文档内容
湖北随县一中 曾都一中 2025-2026 学年 2025 级实验班高一上学期 12 月联考
语文试卷
试卷满分：150 分
一、阅读（72 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
乡村，作为传统农业文化的生成之所，是道德秩序、乡土礼俗、故风旧习等传统的发生
和维持的场域。随着乡村被卷裹到全球化的现代浪潮中，乡村的传统社会秩序受到冲击，乡
村社会记忆也面临消退。
乡村社会记忆，首先是生活在乡村中个体自身的社会经历反思，通过记忆的方式重构过
往的个人生活经历，是个人生活史的重新赋意；其次是一场针对过往乡村生活的集体性追忆，
是集体记忆的鲜活建构；最后是构建某一特定的地域、社区在国家民族层面中的社会记忆，
构成社会转型和时代发展的生命档案。
对个体来讲，记忆强调过去的历史事实与当下的关联，以及这种关联呈现出的意义。记
忆内嵌于富有生命意义的日常生活大背景中，个体与集体的行动或交互行为附着于历史性的
生活世界之中。个体的行动是在其所属集体或者社群特定的文化秩序支配之下进行的，这种
秩序也反映了历史变迁的轨迹。每一个生活在其间的个体，都可以用他深刻的生命体验和丰
富的心灵世界，保存社会转型和历史变迁的印记。近年来出现的短视频、返乡体、影视纪录
片等形式，开启了技术下沉与全民结媒的时代，正好反映了当代人对加速的现代性的不同“写
作”方式。
乡村人文遗产、文物古迹等构成历史语境中的“记忆之场”，它们成为呈现记忆消失的
印记以及社会对过去或者失去的记忆重建的物质和精神依托。这些“记忆之场”正是勾连永
远逝去的过去和当下这两个时空极值，并重新阐释它们的媒介。其间，每一个体在这些“场”
中赋予自己生活以意义与情感。
总之，社会文化意义上的记忆，生成于现实社会并内嵌于社会框架之中，其本质是对过
去的当下重构，在回忆与忘却的辩证关系中持续存在并达到富有生命感的情感意义。记忆产
生于社会又缔造了社会（或社群），个体记忆是在社会记忆中形成的。同时，记忆具有重建性
并通过依附一个社会“意义框架”被保存下来。乡村生活世界的记忆成为生活在其间或曾经
第 1页/共 12页生活在其间的人们的一种遗产性的自我意识，这种自我意识紧密地关联着传统、风俗、故土、
人情，真实地表现在日常的生活生产实践中。
（摘编自项继发《重拾乡村社会记忆》）
材料二：
文化自觉的提出最早来自费孝通对中华民族多元一体格局的研究，是从人与人的关系角
度重新思考人与自然、人与社会之关系的成果。由中华民族的“大混杂、大融合”格局所形
成的“和而不同”“多元交融”“多元统一”的文化，启发费孝通提出兼容并包、互利共生、
共存共荣的文化自觉思想。在费孝通的思想脉络里，文化自觉理论是他从关注利用现代技术
富国强民的经济政治建设，转向关注利用文化心态安民遂生的文化建设的标志。这一思想上
的转向，代表了费孝通对乡土中国之现代化的体悟从物质文明延伸到了精神文明、从社会生
态扩展到了社会心态。
从这一角度上来说，“记住乡愁”其实就是乡土中国文化价值的体现，也是乡村振兴和中
国式现代化保持文化自觉的体现。乡愁除了包含恋土、乡愁、思乡的复杂情感外，作为一种
隐喻城乡关系、乡民认同的观念话语，也包含着价值诉求和伦理意义，如理想追求、身份认
同、精神寄托等。有学者认为，“记住乡愁”是对“乡愁”这一中国传统话语的传承和现代化
转换，为乡村伦理在现代化进程中的重构提供了道德与文化的“根”，也成为乡村振兴战略
实施过程中必不可少的一种文化表达方式。在乡村振兴过程中，“乡愁”成为人们重归故乡的
精神动力。无论是单纯思念家乡的返村乡民，还是为了支援家乡建设的返村乡贤，他们在很
大程度上都是出于“落叶归根”的精神动机而返乡，也就是出于对家乡的文化认同而非仅仅
是对经济发展机会和政策倡导的认同。因此，乡村振兴所要实现的应当是一个以文化认同撑
起乡愁、留住乡愁的乡村，而不是一个只有城市文化而丧失乡愁底蕴的乡村；是一个“文化
实心化”的乡村，而非一个“文化空心化”的乡村。这种基于文化自觉的深层认同，也同样
可以作用于城市，乡愁记忆是所有中国人的宝贵精神财富。
这种乡愁记忆生成了落叶归根的观念，让人们与家乡建立了精神纽带，这是传统中国城
乡人才流动循环的原因所在，也是化解现代中国城乡融合难题的策略之一。费孝通曾在《损
蚀冲洗下的乡土》一文中提到，人和地在乡土社会中有着感情的联系，是一种桑梓情谊、落
叶归根的有机循环中所培养出来的精神。中国人一直有着强烈的“根”文化，这个根就是供
给他生长和教育的社会：小之一家一村，大之一乡一国。而从社会层面来说，取之于一乡的
必须回之于一乡，这样社会才能维持它的水准。传统中国确如费老所言，乡土社会的人才从
不忘本，而是始终设法回到生养他的土地和族人中去，将保卫和培养“乡土之根”视为责任
第 2页/共 12页和荣耀。然而，在城市化、工业化的进程中，土生土长的人才已不复为乡土社会自身所用，
人们既不愿也不能回到乡土中，这成为中国乡村随现代化进程而衰弱的根源之一。因此，记
住乡愁的意义就在于巩固人们与家乡的精神纽带，使人们能够将个人人生价值的衡量放置到
更高的精神追求中，将生命融入到家乡振兴和国家复兴中，重新打通城乡互促共进的回路，
甚而以此为基础，增进以国为家、家国一体的文化认同。
（摘编自吴越《文化自觉与记住乡愁：乡土中国的文化价值》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3 ）
A. 在全球化的现代浪潮中，乡村的传统社会秩序受到冲击，乡村社会记忆也面临消退。“记住
乡愁”有利于振兴乡村，避免乡村“文化空心化”，是文化自觉的体现。
B. 个体的乡村社会记忆，是个人对自己的乡村生活经历的反思、重构，其中也可以反映乡村
的历史变迁。
C. 文化自觉理论是费孝通最早提出的，是他思想上的一次转向，代表了他对乡土中国现代化
的体悟从物质文明延伸到了精神文明、从社会生态扩展到了社会心态。
D. 中国乡村随着现代化进程而衰弱的根本原因在于乡村人才流失，巩固人们与家乡的精神纽
带，有助于人才回流。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ 3 ）
A. 乡村社会记忆包括个体与集体两个层面，个体可以用他深刻的生命体验和丰富的心灵世界，
保存社会转型和历史变迁的印记，个体的行动是在其所属集体或者社群特定的文化秩序支配
之下进行的。
B. 重拾乡村社会记忆具有物质与精神双重属性，需要着眼于乡村的过去，准确回忆乡村的历
史，形成富有生命感的情感意义；乡村人文遗产、文物古迹等是重拾乡村社会记忆的媒介。
C. 乡愁不仅包含恋土、乡愁、思乡的情感，也包含价值诉求和伦理意义，它是道德与文化的
“根”，是人们重归故乡的精神动力。乡愁记忆是所有中国人的宝贵精神财富。
D. 一家一村、一乡乃至一国，都是供给我们生长和教育的环境，我们受到其滋养再回馈反哺，
社会才能维持应有水准，“乡土之根”才能得以保卫与培养。
3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过 15 个字。（3）
第 3页/共 12页作家们敏感地意识到作为传统乡村社会实体的一些“村庄”，正在成为逐渐远去的文化
背影。这与________密切相关。由此，作为亲密关系存在空间和宗族伦理文化生成地的村庄
正在解体。正是由于村庄成为一种正在消逝的文化，新乡村叙事才集中爆发出了从未有过的
书写“村庄”的热潮，如刘亮程的“一个人的村庄”、阿来的机村、贾平凹的清风街、孙惠
芬的上塘村、梁鸿的梁庄等。作家们尽管风格各异，但却不约而同地开始________，有的甚
至直接将作品命名为《即将消失的村庄》（赵本夫）、《最后的村庄》（曹乃谦）。这批书写村庄
的作品，以不同的方式表达了留住村庄的情怀，并由此生发出文化“乡愁”主题，为正在消
逝的村庄唱出深沉的挽歌。
4. 与材料二类似，铁凝的《哦，香雪》也表现了乡村社会向现代的转变，二者的观点有什么
不同？产生这种不同的原因是什么？（4）
5. 习近平总书记曾指出要“记得住乡愁”，结合两则材料，谈谈如何才能“记得住乡愁”。（6）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
高高的白杨树
茹志鹃
天没黑净，上弦月便已挂在东山顶上。我紧了紧肩上的医药包，更加紧了步子。红山人
民公社的所在地张家冲，还有四五里路呢！
张家冲在我的感觉上十分熟悉。早在一九四七年，我们和国民党军队“耍龙灯”的时候，
曾经在张家冲拉过锯。张家冲也曾经出现在我们的行军路线图上。那时候，敌人刚从张家冲
退出不久，整个村，就像死了一样，没有人声，连狗叫的声音也没有。大姐和我靠着一棵树
坐着休息，不远处好像有一条溪水在哗哗地响，头上的树枝发出“沙——沙——”的声音，
我们谁也没有说话，只有骡子的嚼口偶尔弄出一声叮当。
休息完毕，大姐拉我走的时候，我听她长长地透了口气，轻轻地说了声：“毁了，全毁
了！”……这事后，我才知道大姐原是张家冲人。大姐名字叫张爱珍。我参加部队，到医院来
当小鬼护理员时，她就是院里一个普通的护理员。
她对我比妈妈还好。那时我年龄还小，只十六岁，爱唱爱跳，哪儿热闹就往哪儿跑的这
么一个小鬼。而大姐却沉默寡言，三十四岁的人，看起来倒像有四五十岁了。背驼了，头发
第 4页/共 12页也有些花白。但她身体却很粗壮，一双手伸出来，比男子汉还粗大有力。大姐见人只会憨笑，
很少说话，然而对我却常常谈谈，也比旁人了解我。我喜欢唱歌，大姐悄悄地帮我收集歌纸。
值夜班的时候，我故意跑来跑去地来抵抗瞌睡，大姐就会轻声悄语地说：“我看着，你打个盹
吧！”
其实，大姐和我相处的时间并不长，但我怎么也忘不了她，特别是她最后给我们留下了
一个谜。
这是我来医院工作的第二年春天。有一次大姐带了几副担架，要把伤员送到后方去。不
料中途情况发生变化，竟与敌人遭遇上了。后来据跑出来的民工和伤员说，发生情况时，大
家正在一条田埂上走，四面不靠村子，庄稼也不是长得旺盛的时候，根本没地方隐蔽。大姐
立即抽出两个手榴弹，掩护担架撤退。幸亏这天正好是个月黑夜，伸手不见五指，担架就横
插到山沟里，爬上了山。当担架刚爬到半山上，就听见那里响起了手榴弹声音，接着，就是
成串的枪声。一会儿，手榴弹声音没有了，枪声也沉寂了。
第二天，组织上派了武装到发生战事的地点去找大姐的尸体，竟没找到，只找到了两只
手榴弹的线圈，和许多敌人的钢盔、水壶及子弹壳。大姐是牺牲了还是失踪了，这成了一个
谜。
事情已经过去多年了，我来到了大姐的家乡。我不知道大姐的故乡从前是什么样的，我
也不知大姐从前在这里怎么生活，但我却看到了大姐今天的故乡：白色的小气象台，电灯，
还有未完工的大礼堂。
月亮很亮，把屋前两棵高高的白杨树，映照得越发巍峨挺拔。树底下，远处的山坡上，
依然闪烁着工地上那片电灯光。我想，明天一定要打听到大姐的下落。
我回到屋里躺下不久，就听得砰的一声，有人撞开门跳进来，接着就有个人猛扑到我床
前，拉着我的手说道：“你是城里来的医生吧！”我没来得及回答，对方又说道：“哎呀！医生，
我盼了你整整两天了。”这个人说话的时候，我才算看清了她。这是一个年轻姑娘，顶多十七
八岁，面色黝黑，两颊圆鼓鼓的。
“你生病了吗？”我急切地问道。她听我一说，长叹了一声说：“唉！我还不知道生病是
个啥滋味呢！是兔子病了。”
“兔子病了？”我感到有些意外。
“是啊！我头天晚上去，还是好好的，第二天去，就看见原先孙家的两只毛兔打喷嚏，
流鼻涕。到了中午，两只‘青紫蓝’也传染上了，也不想吃食了。这事给夏大伯知道，他准
又不许我干了。”她脸带愁容地说着，和她刚才进门时的样子，好像完全变了一个人。我只得
第 5页/共 12页把我不会给兔子看病的道理，向她说了一番。
她听了没做声，两颗黑豆似的眼睛盯着煤油灯。半天，突然站起来斩钉截铁地说道：“病
一定会治好。”说着一把将我拖了起来，要我去看看。这里可真正是一个兔国家，屋里靠墙的
地方，全是竹栅兔笼，兔笼上叠兔笼，像个楼房似的。
月光下，我看见一大片空场地，场地的那边是一个高坡，高坡边可能有一条溪水，风停
歇的时候，听得见潺潺的流水声。白杨树在沙沙地响，猛然间，我记起了什么。
那小姑娘依旧热情奔放地在说话：“……兔毛比棉花好，那我们就多产些兔毛好了，又没
人拦住我们，你说是吧？唉！医生大姐，你还没看见那些兔子呢！从前我上学的时候，每天
走过这里，总要跑进来看看，回家迟了也不知给我妈骂了多少回。好不容易夏大伯批准我来
养兔子。……唉！我工作还不到两个月呢！……”小姑娘在企图说服我，可我脑子里现在是
另一回事……
……大姐拉我靠树坐下休息，有流水声，间或有马嚼叮当，我眼面前是黑糊糊的一片，难
道我和大姐就在这里休息的？
“你知道这里有一个叫张爱珍的人吗？”大概我问得突然，小姑娘呆了呆说：“我，我就
是张爱珍呀！”
“啊！”我望着她圆鼓鼓的面颊，一脸稚气，两颗黑豆似的眼睛正惊愕地盯着我。我摇了
摇头，心里有些激动。
小姑娘见我摇头，眼珠一转，拍手说道：“哦！我知道了。你一定是找南窑头那个张爱珍
吧！高个子，党员，小麦丰产模范，对不对？”
“她有多大年纪？”我心又乱跳起来了。
“她属兔的，比我大三岁。”
……那夜，我随口问道：“大姐，你有没有什么心愿？”
“我么？”她想了想说道，“有，我有一个很大的理想。我巴望革命早早成功，像你这样
想做护士的就当护士，想唱歌的就痛痛快快唱歌。”
啊！不，我要找的张爱珍不是年轻的丰产模范，也不是向往一辈子养兔子的小姑娘。我
找的是大姐，是那微微驼背、苍老而又粗壮的大姐。大姐和这些充满幻想、生气蓬勃的年轻
姑娘有多么不同啊！然而，她们却又是这么奇怪地统一在一起。祝福你，年轻的张爱珍、幸
福的姑娘。
一九五九年二月
（有删改）
第 6页/共 12页6. 下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（ 3 ）
A. 文章开头部分写敌人离开后“没有人声，连狗叫的声音也没有”，真切呈现了张家冲被敌人
掠夺后的情景。
B. 文中“我”和大姐两人性格不同，大姐沉默寡言，很少与人交流，“我”却爱唱爱跳，喜欢凑
热闹。
C. 再次回到张家冲，“我”从年轻姑娘的口中得知大姐活着，并成了小麦丰产模范，内心充满
了欣慰。
D. 小说与《百合花》的叙述视角相同，都以第一人称视角展开叙述，既增强了故事的代入感，
也能引起读者的共鸣。
7. 关于文中环境描写 作用，下列说法不正确的一项是（ 3 ）
A. “天没黑净，上弦月便已挂在东山顶上”一句不仅交代了故事发生 时间，也反映了当时复
杂多变的战争形势。
B. “一条溪水在哗哗地响”“只有骡子的嚼口偶尔弄出一声叮当”等描写，营造了一种静谧的氛
围。
C. “白色的小气象台”“电灯”“未完工的大礼堂”等描写，突出了时代的发展，与前文中张家冲
的惨状形成对比。
D. “潺潺的流水声”和“白杨树在沙沙地响”，与第二段环境描写形成呼应，唤起了“我”对自己
和“大姐”在树下休息的记忆。
8. 文中两处画横线句子都是通过细节描写展现人物内心世界，请简要分析。（4）
9 茹志鹃在《风格应该多样化》中说：“短篇不可能完成长篇作品所能承担的任务，但可以以
小见大。”请简要分析本文是如何做到以小见大的。（6）
（三）阅读Ⅲ（本题共 5 小题，22 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
第 7页/共 12页材料一：
学问之道无穷，而总以有恒为主。兄往年极无恒，近年略好，而犹未纯熟。自七月初一
起至今，则无一日间断，每日临帖百字，抄书百字，看书少亦须满二十页，多则不论。自七
月起至今，已看过《王荆公文集》百卷、《归震川文集》四十卷、《诗经大全》二十卷、《后汉
书》百卷，皆朱笔加圈批。虽极忙，亦须了本日功课，不以昨日耽搁而今日补做。诸弟若能
有恒如此，则虽四弟中等之资，亦当有所成就，况六弟、九弟上等之资乎？
明年肄业之所，不知已有定否？谓在家不可用功，此巧于卸责者也。吾今在京，日日事
务纷冗，而犹可以不间断，况家中万万不及此间之纷冗乎！诸弟试将《朱子纲目》过笔圈点，
定以有恒，不过数月，即圈完矣。切勿以家中有事而间断看书之事兄日夜悬望独此有恒二字
告诸弟。
（节选自《曾国藩家书·劝学篇》）
材料二：
子曰：“好学近乎知。”
夫所谓智者，是其识之甚明而无所不知者也。夫其识之甚明而无所不知者，不可以多得
也。然识之不明，岂无可以致明之道乎？有所不知，岂无可以致知之道乎？学也者，是所以
致明致知之道也。向也不明，吾从而学之，学之不已，岂有不明者哉？向也不知，吾从而学
之，学之不已，岂有不知者哉？学果可以致明而致知，则好学者可不谓之近智乎？
然古之所谓学者，后世莫之知矣。今自童子受一卷之书，亦可谓之学；虽学农圃技巧之
业，亦不可不谓之学。人各随其所欲能者而学之，俗各随其所渐诱者而学之，均之为学也。
虽其学之也，有好有不好。其好之也，有笃有不笃。而当其笃好之也，均之为好学也。而世
盖有人焉，气庸质腐，溺于鄙陋之俗，习于庸猥之说，而乃勉勉而学，孜孜而问，闻见愈杂，
智识愈迷。进退无守，彷徨失据，是其好之愈笃而自病愈深。若是而学，若是而好者，果可
谓之近于智乎？
（节选自陆九渊《象山先生全集》）
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
（3）
切勿[A]以家中[B]有事[C]而间断[D]看书之事[E]兄日夜悬望[F]独此[G]有恒二字[H]告诸弟。
11 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 ）
第 8页/共 12页A. 略，完全，与《送东阳马生序》“略无慕艳意”中的“略”意思相同。
B. 过，超过，与《孙权劝学》“及鲁肃过寻阳”中的“过”意思不同。
C. 所以，用来……的，与《师说》“所以传道受业解惑也”中的“所以”意思相同。
D. 而，表示修饰，与《劝学》中“君子博学而日参省乎己”中的“而”用法不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3 ）
A. 曾国藩认为自己的六弟和九弟有着上等的天资，如果能够持之以恒地读书学习，将来一定会有所成就。
B. 在曾国藩看来，自己即使事务繁忙也会每天坚持学习，弟弟们“在家无法用功”的说法，是在推卸责任。
C. 陆九渊认为，不管是主动选择自己擅长的领域去学习，还是在社会风气的引导下去学习，都可以称为“好
学”。
D. 对于那些沉迷于鄙陋的习俗、习惯于庸猥的言论的人，陆九渊认为他们越是热爱学习，就越会陷入困
境。
13. 用现代汉语翻译下列句子。（8）
（1）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。（2）
（2）虽极忙，亦须了本日功课，不以昨日耽搁而今日补做。（3）
（3）然古之所谓学者，后世莫之知矣。（3）
14、综合两则材料，谈谈你对“为学之道”中“恒心”与“真知”关系的理解。（5 分）
（四）阅读Ⅳ（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋词 , 完成 15~16 题 。
南乡子 · 登京口北固亭有怀①
辛弃疾
何处望神州? 满眼风光北固楼 。千古兴亡多 少事? 悠悠 。不尽长江滚滚
流 。
年少万兜整② , 坐断东南战未休 。天下英雄谁敌手? 曹刘 。生子当如孙
第 9页/共 12页仲谋。
注] ①这首词作于宋宁宗嘉泰年间 , 与 《永遇乐 · 京口北固亭怀古》 属于同时期 。
② : 古代作战时兵士所戴的头盔 , 这里指代士兵 。
15. 下列对这首诗的理解和赏析 , 不正确的一项是 (3 分)
A. 开篇以 何处望" 提问 , 既引发读者思考 , 又暗含”找不到中原" 的悲痛
B. "悠悠 一词双关 , 既指历史时间的漫长 , 又指词人思绪的绵长 , 语言凝练 。
C. 年少的孙权被曹操夸赞 , 进一步从正面刻画了孙权不畏强敌的 英雄" 形象
D. 全篇章法奇特 , 设三问 , 作三答 , 以此来层层推进地凸显主题 , 意境高远 。
16. 清代杨希闵在《词轨》 中评该词为: "此有慨于南渡之不振也。" 请结合全诗分析
诗人之 "慨"。 (6 分)
（五）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应该做好充分的准备，如果像
南朝宋时的刘义隆那样草率出兵，虽有“__________”的雄心，也只怕会是“__________”
的结局。
（2）在《归园田居（其一）》中，“__________，__________”两句运用叠词，由远及近，
描写了宁静的田园风光。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________，__________。”
二、语言文字运用（本题共 6 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
（一）
在 AI 技术的加持下，时空对话的临场感拉满：孔子、诸葛亮、苏格拉底等一众历史名人
纷纷“走出”课本；李时珍回应什么叫真正的养生、苏轼回应做官为何一直被贬、唐寅回应
不务正业的真相……在近期爆火的“老祖宗回答我”的挑战中，古人“集中开麦”，向现代
人发出“灵魂拷问”。
当屏幕里的孔子亲切地对你说“三人行必有我师”时，当苏格拉底穿着袍子行走在现代
第 10页/共 12页都市的街头时，这份文化神交既新奇又有趣——是的，历史从来不是尘封的典藉，他们也曾
如此鲜活地存在过。观感有些“暴燥”的“老祖宗回答我”系列，则是以一种更现代的方式，
溶入富有话题性的历史元素，掀起网友的“追梗”热潮，让“知识以一种奇怪的方式进入大
脑”。
说到 AI 赋能文化传播，很自然就会想到文博圈的“官方整活”。从各地博物馆文物的硬
核“起舞”，到马王堆汉墓“辛追夫人”真容重现，科技就像一座时光机，让人得以在片刻
间一览千年。最近的苏州博物馆也借助 AI 技术“复活”了唐伯虎。后者在视频中以第一人称
“喊冤”，称自己虽放荡不羁，却并非后世流传的“风流”之辈。对于这波“花式科普”，
一句“这是官号吗”，尽显网友们的“上头”。
事实上，“赛博古人”带来的不只是知识。在职场、情感和生活遇到困境时，曾经读过的
那些诗，总会在某个瞬间击中自己：“仰天大笑出门去”，说的是不内耗；“任尔东西南北风”，
赠予我们坚忍；“一蓑烟雨任平生”，主打的是松弛感。亦庄亦谐、“性情大变”的古人，与
其说是年轻人的“嘴替”，不如说是情绪的“树洞”。
谈及 AI，就不能忽视其两面性。在技术的平权效应之下，内容过度娱乐化、形式大于内
容的担忧并非多余。为了博取流量，不排除有人为了所谓的“节目效果”，披着历史人物的
外壳胡诌一通，大肆误导公众，（ 最终 ）彻底沦为了快餐式的狂欢。10 多年前，忧国忧民
的“杜甫”就时而手扛机关枪，时而坐上摩托车，忙得不可开交。对于此类现象，（ 固然 ）
不至于如临大敌，但是进行针对性的引导，（ 却 ）是很有必要的。
（摘自《南方日报》，有删改）
18. 下列选项中 引号，与文中画横线的句子中引号作用相同的一项是（ 3 ）
A. 面对“万类霜天竞自由”的壮丽秋景，毛泽东写了这首词，抒发昂扬向上的青春激情。
B. 有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
C. 他说一口漂亮的北京话。也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。
D. 黄河有众多的“孩儿”——丰富多彩的支流。据统计，黄河母亲共有 219 个孩子。
19. 材料第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3)
20. 请简要分析网络用语“开麦”和“上头”这两个词的内涵及表达效果。(3)
21. 请为这篇文章拟写一个标题，不超过 15 个字。(3)
第 11页/共 12页22、文学创作，就像洗澡时唱歌、睡觉时打呼噜，有着自我满足、自我愉悦、自我发泄。这
是一部分在谈文学的功能与作用时的人的主张。画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，
使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不的改变原意。（3）
23. 下列文学作品的相关情节可以分别提炼出费孝通《乡土中国》里的什么观点？（每个观
点不超过 16 个字）（3）
①《宝水》中，面对城里人指责农村人没有诚信意识，缺乏契约精神，乡建专家孟胡子
解释道：契约精神的本质是啥？是利益保护。当他们觉得这契约精神没有保护自家利益时，
哪还能指望他们遵守？农村就是熟人社会，他们多少代都是在这里过日子，讲的就是一个人
情。
（《宝水》获 2023 年茅盾文学奖）
②《白鹿原》中，白嘉轩在父亲死后继承了族长之位，率领村民修复祠堂，设立乡约碑
管束乡亲，请私塾先生教化村民，处理村里纠纷……白嘉轩的身份具有绝对权威。
三、作文（60 分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
同样面对时代的艰难，曹操选择了“忧”,陶渊明选择了“悠”,李白选择了“游”……他们的选择展 现了
不同的人生理念和生活方式，对当代青年的人生选择具有重要的启迪意义。
以上材料触发了你怎样的感悟和思考?请写一篇文章。
要求：1、自拟标题，文体不限(诗歌除外);2、不少于 800 字；3、不得套作，不得抄袭。
第 12页/共 12页
