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上学期期末原创卷 A 卷
九年级语文·全解全析
1．【答案】（1）虔 sù（2分）
（2）契而不舍 锲而不舍。（2分）
（3）难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗？（3分）
【解析】（1）作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根
据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“虔”的字形和
“溯”字的读音。（2）书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形
似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。（3）句式的转换要注意不
改变原意的原则。原句是肯定句，改为反问句要在原句加反问词“难道”，并把肯定句变成否定句，句末
要加问号。改为反问句就是：难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗？
2．【答案】①直挂云帆济沧海 ②沉舟侧畔千帆过 刘禹锡 ③月有阴晴圆缺 ④况乃未休兵 ⑤秋草
独寻人去后 ⑥雪拥蓝关马不前 左迁至蓝关示侄孙湘 ⑦晨起动征铎 ⑧醉翁之意不在酒（每空1分，
若有错别字则该句不得分）
【解析】本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写
的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目
的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“沧”
“蓝”“铎”等字词的书写。②与⑥还考查了文学常识。
3．【答案】（1）D（3分）
（2）“最艰苦的一次战斗”是指在与里德太太的冲突中，简•爱勇敢地反驳了她，表现了“我”勇于反抗
（敢于斗争）的性格特点。（2分）
【解析】解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳
整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等。（1）文本中的“我”是
《儒林外史》中的严贡生，是作者着重刻画的一个反面典型。他的丑恶可不仅体现在贪图钱财上，在为人
上，他可谓是一个十足的小人。欺软怕硬是他的典型特征。（2）《简·爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂·
勃朗特的代表作。是一部具有自传色彩的爱情小说。．简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭．不久父
母相继去世．幼小的简·爱寄养在舅父母家里．舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受歧视和虐待的生
活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来。“最艰苦的一次战斗”是指在与里德太太的冲
突中，简·爱勇敢地反驳了里德太太。这个情节成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。据此概括填写作答。
4．【答案】（1）①为碎片时间提供了一个精致的文化选项。（1分）②表达形式鲜活，贴近年轻人的心
理。（1分）③为每件国宝独家定制场景与叙事，观众不会陷入审美疲劳。（1分）
（2）示例：文物给人沉稳厚重的印象，离年轻人似乎很遥远，但设计者却通过美瞳、奥特曼等年轻人熟
悉的事物建立起文物与当下的连接，海报中的文字也特意设计成“对话体”，写得比较有网感，调皮，可
爱，充满趣味。（2分）
【解析】（1）本题考查材料信息的筛选与概括。解答此题，从材料中分别筛选出有关《如果国宝会说
话》特点的句子，然后用简洁的语句概括即可。材料一，主要表述纪录片《如果国宝会说话》短小的体量
适应了当下快速浏览、信息碎片化的特点。材料二，将《如果国宝会说话》与传统国宝类纪录片比较，突
出其“最鲜活的表达形式进行讲述，降低了国宝欣赏的门槛”的特点；材料三，介绍《如果国宝会说话》
每一集都为国宝的自身亮点独家定制了场景与叙事，“每件国宝都面目清晰，观众也不会陷入审美疲劳”。
正因为它有这些独特的特点，所以口碑爆棚。
（2）本题考查宣传海报的欣赏与共性概括。解答此题首先观察所给的宣传海报，然后从海报画面与文字
表达两方面来赏析。如：从四幅海报的名称，和海报上的图画、文字，可以看出设计者通过现代化的事物
美瞳、奥特曼等与文物相连接，这样可以拉近与民众的距离，让人们感到很亲切。
5．【答案】C（2分）
【解析】C．“了却君王天下事，赢得生前身后名”意思是：一心想替君主完成收复国家失地的大业，取
得世代相传的美名。这里面主要表现的是为国家收复失地的理想愿望，表现的是爱国之情和一种远大的志
向，赢得名声则是人生理想得以实现的一种表现，故不是功名思想，故C错误，选C。
6．【答案】“秋”点明了季节；渲染了凄凉萧瑟的氛围；秋高马壮之际，点兵出征，预示着战无不胜的
前景。（3分）
【解析】本题考查诗词中炼字。（1）解读字：秋，秋天。（2）分析：秋天第一个特点是生命凋零，整体
氛围一般是悲伤的、惆怅的，而用在“沙场点兵”这个氛围里面，上了战场生命都将被收割，但是这是为
国而战，又突出地表现了一种庄严肃穆的气氛。秋天第二特点是收获庄稼，是收获的季节，此时“沙场点
兵”，出兵作战，则预示着战场上的收获与胜利。
7．【答案】运用了比喻修辞手法，从视觉和听觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。
（3分）
【解析】（1）手法：“弓如霹雳弦惊”这里运用比喻，把弓箭射出去产生的声音比成霹雳的声音，进而
突出弓箭射出速度之快，战场之激烈。
（2）画面：先翻译诗句，战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。然后概括画面特点，“快”和“惊”两个词从视觉、听觉两个角度表现了速度的快，进而写出了这是一幅激烈惊险的战斗场面。
8．【答案】D（2分）
【解析】此题考查虚词“之”的用法。例句中的“之”为结构助词，“的”。A项，“之”是宾语前置的
标志；B项，“之”为代词，指重修岳阳楼这件事；C项，“之”为助词，用于主谓之间，取消句子的独
立性，无实义；D项，“之”与例句中的“之”用法相同。
9．【答案】（1）都认为（我）比徐公美。（2分）
（2）所以认识事物的困难，不在于能看清别人，而在于能看清自己。（2分）
【解析】本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意“以”“美”“知”“见”的
意思。
10．【答案】示例：要善于听取他人的建议；做人做事贵有自知之明；规劝他人要讲究方式方法等。（3
分）
【解析】两文都是劝谏君王的，都采用了设喻说理的方法，这种劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于
充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。
11．【答案】文章先提出中国山水画具有意境美的观点；再分别论述中国山水画意境的空灵之美、外象之
美、诗意之美；最后指出当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受自然
之妙，才能创作出有意境的作品。（3分）
【解析】本题考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部
分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出
论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作
答。
12．【答案】举例论证。举宋代马远的《寒江独钓图》营造出空灵、深远、简淡的意境，形象生动地论证
了中国山水画的空灵之美，增强了文章的说服力。（4分）
【解析】本题考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例
论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论
点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、
浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。画线句子举“宋代马
远”的例子，运用了举例论证方法，具体有力地论证了“中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审
美趣味形式”的观点。
13．【答案】①画题富有诗意；②画的构思、章法、形象和色彩富有诗意，诗情与画意交融；③画面上适当的诗词字句增添了画的诗意。（4分）
【解析】本题考查对文段内容的概括。仔细阅读第④段的内容，梳理概括出题目要求的内容。根据“只看
画题，就会觉得诗意盎然”，概括出画题富有诗意；还体现在“画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗
情与画意交融”；“画面上虽然没有像许多画家一样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境”概括出
画面上适当的诗词字句增添了画的意境。
14．【答案】D（2分）
【解析】本题考查对文章内容的理解和赏析。本文主要采用记叙和议论相结合的方式，本文主要选取三个
画面，记叙了三件事：在火车站，被“我”踩了的年轻人反向“我”道歉，等“我”想回谢时，他已转身
离开；在秦岭深处，美丽的女孩只在“我”匆匆一瞥后便消失在命运的路径；大街上，“我”没有找到转
身而去的乞丐，把爱心献给了他人。描述了三次“转身”的动人情景，故D错误。
15．【答案】“转身”原指“转过身子看后面或侧面的东西”，在文中既指真正的“转身”，还指人们在
人生路途中与美好事物相逢机遇的短暂或失去美好事物的迅速。（3分）
【解析】本题考查对文章题目的理解。文章题目的理解从这几方面思考：①文章的线索；②概括文章的主
要内容；③揭示文章中心；④吸引读者、新颖；⑤语意双关；⑥具有象征意义；⑦是作者感情的出发点。
做此题结合词语的本意，然后认真阅读文章，从文章内容、中心等方面去解析。“转身”原意转过身子看
后面或侧面的东西；转过身来。在文章中②段，“我曾经有这种感受：转身，就是永别”， ④段，“匆
匆的一瞥里只得到‘好看’的朦胧感觉。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消
失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……”，⑥段，“一转身，车窗外的河流已经不
知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已
经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……”，通过这些关键句，可以理解为：在
人生旅途中很多美好和感动相逢得短暂，消失或失去却很快。
16．【答案】（1）秦岭深处（1分）
（2）大街上（1分）
（3）被“我”踩了的年轻人反向“我”道歉，等“我”想回谢时，他已转身离开。（1分）
（4）美丽的女孩只在“我”匆匆一瞥后便消失在命运的路径。（1分）
【解析】本题考查文章内容的归纳概括。解答此题的关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物
及事件内容概括出切题的答案。注意表述简洁通顺。第一个画面，③段，“那一次我在北京火车站等车。
我不小心踩了右边的年轻人……当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到
他”；画面二：④段，“我一人在秦岭深处行走，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着
一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，匆匆的一瞥里只得到 ‘好看’的朦胧感觉”；画面三：⑤段“在南大街路口，我看见一位衣服
褴褛的中年乞丐。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐”。
17．【答案】该句运用比喻与拟人的修辞手法，将小河比喻成镜子与绸缎，“母亲轻唤乳名”等词语赋予
小河以人的情感，生动形象地写出了小河流水的清澈平静、流水声悦耳动听，表达了作者内心的平静与愉
悦和对小河的喜爱之情。（4分）
【解析】本题考查句子赏析，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、
描写方法，句式，手法、内容、情感等。按照题目要求从修辞角度赏析。答题格式为：修辞手法+对象的
特点+情感表达。“灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花”运用了排比的修辞手法。“路下面的小河，
清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名”，把“路下面的小河”比作“镜”“绸”“母亲
轻唤谁的乳名”，突岀小河的清澈、温柔，运用比喻的修辞，写出这儿的美丽，突出“我”对秦岭的喜爱
之情；“淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名”赋予河水以人的情感，运用拟人修辞手法，生动形象地写出了
小河流水声悦耳动听，表达了作者内心的宁静与愉快和对小河的热爱赞美。
18．【答案】结构上：总结全文。内容上：点明中心，深化主旨，把前文的真实的“转身”瞬间，升华到
人生的种种时间变化，指出人生中美好的东西都是稍纵即逝的，要格外懂得珍惜，呼唤人们珍惜爱护当前
的“真善美”，使文章主题进一步深化升华。（3分）
【解析】本题考查分析段落作用。作答时，需从内容和结构两方面来分析。在结构上，末段起到总结全文
的作用；在内容上，本段句子运用了夸张、比喻的手法，“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，
爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……”写出了转变之快；“等一等，等一
等，能否再转回来？”， 深化文章的主题，将“转身”的内涵扩展到生活的各种时间变化，写出了作者
对失去美好事物的迅速的惋惜之情，也启示我们要珍惜眼前的各种美好。
19．【立意指津】这是一道命题作文。注意题目中“行者”的含义是行动者，所以题目要求写自己的行动。
它是“知易行难”的“行”，如对贫苦者表达悲悯是容易的，但是要从心底长出对他们的尊重却是困难的；
把对父母的爱挂在嘴上是容易的，但是真正捧起他们的脸仔细端详每一道皱纹却是困难的。“行”强调的
是后者，别人不屑做不能做的，你做了，才是题目中真正意义上的“行者”。依据你对生活的思考，选择
你要做哪方面的“行者”，可以是为理想拼搏的“行者”，可以是保护环境的“行者”，可以是有孝心的
“行者”、有爱心的“行者”。要联系自己的生活，写出具体的行动、感受或思考、收获。写作时，可以
加入适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。
