文档内容
2022年黑龙江省大庆市中考语文试卷
一、基础知识积累与运用。（24分）
1．（2分）根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。
ㅤㅤ时代各有不同，青春一脉相（chéng）。一百年来，中国共青团始终与党同心、跟党奋斗，
团结带领广大团员青年把忠诚书写在党和人民事业中，把青春播撒在民族复兴的征程上，
把光荣（juān）刻在历史行进的史册里。
2．（2分）下列词语中，加线字注音全都正确的一项是（ ）
A．修葺（qì） 惩罚（chéng）莅临（wèi） 深恶（wù）痛疾
B．恐吓（hè） 憎恨（zèng） 狭隘（yì） 面面相觑（qù）
C．丁卯（mǎo） 狡黠（xiá） 亵渎（xiè） 哗众取宠 （huá）
D．分享（xiáng） 诘难（jié） 塑料（suò） 载人飞船（zài）
3．（3分）下列加线成语使用错误的一项是（ ）
A．霍金尽管被疾病困在轮椅上，但仍锲而不舍，创作了一系列科学著作。
B．诸葛亮，殚精竭虑，“鞠躬尽瘁，死而后已”，他心中所系是兴复汉室的伟业。
C．对于孩子的坏习惯，他总是不以为然，觉得这些都无关紧要，不必大惊小怪。
D．一些消费者只关注商品外包装而忽视其内在价值，这种做法无异于买椟还珠。
4．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．每当回忆起初中四年的学习生活，老师那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮
现在我的眼前。
B．能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条
件之一。
C．游客在名胜古迹上刻字、涂划等不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养
造成的。
D．“一带一路”构想的实施，必将促进我国乃至世界经济、文化的大发展，这是不容置疑
的。
5．（2分）下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ）
A．阊，居民聚集处。古代二十五家为一闾，贫者居住闾左，富者居住闾右，故以“闾左”来
指代贫苦人民。
第1页（共28页）B．庄子，名周，我国古代著名的思想家、文学家。儒家学派的代表人物之一，与老子并称为
“老庄”。
C．杜甫，字子美，自称少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。著有《杜工部集》，代表作有
“三吏”“三别”等。
D．《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳的作品，小说描绘了奇幻的海底世界，显示了作
者非凡的想象力。
6．（8分）用课文原句填空。
（1）若夫日出而林霏开， 。（《醉翁亭记》）
（2）学而不思则罔， 。（《《论语＞十二章》）
（3） ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（4） ，要留清白在人间。（《石灰吟》）
（5）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面，再现紧张激烈的战斗场
面的句子是 ， 。
（6）“只有站得高，才能看得远”，王之涣写到“欲穷千里目，更上一层楼”，杜甫的《望
岳》中“ ， ”与此有异曲同工之妙。
7．（2分）结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。
ㅤㅤ宋词是相对于古体诗的新体诗歌形式之一，是一种重要的文学体裁。它起始于南朝梁
代，形成于唐代， ，是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠。 。二者风格
迥异，各有千秋：豪放派作品气势豪放，意境雄浑；婉约派作品语言清丽，感情婉转。
8．（2分）口语交际。
ㅤㅤ下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中表达不得体的两处是 和
（ 只填序号）。
ㅤㅤ这次我们从全国各地 回到 ① 母校，给我们 至今健在 ② 的恩师黄教授祝寿。黄教授视
名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。黄教授又把最近出版的大作 赠送 ③ 给
我们几个 高足 ④ ，我们都感到十分高兴。
二、阅读理解与分析。（46分）
9．（5分）阅读下面古诗文，完成问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
第2页（共28页）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是
A.这是一首记游抒情诗。全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足。
B.五、六两句在写诗人流连忘返的同时，也表现了诗人的苦闷和对家乡的思念之情。
C.七、八两句写诗人如有“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来，再访此地。
D.在诗中，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。
（2）当你的朋友因身处困境而烦闷失意时，你认为这首诗中的哪一联最适合用来劝慰朋友？
并说明理由。
10．（14分）阅读下文，回答问题。
[甲]
ㅤㅤ林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行
数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其
中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
ㅤㅤ见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问
讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃
不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数
日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
ㅤㅤ既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太中，说如此。太守即遣人随其往，寻
向所志，遂迷，不复得路。
ㅤㅤ南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（节选自《桃花源记》）
[乙]
ㅤㅤ是日风顺不及午已抵浦口宿大山家。明日，宿旦子冈①，甫②行数里，见四野禾苗油油
然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，
其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆
棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物
得所之意，自恨不如远甚也。
（节选自戴名世《己亥北行日记》，有删改）
[注释]①旦子冈：在今南京市江宁区附近。②甫：刚。③洵（xún）；确实。④浣；洗。
第3页（共28页）（1）解释下列句中加点实词的含义。
①具答之
②便要还家
③寻病终
④而妇人汲井且浣衣
（2）选出下列加点虚词含义、用法相同的一项
A.问今是何世，乃不知有汉 当立者乃公子扶苏（陈涉世家》）
B.太守即遣人随其往 故人不独亲其亲（《大道之行也》）
C.盖江北之俗 盖余之勤且艰若此（《送东阳马生序》）
D.余顾而慕之 千里马常有，而伯乐不常有（《马说》）
（3）选出画波浪线句子停顿恰当的一项
A.是日风顺/不及午/已抵浦口/宿大山家
B.是日/风顺不及/午已抵浦口/宿大山家
C.是日/风顺不及午/已抵浦口/宿大山家
D.是日风顺/不及/午已抵浦口/宿大山家
（4）下列关于[甲][乙]两篇选文的叙述不正确的一项是
A.甲文中“设酒杀鸡”“延至其家，皆出酒食”，表现了桃花源人的热情好客。
B.甲文结尾以众人寻桃花源“未果”，渲染了桃花源的神秘虚幻，令人神往。
C.乙文中作者看到村庄里万物都怡然自得，而自己比他们差得远，心生怨恨。
D.甲乙两段文字都展现了和谐安宁、恬静美好、自得其乐的乡村生活图景。
（5）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①便扶向路，处处志之。
②老幼男女俱耘于田间。
11．（5分）阅读下面非连续性文本，完成问题。
[材料一]
ㅤㅤ“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导
下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。红色经典之所
以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强
不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立
起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代
所需要的。
第4页（共28页）（摘自张江《红色经典是精神的传导》，有删改）
[材料二]
ㅤㅤ 调查数据显示： 90.89% 的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解， 27.3% 的
学生认为自己非常了解红色经典。
青少年对红色经典书籍认同度
能够激励自我克服困难 83.3%
有助于树立三观、确立理想 73.9%
认同度
能够忆苦思甜、更珍惜现在生活 52.8%
能以英雄人物为榜样、学习优良品质 17.3%
对自己毫无意义 3.2%
青少年对红色经典认知来源情况
影视剧 81.8%
教科书 72.4%
认知来源
学校活动 58.39%
网络媒体 45.6%
父母、老师、同学的推荐 25.2%
（摘自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改）
[材料三]
ㅤㅤ海涅说：“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。”从“新文化”运动到
“五四”运动再到中国共产党的建立，是红色经典《觉醒年代》的叙事线索，而其内在核
心则在于思想的力量、觉醒的过程。这也是该剧能脱颖而出的重要原因。《觉醒年代》还塑
造了一群个性鲜明的人物。在剧中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他
作为“父亲”“同事”的立体性与丰富性。这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与
普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视
自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。
（摘自曹巧兰《火出圈的＜觉醒年代），为什么这么好看》，有删改）
（1）下列表述与材料不相符的一项是
A.“红色经典”这一特殊文化现象的核心是反映中国共产党领导下的革命斗争。
B.青少年对红色经典书籍认同度很高，都能发现其对自身的意义。
C.调查数据显示：超过80%的青少年对红色经典的认知来源是影视剧。
D.《觉醒年代》中，陈独秀的人物形象立体丰富、个性鲜明、可信可亲。
第5页（共28页）（2）材料二画横线的句子使用的说明方法是
（3）从时代和个人角度看，为什么要传承红色经典？请结合材料和材料三简要回答。
12．（9分）阅读下面议论性文本，完成问题。
要善于“折叠”自己
陈大笑
ㅤㅤ①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠 51
次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如
何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。
ㅤㅤ②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四波赤水，最初的作
战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛
泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的
鼻子走，成就了四波赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走
“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，
往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些
不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、
搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。
ㅤㅤ③“折叠”生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，
但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是原
地转圈，停滞不前。法国作家罗曼•罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过
了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的
《兰亭集序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作
了不同形态的处理。达•芬奇之所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次重复
画蛋中，寻找规律，画出个性，才成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。在“折叠”中创新，
在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。
ㅤㅤ④“折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反
复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿
的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，
就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国
著名小说家安东尼•特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜
过那些艰难的大事。
第6页（共28页）ㅤㅤ⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过坎理论，就是要过关卡，上台阶，好比爬
山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。要前进，
最快的脚步是“负重”，因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”，
就是倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，吃得苦中苦，方能有所成。
敢于到吃劲岗位“淬火”，到艰苦一线“蹲苗”，在事上磨练自己，用时间灌溉自己，多
挑战“不可能”才可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。
ㅤㅤ⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有
力的行动，就能成就精彩人生。
（摘自《解放军报》，有改动）
（1）下列对文本的理解和分析不正确的一项是
A.本文的中心论点是人要善于“折叠”自己。
B.第二段用红军四渡赤水的事例来论证分论点，既生动具体又有说服力。
C.作者认为不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，很可能会事与愿违，遭遇失败。
D.文章引用罗曼•罗兰、安东尼•特罗洛普的名言，有力地证明了“折叠”需生动的重复这
一观点。
（2）文章第③段画横线的句子运用了什么论证方法，有什么作用？
（3）请结合全文回答，如何“折叠”才能让自己的人生更精彩？
13．（13分）阅读下面文学类文本，完成问题。
与狼共舞
唐俑
ㅤㅤ①在进出拉萨的必经之路上，我拦下了一辆拉柴火的卡车。我此行的目的地是四川。
ㅤㅤ②司机扎西是个强悍的藏族汉子。汽车平安无事地把险峻的念青唐古拉山抛在身后，
进入相对平坦的羌塘草原反而出了麻烦。待我从梦中惊醒，汽车已经离开公路几十米被一
块面积不大的沼泽地紧紧地包住了。扎西没解释出事的原因。他去了公路，希望能碰到一
辆过路的车。但这种希望很渺茫，因为这条路常常是一整天也碰不到一辆车。
ㅤㅤ③太阳下山后气温骤然下降，估计有零下二三十摄氏度。我们爬上汽车，往下扔了足
够一个晚上用的柴火，不一会儿，熊熊燃烧的火焰就跳跃了起来。几颗寂寥的星星在头顶
发出黯淡的光，草原在火光的映衬下更加苍茫辽阔。
ㅤㅤ④扎西拿出奶茶和干羊肉，请我共享食物。我只喝了一点奶茶，起身离开火堆。西叫
住了我：“你不要命啦？如果不想让狼吃掉，就回来听我唱歌。”
ㅤㅤ⑤我惊讶于扎西歌声的柔情，以及从柔情里分娩出来的苍凉和无奈。我问扎西唱的
第7页（共28页）是什么歌。“在那雪城高原，有我美丽的姑娘……”扎西说，“还有……狼！”“还有
狼？”“在你身后！”我一回头，（A）果然看到两只阴森森的小灯笼，那是狼的眼睛。我
知道几乎所有的野兽都怕火，狼也不例外，可是那只狼却不怕。我看到它的神情充满了哀
怨。这个细微的发现相当重要，它直接改变了我对狼的态度。
ㅤㅤ⑥“你别动，待我把它解决了！”扎西这样吩咐的时候，我看到他已经把尖刀对准
了狼腹，准备投掷。
ㅤㅤ⑦“等等！”我急忙阻止扎西，“它是一只母狼！它肚里有孩子。扎西师傅，难道您
没看出来吗？”
ㅤㅤ⑧“管它是公是母，反正是狼。不杀死它，它就要吃掉我们。它肯定饿极了！”
ㅤㅤ⑨“不对！它如果要吃掉我们，早就动手了，用不着等我们发现它。”
ㅤㅤ⑩我不明白我为什么要同情一只狼。难道就因为我们同为孤独者吗？孤独是一种力
量，它可以拉近我们之间的距离，至少消除了我的防范。这是一种无法按常理解释的心理，
姑且叫做同病相怜吧。
ㅤㅤ⑪我相信那只狼是孤独的，否则它不会单独出现。我又发现，（B）那只狼不仅是一个
大腹便便且非常瘦弱的准母亲，还少了一条后腿，至少那条腿的脚掌不见了，这使它的腿
看起来像一根弯曲的长了毛的棍子。
ㅤㅤ⑫我试图说服扎西将他的羊肉分一点给那只狼。
ㅤㅤ⑬扎西欲言又止，最终还是同意了我的请求。当扎西把火拨旺时，我却发现狼不见了。
扎西又唱了一些我听不懂的歌，喝光了那瓶酒，摇摇欲坠地睡觉去了。后来，我抗不住疲
倦，迷迷糊糊地睡了过去。不过我很快就醒了，是被一种低沉的哀嚎惊醒的。是它，那只狼！
这一回它再也不怕火了，因为它离火堆很近，近得伸手可触。就在那时，我意外地发现它
身上结满了冰。
ㅤㅤ⑭我知道我该怎么做了。我将扎西没有吃完的羊腿拿在手里，扔给了它。狼仿佛笑了
一下，然后在离我一丈之地四肢伏地，抱着羊腿，啃了起来。我静静地看它吃肉。我很想知
道它在想什么。但有一点我可以肯定：是一种强烈的母爱，才使它放弃了坚守了多年的某
种特性，被迫跟它的天敌接近……
ㅤㅤ⑮我感到这是一个极富诗意的夜晚。那只狼，就这样带着诗意，走入了我记忆的永恒。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
（1）下列关于小说内容和手法的分析不正确的一项是
A.小说以第一人称来叙述故事，便于抒发“我”内心的独特感受，读来真实可信。
第8页（共28页）B.小说讲述了“我”与扎西荒野遇狼，我劝阻杀狼、救助母狼的故事，情节曲折生动，引人
深思。
C.第④段作者写“狼仿佛笑了一下”这一细节，是为了突显狼狡猾凶残的本性。
D.扎西是小说中的次要人物，虽然对狼有着惯性思维，但还是同意了我的请求，可见其善
良的本质。
（2）根据要求，在横线处填空。
（A）处运用的修辞手法是 ，通过对狼的眼睛的刻画，表现了我看到狼时的最初感
受。
（B）处运用的描写手法是 突出了狼的惨状，表达了我对狼的怜惜。
（3）文章第③段画线句有什么作用？
（4）通读全文，说说为什么“那只狼，就这样带着诗意，走进了我记忆的永恒”？
三、作文。（50分）
14．（50分）阅读下面文字，根据要求作文。
ㅤㅤ材料一：中华民族伟大复兴征程中，英雄辈出。我们常常仰望那些光芒四射的英雄，
惊叹于他们的伟大成就。
ㅤㅤ材料二：平凡铸就伟大，英雄来自人民。毛泽东指出“群众是真正的英雄”，他们创
造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花……
ㅤㅤ《孤勇者》中唱到，站在光里的是英雄，污泥满身的亦是英雄。相信你心中也有一个英
雄，结合生活经历和感受，以“心中的英雄”为题目写一篇文章。
ㅤㅤ要求：
（1）文体不限，诗歌除外。
（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、人名。
（4）不少于600字。
第9页（共28页）2022年黑龙江省大庆市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识积累与运用。（24分）
1．（2分）根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。
ㅤㅤ时代各有不同，青春一脉相（chéng）。一百年来，中国共青团始终与党同心、跟党奋斗，
团结带领广大团员青年把忠诚书写在党和人民事业中，把青春播撒在民族复兴的征程上，
把光荣（juān）刻在历史行进的史册里。
【分析】本题考查根据拼音写出汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字
形基础，答题时仔细看拼音，并联系词义书写汉字。
【解答】答案：
承；镌
【点评】根据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答此类问题时，要注意在平时做好
字词积累，答题时联系词义作答，并规范书写。
2．（2分）下列词语中，加线字注音全都正确的一项是（ ）
A．修葺（qì） 惩罚（chéng）莅临（wèi） 深恶（wù）痛疾
B．恐吓（hè） 憎恨（zèng） 狭隘（yì） 面面相觑（qù）
C．丁卯（mǎo） 狡黠（xiá） 亵渎（xiè） 哗众取宠 （huá）
D．分享（xiáng） 诘难（jié） 塑料（suò） 载人飞船（zài）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好
字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“莅临”的“莅”应读作“lì”。
B.有误，“憎恨”的“憎”应读作“zēng”，“狭隘”的“隘”应读作“ài”。
C.正确。
D.有误，“分享”的“享”应读作“xiǎng”，“塑料”的“塑”应读作“sù”。
故选：C。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（3分）下列加线成语使用错误的一项是（ ）
第10页（共28页）A．霍金尽管被疾病困在轮椅上，但仍锲而不舍，创作了一系列科学著作。
B．诸葛亮，殚精竭虑，“鞠躬尽瘁，死而后已”，他心中所系是兴复汉室的伟业。
C．对于孩子的坏习惯，他总是不以为然，觉得这些都无关紧要，不必大惊小怪。
D．一些消费者只关注商品外包装而忽视其内在价值，这种做法无异于买椟还珠。
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结
合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语
运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ABD.使用正确；
C.使用有误，不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。该成语和句意不符，应
该使用“不以为意”。
故选：C。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语
境分析其运用是否恰当。
4．（3分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．每当回忆起初中四年的学习生活，老师那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮
现在我的眼前。
B．能否根治中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的“顽症”，是保证青少年健康成长的条
件之一。
C．游客在名胜古迹上刻字、涂划等不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养
造成的。
D．“一带一路”构想的实施，必将促进我国乃至世界经济、文化的大发展，这是不容置疑
的。
【分析】本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种
病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
【解答】A.有误，搭配不当，应删掉“，亲切的话语，耐心的指导，”。
B.有误，两面对一面，应删掉“能否”。
C.有误，句式杂糅，应删掉“其原因”或“造成的”。
D.正确。
故选：D。
【点评】病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成
分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。
第11页（共28页）5．（2分）下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ）
A．阊，居民聚集处。古代二十五家为一闾，贫者居住闾左，富者居住闾右，故以“闾左”来
指代贫苦人民。
B．庄子，名周，我国古代著名的思想家、文学家。儒家学派的代表人物之一，与老子并称为
“老庄”。
C．杜甫，字子美，自称少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。著有《杜工部集》，代表作有
“三吏”“三别”等。
D．《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳的作品，小说描绘了奇幻的海底世界，显示了作
者非凡的想象力。
【分析】本题考查文学文化常识的辨析。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事
关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和
历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。
【解答】ACD.正确；
B.有误，有误，庄子是道家学派主要代表。
故选：B。
【点评】解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。
6．（8分）用课文原句填空。
（1）若夫日出而林霏开， 云归而岩穴暝 。（《醉翁亭记》）
（2）学而不思则罔， 思而不学则殆 。（《《论语＞十二章》）
（3） 朔气传金柝 ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（4） 粉骨碎身全不怕 ，要留清白在人间。（《石灰吟》）
（5）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面，再现紧张激烈的战斗场
面的句子是 马作的卢飞快 ， 弓如霹雳弦惊 。
（6）“只有站得高，才能看得远”，王之涣写到“欲穷千里目，更上一层楼”，杜甫的《望
岳》中“ 会当凌绝顶 ， 一览众山小 ”与此有异曲同工之妙。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习
中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，
注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）云归而岩穴暝（重点字：暝）
（2）思而不学则殆
第12页（共28页）（3）朔气传金柝（重点字：柝）
（4）粉骨碎身全不怕
（5）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊（重点字：霹雳）
（6）会当凌绝顶 一览众山小（重点字：凌）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面
几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
7．（2分）结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。
ㅤㅤ宋词是相对于古体诗的新体诗歌形式之一，是一种重要的文学体裁。它起始于南朝梁
代，形成于唐代， 兴盛于宋代 ，是中国古代文学皇冠上光辉夺目的明珠。 宋词分为
“豪放派”和“婉约派” 。二者风格迥异，各有千秋：豪放派作品气势豪放，意境雄浑；
婉约派作品语言清丽，感情婉转。
【分析】本题考查段落补充完善。使语意连贯。
根据语境，将段落中缺失的句子补充完整，使语意连贯。联系前后句结合语境综合分析。
根据“它起始于南朝梁代，形成于唐代”可知，第一个横线处要补充的句子应该是关于
“宋词”发展时段的内容，所以可补充为“兴盛于宋代”；根据“二者风格迥异，各有千
秋：豪放派作品气势豪放，意境雄浑；婉约派作品语言清丽，感情婉转”可知，第二个横线
处要补充的句子是关于“宋词流派”的内容，可补充为“宋词分为‘豪放派’和‘婉约
派’”。
【解答】答案：
示例：兴盛于宋代 宋词分为“豪放派”和“婉约派”
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能
力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，
考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简
洁、流畅地表达自己的见解。
8．（2分）口语交际。
ㅤㅤ下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中表达不得体的两处是 ② 和
④ （ 只填序号）。
第13页（共28页）ㅤㅤ这次我们从全国各地 回到 ① 母校，给我们 至今健在 ② 的恩师黄教授祝寿。黄教授视
名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在做学问。黄教授又把最近出版的大作 赠送 ③ 给
我们几个 高足 ④ ，我们都感到十分高兴。
【分析】本题考查语言的得体。“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体
现语境和语体的要求，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、
处境等，要符合语境的各种要求，还要注意掌握语言使用的分寸。
【解答】②“至今健在”不适用于祝寿的场合，可将“至今健在”删去，或者改为“精神
矍铄”。④“高足”常用来表示对别人的尊敬，用于自己则不当，将“高足”改为“学生。
【点评】语言得体的基本要求：
1.正确使用谦敬语；
2.恰当地选用褒义词、贬义词、中性词；
3.要正确使用口语、书面语；
4.根据场合、对象准确性地遣词造句；
5.要学会面陈和转述。
二、阅读理解与分析。（46分）
9．（5分）阅读下面古诗文，完成问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是 B
A.这是一首记游抒情诗。全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足。
B.五、六两句在写诗人流连忘返的同时，也表现了诗人的苦闷和对家乡的思念之情。
C.七、八两句写诗人如有“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来，再访此地。
D.在诗中，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。
（2）当你的朋友因身处困境而烦闷失意时，你认为这首诗中的哪一联最适合用来劝慰朋友？
并说明理由。
【分析】《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生
活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现
第14页（共28页）不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜
游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地
统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的把握。
ACD.正确；
B.有误，颈联既写出春社欢快，又表达民风的淳朴可爱。“表现了诗人的苦闷和对家乡的
思念之情”有误。
个性：B。
（2）本题考诗句的理解。答题首先要理解句子的本义，然后在本义的基础上进行引申。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳
绿花艳忽然眼前又出现一个山村”，没有路了，忽然又出现了村庄，看到了希望，说明事
物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折
的道路。
答案：
（1）B
（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村；诗人表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然
开朗的境界的人生思考，也道出了世间事物消长变化的哲理。
译文：
不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
【点评】作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感
受作者的感情，即可作答。本诗中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”既写景又包含
着哲理。
10．（14分）阅读下文，回答问题。
[甲]
ㅤㅤ林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行
数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其
中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
ㅤㅤ见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问
第15页（共28页）讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃
不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数
日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
ㅤㅤ既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太中，说如此。太守即遣人随其往，寻
向所志，遂迷，不复得路。
ㅤㅤ南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（节选自《桃花源记》）
[乙]
ㅤㅤ是日风顺不及午已抵浦口宿大山家。明日，宿旦子冈①，甫②行数里，见四野禾苗油油
然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，
其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆
棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物
得所之意，自恨不如远甚也。
（节选自戴名世《己亥北行日记》，有删改）
[注释]①旦子冈：在今南京市江宁区附近。②甫：刚。③洵（xún）；确实。④浣；洗。
（1）解释下列句中加点实词的含义。
①具答之 详尽
②便要还家 同“邀”，邀请
③寻病终 随即，不久
④而妇人汲井且浣衣 打水
（2）选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 C
A.问今是何世，乃不知有汉 当立者乃公子扶苏（陈涉世家》）
B.太守即遣人随其往 故人不独亲其亲（《大道之行也》）
C.盖江北之俗 盖余之勤且艰若此（《送东阳马生序》）
D.余顾而慕之 千里马常有，而伯乐不常有（《马说》）
（3）选出画波浪线句子停顿恰当的一项 A
A.是日风顺/不及午/已抵浦口/宿大山家
B.是日/风顺不及/午已抵浦口/宿大山家
C.是日/风顺不及午/已抵浦口/宿大山家
第16页（共28页）D.是日风顺/不及/午已抵浦口/宿大山家
（4）下列关于[甲][乙]两篇选文的叙述不正确的一项是 C
A.甲文中“设酒杀鸡”“延至其家，皆出酒食”，表现了桃花源人的热情好客。
B.甲文结尾以众人寻桃花源“未果”，渲染了桃花源的神秘虚幻，令人神往。
C.乙文中作者看到村庄里万物都怡然自得，而自己比他们差得远，心生怨恨。
D.甲乙两段文字都展现了和谐安宁、恬静美好、自得其乐的乡村生活图景。
（5）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①便扶向路，处处志之。
②老幼男女俱耘于田间。
【分析】参考译文：
【甲】
桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐
约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通
过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，
一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交
错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮
和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。
（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的
事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待
他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦
时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟
桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，
更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感
叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，
向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对外面的人说啊。”
渔夫离开了桃花源后，找到他的船，就沿着原路回去，沿路处处做上标记。到了武
陵郡城下，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先
前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到（通往桃花源的）路了。
南阳刘子骥，是志向高洁的名士。他听说了这件事，兴致勃勃地计划前往。结果
（计划）还未实现，不久他就得病死了。此后就再也没有探寻桃花源的人了。
【乙】
第17页（共28页）这一天一路顺风，不到中午就已到达浦口，偏大在大山里的人家。第二天住在了旦
子冈。刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少在田间耕作。大概是江北的习
俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好
得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人给园子浇大粪，女子从井里
打水洗衣。园中有豆篷瓜架，还有几颗郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡狗相闻。我看着
看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自乙遗憾比他们差得远呢！
【解答】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来
分析推断词义。
①句意为：详细的一一作了回答。具：详尽。
②句意为：村中人就邀请渔人到自己家里去。要：同“邀”，邀请。
③句意为：不久他就得病死了。寻：随即，不久。
④句意为：女子从井里打水洗衣。汲：打水。
（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。
A.不同，乃：竟，竟然/是；
B.不同，其：代词，他/代词，自己；
C.相同，盖：两个都是“大概”的意思；
D.不同，而：表示递进关系，可译为“并且”/表示转折关系，可译为“可是”。
故选：C。
（3）本题考查给文言语句断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子
的停顿。本句的意思是：这一天一路顺风，不到中午就已到达浦口，偏大在大山里的人家。
可据此断句为：是日风顺/不及午/已抵浦口/宿大山家。
故选：A。
（4）本题考查分析理解文本内容。
ABD.正确；
C.有误，原文表述的是“顾而慕之”“自恨不如远甚也”，意为“越来越羡慕他们”“我
自己遗憾比他们差得远呢”，表达的是向往之情，而不是“心生怨恨”。
故选：C。
（5）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据
现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
①重点词：扶，沿着；向，原先的；志，做标记。句意为：就沿着原路回去，沿路处处做上标
记。
第18页（共28页）②重点词：俱，全，都；耘，耕作。句意为：男女老少在田间耕作。
答案：
（1）①详尽；②同“邀”，邀请；③随即，不久；④打水。
（2）C
（3）A
（4）C
（5）①就沿着原路回去，沿路处处做上标记。
②重男女老少在田间耕作。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录
不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、
凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文
完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通
达明快。
11．（5分）阅读下面非连续性文本，完成问题。
[材料一]
ㅤㅤ“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特殊文化现象，以反映中国共产党领导
下的革命斗争为核心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。红色经典之所
以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。这种精神力量是挫折面前的顽强
不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当。以此为精神内涵，红色经典建立
起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代
所需要的。
（摘自张江《红色经典是精神的传导》，有删改）
[材料二]
ㅤㅤ 调查数据显示： 90.89% 的青少年学生认为自己对红色经典书籍有所了解， 27.3% 的
学生认为自己非常了解红色经典。
第19页（共28页）青少年对红色经典书籍认同度
能够激励自我克服困难 83.3%
有助于树立三观、确立理想 73.9%
认同度
能够忆苦思甜、更珍惜现在生活 52.8%
能以英雄人物为榜样、学习优良品质 17.3%
对自己毫无意义 3.2%
青少年对红色经典认知来源情况
影视剧 81.8%
教科书 72.4%
认知来源
学校活动 58.39%
网络媒体 45.6%
父母、老师、同学的推荐 25.2%
（摘自吴茜《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》，有删改）
[材料三]
ㅤㅤ海涅说：“思想走在行动之前，就像闪电走在雷鸣之前一样。”从“新文化”运动到
“五四”运动再到中国共产党的建立，是红色经典《觉醒年代》的叙事线索，而其内在核
心则在于思想的力量、觉醒的过程。这也是该剧能脱颖而出的重要原因。《觉醒年代》还塑
造了一群个性鲜明的人物。在剧中，不仅正面呈现了陈独秀的革命先锋形象，更还原了他
作为“父亲”“同事”的立体性与丰富性。这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与
普通观众的距离，也更为可信可亲。欣赏这样的影视剧，观众能在热血沸腾的历史中审视
自己，收获历经坎坷却又一往无前的担当和勇气。
（摘自曹巧兰《火出圈的＜觉醒年代），为什么这么好看》，有删改）
（1）下列表述与材料不相符的一项是 B
A.“红色经典”这一特殊文化现象的核心是反映中国共产党领导下的革命斗争。
B.青少年对红色经典书籍认同度很高，都能发现其对自身的意义。
C.调查数据显示：超过80%的青少年对红色经典的认知来源是影视剧。
D.《觉醒年代》中，陈独秀的人物形象立体丰富、个性鲜明、可信可亲。
（2）材料二画横线的句子使用的说明方法是 列数字
（3）从时代和个人角度看，为什么要传承红色经典？请结合材料和材料三简要回答。
【分析】文本围绕“红色经典”话题展开论述说明，第一题考查对材料的辨析能力。第二
题考查对文段说明方法的分析能力。第三题考查对材料的概括能力。
第20页（共28页）【解答】（1）考查对材料的辨析能力。
ACD.正确。
B.有误，“都能发现其对自身的意义”说法过于绝对。
故选：B。
（2）材料二中“调查数据显示”的内容主要是列数字，表格内容也是列数字。
（3）从材料一中“红色经典之所以在当下受到追捧，是因为它提供了另外一种精神力量。
这种精神力量是挫折面前的顽强不屈，是追求真理的视死如归，是集体主义的责任担当”
“而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的”，可提炼为：）①它可以为
我们今天今天这个时代所需要的精神力量。从材料三中“《觉醒年代》还塑造了一群个性
鲜明的人物”“这样的“人设”拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离，也更为可
信可亲”，可提炼为：塑造了一群个性鲜明的人物，拉近了领袖型、名流型人物与普通观
众的距离。
答案：
（1）B
（2）列数字
（3）①它可以为我们今天这个时代所需要的精神力量。②塑造了一群个性鲜明的人物，
拉近了领袖型、名流型人物与普通观众的距离。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的
能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联
系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
12．（9分）阅读下面议论性文本，完成问题。
要善于“折叠”自己
陈大笑
ㅤㅤ①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠 51
次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如
何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。
ㅤㅤ②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四波赤水，最初的作
战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛
泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的
鼻子走，成就了四波赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走
“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，
第21页（共28页）往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些
不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、
搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。
ㅤㅤ③“折叠”生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，
但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是原
地转圈，停滞不前。法国作家罗曼•罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过
了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的
《兰亭集序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作
了不同形态的处理。达•芬奇之所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次重复
画蛋中，寻找规律，画出个性，才成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。在“折叠”中创新，
在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。
ㅤㅤ④“折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反
复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿
的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，
就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国
著名小说家安东尼•特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜
过那些艰难的大事。
ㅤㅤ⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过坎理论，就是要过关卡，上台阶，好比爬
山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。要前进，
最快的脚步是“负重”，因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”，
就是倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，吃得苦中苦，方能有所成。
敢于到吃劲岗位“淬火”，到艰苦一线“蹲苗”，在事上磨练自己，用时间灌溉自己，多
挑战“不可能”才可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。
ㅤㅤ⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有
力的行动，就能成就精彩人生。
（摘自《解放军报》，有改动）
（1）下列对文本的理解和分析不正确的一项是 D
A.本文的中心论点是人要善于“折叠”自己。
B.第二段用红军四渡赤水的事例来论证分论点，既生动具体又有说服力。
C.作者认为不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，很可能会事与愿违，遭遇失败。
第22页（共28页）D.文章引用罗曼•罗兰、安东尼•特罗洛普的名言，有力地证明了“折叠”需生动的重复这
一观点。
（2）文章第③段画横线的句子运用了什么论证方法，有什么作用？
（3）请结合全文回答，如何“折叠”才能让自己的人生更精彩？
【分析】文章以折叠一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离
的例子，引出对“折叠”内涵的阐释。作者分别从“折叠”是智慧的迂回，“折叠”是生
动的重复，“折叠”是耐心的坚持，“折叠”是“折磨”的叠加四个方面进行了阐释。最
后指出把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。
【解答】（1）本题考查对文章的理解与分析。
ABC.正确。
D.有误，文章引用罗曼•罗兰的名言，有力地证明了“折叠”需生动的重复这一观点。安东
尼•特罗洛普的名言证明了“折叠”是耐心的坚持这一分论点。
故选：D。
（2）本题考查对论证方法的理解。文章第③段画横线的句子“老驴拉磨般的简单重复、机
械重复，结局多是原地转圈，停滞不前”中的“老驴拉磨”比喻的是“简单重复、机械重
复”的工作，这里运用了比喻论证的方法，语言生动形象，从反面论证了“折叠”是生动
的重复这一分论点。
（3）本题考查对文章内容的理解与概括。解答此题可结合②③④⑤段的段首句进行概
括即可得答案。
答案：
（1）D
（2）运用了比喻论证的方法，语言生动形象，从反面论证了“折叠”是生动的重复这一分
论点。
（3）要有智慧的迂回，有生动的重复，有耐心的坚持，有“折磨”的叠加。
【点评】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句
子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
13．（13分）阅读下面文学类文本，完成问题。
与狼共舞
唐俑
ㅤㅤ①在进出拉萨的必经之路上，我拦下了一辆拉柴火的卡车。我此行的目的地是四川。
ㅤㅤ②司机扎西是个强悍的藏族汉子。汽车平安无事地把险峻的念青唐古拉山抛在身后，
第23页（共28页）进入相对平坦的羌塘草原反而出了麻烦。待我从梦中惊醒，汽车已经离开公路几十米被一
块面积不大的沼泽地紧紧地包住了。扎西没解释出事的原因。他去了公路，希望能碰到一
辆过路的车。但这种希望很渺茫，因为这条路常常是一整天也碰不到一辆车。
ㅤㅤ③太阳下山后气温骤然下降，估计有零下二三十摄氏度。我们爬上汽车，往下扔了足
够一个晚上用的柴火，不一会儿，熊熊燃烧的火焰就跳跃了起来。几颗寂寥的星星在头顶
发出黯淡的光，草原在火光的映衬下更加苍茫辽阔。
ㅤㅤ④扎西拿出奶茶和干羊肉，请我共享食物。我只喝了一点奶茶，起身离开火堆。西叫
住了我：“你不要命啦？如果不想让狼吃掉，就回来听我唱歌。”
ㅤㅤ⑤我惊讶于扎西歌声的柔情，以及从柔情里分娩出来的苍凉和无奈。我问扎西唱的
是什么歌。“在那雪城高原，有我美丽的姑娘……”扎西说，“还有……狼！”“还有
狼？”“在你身后！”我一回头，（A）果然看到两只阴森森的小灯笼，那是狼的眼睛。我
知道几乎所有的野兽都怕火，狼也不例外，可是那只狼却不怕。我看到它的神情充满了哀
怨。这个细微的发现相当重要，它直接改变了我对狼的态度。
ㅤㅤ⑥“你别动，待我把它解决了！”扎西这样吩咐的时候，我看到他已经把尖刀对准
了狼腹，准备投掷。
ㅤㅤ⑦“等等！”我急忙阻止扎西，“它是一只母狼！它肚里有孩子。扎西师傅，难道您
没看出来吗？”
ㅤㅤ⑧“管它是公是母，反正是狼。不杀死它，它就要吃掉我们。它肯定饿极了！”
ㅤㅤ⑨“不对！它如果要吃掉我们，早就动手了，用不着等我们发现它。”
ㅤㅤ⑩我不明白我为什么要同情一只狼。难道就因为我们同为孤独者吗？孤独是一种力
量，它可以拉近我们之间的距离，至少消除了我的防范。这是一种无法按常理解释的心理，
姑且叫做同病相怜吧。
ㅤㅤ⑪我相信那只狼是孤独的，否则它不会单独出现。我又发现，（B）那只狼不仅是一个
大腹便便且非常瘦弱的准母亲，还少了一条后腿，至少那条腿的脚掌不见了，这使它的腿
看起来像一根弯曲的长了毛的棍子。
ㅤㅤ⑫我试图说服扎西将他的羊肉分一点给那只狼。
ㅤㅤ⑬扎西欲言又止，最终还是同意了我的请求。当扎西把火拨旺时，我却发现狼不见了。
扎西又唱了一些我听不懂的歌，喝光了那瓶酒，摇摇欲坠地睡觉去了。后来，我抗不住疲
倦，迷迷糊糊地睡了过去。不过我很快就醒了，是被一种低沉的哀嚎惊醒的。是它，那只狼！
这一回它再也不怕火了，因为它离火堆很近，近得伸手可触。就在那时，我意外地发现它
第24页（共28页）身上结满了冰。
ㅤㅤ⑭我知道我该怎么做了。我将扎西没有吃完的羊腿拿在手里，扔给了它。狼仿佛笑了
一下，然后在离我一丈之地四肢伏地，抱着羊腿，啃了起来。我静静地看它吃肉。我很想知
道它在想什么。但有一点我可以肯定：是一种强烈的母爱，才使它放弃了坚守了多年的某
种特性，被迫跟它的天敌接近……
ㅤㅤ⑮我感到这是一个极富诗意的夜晚。那只狼，就这样带着诗意，走入了我记忆的永恒。
（选自《微型小说选刊》，有删改）
（1）下列关于小说内容和手法的分析不正确的一项是 C
A.小说以第一人称来叙述故事，便于抒发“我”内心的独特感受，读来真实可信。
B.小说讲述了“我”与扎西荒野遇狼，我劝阻杀狼、救助母狼的故事，情节曲折生动，引人
深思。
C.第④段作者写“狼仿佛笑了一下”这一细节，是为了突显狼狡猾凶残的本性。
D.扎西是小说中的次要人物，虽然对狼有着惯性思维，但还是同意了我的请求，可见其善
良的本质。
（2）根据要求，在横线处填空。
（A）处运用的修辞手法是 比喻 ，通过对狼的眼睛的刻画，表现了我看到狼时的最初
感受。
（B）处运用的描写手法是 外貌描写， 突出了狼的惨状，表达了我对狼的怜惜。
（3）文章第③段画线句有什么作用？
（4）通读全文，说说为什么“那只狼，就这样带着诗意，走进了我记忆的永恒”？
【分析】本文的故事脉络是：偶遇扎西，车陷沼泽→点燃篝火，唱歌遇狼→阻止杀狼，孤狼
离开→半夜醒来，狼在烤火→分食羊腿，永恒记忆。作者以此表达了人与动物具有相互的
善意的主题。
【解答】（1）本题考查对文章的理解分析。
ABD.正确；
C.有误，“突显狼狡猾凶残的本性”理解错误，结合下文“然后在离我一丈之地四肢伏地，
抱着羊腿，啃了起来”可知，“狼仿佛笑了一下”应蕴含着对“我”的信任和得到食物的
高兴。
故选：C。
（2）本题考查修辞手法和描写手法。
（A）处，该句将狼的眼睛比作“两只阴森森的小灯笼”，是比喻的修辞手法。
第25页（共28页）（B）处，根据“大腹便便且非常瘦弱”“少了一条后腿，至少那条腿的脚掌不见了”等语
句可见，该句是对狼外形的描写，是外貌描写。
（3）本题考查环境描写的作用。画线句描写星星、草原，是自然环境描写。自然环境描写通
常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。“草原
在火光的映衬下更加苍茫辽阔”写出草原苍茫辽阔的特点。“几颗寂寥的星星在头顶发
出黯淡的光”渲染了苍凉的氛围。结合“但这种希望很渺茫，因为这条路常常是一整天也
碰不到一辆车”可知，衬托了“我”孤独的心理状态。荒无人烟的环境，为狼的出现有铺
垫作用。可据此作答。
（4）本题考查对语句的理解。此题要结合全文内容分析作答。结合“但有一点我可以肯定：
是一种强烈的母爱，才使它放弃了坚守了多年的某种特性，被迫跟它的天敌接近”可知，
这个夜晚，“我”被狼具有的母爱所感动，因此难忘。结合“我将扎西没有吃完的羊腿拿
在手里，扔给了它。狼仿佛笑了一下，然后在离我一丈之地四肢伏地，抱着羊腿，啃了起
来”可知，这个夜晚，“我”与狼和平相处，这使“我”感到一种诗意之美。结合“管它
是公是母，反正是狼。不杀死它，它就要吃掉我们。它肯定饿极了”“不对！它如果要吃
掉我们，早就动手了，用不着等我们发现它”“我试图说服扎西将他的羊肉分一点给那只
狼”等语句可知，“我”破除了狼与人天生为敌的习惯思维，这也是富于诗意的，令人难
忘，成为永恒。
答案：
（1）C
（2）A比喻 B外貌描写
（3）通过对羌塘草原夜晚景色的描写，烘托出“我”孤独的心理状态，渲染出苍凉的氛围，
为那只临近死亡的母狼的出现作铺垫，推动情节的发展。
（4）①在那个夜晚，“我”感受到了一只母狼的伟大。它为了孩子，放弃了坚守了多年的
特性，与人类接近。②人和动物需要和平相处，你不杀它们，它们也不会威胁人类。③人
类的思维往往具有惯性，认为“不杀掉它们，它们就要吃掉我们”，这会使我们在毫无思
考的情形下，作出错误的决断，而这一个夜晚的事情给我们的思维方式带来了一个善意的
提示。所以“我”感到这样的夜晚是极富诗意的，定格在“我”记忆里，变成永恒。
【点评】环境描写包括自然环境与社会环境，自然环境的作用是渲染气氛，烘托心情，展示
人物性格，交代故事发生时间等背景，推动情节发展，深化主题。社会环境的作用是交代
社会时代大背景，突出浓郁的地域风情。
第26页（共28页）三、作文。（50分）
14．（50分）阅读下面文字，根据要求作文。
ㅤㅤ材料一：中华民族伟大复兴征程中，英雄辈出。我们常常仰望那些光芒四射的英雄，
惊叹于他们的伟大成就。
ㅤㅤ材料二：平凡铸就伟大，英雄来自人民。毛泽东指出“群众是真正的英雄”，他们创
造了丰硕的劳动成果，迸发出闪亮的精神火花……
ㅤㅤ《孤勇者》中唱到，站在光里的是英雄，污泥满身的亦是英雄。相信你心中也有一个英
雄，结合生活经历和感受，以“心中的英雄”为题目写一篇文章。
ㅤㅤ要求：
（1）文体不限，诗歌除外。
（2）表达真情实感，不得套作、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、人名。
（4）不少于600字。
【分析】这是一篇命题作文。以“心中的英雄”为题写文章。“英雄”可以是抗疫战斗中
涌现出的钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇等名人，也可以是奋战在一线的各行各业的平凡
人。只要他们身上有闪光之处，为社会作了贡献，就都可以是英雄，是“我”心中的闪耀
的星。创作本文，应把写作的重点放在“英雄”的事迹上，表现自己对这位或这些“英
雄”的赞美之情。开篇直接点明我心中的英雄是谁，总领全文，奠定感情的基调。文中则
写人记事，围绕能体现这位英雄优秀品质的一件或几件小事来展开故事情节，应采用以小
见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首
形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
【解答】
心中的英雄
在2003年SARS刚出现时，当时谁没有在意，以为只是普通的“流感“，不必紧
张，但是谁也没有想到患者接二连三的被传染，疫情得不到控制。
这时，一位古稀老人带着他的医疗团队，冲上前线，这位院士就是钟南山老先生。钟
院士为了尽快把疫情控制住，他连续工作38个小时没有合眼，疫情才有些变化。经过长久
的观察和研究之后，关于非典出现两种声音：一种是北京专家表示：已经找到治疗非典的
关键。“病原基本可以确定衣原体”，并建议使用抗生素治疗。但钟南山院士依旧坚持自
己的观点：非典的根本原因不是衣原体，而是一种病毒。少数质疑多数，与官方意见大相
第27页（共28页）径庭，试问几个人有这样的胆量和勇气呢？只有钟南山敢于坚持自己的意见，并提出自己
的观点。在非典期间，钟南山院士说过这样一句话：“科学只能实事求是，不能明哲保身，
否则受害的是患者。”因为他明白，一旦病原出错，不仅会耽误时间，延误治疗，甚至成千
上百的人可能会因此“消失”。从这句话中可以看出钟南山院士，对病人的病情很是了解，
是对病人的负责，把病人的生命放在了首位。他用生命、热血换来的防治非典的宝贵经验，
不仅为广东、为中国，同时也是为全人类作出了重大贡献。
时隔17年后的今天，这位84岁的老人钟南山院士在武汉疫情出现时，他呼吁大家没
有特殊情况，不要去武汉。但是他却再次出征武汉抗击疫情。这场疫情比2003年还要严重。
这一次，他依然不顾个人的安危，义无反顾来到了武汉，投入一场没有硝烟的战争，
并且他还多次呼吁解决疫情最快的成本，全国人民在家隔离两周，是对生命健康最有利的。
这个春节，听他的警戒，全国人民都在家过春节，不走亲不访友。待春暖花开时，走上
街头，不用戴口罩，繁华共生。
钟南山院士真实、普通，是千千万万中国医生中的一员。他几十年如一日，每周坚持
出诊看病人，还说这已经是一种习惯了。在疫情中面对种种困难和压力，他智慧而刚毅；
面对同事和病人，他博爱和仁厚；他，就是我心中最最仰慕的英雄！
【点评】本文讲述了钟南山院士的英雄事迹以及他实事求是、勇于担当、无私奉献的精神。人
物事迹突出，详略得当，中心突出，是一篇符合要求的作文。
第28页（共28页）
