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新疆维吾尔自治区
新疆生产建设兵团2020年初中学业水平考试
(满分:150分 考试时间:150分钟)
一、基础知识与运用(共15分)
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(3分) ( )
A.屏障(píng) 粗犷(kuàng) 蜷伏(quán) 杞人忧天(jǐ)
B.荤菜(hūn) 徘徊(huái) 农谚(yàn) 深恶痛疾(wù)
C.呜咽(yàn) 筛子(shāi) 碾压(zhǎn) 抑扬顿挫(cuò)
D.赦免(chì) 蹒跚(pán) 扒窃(bā) 草长莺飞(zhǎng)
2.下列词语的书写完全正确的一项是(3分) ( )
A.缥缈 困厄 绿茵茵 天涯海角
B.嬉闹 缭亮 湿漉漉 忍俊不尽
C.端祥 枯燥 孤零零 大廷广众
D.迁徙 绚丽 笑咪咪 五脏六腹
3.下列各句中加点成语使用不恰当的一项是(3分) ( )
A.钟南山和李兰娟院士不顾高龄,心存大爱,逆行而上敢担当,成为家喻户晓的抗疫英雄。
B.产业扶贫能增强贫困地区的造血功能,有了稳定的脱贫政策,农民脱贫的信心与日俱增。
C.使用公筷公勺成为潮流,倍受市民推崇,这种“新食尚”不言而喻地成为时下餐桌文化。
D.沉静的心灵比暴烈的心灵要伟大得多,汪曾祺文如其人,他的文字自然隽永,耐人寻味。
4.下列选项中,符合语境表述得体的一项是(3分) ( )
A.端午节的家宴上,王苗苗给爷爷奶奶敬茶,她说:“爷爷奶奶,端午节安康!祝你们生活潇洒,心情愉快。年年高升,‘鼠’你最美!”
B.这周我们班拿到“流动红旗”,班长兴奋地说:“这都归咎于班主任的英明管理,也是同学们共同努力的结果,今后我们再接再厉。”
C.教师节来临,林涛同学给老师的贺卡上写道:“敬爱的老师,三尺讲台播智慧,一支粉笔写春秋。您辛苦了,高足林涛祝您节日快乐!”
D.主题班会邀请校长参加,邀请函上这样写:“校长您好,本周五下午5时整在初三(1)班举行‘健康成长’主题班会,特请您莅临指导。”
5.下列文学文化常识表述不正确的一项是(3分)( )
A.李清照是宋代婉约派女词人。记梦之作《渔家傲》充满浪漫幻想的气息,气势磅礴,音调谐畅,带有气魄雄壮的豪放词风。
B.史铁生是当代文坛令人敬佩的作家,他以病残之躯完成了《病隙碎笔》。课文《秋天的怀念》饱含了他对母亲的深切怀念。
C.契诃夫是英国作家、戏剧家,代表作有《第六病室》《装在套子里的人》。《变色龙》是他的一篇批判现实主义讽刺小说。
D.中国文化注重对人的称呼,在古代“公”“卿”“君”“子”是对男子的尊称,称呼普通百姓则是“布衣”“白丁”“匹夫”。
二、名著阅读(共6分)
6.名著阅读(6分)
(1)《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。阅读《昆虫记》时我们能发现,整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是(3分) ( )
A.绝大多数章节主要写同类多种昆虫,突出一种昆虫。
B.绝大多数章节只写一种昆虫,从各个角度展开描述。
C.绝大多数章节写两种不同类的昆虫,进行对比分析。
D.绝大多数章节写同类的多种昆虫,归纳它们的共性。
(2)下面是小说《西游记》第27回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》至第31回《猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪》的部分内容,根据情节的先后顺序,排列正确的一项是(3分) ( )
①八戒道:“忙忙的走路,且净甚么身子?”行者道:“你那里知道。我自从回来,这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的,恐怕嫌我。”
②大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了三根,吹口仙气,叫“变!”即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。
③那公主参拜了父王、母后,会了姊妹,各官俱来拜见。那公主才启奏道:“多亏孙长老法力无边,降了黄袍怪,救奴回国。”
④沙僧搀着长老,近前看时,那里是甚香米饭,却是一罐子拖尾巴的长蛆;也不是面筋,却是几个青蛙、癞蛤蟆,满地乱跳。
⑤那怪接水在手,纵起身来,走上前,使个“黑眼定身法”。念了咒语,将一口水望唐僧喷去,叫声“变!”那长老的真身,隐在殿上,真个变作一只斑斓猛虎。
A.④②⑤①③ B.④⑤①③② C.⑤①③②④ D.⑤④②③①
三、古诗文积累与阅读理解(共27分)
(一)古诗文名句默写(8分,每空1分)
7.古诗文名句默写
(1)居天下之广居,立天下之正位, 。(《孟子》三章)(2) ,大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(3)春蚕到死丝方尽, 。(李商隐《无题》)
(4) ,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
(5)刘禹锡在《陋室铭》中描写环境清幽的句子是“ , ”。
(6)文天祥在《过零丁洋》中表达舍生取义、以身报国的句子是“ ? ”。
(二)古诗阅读理解(3分)
阅读下面这首诗,完成第8题。
次北固山下
王 湾
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
8.对这首诗的理解与分析,不恰当的一项是(3分) ( )
A.首联开篇点题。首先写“客路”,然后写“行舟”,寓漂泊羁旅之情于字里行间。
B.颔联写所见景色。江水浩渺,两岸开阔,风帆高悬,舟船平顺,令人心情昂扬。
C.颈联中“生”和“入”二字化静为动,写出了红日西沉、春色渐浓的江南美景。
D.尾联紧承上联,遥应首联。故乡遥遥,书信难达,借鸿雁传书寄托思乡之愁。
(三)文言文阅读理解(16分)
阅读下面[甲][乙]两篇文言文,完成9—13题。
[甲] 醉翁亭记
欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转, 有亭翼然临于泉上者 , 醉翁亭也 。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,
饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。 野芳发而幽香 , 佳木秀而繁阴 ,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。
9.下列加点词在文中的解释有误的一项是(3分)( )
A.醉翁之意不在酒 意:意趣,情趣
B.云归而岩穴暝 暝:昏暗
C.伛偻提携 伛偻:指老人
D.泉香而酒洌 洌:冷
10.用现代汉语翻译下列语句。(4分)
(1)有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也
译文:
(2)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴
译文:
11.对此文理解不正确的一项是(3分) ( )
A.本文先介绍醉翁亭之所在,引出人和事;接着由写景到写人,最后再到写“乐”。脉络清晰,层次分明。
B.本文表达了作者“与民同乐”的政治理想。第③段的用意不在写宴会之盛,而在展现人民的安居乐业。
C.文章结尾处写了“乐”的几种情境,依次是禽鸟之乐、太守之乐、游人之乐,并且层层递进,点明主旨。
D.文章语言简洁流畅,委婉有致。开篇“环滁皆山也”五个字写尽滁州环山的特点,举重若轻,令人叹服。
[乙]
工之侨①得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应。自以为天下之美也,献之太常。使国工视之,曰:“弗古。”还之。
工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉。又谋诸篆工,作古窾②焉。匣而埋诸土期年出之抱以适市。贵人过而见之,易之以百金,献诸朝。乐官传视,皆曰:“希世奇珍也!”
工之侨闻之,叹曰:“悲哉,世也!岂独一琴哉?”
(选自《古文百篇译释续编》)
[注] ①工之侨,古代的音乐家。②窾:通“款”,即款识,器物上刻写的文字。
12.对文中画线句的停顿划分正确的一项是(3分) ( )
A.匣而埋/诸土期年出之/抱以适市
B.匣而埋/诸土期年出之抱/以适市C.匣而埋诸土/期年出之抱/以适市
D.匣而埋诸土/期年出之/抱以适市
13.琴的美恶在于声音,而不在于古今。工之侨借献琴批判了现实中 的现象。(答案8个字以内)(3分)
四、现代文阅读理解(共42分)
(一)阅读下文,完成14—16题。(12分)
中国文化的冲击与延续
①中国文化的延续性,并不是从来没有遭遇过冲击,关键是冲击过后依然能够保持本色。
②秦国统一,长江流域与黄河流域、珠江流域完成统一。中原的核心地位,包含了多种因素,土地、人民、文化是关键要素。秦国统一之后采取的巩固统一的政策,无疑有利于经济交往和文化交流。而统一之后的中国文化体量,骤然增大。可以
说,就文化的内在紧密性而言,亚欧大陆西端的任何帝国,从波斯帝国到亚历山大帝国以及后来的罗马帝国,都无法与中国相提并论。
③此后,对以中原文化为核心的中国文化的冲击,主要来自北方。《史记·匈奴列传》记载汉朝的一位宦官名叫中行说,他投降匈奴后,努力劝说匈奴不要使用汉朝的纺织品,这样就能减少对汉朝的需要,拥有更主动的战略优势。其实,互通有无是
贸易的本质,任何文明区域都需要外来商品的补充。农业地区与游牧地区具有互补性,而冲突发生便会带来文明破坏。总体上说,中国古代中央集权的效率较高,军事防范也有效果。然而一旦中国自身出现内在问题,遭受北方打击的可能性便会提高。
④从文化的内在精神而言,会表现为文化韧性。与此同时,不可忽略中国文化人口众多、幅员辽阔的外在特征。体量庞大,自然增加了被征服的难度。从黄河到长江,这构成了中国文明的战略纵深。
⑤冲突过后,中国文化获得新生力量,延续与发展继续。中国文化以中原为基本区,通过文化辐射扩大影响,各地情况或有不同,但动辄几百年上千年的历程,说明文化融合是中国文化发展的主要方式。以中国东北地区而言,唐宋时期,东北地方与
中原的文化冲突激烈,契丹、女真都对中原政权构成巨大威胁。但到清朝统治中国之后,东北的汉化日益深入,最终在清朝完成了汉化的全过程。
⑥在民族与文化的问题上,中国传统强调文化的重要性,在文化的差异上,强调环境与条件的作用,于是凡文化都是人的文化,只要是文化,都可以交流融合。“二十四史”的“四夷传”,无不表现为夷夏同源的观点,而这无疑有利于文化的交流与
发展。因为中国文化一直处于发展之中,体量逐渐增大,文化的韧性也在加强,延续性于是不断呈现。
⑦近代之后,中国遭遇了三千年未有的变局,来自西方的冲击带来最深刻的变化。然而,著名的历史学家陈寅恪认为,来自西方的文化,最后一定会实现中国化。心中装有几千年的中国文化史,才会有如此坚定的文化自信。随着中国的和平崛起,
陈寅恪的判断正在被不断证实。工具理性的竞争当然会竞争下去,文化的韧力依然是保持延续性的基础。
(摘自《新华文摘》2020年第5期,有删改)
14.下列关于“中国文化的延续性”的表述,不正确的一项是(4分) ( )
A.秦统一后中国文化体量增大,形成了内在紧密性很强的中原文化。
B.中国文化极有韧性,因人口众多、幅员辽阔,增加了被征服的难度。
C.文化融合是中国文化发展的主要方式,有的融合甚至经历上千年。
D.中国文化一直处于发展之中,文化的韧性在加强,延续性不断呈现。
15.下列关于原文的理解和分析,不正确的一项是(4分) ( )
A.高效率的中央集权带来有效的军事防范,但这种体制的负面效应也是显而易见的。
B.东北地方与中原的文化冲突自古就有,契丹、女真一直都对中原政权构成巨大威胁。
C.中国对文化的交流融合,主张求同存异,强调文化的差异主要是环境与条件的作用。
D.随着中国的和平崛起,中国文化将会依然保持延续性,最终会实现西方文化中国化。
16.下列分析不正确的一项是(4分) ( )
A.第②段用波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国与秦帝国对比,是为了说明他们没有像中国一样的中原文化。
B.第③段中运用举例论证,用《史记·匈奴列传》的材料证明“农业地区与游牧地区具有互补性”这一观点。
C.第⑥段中引用“四夷传”中夷夏同源的观点来证明中国人非常尊重其他民族的文化,强调文化的交流融合。
D.本文具有一般议论文的语言特点,严谨准确,朴素平实,既清晰地表明了作者的观点,也给人文化的厚重感。
(二)阅读下文,完成17—20题。(18分)
擦星星的人
王伟锋
①那是一个没有月亮的晚上,晚自习放学后,我孤单一人坐在空荡荡的教室里,抬眼望去,窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。
②我好想出去看星星,只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。
③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的,偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差,越差越怕,渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子,不幸被潘老师抓住,狠批一通。最后,他脸一沉,说:“检查写完送到我
办公室!我一会儿通知你爸,晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数,我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室,准备挨批。潘老师不在,我松了口气,拿出作业本开始做作业,解那些可恨的应用题。
④一会儿,潘老师回来,看到我老老实实在解题目,就什么都没说,坐下来批改作业,批累了,他也会抬头凝神看一会窗外的星空。
⑤等他忙完,我的作业也写完了。他看过后,脸上竟然难得地浮现出笑容,说:“做得不错嘛!很聪明的孩子,不过有一道题搞错了。”然后,仔细地给我讲解,一遍不行就两遍,直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床,有时候批作业、
备课晚了,他就直接睡在办公室。或许是忘记了,他竟没有再提要我交检查的事情。
⑥天色更暗了,潘老师泡了一碗方便面给我,说:“饿了吧,赶紧吃!”回想起来,那碗泡面味道实在不错。那年头,泡面在乡下也不易得,我狼吞虎咽,还没品出味道就见了底儿。
⑦从那之后,不知道为什么,我不再怕潘老师,也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课,看我狼吞虎咽地吃泡面,我则看着他聚精会神地批改作业。渐渐地,我从那些应用题中体会到了乐趣,期末考试成绩也大有起色。
⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天,大雨如注,上午第三节课,踏着铃声,他匆匆赶来,裤腿挽得老高,裤子上溅满了黑黝黝的泥巴,黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆,或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲,不时哈气搓手。我
发现, 他的衣服甚是单薄 , 又湿湿地贴在身上 , 手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头 。
⑨那堂课,我无心听讲,一直盼望着下课铃快些响起,这样,潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道,潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了,下课铃响,布置完作业,才踩着泥泞的黄胶鞋,匆匆而
去……
多年后,我大学毕业,在外辗转漂泊,也做了老师。课堂上,我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重,从不缺课,从不迟到,也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里,他是永远的恩师。某天,有老同学打来电话告诉我,潘老师去世了,走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台,默默地遥望星空。窗外的星星,时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚,想起那好吃的泡面……
那夜,我梦到了星空,上面繁星点点,也梦到了潘老师,他还是那么瘦削单薄,满身粉笔尘,他使劲擦着什么。
“潘老师,您干什么呀?”我问。
“擦星星呀!”潘老师停下来,回身说,“瞧,那颗星星,还有那颗,灰扑扑的,我得去把它们擦亮!”
(摘自《教师博览》2020年第3期,有删改)
17.阅读全文,体会“我”对潘老师的感情变化,完成下面的填空。(6分)
我 潘老师→我 潘老师→我 潘老师→我感念潘老师
18.概括文中的潘老师是一个怎样的老师。(4分)
答:
19.从描写的角度赏析第⑧段画线句子。(4分)
他的衣服甚是单薄,又湿湿地贴在身上,手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。
答:
20.结合全文,说说题目“擦星星的人”好在哪里。(4分)
答:
(三)阅读下文,完成21—23题。(12分)
骆驼的抗沙标配
张云广
①穿行于瀚海中的骆驼是以酷热、干燥、贫瘠等为特征的沙漠极端环境中的成功生存者。不仅如此,它们还曾一度成为人类在沙漠中最主要的运输工具,素有“沙漠之舟”的美誉,而这一切都源于其拥有一套高效运作的抗沙标配。
②骆驼是一种极不挑食的动物,陆地上近百分之八十的植物都在其食谱范围内,即使是一些看起来十分坚硬的东西,也会在其反复咀嚼和消化液的强力作用下转化成可以吸收的汤汁。骆驼的反刍能力惊人,它的脸颊内侧密集分布着手指状指向后
侧的突起,这些突起的作用是留住食物,以便再次进行咀嚼,其反刍次数可以高达五十次之多,从而最大限度地对食物进行吸收和利用。
③骆驼不仅是高效利用食物的专家,还是节能减排的高手。骆驼的腿部有着发达的跟腱结构,这些跟腱如同橡皮筋一样,弹力十足,大大削减了其长途跋涉时所耗费的能量。瘦死的骆驼比马大,而骆驼的膀胱相对其庞大的身躯来说,就显得有些小
了,骆驼排泄出的尿液量也很小,而其中所含的水分极少。骆驼体内有许多条小管汇聚到肾脏的中心部位,使肾脏具有强大的过滤功能,尽可能地回收尿液中的每一滴水。超凡的减排能力使骆驼在一次性喝下一百升水的情况下,可以行走一百千米的
路程,所以在沙漠中即使骆驼不喝水也能生存很长一段时间。
④此外,作为标志性部位的驼峰是骆驼最重要的战略储备基地,而且驼峰部位的皮肤厚度有一厘米,里面是被脂肪化了的细胞组织,这样的细胞组织为骆驼在非常时期提供了能量上的补给和保障。这些脂肪具有很好的隔热能力,同时能把脂肪汇
聚于一处,这样的布局正是为了方便其他部位能够更好地散热,堪称一大科学布局。
⑤骆驼自身的降温制冷机制还远远不仅于此。休息时,骆驼采用的是跪地姿势,带着厚厚的老茧,还有可以耐得住高温侵袭的胸椎骨,起着重要的支撑作用。这样一来,骆驼的整个胸腔得以远离地面,免受流沙的灼烫之苦。同时,骆驼的四肢与胸
椎骨支起的空间会有气流通过,也发挥了一定的降温功能。
⑥当人类还在为解决抗沙难题而不懈努力时,骆驼早已攻克难关,并且全部装备到位。
(选自《知识窗》2020年第2期,有删改)
21.根据文章内容,概括出骆驼具有哪些抗沙特性。(4分)
答:
22.第③段主要运用了哪些说明方法?作用是什么?(4分)
答:
23.本文的说明语言有什么特点?请结合文章简要分析。(4分)
答:
五、写作(共60分)
24.阅读下面文字,按要求作文。
最熟悉的莫过是日日走过的路,最渴望的常常是他乡陌生的路,最难忘的永远是苦苦奋斗的人生路……
日日走过的路,最平淡,最熟悉,长大后却最思念,最难忘。有时候,我们一生的光荣都已经蕴藏在这条路上……
请以“放学路上”为题,写一篇以记叙为主的文章。
要求:(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名;(2)不少于600字;(3)字迹工整,书写规范,标点正确。12新疆维吾尔自治区
新疆生产建设兵团2020年初中学业水平考试
1.B A.犷guǎng,杞qǐ。C.咽yè,碾niǎn。D.赦shè,扒pá。
2.A B.缭→嘹,尽→禁。C.祥→详,廷→庭。D.咪咪→眯眯,腹→腑。
3.C A.家喻户晓:每家每户都知道。句中用来形容两位院士的知名度,使用恰当。B.与日俱增:随着时间的推移而不断增长。句中用来指农民脱贫的信心,使用恰当。C.不言而喻:不用说就可以明白。“不言而喻”一般不能用来修饰动词,使用不恰
当。D.耐人寻味:意味深长,值得仔细体会琢磨。句中用来指汪曾祺的文字,使用恰当。
4.D A.“生活潇洒”“年年高升”“‘鼠’你最美”等不适合用在老年人身上。B.“归咎”是“归罪”的意思,不合语境,应改为“归功”。C.“高足”是敬辞,称呼别人的学生,不能用在自己身上。D.称呼礼貌得体,表述简洁准确,符合语境。
5.C 契诃夫是俄国作家、戏剧家。
6. 答案 (1)(3分)B (2)(3分)A
解析 (1)本题考查学生对文学名著内容的掌握程度。解答这类题目,要记牢相关知识,同时要对名著中的精彩内容以及人物形象细细品味。根据对《昆虫记》的阅读了解可知,整本书在内容安排上有一个明显的特点:绝大多数章节只写一种昆虫,
从昆虫的形态、习性、繁衍和死亡等角度展开描述。
(2)本题考查学生对文学名著重要情节的掌握程度。从①句可知,这是孙悟空被逐后又回来了,不想在师父面前失了礼数的做法;从②句可知,这是孙悟空被逐之前和师父告别的情节;从③句可知,这是孙悟空解救了公主,降了黄袍怪后的情节;从④句
可知,白骨精提着的食物全是假的;从⑤句的内容可知,黄袍怪把唐僧变成了老虎,因为孙悟空被撵走了,不在师父身边。根据上述分析可知,②④说的是第27回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》的部分内容,排序应为④②。①③⑤是第31回
《猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪》的部分内容,排序应为⑤①③。故选A。
7. 答案 (8分)(1)行天下之大道 (2)安得广厦千万间 (3)蜡炬成灰泪始干 (4)无可奈何花落去 (5)苔痕上阶绿 草色入帘青 (6)人生自古谁无死 留取丹心照汗青(每空1分,错一个字不得分)
解析 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中做好积累,尤其要注意不能出现错别字。本题中要注意“厦、炬、汗青”等字词的正确书写。
8.(3分)C 颈联的意思是:夜还未消尽,红日已从海上升起;江上春早,旧年未过新春已来。描写的是红日初升的早春之景。选项中“红日西沉”的理解与分析是错误的。
9.(3分)D 本题考查对文言实词的理解能力。洌:清。
10. 答案 (4分)(1)有一座亭子,(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上,这就是醉翁亭。(2分)
(2)野花开放,有一股清幽的香味;好的树木枝叶繁茂,形成浓密的绿荫。(2分)
解析 本题考查文中重点句子的翻译。要注意以下关键词语:①翼然,像鸟张开翅膀一样;临,居高面下,可意译为高踞。②芳,花;发,开放;佳,好;秀,茂盛。
11.(3分)C 本题考查学生对文言文内容的理解能力。文章结尾处依次写的是禽鸟之乐、游人之乐、太守之乐。
12.(3分)D 本题考查断句能力。答题时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。这个句子的意思是:把它装了匣子埋在土中。过了一年,挖出来,抱着它到集市上。故断句为:匣而埋诸土/期年出之/抱以适
市。
13. 答案 (3分)只看外表,不看本质(答“只看形式,不看实质”“贵古贱今”“贵假贱真”亦可)
解析 本题考查学生对文言文内容的理解分析及对寓言故事所含寓意的概括能力。答题时,需要通晓全文大意,按要求作答。本文表面上写的是琴的遭遇,实际上是写人。作者借工之侨伪造古琴试探世风的故事,讽刺了当时一些缺乏见识,不重真才
实学而只重虚名之人,揭露了社会上评价、判断事物优劣仅凭外表,而非考究内在品质的现象,告诫人们切不可被表象迷惑、蒙蔽。所以空白处可填:只看外表,不看本质。意思对即可,注意字数的限制。
[参考译文]
[乙] 工之侨得到一棵良好的桐树,砍来做成一张琴,装上琴弦弹奏起来,优美的琴声好像金属与玉石相互应和。他自己认为这是天下最好的琴,就把琴献到太常寺(主管礼乐的官府)。乐官让国内有名的乐师观察它,(乐师)说:“不古老。”便把
琴退了回来。
工之侨抱着琴回到家,跟漆匠商量,在琴身漆上残断不齐的花纹。又跟刻工商量,在琴上雕刻古代文字。把它装了匣子埋在土中。过了一年,挖出来,抱着它到集市上。有贵人路过集市看到了琴,就用很多钱买了它,把它献到朝廷上。乐官传递着
观赏它,都说:“这琴真是世上少有的珍宝啊!”
工之侨听说这种情况,感叹道:“这样的社会真可悲啊!难道仅仅是一张琴(的命运如此)吗?(整个世风无不如此啊!)”
14.(4分)A 本题考查筛选信息的能力。根据第②段中的“而统一之后的中国文化体量,骤然增大。可以说,就文化的内在紧密性而言”可知,A项中的“中原文化”表述有误,应为“中国文化”。
15.(4分)B 本题考查筛选信息的能力。根据第⑤段中的表述可知,东北地方与中原文化的冲突在唐宋时期比较激烈,而不是“自古就有”,契丹、女真也不是“一直”对中原政权构成巨大威胁。所以B项的表述有误。
16.(4分)A 本题考查对文本内容的理解能力。“为了说明他们没有像中国一样的中原文化”分析有误,第②段用波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国与秦帝国对比,是为了说明中国文化内在的紧密性强。
17. 答案 (6分)抵触(害怕) 接受(不再怕) 心疼(关心)
解析 本题考查梳理情感脉络的能力。由第③段中“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”“我越学越差,越差越怕”“我磨磨蹭蹭地来到潘老师的办公室,准备挨批”等语句可得出:“我”抵触潘老师。由第⑤段中“然后,
仔细地给我讲解,一遍不行就两遍,直讲到我听懂为止”,第⑦段中“从那之后,不知道为什么,我不再怕潘老师……我则看着他聚精会神地批改作业”等语句可得出:“我”接受潘老师。由第⑨段中“那堂课,我无心听讲,一直盼望着下课铃快些响
起”“我都能感觉到他身上的冷”可得出:“我”心疼潘老师。第⑩段至文末的内容写的是“我”感念潘老师。
18. 答案 (4分)热爱教学,关爱学生;认真执著,一丝不苟;外表严厉,内心宽容;生活简朴,大方无私;耐心细致,不厌其烦;公正平等,一视同仁。(答出1点得1分,答出任意4点即可)
解析 本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象,要仔细研读文本,从行为事件和人物描写等方面入手。由对潘老师“从不缺课,从不迟到”的描述和“潘老师的办公室里放着一张小床,有时候批作业、备课晚了,他就直接睡在办公室”这一细
节描写,可见潘老师热爱教学,十分敬业;由补课到天黑后潘老师泡了当时在乡下也不易得的方便面给“我”这件事,可见潘老师关爱学生;由对潘老师冒着大雨赶来上课,穿着湿透的衣服和鞋子坚持上完课这件事,可见潘老师认真执著,一丝不苟;由
“个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的”的外貌描写和“我逃课跑去山上挖蝎子,不幸被潘老师抓住,狠批一通”这件事,可见潘老师外表严厉,但是当“我”完成了作业后,“他竟没有再提要我交检查的事情”,从中能看出他
内心宽容;由对潘老师简朴穿着的描述和经常让“我”吃“在乡下也不易得”的泡面,可见潘老师自己生活简朴,却对学生大方无私;由对潘老师“仔细地给我讲解,一遍不行就两遍,直讲到我听懂为止”这件事,可见潘老师对学生耐心细致,不厌其烦;
由对潘老师“从不放弃任何一个很淘气的孩子”的描述,可见潘老师公平公正,对学生一视同仁。
19. 答案 (4分)运用外貌、动作的描写(答细节描写亦可),(1分)写出了潘老师被雨淋透,手指冻僵的情形,(1分)突出表现了潘老师从不缺课,从不迟到的敬业精神,(1分)体现出“我”对潘老师的关心。(1分)(意思接近即可)
解析 本题考查语句赏析能力。题目要求从“描写的角度”进行赏析。“他的衣服甚是单薄,又湿湿地贴在身上”是外貌描写,“手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头”是动作描写,这里的外貌描写和动作描写表现的又是生活中的细节,即细节描
写。整句话写的是潘老师衣着单薄,又淋了雨,手指冻僵,却仍然不顾寒冷,坚持为学生上课的情景,既表现了潘老师对学生认真负责的敬业精神,又流露出“我”心疼老师的感情。
20. 答案 (4分)巧用比喻,突出人物形象;运用象征手法,暗含了文章的主旨;是贯穿全文的线索;表达了作者对教育者的赞美之情;新颖别致,设置悬念,激发了读者的阅读兴趣。(答出1点得1分,答出任意4点即可)
解析 本题考查对标题的赏析能力。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣等作用。“擦星星的人”使用了比喻的修辞手法,交代了本文刻画的主要人物是潘老师,突出了人物形象;“擦星
星”含蓄地表现了潘老师一心为学生成长而奉献的精神品质,表达了作者对教育者的赞美、崇敬之情,运用象征手法,点明了文章主旨。同时,“擦星星的人”作为文章线索贯穿全篇,文章首尾都出现了“星星”的内容,标题与文章首尾形成照应。此
外,“擦星星的人”这个标题非常新颖别致,给人耳目一新的感觉,能吸引读者的阅读兴趣。根据以上分析进行概括即可。
21. 答案 (4分)高效利用食物;(1分)节能减排;(1分)储备能量;(1分)降温制冷。(1分)
解析 本题考查对信息的筛选和整合的能力。由第③段中,“骆驼不仅是高效利用食物的专家,还是节能减排的高手”可知,骆驼具有高效利用食物和节能减排的抗沙特性;由第④段“此外,作为标志性部位的驼峰是骆驼最重要的战略储备基地”
“同时能把脂肪汇聚于一处……堪称一大科学布局”可知,驼峰为骆驼储备了能量;由第④段驼峰“这样的布局正是为了方便其他部位能够更好地散热”和第⑤段“休息时,骆驼采用的是跪地姿势,带着厚厚的老茧,还有可以耐得住高温侵袭的胸椎骨,
起着重要的支撑作用”可知,骆驼的驼峰和休息时采用的姿势有利于降温制冷。22. 答案 (4分)①打比方,(1分)将骆驼的跟腱比作橡皮筋,生动形象地说明了跟腱在骆驼长途跋涉中减少能量消耗所起的作用。(1分)
②列数字,(1分)通过列举骆驼一次性喝一百升水可行一百千米路程的具体数据,准确说明骆驼在沙漠中具有超凡的减排能力。(1分)
解析 本题考查分析说明方法及其作用的能力。“这些跟腱如同橡皮筋一样,弹力十足,大大削减了其长途跋涉时所耗费的能量”,将骆驼的跟腱比作橡皮筋,使用了打比方的说明方法,具有生动形象的表达效果,说明了骆驼的跟腱弹力足,能削减长
途跋涉时所耗费的能量。“超凡的减排能力使骆驼在一次性喝下一百升水的情况下,可以行走一百千米的路程”使用了列数字的说明方法,具体准确地说明了骆驼在沙漠中具有超凡的减排能力。
23. 答案 (4分)①准确严谨,具有科学性。行文逻辑性强,使用大量数据和专业术语,具有科学语言的特征。(2分)
②生动形象,具有文学性。作者善于运用比喻,如“标配”“专家”“高手”“战略储备基地”等表述富有趣味,贴近生活。(答引用俗语亦可)(2分)
解析 本题考查分析说明文的语言特点的能力。说明文语言最大的特点是准确严谨,具有科学性,在这个基础上,还有简明平实和生动形象两个特点。其中,准确性的特点可以从具体数据的运用、修饰限制性词语的使用和专业术语的使用等方面阐
释。如“陆地上近百分之八十的植物都在其食谱范围内”中“近”字,说明了骆驼的食谱范围接近陆地上百分之八十的植物,体现了说明文语言准确性的特点。再如“超凡的减排能力使骆驼在一次性喝下一百升水的情况下,可以行走一百千米的路
程”,具体数字的使用,也体现了说明文语言准确性的特点。此外,“消化液”“反刍”“细胞组织”等专业术语的使用,体现了说明文语言的科学性。生动性的特点可以从本文运用的比喻或拟人的手法来阐释。如“这些跟腱如同橡皮筋一样,弹力
十足,大大削减了其长途跋涉时所耗费的能量”,运用比喻手法,将骆驼的跟腱比作橡皮筋,贴近生活,富有趣味;“当人类还在为解决抗沙难题而不懈努力时,骆驼早已攻克难关,并且全部装备到位”,运用拟人手法,具有生动形象、幽默风趣的表达效
果。由此可见,本文的语言特点兼具准确性和生动性,结合文章内容作答即可。
24.[写作指导] 作文的题目是“放学路上”,放学的路是我们最熟悉的路之一,日日走过。这条路上充满了放学时的美好回忆:有放学时的嬉戏打闹,有路边看蚂蚁搬家的惊喜和沉迷……这些都给你带来了深刻的感悟。题目要求写一篇以记叙为主的
文章。写作时,要选择放学路上最值得纪念、最难忘,给你带来深刻感触的人、事进行叙述。在叙述过程中,可以使用细节描写,通过具体的动作、心理、语言等描写,表达内心的感受,写出真情实感。在材料安排上,注意详略得当。可以使用以小见
大的写法,从放学路上发生的日常小事的记叙中凸显大的主旨,给人以启示。
[例文]
放学路上
放学回家的这条路,我已经走了好多年了。从幼儿园、小学直至初中,我一直背着沉甸甸的书包,走在回家的路上。但自从进了中学以后,我才发现了以前和现在在放学路上的差异。
记得上幼儿园时,每天一放学,我便连奔带跑地来到幼儿园门口,睁大眼睛,寻找来接我回家的爷爷。那时候,爷爷只要一见到我,就会像变魔术似的从口袋里摸出一个小盒子,盒子内装着许多好吃的东西,有巧克力、奶糖、锅巴……在放学回家的
路上,我只要一见到喜爱的玩具,便缠着爷爷买下,爷爷拗不过我,再加上对我的宠爱,总是毫不犹豫地掏钱买给我。那时,放学回家路上是我一天中最开心的时刻。
上小学后,随着我渐渐地长大,我开始独自回家。尽管少了爷爷的小盒子,但我的周围多了几个好“哥儿们”,大家结伴而行,有时还追逐打闹,一路充满笑声。那时,我觉得放学路上是一天中最轻松的时候。
上初中了,我和我的好朋友分开了,我独自到离家很远的一所初中上学。放学回家的路上,只剩下孤零零的一个人。那时,天色已晚,远处是万家灯火,我的肚子空空的,心中更是空空的,好像失去了什么。每当我用尽力气挤上公交车时,总是不小
心挤着别人或踩着别人,面对别人的白眼,我只得不停地道歉。每当我独自一人背着沉甸甸的书包,默默地走在大街小巷时,总会感到很孤单,脑海中不断浮现出幼儿园和小学时放学路上的情景,幻想着那些情景能重现,我真的好怀念过去的快乐时光
啊!
放学回家的路上,一个瘦小的身影在大街上默默地走着,好像一个失群的大雁,飞翔在茫茫的天际之中……但我深深地知道,孩提时代的亲情和童趣随着年龄的增长,已离我远去,我在慢慢长大,去迎接新的挑战。
[点评] 本文以时间为序,依次写了幼儿园、小学、初中三个阶段放学路上不同的景象和感受,条理清晰,描写生动,作者运用了动作描写、心理描写等手法,写出了不同阶段放学路上开心、轻松、孤独等不同的感受。文章结构完整,人物刻画丰
满清晰,语言生动,是一篇优秀的考场作文。
