文档内容
2025 年中考第二次模拟考试（黑龙江卷）
语 文
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴
在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的
答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（25分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
东北地区，新中国工业的摇蓝。这里诞生了新中国第一炉钢水、第一架喷气式飞机、第一辆汽车。
在东北，一批关系国民经济命脉的战略产业和骨干企业，为我国形成独立完整的工业体系和国民经济体系，
作出了历史性重大贡献。纵横驰骋的高铁列车、翱翔寰宇的中国空间站、奋力挺进地心的万米钻机，一批
蕴含“东北元素”的大国重器见证着震兴的脚步，抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。党的十八大以
来，东北依脱新中国工业的厚实基础， ，推动老工业基地焕发新活力。
1．（3分）语段中加点字注音正确的一项是（ ）
A．战略luè B．诞生dàn C．蕴含yuèn D．钻机zhuàn
2．（3分）语段中画线词语没有错别字的一项是
A．摇蓝 B．依脱 C．翱翔 D．震兴
3．（3分）填入文中空白处的句子是（ ）
A．深度开发“原字号”，改造升级“老字号”，培育壮大“新字号”
B．改造升级“老字号”，深度开发“原字号”，培育壮大“新字号”
C．培育壮大“新字号”，改造升级“老字号”，深度开发“原字号”
D．改造升级“老字号”，培育壮大“新字号”，深度开发“原字号”【答案】1．B 2．C 3．B
【解析】1．本题考查字音。
A.战略luè——lüè；
C.蕴含yuèn——yùn；
D.钻机zhuàn——zuàn；
故选B。
2．本题考查字形。
A.摇蓝——摇篮；
B.依脱——依托；
D.震兴——振兴；
故选C。
3．本题考查衔接。
联系文段中“这里诞生了新中国第一炉钢水、第一架喷气式飞机、第一辆汽车。在东北，一批关系国民经
济命脉的战略产业和骨干企业，为我国形成独立完整的工业体系和国民经济体系，作出了历史性重大贡
献”，这属于“老字号”，需要改造升级，才能紧跟时代的步伐；
“纵横驰骋的高铁列车、翱翔寰宇的中国空间站、奋力挺进地心的万米钻机”这些含有“东北元素”的大
国重器是“原字号”，需要深度开发，以振兴东北，振兴祖国；
“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来”，创新发展属于“新字号”，需要培育壮大，以推动老工业基
地焕发新活力。
所以正确的顺序应该是：改造升级“老字号”，深度开发“原字号”，培育壮大“新字号”。
故选B。
4. （3分）人们常说，为朋友可以两肋插刀。在《水浒传》中，很多英雄好汉也常常为了朋友而仗义出手。
下列情节中的人物为帮助朋友而仗义出手的一项是（ ）
A．鲁智深在野猪林教训官差 B．杨志在汴京街市怒杀牛二
C．武松在蜈蚣岭连杀两道人 D．李逵在沧州城劈死小衙内
【答案】A
【解析】本题考查名著人物与名著内容。
A.鲁智深在野猪林教训官差：林冲误闯白虎堂被诬行刺，发配沧州。林冲原在大相国寺结实鲁智深，鲁智
深得知林冲被刺配的消息，唯恐途中有失，暗地跟踪至野猪林，看见那两个官差要对林冲下手，就从一旁
跳出，将两位官差打了一顿，林冲劝鲁智深饶了他们性命。而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州后才放心
离开；故鲁智深是为帮助朋友而仗义出手；B.杨志在汴京街市怒杀牛二：因为杨志武艺高强，可是穷困潦倒，没有钱花，只好把一口祖传下来的宝刀
卖掉。这时，被称为“大虫”的牛二走来了，许多人吓得惊慌失措，跑走了。而杨志不明就里，仍继续站
在那儿，向牛二展示他那口宝刀：第一，这口宝刀十分锋利，一下子就能把钱币一切两半，第二，它能把
头发丝切成两半，第三，杀人后刀上一点血都不沾。可是，牛二看中了这口宝刀，想要这口刀，却不肯付
三千贯钱，而是想要把它抢走，于是他俩斗了起来，最后武功高强的杨志一刀把他杀死了，为当地老百姓
除了害。故杨志是为自己而出手，不是为帮助朋友而仗义出手；
C.武松在蜈蚣岭连杀两道人：武松离开了那十字坡后，到了蜈蚣岭，见着一座坟庵有道人勾搭妇人。他见
不得要杀那道人。他敲门不成又用石子打，有道童走出来喝他，武松杀了道童。道人大怒，跳出来与他缠
斗。两个斗了十数合，那道人被武松卖个破绽，让道人砍来；却被武松一戒刀砍了头。故武松是为除暴安
良而杀人，不是为帮助朋友而仗义出手；
D.李逵在沧州城劈死小衙内：宋江写了一封密书，令吴用、雷横、黑旋风俱在柴府安歇，礼请朱仝上山，
同聚大议。倘若朱仝拒绝推阻不从，就命李逵杀害小衙内，断绝朱仝归路，逼其上梁山。故李逵是为逼迫
朱仝而滥杀无辜，不是为帮助朋友而仗义出手。
故选A。
5. （3分）下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ）
A．在劝阻同学不要在走廊追逐打闹时，你说：“别再疯了，这里禁止追逐打闹。”
B．张强在演讲比赛中被淘汰，你安慰他说：“别气馁，再加一把劲，下次成功的一定是你。”
C．当见到有人喝完水，准备随手扔掉水瓶时，你说：“你不知道乱丢垃圾是不文明的吗？”
D．给老师提出建议，希望老师放慢讲课速度时，你说：“老师，你课讲得太快了，同学们要求你把课
讲慢一点。”
【答案】B
【解析】本题考查用语得体。
A.“疯”“禁止”等字眼表达了说话人的不满，此句说话的对象是同学，对同学用这些词语语言缺乏礼貌，
伤人自尊；
C.“你不知道乱丢垃圾是不文明的吗”是反问句，“不知道”表明了说话人对当事人的轻视。“不文明”用
语不够客气，语言生硬，伤害他人的自尊。结合语境可知，在这种情境下应该使用客气、劝说的语言；
D.“你课讲得太快了”这里包含一种埋怨的语气，“要求”带有命令的性质，这样给老师提建议的语气不够
委婉；
故选B。
6. （3分）结合语境，填入下面横线处最恰当的一项是（ ）雨水琳琅，春来了。路边，有泥土滋滋的吸水声，春天啊，尤其是早春，可不就是一场灌溉！放眼去，
______，______，______，多好的国画素材。
A．雨如珠，百花开，绿叶亮 B．雨如丝，草萌绿，柳泛青
C．层云密，雨如豆，水花溢 D．凉风袭，枝叶摇，雨萧瑟
【答案】B
【解析】本题考查补写。
结合空处前文“春天啊，尤其是早春”可知写的是早春的景象，从内容上看，A中的“雨如珠、百花开”
C中的“雨如豆、层云密”、D中的“雨萧瑟、凉风袭”等均不是早春景象；
故选B。
7. （7分）按教材原文填空。
漫步诗文中，且行且思，丰盈生命。我读“日月之行，（1） ”（曹操《观沧海》），
诵“（2） ， 长河落日圆”（王维《使至塞上》），咏“（3） 。鬓微霜，又何
妨”（苏轼《江城子·密州出猎》），心潮为之澎湃。“（4） ， 君子好逑”，（《诗经·关
雎》） 让我们感受爱情；“三人行，（5） ”（《<论语>十二章》）让我们学到谦逊的品质；
“（6） ，（7） ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），让我们在困境中
看到希望。
【答案】 若出其中 大漠孤烟直 酒酣胸胆尚开张 窈窕淑女 必有我师焉 沉舟
侧畔千帆过 病树前头万木春
【解析】本题考查名句默写
本题中的“若、直、酣、窈、窕、淑、焉、畔”等字词容易写错。
二、阅读（45分）
（一）
阅读《生于忧患，死于安乐》，完成8--10题。
生于忧患，死于安乐
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚
举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以
动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则
无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
8．（2分）解释文中加点的词语。
（1）举 ： （2）衡：9．（4分）翻译句子。
（1）行拂乱其所为。
（2）征于色，发于声，而后喻。
10．（2分）关于治理国家，孟子提出了怎样的论断？
【答案】8．（1）举：选拔、任用。（2）衡：同“横”，梗塞、不顺。
9．（1）使他做事不顺。
（2）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
10．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
【解析】8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用
法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）（傅说举于版筑之间）句意：傅说从筑墙的劳作之中被选拔任用。举：选拔任用；
（2）（衡于虑）句意：思想阻塞。衡：同“横”，梗塞、不顺。
9．本题考查文言文的翻译。注意：
（1）拂：违背，不顺。乱：错乱。所为：所行。
（2）征：表现。色：脸色。发：流露。声：言谈。喻：知晓、了解。
10．本题考查对文章内容的理解与概括。
根据第②段“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”可知，本段从个
人的行为表现被人们认知的过程，引 出对于国家的管理“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒
亡”，论述国家没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患会导
致灭亡，从反面论述“忧患”对国家的意义。
【点睛】参考译文：
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被
从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起
用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之
苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他的每一行动都不如意，这样来使他的心灵受到震撼，使他的性
情坚忍起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音
中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之
匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐
足以使人灭亡的道理了。
（二）阅读《飞花令的前世今生》，完成11--14题。（共10分）
飞花令的前世今生
李定广
①飞花令是我国古代的酒令游戏之一。古代宴会中，为了佐饮助兴，推一人为令官，其余的人听其
号令，轮流做指定的游戏，或说出指定的诗文，或对对子，或讲故事，或说笑话，或唱曲子等，违令或输
的人饮酒。
②酒令种类成百上千，汉唐两朝尤其繁盛，其中文化素养较高的人喜欢玩诗文一类的酒令游戏，称
为“雅令”。
③唐宋时期“雅令”盛行，由此产生了一大批唐宋“小令词”，就是我们所说的“唐宋诗词”的
“词”，比如《调笑令》《三台令》。唐代诗人王建的《调笑令》曰：“团扇，团扇，美人病来遮面。玉
颜憔悴三年，谁复商量管弦。弦管，弦管，春草昭阳路断。”酒宴上创作出这样诙谐又经典的“雅令”，
无疑会给酒宴带来浓厚的文化气息。
④明清以来，人们常玩的“雅令”为飞花令。“飞花”一词出自唐代诗人韩翃《寒食》诗首句“春
城无处不飞花”。飞花令早期只以“花”字为令，规定每人说一句嵌有“花”字的诗词，说不出或者说错
了诗句要罚酒。若在座的都是高手，则增加难度，对“花”字的位置作出严格要求，一般是依次出现，一
轮完成，不断循环。如规定说一句带有“花”字的七言诗句，酒宴上甲说一句第一字带有“花”的诗词，
如“花开堪折直须折”。乙则接“落花人独立”，花在第二个字位置上。以此类推，“花”在第七个字位
置则一轮完成。“飞花令”在明代越玩越火，明代王世贞《阮郎归》说：“六么檀口软金杯，飞花小令
催。”后来逐渐不局限于“花”字，诸如“春”“月”“红”等这些古诗词里出现频率较高，且又有美好
寓意的字，也成为飞花令的常用令字。
⑤近半个多世纪以来，飞花令骤然沉寂，无论是在现实酒宴中还是在大众读物里，基本消失了踪影。
直到2017年《中国诗词大会》第二季播出，飞花令如天女散花一般回归了，带给人们“春城无处不飞花”
的惊艳感受。中国诗词大会专家团队发掘出这一古老的文化品种，并对旧式飞花令进行了三点改造，让其
适应新时代的文化土壤。
⑥首先，让飞花令大众化。旧式飞花令主要活跃在文人雅士的宴会中，现在要让它真正“飞入寻常
百姓家”，最重要的是降低难度门槛。如不限定“令字”在诗句中的位置，这样就能让全民都“玩得起”。
⑦其次，创造新的有“难度梯队”的玩法。为了适应比赛，也为了一些诗词高手的需求，《中国诗
词大会》创造出三个难度等级的飞花令：单字飞花令、双字飞花令、超级飞花令。“超级飞花令”主要指
组合飞花令，类与类的组合，如数字+季节，数字+酒器，颜色+植物等等，也包括成语飞花令等难度较大
的玩法。2021年播出的《中国诗词大会》第六季又升级并更名为：横扫千军、组合飞花令、超级组合飞花令。“横扫千军”就是选手一人以“双字飞花令”对战百人团。“超级组合飞花令”的“超级”体现在两
个方面，一是用类与指定字的组合，如植物+指定字“红”，二是偶然性组合，在字牌滚动中选择。
⑧再次，让大众感受到飞花令的美感。旧式飞花令一般只说一句诗词，改造后的新式飞花令要求必
须说两句。中华诗词的美感优势之一就是上下句节奏、对称和平仄相对而形成的节奏美、整齐美以及抑扬
美。
⑨飞花令摇身一变，成为如今人们喜闻乐见的新式飞花令。玩新式飞花令颇能体现“腹有诗书气自
华”的才情，又能表现敏捷和机智，更能展现中华审美的魅力，深受人们喜爱。新式飞花令，已成为当下
大众喜闻乐见的诗词游戏，也成了人们学习诗词的方式之一。
（选自《读者读点经典》，有删改）
11．（2分）飞花令的前世今生分别指 和 。（用原文的词语回答）
12．（3分）为了让飞花令适应新时代文化的需求，中国诗词大会专家团队对旧式飞花令进行了哪些改造？
13．（2分）指出下面句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法）
飞花令如天女散花一般回归了，带给人们“春城无处不飞花”的惊艳感受。( )( )
14．（3分）中秋又至，班级模拟古代飞花令开展古诗背诵比赛，比赛设置的关键词是“家”，小德背诵
的诗句是“浊酒一杯家万里”，按照明清时代飞花令高手的规则，小德应该第几个背诵？为什么？
【答案】11． 雅令 新式飞花令
12．首先，让飞花令大众化。其次，创造新的有“难度梯队”的玩法。再次，让大众感受到飞花令的美感。
13． 打比方 引用
14．第五个。因为按照古代飞花令的规则，关键字在诗句中是第几个字就排第几位，“家”在这句中是第
五个字，所以小德第五个背诵。
【导语】《飞花令的前世今生》一文生动地介绍了古代酒令游戏“飞花令”的发展变迁，以及现代文化节
目《中国诗词大会》如何对其进行创新改造，使这一传统文化焕发新生。文章通过准确详实的叙述，展现
了飞花令从精英雅士的雅聚游戏发展到全民参与的诗词游戏，体现了传统文化在现代社会中的传承与再造。
全篇语言优美，引人入胜，既增进了读者对飞花令的了解，又激发了对中华诗词文化的兴趣。
11．本题考查文章信息提取。
根据第②段“酒令种类成百上千，汉唐两朝尤其繁盛，其中文化素养较高的人喜欢玩诗文一类的酒令游戏，
称为‘雅令’”，可知飞花令的“前世”指“雅令”。
根据第⑨段“飞花令摇身一变，成为如今人们喜闻乐见的新式飞花令”，可知飞花令的“今生”指“新式
飞花令”。
12．本题考查筛选提炼信息。
由⑥段“首先，让飞花令大众化”可提炼出：让飞花令大众化；由⑦段“其次，创造新的有‘难度梯队’的玩法。为了适应比赛，也为了一些诗词高手的需求，《中国诗
词大会》创造出三个难度等级的飞花令”可提炼出：创造新的有“难度梯队”的玩法；
由⑧段“再次，让大众感受到飞花令的美感”可提炼出：让大众感受到飞花令的美感。
13．本题考查说明方法。
“飞花令如天女散花一般回归了”把飞花令的回归比作天女散花，是打比方的说明方法。“带给人们‘春
城无处不飞花’的惊艳感受”，“春城无处不飞花”是唐诗中的名句，这是引用的说明方法。
14．本题考查阅读运用。
根据第④段“对‘花’字的位置作出严格要求，一般是依次出现，一轮完成，不断循环。如规定说一句带
有‘花’字的七言诗句，酒宴上甲说一句第一字带有‘花’的诗词，如‘花开堪折直须折’。乙则接‘落
花人独立’，花在第二个字位置上。以此类推，‘花’在第七个字位置则一轮完成”“不局限于‘花’字，
诸如‘春’‘月’‘红’等这些古诗词里出现频率较高，且又有美好寓意的字，也成为飞花令的常用令
字”可知，自己在第几位接诗，“令”字即关键字所在诗句中的位置即为第几字。“浊酒一杯家万里”的
“家”在第五字，可见小德是第五个背诵的。
（三）阅读《谁的微信》，完成15--19题。（共16分）
谁的微信
①那天，老高在上班。近来单位的事特别多，特别烦。老高正忙着，突然，口袋里的手机振动了一
下，老高拿出手机一看，有一条微信是儿子发来的。老高的儿子在外地读大学，已经大四了，还有几个月
就毕业了。
②“老爸，下班了？”
③老高回复：“没有，正忙着呢。”
④“您和老妈还好吗？”
⑤老高蓦然一怔，回道：“好，都好。你呢？好吗？”
⑥“我啊，很好，我每天跑步，打球，上课……过几天我要参加学校篮球比赛……”老高看着手机
里大段大段的文字，心想：今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？
⑦老高有些茫然。
⑧儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回复，另一条又
来了。
⑨老高懵了。
⑩老高去了一趟卫生间，洗了一把脸，好让头脑冷静下来。洗过脸后，老高思维清晰多了，脑海里
突然间跳出一个念头来：接下来，他该问钱了吧。
⑪“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”⑫老高在心里窃笑了一下，回道：“好啊。你什么时候要？”
⑬“当然是现在啦。”
⑭“可我正上班呢，忙得很，没空。下班再打给你好吗？”
⑮“好。你什么时候下班？”
⑯“十二点。”
⑰手机终于像一匹奔跑了很久的马，暂时安静下来了。
⑱下班后，老高刚回到家，儿子的微信又来了：“老爸，怎么还没打钱啊？我在街上，等着买电脑
呢。”
⑲老高立刻回了一句：“等等。”老高对老婆桂芬说：“儿子来微信了，要钱买电脑呢。”
⑳桂芬说：“那赶紧打给他呀。”
㉑老高说：“可我怀疑这不是咱们儿子。和我微信聊天的，应该是一个骗子，他捡到了咱儿子的手
机，想敲诈一笔！”
㉒桂芬大吃一惊：“这、这是怎么回事啊？你咋知道是骗子？你打儿子电话啊！”
㉓老高说：“打了，没接。和他微信聊天，他就聊。”
㉔桂芬说：“打儿子辅导员的电话，跟儿子联系。”
㉕辅导员的电话打通了，联系上儿子后，儿子说，手机丢了，正在上课，本想放学后再打电话告诉
他们。
㉖老高说：“有人捡到你的手机了，想诈骗一笔钱。”
㉗儿子“哦”了一声，没说几句就挂掉了。老高说：“看见了吧，这才是咱儿子。”
㉘桂芬觉得奇怪，问老高：“你咋知道那不是咱们儿子？”
㉙老高打开儿子的微信给桂芬看：“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并
和我聊这么多话？每次，无论我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：
“嗯”“哦”“知道了”等等。我第一次见到这么热情的儿子，跟我聊了这么多，心里就嘀咕：这是我儿
子吗？该不会是骗子吧？你看看，果然是骗子！”
㉚桂芬叹息：“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？”
㉛老高沉默下来，有些伤感。
㉜桂芬安慰他：“唉，现在的年轻人都这样，你别往心里去。”
㉝老高很不高兴：“年轻人就是这样吗？”
㉞“你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久
没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？”桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子
弹击中一样。
㉟黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里，像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的。老高冒雨来到一栋旧楼，提着大包小包，上到五楼，昏暗的路灯下，老高望着那扇熟悉而又陌生的门，百感交集。稍顷，
轻轻地敲了一下，一下，又一下。
㊱“谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。
㊲那是老高年近八旬的老父亲的声音。
㊳“爸，是我……”老高靠在门框上，不由自主地，脸上泪水肆意流淌。
（选自《微型小说选刊》，有改动）
15．（3分）小说开头部分老高看到“儿子”发来的微信后，内心也产生一系列反应，请从文中找出描述
老高反应的词语并填到下列横线上。
一怔→ ① → ② → ③
16．(3分)结合文章，说说老高是如何判断出给他发微信的不是他儿子，而是骗子？
17．（4分）结合文章内容，回答下列问题。
（1）第㉛段，为什么“老高沉默下来，有些伤感”？
（2）如何理解“老高冒着大雨来到父母的家里”这一情节？
18．（3分）简要分析选文第㉟段画横线句子的作用。
黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。
19．（3分）对于老高的妻子桂芬，你觉得她是小说里的关键人物吗？请回答出你的见解并说明理由。
【答案】15． 茫然 懵了 冷静
16．（1）老高给他打电话不接，和他微信聊天，他就聊。 （2）他儿子没主动问候过他。聊天也是草草
地简单回复几个字。（3）骗子热情主动地和老高聊了很多话，并提出了要钱买电脑的要求。
17．（1）妻子的话，让他开始反思自己的行为；为儿子不关心他，他也没和儿子有情感的沟通而失落，
难过（2）说明老高在妻子的启发下，认识到自己的错误。很是内疚。悔恨：（情感、心理）说明他已经
主动改正自己的错误，多去关心父母；（内容）突出主旨——他意识到了子女与父母之间沟通少，就会有
隔阂。有代沟。孩子应多与父母沟通。多主动从情感上关心父母。
18．环境描写。写黄昏时候下暴雨的恶劣天气，烘托出老高深刻反思之后内心的悔恨、愧疚、难过，为后
文老高冒雨去看望父亲做了铺垫。
19．我觉得是关键人物。
（1）正是妻子的一番话，让他意识到与儿子的隔膜，让他醒悟自己忽略了对父母的关心。才有了后文的
改变。使小说的主题得以凸显。（主旨）
（2）妻子这一人物，反衬出老高不善沟通，忽略亲情的形象：（形象）
（3）妻子这一番话，推动了故事情节的发展。所以说是关然人物。（结构）
【导语】《谁的微信》以老高收到疑似儿子的微信开篇，通过老高的怀疑与确认，引出亲子间沟通缺失的问题。妻子桂芬的话语推动情节发展，凸显主题。老高冒雨看望父母的情节令人动容，深刻反映出现代社
会中子女与父母、父母与子女之间普遍存在的沟通少、有隔阂的现象，引发人们对亲情与沟通的反思。
15．本题考查对内容的理解与概括。
已知信息“一怔”对应第⑤段 “老高蓦然一怔” ，“冷静”对应第⑩段 “老高去了一趟卫生间，洗了
一把脸，好让头脑冷静下来” 。且根据“一怔”“冷静”可知，应用两字词语概括。
第一空，根据第⑦段“老高有些茫然”可知，老高看到“儿子”大段文字发来微信后，先是感到茫然。故
概括为：茫然。
第二空，根据第⑧段“儿子继续发微信，一条接一条，老高读得眼花缭乱，一条还没有看完，没来得及回
复，另一条又来了”，第⑨段“老高懵了”可知，随着“儿子”微信一条接一条发过来，老高出现了懵了
的反应。 故概括为：懵了。
16．本题考查对内容的理解与概括。
根据第㉓段“打了，没接。和他微信聊天，他就聊”可知，老高给对方打电话对方不接，却只愿意通过微
信聊天，这一异常表现让老高起了疑心。
根据第㉙段“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论
我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等
等”可知，老高的儿子平时从不会主动热情地问候他，回复也很简单草率，而这次微信聊天对方却异常热
情，话语很多，与儿子平时的表现截然不同，所以老高判断不是自己儿子。
根据第⑥段“老高看着手机里大段大段的文字……今天儿子咋回事了？太阳打西边出来啦？”以及第⑪段
“老爸，我想买台电脑用来学习。给我打三千块钱，好吗？”可知，对方先是热情主动地发很多文字和老
高聊天，之后又提出要钱买电脑的要求，这和老高儿子以往的聊天风格以及行为习惯不符，由此判断是骗
子。
17．本题考查对内容的理解与概括。
（1）根据第㉚段“桂芬叹息：‘谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句
话？’”可知，妻子的这番话让老高开始反思自己与儿子相处的情况，意识到自己和儿子之间存在着代沟
与隔阂，平时缺乏情感沟通，儿子对自己也不够关心，所以他沉默下来，内心有些伤感。
（2）根据第㉞段“‘你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？
你有多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？’桂芬瞪了老高一眼”以及第㉛段“老高沉默下
来，有些伤感”可知，妻子的话点醒了老高，让他认识到自己在对待父母方面同样存在问题，感到内疚、
悔恨，所以冒着大雨来到父母家里，这体现出老高在意识到错误后主动去改正，想要多关心父母，从内容
上突出了子女与父母之间若沟通少就会产生隔阂、代沟这一主旨，强调孩子应多与父母沟通，主动从情感
上关心父母。18．本题考查环境描写作用分析。
画线句“黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱”是自然环境描写，“电闪雷鸣，大雨滂沱”写出了当时雨的气势。
结合第㉞段“桂芬瞪了老高一眼。老高的心突然痉挛了一下，像被子弹击中一样”及第㉟段“老高的心里，
像被雨水浇湿了似的，湿漉漉的”可知，桂芬悉数老高的行为后，老高意识到自己与父母沟通甚少，幡然
醒悟。此处环境描写烘托了老高内心的凌乱和侮恨，正因如此，才会有下文老高冒雨去看望老父亲的情节，
故这句话为下文故事情节做铺垫，推动了故事情节的发展。
19．本题考查对内容的理解与人物分析。首先表态：我觉得是关键人物。其次结合内容阐明理由。
根据第㉞段“‘你发什么火，你不也是这样——你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有
多久没去看望他们了？有多久没和他们一起吃饭了？’桂芬瞪了老高一眼”可知，正是桂芬的这一番话，
让老高意识到自己与儿子存在隔膜，也醒悟到自己长久以来忽略了对父母的关心，进而才有了老高冒雨去
看望父母的后续情节，使得小说呼吁子女要多与父母沟通、关心父母这一主题得以凸显。
根据第㉙段“这几年儿子在上海读大学，你什么时候见过他主动问候我，并和我聊这么多话？每次，无论
我说什么，写了多少字，苦口婆心，语重心长，他都草草地简单回复几个字：‘嗯’‘哦’‘知道了’等
等”以及第㉚段“桂芬叹息：‘谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话？’”
写桂芬对老高的质问可知，妻子桂芬能敏锐地察觉到问题所在，而老高在与儿子、父母的相处中表现出不
善沟通、忽略亲情的特点，桂芬这一人物反衬出老高的形象，使老高的形象更加鲜明。
根据第㉚段“谁让你和儿子有代沟有隔阂啊！从小到大，你和儿子说过多少句话”，第㉞段“你发什么火，
你不也是这样-你跟你父母一年到头聊过几句话？你关心过他们吗？你有多久没去看望他们了？有多久没和
他们一起吃饭了”可知，从老高怀疑微信那头是骗子，到联系儿子确认，再到与桂芬的对话，桂芬的质问
话语推动了故事情节进一步发展，促使老高去反思、去行动，所以她是关键人物。
（四）阅读《一瞬尘，百世芳》，回答20--23题。（共11分）
①生命有竟时，圣心无绝期。时光是承载梦想的行囊，在有限的生命里，我们走遍尘世的千山万水，
为梦想历尽风霜雨雪，虽不能拓展自然生命的长度，却能使精神生命无限绽放，芬芳生命里的每一个罅隙。
因此，我们要为自己创造一种永恒的精神。
②“有的人死了，他还活着。”这是对精神生命最好的诠释。一个人的寿命很长，只是代表了自然
生命的长度。古往今来，有无数的长寿者湮没在浩瀚的时光里，再也没有人记得他们的名字。但有一些人，
他们的生命如同划破夜空的流星，用道义和理想的烈火，涅槃了心中的希望，而他们的精神生命，也在慢
慢光阴里得到永生。
③永恒的精神生命是心怀凌云壮志之灵魂。汉武帝曾打算为霍去病修建一座豪华的府邸，但霍去病
却断然拒绝——“匈奴未灭，何以家为？”霍去病将全部的青春和生命都奉献给了战场，心怀凌云壮志，只为保家卫国。元狩六年，年仅23岁的霍去病永远地闭上了眼睛。他的忠义，在青史中流传了两千多个春
秋。多年后，我们翻开那一页历史，依然忍不住为之钦叹。
④永恒的精神生命是敢于变革的勇气和为之抛洒的热血之灵魂。历史在变化中不断发展，文化在发
展中越发辉煌。从春秋时期在齐国改革的管仲，到战国时期的秦国变法的商鞅，及至北魏的孝文帝、北宋
的王安石，他们在黑暗中摸索着前行，努力为百姓立命，为万世开太平。纵然要付出惨痛的代价，他们依
然坚守心中的信念，为后世留下了光明的火种。
⑤永恒的精神生命是无私奉献之灵魂。爱因斯坦说过“一个人的价值，就应看他奉献了什么，而不
应看他取得了什么。”雷锋是一位普通的解放军战士，所做的贡献都是一点一滴，都很平凡，但就在无数
的为人民服务的平凡事迹中创造了一个辉煌的人生。“人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要
把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”雷锋是这样说的，也是这样做的。可见，我们不能掌握
生命的长度，但我们可以奉献自己的光和热，从而把握自己生命的高度。
⑥圣贤的生命长度是永恒的，那我们呢？人的寿命如果按80岁来计算，去掉睡觉、吃饭、交通等所
耗费的时间，累计的工作时间还不到十年。这样来看，人生何其短暂！我们更要争分夺秒地去奋斗、去追
求、为心中的信念与理想而战！
⑦在时光的沧海里，人生几十年如同白驹过隙，越是如此，我们越是要用这一瞬的力量绽放出最耀
眼的光芒。花开一世，豆古流芳。正如列夫·托尔斯泰所说： “ 人生的价值，并不是用时间，而是用深度
去衡置的。 ”
20．(3分)本文的中心论点是什么？
21．（2分）请指出下面句子所运用的论证方法。
（1）从春秋时期在齐国改革的管仲，到战国时期的秦国变法的商鞅，及至北魏的孝文帝、北宋的王安石，
他们在黑暗中摸索着前行，努力为百姓立命，为万世开太平。( )
（2）爱因斯坦说过：“一个人的价值，就应看他奉献了什么，而不应看他取得了什么。”( )
22．(3分)在作者看来，怎样的精神生命才能够永恒？
23．(3分)第⑦段中画线句的含义是什么？
【答案】20．我们要为自己创造一种永恒的精神。
21． 举例论证 道理论证
22．心怀凌云壮志，敢于变革的勇气和为之抛洒热血之灵魂，无私奉献。
23．人生的价值不在于活了多久，而是怎样怀有高远的志向，拥有怎样变革的勇气以及对社会怎样无私奉
献的灵魂。（意思对即可）
【导语】这篇文章通过论述生命的有限性与精神的永恒性，强调了精神生命的重要性。作者通过历史人物
如霍去病、商鞅、雷锋等的事例，展示了精神生命的多种形式：凌云壮志、变革勇气、无私奉献。文章指出，尽管自然生命有限，但通过奋斗和奉献，可以实现精神生命的永恒。最后，引用列夫·托尔斯泰的话，
强调人生价值在于深度而非长度，激励人们在有限的生命中追求理想和信念。
20．本题考查论点提炼。
文章第①段通过阐述生命虽有尽头，但我们可以在有限生命中让精神生命绽放，最后明确提出“我们要为
自己创造一种永恒的精神”，这是文章直接表明中心论点的地方，为下文展开论述奠定了基础。
第②段通过对比自然生命长却被遗忘的人和生命短暂但精神永生的人，进一步强调了精神生命的重要性，
从侧面支撑了要创造永恒精神这一论点，因为这种永恒精神能让人在历史长河中留下印记，不被时间淹没；
第③段以霍去病为例，他心怀壮志、拒绝豪华府邸，将青春和生命奉献给战场，其忠义精神流传千古，具
体论证了永恒的精神生命是心怀凌云壮志之灵魂，这是对论点中“永恒的精神”内涵的具体阐述，表明这
种心怀壮志的精神是值得追求的，能够永恒；
第④段列举管仲、商鞅、孝文帝、王安石等勇于变革者，他们虽付出代价但坚守信念，为百姓和后世留下
光明，论证了永恒的精神生命是敢于变革的勇气和为之抛洒热血之灵魂，也是在丰富“永恒的精神”的内
涵，从变革角度说明这种精神值得创造和拥有；
第⑤段引用爱因斯坦的话，并以雷锋为例，阐述了永恒的精神生命是无私奉献之灵魂，雷锋在平凡事迹中
创造辉煌人生，再次说明通过奉献创造永恒精神，把握生命高度，进一步论证了论点；
文章最后⑥⑦段，通过指出人生短暂，我们更要争分夺秒为信念和理想奋斗，强调要用一瞬的力量绽放光
芒，用列夫・托尔斯泰的话说明人生价值用深度衡量，这里的深度其实也暗指拥有永恒精神，进一步强化
了“我们要创造永恒精神”这一中心论点，让读者意识到在短暂人生中创造永恒精神的必要性。
21．本题考查论证方法。
（1）结合“从春秋时期在齐国改革的管仲，到战国时期的秦国变法的商鞅，及至北魏的孝文帝、北宋的
王安石，他们在黑暗中摸索着前行，努力为百姓立命，为万世开太平”可知，这句话运用举例论证的方法。
通过列举春秋时期齐国的管仲、战国时期秦国的商鞅、北魏的孝文帝以及北宋的王安石这些不同历史时期
勇于变革的人物事例，具体而真实地展现了他们为了推动社会发展，不惧困难、坚守信念，在变革中努力
为百姓谋福祉、为后世开创太平局面的实际行动，有力地论证了“永恒的精神生命是敢于变革的勇气和为
之抛洒的热血之灵魂”这一观点，使论证更具说服力，让读者更直观地理解并认同作者关于永恒精神生命
内涵的阐述。
（2）结合“爱因斯坦说过：‘一个人的价值，就应看他奉献了什么，而不应看他取得了什么’”可知，
这句话运用道理论证的方法，引用爱因斯坦所说的“一个人的价值，就应看他奉献了什么，而不应看他取
得了什么”这句话，借助名人名言的权威性和深刻内涵，强调了奉献对于衡量个人价值的重要性，为后文
论证“永恒的精神生命是无私奉献之灵魂”这一观点提供了有力的理论依据，增强了论证的可信度和说服力，使读者更容易接受作者所阐述的观点。
22．本题考查内容理解。
结合③段“永恒的精神生命是心怀凌云壮志之灵魂”、④段“永恒的精神生命是敢于变革的勇气和为之抛
洒的热血之灵魂”、⑤段“永恒的精神生命是无私奉献之灵魂”可得：心怀凌云壮志，敢于变革的勇气和
为之抛洒热血之灵魂，无私奉献。
23．本题考查句子理解。文章围绕“我们要为自己创造一种永恒的精神”这一中心论点展开。分别阐述了
永恒的精神生命包括心怀凌云壮志、敢于变革的勇气和抛洒热血、无私奉献这几个方面。这些内容都在强
调精神层面的深度对于人生的意义。画线句中的“深度”其实就是指在有限的人生中所展现出的高尚精神
品质。“不是用时间”则明确指出人生价值不是单纯取决于生命的长短。
示例：人生价值不能仅依据人活的时长来判断。如霍去病拒绝豪华府邸，心怀保家卫国的高远志向，将青
春献给战场，其忠义精神让他短暂的生命极具价值；管仲、商鞅等改革者敢于在复杂的社会环境中变革，
为百姓和国家发展努力，这种变革的勇气使他们的人生充满意义；雷锋全心全意为人民服务，在平凡点滴
中展现无私奉献的灵魂，创造出辉煌人生。他们都用自己的行动表明，人生价值是由志向、勇气和奉献等
精神层面的深度决定的，而非时间长短。
三、作文（50分）
24.从下面两题中任选一题作文。
（1）命题作文
汪曾祺曾说：“静思往事，如在目底。”回首流过的岁月，总有些事，值得品味；总有些人，给予你
爱；总有……
请以“静思往事，爱在流”为题目，写一篇文章。
要求：（1）把题目抄写到答题卡指定位置；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的校名、人
名等信息；（4）不少于600字。
（2）材料作文
陈忠实从小喜欢写作，一直想考大学，成为作家。然而因为家庭贫困，不得不在中学时中断学业。
为此，他非常苦恼，一度消沉。此时，父亲告诉他，人生就像一条河，总会经历阻隔，要学会绕着弯前进。
他深受启迪，重新振作，此后做过乡村老师、矿山工人、政府职员，但一直没有放弃写作。最终，他凭借
小说《信任》一举成名，实现了当初的作家梦。
上面这则材料至少给了我们下面一些启示：绕弯而行是一种智慧；只要不忘初心，努力向前，终会
成功；条条大路通罗马；我们要善于听取有经验人的意见……
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：①写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；②文意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文章中不得出现真实的人名、
校名。
【答案】例文一：
静思往事，爱在流
岁月如诗，往事如画。当我在时光的长河中回溯，那些温暖的瞬间、那些深情的目光、那些真挚的
笑容，如同繁星点点，照亮了我前行的道路。静思往事，爱，一直在流淌。
小时候，家是爱的港湾。每一个清晨，当第一缕阳光洒进窗户，母亲已经在厨房忙碌，为我准备营
养丰富的早餐。父亲则会送我去上学，他宽厚的手掌牵着我稚嫩的小手，那掌心的温暖至今仍留在我的心
间。夜晚，他们会坐在我的床边，给我讲故事，伴我进入甜美的梦乡。那时候，我觉得自己是世界上最幸
福的孩子，因为有他们无微不至的关爱。
上学后，老师的关爱如明灯照亮我求知的路途。记得那次我在数学考试中失利，心情跌入低谷。是
老师，她轻轻拍着我的肩膀，用温柔而坚定的话语鼓励我：“一次失败不算什么，只要你不放弃，继续努
力，一定会成功的。”从那以后，她常常利用课余时间为我辅导功课，耐心地解答我的每一个问题。在老
师的帮助下，我的成绩逐渐提高，更重要的是，我学会了面对困难时要勇敢和坚持。
而友情的爱，则如春风拂面，让我感到无比舒适。那次运动会上，我参加跑步比赛，不小心摔倒受
伤。是我的好友，毫不犹豫地跑过来，扶起我，陪我一起走到终点。那一刻，她眼中的关切和担忧，让我
忘却了伤口的疼痛。在学习上，我们互相鼓励，共同进步；在生活中，我们分享快乐，分担忧愁。这份真
挚的友情，是我人生中最宝贵的财富。
如今，回首往事，那些爱依然清晰如昨。它们如同一股暖流，在我的心中流淌，给予我力量和勇气
去面对生活的挑战。
静思往事，爱在流。我深知，无论岁月如何变迁，这份爱将永远陪伴着我，成为我人生中最美丽的
风景。我也会将这份爱传递下去，让更多的人感受到爱的温暖和力量。
【解析】本题考查全命题作文。
审题立意：“静思往事，爱在流”这个题目，蕴含着深刻的内涵。“静思往事”意味着我们需要静下心来，
认真地回顾和梳理那些已经流逝的岁月。而“爱在流”则明确指出在这些过往的经历中，爱如同潺潺溪流，
始终在我们的生命中流淌，不曾停歇。这就要求我们从记忆的长河中去探寻那些充满爱的瞬间、动人的事
件或者给予我们爱的那些人物。爱，它的范畴是广泛的，可以是血浓于水的亲情之爱，那是父母在我们遭
遇挫折时温暖的怀抱和鼓励的话语；可以是真挚深厚的友情之爱，是朋友与我们携手并肩、共同度过艰难
时光的坚定陪伴；也可以是令人敬仰的师生之爱，是老师在我们迷茫困惑时的悉心指导和无私奉献；甚至
还可以是来自陌生人之间的关爱，那不经意间的一个微笑、一次援手，都能让我们感受到人性的善良和温
暖。通过对这些往事的深入思考，我们能够真切地体会到爱的伟大力量，领悟到爱对我们成长的重要意义和深远影响。
选材构思：在选材方面，我们可以回忆起与亲人相处的那些温馨而难忘的时刻。比如，当自己生病卧床时，
父母不辞辛劳地日夜照料，他们眼中的焦虑和心疼，以及为我们准备的每一份营养餐，无不彰显着亲情的
无私和深厚；或者讲述与朋友之间的故事，如在面临重要考试的巨大压力下，朋友们相互鼓励、共同学习，
一起为了梦想拼搏奋斗，这份友情的力量支撑着我们勇往直前；也可以回忆起老师在课堂上的精彩授课，
课后耐心地为我们解答疑问，在我们因为成绩不理想而失落时，老师给予的信任和激励，让我们重新找回
自信，这便是师生之爱的生动体现；此外，还可以是在一个寒风凛冽的冬日，自己在街头迷路，一位陌生
的叔叔主动为我们指明方向，甚至亲自送我们到达目的地，这种来自陌生人的关爱，如同冬日里的暖阳，
温暖着我们的心灵。通过选取这些具体而生动的事例，以小见大，深刻地展现爱在生活中的无处不在，以
及它如何如涓涓细流般滋润着我们的生命，丰富着我们的人生体验。
例文二：
学会绕道而行
鲁迅先生曾经说过，其实地上本没有路，走的人多了也变成了路。而人世间的路有千千万万，归纳
起来不外乎有两种：直路和弯路。
毫无疑问，在人生的旅途中，我们大家都爱走直路，沐浴着和煦的阳光，踏着轻快的步伐，踩着平
坦路面，这无疑是一种享受。然而人生的旅途中总是弯路居多，只会走直路的，遇到就会傻眼，以此我们
要学会绕道而行，曲折前进。如当你用一种方法思考问题从是一项工作，遇到思维被堵塞之时，不妨另用
它法，换个角度去思考，换种方法去做，也许就会豁然开朗。
在人生的道路上没有一帆风顺，或许你的奋斗、你的追求频频受折，你是焦虑、无奈、恨天怨地，
还是积极、乐观、另辟蹊径？两种选择，两种结果。
面对困境，拥有绕道而行的智慧会让我们更客观，更冷静地审视自己的不足，及时调整自己的前进
方向，发挥自己的长处，找到适合自己的路南极的小企鹅没有强壮的四肢，没有灵活的双翼，无法面对海
陆交接处的厚厚冰层和尖锐的冰凌。可是他们拥有绕道而行的智慧，先下潜到一定的深度，借助海水的压
力和浮力，一跃而起，划出一道完美的U形线。面度无法逾越的困境，小企鹅为什么能战胜困难呢？因为
它有绕道而行的智慧，懂得如何发挥自己的长处，避开自己的短处，避开无法逾越的困难，找到适合自己
的道路，曲折前进，到达成功的大海。
面对困境，拥有绕道而行的智慧让我们学会四两拨千斤，就虚避实，不在一棵树上吊死，以巧取胜，
开辟成功的新航线。
想要成功吗？那就学学绕道而行的智慧吧！总有一天，成功会像五月的花环，飘然而至，拥簇在你
的颈间！
【解析】本题考查材料作文写作。一、审题立意。材料作文也叫命意作文，其基本的写作思路是先从给定的材料中提炼主题，然后围绕这一
主题进行写作，也就是说写作的主题和材料表现的主题是一致的。所以，材料作文的审题过程也就是立意
过程。材料给出陈忠实小时候的故事，同时也从中提炼出几个观点，如“绕弯而行是一种智慧；只要不忘
初心，努力向前，终会成功；条条大路通罗马；我们要善于听取有经验人的意见……”，这就大大降低了
审题难度，同学们从这些观点中，选择一个写作即可。当然，你也可以从材料中提炼出新的观点，然后写
作。可写成记叙文，以事析理，用具体的故事来阐明道理；也可写成议论文，摆事实，讲道理，从引论到
结论论述即可。
二、选材构思。生活中，有些事需要运用一些策略，直截了当反而起不到效果，产生反作用。如和父母相
处，面对他们的错误或不当，直接提出，他们可能意识不到或者在言辞态度上引起他们反感，接受不了。
如果我们绕个弯，以别人家说事，就能曲径通幽，取得良好的效果。把生活中这些事例找出来，阐明“绕
弯而行是一种智慧”的道理。另外，学习生活中，我们都有这样的体验，有理想，还要坚持，这样才能成
功。比如，我们坚持练习书法，十来年不动摇；我们坚持学习京剧，不在乎别人的讥讽；我们把从小就练
习的乒乓球一练就是几十年，最终从市里获奖等。以这些为材料，即可阐述“只要不忘初心，努力向前，
终会成功”的道理。除了以自己的经历为例，发生在别人身的事也可以拿来写，如“曹刿论战”就是告诉
我们要善于听取有经验人的意见等。
