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上学期期末原创卷 A 卷
九年级语文·全解全析
1．【答案】①了却君王天下事 ②持节云中 何日遣冯唐 ③燕然未勒归无计 ④忽如一夜春风来 千
树万树梨花开 ⑤惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁 人生自古谁无死 留取丹心照汗青（每空1分，若
有错别字则该句不给分）
【解析】本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写
的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据
上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“遣”“勒”“惶
恐”等字词的书写。
2．【答案】（1）飘逸 （2）恪守 （3）侥幸 （4）孜孜不倦（每小题1分）
【解析】本题考查学生对字形的辨析。“飘”不要写成“缥”，“恪”不要写成“格”，孜孜不倦：孜孜，
勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。“侥”不要写成“浇”。
3．【答案】A（3分）
【解析】A项成语使用不恰当。郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。结合下文的“辩称”分析，
此词运用语境错误。应改为“煞有介事”。
4．【答案】D（3分）
【解析】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的
语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类
型）作分析。可用压缩句子抓主要成分法由整体到局部地判断。本题先根据前面所提的方法判断句子，再
比较修改，判断正误。D句的错误是句式杂糅，删去“为”问题依然存在，本句要表达的意思是“《标准
汉语》是汉语学习教材，应该删去“的主要读者”。
5．【答案】（1）示例：大年初一，央视一套的《经典咏流传》上线。（2分）
（2）儿女情长如花美眷劳牵挂 英雄气壮似虹豪气干云霄（2分）
【解析】（1）此题考查学生对材料的理解能力。首先要熟读材料，能理解和概括材料的大意；然后结合
概括提炼出来的主要内容，整理简洁合理的语言作答即可。从材料中寻找关键语句概括回答。本题可根据
第一句“大年初一，央视一套的原创综艺《经典咏流传》惊艳上线”概括。
（2）此题考查学生对对联的能力。解答此题，要结合对联的知识分析作答。对联的要求实际上是运用对
偶的修辞格：一是字数要相等，二是词性相当，三是结构相称，四是节奏相应。尤其要注意动词对动词，
名词对名词，形容词对形容词等，还有上下联词句结构、意义相关，数量短语对数量短语，仄起平落等。分析所给词语，“儿女情长、英雄气壮”都是主谓短语，“如花美眷、似虹豪气”都是偏正短语，“干云
霄、劳牵挂”词性相对，可据此组合对联。
6．【答案】（1）时；（2）惩罚；（3）治理。（每小题1分）
【解析】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词
语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
“此诚危急存亡之秋也”的意思是：这确实是国家危急存亡的关键时刻，“秋”是“时”的意思；“刑”
在这里是动词，意思是“惩罚”。
7．【答案】（1）陛下确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德。（2分）
（2）皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，不应有所不同。（2分）
【解析】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到
译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译
出原文用词的特点和句式的特点。“开张”“光”“臧否”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
8．【答案】C（3分）
【解析】本题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。C项的分析不正确，诸葛亮叙述自己追随先帝
刘备创业的经过和“受命以来”的心情，是为了抒发对先帝的感激之情，表达他效忠刘备父子的心愿。
9．【答案】B（3分）
【解析】本题考查文言虚词。B项句子中加点词语意思相同。都是代词。A前者“依照、按照”，后者
“以致”。C前者“是”，后者“做”。D前者表顺接，后者表转折。
10．【答案】以君之贵/奉公如法则上下平/上下平则国强/国强则赵固（3分）
【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句
子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：以君之贵/奉公如法则上下平/上下平则国强/国强
则赵固。译为：凭您的尊贵，只要奉公守法那么上下就安定了，上下安定则国强，国强则赵国政权稳固。
此题要注意句子的顶真结构。
11．【答案】赵奢：清正廉洁，依法办事。平原君：采纳忠言，善于用人。（3分）
【解析】把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以
反映人物的品格；分析各种描写，因为描写可以表现人物的性格特征。如从“今纵君家而不奉公则法削，
法削则国弱，国弱则诸侯加兵，是无赵也”等语言描写中可概括出赵奢是一个清正廉洁、依法办事的人。
再如从“平原君以为贤，言之于王”的情节可看出平原君是一个采纳忠言、善于用人的人。
【参考译文】
赵国的田部官吏赵奢征收租税，平原君家不肯出；赵奢用国法处治，杀掉平原君家九个管事的人。平原君愤怒，将要杀赵奢。赵奢说：“您在赵国是（王室）贵公子，现在纵容您家而不奉行公事，那么国法
就被削弱，国法削弱则国家弱，国家弱则诸侯发兵入侵．这将使赵国无法存在，您又怎么能享有这种富贵!
凭您的尊贵，只要奉公守法那么上下就安定了，上下安定则国强，国强则赵国政权稳固，而您贵为王族，
难道会被世人看轻吗?”平原君认为他很贤能，把他推荐给赵王。赵王让他主管国家税收，他把税收工作
做得很好，使百姓富裕而国库充实。
12．【答案】D（3分）
【解析】本题考查学生对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关
键的词语，提取关键的信息来组织表达。文章说明了基因疗法的治疗原理是通过修补失效的基因，达到治
愈疾病的目的。基因疗法发展潜力巨大，但是成本非常高、风险大，尚在应用探索阶段。所以选 D项。其
他几项都以偏概全。
13．【答案】A（3分）
【解析】本题考查说明方法的类型及其作用。第①自然段运用举例子的说明方法，说明基因疗法也像青霉
素一样会不可避免地经历着曲折起伏的过程。因此A项不正确。
14．【答案】（1）人类的许多疾病，包括癌症，都是由我们身体细胞内的基因缺陷造成的，而基因疗法，
就是试图通过修补失效的基因，达到治愈疾病的目的。（2分）（2）特点：基因疗法目前还处在“物以稀
为贵”的时期，成本非常高；基因疗法对遗传病的治疗有着巨大的潜力；但是基因疗法风险大。（2分）
【解析】本题考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。
如一问，可提取第2段的“人类的许多疾病，包括癌症，都是由我们身体细胞内的基因缺陷造成的”“而
基因疗法，就是试图通过修补失效的基因，达到治愈疾病的目的”等句作答。二问，可提取第3段的“基
因疗法目前还处在‘物以稀为贵’的时期”，第4段的“基因疗法对遗传病的治疗有着巨大的潜力”，第
5段的“基因疗法的风险还是很大的”等句分析整理。
15．【答案】随地吐痰，大庭广众之下大声让“我”读学校招牌。遇到人就扯着嗓子介绍“我”，炫耀
“我”是学习的料；在“我”舍友面前夸“我”要强，有大出息。进“我”的宿舍不敲门；不顾对方拒绝，
把野菜放到“我”舍友的床上。不知道五一节。（4分）
【解析】本题要求学生通读文本，从整体上把握文本。然后用简洁的语言概述“让我丢尽了脸面”的事即
可。要注意结合具体情节来概括。
16．【答案】（1）用比喻的修辞手法，把周围人一齐看向我们的目光比喻为训练有素的士兵听到口令整
齐划一地从四面八方围绕过来，写出我们在别人眼中的怪异，表现出“我”的难堪不安和对父亲的不满。
（2分）
（2）“捧”这个动词写出父亲拿出来的野菜非常多，表现了他慷慨大方的性格特点。（2分，意对即可）【解析】（1）本题要求学生掌握常用的修辞手法及作用。首先结合语境指出修辞手法，然后写出表达效
果和体现的情感。结合“像训练有素的士兵听到口令一样，整齐划一地从四面八方围绕过来，最后全都落
在我和爹的身上，好像我们是怪物”分析：采用了比喻的修辞，把“周围人一齐看向我们的目光”比喻为
“训练有素的士兵听到口令整齐划一地从四面八方围绕过来”，写出我们在别人眼中的怪异，表现出
“我”的难堪不安和对父亲的不满。（2）加点词“捧”是动作描写，生动形象地写出了父亲的大方，表
达了“我”对父亲的赞美之情。
17．【答案】第一次流泪是因为父亲居然不知道劳动节，不知道五一是几号，让“我”在姐妹们面前丢脸，
“我”感到难堪，羞愧，抱怨父亲。（2分）
第二次流泪是因为自从得知父亲为了“我”的旅游费在崖上采山野菜摔断了腿，“我”感受到了父亲对
“我”的爱，同时也为自己之前对父亲的抱怨感到难受不安。（2分）
【解析】本题要求学生仔细阅读文本，结合语境分析流泪的原因。第一次“爹也咧开嘴笑了笑，摸着自己
的脑袋问我，老丫头，你告诉爹，那个劳动节——五一是几号呢？我羞愧得满脸通红，抱怨地喊了一声
爹”得出原因是：父亲居然不知道劳动节，不知道五一是几号，让“我”在姐妹们面前丢脸，“我”感到
难堪，羞愧，抱怨父亲；第二次“我刚刚给他和妈寄了一封信，信的末尾写着两句话，祝爹劳动节快乐！
祝妈劳动节快乐！写下这两句话时，我哭了，眼泪滴到了信纸上。”结合上文“妈告诉我，爹的腿是在崖
上采山野菜时摔断的，那面崖很陡，但长的野菜很新鲜，一看就知道能卖好价钱。妈还说，你爹盼着多采
些野菜，好快点还上那300元钱的债！”得出：因为自从得知父亲为了“我”的旅游费在崖上采山野菜摔
断了腿，“我”感受到了父亲对“我”的爱，同时也为自己之前对父亲的抱怨感到难受不安。同时也表达
了自己对父母真诚的祝愿。
18．【答案】妙处：①设置了悬念，激发读者阅读的兴趣。②点出了小说的中心事件。③直接引用人物语
言做标题，表现了父亲无知的一面，而小说后半部分围绕“五一”展开，让读者看到他的另一面，感受到
父爱的伟大，引导读者进一步思考小说的主旨。（5分）
【解析】学生要牢记题目的一般作用：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；
文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合“五一是几号”分析：新颖，激发读者的兴
趣、吸引读者；概括文章的主要内容和中心事件。直接引用人物语言作标题，表现了父亲无知的一面，而
小说后半部分围绕“五一”展开，让读者看到他的另一面，感受到父爱的伟大，揭示文章中心，表达了对
父亲、对父爱的赞美。
19．【立意指津】作文标题“我心中的好声音”。首先要确定“心中的好声音”是什么声音。“好声音”
可以是自然的声音，可以是家庭的声音，还可以是校园的声音、社会的声音。然后弄懂“好声音”的意义。
“心中的好声音”会让你觉得是耳边轻柔的呼唤，能唤起你灵魂深处的良知和责任，会让你卸去疲惫，会带你走到过往的回忆中，会带给你心灵的震颤，会让你心中充满感动……写记叙文，要详细刻画这种声音
及这种声音所产生作用的过程。
附加题
1．【答案】示例：严监生之死。（严监生疾终正寝）（2分）
【解析】此题考查的是拟题。拟题时注意抓人物，抓事件，加以组合即可。示例：严监生之死。
2．【答案】因为自己一辈子没有考中，周进在贡院中撞号板，并哭得口吐鲜血，当听到人们愿意出银子
资助他捐一个监生的时候，竟然跪下磕头感谢众人说是“再生父母”。（3分）
【解析】此题考查的是对名著的知识积累。周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他
去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。在众人的帮助下，终于醒了过来，又嚎啕大哭。当有客人愿
意出银子资助他捐一个监生的时候，周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报
效！”据此作答。
3．【答案】这既是动作描写，又是细节描写。一方面写出了严监生因不能说出他的意思而焦急无比的形
象，另一方面也起到了强烈的讽刺效果，把严监生的吝啬刻画得淋漓尽致。（5分）
【解析】此题考查的是对人物形象的理解。“还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”这是对人物的动作
描写，讽刺了严监生的吝啬。据此理解作答。
