文档内容
2025 年中考第二次模拟考试（深圳卷）
语 文
（考试时间：120分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴
在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答
的答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
【家乡·风采】
一、基础知识与运用（共5小题，共13分）
2025年4月，我校开展“我和我的家乡”主题实践活动，鼓励同学们聚焦乡村振兴，充分感受家乡
变化，讲好家乡的故事。请你根据要求完成各题。
【活动一】文学社组织文章投稿
“家乡韵里千秋画，赤子心中一片情”。你的同学小语也想向该专栏投稿，下面的文字节选自他的
文章，请你帮忙润色。
青色的柏油路，吵吵嚷嚷的清晨小巷，车来车往，金色的麦浪喧闹了农闲时光。有小径在村里①蜿
yán（ ），有麻雀在枝头欢唱，有燕子在房檐飞翔……溪水潺潺，山花烂漫，彩蝶欢舞，莺歌悠扬，家
乡——一个温暖的名字浸润着每一个人的心房……
家乡是生命的摇篮，记载着每个人的轨迹；家乡是明媚的阳光，给予着每个人温暖; ， 。
“他乡纵有当头月，不及家乡一盏灯。”这两句诗出自季羡林先生的文章《故乡月》。人在异乡为
异客，他乡的月亮有多圆多亮，始终不及故里的一盏孤灯。
我们的故乡似乎很远，也仿佛很近。因为故里自带的乡愁自始至终都②yíng（ ）绕在我们的心头。
心有归期，不忘来路。让心中的那一抹温情和幸福在时光中交错，汇集成人间最美的思念画卷。
1．(2分)请根据拼音，写出正确的汉字。
①蜿yán( ) ②yíng( )绕2．(2分)为了更好地表情达意，请为画线句子加上合适的关联词，使之构成条件复句。
3．(2分)请你仿照第2段的内容和格式，补充画线句子，使之构成排比句。
【活动二】书法社组织书法鉴赏
4．(2分)书法社展览了本次综合性实践活动中关于“乡”字的优秀书法作品，你和你的朋友小文一同欣赏
了这些书法作品，并且一同探讨这些书法作品的特点。
A B C D
小文：你看C作品多好啊！它是以楷书书写而成的，楷书质朴端正，写出了家乡人的淳朴真诚。
你：我更喜欢（ ）作品，
【活动三】朗诵社组织朗诵比赛
5．(3分)朗诵社组织了“美丽家乡景，浓浓故乡情”主题诗朗诵会。你有幸被推选为主持人，请你为本次
朗诵比赛设计一段开场白。
6．(2分)在诗歌朗诵比赛前，你发现评分细则表中还有可以增加的细节，请你在（1）（2）处进行完善。
评分项
分值 评分标准 得分
目
读音准确，吐字清晰；声音洪亮，音色优
普通话 20分
美；表达自然流畅
朗读技
30分 （1）
巧
朗读内
20分 （2）
容
配乐效
10分 切合作品内容和意境
果
仪态仪
20分 能恰当运用肢体语言配合朗读，传情达意
表100
合计 /
分
【答案】1． 蜒 萦 2．示例：他乡的月亮无论（不论）有多圆多亮，都始终不及故里的一
盏孤灯。 3．示例一：家乡是温暖的港湾 庇佑着每个人的孤独
示例二：家乡是广阔的大海 包容着每个人的心灵 4．示例一：我更喜欢A作品，它是以草书书写而
成的，草书狂放不羁，写出了家乡人的不拘小节（豪爽不羁）。
示例二：我更喜欢B作品，它是以行书书写而成的，行书行云流水，写出了家乡人的热情好客。
示例三：我更喜欢D作品，它是以隶书书写而成的，隶书蚕头燕尾，写出了家乡人的和睦友善。 5．
示例：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我是本次活动的主持人。家乡，一个令人魂牵梦绕的
地方，那里有令人眷恋的风景，那里有难以忘怀的亲人。家乡，一个多么美丽的词汇，它是我们永恒的
精神家园。今天我们在此用最真挚的语言去歌颂我们的家乡。现在我宣布“美丽家乡景，浓浓故乡情”
主题诗朗诵会现在开始！ 6． 示例一：发音吐字清楚、准确，声音洪亮，音色优美；
示例二：语气、语调、重音、节奏富于变化； 示例：积极向上，紧扣主题，思想性强，寓意深刻，
文质兼美，具有艺术性。
【解析】1．考查看拼音写汉字。
蜿蜒（wān yán）：蛇类向前爬行的曲折样子。（山脉、河流、道路等）弯曲。
萦绕（yíng rào）：盘旋往复；往复缠绕。
2．考查关联词。
“他乡的月亮有多圆多亮，始终不及故里的一盏孤灯”，句中没有关联词，要求加合适的关联词，使之
构成条件复句。可在“他乡的月亮”后加上“无论 (不论、不管)”等，在“始终不及”前加上“都”字，
这样就成了条件复句。
3．考查仿写句子。
根据第2段前两个分句的修辞可知，要仿写一个比喻句，“家乡是……，……每个人……”。
示例：家乡是亲情的源泉，涵养着每个人的心灵。
4．考查书法字体欣赏。
可从ABD中任选一幅，结合字体特点和关于家乡的情感来谈理由，言之有理即可。
A是草书，结构简省，笔画勾连，不拘章法；
B是行书，俊秀洒脱，灵动流畅，潇洒飘逸；
D是隶书，字形宽扁，蚕头雁尾，一波三折；
示例：我更喜欢D作品，它以隶书书写而成，字形多呈宽扁，讲究“蚕头雁尾、一波三折”，就像乡情一样连绵起伏，写出了家乡人感情的厚重朴实。
5．考查开场白的拟写能力。
开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和
气氛的配合，注意要贴合主题。开场白的基本要求：①整个开场白要紧扣主题；②篇幅简短，不可长篇
大论；③语言要充满激情，富有鼓动性。
这则开场白要围绕“美丽家乡景，浓浓故乡情”主题来拟写。
6．考查评分标准。
第一空。要求从“朗读技巧”的方面来制定评分细节。可从以下方面来增加：吐字清晰，声音洪亮；朗
诵时要注意语句的停顿与轻重音，营造出好的语言气场；朗诵时要注意气息的变化，语调的高低，节奏
的变化等。
第二空。要求从“朗读内容”方面增加评分细节。可从朗读的诗歌内容要积极向上，与大赛主题契合，
要有深刻的思想性，要有高度的艺术性，能感染听众等方面来补充。
二、古文诗词巧辨识（共6题，24分）
阅读下列材料完成下面小题。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦
我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所
恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所
恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所
欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（节选自《鱼我所欲也》）
【乙】
华隆好弋 猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。 犬遂咋 ② 蛇
①
死焉而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝③委地，载归家，
二日乃苏。隆未苏之际，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。
（选自《太平广记》）
【注释】①弋：射。②咋：咬。③闷绝：窒息。
7．(2分)下列说法有误的一项是（ ）
A．甲文选自《孟子》，《孟子》是一部由孟子编著，记录孟子言行的著作。
B．乙文中下划线的句子应该断句为：犬遂咋蛇死焉/而华隆僵仆无所知矣。C．甲文中运用生活中的事物“鱼、熊掌”，进行类比说理，引出“舍生取义”的观点。
D．“华隆好弋猎”与“知之者不如好之者”，加点字的用法与意义相同。
8．(2分)请将以下表格补充完整。
字词 出处 方法 释义
查字典法：①背，扛；②为什 （填序
何 何不用也
么，怎么；③什么；④多么。 号）
课内迁移法：去后乃至。（《陈
乃 二日乃苏
太丘与友期行》）
9．(4分)请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）家人怪其如此，因随犬往。
10．(4分)乙文中的犬可否称为“义犬”？请结合两文内容简明说明理由。
【答案】7．A 8． ③ 才 9．（1）不仅有贤能的人有这种心，人人都有，有贤能的人能
不丧失罢了。（2）家人对狗这样的举止感到奇怪，于是跟着狗到江边去。 10．示例：可以称为“义
犬”。甲文提出了“舍生而取义者”的观点，当生和义选择两难时，应舍生取义。
当华隆被大蛇围绕周身，陷入危险之中时，犬“遂咋蛇死焉”，选择了大义，不顾生命，咬死了大蛇，
对主人忠诚和勇敢；在华隆被蛇缠绕昏迷之后，犬没有离弃，而是选择了大义，“彷徨嗥吠，往复路
间”，引起家人的注意，以便尽快救醒主人，是不离不弃的精神；在华隆昏迷不醒的两天里，犬“终不
食”，是狗的忠诚。
【解析】这篇阅读文章选取了两篇古文，分别展现了不同的主题和表达方式。【甲】文《鱼我所欲也》
通过“鱼与熊掌”的类比，阐述了“舍生取义”的道德观念，强调了“义”高于生命的价值观，体现了
孟子的伦理思想。文章逻辑严密，层层递进，具有较强的说理性。【乙】文《华隆好弋猎》则通过叙述
华隆与犬的故事，展现了犬的忠诚与义气，故事生动感人，富有情感色彩。两文虽主题不同，但都围绕
“义”展开，一者从理论角度阐述，一者通过具体事例展现，互为补充，体现了古人对于“义”的不同
诠释。整体上，文章既有哲理深度，又有情感温度，展现了古文的多样性与丰富性。
7．考查文化常识。
A.《孟子》是由孟子及其弟子万章、公孙丑等共同编撰而成，记录了孟子与其他各家思想的争辩，对弟
子的言传身教，游说诸侯等内容，并非孟子一人编著。本项“《孟子》是一部由孟子编著”有误；
故选A。
8．考查实词含义。
①根据查阅字典法可确定选③。句意：什么手段不可用呢？②联系课文解释，“去后乃至”句意：（陈太丘）离开以后（友人）才到。乃，才。据此可知“二日乃
苏”中的“乃”理解为“才”。句意：两天后才苏醒过来。
9．考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
重点词有：
（1）非独，不仅，不只是；是，这；皆，都；耳，罢了。
（2）怪，以……为怪；如此，像这样；因，于是，就；往，前往，去。
10．考查文言文内容的理解。
根据乙文“隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋蛇死焉”可知，当主人华隆被大蛇围绕周身处于极
度危险时，狗不顾自身安危，果断地咬死了大蛇，这一行为体现出狗在面对危险时为了保护主人，不惜
牺牲自己的生命，就如同甲文中“舍生而取义者”一样，为了主人这个“义”而舍弃了可能存在的生的
机会，展现出对主人的忠诚和勇敢；根据“犬彷徨嗥吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往”可知，
咬死大蛇后华隆僵仆昏迷，狗没有选择离开，而是在原地彷徨嗥吠，并且在来的路上跑来跑去，通过这
种异常行为引起家人的注意，让家人能够找到并救助主人，这是狗对主人不离不弃、想尽办法挽救主人
生命的表现，坚守着对主人的情义；根据“隆未苏之际，犬终不食”可知，在华隆昏迷不醒的两天时间
里，狗始终都不吃东西，这一行为进一步表明了狗对主人的深切关心和忠诚，将主人的安危放在首位，
体现了狗重情重义的一面。所以，乙文中的犬完全可以称为“义犬”。
【点睛】参考译文：
【甲】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。如果这两种东西不能同时得到，那么我就
只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的东西；大义，也是我所想要的东西。如果这两样东西
不能同时得到，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更
重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更厉害的事，所
以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手
段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以用来躲避灾祸的办法，
什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，
可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌
恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不
丧失罢了 。
【乙】华隆喜欢射箭打猎。他养了一条狗，名叫“的尾”，每次（打猎时）都让狗跟随自己。后来有一
次，华隆到了江边，被一条大蛇周身围困。狗于是咬住大蛇，将蛇咬死了。而华隆浑身僵硬地卧在地上，
毫无知觉。狗在他周围转来转去不停嗥叫，又在来的路上跑来跑去。家人对这只狗的异常行为感到奇怪，于是就跟着狗一起来到了江边，发现华隆已经窒息昏倒在地上，（家人）把他抬回家，两天后才苏醒过
来。在华隆还没有苏醒的时候，这条狗始终都不吃东西。从此，华隆对它十分爱护，（对待它）就如同
对待自己的亲人一样。
11．（10分）读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
诗文中有家国情怀：“了却君王天下事，（1） ”是辛弃疾忠君报国的雄心壮志；“（2）
，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫推己及人的博大胸襟；（3） ，英雄末路当磨折”，是巾帼不让
须眉，女子也有保家卫国的志向与战胜苦难的勇气。
诗文中有人间挚爱：“（4）春蚕到死丝方尽， ”是李商隐至死不渝的深情；“我寄愁心
与明月，（5） ”是李白绵延无尽的牵挂；“乡书何处达？（6） ”是王湾传达一片真
切的乡情。
诗文中有深刻哲思：《陋室铭》中，刘禹锡高歌“（7） ， ”，直抒因品德高尚
而陋室不陋的情怀，引人深思；《过松源晨炊漆公店》中，“（8） ， ”，告诫我们不
要为眼前的顺境迷惑，要放眼长远才能履险如夷。
【答案】 赢得生前身后名 安得广厦千万间 俗子胸襟谁识我 蜡炬成灰泪始干 随
君直到夜郎西 归雁洛阳边 斯是陋室 惟吾德馨 政入万山围子里 一山放出一山拦
【解析】考查名篇背诵，注意：赢、厦、胸襟、蜡炬、雁、陋、馨、政。
12．（2分）阅读下面诗歌，回答问题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下！
问题：“念天地之悠悠”，你是怎样理解“悠悠”一词的？
【答案】形容时间的久远河空间的广大，把个人放置到无边宇宙中，使人显得渺小，从而产生苍茫孤独
之感。
【解析】考查学生炼字的能力。做此题首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要
把字放在语言环境中，“念天地之悠悠，独怆然而涕下”句意是：当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长
地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然泪流。“悠悠”形容时间的久远和空间的广大。登楼眺望，
写空间的辽阔无限；又是独自一人，写诗人孤单悲苦的心绪。宇宙之大和一个人之小形成鲜明对照，作
者把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感，表现了诗
人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。
【阅读·品鉴】三、阅读以下材料，完成下面小题。（13分）
材料一
①新冠病毒引发的疫情仍在全球肆虐，令人欣慰的是，现在已经有9种新冠病毒预防用疫苗（以下
简称新冠疫苗）进入3期临床试验，即终点试验阶段。人们在今年底或明年初就可能会接种上新冠疫苗。
其中，中国有3种新冠疫苗进入3期临床试验，因此国人有望在全球率先接种疫苗。
②对于新冠疫苗，接种还是不接种，这是一个问题。人们需要考虑多方面因素才能做出选择，比如
疫苗的有效性、安全性，甚至是价格等，都会影响人们的接种意愿。
材料二
①疫苗应至少具有6个月、最好是1年以上的保护期，目前的疫苗可能还达不到这一点要求。尽管
3期临床试验结果尚未出来，但新冠肺炎康复者获得的免疫力足以说明问题。
②一些研究表明，人感染新冠肺炎康复后，体内的抗体水平会逐渐减少， 其中中国的一项研究表明 ，
出院 8 周后有 40 % 无症状患者和 12.9 % 的有症状患者检测不到抗体 。此外，中国香港、美国、荷兰、比利
时等国家和地区陆续出现了新冠肺炎患者康复后再次染病，表明新冠病毒在发生变异。这些情况让人们
怀疑正在研发的新冠疫苗是否有用，甚至产生了更悲观的论调，认为新冠肺炎疫苗可能无用，因为它们
的保护时间太短。
材料三
①8月24日，中国香港报告确诊全球首例感染新冠病毒康复后再次被感染病例，此后美国、荷兰、
比利时、厄瓜多尔等地都发现二次感染病例。二次感染发生的原因是，新冠病毒发生变异，使得人患病
后即便获得自然的免疫力（体内产生中和抗体）也不足以抵御变化了的病毒的侵袭。疫苗是效法病毒感
染刺激机体产生免疫力，如果病毒变异，注射疫苗还管用吗？
②答案是肯定的。只要了解免疫的机制和事实，就大可不必怀疑和担心疫苗的作用。事实上，无论
是通过感染病毒还是注射疫苗获得的免疫力，都足以帮助人们抵御新冠病毒。感染后获得的免疫力称为
自然免疫，注射疫苗获得的免疫力称为人工免疫，并且是人工免疫中的主动免疫，而注射痊愈后的患者
的血清则是人工免疫中的被动免疫。
③任何人感染病毒后，都会在体内产生免疫印迹，即免疫记忆，包括细胞免疫记忆和体液免疫记忆。
即便体内的免疫力（中和抗体）消失了，但免疫记忆仍然存在。
材料四
新冠疫苗有可能会出现一个比较严重的副作用，人称抗体依赖性增强（ADE）效应，即病毒刺激机
体产生的某些对抗病毒的特异性抗体（一般多为非中和抗体）与病毒结合后，结合了病毒的抗体可通过
其可结晶段（Fc段）与某些表面表达Fc段受体（FcR）的细胞结合，从而介导病毒进入这些细胞，增强
病毒的感染性。这些细胞包括单核巨噬细胞、粒细胞等免疫细胞，如果ADE效应发生，就可增强病毒在人体内的复制，引起严重的机体病理反应。由此看来，如果严格按照现代医学的标准研发疫苗，新冠疫
苗的安全性是能够得到保证的。但也同样说明，新冠疫苗的研发不会一帆风顺。
13．(3分)由材料一可以得知，目前影响人们是否愿意接种新冠疫苗的原因有以下三个方面：
、 、
14．(3分)根据材料所述内容，以下说法正确的是（ ）
A．多地发生二次感染，说明新冠病毒会产生变异，注射疫苗是没有用的。
B．中国有9种新冠疫苗进入3期临床试验，国人有望在全球率先接种疫苗。
C．如果严格按照现代医学的标准研发疫苗，新冠疫苗的安全性是能够得到保证的。
D．注射新冠疫苗后，体内会产生对抗病毒的特异性抗体，从而获得长久的免疫力。
15．(3分)材料二中的划线句子运用了什么论证方法？有何作用？
16．(4分)预防新冠肺炎，除了注射疫苗以外，还有哪些行之有效的办法？请结合生活实际谈一谈。
【答案】13． 疫苗的有效性 安全性 价格 14．C 15．举例论证。生动形象地说明
人感染新冠肺炎康复后，体内的抗体水平会逐渐减少，增强论证的说服力。 16．戴口罩；注意个人
卫生；不聚众不扎堆，等等。
【解析】这篇阅读文章围绕新冠疫苗的研发、接种及其相关问题展开，材料组织清晰，信息量丰富。文
章通过多段材料，分别介绍了疫苗的研发进展、接种考虑因素、疫苗保护期、病毒变异及二次感染、免
疫机制、疫苗副作用等内容，结构严谨，逻辑性强。材料中引用了具体数据和案例，增强了论述的说服
力。同时，文章不仅提供了科学信息，还引导读者思考疫苗的利弊，具有较强的教育意义和现实指导价
值。整体上，文章语言简洁明了，论证方法多样，适合读者深入理解新冠疫苗的相关知识。
13．考查内容的概括。
根据材料一第②段“人们需要考虑多方面因素才能做出选择，比如疫苗的有效性、安全性，甚至是价格
等，都会影响人们的接种意愿”可知，影响人们是否愿意接种新冠疫苗的原因有疫苗的有效性、安全性
和价格这三个方面。
14．考查内容的辨析。
A.根据材料三第①段“疫苗是效法病毒感染刺激机体产生免疫力，如果病毒变异，注射疫苗还管用
吗？”以及第②段“答案是肯定的。只要了解免疫的机制和事实，就大可不必怀疑和担心疫苗的作用”
可知，多地发生二次感染虽表明新冠病毒变异，但不能说明注射疫苗没用。本项“注射疫苗是没有用
的”有误。
B.根据材料一第①段“现在已经有9种新冠病毒预防用疫苗（以下简称新冠疫苗）进入3期临床试验，即
终点试验阶段。人们在今年底或明年初就可能会接种上新冠疫苗。其中，中国有3种新冠疫苗进入3期临
床试验，因此国人有望在全球率先接种疫苗”可知，进入3期临床试验的9种新冠疫苗并非都来自中国，中国是有3种。本项“中国有9种新冠疫苗进入3期临床试验”有误。
D.根据材料二第①段“疫苗应至少具有6个月、最好是1年以上的保护期，目前的疫苗可能还达不到这一
点要求”可知，目前疫苗可能无法让人获得长久的免疫力。本项“从而获得长久的免疫力”有误。
故选C。
15．考查论证方法及作用。
画线句列举了“出院8周后有40%无症状患者和12.9%的有症状患者检测不到抗体”这一具体的研究数据
和事例，运用了举例论证的方法。通过列举中国这项具体研究的事例，把“人感染新冠肺炎康复后，体
内的抗体水平会逐渐减少”这一较为抽象的观点，以直观的数据呈现出来，让读者更清晰、真切地理解
这一情况。同时，基于真实研究的具体事例，增强了该观点的可信度和说服力，使读者更容易接受这一
论证内容。
16．考查语言表达。
回答预防新冠肺炎除注射疫苗外的有效办法，可从切断传播途径、增强自身抵抗力两方面思考。切断传
播途径：新冠病毒主要通过飞沫、接触传播。联系生活，在人员密集场所，佩戴口罩能阻挡飞沫传播；
勤洗手，用肥皂或洗手液，按照七步洗手法认真清洗，能去除手上可能沾染的病毒；保持社交距离，避
免近距离接触等等。增强自身抵抗力：从生活习惯入手，合理饮食，多吃蔬菜水果等富含维生素、矿物
质的食物；适量运动，像慢跑、跳绳等，能促进血液循环，增强体质等等。为开放性试题，答案不唯一。
示例：勤洗手；保持室内通风；适度进行体育锻炼。
四、现代文本分析（共5题，22分）
圆梦
①多年前，顾成华刚踏入军营，新兵班长问他想去什么地方，顾成华脱口而出：“发射一线！”班
长笑了：“人人都有发射梦想，却不是人人都能成为号手。”
②新训结束，顾成华站在队列里等候分配命令，心中充满了期待。“一线”人员名单念完了，没有
他，他开始不安起来：“我会去哪儿？”
③终于，在“二线”人员名单公布时，顾成华听到了自己的名字。来接他们的是个上等兵，刚上车
就给新兵们打“预防针”：身处深山老林、手机没信号……一开始，顾成华不以为意，只要能操控长剑
飞天，这些根本微不足道。
④终于到了驻地。窗外，几乎看不见绿色，只有光秃秃的山和同样光秃秃的树杈。顾成华努力说服
自己，导弹发射车兴许就藏在某个不为人知的神秘之处等着自己呢，这样想，他也就释然了。
⑤当晚，顾成华思来想去，睡意全无。他向下铺伸长脖子问：“班长，你说我什么时候能成为一名
号手，亲手发射导弹？”
⑥班长看了顾成华一眼，扭过脸去：“睡吧。”⑦顾成华撇撇嘴，用被子闷着头，不吭声了。
⑧清晨，顾成华跟在班长后面，顺着蜿蜒的小路走向大山深处。
⑨来到“龙宫”入口处，班长停住脚步。顾成华一时没反应过来，想着即将一睹大国长剑的真容，
仍满心欢喜地迈步往里走。还没走到安检机，两位岗哨把枪一横：“同志，请出示证件！”
⑩“证件？”顾成华扭过头看向班长。
⑪“你干啥去？”
⑫“班长你不是带我上岗吗？”
⑬“这就是了。”班长指指门前一个哨亭，“接岗。”
⑭安检机旁一名军士哈哈一笑，拍着顾成华的肩膀说：“你是守导弹的，不是操作导弹的。”
⑮那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的。
⑯晚上，顾成华辗转反侧，爬起来壮着胆子委屈地问：“班长，我觉得这好像不是我的第一志
愿……”
⑰没想到，班长回答得很干脆：“不是！”随后，他又意犹未尽地补了一句：“而且，你以后也
很难见到发射车。”
⑱顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。
⑲接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相伴的就只有
无言的大山。
⑳顾成华在日记里面写道，我被一年四季从未停歇的狂风吹凉了心，壮美的群山在我眼中变得死
气沉沉，连群星闪烁的夜空也是那样单调乏味……
㉑顾成华在一次站岗时，将想法告诉了班长，班长当时没有任何表示，只是默默地仰头望着大山。
㉒一天晚上，正准备就寝的顾成华被班长一把拉起来：“穿上大衣，跟我走！”他有些疑惑，但还
是以最快速度整理好着装，跟在班长后面跑出营房。
㉓“班长，今晚没我的岗啊！”走在熟悉的山路上，顾成华忍不住询问。
㉔班长只轻声说了一句：“是我的岗，我已经向连队申请让你一起站这一班岗。”然后，班长加快
了脚步，这让顾成华越发迷惑起来。
㉕在落针可闻的深夜里，顾成华的感官似乎被无限放大。临近阵地时，他听到一阵细微的齿轮转动
的声音。他问：“班长，你听到了吗？”
㉖班长没有说话，指示顾成华接岗。刚刚站上哨位，顾成华的疑惑便全部解开了。
㉗他听见背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换
气扇正铆足力气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来。
㉘数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了。
㉙回营路上，班长对顾成华说：“以后要打起精神来，我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大
国长剑……”
㉚高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华梦到钢铁长龙穿
过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际……
（选自《解放军报》2023年12月19日）
17．(4分)【初读·梳理】请结合小说内容，将表格内容补充完整。
起因 顾成华刚入军营，期待能到发射一线工作。
①到驻地，以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨。
经过
②
③ 一天晚上，班长带他站岗，终于看到了导弹车。
结局 ④
18．(4分)【泛读·概括】下列对文章的理解，正确的一项是（ ）
A．这是一个关于成长的故事，主人公顾成华经历了从希望到失望的心理变化，经过严酷的训练，终
于获得心灵的成长。
B．文中两次写到顾成华睡不着觉，失眠的原因是不同的：第一次是因不知道具体工作而担心害怕，
第二次则是绝望难过。
C．小说中的班长是一位有着丰富经验的战士，他直率、质朴、善解人意，工作细致有方法，擅长解
决战士的思想问题。
D．小说以梦境结尾，既总结了全文，也呼应了标题。表现顾成华内心焦虑不安、渴望保卫祖国的急
切心情，意蕴丰富。
19．(4分)【精读·探究】小深在阅读中发现文中多次提到“山”，他认为山是文章的线索，你赞同小深的
说法吗？山在文中有什么作用呢？请将你的理解写下来。
20．(4分)【精读·赏析】请从人物描写的角度赏析下面句子。
顾成华眼前一黑，心中好似被挖掉了一块，心跳都有些紊乱。
21．(6分)【研读·质疑】小深质疑：顾成华的梦想是到发射一线去，然而通观全文，顾成华并没有实现自
己的梦想，小说的题目为什么是“圆梦”呢？请你任选一个下面的名著人物加以阐述。
《骆驼祥子》祥子 《西游记》唐僧
【答案】17．②对工作感到失望，内心很沮丧。③高潮； ④顾成华解开了思想的包袱，懂得了肩负的责
任，重新看待自己的工作。 18．C 19．山不是文章的线索。山是故事发生的背景，它是战士们工作的地方，表现军人工作条件的艰苦、生活的单调；山还有隐喻的含义，它象征着默默无闻为国防事业
无私奉献的战士们；表达了对这些奉献者的崇高敬意。 20．心理描写。生动细致地写出了顾成华得
知自己只能做看守，连见到导弹的机会都没有时，内心极度的失落和沮丧。 21．示例：无论是发射
导弹，还是守卫导弹，都是为祖国的军工事业做贡献。顾成华虽然没有成为发射导弹的人，但他看到了
导弹车，他真正理解了自己工作的意义，懂得大国重器的背后是无数默默无闻、无私奉献的人，自己也
是其中的一分子，从这个意义上说，他圆了为祖国贡献的梦。祥子最初的梦想是拥有一辆属于自己的洋
车，他努力拉车，省吃俭用终于买上了第一辆车。但好景不长，一系列变故使他的希望一次次破灭。从
表面上看，祥子的梦想彻底破灭了，但从另一个角度理解，他在那个黑暗的社会中，曾经为了梦想努力
拼搏过，尽管最终失败了，但他为梦想奋斗的过程，也是一种对梦想的追寻和“圆梦”尝试。只不过这
种“圆梦”是以悲剧的形式呈现，反映了那个时代底层人民在残酷现实面前的无奈和无力。
【解析】这篇文章通过顾成华入伍后的经历，讲述了他在军旅生活中的成长与心理变化。他原本梦想操
作导弹，却被分配到守卫任务，面临心理落差。在班长的引导下，他逐渐明白个人岗位的重要性，心灵
得到洗礼和升华。故事通过细腻的人物描写，体现出对军人职责和理想的深刻理解。以梦境的结尾展现
“圆梦”主题，引发读者思考每一个平凡岗位的意义及背后付出的价值。
17．考查文章内容的概括。
第一空，已知信息“到驻地，以为能一睹导弹真容，却被告知工作是守岗哨”对应第⑭段，根据第⑮段
“那天，顾成华甚至不知道是怎么上的岗，脑子里嗡嗡的”可知，当得知自己的工作仅仅是看守导弹是，
顾城华心中极为失落，对工作感到失望，内心很沮丧。
第二空，已知信息“一天晚上，班长带他站岗，终于看到了导弹车”对应第㉗段，根据第㉗段“他听见
背后的铁门缓缓打开，回头望去，只见巨大的工业灯泡照得“龙宫”亮如白昼，顶上的换气扇正铆足力
气为“龙宫”泵入干冷清冽的空气。那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来”可知，顾城华亲眼看到导弹
车把全文情绪推到了最高峰，是全文的高潮。
第三空，根据第㉚段“高原的夜伸手不见五指，顾成华似乎能感受到班长希冀的目光。那一晚，顾成华
梦到钢铁长龙穿过戈壁卷起滚滚烟尘，呼啸而起的雷霆带着白练般悠长的弹道划破天际”可知，在目睹
导弹车发射后，顾城华被这种场景深深震撼了，他认识到了这份工作的重要，解开了思想的包袱，懂得
了肩负的责任，重新看待自己的工作。
18．考查文章内容的理解。
A.根据第㉗段“那一瞬间，他的心仿佛都要蹦了出来”可知，顾城华最后的心情是激动的，与本项“经
历了从希望到失望的心理变化”不符；
B.根据第⑤段“班长，你说我什么时候能成为一名号手，亲手发射导弹”可知，顾城华第一晚睡不着的原因是激动难耐，与本项“第一次是因不知道具体工作而担心害怕”不符；
D.根据第㉘段“他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了”可知，顾城华内心充满责任感，与
本项“焦虑不安”不符；
故选C。
19．考查行文线索及作用分析。
根据第③段“来接他们的是个上等兵，刚上车就给新兵们打‘预防针’：身处深山老林、手机没信
号……”和第⑲段“接下来的日子，顾成华每天就立在那小小的哨亭里，除了班里换岗的战友，与他相
伴的就只有无言的大山”可知，“山”是故事发生的背景，突出军人工作地点在深山，生活单调、条件
艰苦。
根据第㉘段“数辆猛士车之后，高车长剑带着不怒自威的气势缓缓驶过岗哨，发出龙吟般的轰鸣。顾成
华被深深地震撼了，他抬起右手敬了一个庄重的军礼，眼眶瞬间湿润了”，第㉙段“以后要打起精神来，
我们这个岗位虽然守在深山里，却是背靠大国长剑”可知，战士们像山一样默默坚守在岗位上，所以
“山”有隐喻含义，它象征着那些默默无闻为国防事业无私奉献的战士们，表达了对这些奉献者的崇高
敬意。线索需要贯穿全文，推动情节发展，文中“山”未起到这样的作用，因此山不是文章的线索。
20．考查人物描写的作用。
“心中好似被挖掉了一块”“心跳都有些紊乱”是心理描写，描写了顾成华得知自己只能做看守，连见
到导弹的机会都没有时真实的心情感受，体现出他内心极度的失落和沮丧。
21．考查对内容的理解与题目内涵分析。
首先明确小说中顾成华最初的梦想是到发射一线成为号手，亲手发射导弹，但最终他成为了守导弹的士
兵。所以需要思考“圆梦”在此处的深层含义，不能仅从表面的梦想达成来理解。
其次分析名著人物：（1）《骆驼祥子》祥子：祥子的梦想是拥有一辆属于自己的车，过上安稳的生活。
在分析时，要回顾祥子为实现梦想所做的努力，以及他在经历三起三落后梦想的变化和最终的结局，探
讨他是否实现了“梦”以及“梦”的本质内涵。（2）《西游记》唐僧：唐僧的梦想是前往西天取得真经，
普度众生。要梳理他取经途中经历的磨难，以及他对梦想的坚持，判断他是否圆梦，并分析“圆梦”对
于他的意义。
最后综合阐述：将顾成华的情况与所选名著人物进行对比，从梦想的本质、实现的方式、精神层面的收
获等角度出发，阐述小说题目“圆梦”的合理性
示例1：以《骆驼祥子》祥子为例：顾成华虽未成为发射一线的号手，但他在守卫导弹的岗位上感受到了
大国长剑的震撼，理解了自身岗位的价值，从精神层面实现了对梦想的升华，这是一种“圆梦”。祥子
来到城市，一心想拥有自己的车，他努力拉车，经历了买车丢车的三起三落。尽管最后他没能拥有一辆
属于自己的车，还在黑暗社会的压迫下堕落成了行尸走肉，但他在为梦想努力奋斗的过程中，曾体验过靠自己劳动接近梦想的快乐。从这个角度看，他在追求梦想的途中，也算是在一定程度上实现了对“靠
自己劳动过上好日子”这一梦想的探索，就如同顾成华虽未实现最初的梦想形式，却在另一种意义上达
成了梦想的内核，所以小说题目“圆梦”有其合理性。
示例2：以《西游记》唐僧为例：顾成华最初想去发射一线，却成为了守导弹的士兵，在新的岗位上他找
到了自己的价值，实现了精神层面的“圆梦”。唐僧立志前往西天取经，一路上遭遇无数妖魔鬼怪、艰
难险阻，但他始终信念坚定。最终他成功到达西天取得真经，完成了自己的使命。虽然顾成华和唐僧的
梦想内容不同，但他们都在追求梦想的道路上经历了挫折，且都凭借着对信念的坚守，以各自的方式实
现了梦想。唐僧取得真经普度众生，顾成华明白了守卫岗位的意义，他们都在过程中收获了比最初梦想
更宝贵的东西，因此小说题目“圆梦”是恰当的。
【书写·绚丽】
五、书写美好写好字（共48分，其中书写3分。）
22．“刷新”一词，《现代汉语词典》解释为：刷洗使焕然一新，比喻突破旧的而创造新的。我们的生
活天天都在“刷新”。是什么“刷新”了我们的生活对我们产生了一定的影响，使我们的生活发生了变
化呢？
请以“_________刷新了我的生活”为题写一篇作文。
要求：①将半命题补充完整，自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
③不少于600字。
④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
例文：
诗词刷新了我的生活
诗词，宛如一场甘霖，滋润了我原本平淡的生活，悄然刷新了我的世界，让我在诗意的国度里，领
略到无尽的美好与智慧。
曾经，我的课余生活被电子产品充斥，那些虚拟的游戏画面和快餐式的娱乐，看似热闹非凡，却难
以真正触动我的心灵。一次偶然的机会，学校举办诗词朗诵比赛，我被同学们抑扬顿挫的朗诵深深吸引。
从那以后，我开始主动接触诗词，我的生活也由此开启了全新的篇章。
我沉浸在李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈中，每当遇到困难想要退缩时，这句诗
就像一把火炬，点燃我内心的斗志，让我鼓起勇气去挑战。我陶醉于王维“大漠孤烟直，长河落日圆”
描绘的雄浑壮阔的塞外风光，虽未曾亲至，却仿佛身临其境，感受到大自然的鬼斧神工。李清照“知否，
知否？应是绿肥红瘦”的细腻情感，又让我学会用心去观察生活中的点滴变化，体悟生命的美好与脆弱。诗词不仅丰富了我的精神世界，还改变了我的学习态度。为了更好地理解诗词背后的故事和文化内
涵，我开始主动查阅资料，了解诗词创作的时代背景，学习古代历史文化知识。在这个过程中，我的阅
读能力和知识储备都得到了极大提升。原本枯燥的语文学习，因为诗词变得妙趣横生。我不再畏惧写作，
反而能从诗词中汲取灵感，将那些优美的词句巧妙地运用到自己的文章里。
诗词还让我结识了一群志同道合的朋友。我们一起探讨诗词的精妙之处，分享自己的感悟和体会。
在交流中，我发现每个人对诗词都有独特的理解，这让我更加深刻地认识到诗词的魅力所在。
如今，诗词已经成为我生活中不可或缺的一部分。清晨，我伴着鸟鸣诵读诗词，开启充满希望的一
天；夜晚，在柔和的灯光下，与诗词相伴，让心灵得到慰藉。诗词刷新了我的生活，它让我告别了往日
的浮躁与迷茫，在传统文化的滋养下，变得更加沉稳、自信，拥有了一双善于发现美的眼睛，去拥抱生
活中的每一个精彩瞬间。
【解析】考查半命题作文写作。
一、审题立意。这是一道半命题作文，“刷新”是题眼，意味着生活从旧状态迈向新状态，发生了积极
的改变。横线上可填的内容丰富多样，比如兴趣爱好、新的学习方法、某个人物等。立意时，要紧扣
“刷新”带来的积极影响，展现生活在经历改变后的焕然一新，以及自己在这个过程中的成长与感悟，
传递正能量。
二、选材构思。选材方向：若填“阅读”，可讲述原本自己课余生活单调，偶然接触阅读后，沉浸在不
同书籍构建的奇妙世界里。从童话故事到科普读物，从文学名著到励志书籍，阅读拓宽了视野，丰富了
知识储备，还改变了思考问题的方式，让生活变得充实而多彩。若填“运动”，可描述自己以前不爱运
动，体质较差且性格内向。一次偶然参加学校运动会，被运动场上的活力氛围感染，从此爱上运动。通
过坚持跑步、打球，身体素质提升，还结识了许多志同道合的朋友，性格也变得开朗乐观，生活充满活
力。
文章构思：开篇点题，指出是什么刷新了自己的生活，如“阅读，宛如一道璀璨的光，悄然刷新了我的
生活，为我打开了全新的世界大门”。接着详细叙述刷新生活的过程，以阅读为例，讲述最初对阅读的
无感，到因某本书产生兴趣，描述阅读时的专注与投入，以及阅读后知识增长、思想变化的具体表现。
在叙事过程中，融入对生活变化的直观感受，如以前周末无聊，现在沉浸书海不知时光流逝。结尾总结
全文，再次强调对生活产生重大影响的事物，突出它对生活的刷新作用，以及自己对这种改变的珍视，
如“阅读，已成为我生活中不可或缺的一部分，它持续刷新着我的生活，引领我不断成长，探索未知的
精彩”。
