文档内容
2024 年中考第二次模拟考试（重庆卷）
语 文
（考试时间：120分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴
在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的
答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、基础知识综合（30分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
①随着春节临近，各地各种丰富的文化年货逐渐备好，文化年货丰富了群众的文化生活，营造出浓厚
的节日氛围。
②文化年货的火爆是人民群众文化自信提升的生动体现。春节是中华民族重要的传统节日，也是中华
优秀传统文化的重要载体。借春节阖家团圆的良机，让传统文化大放异彩，并_______新时代元素和内涵，
这样的文化年货既能_______人民群众对节日文化生活的新需求、新期待，又能_______人民群众的文化自
信和精神力量，不断_______人民群众的获得感和幸福感。
③文化年货得到群众的认可和喜爱，源于其背后承载的深厚历史文化内涵。一盏花灯、一副春联、舞
龙表演、非遗体验，文化年货蕴含着丰富的文化价值、凝结着民族的集体记忆。无论是逛庙会等传统方式
[A]还是文化旅游[B]文博场馆过大年等新的方式[C]都让中华优秀传统文化更好地融入日常生活[D]现代社
会。通过丰富多彩的文化年货，让古老的传统节日焕发出新的时代光彩，既让中国故事、中国精神传承发
扬，又延续文脉。
④文化年货走俏也见证了人民群众的幸福生活。 “ 仓廪实而知礼节 ” ，丰富的文化供给，使越来越多
的人们享受到了高品质的文化滋养。丰富多彩的文化年货，满足了群众多层次、多样化的精神文化需求。
随着生活水平和人们对传统文化重视程度的不断提高，越来越多的文化年货相继诞生。时光在向前，过年方式在变，但人们对于新年新春的美好期盼没有变、人民群众对更加美好生活的向往没有变。文化年货承
载着传统佳节的节日内涵，体现着人们对中华优秀传统文化的认同感，也满足着人们对于生活美学的追求。
而越来越美好的生活，就是我们最真切的期盼。
1．下列加点字的读音和字形，不正确的一项是（ ）（3分）
A．火爆 B．载（zǎi）体 C．阖家（hé） D．走俏
【答案】B
【解析】本题考查字音字形。
B.载（zǎi）体——zài；
故选B。
2．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ）（3分）
借春节阖家团圆的良机，让传统文化大放异彩，并_______新时代元素和内涵，这样的文化年货既能
_______人民群众对节日文化生活的新需求、新期待，又能_______人民群众的文化自信和精神力量，不断
_______人民群众的获得感和幸福感。
A．融入 满足 提升 增强 B．满足 提升 增强 融入
C．提升 增强 融入 满足 D．增强 融入 满足 提升
【答案】A
【解析】本题考查词语运用。
融入：融合；混入，混合。
满足：感到已经足够了。
提升：提高（职位、等级等）。
增强：增加；增进；加强。
第一空，需要填入的词语应该与“新时代元素和内涵”相搭配，表示将新时代的元素和内涵融入传统文
化中。在选项中，“融入”最为合适，表示将两者融合在一起。
第二空，需要填入的词语应该与“新需求、新期待”相搭配，表示满足人民群众对节日文化生活的新需
求和新期待。在选项中，“满足”最为合适，表示达到或实现人民群众的需求和期待。
第三空，需要填入的词语应该与“文化自信和精神力量”相搭配，表示提升人民群众的文化自信和精神
力量。在选项中，“提升”最为合适，表示使文化自信和精神力量得到提高或增强。
第四空，需要填入的词语应该与“获得感和幸福感”相搭配，表示增强人民群众的获得感和幸福感。在
选项中，“增强”最为合适，表示使获得感和幸福感变得更加强烈或显著。
故选A。3．下列所引的文中画线句子有语病的一项是（ ）（3分）
A．随着春节临近，各地各种丰富的文化年货逐渐备好，文化年货丰富了群众的文化生活，营造出浓厚
的节日氛围。
B．通过丰富多彩的文化年货，让古老的传统节日焕发出新的时代光彩，既让中国故事、中国精神传承
发扬，又延续文脉。
C．“仓廪实而知礼节”，丰富的文化供给，使越来越多的人们享受到了高品质的文化滋养。
D．文化年货承载着传统佳节的节日内涵，体现着人们对中华优秀传统文化的认同感，也满足着人们对
于生活美学的追求。
【答案】B
【解析】本题考查病句辨析。
B.成分残缺，缺主语，删掉“通过”；语序不当，应先“延续文脉”，再“让中国故事、中国精神传承
发扬”；
故选B。
4．榜样的力量是无穷的，它激励人们不断前行，我们需要榜样。请你参与班级举行的“榜样的力量”主
题班会，在班会前，同学们收集了大量关于榜样的资料，有的还写成了小诗。（5分）
资料示例：雷锋——螺丝钉；路遥——老黄牛；袁隆平——造梦者；屠呦呦——济世草；张桂梅——园
丁……
诗歌摘选：
为普通劳动者而歌，
他忍受病痛享受孤独，
十年如一日笔耕不辍，
人生平凡勇气不凡，
他，是老黄牛路遥。
请你也为心中的榜样写一节小诗，在班会上与同学们分享。（不少于四行；如超过四行，诗行之间用“/”
标示。）
【答案】示例一：怀着禾下乘凉梦/他头顶烈日足蒸暑气/穿梭在田间地垄/喜看稻菽千重浪/他，是造梦
师袁隆平
示例二：执着于救死扶伤的使命/她甘坐冷板凳克难奋进/以身试药毫不退缩/不让须眉真巾帼/她，是济
世草屠呦呦
【解析】本题考查小诗创作。本题要求参与班级举行的“榜样的力量”主题班会，并为心中的榜样写一节小诗，在班会上与同学们分享。题干中提供了关于不同榜样的资料示例，并摘选了一节关于路遥的小
诗作为参考。题目强调榜样的力量是无穷的，能够激励人们不断前行，并明确指出同学们需要为心中的
榜样创作小诗。这要求考生对榜样有一定的了解和感悟，并能将其转化为诗歌的形式进行表达。
示例：
（1）为科研勇士而颂/她披荆斩棘破晓前行/探索未知无畏无惧/梦想天空翱翔自由/她，是济世草屠呦呦。
（2）为梦想播种者而赞/她扎根山崖播种希望/千百花朵因她而开/桃李满园芬芳四溢/她，是园丁张桂梅。
（3）为时代巨匠而唱/他耕耘田野梦想丰饶/稻香四溢洒满人间/世界因他而更美好/他，是造梦者袁隆平。
5．读书可使我们领悟人生真谛，获得面对挫折的勇气。你所在的班级准备围绕《红星照耀中国》一书开
展系列读书活动，重温红色经典，感受英雄情怀。（7分）
(1)活动一：追寻那群少年
班级要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小渝同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是
（ ）（3分）
A．要求彭德怀出示路条——坚持原则
B．参加长征——不怕困难
C．担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚
D．甩掉白军为前线送信——机智勇敢
(2)活动二：感受人物精神
你所在班级为了吸引学校更多同学们阅读《红星照耀中国》，设计了如下读书海报人物专栏，请根据提示
将内容补充完整。（4分）
书名：《红星照耀中国》
作者：（美）埃德加·斯诺
推荐人物： （上题中出现过的除外）
推荐理由： （围绕人物事件及精神来写推荐
语。）
【答案】(1)C (2) 毛泽东。 ①生活简朴：身为最高领导人，主要奢侈品是一顶蚊帐。除此之外，毛泽东的生活和红军一般战士没有什么两样。②刻苦努力，精明博学：在校常年成绩第一；离开
学校时，非常指长自修；精通中国旧学的有成就的学者，博览群书，对哲学和历史有深入的研究，有演
讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常。③勇于反抗，勇敢无畏：公开反抗父亲，
保卫自己的权利；组织并创办的新民学会专门反抗湖南督军张敬尧；组织秋收起义；组织秋收起义期间
被捕，险些被枪决，最后死里逃生，继续工作。从毛泽东身上我们可以感受到，老一辈未产阶级革命家
的诸多精神。
【解析】（1）本题考查名著情节的识记。
C.“担心战友被马碰伤，磕掉门牙”是开国大将徐海东的事迹，不是红小鬼的事迹；
故选C。
（2）本题考查名著阅读人物积累。对名著的考查，或给出一个人物，要求写出与其相关的情节；或给
出一段人物缺失的情节，要求学生指明情节中的人物；或直接给出一个情节，要求学生指明出自哪部名
著，并对其中的人物或主旨进行分析。
示例：周恩来。《红星照耀中国》中周恩来生活简朴，司令部陈设非常简单；待人真诚周到，让记者充
分地自由活动；富于热情，充满对生命的热爱，从对他的外貌描写和与他一起散步聊天时感受到；英语
水平高，五年不讲还相当准确；头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，从他的谈吐“缓慢安详，深
思熟虑”中感受到。从周恩来身上，我们知道了学习需要激发兴趣，只有热爱才能有所得。
据此回答即可。
综合性学习（9分）
6．为了彰显我们中华儿女志存高远、自强不息的精神风貌，班级开展以“自强不息，逐梦未来”为主题
的系列活动，请你参与并完成以下任务。
(1)【任务一：悟自强内涵】中国古代不乏体现自强不息精神的名言，请选择其中一句，谈谈你对“自强不
息”的理解。（2分）
①士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语·泰伯》
②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能。——《孟子·告子下》
我选择 （填序号）。理解：
【答案】(1) 示例1：我选①， 自强不息”就是要勇于担当，承当自己应尽的责任，踏上漫漫
的征程。
示例2：我选 ②，“自强不息”就是要不畏外界环境恶劣，坚韧不拔，勇于克服重重困难。
【解析】（1）本题考查语言表达。从①②句中任意选择其中一句，谈出自己对“自强不息”的理解即可。
①“士不可以不弘毅，任重而道远”意思是：读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责
任重大，要走的路很长。
②“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能”意思是：所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨
劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，
增加他所不具备的能力。
示例：我选①。此句原意是：作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重
大，道路遥远。“自强不息”就是要勇于担当自己应尽的责任，不畏漫漫征程的艰难。
示例：我选②。此句告诉我们挫折和磨难是人生的财富。“自强不息”就是要敢于直面困境，在困境中
积极进取，把困难当作财富，当作提高自己的营养，学会不放弃、不抛弃，敢于迎难而上。
(2)【任务二：读书分享】“为中华之崛起而读书”是周恩来总理的励志名言，同学们也立志勤奋读书，下
面是小钦同学分享的读书笔记，请你帮忙补充完成。（4分）
读书笔记
出场 范
周进
人物 进
典型 六十多岁仍是老童生，参观贡院时一头撞在号板上。得到帮助捐了个监生最终考上进士， ①
事件 被指派为广东学道。关照范进，将其取为秀才。 ②
共同
③
点
不同
得到他人帮助捐了个监生才时来运转。 ④
点
【答案】(2) 读书几十年，直到五十四岁才考中了秀才。 中举后喜极而疯 周进和范进都
深受科举制度的毒害 得到周进的帮助实现读书愿望。
【解析】（2）本题考查名著内容识记和人物形象理解。
周进，长篇小说《儒林外史》中的重要人物之一。周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜
到了花甲之年，却连个秀才都没考中。有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤
心欲绝，竟一头撞到号板上，晕了过去。醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。
这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。周进欣喜不已，向他
们叩头谢恩。后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。
范进，《儒林外史》中的人物。范进在几十年应试不中的情况下，由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜出现了癫狂状态。在恢复过来后，他的岳丈胡屠户由从前的对他不屑一顾变为阿谀奉承。同
县的“名流”也纷纷巴结。正好体现了范进“一朝得志，语无伦次”的悲剧性格和各名流趋炎附势的嘴
脸。范进中举后，因丁母忧过了三年才进京会试，又中了进士，授职部属，考选御史。数年后钦点山东
学道。
（1）示例：他大半生穷困潦倒，到54岁才考进秀才。
（2）示例：由于主试官周进的抬举，应试及第。他喜不自胜出现了癫狂状态。
（3）根据周进和范进前半生都是穷困潦倒，却对科举考试极为热衷，结合周进参观贡院时一头撞在号
板和范进中举喜极而疯可知，周进和范进都深受科举制度的毒害。
（4）示例：得到周进的帮助，时来运转，先中举人，后中进士。
(3)【任务三：观点表达】自强不息是中华民族生生不息的精神源泉之一，请从自强不息的精神与个人、国
家关系的角度展开论述。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。（3分）
【答案】(3)示例 ：自强不息精神有助于个人与国家的发展。个人具有自强不息的精神才能勇克困难实
现理想；具有自强不息的精神，国家才能屹立于世界民族之林。因此我们要传承和发扬自强不息的精神。
【解析】（3）本题考查语言表达。围绕“自强不息”确定一个论点，然后从从自强不息的精神与个人、
国家关系的角度展开论述即可。
示例：自强不息是个人与一个民族发展的不竭动力。对于个人而言，具有自强不息的精神才能勇敢面对
并克服前进道路上的困难实现自己的理想。对于国家与民族而言，自强不息精神悠关一个国家和民族的
生死存亡，中华民族几千年屹立不倒靠的是中华民族的自强不息精神，反观世界上一些民族则淹没在历
史的长河中。一个人如果没有自强不息精神必定碌碌无为，一个国家民族如没有自强不息的民族性就会
有亡国亡种的危险。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累。（10分，每空1分）
7．请根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写有关的内容
作者 题目 批注 诗文
毛泽 运用互文，写寒冬雪景，气势磅 ① ，②
《沁园春·雪》
东 礴，境界阔大。 。
作者善用白描手法写景，描绘出 ④ ，⑤
张岱 ③《 》
一幅水墨氤氲的湖山雪夜图。 ，上下一白。
温庭 晨起早行，故乡渐远。辛苦愁
《商山早行》 鸡声茅店月，⑥ 。
筠 思，就在眼前的景物中。刘禹 《酬乐天扬州初逢席 蕴含新事物必将取代旧事物这一 ⑦ ，⑧
锡 上见赠》 哲理的句子。 。
《左迁至蓝关示侄孙 即景抒情，云遮雪塞，道尽英雄 ⑩ ，雪拥蓝关马不
⑨
湘》 失路之悲慨。 前。
【答案】 千里冰封 万里雪飘 《湖心亭看雪》 雾凇沆砀 天与云与山与水
人迹板桥霜 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 韩愈 云横秦岭家何在
【解析】本题考查名句默写和文学常识。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，
找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中“飘、凇、沆、砀、愈、横”等字容易写错。
（二）文言文阅读。（15分）
阅读下面文言文，完成各题。
【甲】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全
石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，傲尔远逝，往来翕忽，似与
游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
丘之小不能一亩，可以笼 而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰：“止四
①
百。”余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈
火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举 熙熙
②
然回 巧献技，以效兹 丘之下。
③ ④
（柳宗元《钴潭西小丘记》）
【注释】①笼：收拢；②举：全，都；③回：运用；④兹：这。
8．解释下面加点词在文中的意思。（4分）
（1）水尤清冽 尤：
（2）日光下澈 澈：（2）止四百 止：
（4）余怜而售之 售：
【答案】 格外 穿透 只要 买
【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用
法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：潭水格外清凉。尤：格外。
（2）句意：阳光直照到水底。澈：穿透。
（3）句意：只要四百文。止：只要。
（4）句意：我很喜欢（这个小丘），就（把它）买了下来。售：买。
9．用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）蒙络摇缀，参差披拂。
（2）嘉木立，美竹露，奇石显。
【答案】①蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
②美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。
【解析】本题考查文言文的翻译。注意：
（1）蒙：遮掩。络：缠绕。参差：参差不齐。披拂：随风飘拂。
（2）嘉：美好。立：树立。美：秀美。奇：奇峭。显：呈现。
10．下列选项中，对文章内容理解和写法分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．甲文第一段描绘了“珮环”相击发出清脆悦耳的声音，说明唐人有佩带玉器的习惯。
B．乙文划线句以拟人的手法描述了鸟兽献艺的热闹场景，充满生机。
C．甲文伐竹取道，乙文铲刈秽草，伐去恶木，才得见美景。
D．甲乙两文在写景上非常相似，语言精练、形象生动，极具画面感。
【答案】A
【解析】本题考查对文章内容的理解。
A.根据甲文第①段“心乐之”可知，描绘“珮环”相击发出清脆悦耳的声音，是为了衬托自己内心的
愉悦。
故选A。
11．【乙】文和《小石潭记》均为“永州八记”中的篇章，两文的思想情感有相通之处，请根据《小石潭记》来推断【乙】文所要表达的思想情感。（4分）
【答案】文章表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之情。同时也含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的
忧伤凄苦的感情。
【解析】本题考查作者的情感。
根据甲文第①段“如鸣珮环，心乐之”，第②段“怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”
可知，《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，表达了作者对
自然美景的喜爱和赞美之情。同时也含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
根据乙文《钴潭西小丘记》“嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，
鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下”的意思为：美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出
来了，奇峭的石头呈现出来了。（我们）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、漂浮的云朵、潺潺的
溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。据此分析可知，可见作者对
自然美景的喜爱和赞美之情。根据“‘唐氏之弃地，货而不售。’问其价，曰：‘止四百。’余怜而售
之”可知，文中“弃地”小丘的际遇暗示当时作者人生际遇，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄
苦的感情。由此可知，《钴潭西小丘记》表达了作者对自然美景的喜爱和赞美之情。同时也含蓄地抒发了
作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
【参考译文】
【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出
的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石
和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石
上，呆呆地停在那里一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的
牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一
人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停
留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】小丘很小，不到一亩，可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人是谁，（有人）说：
“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”（我）问它的价钱，（有人）说：“只要四百文。”我很
喜欢（这个小丘），就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我一起游览，（他们）都非常高兴，
（认为这是）出乎意料的收获。（我们）随即轮流拿起工具，铲割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了，奇峭的石头呈现出来了。（我们）站在小丘中间眺望，
（只见）高高的山岭、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为
这个小丘效力。
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读选文，完成各题。（22分）
曾照彩云归
①高三那年，母亲陪我一起将课桌搬到了山坡上的教学楼。傍晚时分，天空红得仿佛燃起了一场大火，
而天边的彩云则是落在我们身上滚烫的尘屑。
②“没事的时候，你多往窗外看看，对眼睛好，”临走时，母亲如此叮嘱。而我一声不吭，只将拳头
攥得死紧，以此表达心底的不满：这是最为艰苦的高三，我怎么会有“没事”的时候呢？6点钟起床，做
早操，读语文，然后以最快的速度吞下一个包子，把前一天不会做的题全部标红，赶在老师进教室前去办
公室问清楚……
③我当时很喜欢一句话：“生活是苦难的，我又划着我的断桨出发了。”而母亲对我经历的苦难一无
所知。彼时，她正在一家生鲜店里当采购，每天凌晨3点钟起床进货，留给我的，只有门和锁重合的“咔
嗒”声，短促而轻微。等我下晚自习回家时，她早已睡着，长长短短的鼾声与笔尖在试卷上的摩擦声相互
应和，蚕食了浓厚、粘稠的夜。
④我们有那样深刻的血缘关系，可我们仍然是孤独的，只能在各自的人生中沉默。
⑤高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千里。卷子发下来的时候，窗外的晚霞很
美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要继续前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向。
⑥学校食堂的饭菜实在难以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午饭，之后午睡。仔细算来，
那应该是一天中我与母亲唯一清醒相对的时刻，然而，我们之间的关系并没有因此变得温情脉脉，相反一
片狼藉。那时，我正因焦虑而须繁失眠，夜里翻来覆去地睡不着，只能睁着干涩的眼睛发呆。久而久之，
我的脾气变得暴躁。我无法容忍一丝噪音的存在，连筷子碰撞瓷碗碗口的声音都被我视作挑衅，继而与母
亲爆发激烈的争吵。后来，母亲把家里所有的餐具都换成了塑料的，并且在我午睡时，沉默地在沙发上枯
坐半小时，仿佛在完成一场艰苦卓绝的修为。
⑦可是这无法安抚我，高考这把利剑使我的灵魂不得安宁。我常常一个人跑到天台上滑晚霞，直到火
从天上烧到心里，才下楼将卷子翻到另一面，像是翻过了一座险峰。就这样，高三上学期便在我反复的自
我怀疑中结束了。
⑧教学楼前已经拉起大红色的百日誓师横幅，校长在台上激情澎湃，学生在台下热情高涨，唯独我，看着浮云掠过的天空，心想，不要勉强自己了，要不算了吧。
⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊问醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗外树上的蝉。夏天的树
郁郁葱葱，像一捧碧色的玉。而她赤着脚，身体微微前倾，手上摆着纤长的竹竿，像一个一往无前的战士，
在挥舞手上的军旗。
⑩那一刻，我终于明白自己一直以来的荒谬，我总以为高考是我一个人的战役，其实不是的，我经历
的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难。而她沉默地忍耐着，任凭汗水自额头滴落，落
在地上，蒸腾上升。变成笼罩在我头顶的一朵云，一朵彩色的云。
⑪可是，母亲不是易散的彩云，她是当空的明月，“当时明月在，曾照彩云归”。
⑫高考成绩公布那天，母亲仍在店里工作。我飞奔进去，告诉她我的分数足以上一所重点大学，她随
口应了一声，然后抬起手，用袖子挡住了眼睛。
（有删改）
12．请根据文章内容完成下表。（6分）
“我”的
事件
情感
上高三， 母亲叮嘱我多往窗外看 ①
下晚自习回家，母亲早已睡着 ②
一模后， 我中午回家吃饭 暴躁
③ 理解
【答案】①不满 ②孤独 ③看到母亲赤脚举竿粘蝉
【解析】本题考查对文章内容的筛选和概括。
根据第②段“而我一声不吭，只将拳头攥得死紧，以此表达心底的不满”得出答案：不满。
根据第④段“我们有那样深刻的血缘关系，可我们仍然是孤独的”得出答案：孤独。
根据第⑨段“迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗外树上的蝉。夏天的树郁郁葱葱，像一捧碧色
的玉。而她赤着脚，身体微微前倾，手上握着纤长的竹竿，像一个一往无前的战士，在挥舞手上的军旗”
等语句可概括为：看到母亲赤脚举竿粘蝉。
13．文章以“曾照彩云归”为题有哪些妙处？请简要分析。（4分）
【答案】①概括文章主要内容，暗喻母亲在“我”高三苦恼时期给予的帮助、引导。②暗示中心，蕴
含着作者对母亲的感激、怀念之情。③贯穿全文，是行文线索。④标题富有文采，生动形象，吸引读者的
阅读兴趣。【解析】本题考查标题的赏析。
标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
“曾照彩云归”引用自诗句“当时明月在，曾照彩云归”，使标题富有文采，增加诗情画意，能够吸
引读者的阅读兴趣。结合第①段“而天边的彩云则是落在我们身上滚烫的尘屑”，第⑤段“彩云仿若翻涌
的春潮”，第⑩段“变成笼罩在我头顶的一朵云，一朵彩色的云”等语句可见，“彩云”贯穿全文，是文
章线索。
“曾照彩云归”，作者把母亲比作明月，照着彩云归去。这是以比喻的手法含蓄揭示母亲在“我”高三苦
恼时期给予“我”的帮助、引导，巧妙提示了文章内容，蕴含着作者的感激之情，从而含蓄点明文章主旨。
14．请从修辞的角度赏析下面的句子。（4分）
卷子发下来的时候，窗外的晚霞很美，彩云仿若翻涌的春潮。
【答案】运用比喻的修辞手法，把彩云比作春潮，生动形象地写出晚霞的美丽，反衬出“我”一模考
试失利后的失落心情，暗示着坚定前行的决心。
【解析】本题考查语句赏析。
此题要求从修辞角度着手。“彩云仿若翻涌的春潮”把彩云比作春潮，是比喻的修辞手法，具有生动
形象的表达效果，写出晚霞的美丽。结合“高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千
里”“但彩云易散，而人仍要继续前行，哪怕一片漆黑，哪怕不知方向”等语句可知，此时的“我”既有
一模考试失利的失落，又有坚定前行的决心。
15．文章第⑩段中作者说到自己的“荒谬”，你怎么理解这里的“荒谬”？文章有哪些情节证明了我的
“荒谬”？（4分）
【答案】①“荒谬”在文中指“我”一直认为母亲不了解“我”的苦恼和学习压力，认为高考是自己
一个人的战役。而实际上，母亲深刻理解“我”的痛苦，我的痛苦也成了她的劫难。（表现了我的自责）
②母亲因为我无法忍受一丝噪音的存在，把所有的餐具都换成塑料的；母亲为不打扰我午睡，沉默地
在沙发上枯坐半小时；母亲怕蝉鸣打扰我的午睡，举杆子粘窗外树上的蝉。（答出两点即可）
【解析】本题考查对文章的理解分析。
此题要在理解全文的基础上，尤其结合上下文内容进行分析。
第一问，结合第③段“而母亲对我经历的苦难一无所知”和第⑩段“我总以为高考是我一个人的战
役”等语句可知，“我”一直认为母亲不了解“我”的苦恼和学习压力，认为高考是自己一个人的战役。
而实际上，“我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难。而她沉默地忍耐着”，母
亲不仅深刻理解“我”的痛苦，而且成了她的劫难。母亲为不影响“我”的学习情绪，沉默忍受着这种劫
难，以她的方式默默支持、帮助着“我”。这里的“荒谬”反映了儿子对母爱的不理解，以及醒悟后的自
责之情。第二问。文章中证明我的“荒谬”的情节，是母亲为了让“我”安心学习所做的一切。如第⑥段中
“后来，母亲把家里所有的餐具都换成了塑料的，并且在我午睡时，沉默地在沙发上枯坐半小时，仿佛在
完成一场艰苦卓绝的修为”、第⑨段中“那天中午，我照例回家午睡。迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，
在粘窗外树上的蝉”。
16．你认为文章的主人公是谁，请结合全文说明理由。（4分）
【答案】我认为母亲是主人公。因为本文通过写“我”在高三时期对母亲情感的变化，表达了对母亲
的感激，对母爱的赞美之情。母亲是作者表达主旨、抒发感情的核心人物
【解析】本题考查对主人公的把握。
主人公是作者为揭示主旨而着力刻画的主要人物。此类题通常具有开放性，但此题宜回答母亲为主人
公。本文通过写母亲在“我”高三苦恼时期给予“我”的帮助、引导，表达了对母亲的感激之情，赞美了
平凡而伟大的母爱。母亲是作者表达主旨、抒发感情的主要人物，因此“母亲”是本文的主人公。
（二）阅读下面的实用类文本，完成各题。(18分)
材料一：
①在社交媒体上随手刷到了征集“读书搭子”的帖子，在北京一所高校读书的刘柘抱着试试的心态，
开启了阅读社交之旅。“阅读社交需要两个人或几个人对所谈论的书籍、作者或流派都具有一定的理解，
门槛会高些，收获也更大。”在她看来，这种社交形态，是快节奏、碎片化的互联网环境里的“一缕宁静
的微风”。
②阅读社交逐渐成为在年轻人中流行的新趋势，中国青年报·中青校媒近期面向全国各地的大学生展
开了一项相关问卷调查，共回收来自163所高校学生填写的有效问卷2437份。调查结果显示，55.85%的受
访大学生曾参与阅读社交，其中47.17%的受访者参与过线上阅读社交，15.28%的受访者参与过线下阅读社
交，还有37.55%的受访者线上、线下都参与过。
——选自《中国青年报》，2024年2月5日
材料二：
标题：
①社交常有，阅读亦不鲜见，但“阅读社交”确实是一个值得关注的新事物、新现象。阅读社交，就
是人们采取读书群、读书会等形式，以线下或线上集中分享、讨论、辩难等为主要手段，开展读书资讯的
交流交往、思想观念的互动碰撞，从而形成一种富含知识量、文化色彩浓厚的社会交往。一方面，传统阅
读往往偏向于“独自阅读，冥思苦想”，不少人只是闷头苦读，甚至两耳不闻窗外事，但阅读社交则重视
多人阅读、交流分享，注重学以致用、深入探讨，因而它更具开放性、更有成效，可以实现“1+1>2”的
读书效果。另一方面，阅读社交是“爱读书的人”之间的交往，它以文会友、文才汇聚，甚至“谈笑皆鸿儒，往来无白丁”。可以说，“阅读社交”兼具阅读分享和社会交往的两大属性，它既是二者的融合，又
是二者的“提质升级”。对于年轻人热衷于阅读社交、懂得阅读分享，并在阅读圈中结交志同道合的朋友，
我们应当乐见其成，并大力提倡和引导。
②“阅读社交”最初可能来源于某些偏实用性的共同需求，例如一些年轻人在考研、考公、学术研究
等过程中为了分享资讯、互通有无、互帮互助，形成了“交流读书心得”的共同需求。此后，读书群、读
书会等形式的阅读社交应运而生，并在实践中获得年轻人的认可、认同，吸引更多的人“心向阅读”“回
归阅读”。大学生等年轻群体，本身作为学习提升型、文学文化型、休闲娱乐型等不同类型阅读的主干力
量，当他们自发地“以文会友”“以阅读为媒高效社交，摒弃低端、无效社交”时，说明他们的学习、成
长都走在了正确的道路上。当然，“阅读社交”也并非大学生群体的专利，近年来社会各界人士对阅读重
要性的认知逐渐增多，对阅读的需求、高价值社交的需求也在逐年增长，阅读社交在一些社会群体中也有
流行趋势。
③在移动互联网发达的当今时代，如何对待手机APP等新媒体、纸质图书等传统媒体？或许，理性的
态度是“结识新朋友，不忘老朋友”，始终坚持做一个喜爱阅读、坚守高尚的人。“阅读社交”是阅读与
社交的双提升，是值得点赞的进步现象。年轻的大学生群体思想开放，往往得风气之先，一定程度上引导
了阅读社交的新潮流。期望这股新风尚能够传导到全社会，促进阅读再次成为时代的风气，成为更多人的
理性选择，也让高价值的“阅读社交”成为新时尚，从而促进个体成长、社会进步。
——选自广西新闻网，2024年2月6日
材料三：
我推崇书籍阅读而不是网络阅读。人类最伟大的思想在书里。尽管我国目前成年人的网络阅读人数已
经超过了纸质阅读人数，但我认为，人类最伟大的思想还处在离线状态。网络上更容易吸引眼球的是信息、
广告和娱乐的内容，人类的理解，特别是人类理性的洞察力，通过网络很难获得，智慧的内容在网络上更
是凤毛麟角。对人类思想的进化而言，对个人思想的发展而言，从信息到知识到智慧，就像一个金字塔，
它是精神与智力逐步升级发展的过程。唯有通过书籍阅读，我们每一个人的智慧才能一步步地通往精神的
“金字塔”之巅。将每一个人的智慧汇总起来，才能体现我们这个时代的精神高度。
——节选自朱永新《一个人的精神发育史就是他的阅读史》
17．下列选项中，符合文意的一项是（ ）（3分）
A．材料一显示，55.85%的年轻人曾参与阅读社交。
B．“阅读社交”更具开放性、更有成效，可以实现“1+1>2”的读书效果。
C．“阅读社交”成为新时尚，一定可以促进个体成长、社会进步。
D．从“我推崇书籍阅读而不是网络阅读”一句可以推断作者朱永新教授反对阅读社交。【答案】B
【解析】本题考查文章内容理解。
A.根据材料一第②段“调查结果显示，55.85%的受访大学生曾参与阅读社交”可知，选项“55.85%的
年轻人曾参与阅读社交”表述有误；
C.根据材料二第③段“期望这股新风尚能够传导到全社会，促进阅读再次成为时代的风气，成为更多
人的理性选择，也让高价值的“阅读社交”成为新时尚，从而促进个体成长、社会进步”可知，选项“一
定可以促进个体成长、社会进步”表述过于绝对；
D.根据材料三“我推崇书籍阅读而不是网络阅读”可知，“推崇”的意思是“推重和敬佩”，作者只
是在二者比较而言更加崇尚“书籍阅读”，但是并不是说反对阅读社交，选项“推断作者朱永新教授反对
阅读社交”表述有误；
故选B。
18．材料一中，为何称“阅读社交”为“一缕宁静的微风”？（5分）
【答案】因为阅读社交需要两个人或几个人对所谈论的书籍、作者或流派都具有一定的理解，门槛会
高些，收获也更大。
【解析】本题考查文章内容理解。
根据材料一第①段“‘阅读社交需要两个人或几个人对所谈论的书籍、作者或流派都具有一定的理解，
门槛会高些，收获也更大。’在她看来，这种社交形态，是快节奏、碎片化的互联网环境里的‘一缕宁静
的微风’”可知，“阅读社交”成为“一缕宁静的微风”的原因是：阅读社交需要两个人或几个人对所谈
论的书籍、作者或流派都具有一定的理解，门槛会高些，收获也更大。
19．阅读材料二，请你为本则材料拟写一个标题。（4分）
【答案】阅读与社交的双提升：乐见“阅读社交”成为新风尚
【解析】本题考查标题拟写。
根据材料二第①段“对于年轻人热衷于阅读社交、懂得阅读分享，并在阅读圈中结交志同道合的朋友，
我们应当乐见其成，并大力提倡和引导”第③段“‘阅读社交’是阅读与社交的双提升，是值得点赞的进
步现象。年轻的大学生群体思想开放，往往得风气之先，一定程度上引导了阅读社交的新潮流”可知，材
料主要介绍了“阅读社交”的开展形式、积极效果以及我们对待“阅读社交”的态度，据此可概括标题为：
阅读与社交的双提升：乐见“阅读社交”成为新风尚。
20．你的朋友小安想要打卡喜马拉雅淮安运河书房，但妈妈却以学习任务重、网红书店没什么可看的为理
由不让他去参观，请你结合三则材料及其资料链接的内容，对小安的妈妈进行合理的劝说和建议，要求语
言得体，有说服力。（6分）
资料链接：里运河畔，喜马拉雅淮安运河书房成了市民青睐的“网红打卡地”。这里是利用省文物保护单位仁慈
医院旧址建筑，打造的全省首家喜马拉雅线下实体书店。书房致力于将传统阅读与有声阅读相结合，为读
者呈现极致听觉盛宴，足不出户便可跟着声音去探索世界。
【答案】示例：妈妈，我知道您担心我的学习，但是喜马拉雅淮安运河书房将传统阅读与有声阅读相
结合，能够给我们呈现极致听觉盛宴，足不出户便可跟着声音去探索世界，而且近年来高价值的“阅读社
交”也在促进个人成长和社会进步方面有着重要作用，所以，您就放心让我去吧？
【解析】本题考查语言表达。注意结合材料内容及资料链接对妈妈进行劝说，用语委婉得体，言之有
理即可。根据资料链接“书房致力于将传统阅读与有声阅读相结合，为读者呈现极致听觉盛宴，足不出户
便可跟着声音去探索世界”材料二第①段“阅读社交则重视多人阅读、交流分享，注重学以致用、深入探
讨，因而它更具开放性、更有成效，可以实现‘1+1>2’的读书效果”“‘阅读社交’兼具阅读分享和社
会交往的两大属性”，第③段“‘阅读社交’是阅读与社交的双提升，是值得点赞的进步现象。年轻的大
学生群体思想开放，往往得风气之先，一定程度上引导了阅读社交的新潮流”“也让高价值的‘阅读社
交’成为新时尚，从而促进个体成长、社会进步”可知，“阅读社交”有众多优势，选择一些方面进行劝
说即可。
示例：妈妈，我知道我现阶段的主要任务是学习，但是阅读也可以促进我们的学习，尤其是现在的
“阅读社交”它更有利于我们探讨阅读的观点，碰撞出智慧的火花，能更好地作用与我们的知识学习，另
外喜马拉雅淮安运河书房还将传统阅读与有声阅读相结合，为我们呈现极致听觉盛宴，足不出户便可跟着
声音去探索世界，大大提高了我们的阅读效率，您就让我去试试吧？
四、写作（55分）
以下两题，选做一题。
21．阅读下面文字，根据要求写作文。
小雅说：“我只希望能够吃够喝，安逸一生。”
小文说：“人生可以平凡，但不可以平庸。我要考西工大，做个脚踏实地的航空科研人员。”
小丽说：“我家里条件不好，我只能自强不息，为家人幸福生活而奋斗！”
什么样的追求才是年轻人的应然状态？请你写一篇文章，谈一谈你的追求，让同学读了你的文章后受到启
发。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、
地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。
22．一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。读书是丰富的，是快乐的：有知识探索的快乐，有思想进步的快乐，有生活趣味的快乐。这样的快乐，是读书人代代相传的精神享受。你们班级计划举行读书会，
围绕三个关键词“知识探索”“思想进步”“生活趣味”展开讨论。你对哪个关键词感触最深？结合你的
感受和思考写一篇发言稿，在班会上发言。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、
地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。
例文一：
追求梦想，绽放青春
什么样的追求才是年轻人的应然状态？有人说，只希望能够吃够喝，安逸一生；有人说，人生可以平
凡，但不可以平庸，要做一个脚踏实地的航空科研人员；还有人说，要为了家人的幸福生活而奋斗。而我
认为，年轻人应该追求梦想，让青春绽放出最美的光彩。
人生不能没有梦想，有了梦想才有前进的动力。小雅的追求是安逸一生，小文的追求是成为航空科研
人员，小丽的追求是让家人过上幸福生活，他们的追求都没有错，因为每个人的梦想都值得尊重。但如果
年轻人只满足于吃够喝、安逸一生，那么这个世界就不会有进步；如果年轻人都追求平凡而不平庸，那么
这个世界就会变得更加美好；如果年轻人都为了家人的幸福生活而奋斗，那么这个世界就会充满爱。
我的梦想是成为一名作家。我从小就喜欢阅读各种书籍，被书中的故事所吸引，被作者的文字所打动。
我想用自己的笔，写出自己的故事，表达自己的情感，让更多的人感受到文字的魅力。我知道这个梦想并
不容易实现，需要付出很多的努力和汗水。我需要不断地学习和提高自己的写作技巧，需要不断地阅读和
积累各种知识和素材，需要不断地坚持和克服各种困难和挫折。
但我不怕，因为我相信青春就是用来奋斗的，只有努力奋斗，才能让自己的梦想变成现实。就像鲁迅
先生说的那样：“青年应当有朝气，敢作为。”我要用我的青春去追求我的梦想，去书写我的人生。
也许我的文章不会被很多人看到，也许我的作品不会被很多人认可，但我至少为了自己的梦想而努力
过，奋斗过，我无怨无悔。因为在追求梦想的过程中，我收获了成长，收获了快乐，收获了人生的价值。
年轻人，让我们一起追求梦想吧！不要害怕失败，不要害怕困难，不要害怕挫折。让我们用青春的热
情和汗水，去浇灌我们的梦想之花，让它在我们的生命中绽放出最美的光彩！
【解析】本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料中给出了小雅、小文和小丽三个人的不同追求，分别代表了“安逸”“平凡而
不平庸”“为家人奋斗”三种观点和做法。这些追求都有其合理性，但也反映了不同年轻人的价值观和人
生观。根据任务要求，需要写一篇文章来阐述自己的追求，并让同学们读了文章后受到启发。因此，文章
应该具有一定的感染力和启发性。在立意上，可以选择支持某一种追求，也可以提出自己的独特观点。无
论选择哪种立意，都需要结合自己的经历和感受，让文章更具有说服力。
第二，选材构思。可以写人记事，如围绕着“追求”确定主旨为：追求成就梦想。以自己追求音乐梦想为例，叙写在这个过程中的酸甜苦辣，最后终于实现梦想，也让自己明白，有了追求梦想才有实现的可
能。可以议论说理。如将“追求”设定为论题，按追求是什么、为什么要有追求、怎样追求等，表达自己
对于“追求”的看法与观点，做到有理有据，以理服人。在构思文章时，可以采用一些写作技巧，如引经
据典、举例子、对比等，来增强文章的说服力。同时，注意文章的结构要清晰，语言要简洁流畅。
24．一个热爱阅读的人，心中必有“诗和远方”。读书是丰富的，是快乐的：有知识探索的快乐，有
思想进步的快乐，有生活趣味的快乐。这样的快乐，是读书人代代相传的精神享受。你们班级计划举行读
书会，围绕三个关键词“知识探索”“思想进步”“生活趣味”展开讨论。你对哪个关键词感触最深？结
合你的感受和思考写一篇发言稿，在班会上发言。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、
校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄袭。
例文二：
愿君多涉猎，此物最风雅
各位同学：
大家好，今天我们交流一下关于读书的感受吧。
书籍是人类数百年来无数聪明才智的载体，它记录着人类记几十年的知识教训。随着社会发展，社会
上形形色色的书卷也日益繁多。我们为什么读书呢？
高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。人为生存，为了考学，拼命地读书，有人甚至说书籍是生计
的敲门砖，有了事业即可不要书。对于这一观点，我不敢苟同，正如培根所说，“读史使人明智，读诗使
人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理使人庄重，逻辑使人善辩”。读书之妙，妙不可言，愿君多
涉猎，此物最风雅。
读书让人获得知识。我们从小到大所读的教科书其目的也在于此。它让人获得丰富的知识。
读书让人提高修养。阅读一本好书，正如同一位知识渊博的学者谈话，“他”的语言无不闪烁智慧的
火花，无不传达着高尚的修养。从一本书中学到的修养，提高的品格，远比在生活磨砺中体会得深刻，体
会得彻底。正如林语堂所说的：如果读者获得书中的“味”，他便会在谈吐中把这种风味表现出来；如果
他的谈吐中有了风味，他在写作中免不了会表现出风味来。看此间潜移默化的“味”，不正是在读书中体
味的素养吗？
读书让人开阔视野。人生活的范围有限，他只能同身边人的交谈，他的认识是肤浅的，他的学识是简
陋的。但当他打开一本书，时间，空间便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外；
他可以体会古战场上“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的宏大；可以体会大草原上“风吹草低见牛羊”的
勃勃生机；可以体会黄昏下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的思乡之忧；可以体会“白日放歌需纵酒，
青春作伴好还乡”的欢喜。在书中人可以翱翔于智慧的天空，他的视野也不会只存在于一县、一市、一省、一国而是整个宇宙。这也许是读书所换来的乐趣吧。
读书让人明白事理。韩愈曾说“人非生而知之者，孰能无惑”。我想最大的疑虑也莫过于不明事理吧？
读书里的名人，也许刚好可以找到答案，看世界名人的为人处事，从中可以学到许多方法，对于我们明白
事理，是非常重要的。
在书籍中品味知识的博大精神，在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书
籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。
同学们，发奋读书吧，趁青春年少，春光正好！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【详解】本题考查材料作文。
1.审题立意。首先这段材料是关于读书的作用和意义的。读书可以丰富知识，可以带来快乐。有知识
探索的快乐，有思想进步的快乐，有生活趣味的快乐。围绕三个关键词“知识探索”“思想进步”“生活
趣味”来思考，写一篇演讲稿，要写出自己的感受和思考。
2.选材构思。
（1）知识探索：读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书，能让我们了解许多科学知识、生活常
识，比如：飞机为什么能飞上天？云为什么会走？流星雨是怎么回事？人为什么感觉不出地球在转动？为
什么烧开水时会有气泡？等等，在读书的过程中，探索这些知识，开阔自己的视野，增长知识，我是快乐
的。
（2）思想进步：读书可以消除愚昧无知，改变思想，只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才
学、智慧、才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机。读书能改变一个人的品德，提升一个人的思
想，铸造一个人的灵魂。
（3）生活趣味：读书可以丰富人生的生活，能够充实人生的情操，使人的精神生活不再单调、不再
无聊，不再乏味。在这个多彩的社会，唯有读书才能丰富人生的内心世界，便自己的内心更加强大。生活
中有了书的存在，才更有趣味。读文学，升华我们的情感；读哲学，引发我们的睿智；读历史，观照我们
的现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世界，看清脚下的位置，应该向哪里走去……当我
们都捧起书来，阅读经典，丰富人生，你就会发现阅读充实了我们的生活。
结合以上分析，联系自己的读书实际，写出自己对读书的理解、认识。要注意符合演讲稿格式。
