文档内容
第3节 平面镜成像
教学目标
1．能描述平面镜成像的特点。
2．通过实验，探究并了解平面镜成像的特点。
3．能通过对平面镜、球面镜应用的了解，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发
现”的喜悦，感受科学技术对人类生活的影响。
教学重点
1．平面镜成像的特点。
2．球面镜的光学性质。
教学难点
1．虚像的概念。
2．球面镜的应用。
教学方法
探究法、实验分析法。
教学用具
演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸
镜、激光演示器。
学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、
小平面镜。
课时安排
2课时。
教学过程
第1课时
一、导入新课
当你照镜子的时候可以在镜子里看到另外一个“你”；在平静的水面，国家大剧院
和它的倒影相映成趣，宛如一个巨大的蛋壳。你能解释这种现象吗？
二、新课教学
实验：探究平面镜成像的特点
1．器材：蜡烛、纸、玻璃、尺等。
2．实验建议：这个实验比上一节要复杂一些。找准物体在平面镜中所成的像，是学
生认识平面镜成像特点的关键。这个实验一定让学生自己去做。通过动手实验，自己总结
出规律来，由于有体验，一定会印象深刻，对知识理解得会更好。
教学中，应该让学生把蜡烛至少换一个位置，再重做一遍实验。这样要求的目的，是
为培养学生科学态度，以免由于为了节省时间而忽略必要实验的环节，长此以往，会使学
生养成不良的研究习惯，或形成以偏概全的片面的思维方法。
3．实验步骤
1（1）提出问题
平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？
（2）设计和进行实验
照教科书图4.3-2，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。沿着玻
璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以
看到它在玻璃板后面的像。再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移
动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位
置。在纸上记下这两个位置。实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。
移动点燃的蜡烛，重做实验。
用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们
到玻璃板的距离，将数据记录在下表中。
次数 蜡烛到平面镜的距 蜡烛的像到平面镜的距离 蜡烛的像与蜡烛的大小
离/cm /cm 关系
1
2
3
…
（3）分析与论证
蜡烛及蜡烛的像在位置上有什么关系？它们的大小有什么关系？
4．结论
平面镜所成像的大小与物体的大小相等，像和物体到平面镜的距离相等，像和物体
的连线与镜面垂直。
利用数学课中有关对称的知识，平面镜成像的规律也可以表述为：平面镜所成的像
与物体关于镜面对称。
三、课堂小结
学习过平面镜成像的特点后，我们可以解释开头的问题了。镜子可以成像；国家大
剧院周围的水面也是一个平面镜，这个倒影就是大剧院在水中成的像。
第2课时
一、导入新课
复习导入。
二、新课教学
1．平面镜成虚像
在上面的实验中，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，但是，我们却看到平面镜后面好像
有烛焰。这是为什么？
虚像的概念是一个难点，应注意突破。教师可引导学生通过作图来理解。具体步骤如
下：
2（1）在黑板上先画出平面镜，再给出一个发光点S，然后问学生：S发出多少条光线，
方向如何？哪些光线会射到平面镜上？
（2）让学生选出一条入射光线，并画出与之对应的反射光线，再选出另一条入射光
线，并画出它的反射光线。
（3）提出问题：这两条反射光线沿传播方向能否相交？如果人的眼睛正处于这两条
光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？
（4）在图上画出一只眼睛，接着说明人眼是根据光线直进的经验来判断物体的位置
的，这时人眼逆着反射光线的方向向镜内看去，觉得光线好像是从镜后的S′处射来的。
边讲边把两条反射光线用虚线向后延长的交点S′。教师指导学看图4.3-3，指出镜后面
实际并不存在发光点S′，S′也不是发射光线的交点，而是发射光线反向延长线的交点，
所以是虚像。
可以向学生说明，从S点射向平面镜的所有光线的反射光线反向延长后都会交于
S′点。所以我们选两条入射光线就可以确定S′的位置，这两条入射光线可以是任意选
定的。
（5）再给出另一个发光点P，让学生独立地画出它的虚像点P′。然后说明发光体(或
反射光的物体)是由许多点组成的，每个点在镜中都有一个对应的像点。在以上讲述的基
础上，总结出平面镜成像的道理。利用画出的物点和像点的位置，进一步让学生认识平
面镜成像的特点。
2．平面镜的应用
平面镜的应用比较广泛，教师可以引导学生对身边的事物观察，举出一些实例。也
可以作为课后的活动，让学生作有关的调查。
3．科学世界
作为平面镜知识的拓展，在“STS”的栏目中简要地介绍了凸面镜和凹面镜对光的
作用和它们的应用。
手电筒的灯碗、汽车头灯的灯碗、汽车观后镜、马路拐弯处的凸面镜等等，在生活中
常见，有必要让学生了解这些镜面为什么要做成凸的或凹的。
了解凸面镜和凹面镜对光的作用，是了解它们的应用的基础，教师有必要作演示实
验，给学生展示基本的实验现象：凹面镜使平行光会聚，凸面镜使平行光发散。
三、课堂小结
复习本节知识点。
1．平面镜成像的特点。
2．平面镜成虚像。
3．平面镜在现代生活中应用。
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