2022年新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团初中学业水平考试
一、积累(共23分)
(2022新疆,1—4,12分)
以传统二十四节气倒计时起笔,以天干地支十二时辰收尾,从“雪花火炬”
到“折柳寄情”,从创意源于西汉长信宫灯的火种灯,到取自《千里江山图》的
冰场挡板图案…… 点亮中国元素 , 彰显文化自信。 惊艳世界的冬奥会,让四海宾
朋看到了一个生机勃发的中国。
对中国人而言,二十四节气就是我们民俗文化的一部分。我们靠冰雪消融、
燕子昵喃感受早春;凭荷塘蛙声、林间蝉鸣记忆盛夏;我们眼帘中有黄叶凋零、
鸿雁南飞,有白雪皑皑和滴水成冰。天上阴晴园缺,地上草长鹰飞,古人早已明察
秋毫,他们不逾矩、不越位,恪守着生物本分。
“清明时节雨纷纷”“冬至阳生春又来”……每每抚摸这些句子,内心总会
战栗,那些古籍中浸润着诗意的节气,在( )的都市里,熠熠生辉。
1.请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分)
2.下列加点字的注音有误的一项是(3分)( )
A.折柳(zhé) B.逾矩(jǔ)
C.恪守(gè) D.战栗(zhàn)
3.下列词语中字形正确的一项是(3分) ( )
A.昵喃 B.凋零C.草长鹰飞 D.阴晴园缺
4.填入文中括号内的成语,最恰当的一项是(3分)( )
A.人声鼎沸 B.络绎不绝
C.坦荡如砥 D.富丽堂皇
5.(2022新疆,5,3分)下列关于文学文化常识的表述,正确的一项是 ( )
A.《曹刿论战》选自《左传》。《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》,道
家经典之一,是中国古代的史学和文学名著,相传为春秋时期左丘明所作。
B.《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文,作者茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,作家、
社会活动家,代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》《四世同堂》等。
C.《变色龙》的作者契诃夫,是十九世纪俄国杰出的现实主义作家、戏剧家。小
说中的“变色龙”成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词。
D.“冠”是古代贵族所戴帽子的总称。古时男子十八岁举行加冠(束发戴帽)仪式,
表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。
6.(2022新疆,6,8分)古诗文名句默写。
(1)老骥伏枥, 。 (曹操《龟虽寿》)
(2) ,恨别鸟惊心。 (杜甫《春望》)
(3)乡书何处达? 。 (王湾《次北固山下》)
(4) ,化作春泥更护花。 [龚自珍《己亥杂诗(其五)》]
(5)辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达爱国激情和雄心壮志的
句子是 , 。
(6)《<论语>十二章》中表明“学”与“思”关系的句子是 ,
。二、活动(共19分)
4月23日是“世界读书日”。你所在的复兴中学要举行以“阅读滋润心灵,
名著伴我成长”为主题的读书节系列活动。
【活动一】 (2022新疆,7,3分)策划小组对中学生课外阅读内容情况进行调查。
7.请综合图表信息,概括调查结果。
答:
【活动二】 (2022新疆,8—9,6分)学校将邀请著名学者李教授参加活动。
邀请函
尊敬的李教授:
我校读书节活动将于 4 月 25 日在图书馆拉开帷幕。读书节期间,
学校将开展征文比赛、读书交流会、课本剧表演等
。
① ❑
您对名著阅读的研究确实有点水平 特邀您开设《傅雷家书》
,学校 阅读方法
② ❑ ③
专题讲座,请您百忙之中参加为盼!
4 月 20 日
复兴中学
④
8.这份邀请函画线部分有三处错误,请任选一处并加以改正。(3分)我选第 处,改为:
9.请依照例句进行仿写。要求:句式一致,表达通顺。(3分)
例句:河岸上,春天的脚步所经过的地方,到处是繁花与茂草。(《艾青诗选》)
答:
10.(2022新疆,10,3分)下列选项中搭配正确的一项是 ( )
选项 内容 人物
这是一个高大身材,长头发,眼
A 球白多黑少的人,看人总像在 寿镜吾
渺视。
他脖子上围着一条脏毛巾,脸
B 好久没洗了。只有他那双眼 朱赫来
睛,还跟从前一样炯炯有神。
黑熊般一身粗肉,铁牛似遍体
C 顽皮。交加一字赤黄眉,双眼 鲁智深
赤丝乱系。
他的脑袋在肩膀的曲线构成的
弧形上高傲地昂着,他的那双
D 尼摩船长
黑眼睛沉着冷静地注视着别
人。
11.(2022新疆,11,3分)《水浒传》中有关宋江的情节,按先后顺序排列正确的
一项是 ( )
①阎婆大闹郓城县,朱仝义释宋公明
②及时雨会神行太保,黑旋风斗浪里白条
③美髯公智稳插翅虎,宋公明私放晁天王
④武行者醉打孔亮,锦毛虎义释宋江
⑤张顺凿漏海鳅船,宋江三败高太尉
A.①③②⑤④ B.④③①⑤②
C.②①⑤④③ D.③①④②⑤
12.(2022新疆,12,4分)不同的讽刺笔法,让作品具有多姿多彩的艺术风格。请
结合具体语段说说《儒林外史》讽刺手法的运用。语段一:
“……不瞒二位先生说,此五省读书的人,家家隆重的是小弟,都在书案上,
香火蜡烛,供着‘先儒匡子之神位’。”牛布衣笑道:“先生,你此言误矣!所
谓‘先儒’者,乃已经去世之儒者,今先生尚在,何得如此称呼?”匡超人红着脸道:
“不然!所谓‘先儒’者,乃先生之谓也!”牛布衣见他如此说,也不和他辩。
语段二:
席上燕窝、鸡、鸭,此外就是广东出的柔鱼、苦瓜,也做两碗。知县安了席
坐下,用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸,知县不解其故。静斋笑道:
“世先生因遵制,想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去,换了一个磁杯,一双象箸
来,范进又不肯举。……知县疑惑他居丧如此尽礼,倘或不用荤酒,却是不曾备办。
落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里,方才放心……
语段三:
牛玉圃道:“只为我的名声太大了,一到京,住在承恩寺,就有许多人来求,也
有送斗方来的,也有送扇子来的,也有送册页来的,都要我写字、做诗;还有那分
了题,限了韵来要求教的。昼日昼夜,打发不清。才打发清了,国公府里徐二公子,
不知怎么就知道小弟到了,一回两回打发管家来请。——他那管家都是锦衣卫
指挥,五品的前程……”
答:
三、阅读(共48分)(一)(2022新疆,13,3分)古代诗歌阅读
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
13.对这首诗的理解不恰当的一项是 ( )
A.“唐代是诗的时代”,这首五言律诗以叙事开端,交代了地点和事由,诗人将乘
舟离开楚地去往蜀国,表达诗人外出游历的喜悦之情。
B.颔联以雄健的笔力,化静为动,写出了景物的变化,看似无理,却正是行舟观景
时的真实体验,也符合江水进入楚地后一马平川的特征。
C.颈联以静观的视角描摹江上美景,富有画面感:朗月映照下江水澄净明澈,黄昏
天边云朵高高堆垒,犹如海市蜃楼,变幻多姿,让人陶醉。
D.尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹,诗人用多情的笔调,写出了家乡水的情
深意重,将全诗用一根无形的线收束在一起,余音袅袅。
(二)文言文阅读(18分)
(2022新疆,14—18,18分)阅读【甲】【乙】两篇选文,完成14—18题。
【甲】
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,
猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后
值倾覆, 受任于败军之际 , 奉命于危难之间 , 尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以
伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中
原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分
也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之
言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,
深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离 , 临表涕零 , 不知所言。
(选自《出师表》)
14.下列选项中加点词解释正确的一项是(3分) ( )
A.躬耕于南阳 躬:鞠躬
B.当奖率三军 奖:鼓励
C.至于斟酌损益益:增加
D.则责攸之、祎、允等之慢 慢:缓慢
15.用现代汉语翻译下列句子。(共6分,每小题3分)
(1)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
译文:
(2)今当远离,临表涕零,不知所言。
译文:
16.对选文内容理解不正确的一项是(3分) ( )A.选文寓情于事,追述三段回忆:先帝当初三顾茅庐,对自己有知遇之恩;自己临
危受命,与先帝患难与共;先帝临终托孤,寄以兴复汉室的大业。
B.诸葛亮上表的用语极为得体,语言率真质朴,情感恳切忠贞,令人感动,时时不
忘先帝,处处为后主着想,既不失臣子的身份,也符合长辈的口吻。
C.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的
表,抒发对先帝的感激,对刘备父子的忠心,以及收复汉室的决心。
D.这篇表文被视为表的代表作,受到高度赞扬。其高明之处在于用先帝的权威形
象支持自己的观点,在轻描淡写的文字中流露出自矜自持、自我否定。
【乙】
先主病笃,召亮,属以后事,谓亮曰:“君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。若
嗣子可辅,辅之;如其不才,君可自取。”亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力效忠贞之节
继之以死!”先主又为诏敕后主曰:“汝与丞相从事,事之如父。”
(选自《三国志·蜀志》)
17.对文中画线句的停顿划分正确的一项是(3分)( )
A.臣敢/竭股肱之力效忠/贞之节继之以死
B.臣敢竭/股肱之力效忠贞之节继之/以死
C.臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死
D.臣敢/竭股肱之力效忠贞之/节继之以死
18.结合两篇选文,说说诸葛亮是个怎样的人。(3分)
答:(三)现代文阅读(27分)
(2022新疆,19—21,9分)阅读下面材料,完成19—21题。
当植物吃了“垃圾食品”
化肥的使用给人类带来了创历史记录的高产农作物。大多数化肥的主要成
分是氮、磷和钾,它们可使植物生长得更快、更大。从1960年到2000年,世界
人口翻了一番,但全球粮食产量翻了三倍,这是农业生产取得的空前伟大的成就。
凡事有利也有弊,用化肥助长的高产作物,会损失某些营养成分。这些高产
作物所含的矿物质和营养素都低于传统作物。
作物营养水平下降有多种原因,其中一个因素是高产谷物、水果或蔬菜的体
积趋大。我们可以想象一下,同一块土地的总含铁量是相等的,如果在这块土地
上种植用现代育种技术培育出来的大品种的土豆,每单位生物量中的含铁量显然
比小品种的少,因此高产作物的营养密度会降低。
植物中强大的生物活性化合物会给食用者带来健康益处,但现代农业对植物
的化学物质水平显然产生了不利影响。一般来说,作物越接近其野生祖先,其体
内的生物化学水平越高,而现代农肥的大量使用则会降低植物的生物化学物质水
平。
植物中矿物和植物化学物质含量下降的问题,发生在我们看不见的植物根部。
虽然那些在化肥施用后的绿色庄稼茁壮健硕,但其根部到底都发生了什么呢?
维持植物健康的“食物配方”非常复杂,远远超出植物生长所需氮、磷、钾
的简单混合。植物健康配方中包含大量的有益微生物,特别是细菌和真菌。根系微生物包裹并保护植物的根,并将大量矿物质和其他营养物质以及土壤中的有益
化合物输送到植物的根部,帮助植物宿主输送植物生长所需要的氮、磷、钾,以
多种方式促进植物的健康生长。
互惠互利,才能让这种共生关系保持下去。植物宿主不会轻易付出,除非它
能从根部微生物群得到它所需要的东西,反之亦然。植物的根不只是简单吸取营
养的“吸管”,同时也通过土壤向根系微生物群泵送植物渗出液——植物分泌
的碳水化合物、植物化学物质和其他可食物质的混合物。
植物以大量渗出液喂养根部微生物群,而根系微生物群则以为植物输送氮、
磷、钾和促进植物健康的大量营养物质作为回报,同时也输送在植物与其根系微
生物群之间传送化学信号的一些物质。
这就是现代化肥对植物来说是“垃圾食品”的原因。当作物获得了含大量
氮、磷、钾的化肥时,植物和根系微生物群落的共生生存方式就会遭到破坏。所
以,植物会减少渗出液的产生。结果呢?根系微生物群产生的对植物有益的代谢
物会越来越少。
因此,当我们大量使用化肥时,最终得到的是外表好看、但内在矿物质和植
物化学物质含量较低的高产作物。这样的结果对植物来说是一场灾难。随着时
间的推移,习惯了拥有这些“垃圾食品”让植物渐渐变成了不思进取的“懒虫”。
植物“垃圾食品”之灾,最终会破坏植物和根系微生物群在漫长岁月里建立起来
的良好合作关系和良性循环机制。
(选自《大自然探索》2022年第3期,有删节)
19.下列对“垃圾食品”表述不正确的一项是(3分) ( )A.“垃圾食品”中的氮、磷和钾等成分,虽然利于植物长得更快、更大,但会导致
高产作物某些营养成分损失,营养水平下降。
B.“垃圾食品”对植物的化学物质水平产生了不利影响,但植物中强大的生物活
性化合物会给食用者带来健康益处。
C.“垃圾食品”的大量供给,使植物习惯了不劳而获,不再产生大量渗出液喂养根
部微生物群,渐渐变成了不思进取的“懒虫”。
D.“垃圾食品”的大量使用对植物生长是一场灾难,会破坏植物和根系微生物群
长期建立起来的合作关系与循环机制。
20.下列理解和分析符合原文意思的一项是(3分)( )
A.高产作物所含的矿物质和营养素低于传统作物的原因是它们的体积趋大。
B.现代农肥的使用会降低植物的生物化学物质水平,使其越来越接近野生祖先。
C.根部微生物群不会轻易付出,除非它能从植物宿主那里得到它所需要的东西。
D.矿物质和植物化学物质含量较低的高产作物,解决了全球人口剧增的吃饭难题。
21.下列说法不正确的一项是(3分) ( )
A.本文是一篇事理说明文,采用逻辑顺序,从“垃圾食品”导致作物营养成分降
低和破坏根部共生关系两个方面加以说明。
B.文章运用列数字、下定义、作比较等多种说明方法,准确具体地阐释了“垃圾
食品”对植物健康生长的影响,通俗易懂。
C.本文语言科学严谨,既使用“根系微生物”等专用术语,解释植物生长原理;又
使用“懒虫”等生活词语,生动形象。
D.这篇科普文章将客观事实和科学解释相结合,引发读者对自然产生浓厚的兴趣,
融合多学科知识,培养探究精神。(2022新疆,22—25,10分)阅读下文,完成22—25题。
伊犁的那些金
乔 叶
这个秋天,终于来到伊犁。对于伊犁是什么印象?两个字:金的。
走出机场,正值太阳西下, 当最后的余晖洒在一块又一块的田野上 , 深墨的树
林和不知名的翠绿铺陈着 , 这情形仿佛某个画家随手涂抹的印象派作品。 一团团
的稻田金,变成了一针针、一棵棵。这些金摇曳在每一株稻子身上,是毛茸茸、
鲜嫩嫩的金色,是骄傲的,也是沉着的、纯粹的金色。
作为在田野中长大的中原人,我爱这种田野。
我第一次见薰衣草的时候,就觉得她的香气是那么特别。她的香气啊,仿佛
会唱歌,而这歌声是金色的。这沉默的芳香的花朵,这只用芳香来说话的花朵,她
的芳香就是她的声音。她的声音,是金嗓子。然后,慢慢淡下来,淡下来,淡到都
以为已经没有的时候,再一闻,还是有,只是埋得深了。过些时日,再闻,还是有,
而且,更深。
作为一个喜欢听音乐的人,我爱这种芳香。
这里的食物也是金色的。馕,是金色的。刚出炉的馕,我可以吃一整个,左手
拿着吃,右手忙着接掉落的芝麻粒,既狼狈又幸福。还有烤包子,它们不是圆的,
有着棱角分明的造型,它们在烤炉里的样子,真是可爱啊,金色的火焰熏烤着它们,
一排排的,白色的面皮上开出了一朵朵匀称的焦黄……还有金色的抓饭。胡萝卜、
白米饭、羊肉块、皮牙子.....都不是金色的,但凑到一起,就有一种金灿灿的效果。
至于奶茶、粉汤、纳仁、辣罐、面肺子、米肠、油塔子、油糕……在我的味觉
中,它们统统是金色。那个下午,和两个朋友去逛大巴扎,还看到了金色的红薯。那么朴拙的红薯,撕开了皮,便露出了金色的内里。当然,还有卡瓦斯,它当然是
金色的。无论是玉米粉、玉米花还是炒麦茶制作的卡瓦斯,统统都是金色的。
作为一个地道的吃货,我爱这里所有的食物。
那天下午,在夕阳下,我步行在伊犁河大桥上,一步步走近了伊犁河。走近伊
犁河才知道,她也是金色的。在我的右侧,河面上是宁静的灰蓝。在我的左侧,逆
光看去,河面上金光烁烁。以桥为界,以我为界,左侧和右侧似乎不是同一条河流。
但我知道,这就是同一条河流。无论她的河面有多宽,有多窄,有多明,有多暗,有
多浑,有多清,有多灰,有多金,这都是同一条河流。
作为一个虽然不智但是乐水的人,我爱这条河流。
返程那天,天有些阴,飞机从伊宁起飞。一路上,群山连绵,雪峰矗立,一座座
干净得要命,一看就知道从没有被人烟浸染过,那么安详、宁静、沉寂、端庄圣
洁,让人不知道怎么形容才好。突然,太阳出来了。阳光照耀到的所有白色,都更
白了,不,不是白,而是比白亮了几分,不过,也不是黄澄澄的金色。或许用那个名
词更为恰当:白金。是的,是白金。
作为一个虽然不纯但心向往之的人,我爱这白金一样的山。
这些零碎的文字,是我从伊犁蹭来的金屑,回献给伊犁,不成敬意。只有一点
可以自我安慰:这金的成色是纯净的,是足赤金。
(摘自《无数梅花落野桥》,有删改)
22.根据提示,概括作者写到了伊犁的哪些“金”。(4分)
、 、金色的食物、 、
23.请从修辞角度赏析文中画线的句子。(4分)当最后的余晖洒在一块又一块的田野上,深墨的树林和不知名的翠绿铺陈着,
这情形仿佛某个画家随手涂抹的印象派作品。
答:
24.文中加点词“狼狈”和“幸福”是否矛盾?为什么?(4分)
答:
25.结合全文,说说你对文章最后一段的理解。(6分)
答:
四、写作(60分)
26.(2022新疆,26,60分)请以“ 的快乐”为题,写一篇记叙文。要求:(1)将标题补充完整;(2)文中不能出现真实的地名、校名和人名;(3)
不少于600字;(4)字迹工整,书写规范,标点正确。
2022年新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团初中学业水平考试
一、(1—4)考点:语段综合、字音字形、词语
1.答案 略
解析 抄写时要用简体字正确、工整、规范地书写。注意“素”“彰”等易错
字。
2.C 恪,kè。
3.B A.昵→呢。C.鹰→莺。D.园→圆。
4.A 人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。络绎
不绝:形容来往的行人或车马前后相接,连续不断。坦荡如砥:宽广平坦得像磨刀
石。富丽堂皇:形容建筑物宏伟壮观,豪华美丽。根据语境,这里形容都市嘈杂而
喧闹的样子,故应选“人声鼎沸”。
5.考点:文化常识
C A.《左传》是儒家经典之一,并非“道家经典”。B.《四世同堂》是老舍的
小说。D.古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪式,表示已经成人。后人常用
“冠”或“加冠”表示年已二十。
6.考点:古诗文名句默写
答案 (1)志在千里 (2)感时花溅泪 (3)归雁洛阳边 (4)落红不是无情物
(5)了却君王天下事 赢得生前身后名 (6)学而不思则罔 思而不学则殆
解析 易错字:志,溅,雁,赢,罔,殆。
7.考点:综合性学习答案 中学生课外阅读内容中科普类和历史类占比较大,小说类和励志类占比较
小。
解析 本题考查图文转换。看表头可知,这是中学生课外阅读内容情况调查统计
图。看数据可知,科普类占比76.10%,历史类占比67.30%,这两类占比较多;小说
类占比58.60%,励志类占比49.30%,这两类占比较小。
考点:语言运用
8.答案 示例1:① 在“表演等”后面加“活动”。
示例2:② “确实有点水平”改成“造诣很高”或“有着突出成就”。
示例3:④ “4月20日”和“复兴中学”调换位置。
解析 本题考查病句辨析、语言得体、邀请函格式。第一处,①句成分残缺,“表
演等”后面缺少宾语中心语,可在“表演等”后面加“活动”。第二处,②句
“确实有点水平”语言不够得体,可改为“造诣很高”或“有着突出成就”。第
三处,邀请函最后落款,应是邀请人(单位)在上,日期在下,故将④句中“4月20
日”和“复兴中学”调换位置。
9.答案 示例:田野里,秋风的发丝所触摸的地方,到处是稻香与麦浪。
解析 本题考查句子仿写。仿写要求:句式一致,话题一致,修辞一致,情感一致。
根据示例可知,句式为“……,……所……的地方,到处是……”。话题是季节,修
辞为拟人,由此可知,所仿写的句子应围绕某一季节的特点,使用拟人修辞。
10.D 本题考查名著人物辨析。A是范爱农。B是保尔。C是黑旋风李逵。故
选D。
11.D 本题考查对名著《水浒传》的情节识记。题目涉及的五段情节对应的章回分别为:①第二十二回;②第三十八回;③第十
八回;④第三十二回;⑤第八十回。按先后顺序排列:③①④②⑤。
12.考点:名著阅读
答案 ①匡超人不识“先儒”酿成笑话,抨击了封建社会科举制度,讽刺了那些
装作有文化、不懂装懂的读书人。
②范进中举之后,去知县家做客,表面要为母亲守孝,不得沾荤腥,实则“拣了一
个大虾元子送在嘴里”,讽刺了范进的虚伪做作。
③牛浦郎在一个偶然的机会得到了当时已经逝世的一位诗人牛布衣的诗集,就动
了歪心思,摇身一变成了著名诗人,开始了行骗之路,讽刺了社会上读书人的贪图
名利、爱吹嘘。
解析 本题考查名著中的艺术特色。语段一中,匡超人红着脸反驳道:“不然!所
谓‘先儒’者,乃先生之谓也!”这一情节描写了匡超人反驳牛布衣的细节,自己
不识“先儒”,却强行狡辩,讽刺了匡超人不懂装懂。语段二中,范进去知县家做
客,“范进退前缩后的不举杯箸”“知县疑惑他居丧如此尽礼,倘或不用荤酒”,
却“落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里,方才放心”,这些细节
描写讽刺了范进的虚伪做作。语段三中,作者运用夸张的手法,极力描写了牛玉
圃自述来到京城的情景:拜访他的人极多,而且拜访的人身份也很高。这很明显
是牛玉圃的自我吹嘘,讽刺了他贪图名利和爱吹嘘的性格特点。
(一)考点:古代诗歌鉴赏
13.A 本题考查诗歌鉴赏的能力。首联的意思是“我乘舟来到遥远的荆门外,将
到楚地游览”。故诗人是离开蜀地去往楚地,并非选项所说“离开楚地去往蜀
国”。(二)考点:文言文阅读
14.B A.躬:亲自。C.益:益处。D.慢:怠慢,疏忽。
15.答案 (1)在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任,自
那时以来二十一年了。
(2)如今正当离朝远征,流泪写了这篇表文,激动得不知该说些什么话。
解析 (1)受任:接受任命。奉命:受到委任。尔来:自那时以来。(2)今:如今。
涕零:流泪,落泪。言:说。
16.D 本题考查对文章内容的理解与分析能力。作者虽然一直用自贬、自谦的
词语形容自己,如“布衣”,但又在“谨慎”“大事”“二十有一年矣”等轻描
淡写的文字中流露出自矜自持、自我肯定,并非选项所说“自我否定”。
17.C 本题考查文言断句的能力。解答本题首先要翻译句子意思,本句句意为:
我当用尽自己辅助的能力,献出忠君不二的气节,一直到死。接着要分析句子结
构,“臣”作“竭股肱之力”“效忠贞之节”的主语,“继之以死”是“一直到
死”的意思,应独立断开。“竭股肱之力”与“效忠贞之节”是并列结构句子,
中间应断开。
18.答案 ①知恩图报。为报答先帝知遇之恩,贡献了自己的一生。②鞠躬尽瘁,
死而后已。辅佐先帝刘备和后主刘禅时尽心尽力,全力以赴,刘备托孤之时,发誓
“竭股肱之力”直到死。③卓越的军事和政治才能。能客观准确地分析天下形
势;在军事和政治上发表自己的看法,提出了三大建议,帮助刘禅稳住国家大局。
解析 本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象可从多个角度入手,如人物
描写、故事情节、生平经历、环境描写、作者评价等。根据文中叙述的诸葛亮的生平经历以及人物故事可知,他是一个知恩图报、鞠躬尽瘁并具有卓越的军事
和政治才能的人。
参考译文
先主刘备病重,传命召见诸葛亮,将后事嘱托给他,对诸葛亮说:“你的才能是
曹丕的十倍,一定能使国家安定,最终完成大业。如果我的继承人刘禅能够辅助
的话,你就辅助他;如果他不具备君主的才干,你可以自己取而代之。”诸葛亮哭
泣着说:“我当用尽自己辅助的能力,献出忠君不二的气节,一直到死!”刘备又下
诏书命令刘禅:“你和丞相一起处理事务,要像对待父亲一样侍奉他。”
(三)考点:说明文阅读
19.B 由第四段“现代农业对植物的化学物质水平显然产生了不利影响”可知,
是现代农业对植物的化学物质水平产生了不利影响,而非“垃圾食品”。
20.C A.由第三段“作物营养水平下降有多种原因,其中一个因素是高产谷物、
水果或蔬菜的体积趋大”可知,“体积趋大”只是其中一个因素。B.由第四段
“作物越接近其野生祖先,其体内的生物化学水平越高,而现代农肥的大量使用
则会降低植物的生物化学物质水平”可知,选项曲解原意。D.由第一段“化肥的
使用给人类带来了创历史记录的高产农作物”“从1960年到2000年,世界人口
翻了一番,但全球粮食产量翻了三倍,这是农业生产取得的空前伟大的成就”可
知, 原文并没有阐释“矿物质和植物化学物质含量较低的高产作物,解决了全球
人口剧增的吃饭难题”,选项无中生有。
21.B 文中没有运用下定义的说明方法。
(22-25)考点:文学类文本阅读(散文)
22.答案 金色的田野 金色的芳香 金色的河流(伊犁河) 金色的(群)山解析 本题考查对文段内容的理解与概括。从示例“金色的食物”可知,其对应
的是六、七段的内容,结构形式为“金色的……”。由横线数量与位置可分别提
炼概括出:二、三段写“金色的田野”;四、五段写“金色的芳香”;八、九段写
“金色的河流(伊犁河)”;十、十一段写“金色的群山”。
23.答案 该句运用了比喻的修辞手法,把落日余晖下的田野风景比作画家的印
象派作品,生动形象地写出了落日余晖中田野的金黄及景色的美丽。表达了
“我”对伊犁的喜爱与赞美之情。
解析 本题考查对句子的赏析能力。题干要求从修辞角度进行赏析,由“这情形
仿佛某个画家随手涂抹的印象派作品”可知,画线句运用了比喻的修辞手法,把
落日余晖下的田野风景比作画家的“印象派作品”。再结合落日余晖的色彩和
田野风景,可分析出“我”对伊犁的喜爱与赞美之情。
24.答案 不矛盾。“狼狈”写出了“我”当时吃“馕”时大快朵颐、津津有味
的状态,吃相有些尴尬。“幸福”写出了“我”吃到“馕”时舒畅愉悦的心情和
心满意足的感受。这种特殊的心情和感受,体现了“我”对“馕”的喜爱与赞美
之情。
解析 本题考查理解词语的能力。首先要了解词语的本义,再分析语境义。“狼
狈”本义为形容困苦或受窘的样子;“幸福”本义为(生活、境遇)称心如意。根
据语境可知,“我”吃馕的时候心情舒畅愉悦,同时也因为匆忙接掉落的芝麻粒,
所以吃相有些尴尬。
25.答案 “零碎的文字”是“金屑”,指文中所描写伊犁的美景美食只是“伊
犁的那些金”的一小部分,只是伊犁美的一小部分。伊犁给了“我”美和纯净的感受,“我”想用这些“纯净”和“足赤金”的文字来回敬伊犁,表达对伊犁这块
土地的喜爱、赞美和敬意。
解析 本题考查对语段和文章主旨的理解。对语段的理解,需要抓住关键词“零
碎”“金屑”“纯净”“足赤金”。对主旨的理解需要结合文章内容,由前文可
知,文章叙写了伊犁的美景和美食,通过“纯净”“足赤金”等词表达对伊犁的
喜爱、赞美和敬意。
26.考点:写作(半命题)
【写作指导】 本题考查半命题作文。写好这篇作文,要做到两步。
第一,审题立意。这是一道半命题作文,要求以“ 的快乐”为题,写一篇
记叙文。关键词为“快乐”,“快乐”是一种愉悦的情感体验,是一种心灵上的满
足,也是文章的情感所在。横线上可填的内容很多,诸如“分享的快乐”“学习
的快乐”“阅读的快乐”“成功的快乐”等。
第二,选材构思。写作时,可联系学习或生活中让自己有愉悦体验的事,重点写让
自己印象最深刻的片段或场景。写法上,可以写一件或几件与立意相关的事情,
做到有详有略的同时,把握住情感的基调,以真情感人。【例文】
阅读的快乐
闻一闻,这是沁人心脾的书香;听一听,这是悦耳的翻书声;摸一摸,柔软的纸
张上蕴藏着无限的智慧。瞧,阅读多好,它好比严寒中的一把热火,酷暑中的一泓
清泉,让人心生快乐。
在“浅草才能没马蹄”的春天,我们携手。
儿时的快乐与童真,无一不是一本本连环画带给我的。每当看到白雪公主与
王子幸福地生活在一起时,我会开心得两眼放光;看到恶毒的皇后毒害公主时,我既愤怒又无奈,恨自己不能跳进去帮助公主;看到海的女儿为爱而幻化成绚烂的
泡沫时,我既感动,又有些伤心。阅读,让我的童年既梦幻又快乐。
在“小荷才露尖尖角”的夏天,我们相约。
时光如漏沙,不知不觉间我已步入了中学殿堂。直到这时,我才发现,现实是
残酷的。少得可怜的分数宛如闪着狰狞光芒的闪电,将我劈得“外焦里嫩”。在
披星戴月学习的日子里,我忙碌得没有了方向……
这时我又捧起了书,它带领着我去看保尔,去看他是如何坚强地面对生活和
未来,让我懂得了《钢铁是怎样炼成的》的深刻含义;它又拉着我走进了老舍的
《骆驼祥子》,让我看到了祥子由善良淳朴到自甘堕落的悲惨一生,让我开始深
刻反省自己——我不能堕落,我要勇敢乐观地面对现在。我不断地从书里吸收
营养,不断地在矛盾中把自己从偏离的轨道上拉回来,快乐再次溢满了我的内心。
是的,阅读让我平凡的日子熠熠生辉,让我觉得自己与众不同,我更加自信,
更加快乐了。
我相信只要努力就一定会有回报;我相信真诚能收获真诚。我会在心情灰暗
时释然一笑;我会在成功到来时淡然处之;我会朝着某个目标尽力奔跑……即使
失败,也不会退缩,因为我的心中已升起一道带有书香气息的彩虹。
我游走在历史长河,漫步在诗人笔下的桃源,欣赏着伟人的事迹。阅读使我
的生活变得如此丰富多彩,让我寻找到了奋斗的目标,让我快乐地迎接未来!
【点评】 文章语言细腻,作者灵活运用“一把热火”“一泓清泉”“熠熠生
辉”“淡然处之”等词语,给人一种美的享受。作者善用排比,使文章层次清晰,
富有节奏感。文章情感真挚,作者通过叙写自己的成长经历,讲述阅读在自己成长过程中扮演的重要角色,让人产生共鸣。成长的烦恼在阅读中消除,进而让作
者找到人生的快乐。
