文档内容
第一课时
教学内容
根据方向和距离在图上标出物体的位置
教材第19页的例2及第20页做一做。
教学目标
1.使学生知道如何根据方向和距离,在图上标出物体的位置。
2.培养学生互相交流的习惯。
3.培养学生从各种角度思考问题的能力。
重点难点
能够在图中正确标出物体的位置。
教具学具
例2主题图。
教学过程
一 导入
回忆上节课所学知识。
一 教学实施
1.学习在图中标出物体的位置。
(1)确定A市的四个方向。(东、南、西、北)
(2)分组合作。
小组合作绘制,并尝试用语言叙述绘制方法。在小组讨论交流的过程中,学生要明确在
图上标出B市和C市的位置时,要先确定方向,再确定距离。
(3)交流各组绘制方法。
(4)比较各种方法。
说一说哪种绘制方法更简便、更清楚。
(5)介绍画法。
请一名学生到投影前演示平面图形的一般画法:先确定B市和C市的方向,再确定角度,
最后确定距离。2.展示和交流绘制结果。
互相交流,全班评价,查找差距,进行改进。
3.尝试练习。
(1)确定校园的四个方向。(东、南、西、北)
(2)观察校园内各建筑物的位置。
(3)分组合作。
小组合作绘制,并尝试用语言叙述绘制方法。在小组讨论交流的过程中,学生要明确在
图上标出建筑物的位置时,要先确定方向,再确定距离。
(4)交流各组绘制方法。
(5)比较各种方法。
说一说哪种绘制方法更简便、更清楚。
(6)介绍画法。
请一名学生到投影前演示平面图形的一般画法:先确定某建筑物的方向,再确定角度,最
后确定距离。
三 课堂作业新设计
教材第23、第24页练习五的第5~7题。
四 思维训练
结合自己找到的一些建筑物的图片:如医院、学校、商店、银行、邮局、药店等,在绘
图纸上设计小区,并说明各个建筑物的位置。
参考答案
课堂作业新设计
略
思维训练
略
备课参考
教材与学情分析
教学根据方向和距离,在图上标出物体的位置。
这里出示了校园平面图,图上画好教学楼和校门,以及它们之间有几个单位长度,并给出
了单位长度的实际距离,让学生根据给出的其他建筑物的方向和距离,在图上标出其位置。教学时,教师可以先以一建筑物为例标出其位置,使学生明确在标其位置时,应先确定其
方向,再根据距离确定其位置。另外在确定距离时要计算出是几个单位长度。
知识资料链接
在平面图上确定位置与方向的关键
①确定好观测点及单位长度。②方向要找准。③线段上每一段的长度要与图例中的单
位长度统一。
