文档内容
2025 年中考第二次模拟考试（宁夏卷）
语 文
（考试时间：150分钟 试卷满分：120分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在
答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴
在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置
上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的
答案无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（35分）
1．（10分）语境默写。
文以载道，经典诗文是中华民族精神的重要载体。①“ ， ”是临危受命、勇
挑重担的大义（诸葛亮《出师表》）：②“ ， ”是奔赴战场、保家卫国的勇
毅（乐府民歌《木兰诗》）；③“ ， ”是梦回疆场、杀敌报国的愿望（辛弃
疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；④“ ， ”是关注世事、关心民生的
侠义（秋瑾《满江红》）：⑤“ ， ”是推己及人、广济苍生的情怀（杜甫
《茅屋为秋风所破歌》）。
【答案】 受任于败军之际 奉命于危难之间 万里赴戎机 关山度若飞 醉里挑灯看
剑 梦回吹角连营 算平生肝胆 因人常热 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“际、奉、戎、度、剑、营、
因、厦、庇、俱”等字的正确书写。
2．（6分）名著阅读。
楚辞经典 《经典常谈》相关内容日月忽其不淹兮，春与 他又用了许多神话里的譬
秋其代序。惟草木之零 喻和动植物的譬喻，委曲地表达
落兮，恐美人之迟暮。 出他对于怀王的忠爱，对于贤人
君子的向往，对于群小的深恶痛
不抚壮而弃秽兮，何不 疾。他将怀王比作美人，他是
改乎此度？乘骐骥以驰 “求之不得”“辗转反侧”；情
骋兮，来吾道夫先路。 辞凄切，缠绵不已。
(1)以上语段中的“他”指的是 。他的《 》是楚辞的代表作，开创了香草美人的比兴传统。
（2分）
(2)请结合《经典常谈》中的相关内容，谈谈你对“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的理解。（4分）
【答案】(1) 屈原 离骚
(2)“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”表面意思是想到草木不断地在飘零凋谢，不禁担忧美人也会日益衰
老。结合《经典常谈》内容，“美人”在这里是屈原对怀王的比喻，屈原用这句话委婉地表达了对怀王的
忠爱以及对时光流逝、自己理想无法实现的担忧。他担心随着时间的推移，怀王不能及时任用贤才，改革
弊政，楚国也会因此走向衰落。
【解析】（1）本题考查文学常识。
从文段中“他对于怀王的忠爱”以及提到的楚辞相关内容可知，在楚辞创作领域，对楚王心怀忠爱且作品
具有深远影响的代表人物是屈原，所以“他”指屈原。
屈原的作品中，《离骚》具有极高的文学价值和代表性，是楚辞的巅峰之作，开创了香草美人的比兴传统。
《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。半篇反复倾诉
诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力
妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想失败后欲以身殉国的陈述，反映出诗人热爱国家和人民
的思想感情。
（2） 本题考查名著的理解和运用。
“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”意思是：我想到草木已由盛到衰，恐怕美人身体逐渐衰老。结合题干
中“他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，
对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人”可知，“美人”指的是楚怀王，屈原担心美人迟暮，其实是屈
原忧虑时光飞逝，楚怀王若不及时有所作为，就会像美人衰老一样，错过改革、强国等良机，从而导致楚
国衰败。此句深刻体现出屈原对楚怀王的忠诚与眷恋，以及对楚国前途命运的深深担忧，是他运用比兴手
法委婉传达内心政治关切的典型语句。
3．（4分）成语运用。
君子构成了中国传统文化特有的人格符号。真正的君子，即使身处逆境也会① ，始终恪守心中的道德标准。他们心胸开阔，被无端指责也能保持 ② ；他们随和谦让，与他人意见相左时，也不会 ③（指不接
受别人的劝告，一味地按照自己的主观想法去做）；他们坚守底线，即使忍饥挨饿，骨瘦如柴，也不愿受
④ （比喻带有侮辱性的或不怀好意的施舍）。
(1)①②处成语填写正确的一项是（ ）。（2分）
A．泰然自若 附庸风雅 B．不动声色 彬彬有礼
C．泰然自若 彬彬有礼 D．不动声色 附庸风雅
(2)根据括号内的解释依次填入③④处的成语。（2分）
【答案】(1)C
(2)③一意孤行 ④嗟来之食
【解析】（1）本题考查词语辨析。
①处，泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱；不动声色：意思是不说话，不流露感情，形容
神态镇静。结合语境“即使身处逆境”，强调在逆境中保持镇定，用“泰然自若”更合适。
②处，附庸风雅：指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动，含贬义；彬彬有礼：形容文雅有礼
貌的样子。根据语境“被无端指责也能保持”，这里应是说君子能保持文雅有礼的态度，用“彬彬有礼”
合适。
故选C。
（2）本题考查成语理解。
③处，结合语境，此处需要一个成语来形容那些不接受别人劝告，只按自己主观想法做事的人。从成语含
义来看，“一意孤行”指不接受他人意见，顽固地按照自己的想法去做，完全符合③处括号内“不接受别
人的劝告，一味地按照自己的主观想法去做”的解释，所以③处应填“一意孤行”。
④处，此处要表达的是一种带有侮辱性或不怀好意的施舍。“嗟来之食”这个成语出自《礼记·檀弓下》，
讲的是齐国发生饥荒时，黔敖在路边施舍食物，对一个饥民说“嗟！来食”，带有轻蔑、侮辱的意味，后
来就用“嗟来之食”来比喻带有侮辱性的或不怀好意的施舍，与④处括号内的解释一致，所以④处应填
“嗟来之食”。
4．（3分）对联文化。
对联是我国传统文化瑰宝，也是活的文化遗产，至今仍普遍应用于我们的日常生活中。请仔细品读下面一
句对联，将其补充完整，并说说你对此对联的理解。
海到无边天作岸，山( )绝顶我为峰。——林则徐《出老》
理解：
【答案】 登（至、凌） 示例：大海无边的尽头就是天，登临山顶顿觉顶天立地，可以一览天下
小。学海无边，只有勤奋学习，才能到达成功的彼岸；做人要顶天立地，堂堂正正，树立远大志向。（言之有理即可）
【解析】本题考查补充与理解对联。对联要求字数相等、词性相对、结构相称、内容相关，并且讲究平仄
相反。
结合上联“海到无边天作岸”，下联“山（ ）绝顶我为峰”可知，下联要补充的内容与上联的“到”相
对，应填入一个动词，结合“山”可知，与“山”有关的动词有“登”“至”“达”“凌”等，据此补充
填空。
结合“海到无边天作岸，山登（至、凌、达）绝顶我为峰”可知，对联的意思是：无边无际的大海尽头就
是天，海天相连，大海以天际作为其岸；当我登上高山的时候我就是最高峰。上联“海到无边天作岸”描
绘了海天相接的壮阔景象，象征着人生追求的无边无际。它提醒我们，人生的目标不应设限，应不断追求
更高的境界，突破自我，超越平凡；即使面对浩瀚无垠的挑战，也要以坚定的信念和广阔的胸怀去迎接。
下联 “山登绝顶我为峰”表达了攀登顶峰、成就自我的决心。它鼓励我们勇于挑战困难，不畏艰险，在
攀登的过程中不断成长，最终站在巅峰，成为自己的“山峰”。同时，这句话也体现了自信与担当，意味
着在追求卓越的过程中，要相信自己有能力成为引领者，肩负起责任。
5．（2分）语境运用。
下列句子排序最恰当的是 （ ）
毛主席的诗句，意境是很深的。 ，诗画有意境，就有了灵魂。
①古人说“缘物寄情”，写景就是写情，有感情才能产生意境。
②如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想
感情。
③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人
的英雄气概。
A．③①② B．②③① C．③②① D．①②③
【答案】B
【解析】本题考查句子的衔接与排序。
已知语句“毛主席的诗句，意境是很深的”是总起句，句②“如《十六字令三首》”紧承总起句，列举示
例，故应接着总起句；句③“三首词分别体现了……”则承接了第②句，具体解读三首词本身的内涵；句
①“古人说‘缘物寄情’”针对分析用古人的话“缘物寄情”进行总结。故顺序应为②③①；
故选B。
6．（6分）阅读回答问题。
访一代宗师 寻千年文脉
由韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩组成的“唐宋八大家”，堪称中华文脉中的“最强文化天团”之一。由中央广播电视总台推出、央视综合频道打造的大型文化综艺节目《宗师
列传·唐宋八大家》于2023年11月10日开播。
【材料一】
首届《韩愈篇》收视情况如下：
首期当天全国上星频道 TOP1（榜
全国热搜 98个
综艺观众规模 首）
全端累计触达人 破10 首期当天央视频总观看
破120万
次 亿 量
主话题及相关话 破2.7 微博综艺影响力榜热播
TOP1
题总阅读量 亿 榜
－央视新闻公众号
【材料二】
节目中，撒贝宁组建“文脉探访团”以“今人”身份穿越千年以前，开启第一视角，走入千年前宗
师生活的现场，访宗师传奇人生，揭示名篇佳作诞生历程。宗师又将以“古人”之姿，跟随主持人撒贝宁
一起穿越千年之后，来到现代城市故地重游，再访河清海晏，一睹国泰民安。古今“双向穿越”的巧思，
为观众营造了“丈心相通、古今共鸣”的文化磁场，实现传统与现代的有机衔接。
－新浪新闻
【材料三】
节目通过电影级高质感的拍摄制作，“把艺术创造力和中华文化价值融合起来”，真实生动地还原
八位宗师的生活场景，再现宗师的传奇人生故事。在文史知识的把控上，为了保障史实的权威性，亦最大
限度还原历史细节，《宗师列传·唐宋八大家》邀请到国家文物局、中国历史研究院、北京大学等院校机
构近百位专家学者组成强大“后援团”，在台本创作、脚本撰写等方面进行指导，从文学、史学、服装、
美术、礼仪等不同领域层层把关，小到街角摊位，大到亭台楼阁，确保节目每个环节有据可考、有理可依。
－新浪新闻
【材料四】
《中国青年报》：节目立足于对优秀传统文化的挖掘和阐发，从观众耳熟能详的经典词句入手，再
现了千古名篇背后的故事。
北京大学电视研究中心副主任吕帆：除了文学造诣，《宗师列传·唐宋八大家》还特别呈思出宗师
们的情怀与趣味。正是这样丰富、深邃、洒脱的灵魂，令人由衷感慨，这是值得当代青年学习的榜样。
荘醉藕花深处（网友）：何冰演的太好了，台词功底也强，很有代入感！古代场景的每一帧画面都
好美啊！
辰露：原来和撒贝宁一起出演的有很多都是专家呢，有中央民族大学历史文化学院教授蒙曼，韩愈研究会副会长、中国人民大学国学院教授谷曙光。
－央视新闻公众号
(1)根据材料一图表中的信息，得出一个结论。（3分）
(2)《宗师列传·唐宋八大家》首播就被催更（仙促更新），网友更是留言：坐等下期！结合材料，你能说
说网友急切催更背后的原因吗？（3分）
【答案】(1)《宗师列传・唐宋八大家》首期播出取得优异成绩，在全国热搜、观众规模、观看量、话题阅
读量及综艺影响力等方面表现突出。
(2)原因有：节目采用古今“双向穿越”的创新形式，营造文化磁场，引发观众共鸣；拍摄制作精良，还原
宗师生活场景；有专家团队把关，保证史实权威；挖掘传统文化，展现宗师情怀趣味，为当代青年提供学
习榜样。
【解析】这篇阅读文章通过对《宗师列传·唐宋八大家》节目的介绍，展现了该节目在文化传承与创新方面
的独特魅力。文章通过收视数据、节目形式、制作水准以及专家和网友的评价，全面呈现了节目在还原历
史、挖掘文化内涵以及吸引观众方面的成功之处。节目通过“双向穿越”的巧思，实现了古今文化的有机
衔接，既满足了观众对历史的好奇心，又通过高质量的拍摄制作和严谨的文史把控，赢得了广泛好评。整
体来看，节目不仅是一次文化盛宴，更是对中华优秀传统文化的生动传承与创新表达。
（1）本题考查从表格中得出结论。
从材料一图表中可以看到，在全国热搜方面，《韩愈篇》有98个全国热搜，数量较多；首期当天全国上星
频道综艺观众规模位居TOP1，说明观众覆盖面广；全端累计触达人次破10亿，首期当天央视频总观看量
破120万，体现出节目的受众数量庞大；主话题及相关话题总阅读量破2.7亿，微博综艺影响力榜热播榜
也位居TOP1，表明节目在网络上的热度和影响力高。综合这些数据可知，《宗师列传・唐宋八大家》首
期播出成绩优异，在多个方面都有着突出表现 。
（2）本题考查提炼信息。
根据材料二中的“古今‘双向穿越’的巧思，为观众营造了‘丈心相通、古今共鸣’的文化磁场，实现传
统与现代的有机衔接”可得：节目采用古今“双向穿越”的创新形式，营造文化磁场，引发观众共鸣；
根据材料三中的“节目通过电影级高质感的拍摄制作，‘把艺术创造力和中华文化价值融合起来’，真实
生动地还原八位宗师的生活场景”可得：拍摄制作精良，还原宗师生活场景；
根据材料三中的“在文史知识的把控上，为了保障史实的权威性，亦最大限度还原历史细节，《宗师列传·
唐宋八大家》邀请到国家文物局、中国历史研究院、北京大学等院校机构近百位专家学者组成强大‘后援
团’”可得：有专家团队把关，保证史实权威；
根据材料四第一段中的“《中国青年报》：节目立足于对优秀传统文化的挖掘和阐发，从观众耳熟能详的
经典词句入手，再现了千古名篇背后的故事”，第二段中的“还特别呈思出宗师们的情怀与趣味”“这是值得当代青年学习的榜样”可得：挖掘传统文化，展现宗师情怀趣味，为当代青年提供学习榜样。
7.（4分）阅读回答问题。
请用一句话概括下面新闻的主要信息。
新华社北京10月31日电国家主席习近平31日晚在北京继续以视频方式出席二十国集团领导人第十六
次峰会，重点阐述对气候变化、能源、可持续发展等问题的看法。
习近平指出，气候变化和能源问题是当前突出的全球性挑战，事关国际社会共同利益，也关系地球未
来。国际社会合力应对挑战的意愿和动力不断上升，关键是要拿出实际行动。第一，采取全面均衡的政策
举措。必须统筹环境保护和经济发展，兼顾应对气候变化和保障民生，主要经济体应该就此加强合作。第
二，全面有效落实《联合国气候变化框架公约》及其《巴黎协定》。要坚持联合国主渠道地位，以共同但
有区别的责任原则为基石，以国际法为基础，以有效行动为导向，强化自身行动，提升合作水平。第三，
加大对发展中国家支持力度。二十国集团成员应该率先促进先进技术推广运用，发达国家也要切实履行承
诺，为发展中国家提供资金支持。
【答案】习主席在北京以视频方式出席二十国集团领导人第十六次峰会。
【解析】本题考查新闻信息的概括。在概括新闻信息时应遵循基本思路：什么人干什么事或什么物有什么
特点，而后根据要求进行润色。结合文段内容，该则新闻信息中主体为“习主席”，地点是“北京”，时
间是10月31日，事情是“出席二十国集团领导人十六次峰会”。从文段中可看出习主席是通过视频方式
参会，作答时可提出这点。
示例：习近平总书记在北京通过视频方式出席二十国集团领导人第十六次峰会。
二、阅读理解（40分）
8．（12分）阅读回答问题。
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵 。一日，有卖蒜叟 ，咳嗽不绝声，旁睨而揶
① ②
揄 之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，
③
不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何
怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩
头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥
外矣。老人徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
【注释】①堵：墙。②叟：老年男子。③揶揄：出言嘲笑、讽刺。
(1)解释下列加点的字词。（2分）
①但手熟尔
②旁睨而揶揄
③即更刮目相待④愿驰千里足
(2)翻译下面的句子。（5分）
①汝亦知射乎，吾射不亦精乎？（2分）
②老人徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（3分）
(3)请用“/”符号给文中划线句子断句（断两处）。（2分）
垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！
(4)结合文本说说我们学过的卖油翁与本文的卖蒜叟有什么共同特点？（3分）
【答案】(1)①同“耳”，罢了；②斜着眼睛看，这里形容不在意的样子；③重新；④赶马快跑。
(2)①你也懂射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？
②老人慢慢背着他的蒜走了，始终不肯告诉大家他的名字。
(3)垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨。
(4)①甲：熟能生巧/为人需谦虚。乙：天外有天，人外有人：任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁。②围绕
勤于练习/为人谦虚都可以。
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意为：只是手法熟练罢了。尔：同“耳”，罢了；
②句意为：斜着眼睛看，还出言嘲笑他。睨：斜着眼睛看，这里形容不在意的样子；
③句意为：立即改变态度，重新看待。更：重新；
④句意为：希望能骑着千里马。驰：赶马快跑。
（2）本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊
句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：
①汝，你。亦，也。精：精通；
②徐徐，慢慢地。负，背。卒，始终。
（3）本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。
句意：我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢。“垂死之年”省略
了主语“我”“垂死之年”意思为：到了垂死之年，主谓具备，表达完整意思，后断开；“能以一死成君
之名”为要做的事及假设的结果，后断开；“死亦何怨”是整句话的总结，所以据此可断句为：垂死之
年/能以一死成君之名/死亦何怨！
（4）本题考查文章主题的理解能力。
由【甲】文卖油翁“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟乐”可得出：做任何事情只要勤学苦练，久而
久之就能够做到熟能生巧；由陈康肃“公亦以此自矜”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”“康肃笑而
遣之”可得出：即使有长处也不能骄傲自满，只有勤奋、努力，才能真正掌握事情的真谛，也才能达到理想的境界。
由【乙】文“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：‘叟能如是乎’”“拔其拳已夹入老
人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可得出：任何时候都要谦虚谨慎，戒
骄戒躁；天外有天，人外有人，强中自有强中手。
这两个故事告诉我们：一个人即使有一些长处，也不能骄傲，一定要知道山外有山，人外有人的道理；只
有认真勤学苦练，熟能生巧，才能有所成就；我们在平时的学习中，也不能因取得一点成绩而沾沾自喜，
骄傲自满，要保持一颗谦虚求教的诚心，时刻准备倾听别人的建议和看法，不能目中无人；强中自有强中
手，准有不断努力进取才可以成就更好的自己。
【点睛】参考译文：
南阳人杨二相公精通拳术，每次到演武场向徒弟们传授枪棒技艺的时候，围观的人很多像墙一样。
有一天，有个卖蒜的老头在一边观看，他不住的咳嗽，斜着眼睛看，言语中对杨二相公的拳术很不屑。杨
二相公很生气，把老头叫到跟前，用拳头打一垛砖墙，砖陷入地下约一尺。很傲气地对老头说：“你能像
我这样吗？”老头说：“你这本事只能打墙，不能打人。”杨二相公;"你这老奴才能让我打吗，打死你别
怨我！”老头笑着说：“我都是快要死的年龄了，如果能以一死来成就你的名声。死了也没什么遗憾
的。”老人自己把自己绑到树上，解开衣服露出肚子。杨二相公在十步外扎好架势，冲过去一拳打入老头
肚子。老人静悄悄没出声，只见杨二相公跪在地上，对老人磕头道：“晚生我知罪了。”他想把拳头拔出
来，但已经夹入老人的肚子拔不出来。他哀求了好久，老人才把肚子鼓气放开他的拳头，同时纵身一跃，
跃到一座石桥那边。老人背起蒜慢慢地走了，始终不肯告诉别人自己的姓名。
9．（4分）阅读回答问题。
春词
[清]郑燮
春风，春暖，春日，春长，
春山苍苍，春水漾漾。
春荫萌，春浓浓，满园春花开放。
门庭春柳碧翠，阶前春草芬芳。
春鱼游遍春水，春鸟啼遍春堂。
春色好，春光旺，几枝春杏点春光。
春风吹落枝头露，春雨湿透春海棠。
(1)请从景物描写的角度，赏析划线句子。（2分）
(2)这首《春词》，句句都有“春”字。有人认为重复累赘，有人认为构思精巧，请谈一谈你的看法，并简
述理由。（2分）【答案】(1)示例1：动静结合。“门庭春柳碧翠，阶前春草芬芳”属于静态描写，刻画了春柳的翠绿和春
草的芬芳，呈现出春日的宁静与美好。“春鱼游遍春水，春鸟啼遍春堂”属于动态描绘，描绘了春鱼在水
中畅游，春鸟在堂前啼叫的画卷，展现了春日的动感与活力。字里行间流露出诗人对自然、对春天的喜爱
之情。示例2：从多种感官角度写景。视觉：春柳、春草、春鱼、春水、春鸟等；嗅觉：“阶前春草芬
芳”；听觉：“春鸟啼遍春堂”。
示例3：选取春天的典型景物，扣住特征写景。如春柳的“碧翠”，春草的“芬芳”，春鱼的自在，春鸟
的欢叫。
(2)示例：认为构思精巧。句句含“春”，构思精巧。作者选取了春风、春日、春山、春水、春花、春鸟等
诸多典型的春日意象，全方位地展现春天的美好与生机。而且，一气呵成，节奏明快，读起来朗朗上口，
让人回味无穷。
【解析】郑燮的《春词》以“春”为眼，通过密集的意象堆叠，构建出盎然生机的春日画卷。诗人运用白
描手法，将春风、春山、春水等自然景物与阶前草、堂前鸟等人文景观交织，形成视听交融的立体春景。
“春”字的二十七次重复非但不显冗赘，反以复沓的节奏强化了生命的律动感，其匠心恰在“以繁写简”
——用看似单调的语言形式，传递出春天饱满而多元的感官体验。末句“春雨湿透春海棠”更以触觉收束，
使整幅春图浸润在湿润的灵气中。
（1）本题考查诗句赏析。
动静结合：“门庭春柳碧翠，阶前春草芬芳”中，“春柳碧翠”描绘了门庭前柳树翠绿的静态画面，“春
草芬芳”则是从嗅觉角度静态地呈现了阶前春草散发的香气，让读者感受到春日环境的宁静与美好。“春
鱼游遍春水，春鸟啼遍春堂”里，“春鱼游”和“春鸟啼”是动态描写，鱼儿在春水中自由自在地游动，
鸟儿在春堂前欢快地啼叫，充满生机与活力，动静相互映衬，使春天的景象更加鲜活生动，表达出诗人对
春天的由衷喜爱。
多种感官角度写景：从视觉角度，诗人描绘了“春柳碧翠”“春草”“春鱼”“春水”“春鸟”等众多春
天的景物，让读者眼前呈现出一幅色彩斑斓的春日画卷。从嗅觉角度，“阶前春草芬芳”让读者仿佛闻到
了春草的香气，增添了春天的气息。从听觉角度，“春鸟啼遍春堂”使读者听到了春鸟欢快的啼叫声，仿
佛置身于充满生机的春日环境中，多种感官相结合，全方位地展现了春天的魅力。
选取典型景物，扣住特征写景：诗人选取了春柳、春草、春鱼、春鸟等春天的典型景物，抓住它们各自的
特征进行描写。如用“碧翠”突出春柳的鲜嫩翠绿，展现出柳树在春天的勃勃生机；以“芬芳”形容春草，
体现出春草香气的浓郁；“游遍春水”写出了春鱼在水中畅游的自在，“啼遍春堂”则表现出春鸟叫声的
欢快，生动地展现出春天万物复苏、充满活力的特点。
（2）本题考查写作手法。全诗句句都有“春”字，却无重复累赘之感，反而独具匠心。从意象选取来看，作者通过“春风，春暖，
春日，春长”描绘出春天的气候特点，给人以温暖、明媚之感；“春山苍苍，春水漾漾”展现了春山的青
葱、春水的灵动；“满园春花开放”“门庭春柳碧翠，阶前春草芬芳”具体描写了春天的花草树木，春花
烂漫、春柳翠绿、春草芬芳，构成了一幅色彩斑斓、香气四溢的春日画卷；“春鱼游遍春水，春鸟啼遍春
堂”则从动物角度，写出春鱼的欢快、春鸟的活泼，使春天充满生机与活力。这些典型的春日意象，全方
位、多角度地展现了春天的美好与生机。从节奏韵律来看，全诗以“春”字贯穿，一气呵成，读起来节奏
明快，韵律和谐，朗朗上口。如同一首欢快的春之赞歌，让人在诵读过程中充分感受到春天的蓬勃气息，
回味无穷，给人以美的享受。所以，这首诗的构思极为精巧。
10.（10分）阅读回答问题。
坚持“一件事原则”
弗洛姆
①一个人的精力是有限的，把精力分散在好几件事情上，不仅是不明智的选择，而且是不切实际的
考虑。因此，只有专心致志地做好一件事，才能有所收益。
②最成功的人都是能够迅速而果断作出决定的人，他们总是首先确定一个明确的目标，并集中精力，
专心致志地朝这个目标努力。譬如，伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的“廉价连锁商店”，于
是他把全部精力花在这件工作上，最后终于完成了此项目标，而这项目标也使他成为成大事者。林肯专心
致力于解放黑奴，因此成为美国伟大的总统。李斯特在听了林肯的一次演讲后，内心充满了成为一名伟大
的律师的欲望，他把一切心力专注于这项目标，结果成为美国最成大事者的律师之一。从这些人物的成功
可以看出，所有成大事的人，都把某种明确而特殊的目标当作他们努力的主要推动力。
③那么，如何才能专心致志地做好一件事呢？必须具有自信心和欲望。因为自信心和欲望是构成成
大事者的“专心致志”行为的主要因素。没有这些因素，专心致志的神奇力量将毫无用处。为什么只有很
少数人能够拥有这种神奇的力量，其主要原因是大多数人缺乏自信心，而且没有什么特别的欲望。
④自信心和欲望的获得，必须依靠“专心致志”这种神奇的力量来实现。当要专心致志地集中你的
思想时，你就应该把你的眼光望向一年、三年、五年甚至十年后，幻想你自己是这个时代最有力量的演说
家；假想你拥有相当不错的收入；假想你利用演说的金钱报酬购买了自己的房子；幻想你的银行里有一笔
数目可观的存款；想象你自己是位极有影响的人物；假想你自己正从事一项永远不用害怕失去地位的工
作……唯有专注于这些想象，才有可能付出努力。
⑤一次只专心致志地做一件事，全身心地投入并积极地希望它成功，这样你的心里就不会感到筋疲
力尽。不要让你的思维转到别的事情、别的需要或别的想法上去。专心于你已经决定做的那个重要项目，
放弃其他所有的事，把你需要做的事想象成是一大排抽屉中的一个小抽屉。你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉，而将精力集中于你已经
打开的那个抽屉，一旦你把一个抽屉推回去了，就不要再去想它。了解你在每次任务中所需担负的责任，
了解你的极限。如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制，那就是在浪费你的效率、健康和快乐。
⑥在当今社会激烈的竞争中，如果你能向一个目标集中注意力，成功的机会将大大增加。全心专注
于你所期望的，必如所期。
（1）选文的中心论点是什么？（2分）
（2）选文第③段中画线句子在结构上有什么作用？（2分）
（3）选文第⑤段中画线部分运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）
（4）你同意选文作者的观点吗？请结合实际谈谈你的理由。（可发表不同的见解）（3分）
【答案】（1）只有专心致志地做好一件事，才能有所收益 （2）承上启下的过渡作用 （3）比喻
论证，生动、形象地论述了能够专心致志地做好一件事的方法，使论述的道理更浅显易懂。 （4）示
例一：同意作者的观点。因为一个人的精力是有限的，我们要把有限的精力放在最重要的事情上，才会有
所收获。尤其在当今社会微烈的危争中，我们只有生中精力，专心致志，逐个攻破，才会取得新成就
【解析】这篇议论文围绕“一件事原则”展开论述，结构严谨，层次分明。文章开篇提出核心论点，通过
伍尔沃斯、林肯等成功案例佐证专注的重要性。第三段巧妙设问过渡，引出"自信心与欲望"这一关键要素。
比喻论证（抽屉理论）生动形象，使抽象道理具象化。全文采用"提出论点-举例论证-方法指导"的经典议
论文结构，语言简洁有力，既有理论高度又具实践指导性，体现了西方实用主义哲学思想。
（1）本题考查对中心论点的提炼归纳能力。
解答时，需要在通读全文的基础上，把握关键句段进行归纳总结。
结合第①段中“只有专心致志做好一件事情，才能有所收益”可知，作者非常明确地指出了写信的目的和
自己的观点。下文则通过事例和论述如何专心做好一件事情及其好处具体论证了这一观点。所以论点是
“只有专心致志地做好一件事，才能有所收益”。
（2）本题考查对句子作用的理解与分析能力。
解答时，需要理解句子内容，阅读上下文，找出其在文中的结构作用。
结合第②段“伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的‘廉价连锁商店’于是他把全部精力花在这件
工作上，最后终于完成了此项目标，而这项目标也使他成为成大事者”“林肯专心致力于解放黑奴，因此
成为美国伟大的总统。李斯特在听了林肯的一次演讲后，内心充满了成为一名伟大的律师的欲望，他把一
切心力专注于这项目标，结果成为美国最成大事者的律师之一”可知“那么，如何才能专心致志地做好一
件事呢”承接了伍尔沃斯和林肯“只有专心致志地做好一件事，才能成功”的案例，“那么，如何才能专
心致志地做好一件事呢”这是一个问句，自然引出对这个问题的回答，即引出下文“专注做好一件事”的
方法，起到了承上启下的作用。（3）本题考查对论证方法及其作用的理解分析能力。
结合第⑤段“专心于你已经决定做的那个重要项目，放弃其他所有的事，把你需要做的事想象成是一大排
抽屉中的一个小抽屉。你的工作只是一次拉开一个抽屉，令人满意地完成抽屉内的工作，然后将抽屉推回
去。不要总想着所有的抽屉，而将精力集中于你已经打开的那个抽屉，一旦你把一个抽屉推回去了，就不
要再去想它”可知，把所有的工作比喻成“一大排抽屉”，想要做的事比喻成“一大排抽屉中的一个小抽
屉”，通过拉开和推回去的动作，阐述专心做一件事的道理，这是比喻论证。该比喻浅显易懂，更加形象
有力地论证了“只有专心致志地做好一件事，才能有所收益”的中心论点。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析能力。
解答时，在把握全文的基础上，结合生活经验，可围绕“当今社会专心做一件事是否会成功”展开分析。
允许个性化回答，需结合实例说明理由，体现对“专注”与“多任务”的辩证思考。
示例一：同意作者观点。
在现实生活中，很多人之所以一事无成，就是因为精力过于分散，做事情不能专注。例如学习，如果同时
想学好多个学科，却没有合理分配精力，没有专注于每个学科的重点和难点，就很难取得好成绩。相反，
那些能专注于一个学科，深入钻研，掌握方法的学生，往往能在这个学科上取得优异的成绩，进而带动其
他学科，最终实现整体成绩的提升。
示例二：不同意作者观点。
现代社会需要的是复合型人才，有时需要同时兼顾多件事才能更好地适应社会发展。比如一个创业者，不
仅要专注于产品研发，还要兼顾市场推广、财务管理、人员招聘等多个方面。虽然精力有限，但通过合理
规划和团队协作，同时处理好几件事，也能取得成功。而且，只专注于一件事可能会导致视野狭窄，错过
其他更好的发展机会。
11．（14分）阅读回答问题。
观林海
李晓东
①这是第二次到观音山了。
②2017年5月，我出差到这里住过一夜，来去匆匆。时至今日，才算真正走进观音山国家森林公园，
感慨经济发达、工厂林立的广东东莞，居然坐落着这样一块五峰相望、绿树满坡遍岭的生态福地。
③观音山原为村集体林场，然而经过多年过度砍伐，林木锐减。加之土质浅薄，碎石块较多，南粤
雨水充足，土壤流失更多。大家所熟知的，是在干旱、沙漠、戈壁地区种树不易，殊不知温暖湿润地区，
有些林木也很难自然而然地生长。今天我们在观音山观览的莽莽林海、各类树木，多为观音山工作人员二
十余年来辛勤栽培的成果。
④在观音山，最重要的工作是种树。观音山有片文化林。到现场一看，许多文学名家手植之树，都在山坡上长得亭亭如盖，见之便觉亲切。我生长在农村，一见铁锹，便有些手痒，对于植树，更是欣然愿
往，但却不识得眼前要栽种的是什么树。同行者告知，它叫“火焰树”。北方长大的我，自小所见，多为
杨、柳、榆、槐；在上海多年，法国梧桐、杉树等也可识得，对岭南植物却所知甚少。坑已挖就，扶树、
培土、浇水，不一会儿，文化林中即多了数位新成员。
⑤记得少年时看电视剧《西游记》，让那时候的我最觉神奇的，是观音菩萨手中的玉净瓶。柳枝轻
洒几点水，就能让被孙悟空连根打坏的人参果树立地复活。这是神话的力量。而让荒山重披绿色，则需要
人们艰苦的努力。二十余年持续不断的栽种，名不见经传的十八平方公里荒山，才得以修复再造成国家森
林公园和4A级景区。听当地的朋友介绍，依据山体走势和植被生长环境等，这里划定保护区、生态核心区、
适度开发区三大区域。游客能到达的，只在适度开发区。而更广大的面积，则留给了自然界的生灵——植
物和动物们。这里有植物一千多种，引来三百多种动物在这里繁衍生息，丹顶鹤、白孔雀、黑天鹅、红腹
锦鸡、七彩山鸡等近百种珍禽鸟类，飞逐鸣叫，朝凤争春。
⑥“青山横北郭，白水绕东城”，有青山，必有绿水。山为骨、树为颜、水为脉，共同绘出山的灵
动。山上有座观瀑台，游客于台上可见奔腾而下的三十六级瀑布群，有分有合、有缓有急。分时如裂帛断
绫，细流涓涓穿隙抚石，合时则水势湍急，飞花溅玉。瀑布落差三百八十余米，煞有“飞流直下三千尺，
疑是银河落九天”之势，汇而为溪，溪流成湖。湖平如镜，水质清澈，时而天光云影共徘徊，鱼在水中，
“皆若空游无所依”；时而云烟氤氲，水天一色，如裹轻纱。如此仿佛柳宗元笔下的“小石潭”，却不只
有观赏之用，还是东莞市区重要的水源地。我深知水源地对一地发展的重要作用，也深知保护水源地的责
任重大。在发展旅游业的同时，能为当地守护一泓净水，殊为可贵。
⑦这里，不仅保护活着的树木，还有一座独特的古树博物馆。走进这座博物馆，一株株炭黑色的树
静静地立着，没有枝条、更不见叶子，有的，只是铁一般的身躯。这些，都是上了年月的古木标本。上古、
中古、近古的时光，顺着这些无声的树木，真实地流过来，让人们追忆过去的苍莽，更加珍惜眼前的绿水
青山。
（选自《人民日报》）
（1）文章首段写“这是第二次到观音山了”，有什么作用？（2分）
（2）文中第⑤段提到作者年少时看《西游记》，有何作用。（2分）
（3）文章第⑥段：“分时如裂帛断绫，细流涓涓穿隙抚石，合时则水势湍急，飞花溅玉”写得很妙，请
说说你的理解。（3分）
（4）如今的观音山和以前相比发生了哪些变化？（2分）
（5）本文语言优美，多处使用古诗文来描绘观音山的美，请选一句展开描绘。（3分）
（6）“上古、中古、近古的时光，顺着这些无声的树木，真实地流过来，让人们追忆过去的苍莽，更加珍惜眼前的绿水青山”，你怎么理解这句话。（2分）
【答案】（1）写“这是第二次到观音山了”，点明了本文的写作对象，开门见山，为下文写观音山的变
化做铺垫。 （2）第⑤段插叙了作者年少时看《西游记》，着意在于写小说中的用神话的力量就能让
被孙悟空连根打坏的人参果树立地复活，可现实中让荒山重披绿色却需要人们艰苦的努力。二者之间形成
鲜明的对比，让观音山重新变绿并非易事，也使文章更加生动。 （3）这一句用了比喻的修辞手法，
将依地势而变少的水比作了裂帛断绫，生动形象的写出了水的柔态。“抚”更是写出了水的轻柔温婉。
“飞花溅玉”生动的写出了水与是石相撞后的形态，写出了水势的迅猛。不仅生动形象，而且新颖有趣。
（4）曾经的的观音山土质浅薄，碎石块较多，南土壤流失严重， 如今的观音山莽莽林海、各类树木。
（5）“皆若空游无所依”，出自柳宗元的《小石潭记》。写鱼儿像在空气中游动一样，实则鱼儿还是在
水中游动，之所以如空气一般，是因为水极为的澄澈。这里同样写水的澄澈，是在观音山的生态环境有了
大的改观后带来的不同。 （6）这句话写，这些无声的树木其实是历史的记录者。记录着上古、中古
和近古的时光。在他们身上承载着真是的历史。曾经苍莽的园林如今是枯木，只有做好对这些绿水青山的
保护才能再看到绿水青山。
【解析】《观林海》描绘了东莞观音山的生态之美。作者二次到访，目睹观音山从昔日过度砍伐的荒山，
经工作人员二十多年努力，变身生态福地。这里不仅有莽莽林海，还有众多珍禽。山上瀑布壮美，湖水晶
莹，且为重要水源地。独特的古树博物馆，让人们在追忆往昔中珍视当下的绿水青山，尽显对自然生态的
赞美与守护之情 。
（1）本题考查句段作用。
点明写作对象：文章开篇直接表明 “这是第二次到观音山了”，明确指出了本文要写的对象是观音山，
让读者一开始就知道文章围绕观音山展开，起到了开门见山的作用。
为下文做铺垫：“第二次到观音山” 暗示了第一次的经历，而此次再来会有新的感受和发现。结合后文
第②段“2017 年 5 月，我出差到这里住过一夜，来去匆匆。时至今日，才算真正走进观音山国家森林公
园，感慨经济发达、工厂林立的广东东莞，居然坐落着这样一块五峰相望、绿树满坡遍岭的生态福地”，
可以看出首段为后文详细描写观音山的生态变化、美景等内容做了铺垫，引发读者对此次观音山之行的期
待。
（2）本题考查句段作用。
插叙内容及对比：第⑤段中 “记得少年时看电视剧《西游记》，让那时候的我最觉神奇的，是观音菩萨
手中的玉净瓶。柳枝轻洒几点水，就能让被孙悟空连根打坏的人参果树立地复活。这是神话的力量。而让
荒山重披绿色，则需要人们艰苦的努力”，这里插叙了作者年少时看《西游记》的情节，将神话中用神奇
力量让果树复活与现实中人们让荒山变绿的艰苦努力进行鲜明对比。突出现实的艰难：通过这种对比，突出了在现实生活中，要让观音山这样曾经因过度砍伐而荒芜的地方重
新恢复绿色，是一件非常不容易的事情，强调了人们付出的艰辛劳动和努力。同时，插叙这一情节也丰富
了文章内容，使文章更具趣味性，吸引读者的阅读兴趣。
（3）本题考查赏析语句。
“分时如裂帛断绫” 运用了比喻的修辞手法，把瀑布分开时的水流比作裂帛断绫，生动形象地描绘出瀑
布分开时水流纤细、轻柔的形态，如同裂开的丝绸一般，给人以柔软、细腻的感觉。“细流涓涓穿隙抚
石” 中 “抚” 字运用了拟人的修辞手法，将细流当作人来写，赋予细流以人的温柔动作，生动地表现
出水流在石缝间缓缓流淌、轻柔抚摸石头的情景，突出了水的轻柔温婉。
“合时则水势湍急，飞花溅玉” 则描写了瀑布合流时的动态，“飞花溅玉” 形象地描绘出水流湍急时水
花四溅的样子，如同飞溅的玉石一般，展现了水势的迅猛和力量。整句话动静结合，既写出了瀑布分时的
静态美，又写出了合时的动态美，使瀑布的形象更加立体、生动，让读者仿佛身临其境，感受到瀑布的独
特魅力。同时，语言优美、富有表现力，增强了文章的感染力。
（4）本题考查概括。
过去的状况：根据原文第③段“观音山原为村集体林场，然而经过多年过度砍伐，林木锐减。加之土质浅
薄，碎石块较多，南粤雨水充足，土壤流失更多”，可知曾经的观音山由于过度砍伐，林木数量大幅减少，
而且土质条件差，土壤流失严重。
现在的状况：从第③段“今天我们在观音山观览的莽莽林海、各类树木，多为观音山工作人员二十余年来
辛勤栽培的成果”以及第⑤段“这里有植物一千多种，引来三百多种动物在这里繁衍生息，丹顶鹤、白孔
雀、黑天鹅、红腹锦鸡、七彩山鸡等近百种珍禽鸟类，飞逐鸣叫，朝凤争春”可以看出，如今的观音山经
过工作人员二十多年的努力，已经变成了莽莽林海，树木种类繁多，还吸引了大量的动物在此繁衍生息，
生态环境得到了极大的改善。
（5）本题考查描绘美景。
原句理解：“皆若空游无所依”出自柳宗元的《小石潭记》，原句生动地写出了小石潭水的清澈，鱼儿在
水中游动仿佛没有依托，就像在空中游动一样。
在文中的描绘：在观音山，当我们来到湖边，湖水清澈见底，阳光透过湖面洒下来，波光粼粼。湖中的鱼
儿欢快地游来游去，它们的身影在水中清晰可见。由于湖水极为澄澈，没有一丝杂质，鱼儿游动时，就好
像在空气中自由穿梭一样，完全感觉不到水的存在。周围的树木郁郁葱葱，倒映在湖水中，与游动的鱼儿
相映成趣。偶尔有微风吹过，湖面泛起层层涟漪，但很快又恢复了平静，鱼儿依然若无其事地在水中畅游，
仿佛整个世界都与它们无关。这清澈的湖水，灵动的鱼儿，构成了一幅美丽的画面，也展现了观音山良好
的生态环境。（6）本题考查理解语句。
树木与时光的关系：“上古、中古、近古的时光，顺着这些无声的树木，真实地流过来”，这里的树木是
历史的见证者，它们承载着不同历史时期的记忆。这些古树标本虽然没有枝条和叶子，只是静静地立在那
里，但它们身上却记录着上古、中古、近古的时光变迁，仿佛时光顺着它们的身躯缓缓流淌，将过去的岁
月真实地呈现在人们面前。
引发的情感和启示：“让人们追忆过去的苍莽”，看到这些古树，人们会联想到过去茂密的森林、广袤的
自然，追忆起曾经的苍莽大地。而如今，曾经的景象已经发生了变化，有些甚至已经消失。“更加珍惜眼
前的绿水青山”则点明了作者的意图，通过对过去的追忆，让人们深刻认识到自然环境的重要性，从而更
加珍惜现在所拥有的绿水青山，意识到保护生态环境的紧迫性和责任感，呼吁人们要好好保护这些珍贵的
自然资源，让它们能够长久地存在下去。
三、写作（45分）
12．（45分）阅读下面的文字，按要求作文。
岁月的车轮滚滚向前，却无法阻断心灵的沟通。如果有机会，你可以跨越时空的界限，与历史长河
中的某位人物对话，你会选择谁？又会说些什么？请展开想象的翅膀，在不同的时空维度里穿梭，开启一
场奇妙的对话之旅，从中汲取智慧与力量，感悟人生的真谛。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不
能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息）
【答案】例文：
一蓑烟雨任平生
元丰五年的春夜，我踏着湿润的青石板，穿过淅沥的雨幕，望见竹杖芒鞋的身影立于溪畔。他解下
蓑衣铺在石上，邀我共饮新煎的春茶，火光映着鬓角的星霜，却掩不住眉宇间的朗月清风。
“君自何来？”他抚着茶盏上的冰裂纹路，指尖掠过北宋官窑的釉色。我望着他草鞋上沾满的黄泥，
想起汴京翰林院里那个“西北望，射天狼”的苏轼，忽然明白眼前的东坡居士，早已在黄州的山水间完成
了生命的蜕变。
雨丝斜织成网，他指着溪畔新抽的荠菜说：“此间滋味，胜过玉盘珍馐。”我望着他布满老茧的手
掌，想起《寒食帖》里“空庖煮寒菜”的苦涩，却见他眉眼舒展如春山，恍然惊觉：原来真正的豁达，是
尝遍世味后的返璞归真。
茶烟袅袅中，他忽然吟诵起“回首向来萧瑟处”，竹杖点地的节奏应和着平仄。我问：“先生可曾
悔过？”他大笑，笑声惊起竹林间的宿鸟：“悔甚？此心安处即吾乡。”火光摇曳，照见他鬓角的雨珠折
射着七色虹光，宛如穿越千年仍熠熠生辉的智慧。天将破晓时，他赠我半卷《东坡易传》，扉页题着“莫听穿林打叶声”。我踏着晨露归去，耳畔回
响着溪水与竹杖的合鸣。原来真正的超脱，不在避世隐逸，而在以澄明之心观照万物。就像他笔下的长江，
历经千帆后仍奔涌向前，带着月光的碎银，也带着泥沙的浑厚。
历史长河奔流不息，每个时代都有风雨如晦的时刻。但与东坡的对话让我明白：生命的蓑衣，终要
自己在风雨中编织；心灵的明月，永远高悬于精神的天穹。
【解析】本题考查想象作文。
第一，审题立意。该题以“跨越时空对话”为核心，要求考生在历史长河中选取一位人物展开精神对话。
题干关键词“跨越时空的界限”这意味着考生可以自由选择历史上的任何时期、任何地点、任何人物进行
对话。“与历史长河中的某位人物对话”要求我们需要明确选择一个具体的历史人物，不能是虚构的或现
代的。“展开想象的翅膀”则鼓励考生充分发挥想象力，构建出真实而富有感染力的对话场景。“汲取智
慧与力量，感悟人生的真谛”这是对话的目的和意义所在，考生需要在对话中体现出对历史人物的敬佩、
学习或反思。立意方面，可通过与历史人物的对话，展现其智慧、勇气、品质等，从而汲取正能量，激励
自己前行。也可反思历史人物的人生经历，感悟人生的起伏与变迁，理解人生的真谛与价值。通过对话，
表达对历史人物的敬仰之情，学习其精神品质，提升自己的思想境界。
第二，选材构思。我们可以根据自己的兴趣、爱好或人生追求，选择一位具有代表性、影响力大、智慧高
超的历史人物。可以是政治家、军事家、文学家、科学家等，确保所选人物有足够的素材和深度可供挖掘。
确定人物之后，确定对话的主题和目的，如探讨人生哲理、分享人生经验、交流思想观点等。设计对话的
情境和细节，如时间、地点、环境氛围等，使对话更加真实可信。开头部分可简要介绍所选历史人物和对
话的背景，设置悬念，吸引读者兴趣。主体部分则详细描绘对话过程，包括人物的神态、语言、动作等，
突出历史人物的智慧和品质。结尾部分需总结对话的收获和感悟，强调对话对自己的影响和启发，升华主
题。
