高三英语参考答案
题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C A A B A A C B C A C C A B B
题序 16 17 18 19 20 21 22 28 24 25 26 27 28 29 30
答案 C B A B C C B D B A C D C A C
题序 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
答案 D D B A D B G A E F C A A D B
题序 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55
答案 C B D D A B C A D C
A篇
【语篇导读】本文是一篇应用文。文章是关于Kindred Spirit大象保护区的志愿者招募信息。
21.C。细节理解题。根据Highlights部分中的“Wanderingtheforestandobserveelephants’naturalbehavior
s”可知,志愿者在森林中观察大象行为符合原文描述。故选C。
22.B。推理判断题。根据YourRoughSchedule部分中的“Travelthroughanationalparkandstunningmounta
insuntilyouarriveinouruniquevillage.”“Wakeupearlytohikeintheforestandfindourelephants,”和“Anot
herearlystarttohiketoobserveourelephantsonelasttime.ReturntoChiangMaiintheafternoon.”可知,作
为一名志愿者，应该具有连续几天徒步旅行的能力。故选B。
23.D。推理判断题。根据第一段“Expectingtotravelabroadbutlackingaloosebudget?Interestedinmeaningf
ulvolunteeringprogramsbutworriedaboutissueslikeyoursecurityorworkingconditions?Herecomesarigh
tplaceforyou——KindredSpiritElephantSanctuary(保护区).”可知,出国旅游或是做志愿者一般都是假期
可以进行的活动，因此本文可能出自一个假日宣传册。故选D。
B篇
【语篇导读】本文是一篇夹叙夹议文。作者曾因沉迷Instagram 而焦虑疲惫，于是停用账号，使用老式
手机。他发现摆脱数字干扰后，生活更有条理，能享受闲暇时光，并重新发现生活的乐趣。作者感悟
到，减少屏幕使用、提升专注度是改善生活质量的关键。
24.B。细节理解题。根据第一段中的“Aconstantpanicoverlostconnections,theemptinessofendlessbrowsin
g,andanearlymissedcaraccidentleftmewornout.Overwhelmed,IclosedmyaccountandboughtanoldNo
kia.”可知,作者因为感到疲惫不堪，包括对失去联系的恐慌、无休止刷屏的空虚感以及差点发生车祸的
经历，所以决定关闭Instagram账号。故选B项。
25.A。推理判断题。第二段提到“Withdrawalwasdifficult”,说明戒掉手机的过程很困难,作者最初经历了挣
扎;随后文中描述“asmonthspassed,smallchangesaccumulated”,最终“Ispendagoodpartofthedayjustlea
fingthroughmagazines,drinkingcupsoftea,andpokingclumsilyatthepiano.”并感到“fullypresent”,这表明
作者经历了从初期困难到最终找到内心平静的过程。故选A项。
26.C。细节理解题。根据第三段中的“Someinteractions,suchasgroupchats,messagestofriendsandfamilya
broadmightfeelurgent,butonceIstepawayfromthem, Irealizethatthesenseofurgencyisaproductofsoft
wareengineering,myownanxiety,oracombination.”可知,作者在换用非智能手机后意识到,许多原本感觉
紧急的互动其实是被过度强调了紧迫感，这种紧迫感可能源于软件设计或个人焦虑。故选C项。
27.D。标题归纳题。根据最后一段中的“Inowcarryafilmcamerainsteadofasmartphone,andthedeliberate
actoftakingphotosbringsmegenuinejoy.Whenpeopleaskwhetherimissmysmartphone,ithinkbacktoth
eheightofmyaddiction. Iwasconstantlyonline, yetrarelypresent. HowcouldImissthattime?Iwashardl
yeventhere.”可知，作者通过降低设备等级(从智能手机到非智能手机、胶片相机)，提升了在现实生活
中的存在感和体验感，享受到了真正的快乐。因此，作者的经历表明通过不用智能手机可以提升现实
生活的体验。故选D项。
C篇
28.C。细节理解题。根据第二段可知,灰狼数量模型虽不精准,但核心作用是制定捕猎(harvesting/hunting)
学科网（北京）股份有限公司限额,维持生态平衡,故C项正确。A项与模型目的相反;B项与原文“not100 percent accurate”相悖;D项
无中生有。
29.A。词义猜测题。结合上下文可知,“bestavailable”指现有最优知识,是过程中的最优解,并非最终、完全
完美的结论,definitive表示“确凿的,最终的”,故A项正确。
30.C。推理判断题。这是一道论点论据题，作者引用原子论的论据是为了证明科学是一个过程而非一成
不变的、确定的结果,“showshowscienceisaprocessratherthanafastdeliveryofresultssetinstone”,“seti
nstone”表示刻在石头上的，延伸为不变的、确凿的。故C项正确。
31.D。主旨大意题。全文开篇打破对科学的浪漫化刻板印象，随后从研究方向、结论特性、发展过程等
角度，论证真正的科学并非完美、绝对，而是一个不断完善的集体过程。结尾段论点“realscienceisac
ollective,imperfectandmany-sidedprocess”呼应开头“Thatkindofromanticizedpictureofsciencewasstand
ardforalongtime. Butit'sfarfromthetruth.”收束全文,表明要打破对科学的过度浪漫化的想象,故D 项
正确。A、B、C项均为文中局部细节，不能概括全文主旨。
D篇
32.D。细节理解题。根据第二段第二句“Unliketraditionalresistors,resistorshavetheuniqueabilitytoretain
informationaboutpastelectricalstates.”可知,与传统电阻器不同,忆阻器能够保留过去电学状态的信息,这
是其核心特征。
33.B。细节理解题。根据第三段最后一句“…stabilityreturnedwhenseveralmushroomswerelinkedtogether
——suggestingakindofcollectiveintelligence,similartohowbrain cellsfunctiontogether”可知,作者将多
个蘑菇连接后的协同工作模式比作脑细胞协同运作，意在说明蘑菇菌丝网络的协作特性。D项偷换概
念，原文是运作方式相似，而非蘑菇与大脑在生物学上相似。
34.A。推理判断题。根据最后一段JohnLaRocco的话“Allofitisachievablewiththeresourceswealreadyha
ve.”可知，有机计算使用现有资源即可。B项程度错误：有机计算还未实现；C项程度错误：有机计算
可以使用自然废弃物，但并不依赖；D项望文生义：原文的“small”和“large”指所需资源和规模，而非
有机计算开展的物理尺寸。
35.D。写作目的题。通读全文可知，文章主要介绍了俄亥俄州立大学的研究人员发现普通蘑菇可用于制
造计算存储元件，这是有机材料领域的一项新突破。因此本文的写作目的是介绍一项有机材料领域的
突破。D项准确概括了文章主旨。
七选五
【语篇导读】本文是一篇说明文，围绕人类需求的层次性展开论述，指出随着基本需求的满足，更高层
次的需求会不断出现，并进一步探讨消费结构在需求升级过程中的变化趋势。
36.B。第一段通过饥饿者与主管的例证，生动展示了需求永无止境的特征——基本需求满足后，更高层
次的需求随即产生。B项“人类的需求似乎永无止境”是对该段事例的概括与点题，为下文引入需求层
次理论奠定基础。若选G项则过早引出“人类需求层次”这一内容，与第一段事例的铺垫功能不符。
37.G。空后“当满足某一层次需求时，另一层次就会出现”承接上文，G项“人类诸多需求可被视为构成几
个层次”引出对需求层次的系统性划分，G项在语义上承上启下。
38.A。第三段按时间发展顺序依次介绍需求层次：第一层次(食物)→第二层次(衣物、住所)→二战结束时
已满足(此时隐含第二层次已满足)→A项“第三层次出现了”承接上文，并引出下文对第三层次具体内容
的说明(汽车、新住宅)。A项符合层次递进逻辑。
39.E。第四段详细介绍了第四层次(生活丰富型需求)，包含度假、医疗、娱乐等，这些本质上属于服务消
费。第五段开头对比指出“前三层次更多花费在商品上”，因此此空应填入对第四层次消费特点的描
述，E项“在这一层次上，更大比例的消费支出用于服务”既准确概括第四层次，又与下文形成对比呼
应。
40.F。末段推测第五层次可能通过社区或政府行动(如税收支持公共卫生、教育等)来实现。F项“这样，
我们能更充分地享受前四个层次的美好事物”是对这种公共投入意义的合理总结——通过集体行动保障
基础需求，使个人能更好地享受已有生活品质，符合全文结尾的升华作用。
完形填空
学科网（北京）股份有限公司【语篇导读】本文是一篇记叙文，讲述了一名13岁女孩 Madison Williams在母亲的求助下，不顾个人
安危钻进狭窄的污物净化池，成功救出一名落水男孩的真实故事，展现了青少年在危急时刻的勇敢与担
当。
41.C。母亲冲进房间时带来的应是“可怕的”消息——小男孩掉进了污物净化池。inspiring(鼓舞人心的)、f
unny(有趣的)、boring(无聊的)均与紧急危机语境不符。horrible准确传达了事件的严重性与紧迫性。
42.A。句意为没有人能“够到”他。reach意为“够到、触及”，符合“在狭窄深井中无法接触孩子”的场景。c
all(打电话)、criticize(批评)、protect(保护)均与语境不符。
43.A。 Madison跑出去后立刻看到了,“麻烦/问题” 洞口狭窄、情况危急。 fight(打斗)、 description(描
述)、adventure(冒险)均不符合她观察紧急现场的语境。
44.D。男孩母亲在净化池顶部应是“尖叫着”，因为儿子掉人污物净化池，生命垂危。arguing(争吵)、ann
ouncing(宣布)、whispering(低语)均与焦急绝望的情绪不符。
45.B。成年人听到哭声后向洞里扔“绳子”，希望孩子抓住后将其拉出。stones(石头)会伤害孩子，candles
(蜡烛)、clothes(衣服)无法用于施救，绳索是最合理的施救工具。
46.C。施救者希望孩子能“抓住”绳子。prepare(准备)、throw(扔)、recognize(认出)均不符合“用手抓住绳
索”的语义。
47.B。Madison快速“观察/审视”了情况,判断出自己是唯一能进入洞口的人。ignored(忽视)、explained
(解释)、changed(改变)均与迅速判断形势不符,survey在此表示“审视”。
48.D。固定搭配withouthesitation,意为“毫不犹豫”,体现Madison果断勇敢的品质。warning(警告)、regre
t(后悔)、doubt(怀疑)均不符合她立即行动的语境。
49.D。污物净化池内空气“难闻/令人不适”。fresh(清新的)、dusty(布满灰尘的)、comfortable(舒适的)均不
符合污水池的实际环境。
50.A。左臂撞到柱子受伤严重,以至于Madison“无法使用”它。see(看见)、wave(挥手)、clean(清洁)均与
手臂受伤后的功能障碍不符。
51.B。在黑暗中摸索后,“最终”Madison看到了男孩的脚。Hopefully(有希望地)、Certainly(肯定地)、Part
icularly(尤其)均不如Eventually准确描述经过一段时间后成功发现的过程。
52.C。看到男孩的脚后、Madison“拉”他出来。drove(驱赶)、delivered(递送)、pushed(推)均不符合从狭
小空间救出的动作。
53.A。句意为Madison“恢复”的时间比男孩更长。leave(离开)、sleep(睡觉)、operate(动手术)均不符合
从伤病中复原的语义。
54.D。男孩被送往医院并于当晚“出院”。escaped(逃跑)、treated(治疗)、injected(注射)均不能准确表达
被允许离开医院这一结果,released意为“获准出院”。
55. C。文章结尾评价 Madison所做的事“令人钦佩/印象深刻”。 fortunate(幸运的)、 exciting(令人兴奋
的)、severe(严重的)均不符合对英雄行为的正面评价语境。
语法填空
56.waslooking。考查动词时态。过去进行时waslooking表示过去某个时刻正在进行的动作，即正在找路
标时突然被画吸引。
57.the。考查冠词。定冠词the表特指，指代前文已经提到的苏格拉底这位哲学家。
58.what。考查名词性从句的连接词。what引导宾语从句,在从句中作believed的宾语,相当于thethingtha
t,意为“他所相信的东西”。
59.Havingreached。考查非谓语动词。finally暗示前面的动作已经完成,现在分词的完成式havingreached
表示该动作发生在主句谓语bought之前，作时间状语，意为“在接触了很多商品之后”。
60.with。考查介词。contrastwithsth.“与……形成对比”。
61.tobeliked。考查非谓语动词。不定式tobeliked作表语,说明主语priority的内容,意为“我的首要目标
是被人喜欢，而不是说真话”。
62.encounters。考查名词复数。介词after后接名词encounters,复数形式表示多次与人会面,意为“在与他们
见面之后”。
学科网（北京）股份有限公司63.acceptable。考查形容词作宾补。acceptable作宾补,构成结构“thoughtmeacceptable”,意为“认为我是可
接受的/讨人喜欢的”。
64.sprang。考查动词时态。sprang是spring的过去式，描述过去的事实，表示他的信心“源自于”一个更
深层的源头。
65.which。考查定语从句的关系词。which引导非限制性定语从句,指代先行词philosophy,在从句中作主
语,意为“哲学为苏格拉底提供了信念”。
应用文写作
【参考范文】
DearJohn,
I'msorrytohearthatyou'restressedaboutbeingthedirectoroftheChineseCulturalFestivalinyourschool
andworrieditwon'tgosmoothly.Don'tpanic——yourenthusiasmandresponsibilityareenoughtomakeitasuc
cess, andI'malwaysheretohelpyou.
Tomake it impressive, you cancombinetraditional artdisplays with lively performances. Paper-cutting,
calligraphyandChinesepaintingscanshowthebeautyofChineseculture. Meanwhile,aliondanceperformance
willcreateajoyfulatmosphereanddeepenstudents'understandingofChineseculture.Itwillalsopromotecomm
unicationbetweenBritishandChinesestudents.
I'msurethefestivalwillbeagreatsuccesswithyourcarefulpreparation. Lookingforwardtoyourgoodnew
s.
Yours,
LiHua
【评分标准】
一、内容(7分)
7分；完全覆盖2个核心要点，安徽鼓励真诚贴切、有细节，推荐的文化节活动具体且说明其意义，行文
逻辑连贯，衔接自然，符合题目要求。
5-6分：覆盖所有核心要点，无关键信息遗漏，安慰和活动推荐完整，逻辑较连贯。
3-4分：仅覆盖1个核心要点，内容残缺(如只安慰未推荐活动)，或要点均覆盖但无细节，逻辑不连贯。
0-2分：内容完全偏离主题，与安慰John、推荐中国文化节活动无关；词数少于50词，严重偏离要求。
二、语法及词汇(6分)
6分：语法无错误或仅有1处细微错误；词汇地道高级，搭配准确；句式多样(融合简单句、复合句，恰
当使用非谓语、从句等)。
4-5分：语法有2-3处小错误，不影响句意理解；词汇选用恰当，无明显搭配错误；句式有一定变化，非
简单句占比适中。
2-3分：语法有4-5处错误，少量错误影响局部理解；词汇使用单一，有少量拼写/搭配错误；句式较单
调，多为简单句。
0-1分：语法错误较多，半数以上句子有错误，严重影响理解；词汇贫乏，有大量拼写/搭配错误；无句
式变化，表达不通顺。
三、书写及格式(2分)
2分：书信格式完全规范；书写工整，卷面整洁，无涂改；标点使用正确。
1分：书信格式基本正确，仅有1处轻微疏漏；书写较工整，卷面少量涂改；标点无明显错误。
0分：书信格式混乱；书写潦草，涂改较多；标点错误百出，影响阅卷。
读后续写
【参考范文】
TomwasalreadyinthebackyardwhenIarrived. Iapproachedquietly, holdingouttheglovesandseedlings.
“SorryImessedupearlier,andIshouldn'thavebeenrudetoyou,”Iapologized.Tomturnedaround,withafaint
surprisecrossinghisface.Hetookthemreadilyandgrinned,“That'sallright.Let'sgetstarted.”Together,weplan
tedtheseedlings,himdiggingneatholesandmearrangingthemaccordingtothelayout.Sweatdrippeddownour
faces,butlaughterreplacedourearliermisunderstandingaswehelpedeachother.Wewaited,hopingforalittle
学科网（北京）股份有限公司miracletotakeroot.
Finally,thebigdaycame——Mom'sbirthday.Weledhertothegarden,whereripetomatoeshungthickand
heavyonthebranches. Momhuggedustightly, tearsblurringhervision,“Thisisthebestbirthdaygift——seei
ngyoutwoworktogether.”Dad,togetherwithus,pickedsomefreshtomatoestomakesauce.Weenjoyedit,chat
tingandlaughingjoyfully..Teamworkandunderstandingdidn'tjustgrowplants, butbroughtuscloserandstreng
thenedourfamilybond.Familyloveisagiftfarsweeterthananysauce,amemorytocherishforever.
【写作思路】
1.段落续写：
由续写第一段首句内容“我到的时候，汤姆已经在后院了”可知，续写第一段应围绕姐弟俩和好后一起
①
劳作展开，描述作者道歉，汤姆接受，两人分工协作种植幼苗，充满欢笑，期待植物生根成长。
由续写第二段首句内容“终于，那个重要的日子来临了——妈妈的生日”可知，续写第二段要展现母亲
②
生日当天，菜园成果丰硕，大家一起来摘番茄做酱，一家人欢乐相聚，突出团队合作和理解拉近家人关
系，是最珍贵的礼物。
2.续写线索：作者道歉——汤姆接受——两人分工种幼苗——充满欢笑，期待收获——母亲生日当天看到
菜园成果感动——家人摘番茄做酱，欢乐相聚——感悟团队合作和家庭之爱。
【点睛】
[高分句型1]Iapproachedquietly,holdingouttheglovesandseedlings.(运用现在分词短语holdingouttheglov
esandseedlings作伴随状语)
[高分句型2]Momhuggedustightly,tearsblurringhervision,“Thisisthebestbirthdaygift——seeingyoutwo
worktogether.”(运用独立主格结构)
【评分标准】
一、续写第一段情节要点评分(7分)
主动道歉(2分)：写出“我”拿着手套和幼苗向汤姆表达歉意的具体言行，体现认错的真诚态度；
弟弟回应(1分)：写出汤姆的神态、动作或语言反应，体现其原谅的态度，符合人物性格；
分工劳作(2分)：写出姐弟二人配合种植番茄幼苗的具体分工，贴合原文“我规划布局、汤姆挖地”的设
定；
和解氛围(2分)：写出劳作中的互动细节，体现误会消除、彼此协作的轻松氛围，为后续收获做铺垫。
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