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高考热点 02 科教兴国，强国之本
专项训练
目 录
一、科技成就，强国之力 1
二 教育发展，国之兴衰 5
16+4练习模拟 9
一、科技成就，强国之力
1．明末徐光启、李之藻与传教士艾儒略、汤若望等人共同完成的《崇祯历书》，有效地促进了农业生产。
明末清初的学者们通过翻译、编写书籍的方式，介绍、引进西方的火器技术和火器，如著名的红夷大炮就
在军事战争中发挥过巨大的作用。这可用来说明明清之际（ ）
A．中西方文化实现了全面融合 B．学习西方文化成为社会思潮
C．科技承古萌新源于文明交流 D．中国科技文化在交流中发展
【答案】D
【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为明末清初中国。根据材料可
以看出，明末清初时期，受到西方科学技术的影响，中国的农业、军事技术有一定程度的发展，这说明明
清之际中国科技文化在交流中得到了发展，D项正确；A项错在“全面”，排除A项；明清时期学习西方
文化的群体范围有限，并未成为社会思潮，排除B项；材料中未涉及到这一时期文化的“承古”特征，排
除C项。故选D项。
2．明代宋应星的《天工开物》，留心人力踏转龙骨车和牛力转动龙骨车之间的功效差别，推算了一亩稻
秧可供移栽的面积和稻秧生长的时日，比较了胡麻、蓖麻子、樟树子的榨油量，记录了手工业和农业工具
构成部件的尺寸。宋应星的这些做法（ ）
A．已孕育近代科学研究的方法 B．体现了传统科技对事物规律的探究
C．表明中国古代科技领先世界 D．推动传统科技直接向近代科技转型
【答案】A
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息
可知准确时空是：明朝（中国）。根据材料可知，宋应星已注意到了运用数据来说明生产质量和效率的方
法，这说明宋应星的研究已接近近代科学研究中的实验方法，A项正确；中国传统科技注重对现象的研究，
并不重视对事物规律的探究，排除B项；中国古代科技领先世界与宋应星的研究方法无关，排除C项；传
统科技向近代科技转型是在鸦片战争之后，排除D项。故选A项。3．《宋史·方技传》中有载：“史序，京兆人。善推步历算。太宗亲较试，擢为主簿”，“雍熙二年，廷
试中选者二十六人，又知监事”，“修《仪天历》上之，又尝纂天文历书为十二卷为献”。这反映了宋代
科技发展的原因是（ ）
A．君主专制的强化B．科举制度的发展 C．重文风气的聚兴 D．传统科技的传承
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确
时空是宋朝（中国）。根据所学知识可知，在科举制度的刺激下，包括科技人才在内的各类人才的产生和
发展有了上升途径和晋升通道，科技人才的地位随之上升，推动科技学术繁荣。材料中的史序便是凭借个
人科技才干，通过科考入仕为官，从事天文历法相关工作，B项正确；材料与君主专制的强化无关，排除
A项；根据所学知识可知，重文风气的聚兴也是宋代科技发展的原因之一，但材料以史序个人入仕经历为
例，不足以体现社会重文风气的情况，排除C项；材料中未提及传统科技的传承，排除D项。故选B项。
4．明清时期，珠算的运用得到普及和发展，徽州人程大位有关珠算的著作《算法统综》“晓畅易通，穷
搜博采，故为世所重”。该书一经刊行，坊间翻刻，盗版成风。该书的刊行（ ）
A．说明我国数学水平领先世界 B．促成传统科技的突破
C．适应了商品经济发展的需要 D．推动了印刷术的改进
【答案】C
【详解】根据题干明清时期珠算得到普及和发展，关于珠算的著作也风行一时，体现了珠算在日常生活中
的普遍应用，适应了商品经济发展的需要，C项正确；题干并不能体现我国数学水平与其他国家的对比，
排除A项；珠算著作的风行仍是传统科技，但没有促成传统科技的突破，排除B项；题干并不能体现印刷
术的改进，排除D项。故选C项。
5．钱穆先生在《中国历代政治得失》中认为：要了解清代必须先了解明代，现代中国大体是由明代开始
的，可惜的是西方这一阶段是进步的，中国是退步的。下列符合这一论断的是（ ）
A．明清时期中国的优势地位丧失 B．明清时期中国近代科技有突破
C．明清时期中国繁盛与危机并存 D．欧美国家均已完成国家工业化
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可以得出准
确时空是明清时期中国。材料涉及时间是明清时期，据所学可知，明清时期一方面中国社会经济继续向前
发展，明朝中后期甚至出现资本主义萌芽，另一方面中国固守闭关锁国政策，中国逐渐落伍于世界潮流，
C项正确；A项说法错误，明清时期中国依然占有一定的优势地位，只是优势不再明显，排除A项；据所
学可知，明清时期中国科技逐渐落伍于世界，B项说法不符史实，排除B项；D项说法错误，清朝前期西
方国家才开始工业工业革命，直到19世纪中后期西方国家才相继完成工业革命，排除D项。故选C项。
6．康熙帝在遏制沙俄入侵和划定边界过程中，于1686年开始修订《大清一统志》。乾隆末年，与毗邻西
藏、新疆等地的国家划定清晰的线状边界，并以条约确认。嘉庆时，参校乾隆至嘉庆时舆地变更状况绘制
成《皇舆全图》，标出了清朝疆界。这表明清代（ ）
A．具有一定的近代国家观念 B．边疆管理与内地趋同
C．地图绘制受西方科技影响 D．奠定了现代中国版图
【答案】A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是清朝时期（中国）。据题意可知，清朝时期确定了国家的边界界限，并且绘制地图标出清朝的疆界，
这是国家观念的反映，说明清代具有一定的近代国家观念，A项正确；材料反映的是清朝时期疆域的确定，
并不能反映地方的行政管理，不能说明边疆管理与内地趋同，排除B项；材料没有体现影响地图绘制的因
素，排除C项；材料反映的是清朝疆域的确定，并不是奠定现代中国的版图，未强调对后世的影响，排除
D项。故选A项。
7．阅读材料，回答问题
材料 徐光启（1562—1633年），中国近代科学的先驱者，先后任翰林院检讨、翰林院纂修、礼部尚书兼
东阁大学士等职。他作为有志于用世的读书人，乐于结交西方传教士，接受新的科学知识，通过翻译书籍、
参加农业试验，为朝廷提供解决民怨的对策等实现经世致用的抱负。他用算学之法治水治田，以天文历学
适时农务，以强兵治赋、治赋明农将农业与国防关联，在屯田、水利方面的理论总结与实务探究为中国古
代农业发展做出了卓越贡献。他编撰了许多与农业相关的著作，如《屯盐疏》《种棉花法》《甘薯疏》等，
特别是被称之为“农业百科全书”的《农政全书》的出版，既有他亲身参加农业生产实践后的总结，又有
对前人典籍的广泛搜集与分类汇辑，无论种植养殖，抑或围田屯垦，有图有文，有章有法，普及推广价值
明显，文化积累意义卓然。
——摘编自吴平《<农政全书>编辑思想浅析》
（1）根据材料并结合所学知识，简析徐光启对中国科学技术发展的贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，概括徐光启取得巨大科学成就的原因。
【答案】（1）贡献：翻译和介绍西方先进科学技术；著书立说，系统总结整理传统科技；学以致用，探
索农业科学研究的方法；传承普及中国科技文化。（答出四点）
（2）原因：西学东渐的影响；明清经世致用思想的影响；明清商品经济发展；徐光启个人的经历和抱负。
【详解】（1）贡献：根据所学可以得出徐光启翻译介绍西方科学技术；根据材料“编纂了许多与农业相
关的著作”可以得出“著书立说，整理总结传统科技”根据材料“参加农业试验，将农业与国防关联”可
以得出“学以致用，探索农业科学研究方法”根据材料“对前人典籍的广泛搜集与分类汇编”可以得出
“传承普及传统科技文化”。
原因：徐光启之所以能取得巨大的科学成就，可以从内外两个方面来概括，外因就是当时中国处于西学东
渐的阶段，西方传教士带来了大量的先进科学技术；同时，这一时期，明朝的商品经济繁荣，为科学技术
的发展奠定了经济基础；明末清初之际，经世致用的思潮兴起，对徐光启的思想也产生了影响；内因就是
徐光启个人的才能与抱负。
8．阅读材料，完成下列要求。
材料一 20世纪50年代，日本颁布“外资法”等一系列法规，加强对技术引进的管理，政府有关部门根据
不同时期经济发展的需要，列出鼓励进口和限制进口的技术项目，对私人企业的技术引进加以指导，其后，
日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准，企业决定引进方式和内容，并承担引进过程中的一切风险，
所引进的技术主要来自欧美。1962年到1966年，在企业提出的技术引进申请中，有90.4%获得了批准。
——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等
材料二 新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年，国家制定12年科技规划，明确提出在进行科学研
究时，应该首先掌握世界现有的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生，在技术引进方面，
50年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项、引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960年，苏联政府决定撤
走全部在华专家，这以后，我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。
——摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等
材料三 20世纪五六十年代，中国面对着严峻的国际形势、党中央果断决定研制“两弹一星”重点突破国
防尖端技术，中央确定我国国防尖端科技的发展，要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主义国家已
有的科学成果的方针，强调把立足点放在自力更生的基础上，通过自己的科学研究和实践，培养人才，掌
握技术。
——据中共中央党史研究室《中国共产党历史》
（1）根据材料一、二，概括20世纪五六十年代中日两国技术引进的特点。
（2）根据材料并结合所学知识，分析中日技术引进呈现不同特点的背景。
（3）根据材料并结合所学知识，简析20世纪五六十年代中国科技发展的历史经验。
【答案】（1）特点：日本：政府指导，私人企业主导；制定法律保障；引入标准逐渐放宽；与经济发展
相适应；引入技术主要来自欧美；日本加入资本主义阵营。中国：政府主导；国际合作和自力更生相结合；
引入技术主要来自以苏联为首的社会主义阵营；引入范围广泛，侧重尖端技术。
（2）背景：日本：国家垄断资本主义的发展；美国对日本的扶持；日本经济在二战中遭受重创，战后经
济恢复的需要。中国：社会主义制度的建立；“一边倒”外交政策；苏联对新中国前期的支援；美国为首
的资本主义阵营的遏制；国民经济的恢复与发展以及一五计划的推动；受到冷战的影响。
（3）历史经验：科技发展要坚持自力更生和引入技术相结合；重视尖端国防科技的研发；重视科技人才
的引入和培养；注重技术创新；加强国际合作、交流。
【详解】（1）特点：日本：根据材料“政府有关部门根据不同时期经济发展的需要”“企业决定引进方
式和内容”可知，政府指导，私人企业主导；根据材料“ 20世纪50年代，日本颁布‘外资法’等一系列
法规，加强对技术引进的管理”可知，制定法律保障；根据材料“日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审
查标准”可知，引入标准逐渐放宽；根据材料“政府有关部门根据不同时期经济发展的需要，列出鼓励进
口和限制进口的技术项目”可知，与经济发展相适应；根可知，据材料“所引进的技术主要来自欧美”引
入技术主要来自欧美。中国：根据材料“新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年，国家制定12年
科技规划”可知，政府主导，计划发展；根据材料“明确提出在进行科学研究时，应该首先掌握世界现有
的先进科学成就，在开展国际科学合作时应力求自力更生”可知，国际合作和自力更生相结合；根据材料
“50年代，由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项；由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共
116项、引进成套设备的同时，还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验”可知，引入技术主要来自
以苏联为首的社会主义阵营、引入范围广泛，侧重尖端技术。
（2）背景：日本：根据材料时间可知，这一时期国家垄断资本主义的发展，日本政府加强了国家对经济
的干预；根据所学知识可知，美国对日本的扶持；根据所学知识可知，冷战时期，日本加入了资本主义阵
营；根据所学知识可知，日本经济在二战中遭受重创，因此大量引入技术。中国：根据所学知识可知，
1956年，社会主义制度的建立，确立了计划经济体制；从外交环境看，这一时期苏联对新中国的前期支援
与后期遏制；从经济发展角度看，这一时期国民经济的恢复与发展以及一五计划的推动；根据所学知识可
知，中国的技术引入受到冷战的影响。
（3）历史经验：根据材料“要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主义国家已有的科学成果的方
针”可知，科技发展要坚持自力更生和引入技术相结合；从发展领域看，重视尖端国防科技的研发；根据材料“通过自己的科学研究和实践，培养人才，掌握技术。”可知，重视科技人才的引入和培养；根据所
学知识可知，要注重技术创新；根据所学知识可知，要坚持中国共产党的领导。
二 教育发展，国之兴衰
1．《弟子规》写道：“父母命，行勿懒；父母教，须敬听”“人有短，切莫揭；人有私，切莫说；道人
善，即是善”，它被清朝誉为“开蒙养正最上乘”的读物。康熙《圣谕十六条》强调：“敦孝弟以重人伦，
笃宗族以昭雍睦，和乡党以息争讼”。据此可知，清代（ ）
A．乡约教化功能弱化 B．注重幼童的蒙养教育
C．治国思想儒法结合 D．倡导德孝的伦理教化
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题，时空是清代（中国），根据题干设问可知是推断题。由题干“父母呼，
应勿缓……过不规，道两亏”“敦孝弟以重人伦……和乡党以息争讼”可知，《弟子规》和《圣谕十六
条》都深受儒家想的影响，倡导德孝的伦理文化，D项正确；结合所学可知明清时期乡约教化功能增强，
排除A项；《圣谕十六条》面向所有百姓，“注重幼童蒙养教育”片面反映了材料信息，排除B项；材料
体现的是清代的伦理教化，而没有涉及法治，排除C项，故选D项。
2．成书于宋初的《太平广记》中有600多篇文章涉及唐代女性的生活。其中，记述的唐代贵族女性大多经
史诗赋无所不通，而关于婢、妾等的记载中对读书、诗歌乃至音律、歌舞方面的内容都鲜有涉及。这一定
程度上显示出（ ）
A．唐代等级壁垒较严 B．唐代妇女思想开放
C．宋人关注女性教育 D．宋儒更加强调妇德
【答案】A
【详解】本题是单类型单选题，据题干可知是推断题，据材料时间信息得出准确时空是宋代。从材料中看
出唐代贵族女性大多经史诗赋无所不通，而关于婢、妾的记载较少，一定程度上体现出唐代等级较森严，
A项正确；婢和妾的记载较少，看不出思想开放，排除B项；材料体现的是等级差别，和女性教育无关，
排除C项；材料没强调妇女道德，排除D项。故选A项。
3．《宋史·选举一》中记载：宋仁宗景祐元年（1034年）诏“士有亲戚仕本州，或为发解官，及侍亲远宦，
距本州二千里，令转运司类试，以十率之，取三人。于是诸路始有别头试。其年，诏开封府、国子监及别
头试，封弥、眷录如礼部”。这一史料可用于研究宋朝（ ）
A．科举成为选拔官员的主要途径 B．设立转运司，加强对各州的控制
C．制度创新增强人才选拔公正性 D．始设国子监，作为教育行政机构
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：宋朝（中国）。据材料“士有亲戚仕本州，或为发解官，及侍亲远宦，距本州二千里，令转运司
类试，以十率之，取三人”可知，别头试是为避嫌而另设的考场进行考试，有利于增强证考试的公正，C
项正确；材料反映的是科举考试的程序，没有涉及科举考试选官占所有选官中的比例，不能得知科举成为
选拔官员的主要途径，排除A项；材料反映的是科举制，没有体现转运司转运地方财赋，排除B项；隋唐时期就已经有国子监的设置，排除D项。故选C项。
4．最初各国之史，尽由史官所写，其性质完全为官书，为贵族所垄断，私人无作史书者。苟其欲之，亦
无史料足供撰述。”及春秋之末.渐有私人荠述，史书亦不外此例。这一变化反映了（ ）
A．私学兴起推动了教育普及 B．主观倾向性影响历史真实
C．史书编写体例出现了创新 D．传统的政治秩序逐渐瓦解
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：先秦时期（中国）。据题干消息可知，春秋以前史书完全由官员书写，春秋末期以后开始出现私
人著史的情况。结合所学，春秋以前，政治权力、文书史料、学校和受教育的权利都掌握在官员手中，史
书完全由官员书写，春秋时期，分封制、宗法制遭到破坏，周天子天下共主地位逐渐丧失，诸侯国的地位
逐渐重要，由王室官员管理的文书史料散溢到民间，私学出现促进了民间知识分子的出现，这些都为私人
著史的出现提供了条件，D项正确；春秋时期私学兴起，一部分平民有机会接受教育，但还远远做不到教
育普及，排除A项；材料反映的是由贵族垄断写史到私人写史的增多，没有主观倾向性影响历史真实，排
除B项；材料反映的是写史的主体，没有涉及史书编写的体例，排除C项。故选D项。
5．张之洞认为：“国之智者，势虽弱，敌不能灭其国；民之智者，国虽危，人不能残其种”；康有为提
出：“以国民之愚，而人才之乏也，非别制造新国之才，不足以救国”。据此可知，他们都认同（ ）
A．变法维新，救亡图存 B．学习西方，改革教育
C．教育救国，振兴中华 D．中体西用，隆兴国运
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：近代中国。据材料两段话的意思，归纳出张之洞和康有为的共同想法是国民的素质要提高，要有
爱国主义的精神，C项正确；变法维新，救亡图存是资产阶级维新派康有为的思想主张，排除A项；学习
西方在材料里没有体现，排除B项；中体西用，隆兴国运是张之洞等地主阶级洋务派的主张，排除D项。
故选C项。
6．1898年京师大学堂创立，其章程规定“京师大学堂本为各省学堂卒业生升入专门正科之地”，同时规
定“各省学堂皆当归大学堂统辖”。这表明京师大学堂（ ）
A．兼具教育和行政管理职能 B．开启了中国教育近代化进程
C．拉开了清末新政自救序幕 D．建立起晚清稳定的教育格局
【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：
1898年代的北京。根据材料“京师大学堂本为各省学堂卒业生升入专门正科之地”“各省学堂皆当归大学
堂统辖”结合所学知识可知，京师大学堂具有双重职能，既是国家最高学府，又是国家最高教育行政机关，
A项正确；中国教育近代化开始于洋务运动，排除B项；清末新政开始于1901年，排除C项；京师大学
堂是临时管理教育的机构，之后由学部管理教育行政工作，京师大学堂的创立并没有建立起稳定的教育格
局，排除D项。故选A项。
7．自古以来，学校、书籍、图书馆、博物馆等成为文化传承与保护的主要载体。下列有关中国教育发展
历程的表述，其对应关系完全符合史实的是（ ）① 国子监 西汉 是古代中国的最高学府和教育行政机构
② 书院 宋代 位于江西南昌的岳麓书院最为著名
③ 京师同文馆 近代 专门引进、翻译西方军事、工程方面的书籍
④ 京师大学堂 近代 采取分科教育方式，是国家最高教育行政机关
A．① B．② C．③ D．④
【答案】D
【详解】据所学知识可知，戊戌变法时期设置的京师大学堂，采取分科教育方式，是国家最高教育行政机
关，④正确，D项正确；国子监开始设置的时间是西晋，并非西汉，①错误，排除A项；宋代是书院产生
和发展的重要时期，其中白鹿洞书院最为著名，②错误，排除B项；专门引进、翻译西方军事、工程方面
书籍的是江南制造总局，③错误，排除C项。故选D项。
8．[历史——选修1：历史上重大改革回眸]
材料蔡元培任教育总长时，对全国教育进行过一些改革，主要是采用西方资本主义国家的教育方针和教育
制度，代替清朝封建主义的教育方针和教育制度。他提出停止祀孔，废除读经，把清学部规定的忠君、尊
孔、尚公、尚武、尚实五项封建主义的教育宗旨，改为资本主义的军国民教育、实利主义、公民道德、世
界观、美育五项。他解释说：军国民教育、实利主义，“所谓富国强兵之主义也”；公民道德，“所标揭
者，曰自由、平等、博爱”；世界观教育，“就是哲学的课程，意在兼采周秦诸子、印度哲学及欧洲哲学，
以打破二千年墨守孔学的旧习”；在教育上应特别注重美育，因为美感是普遍性，可以破人我彼此的偏见，
美学是超越性，可以破生死利害。用这种资产阶级教育宗旨为指导，他主持了学制改革，课程修订，推行
义务教育和社会教育，并实行小学男女同校等，一定程度反映了资产阶级的反封建的要求。
——摘编自李新《中华民国人物传》
（1）根据材料结合所学知识，归纳蔡元培教育改革的特点。
（2）根据材料结合所学知识，分析蔡元培教育改革对中国教育近代化的影响。
【答案】（1）特点：借助政府提供的平台进行改革；制定的方针和制度受西方国家影响；内容具有反封
建民主主义色彩；主张学生全面发展，改革范围广、程度深。（任答4点。言之有理可酌情给分，但不超
过总分）
（2）作用：传播了西方资本主义国家的教育方针和教育制度；推动了中国教育目标和教育内容的近代化；
有利于促进学生全面发展。（答对3点。言之有理可酌情给分，但不超过总分）
【详解】（1）特点：根据材料“主要是采用西方资本主义国家的教育方针和教育制度，代替清朝封建主
义的教育方针和教育制度”可知，制定的方针和制度受西方国家影响；根据材料“蔡元培任教育总长时，
对全国教育进行过一些改革”可知，借助政府提供的平台进行改革；根据材料“他提出停止祀孔，废除读
经，把清学部规定的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五项封建主义的教育宗旨，改为资本主义的军国民教
育、实利主义、公民道德、世界观、美育五项”“实行小学男女同校”可知，内容具有反封建民主主义色
彩；根据材料“改为资本主义的军国民教育、实利主义、公民道德、世界观、美育五项”“他主持了学制
改革，课程修订，推行义务教育和社会教育”可知，主张学生全面发展，改革范围广、程度深。
（2）作用：根据材料“主要是采用西方资本主义国家的教育方针和教育制度，代替清朝封建主义的教育
方针和教育制度”可知，传播了西方资本主义国家的教育方针和教育制度；根据材料“把清学部规定的忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实五项封建主义的教育宗旨，改为资本主义的军国民教育、实利主义、公民道
德、世界观、美育五项”“用这种资产阶级教育宗旨为指导，他主持了学制改革，课程修订，推行义务教
育和社会教育，并实行小学男女同校等”可知，推动了中国教育目标和教育内容的近代化；有利于促进学
生全面发展。
16+4练习模拟
1．徐光启与意大利传教士利玛窦合作翻译了古希腊数学家欧几里得《几何原本》的部分内容，并使用了
几何、点、线、面、平行线、直锐钝角等汉语数学概念，这说明（ ）
A．中国古代科技向近代科技转型 B．西方学习借鉴中国科技成果
C．西方的近代自然科学传入中国 D．开明士大夫重视西学的传播
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：
明朝时期的中国。材料“并使用了几何、点、线、面、平行线、直锐钝角等汉语数学概念”体现的是西学
东渐之际，西方的近代自然科学传入中国，C项正确；明清时期中国科技进入总结阶段，并未转型，排除
A项；材料未涉及西方对中国科技成果的借鉴，排除B项；材料强调的是西学在中国的传播，非开明士大
夫重视西学的传播，排除D项。故选C项。
2．有学者对中国古代某一时期的变化评述如下。这一变化出现于（ ）
随着士族的消亡，他们那套治国之道也渐被忘却和遗落了。一个新阶级士大夫阶级出现了。他们受到儒家
学说的熏陶并通过了科举考试，已做好准备，决心承担起重塑中国传统的责任。他们在政治、意识形态、
哲学文化、文学、艺术、科技上所取得的成就与那些改变了日常生活的、强大的经济力量结合在一起。
A．魏晋时期 B．隋唐时期 C．两宋时期 D．明清时期
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确
时空是：中国古代某一时期。结合所学内容可知，宋代处于中国古代社会承上启下的转型时期，从唐代开
始的社会经济结构和阶层结构的变化，在宋代得以最终完成。两宋时期，文臣群体的政治地位不断提高，
以科举出身为主体的文官队伍成为政治的中坚力量，独具特色的文臣士大夫政治体制得以确立；同时，两
宋时期儒学复兴，物质文明和精神文明均取得突出的成就，C项符合题意；魏晋时期与“通过了科举考
试”不符，排除A项；隋唐时期与“决心承担起重塑中国传统的责任"不符，排除B项；"士大夫阶级"并非
出现于明清时期，排除D项。故选C项。
3．朱熹提出“如今为此学而不穷天理，明人伦，讲圣言，通世故，乃兀然存心于一草一木、器用之间，
此是何学问”；王阳明强调“大端惟在复心体之同然，而知识技能非所与论也”。二者的言论（ ）
A．表明理学难以实现理论与实践的结合 B．旨在强调个人道德修养的重要性
C．意味着重建儒家信仰的理论任务完成 D．有利于推动中国古代科技的发展
【答案】B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题
时间信息可知准确时空是：宋朝和明朝（中国）。据材料可知，朱熹认为做学问要穷天理，明人伦，即重
视个人道德修养；王阳明认为圣人之学主要是关于共同心体上的德行学问，而不是知识技能。两者的言论都旨在强调个人道德修养的重要性，B项正确；结合所学知识可知朱熹主张格物致知，王阳明主张知行合
一，两者都强调实践的重要性，而材料信息也无法体现理学难以实现理论与实践的结合，排除A项；心学
的出现表明重建儒家信仰的理论任务完成，排除C项；材料中两位思想家的言论反映了中国古代重人伦轻
自然的学术倾向，这制约了中国古代科技的发展，排除D项。故选B项。
4．古代中国史书立传，一般以政治性人物为主。清代阮元编著的《畴人传》（畴，本义指规整的田地，
引申为田界、类别），介绍了大量从黄帝时代到清朝的科学家和部分西方天文学家。这折射出（ ）
A．清朝人物传记类作品繁多 B．中国古代科技进入高峰期
C．文化政策影响了史学编撰 D．西学东渐冲击了传统观念
【答案】D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：古代中国。材料表明，清代的《畴人传》介绍了大量科学家，不同于传统政治人物，这表明当时
观念出现变化。而对科学的重视与西学东渐下西方科技传入中国有密切关系，D项正确；材料仅出现了
《畴人传》，不能说明整个清朝人物传记的情况，排除A项；宋元时期是中国古代科技的高峰，排除B项；
材料不体现文化政策对史书的影响，排除C项。故选D项。
5．宋代赏荷之风盛行，还培育出了一种新莲“君子莲”，并形成了内涵丰富的荷文化系列，周敦颐的
《爱莲说》还将荷花意象与文人修为紧密结合。这些现象的出现，反映了（ ）
A．儒学复兴运动的影响 B．科技丰富市民生活
C．宋朝重文轻武的国策 D．士大夫阶层的崛起
【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是两
宋时期（中国）。依据材料“君子莲”“将荷花意象与文人修为紧密结合”可知，宋代荷文化系列的形成，
体现了儒家的君子品格，这是儒学复兴运动的影响，A项正确；材料没有体现科技丰富市民生活，排除B
项；材料并未涉及宋朝重文轻武的国策，排除C项；士大夫阶层的崛起是在隋唐时期，排除D项。故选A
项。
6．隋唐时期在丰富制图学、修著地理方志、探索域外知识、黄河源考察、海陆变迁及潮汐认识等方面较
前代有明显进步。这反映了隋唐（ ）
A．重视科技的实用性 B．中外文化交流频繁
C．科技研究侧重实验 D．民族交融得到加强
【答案】A
【详解】本题是单类型单选题，据题干可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是隋唐时期（中国）。
隋唐时期对于一些地理知识进步明显，有利于进一步了解各地人情风貌，因此反映了隋唐重视科技的实用
性，Ａ项正确；材料没有体现中外文化的交流，排除Ｂ项；古代科技更侧重经验总结，排除Ｃ项；材料只
是涉及关于地理知识方面的进步，和民族融合无关，排除Ｄ项。故选Ａ项。
7．1866年，徐寿被派往由李鸿章、曾国藩兴建的上海江南机器制造总局上任，徐寿向曾国藩建议：要想
办好江南制造总局，就要做好四件事，一为翻译西书、二为采煤炼铁、三为自造枪炮、四为操练水师。但
曾国藩依旧把徐寿当作只会造船的工匠，他对徐寿说：“其轮船以外之事，勿遽推广言之”。对上述材料
分析正确的是（ ）A．后来徐寿在轮船招商局所造蒸汽动力轮船揭开中国近代造船工业序幕
B．徐寿建议落空，江南制造总局在“翻译西书”方面始终没有什么作为
C．江南机器制造总局因目标转向“求富”发行股票，股票开始走向市场
D．洋务派早期代表曾国藩对中国近代科技奠基人徐寿建议缺乏应有重视
【答案】D
【详解】根据材料并结合所学，徐寿是清末著名科学家，他向洋务派代表人物曾国藩提出四项建议，意在
更好地发展近代科技、军事工业和国防，但曾国藩却只把徐寿当作只会造船的工匠，未完全采纳他的建议，
表明曾国藩对徐寿建议缺乏应有重视，D项正确；徐寿在江南机器制造总局造出中国第一艘蒸汽动力船一
一“黄鹄”号，成为中国近代造船工业的先驱，排除A项；1868年江南机器制造总局内成立了一个翻译馆，
负责翻译和引进西方的科技类书籍，排除B项；江南制造总局是洋务派为“自强”而创办的官办军工企业，
1872年底开业营运的上海轮船招商局是近代第一家以西方股份制公司为学习对象，通过向民间发行股票
“招商集股”筹集资金进而兴办的新型股份制企业，排除C项。故选D项。
8．1872年，在容闳的推动下，清廷派遣留学生之事得以实行，就有人批评留学生有西化的倾向，要求撤
回留学生。1881年，清廷将所余94人分三批全部撤回。这一史实从本质上反映了（ ）
A．清廷难以引领近代教育的纵深发展 B．表明中国近代教育的发展彻底失败
C．官僚群体天朝上国的观念根深蒂固 D．西学东渐对中国近代教育影响甚微
【答案】A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：晚清（中国）。据本题材料概括得出主要结论是：清政府因一部分人的反对就撤回赴美留学生，
说明清廷难以引领近代教育的纵深发展，A项正确；“彻底失败”的说法绝对，且与史实不符，据所学知
识可知，晚清时期中国近代教育取得了一定程度发展，排除B项；材料信息无法判断批评留学生的是否为
官僚群体，排除C项；据所学知识可知，西学东渐对中国有深刻影响，排除D项。故选A项。
9．清代考据学传统特别强调“实事求是”精神，注重具体分析的方法，讲求言必有据，无证不信的态度
等，都有与近代科学方法相通之处。据此可知，清代考据学（ ）
A．继承发展了陆王心学 B．有利于思想解放学术发展
C．催生了中国近代科学 D．动摇了程朱理学统治地位
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：
清朝时期的中国。根据材料和所学可知，清代考据学所具有的实事求是的治学精神、怀疑否定的批判精神、
敢于超越前人的创造精神，有利于思想解放学术发展，B项正确；考据学和心学无关，排除A项；考据学
与近代科学是两个概念，排除C项；考据学并未动摇理学的统治地位，排除D项。故选B项。
10．1912年2月，教育总长蔡元培为民国教育提出的军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观
教育和美感教育“五育”并举、使受教育者全面和谐发展的新教育宗旨，后成为教育部颁行的民国教育宗
旨。这一新思想（ ）
A．体现了以天下为己任的理想人格 B．是对中国传统教育的新发展
C．赋予教育服务于富国强兵的使命 D．促进了完整教育体系的形成
【答案】B【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息
可知准确时空是：1912年（中国）。据本题材料“‘五育’并举、使受教育者全面和谐发展的新教育宗
旨”可知，这一新思想冲击了旧教育领域内的封建主义，适应了民国共和精神的要求，有利于新教育思想
的实施，所以蔡元培的“五育”并举是对中国传统教育的新发展，B项正确；据本题材料中“五育”的内
容可知，蔡元培要达到的目标是人的健全人格，而不是天下为己任，排除A项；“五育”中不仅有军国民
教育还有其它内容，该选项无法全面反映材料内容，排除C项；“五育”并举与教育体系的形成没有关系，
没有强调对教育体系产生的影响，排除D项。故选B项。
11．阅读如表，可知当时（ ）
洋务运动时期赴美幼童籍贯分布表
省
广东 江苏（包括上海） 浙江 安徽 福建 山东 合计
份
人
83 22 8 4 2 1 120
数
A．洋务运动呈现出明显的地域性特征 B．美国在各地渗透程度存在明显差异
C．留学教育受到地域开放程度的影响 D．传统教育体制仍有着较强的生命力
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确
时空是：洋务运动时期（中国）。据本题材料表格信息可知，首批赴美幼童的籍贯地多为东南沿海地区，
所以，留学教育受到地域开放程度的影响，C项正确；材料只是个别地区赴美幼童的分布无法体现出整个
洋务运动的特征，排除A项；材料与美国的渗透无关，排除B项；材料无法得出传统教育的问题，排除D
项。故选C项。
12．据统计，在湖南省里耶镇出土的秦简多为迁陵县署日常行政管理文书，包括户籍变化、田租赋税、劳
役徭役、仓储钱粮、兵甲物资、道路里程、邮驿津渡管理、刑徒管理、祭祀先农以及教育、医药等政令。
这反映出秦朝（ ）
A．赋税负担沉重 B．法律制度严酷
C．强化地方管理 D．行政效率提高
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：秦朝（中国）。据材料“在湖南省里耶镇出土的秦简多为迁陵县署日常行政管理文书，包括户籍
变化、田租赋税、劳役徭役、仓储钱粮、兵甲物资、道路里程、邮驿津渡管理、刑徒管理、祭祀先农以及
教育、医药等政令”可知，这些都是对地方加强控制的具体体现，C项符合题意，C项正确；材料强调
“日常行政管理文书”，“田租赋税、劳役徭役”只是其中的一个方面，“赋税负担沉重”的说法片面，
排除A项；材料反映的“日常行政管理文书”比较全面，但未体现“法律制度严酷”，排除B项；材料反
映的“日常行政管理文书”，未体现其实施情况，排除D项。故选C项。
13．洪武元年（1368年），明太祖下令“改天下山长为训导，书院田皆令入官”，洪武五年（1372年）又
下令“革罢训导，弟子员归于邑学，书院因以不治，而祀亦废”；与此同时大力发展官学，“内设国学，
外设郡学及社学，且专宪臣以董之”，以至有“无地而不设之学，无人而不纳之教”的说法。这些做法（）
A．意在促进地方教育体系的建设与发展 B．迎合了加强专制统治的需要
C．反映出人文环境与人才选拔互相影响 D．强化了民间书院的教化功能
【答案】B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息
可知准确时空是：明朝（中国）。根据材料可知，明初开始，政府一方面加强对民间书院的限制与控制，
将书院赖以生存的学田入官，另一方面大力发展官学，这些做法有利于政府通过教育加强思想控制，使得
教育为政治统治服务，这迎合了明清时期专制主义加强的需要，B项正确；促进地方教育体系的建设与发
展不是这些做法的目的，排除A项；材料未体现出人才选拔的相关作用，排除C项；这些做法一定程度上
限制了民间书院的发展，而非推动其发挥教化作用，排除D项。故选B项。
14．金朝统治者不仅修建孔庙、拜谒孔庙，而且还让孔子的后代担任官员。此外，金朝皇帝还带头学习儒
家经典，推动儒学教育，录用儒学官员。这反映出金朝（ ）
A．仰慕中原文化 B．崇尚正统观念
C．彻底实现汉化 D．消除民族隔阂
【答案】B
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是金朝时期（中国）。据本题材料“仅修建孔庙、拜谒孔庙”，“带头学习儒家经典，推动儒学教育，
录用儒学官员”，并结合所学内容可知，金朝是女真族建立的少数民族政权，而儒学是当时的主流正统思
想，说明作为少数民族政权的金朝推崇孔子，认可儒学的地位，体现出金朝崇尚正统观念，B项正确；金
朝是崇尚正统观念，并不是简单的仰慕中原文化，排除A项；“彻底实现汉化”的说法过于绝对，排除C
项；金朝时期并没有“消除”民族隔阂，排除D项。故选B项。
15．1869年，时任湖北学政的张之洞建立经心书院，书院的课程为经解、史论、诗赋、杂著等，强调学有
根柢，反对空谈心性的理学。1898年他又规定，经心书院分习外政、天文、格致、制造四门，诸生于四门
皆须兼通，四门分年轮习，无论所习何门，均兼算学。这说明，经心书院（ ）
A．为洋务新政培养实用人才 B．意欲弱化儒学的影响力
C．秉承经世致用的办学宗旨 D．注意借鉴西方教育模式
【答案】C
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确
时空是：晚清（中国）。根据题目中的信息可知，经心书院在1869年建立时，课程设置注重实用性和基础
性；1898年，张之洞规定经心书院的课程包括外政、天文、格致、制造等，并强调学生必须兼学算学，这
进一步体现了经心书院注重实用性和实践性，这说明经心书院是秉承经世致用的办学宗旨，C项正确；
1898年洋务运动已经失败，排除A项；根据材料中的课程名称“经解”“格致”可知，这些名称带有强烈
的儒家色彩，排除B项；材料中没有涉及西方教育模式，排除D项。故选C项。
16．新中国成立初期，故宫博物馆进行了陈列改革，将满清帝后的生活资料及享用服饰与农民的生活用品
采取对比陈设的形式，以突出阶级压迫和物质生活上的差异。这次改革（ ）
A．凸显了故宫文物丰富性
B．增强了群众对新政权的认同C．确立了故宫的教育功能
D．实现了博物馆管理的现代化
【答案】B
【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息
可知准确时空是：新中国成立初期（中国）。据本题材料“将满清帝后的生活资料及享用服饰与农民的生
活用品采取对比陈设的形式，以突出阶级压迫和物质生活上的差异。”并结合所学知识可知，剥削阶级与
劳动人民生活的对比，可以凸显中国共产党建立新政权的正当性、人民性、正义性，在新中国成立初期面
临需要巩固人民政权的情况下，增强群众对新政权的认同，B项正确；材料体现的是用陈列形式突出阶级
性，与文物丰富性无关，排除A项；故宫本身就具有教育职能，但差异是教育的倾向性不同，不能说确立
故宫的教育功能，排除C项；新中国成立初期博物馆管理并未实现现代化，排除D项。故选B项。
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 961年，北宋天文官员王处讷制出新历，宋太祖亲自作序，命为《应天历》；981年，王处讷又
献新历20卷，被升为司天监。984年，黄河决堤，刘吉主动请缨治理，在实践中摸索出新技术堵塞决口，
得官爵与丰厚的物品奖赏。1076年，朝廷规定太医局轮流派人到各行政部门医治病患，年末根据诊治过程
和治愈率进行赏罚。1088年，宰相苏颂组织创制水运仪象台的过程中，不拘一格，把职位较低却在天算方
面具有杰出才华的韩公廉直接选拔到创制小组。
——摘编自萨日娜《中国古代如何鼓励科技创新》
材料二 宋代的科技成就，在不同科技领域的表现有所不同。比如，中国的畜牧养殖技术在唐以前已经
成熟，到宋以后就没什么进步了。在有些科技领域，宋代则处于历史顶峰，不但远超汉唐，也胜过明清。
当然，科学技术的进步有赖于前期知识的积累。比如，宋代发明了水转大纺车，但明清的纺车更先进。但
是，如果在某些领域能有一些突破的变革，它的意义也是非常大的。宋朝正是这样一个发生变革的时代，
它在造纸技术等关键领域出现了突破性变革，影响了中国科技史的走向；特别是指南针、火药与印刷术
“三大发明”在宋代完成，更深刻影响了世界历史。
——摘编自何勇强《宋代科技成就的历史地位刍议》
（1）据材料一，概括北宋政府奖励科技发展的措施。
（2）据上述材料并结合所学知识，分析宋代科技发展的特点及原因。
【答案】（1）措施：加官进爵；实物奖赏；制定考核机制：破格用人。
（2）特点：科技领先；不同领域存在差异性；继承、创新；影响世界。
原因：政府的鼓励（奖励）;经济繁荣；文教事业发展（科举制完善）；民族交融。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是北宋时期中国。根据材料“王处讷又献新历20卷，被升
为司天监”可知加官进爵；根据材料“刘吉主动请缨治理，在实践中摸索出新技术堵塞决口，得官爵与丰
厚的物品奖赏”可知实物奖赏；根据材料“朝廷规定太医局轮流派人到各行政部门医治病患，年末根据诊
治过程和治愈率进行赏罚”可知制定考核机制；根据材料“把职位较低却在天算方面具有杰出才华的韩公
廉直接选拔到创制小组”可知破格用人。
（2）本题是特点、背景类材料分析题。时空是北宋时期中国。第一小问特点，根据材料“在有些科技领
域，宋代则处于历史顶峰，不但远超汉唐，也胜过明清”可知科技领先；根据材料“它在造纸技术等关键
领域出现了突破性变革，影响了中国科技史的走向”可知不同领域存在差异性；根据材料“科学技术的进
步有赖于前期知识的积累”可知继承、创新；根据材料“更深刻影响了世界历史”可知影响世界。第二小问原因，根据材料“宋太祖亲自作序”可知政府的鼓励（奖励）；结合宋朝经济和文化特征可知经
济繁荣；文教事业发展（科举制完善）；结合宋朝与少数民族的关系可知民族交融。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国古代科技是在特定的自然环境下，自成体系而且独立性与排外性强，与政治联系密切，以
官办为主，形成了大一统的结构体系。在思想上，强调人与自然的和谐，儒学化的特征非常明显。在应用
上，学术主要服务于农业生产和国计民生，实用性很强。在研究方法上，主要采用对传统典籍的整理与经
验总结，缺少科学实验，轻视对理论的概括和研究。在发展水平上，在很长一段时间内遥遥领先于世界，
但在明清时期落后于西方，没有形成近代科学，这不能不说是中国科技发展史上的遗憾。
----摘编自谭周桂《浅谈中国古代科技发展的特点》
材料二 下图所示为中国与西方的“科学技术水平累加增长曲线”，学界形容这一时期的中国具有“超
稳定结构”并处于“高水平停滞”时期，并据此得出了一个结论：无论是对于中国还是西方来说，科学技
术结构和社会结构之间都存在着适应性。也就是说，制度大于技术，中国的经济和科技的落后首先体现在
政治体制和社会制度的不思进取上。
——据金观涛、刘青峰《兴盛与危机：论中国社会的超稳定结构》整理
（1）根据材料一并结合所学知识，简析中国古代科技没有形成近代科学的原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，围绕“科学技术结构与社会结构”展开论述。（要求：史论结合，论
证充分，表述清晰）
【答案】（1）原因：小农经济的自给自足性等特点；儒家及伦理宗法思想的影响；中国古代科技本身的
特点；封建政治制度的影响。
（2）观点：中西科技发展结构和社会结构之间存在着适应性。
论述：在中古时期，由于中国较早进入封建社会，社会结构（社会制度方面）具有一定优势，中国的科技
水平长期领先西方，这体现在以四大发明为代表的众多领域；但中国古代科技发展具有农业文明的典型特
征，受制于社会整体结构，未能实现向近代科技的突破。西方科技在古希腊时期发展加快，古罗马文明发
展和兴盛期（公元前3世纪至公元3世纪）一度处于“高水平停滞”时期；公元4—5世纪西方科技发展出
现短暂中断，随着西欧社会的封建化，科技又逐渐发展起来。西方文明率先向工业文明转型，近代科学也
随着资本主义的发展不断取得新突破。
综上所述，社会存在决定社会意识，一定时空范围内的科学技术结构必然是与此时此地的社会结构相适应
的。
【详解】（1）原因：依据材料“在应用上，学术主要服务于农业生产和国计民生，实用性很强”并结合所学可知，小农经济的自给自足性等特点；依据“在思想上，强调人与自然的和谐，儒学化的特征非常明
显”并结合所学可知，儒家及伦理宗法思想的影响；依据“在研究方法上，主要采用对传统典籍的整理与
经验总结，缺少科学实验，轻视对理论的概括和研究”可知，中国古代科技本身的特点；依据“与政治联
系密切，以官办为主”并结合所学可知，封建政治制度的影响。
（2）本题属于开放性题，没有固定的答案。抓住主题“科学技术结构与社会结构”，依据材料二“无论
是对于中国还是西方来说，科学技术结构和社会结构之间都存在着适应性”可以得出观点是中西科技发展
结构和社会结构之间存在着适应性。然后依据材料二并结合所学知识梳理科学技术水平累加增长曲线在各
阶段的大体发展态势，将各个时期的曲线发展态势与各个时期的基本社会背景相结合进行论述，如中国封
建社会长期稳定、小农经济发达等状况对于此时期科技高水平发展状况及科技特点的影响；古希腊罗马民
主政治、奴隶社会经济发达时期对于西方此时期科技高水平发展的影响等，论述内容要体现中西之间的对
比性。最后进行归纳总结，运用唯物史观，得出结论是社会存在决定社会意识，一定时空范围内的科学技
术结构必然是与此时此地的社会结构相适应的。言之有理即可。
19．阅读材料，完成下列问题。
材料 颜元（1635—1740），字易直，河北博野人。出身贫寒，曾学医养家。24岁时，从事教学工作，
一直持续五十余年。颜元讲了一段王学，两年后得朱子《性理大全》，改奉朱学。35岁时，思想转变，认
为理学空虚无用，非周孔正道，但也反对汉代章句之学，提出以“实”为核心的教育思想体系。他批判两
千余年来重文轻实的教育传统，他认为教育有“安天下”、“成个性”双重作用。主张恢复尧舜周孔之道，
倡导用“三事”、“六府”、“三物”来培养经世致用的人才。颜元晚年主办漳南书院，把书院分为“文
事斋”、“武务斋”等六斋，将教育思想付诸实践。颜元认为教人为学要主动，通过练习和实行来获取知
识。颜元的思想反映了资本主义萌芽下市民阶层的利益，在中国古代教育思想史上具有重大意义。
——摘编自施克灿《中国教育思想史》
（1）根据材料，概括颜元的教育贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，分析影响颜元教育思想形成的因素。
【答案】（1）贡献：批判传统教育思想，推行实学教育；提出育人目标，明确培养途径；主持教育改革，
践行教育理想；倡导主动习行，激发主体意识。
（2）因素：传统教育存在弊端；程朱理学和王阳明心学思想的影响；商品经济发展，资本主义萌芽出现；
经世致用思想的影响。
【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是明清时期（中国）。
根据材料“认为理学空虚无用，非周孔正道，但也反对汉代章句之学，提出以“实”为核心的教育思想体
系。”“他批判两千余年来重文轻实的教育传统，他认为教育有“安天下”、“成个性”双重作用。”可
知可知批判传统教育思想，推行实学教育；根据材料“他认为教育有“安天下”、“成个性”双重作用。
主张恢复尧舜周孔之道，倡导用“三事”、“六府”、“三物”来培养经世致用的人才。”可知他提出育
人目标，明确培养途径；根据材料“颜元晚年主办漳南书院，把书院分为“文事斋”、“武务斋”等六斋，
将教育思想付诸实践。”可知主持教育改革，践行教育理想；根据材料“颜元认为教人为学要主动，通过
练习和实行来获取知识。”可知倡导主动习行，激发主体意识。
（2）本题是背景类材料分析题。时空是明清时期（中国）。
根据材料“颜元的思想反映了资本主义萌芽下市民阶层的利益，在中国古代教育思想史上具有重大意
义。”可知商品经济发展，资本主义萌芽出现；根据材料“颜元讲了一段王学，两年后得朱子《性理大全》，改奉朱学。”可知程朱理学和王阳明心学思想的影响；根据材料“他批判两千余年来重文轻实的教
育传统”可知传统教育存在弊端；根据材料“倡导用“三事”、“六府”、“三物”来培养经世致用的人
才”可知经世致用思想的影响。
20．阅读材料，完成下列要求。
材料 蔡元培的教育思想理念具体呈现在他治理北京大学的一系列实践举措中。他将“健全人格”理念
作为贯穿北大始终的核心育人目标，尤为注重大学生自身生理与心理的协调、知情意的融会、个性与群性
的调和三方面。在教育实践中，他建立“五育并举”教育体系，倡导德育、智育、体育、美育和世界观教
育统筹教学模式；在办学理念上，他奉行“教育独立”和“思想自由，兼容并包”的观点，为健全学生人
格营造宽松、民主、自由的校园氛围。
——摘编自张太权《蔡元培教育思想对当前高校人文素质教育的启示》
提取材料有关信息，结合中国近代史的知识，对蔡元培倡导建立的“五育并举”教育体系加以阐释。（阐
释须史论结合，表述清晰）
【答案】示例：辛亥革命后，中国社会在政治、经济、思想文化等诸多领域面临向近代化转型的历史任务，
而为完成这一历史任务，促进中国民主政治建设和民族经济的快速发展，就必须培养能承担这一历史重任
的人才。为此，蔡元培提出了构建“五育并举”的教育体系，致力于大学生的全面发展。他通过倡导“教
育独立”和“思想自由，兼容并包”，来营造宽松、民主、自由的校园氛围。蔡元培的教育思想符合五四
新文化运动时期的社会发展需要，反映出社会对全面协调发展的人才的渴求。近代社会各行各业的发展需
要大学为其输送大量全面协调发展的人才，这样国家走向独立、社会不断进步才有不竭的动力。
【分析】本题是开放性试题，考核内容新颖且学生掌握的相关所学知识较少，需要认真阅读材料，充分理
解作答。
【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是现代（中国）。第一步，审设问。注意设问中的限定条
件，“结合中国近代史的知识”“对蔡元培倡导建立的"五育并举，教育体系加以阐释”。第二步，提取材
料中的关键信息，掌握“"五育并举，教育体系”涉及内容。根据材料“建立"五育并举，教育体系”“德
育、智育、体育、美育和世界观教育”“思想自由，兼容并包”等分析这一教育体系的特征。第三步，结
合一定时期的历史背景等进行阐释。结合蔡元培倡导建立“五育并举”教育体系的时代背景从“是什么、
为什么、怎么样”的角度对“五育并举”进行分析说明。
