文档内容
7 两件宝 说课稿
一、说教材
《两件宝》是小学语文一年级上册第7单元的一首儿歌，作者是著名教育家
陶行知先生，全诗语言简洁，通俗易懂，形象地告诉人们双手与大脑的作用，
劳动与创造要靠手和脑的道理，是培养学生勤于思考，勤于动手，手脑并用的
好载体。
二、说教学目标
1.学会11个生字，会写5个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。
三、说教学重难点
1.学习生字新词，指导朗读和背诵课文，使学生知道手脑要并用才能有创
造。（重点）
2.知道双手和大脑是人的两件宝，培养用手用脑热爱劳动的好习惯。（难
点）
四、说教法和学法
1.激趣导入法。由谜语导入本课，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法。以学生为本，小组合作、生生互助的形式来学习，培养学
生在合作中取长补短，互帮互助的合作精神。同组一起把生字读两遍。然后互
相检查看看是否读准字音。并说说自己是怎样记住哪个字的，让学生感受合作
学习的快乐。
五、说教学过程
（一）谜语导入，揭示课题1.出示谜语，引出“两件宝”。
（1）哥儿十个分两家，干起活来要请它。开机器，种庄稼，越干越巧劲越
大。（打一人体器官）谜底：手。
（2）司令部里住首长，电话线路通四方。命令一下就执行，发现问题想办
法。（打一人体器官）谜底：脑。
今天我们要学习的课文，就和这两个人体器官有关，一起来学习吧！
2.教师板书课题，启发思考：“两件宝”也可以说两个宝。“件”是生字，
左边是______（生：单人旁），右边是 。
（生：一个牛字），一个人牵着一头牛，这个字就是“件”，一件衣服、
一件事情的“件”，也是这个字。
3.课文是一首儿歌，是根据我国著名的教育家陶行知爷爷的《手脑相长
歌》改编的。
4.读到课题，你们想知道些什么?（启发学生学会提问。）
（二）范读课文
听老师读课文后，你一定知道两件宝有什么作用了吧！
（三）初读课文，自学生字词
1.借助汉语拼音读两遍课文。
2.把本课生字在课文中画出来，再连成词读一读。
（教师巡视、辅导，了解自学情况。）
3.指导学生记住字形。
4.指导写字。
（四）检查自学情况
1.出示带有拼音的生字卡片，指名认读。提示：“能”是后鼻音。
2.齐读课文。
（五）以问促读，熟悉课文
1.课文有3句话，第—句说什么?
2.这两件宝该怎样用？读第二句。
3.课文最后说什么？
4.连起来读—读课文。
（六）理解句子
1.双手会做工，大脑会思考。
（1）口头填空。
工人的双手会 ，农民的双手会 ，护士的双手会 ，老师
的双手会 ，
（2）“思考”就是干什么？（动脑筋，想办法）
讲讲你或别人动脑筋的事。
启发：想一想，你在学习、玩、做事的暑假遇到什么困难和问题，你想了
什么办法，结果怎样。你见过他们经过想办法把事情办好的事吗？
2.用手又用脑，才能有创造。
师解释“创造”：想办法做出自己或混人没有做过的东西来。举科学家发
明创造的事例，如爱迪生发明电灯，或举学校中一些小发明的事例，重点说说
他们怎样思考、怎样做的。使学生知道手脑并用与创造发明的关系，不必深讲。
（七）指导朗读、背诵
1.指导读法。
读这首儿歌就是在向别人介绍两件宝是什么，有什么用，怎样用，介绍的时候要把词语连起来读，意思才清楚。
2.听朗读录音，再跟着—起读。
3.指导背诵。
（1）理—理三句话的顺序：先说什么，接着说什么，最后说什么。
（2）采用师与生、组与组对读的办法激发兴趣，帮助记忆。如：师读每行
前半句，生接后半句。
六、说板书设计
两件宝
双手 大脑
做工 思考
创造
