文档内容
第 1 课 力（解析版）
目标导航
课程标准 课标解读
1.理解力的概念； 1.理解什么是力，力是如何产生的，力的单位；
2.认识力的相互作用、施力物体和受力物 2.知道力是物体与物体间的相互作用，会分析受力物体
体； 和施力物体；
3.认识力的作用效果； 3.理解力的两种作用效果；
4.理解力的三要素，会画力的示意图。 4.知道并理解什么是力的三要素，会画力的示意图。
知识精讲
知识点01 力
力是物体对物体的作用。
1.力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在
不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
2.力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。
【知识拓展】力的性质
力是物体与物体间的相互作用。一个物体（受力物体）受到力的作用，必然有另一个物体（施力物
体）在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用，原“受力物体”就成为
施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。所以，力的作用是相互的。
力的性质应从以下几方面加以理解：
（1）物质性：力不能脱离物体而独立存在。一个物体是施力物体，同时也是受力物体。
（2）相互性：力的作用是相互的。两个物体之间产生的力是相互的。
（3）同时性：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。
（4）方向性：力不仅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。
（5）独立性：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。
这里还应注意，力的产生，不一定必须是相互接触的两个物体，不接触的物体间，照样会有力产生。
如地球对物体的吸引力、两块“吸铁石”之间吸引或排斥的力。知识点02 力的作用效果
1.力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状。
2.物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向
是否改变。
【微点拨】力的作用效果
力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，力也可以改变物体的形状。
（1）改变物体的运动状态：物体运动状态的变化，不只是运动快慢的变化。物体运动方向发生了改
变也是运动状态发生了变化。如在空中飞行的子弹，受到空气的阻力和地球对它的吸引力，子弹运动变慢，
同时它的运动轨迹是条曲线。
（2）改变物体的形状：力可以使物体形状发生改变（形变）。如用手捏海绵，海绵形状发生了变化；
拉伸或压缩弹簧，弹簧的形状发生了改变。
知识点03 三要素与力的示意图
1．力的三要素：力的大小、方向和作用点叫力的三要素。
2．力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来。
【微点拨一】力的三要素
不同大小的力，力的作用效果不同；不同方向的力，力的作用效果不同；大小、方向相同，但力的作
用点不同，力的作用效果也不同。所以把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。一个力的作用效果同
时要受到三个要素的影响；所以，表示力的时候，一定要考虑这三个要素。
【微点拨二】力的示意图
力的示意图是指用一根带箭头的线段表示力的大小、方向和作用点的图形。
力的示意图的作图要领：
（1）确定受力物体、力的作用点和力的方向；
（2）从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向；
（3）线段的起点或终点表示力的作用点；
（4）在同一图中，力越大，线段应越长；
（5）可以在力的示意图旁用符号标出力的属性，用数值和单位标出力的大小。
注意：（1）如果不知道力的大小，在力的示意图中可不表示力的数值，但要注意：在同一个图中，
力越大，线段应越长；（2）作力的示意图时，一般不需要画出物体，一般是画一个方框（或其它形状）
来代替物体；（3）力的作用点可以用线段的起点表示，也可以用线段的终点来表示；（4）还有表示力的
方向的箭头必须画在线段的末端。如图：
【知识拓展】本节知识导图
【即学即练1】关于力的概念，下列说法中不正确的是（ ）。
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力；
B．一个受力物体同时也一定是施力物体；
C．从空中降落的雨滴不受力的作用；
D．马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马
【答案】C。
【解析】A. 力是物体对物体的作用，离开物体就没有力；故A不符合题意；
B. 一个受力物体同时也一定是施力物体，因为物体间力的作用是相互的；故B不符合题意；
C. 从空中降落的雨滴，是由于受到地球的吸引力即重力；故C符合题意；
D. 马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马，因为物体间力的作用是相互的；故D不符合题意。
故选C。【即学即练2】5.用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这
说明力的作用效果（ ）。
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
【答案】C。
【解析】推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况；说明力的作用效果
与力的作用点有关。
分层提分
题组A 基础过关练
1.下列有关力的说法中，正确的是（ ）。
A．产生力的两个物体一定发生了作用；
B．一个物体也能产生力的作用；
C．力能脱离物体而存在；
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
【答案】A。
【解析】A．力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确．
B．力是物体对物体的作用，力的产生，至少要有两个物体，故B错误．
C．力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误．
D．相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子之间没有力的作用，故D
错误．
2.踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（ ）。
A．踢球时，脚对球施加了力，球对脚没有力的作用；
B．只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同；
C．踢出去的球在空中运动的过程中，没有受到任何力的作用；
D．守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态
【答案】D。
【解析】A．物体间力的作用是相互的，所以踢球时，脚对球施加了力，球对脚也施加力的作用，选
项A说法错误；
B．力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，脚对球施加的力大小相同，其作用效果不一定相
同，选项B说法错误；
C．踢出去的球在空中运动的过程中，受到重力的作用，选项C说法错误；D．守门员使球停下来的过程中，速度大小发生了改变，故力改变了球的运动状态，选项D说法正确。
故选D。
3.如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动．该现象说
明了（ ）。
A．力能使物体发生形变；
B．物体间力的作用是相互的；
C．力的作用效果与力的大小有关；
D．力的作用效果与力的作用点有关
【答案】B。
【解析】人推小船的时候，人对小船有力的作用，人和自己乘坐的小船同时后退了，说明人也受到被
推小船给的作用力．即物体间力的作用是相互的。
4.图是同一弹簧两次受力的情景．通过此实验可以探究力的作用效果与力的（ ）。
A．大小有关 B．作用点有关
C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关
【答案】C。
【解析】如图中，一次压缩弹簧，一次拉弹簧，两次的大小相同，作用点也相同，但方向是相反，弹
簧一次变短，一次被拉长，所以通过此实验可以探究力的作用效果与力的方向有关。故选C。
5.下列说法不正确的是（ ）。
A．力是物体对物体的作用；
B．受力物体同时也一定是施力物体；
C．只有相互接触的物体，才可能有力的作用；
D．力的大小、方向、作用点都能够影响力的作用效果
【答案】C。
【解析】A、力是物体对物体的作用，A不符合题意；B、力的作用是相互的，所以施力物体也一定就是受力的物体，B不符合题意；
C、力不一定非得接触才会产生，如磁铁吸引小铁钉可以不接触，C符合题意；
D、力的作用效果与力的三要素都有关，D不符合题意。故答案为：C。
6.游泳时小涛向后划水以获得向前的力，这说明力的作用是_____；到达终点时，因受到池壁作用力
而停止运动，这表明作用力改变了他的_____。
【答案】相互的；运动状态。
【解析】游泳时小涛向后划水以获得向前的力，是由于手给水一个向后的作用力，由于力的作用是相
互的，故水会给手一个向前的力；即手和水之间的作用力是相互的；到达终点时，因受到池壁作用力而停
止运动，这表明作用力改变了他的运动状态。
题组B 能力提升练
1.关于力的知识，下列说法错误的是（ ）。
A．小孩推墙时他也受到墙的推力；
B．足球运动员用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态；
C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状；
D．只有在直接接触的物体之间，才能发生力的作用
【答案】D。
【解析】A．人推墙时，人对墙施加了力，由于力的作用是相互的，墙同时会对人施加力的作用．不
合题意；
B．物体运动状态的改变，不仅包括物体的速度大小的变化，也包括运动方向的改变，故足球运动员
用头顶球，球的运动方向改变了，这表明力可以改变物体的运动状态的．不合题意；
C．人对沙发一个作用力，沙发在这个力的作用下，形状发生了改变，说明了力可以改变物体的形状．
不合题意；
D．是否发生力的作用与物体是否接触无关，如磁铁吸引铁钉，故D说法错误．符合题意；故选D。
2.以下关于力的描述不正确的是（ ）。
A．力是物体运动的原因 B．力能改变物体的运动状态
C．力能使物体发生形变 D．力的作用效果与力的三要素有关
【答案】A。
【解析】力的作用效果是：力能改变物体的运动状态；力能使物体发生形变．力的作用效果与力的三
要素有关．力是改变物体运动状态的原因，不是运动的原因，物体运动不需要力，A错误。
3.俗话说“鸡蛋碰石头﹣﹣自不量力”，从物理学角度看（ ）。
A．石头对鸡蛋的作用力更大；
B．先有石头对鸡蛋的作用力；C．鸡蛋对石头的没有作用力；
D．石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力
【答案】D。
【解析】鸡蛋碰石头时，石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是作用力和反作用力，大小相等，
方向相反，故ABC错误，D正确。
4.如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明
力的作用效果跟下面哪个因素有关（ ）。
A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．物体的运动状态
【答案】C。
【解析】由题知，分别在A、C两处用相同大小、相同方向的力推门时，可以感受到在A点用力容易
把门推开，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故应选C。
5.如下图，一架国航由成都飞往广州的波音客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，
机组人员处置得当，事件未造成人员伤亡．下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）。
A．小鸟和飞机相撞时，小鸟只是施力物体；
B．小鸟和飞机相撞时，飞机只是受力物体；
C．小鸟能撞破飞机，说明力可以改变物体的形状；
D．小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力
【答案】C。
【解析】AB、物体间力的作用是相互的，小鸟和飞机相撞时，小鸟和飞机都是施力物体也是受力物体，
故AB错误；
C、小鸟能将飞机撞破，说明力可以改变物体的形状，故C正确；D、小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，同时飞机给小鸟一个大小相等，方向相反的一个力，故D
错误。故选C。
6.排球运动员扣球时，感到手部疼痛，说明力的作用是 ，同时排球会变瘪，运动速度的大
小和方向也会改变。这说明力不仅可以使物体发生 ，还可以改变物体的 。
【答案】相互的；形变；运动状态。
【解析】排球运动员扣球给球一个力，同时手觉得疼，说明球也给了手一个反作用力，由此可知力的
作用是相互的。排球变瘪，是力使物体发生了性变。排球运动速度的大小和方向发生变化，是力改变了物
体的运动状态。
故答案为：相互的；形变；运动状态。
7.如图所示，运动员射箭时，弦被手拉弯，说明力使物体发生了 ；手拉弯了弦的同时，弦
也勒疼了手，说明物体间力的作用是 的。
【答案】形变；相互。
【解析】（1）可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，用手拉弓弦，弦被拉弯，这是力
改变了物体的形状，说明力使物体发生了形变；
（2）手拉弦，手对弦施加力的同时，弦也对手有力的作用，人觉得弦勒疼了手，这是由于物体间力
的作用是相互的。
题组C 培优拔尖练
1.（2021·江苏连云港市·中考真题）小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F，弟弟
1
对小明的力记为F，则（ ）。
2
A．F大于F B．F和F大小相等
1 2 1 2
C．F先于F产生 D．F先于F产生
1 2 2 1
【答案】B。
【解析】小明和弟弟掰手腕，他们之间的相互作用是一对作用力与反作用力，总是大小相等，方向相
反，同时产生，同时消失。故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
2.（2020·枣庄）俗话说“鸡蛋碰石头一自不量力”、从物理学角度看（ ）。
A. 石头对鸡蛋的作用力更大；
B. 鸡蛋对石头的作用力更大；C. 鸡蛋对石头没有作用力；
D. 石头和鸡蛋之间同时有等大的相互作用力
【答案】D。
【解析】鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头产生一作用力，同时石头对鸡蛋也产生一作用力，二力是一对相
互作用力，大小相等、方向相反，同时产生、同时消失。故选D。
3．（2021·四川内江市·中考真题）如图所示，用球拍击打乒乓球时，是球拍与球之间发生了相互
作用。若以乒乓球为研究对象，施力物体是______，受力物体是______。
【答案】球拍；乒乓球。
【解析】[1][2]球拍打球时，相互作用的力发生在球和球拍之间，球拍对球施加力的作用时，球对球
拍施加反作用力，若以乒乓球为研究对象，施力物体是球拍，受力物体是乒乓球。
4．（2021·湖南怀化市·中考真题）赛龙舟是端午节里的传统习俗。当号令一响，各龙舟上的运动
员奋力划浆，龙舟向前加速运动。这既可说明力的作用是______的，又说明力可以改变物体的______。
【答案】相互；运动状态。
【解析】[1] 各龙舟上的运动员奋力划浆，浆对水有向后的力，水对浆有一个向前的力，故力的作用
是相互的。
[2]船加速前进，运动状态发生了改变，故是力改变了物体的运动状态。
