文档文本内容
义务教育教科书
三年级上册写给亲爱的同学们
在大自然中，在生活里，美
无处不在，丰富多彩。这套美术教
科书鼓励大家用自己的眼睛去寻找
美、发现美，并用各种方法去表现
美、创造美。
本册教科书为同学们准备了
许多精美的图片及有趣的内容。
河马 学生作品（水墨） 大家可以通过讨论和交流，通过
相互的学习与合作，在想想、画
画、做做、玩玩的过程中，培养
自己细心观察、独立思考的习惯，
努力提高探究和创作能力。
在今后的学习中，同学们要
保持好奇心和想象力，用自己的
义务教育教科书·美术
眼睛和双手去探索美的世界，创
主 编：徐 淳 陈通顺 造更美的生活。祝大家学习进步！
本册主编：徐 淳
副 主 编：薛金伟 华 斌 贾 方
《小学美术》教材编写组
周正强 陆海林 赵德祥
责任编辑：王 娟 郭 敏 周媛媛
封面设计：冯忆南
版式设计：徐 淳 应祖金
电脑制作：应祖金 徐 淳
义务教育教科书
摄 影：徐 淳 美 术
（二年级上册）
编写人员：（以姓氏笔画为序）
江苏少年儿童出版社
牛桂生 关小蕾 刘怀英 华 斌 张 展 李 莹 江苏省出版总社重印
江苏凤凰新华书业股份有限公司发行
李亚伯 沈咏梅 赵德祥 徐 淳 贾 方 顾 青
江苏新华印刷厂印制
屠曙光 谢丽芳 潘 坚 薛金伟 戴朝亮
开本：787×1092毫米 １/16 印张：3
2012年９月第1版 2012年9月第１次印刷
编 委：（以姓氏笔画为序） ISBN 978-7-5346-6455-7
丁 悦 丁草萱 车言宁 严抒勤 沈南强 定价：６.00元
凡属印装问题，请与出版社联系
陆海林 周正强 季承业 胡 静 徐 建
联系电话：800-828-1132（固话拨打）
殷 杰 梁 冬 戚时巨 审批号：苏费核（2012年春季）第0246号 举报电话：12358目 录
第1课 色彩明度渐变 2 - 3
第2课 点彩游戏 4 - 5
第3课 粉印纸版画 6 - 7
第4课 我设计的服饰 8 - 10
第5课 画感觉 11
第6课 形形色色的人 12 - 13
第7课 天外来客 14 - 15
第8课 对称美 秩序美 16 - 17
第9课 动物明星（一） 18 - 21
第10课 动物明星（二） 22 - 23
第11课 水墨画动物 24 - 25
第12课 动物装饰画 26 - 27
第13课 我的动物朋友 28 - 30
第14课 亲昵 31 - 33
第15课 图形印章 34 - 35
第16课 手提袋 36 - 39
第17课 剪纸（一） 40 - 42
第18课 剪纸（二） 43 - 45
第19课 摸物背形 46
第20课 皮影戏 47 - 481
色彩明度渐变
2
第 课
走进大自然 ●你在大自然中见到过色彩明度渐变的现象吗？
生活中的设计
奥运会标
音乐光盘封面
表 手提袋
演
服
图形设计
装1
色彩明度渐变
3
第 课
儿童美术馆 学
生
作
学
品
生
（
作
水
品
粉
（
色
水
）
粉
色
）
黄色很明亮，
蓝色暗得多……
各种色彩明亮的程度， 师
生
叫做色彩的明度。 合
作
只要逐渐加入白或黑， 作
品
任何一种颜色都可以渐变，
（
水
形成有序排列的明度渐变图案。
粉
色
）
学习建议
●选择一种色彩饱和的纯色，一部分逐渐加
入白色，另一部分逐渐加入黑色。每加一点
白或黑就涂上一个色块或色条，使每块的色
彩明度不同，进行有序排列。也可以选择一
个图形，用这种方法进行有序的涂色练习。
建筑墙面 ●要使用水粉色进行作业。
书
舞 籍 学
台 封 生
作
灯 面
品
光
（
设
水
计
粉
色
）2
点彩游戏
4
第 课
猜猜看
学
生
作
品
红点蓝点，点出一束紫花，
蓝点黄点，点出一块绿地，
黄点红点，远看橙黄一片……
点彩游戏，点出意外的美丽！
学
生
作
品
（
彩
色
水
笔
）
儿童美术馆 小实验
（
水
粉
色
）
●用皮匠打扣眼的铁冲在色纸上打出密集的洞眼，在下面衬
上不同颜色的纸张，然后用眼睛的余光观察画面，或退远观
●白纸上点密集的黑点，或黑纸
察画面，看看画面上的颜色有哪些变化。另外，用打出的圆
上点密集的白点，远看或用眼睛
纸片也可以拼贴成画面。
的余光看会变成什么色？
生活中的设计
●远看和近看由色点组成的画面，他们的色彩感觉会变化，人们利用这个原理进行各种设计。
艺 毛
术 线
家 衣
用 的
色 局
点 部
布
置
的
室
内
环
境2
点彩游戏
5
第 课
访问艺术家
●有个叫修拉的画家，
创造了点彩的画法：用
颜料点啊点啊，点出了
色彩丰富的图画。要想
知道色彩变化的奥妙，
你也来点点看。
学生临摹作品 （水粉色）
大碗岛星期天的下午
修拉（1859～1891）法国画家
小实验
学习建议
●可以在白纸上点彩，
也可以在色纸上点彩，
看看会出现哪些效果。
注意色点要小要密，色
彩要饱和，退到一定距
离，看看会产生什么色
彩变化，和近处看有什
么不同。还可用眼睛余
光观察画面，比较和盯
着看有什么不同。
●从远处看或用眼睛的余光看由细密的
●上网查看画家修拉的
绿点和红点组成的画面，观察画面的整
信息和他的绘画方法。
体色彩和近处看时是否一样。3
粉印纸版画
6
第 课
儿童美术馆
爸爸 学生作品
夏天 学生作品
花儿朵朵 学生作品
鞋
学
生
作
品
小窍门
●用粗铅笔在吹塑纸或KT板上画出深凹痕的底稿，注意：底稿上的图像与印出来的图像是相反的。
●覆上有颜色的纸，将一边固定，用水粉颜料涂在底稿上，再转印到色纸上，涂一块印一块，直到完成。
●从上到下、从左到右依次涂印，尽量不要把颜料涂到凹痕里去。
●可以重复涂印，使画面色彩更丰富。
●夏天水粉色干得快，可在调色时加一些甘油。
① ② ③3
粉印纸版画
7
第 课
姐
姐
学
生
作
品
一家子 学生作品
辩论角
●粉印纸版画是印在深色纸上
好还是浅色纸上好？为什么？
学习建议
●准备吹塑纸或KT板、粗铅
笔、水粉色等工具材料，创作
粉印纸版画。
●先想想画什么题材，可以在
材料都很普通，
纸上先打些草稿。
步骤也很简单，
纸版画拓印出来，
色彩却很斑斓，
像变魔术一般。
树 学生作品
鸡
学
生
作
品
杂
技
学
生
作
品4
我设计的服饰
8
第 课
走进博物馆
古
人
把
自
己
的 秋
服 衣
装 （
刻 战
画 国
在 ）
了
岩
石
上
陶
服 俑
●人类的历史也是一部灿烂的服 装 （
（ 唐
装史！服装使人和动物有了区
清 代
别。服装是文明进步的标志。 代 ）
）
访问艺术家
●现代服装设计师的作品是艺术品，他们不一定是为日常穿着而
设计，而是通过服装设计，展现自己的创新才智和想象力。
现代服装设计
现
代
服
装
设
计
现
代
服
装
设
计4
我设计的服饰
9
第 课
中
华美鲜亮，
国
富丽堂皇， 古
代
仪态万方，
武
古代典雅， 士
雕
现代新颖， 像
未来让我们想象。
衣架成了冠冕，
彩
塑 枕席成了长裙，
佛
袋子成了奇装，
像
（
哈，奇思妙想
宋 澳
代 能把废旧材料 洲
） 土
变成羽衣霓裳。
著
偶
像
●结合二年级下册第二课《好朋友》的图片，
儿童美术馆 学习建议
欣赏各民族和传统戏曲服饰，观摩时装设计师
的作品，发挥你的想象，用废旧材料设计、制
作服饰，可以先画草图，再进行制作。
设计师在制作服装前
要画大量的设计草图。
学
生
作
品 学
和 生
草 作
图 品
（ （
废 废
材 材
料 料
） ）4
我设计的服饰
10
第 课
心灵手巧
染
纸
的
折
法
、
染
法
示
染
意 学生作品
纸
图
服
装
一看纸怎么折，
师
二看色怎么配，
生
合
三看用了多少水，
作
四看作品美不美。 作
品
老师的话
●宣纸、皮纸、毛边纸、餐巾纸都
可以作为染纸的材料。用染纸做的
服装也很漂亮。
走进民艺坊
●中华民族和世界上许多民族都有自己的动人服装，各国的舞台戏剧也有独特的戏服，你还见过哪些呢？
中 中
国 国
传 傣
统 族
京 妇
剧 女
服 服
饰 饰5
画感觉
11
第 课
儿童美术馆 感觉看不见， 学黏
生糊
它们是心中的图像。 作糊
品
鲜艳或灰暗的色彩， （
水
轻盈或沉重的点， 粉
色
松弛或强劲的线，
）
整齐或怪异的形……
都能唤起不同的感觉。
打针的感觉 学生作品（水粉色）
访问艺术家
画感觉（油画）现代 吴大羽
手 学
麻 生
了 作
学习建议
品
（
●画画各种感觉，看看
彩
色 别人是否有同感。
墨
●先不讲自己画的是什
水
、 么感觉，请别人猜，如
油
果意见不同，可以各抒
画
棒 己见，相互辩论。
）
4
我设计的服饰
11
第 课
中
国
彝
美
族
洲
妇
印
女
第
服
安
饰
人
演
出
服
非
饰
洲
土
著
节
日
服
饰6
形形色色的人
12
第 课
儿童美术馆
胖、瘦、高、矮，
不同的
长相、穿着、打扮，
他们是谁呀？
这般形形色色的人，
在你的生活里，
在你的身边。
学生作品（彩色铅笔、水彩色、油画棒）
●画的人物怎样才能站起来呢？还记得一年级《站起来，站起来》《拼拼插插》两课的内容吗？
学
生
作 学习建议 ●选取生活或影视中身材相貌有明显特征的人进行表
品
现，可以表现人物的正面，也可以表现人物的侧面。反
（
黏 对卡通画模式。
土
） 小窍门
●将泥人的四肢和身体扭转一下角度，可以改变人物的动态和神情。
① ② ③6
形形色色的人
13
第 课
●形形色色人的模型增添了生活情 生活中的设计
趣，他们出现在生活的许多地方。
学
生
作
品
（
废
材
料
）
牙刷
走进博物馆
说 力
唱 士 布
俑 俑 匹
（ （
东 唐
汉 代
） ）7
天外来客
14
第 课
学 在我心里，
生
作 天外来客
品
实在神秘!
他们友善，
还是凶恶？
长得可爱，
还是怪异？
只能
凭着想象
为他揭秘。
（
彩
色
水
笔
、
色
学
纸
生
剪
作
贴
品
）
儿童美术馆
（
色
纸
剪
贴
）
学习建议 ●外星生命有哪些特征呢？各抒已见。
●可以画，也可以做自己想象中的天外来客。
●开个作品观摩会，相互评论。
生活中的设计
●外星球上的生命也离不开空气、水和适当的温度。“无独有偶”，科学家相信
宇宙中一定还有其他生命存在。人类也一直没有停止过对他们的幻想和探究。
服
装
设
计
科幻电影中的火星人7
天外来客
15
第 课
挑战台 奇思妙想
●生活用品将我装扮成了天外来客。
学
生
作
品
●古人想到过外星人吗？古代岩画
和青铜器上的形象是外星人吗？
现代雕塑
学生作品
（ 废旧材料、黏土）
走进博物馆
家
具
设
计
青
铜
羽
人
古
（
代
商
岩
代
画
）8
对称美 秩序美
16
第 课
走进大自然
蝴蝶
喝
水
的
斑
马
猫
田野 头
鹰
左右或上下重复而对应，
叫做对称。
树林
事物依规律井然有序地存在，
叫做秩序。
对称美和秩序美，
使复杂纷繁的世界，
避免了杂乱无序。
走进博物馆
白 ●我们的祖先利用对称、秩序的原理创造精美
釉 的建筑、生活用品和装饰品。
双
龙
织绵（唐代）
耳
瓶
（
鸟玉佩（唐代）
唐
代
） 彩陶（新石器时代）
玉组佩（西周）8
对称美 秩序美
17
第 课
学
生
作
品
学
生
作
品
（
铅
笔
）
楼
梯
（
油
画
棒
、
彩
色
铅
笔
）
虾
学
生
作
品
儿童美术馆
对
称
的
人
体
生活中的设计
花
布
（
铅
笔
、
彩
色
水 服装
笔
）
图
形
设
计
学习建议
●你在自然和生活中发现了哪些对称和秩序
吊
的现象，它们美在哪里？将它们画出来。 灯
陕北传统民居（清代）
演
出
造
型
设
计9
动物明星（一）
18
第 课
学
生
作
品
学
生
作
品
到书店、图书馆或网上查阅动物资料。
（
彩
色
铅
笔
）
儿童美术馆 威风、美丽、珍稀的野生动物，是地球的明星。
少了它们亮丽的身影，世界将会变得没劲。
欣赏、研究、保护它们，展示人类的爱心和文明。
不愧是森
林之王，你看
它的形象多么
犀
威严雄壮。 牛
（
木
炭
铅
笔
）
长
颈
鹿9
动物明星（一）
19
第 课
大象很聪明，象鼻是
“万能手”，家族的首领
从优点和缺点两方面评论自己的和他人的作品，不同意见可以辩论。
一般是年长的母象。
访问艺术家
象
（
伦 素
勃
描
朗
）
（
荷 17
世
兰
） 纪
狼和仙鹤（素描）现代 谢洛夫（俄罗斯）
走进博物馆
彩陶罐（商代）
学习建议
●说说野生动物的常识
和动人故事，模仿野生
动物的神态、叫声和动
作，描述他们的外形和
颜色。
●到动物园去写生，或
根据图片、影视资料表
现野生动物。9
动物明星（一）
20
第 课
心灵手巧
知识窗
响尾蛇摇响尾
●大自然将各种生物（包括
部，恐吓敌人。每次
人）编织成一张互相依存的
蜕皮，它的尾部就会
网。每一种生物只是这张网上
留下一个角质环。
的一根线或一个结。少了任何
羚羊用跳跃和奔跑 一点，都将危及生态平衡。
●每年10月4日是世界动物日。
显示自己的健康状况。
学生作品（彩色铅笔、废旧材料）
●用贴贴画画的方法表现野生动物更有趣，你也试试。
生活中的设计
●欣赏了生活中的设计，你有哪些好点子呢？和大家分享一下。
钟
杯子
储
物
床 架9
动物明星（一）
21
第 课
金丝猴
大熊猫 藏羚羊
●你知道哪些受保护的珍稀动物？
你有更好的保护它们的方法吗？看
谁说得快，说得多。
学
生
作
品
抢答题
河马和海豚、鲸同属一个祖先。
（
纸
贴
画
）
椅子
手套
服装设计
储
物
背包
架10
动物明星（二）
22
第 课
学
生
作
品
儿童美术馆
学生作品 （色卡纸插接）
抓住动物的形态特点，
用各种材料做出的
（
这些小动物，
废
旧
是同学们创造力的体现。
材
料
）
小窍门
生活中的设计
●用泥浆粘接时，可用
牙签协助插接泥工作品
的各个部分。
走进博物馆
陶
猴
熊
形
玉
佩
（
（ 西
东 周
汉
）
学
生
作
品
学生作品 （硬纸板）
笔插
水
壶
床
）
（
黏
土
）
●到博物馆参观，请专家给我们讲解。10
动物明星（二）
23
第 课
学生作品 （废材料）
学
学习建议
生
作
●选用各种材料，做你
品
喜爱的野生动物。也可
以把自己装扮成动物，
做做游戏。
挑战台
●用爸爸的风衣、旧毛裤，加上
废纸盒，我们变成了袋鼠。
河马制作示意图
学生作品 （硬纸板）
古代美洲陶壶（玛雅文化）
青铜虎（商代）
（
黏
土
）
青铜象尊（商代）11
水墨画动物
24
第 课
或者枯笔蓬松，
或者水墨滋润，
寥寥几笔，
学
生 生动传神。
作
品 似乎画出了，
动物的
呼吸和叫声。
●说说该用怎样的笔墨把动
物的形体、姿态、皮毛和神
气表现出来。
●用水墨工具画一幅动物，
注意发挥水墨画工具材料的
表现力。
儿童美术馆
猪
（
水
墨
）
野猪 学生作品（水墨）
河马 学生作品（水墨）
学习建议
访问艺术家
松鼠（中国画）清代 虚谷
水牛（中国画）现代 李可染11
水墨画动物
25
第 课
学
生
作
品
①笔头含水很少叫作渴笔。
渴笔在宣纸上擦出又干又毛
的效果。
②用含水较多的大笔，笔尖
掭浓墨，在调色盘里稍稍揉
按，让少量墨汁渗向笔肚笔
根，然后作画，会出现墨色
浓淡自然变化的效果。 ① ②
狡
猾
的
狐 学
狸 生
作
品
（
水
墨
）
辩论角 小窍门
●有人说野生动物数
量多，捕杀一些没关
系。有人认为，保护
野生动物就应该把它
们关进动物园，或当
宠物来养，使它们不
致饿着、冻着。你的
看法呢?
走进博物馆
木版画（西晋）
●动物常常出现在早期古人的绘画中，因为时
间的久远，我们很少能见到这些绘画真迹了。
陶器上的绘画（汉代）
青
蛙
（
水
墨
）12
动物装饰画
26
第 课
访问艺术家
学
生
作
品
儿童美术馆 几分变形，几分夸张，
有几分就是原来的模样。
花纹、形状似曾相识，
儿童读物插图 特罗斯勒 （瑞士）
却又是崭新的动物形象。
知识窗
●装饰性绘画依照一定的形式规
律，运用提炼概括、夸张变形、点
线面搭配等手段，在造型、色彩、
构图等方面对自然或生活中的对象
进行了主观人为的艺术处理。
学习建议
●运用点、线、面；黑、白、灰，
夸张变形以及学过的色彩知识绘制
各种动物装饰画。
●可以模仿例图，也可以自己进行
创作。
●将真实的物象，通过自己的想象和加工，变化出装饰性绘画和
（
图形，这种例子在生活中随处可见。你发现了吗？
铅
笔
）
走进博物馆
织
7000年前，我们祖先 物
（
就用动物图案装饰美化
唐
生活用品了。 玉璜（汉代） 代
）
青
铜
饰
物
（
战
国
）12
动物装饰画
27
第 课
几分变形，几分夸张， 生活中的设计
有几分就是原来的模样。
花纹、形状似曾相识，
却又是崭新的动物形象。
地面装饰图案
过春节 学生作品（彩色铅笔、彩色水笔）
图形设计
盘子
封面设计
大洋洲古代土著绘画
古代非洲岩画13
我的动物朋友
28
第 课
儿童美术馆
从古至今
人和动物的友情，
许多故事感人动听。
你有过哪些
和动物相处的难忘情景？
好朋友 学生作品 （铅笔、油画棒、水彩）13
我的动物朋友
29
第 课
亲爱的猫咪 学生作品 （油画棒、水粉色）
知识窗
●辨别动物智商的高低，
可以看它们吃饱喝足了以
后是否会玩耍，可以看它
能否认出镜子中的自己。
学习建议
●如果没有与动物交往的
经历，可以把生活中听到
的，在书上和影视中看到
的人与动物的动人故事表
现出来。或者凭想象编创
人和动物的有趣故事并表
现出来。
冲澡 学生作品 （纸贴画）13
我的动物朋友
30
第 课
走进博物馆
古代美洲陶俑（玛雅文化）
师
生
合
作
作
品
竹雕（清代）
骑马俑（西晋）
木雕 20世纪 彼得森（瑞典）
挑战台
●做一个立体的作品更有挑战
性，赶紧动动你的巧手吧！
学生作品 （黏土）
（
玉
米
秆
）
学生作品
（废旧材料）14
亲昵
31
第 课
走进博物馆
玉摆件（清代）
陶俑（汉代）
爱是世界上最美好的字眼，
亲昵是世界上最动人的景象。
亲人、友人、爱人，甚至动物，
都这样来表达
砖雕（清代）
他们的亲情、友情和爱情。
生活中的设计
毛绒玩具
果盘
图形设计
水壶14
亲昵
32
第 课
访问艺术家
学
生
作
品
儿童美术馆
学
生 （
作 废
品
旧
材
料
）
学生作品 （铅笔、水彩色）
学
生
作
品
（
黏
土
）
（
水
粉
色
、
彩
色
水
笔
、 久
油 别
画 重
棒
逢
）
母
女
俩
好
妈
妈
喂宝宝（素描）现代 珂勒惠支（德国）
亲昵14
亲昵
33
第 课
学
生
作
品
●留心亲昵的神态和姿
态，说说亲昵的特征，
用画笔或其他材料表现
亲昵的模样。
●相互观摩和评论各自
作品，看看是否使人
一目了然地感受到“亲
昵”这个主题。
亲
亲
访问艺术家
妈
妈
（
黏
土
）
学
妈 学
生 吻（雕塑）现代 布朗库西（罗马尼亚）
妈 生
作 和 作
品
孩 品
（
子
炭
铅
笔
）
学习建议
亲昵（雕塑）现代 维格兰德（挪威）
骑
大
马
（
黏
土
）15
图形印章
34
第 课
走进博物馆 ② 生活中的设计
①
①
③
铜
质 铜质肖形印（汉代）
② 肖
形
印
（
墙面装饰
元
①
代
） 现代雕塑
②
铜质肖形印（元代）
③ ③
●古代人们将肖形印挂在身上祈祷吉祥，有的烙在家畜、家禽
身上作为标记，商人还用它作为商号标签。后来艺术家用肖像
印美化生活用品，或盖在自己的画作上作为装饰。学者们认
为，印章是印刷术的起源。
圆形、方形、象形……
●迄今发现的最早肖形印，距今约3000年了。 简炼优美的图形，
铸在铜上，刻在石上，
龙 鸟
像一个个精灵。
纹 纹
印 印 你也来试试，
（ （
西 西 有没有这个信心？
周 周
） ）
车马印（汉代）
●这些是战国到汉代的肖形印。15
图形印章
35
第 课
肖形印 现代
来楚生
肖形印 现代
丁衍庸
大千世界 儿童美术馆
学
生
作
品
古代西亚图形印章
学生作品 （橡皮）
学
生
作
品
（
干
黏
土
）
学习建议
●了解古今肖形印的题材及其
艺术特色。
●按照刻印步骤图刻制印章。
●没有印石，可以在干黏土、
肥皂、橡皮等上面进行临摹或
创作，图形可刻制的大一些。
小窍门
② 绕圈磨平石面 ③ 印石起稿 ④ 刻制
① 画草稿 ●刻制图形印章的基本步骤。
⑤ 刷净灰尘 ⑥ 蘸印泥 ⑦ 拓印
（
印
石
中国古代 ）
商号图形印章16
手提袋
36
第 课
生活中的设计
手提袋像美丽的蝴蝶，
飞翔于商场、街道和家庭，
像一道道美丽的风景，
将人们带入生活的温馨。
学习建议
●可以在废旧手提袋
上添画和拼贴，使旧
的手提袋面目一新。
●可以用纸和废材料
做一个手提袋，争取
有新奇的创意。16
手提袋
37
第 课
奇思妙想
新奇的创意，
悦目的图形，
亮丽的色彩，
明快的造型。
老师的话
●小小手提袋，可以
变化出趣味无穷的花
样来呢！你还发现了
哪些别出新裁的手提
袋呢？16
手提袋
38
第 课
儿童美术馆 奇思妙想
学
生
作
品
师生合作作品 （色纸添画）
（
色
纸
贴
画
）
学
生
作
品
（
色
纸
）
学生作品 学生作品 （色纸添画）
手提袋的基本做法示意图16
手提袋
39
第 课
学习建议
●能为见到的手提袋提提意见吗？将你设计
的手提袋画出来，也可以将它们做出来。
●开个展览会，比比谁的想象更巧妙。
走进博物馆
丝绸之路上发
辩论角
现了1700年前的手
●有人认为手提袋首先要
提袋。
牢固，能装东西，其次是
提在手里要舒服，手提袋
质量第一；还有人认为手
提袋也是商品的包装，生
活的装饰品，设计的一定
要新颖美观。你的观点是
什么呢？
师生合作作品 （废材料添画）17
剪纸（一）
40
第 课
走进博物馆 金
箔
太
陶瓶（新石器时代） 阳
鸟
（
商
代
）
龙凤环珮（汉代）
设计家参照四川出土
的3000年前的金箔太阳鸟
图案，设计了“中国文化
遗产”标志。
生活中的设计
贺
现代雕塑 卡
吊灯
商
店 手提袋
墙
饰
家具设计17
剪纸（一）
41
第 课
●从这些文物中你见到了哪些剪纸的元素？
吉
州
知识窗
窑
碗
●考古学家在丝绸之路上发现了1500年前的剪纸
（
残件，它们是目前能见到的中国最早的剪纸。 北
宋
●中国剪纸艺术被联合国教科文组织列入“人类非
）
物质文化遗产代表作名录”。
陶瓷艺人在瓷碗
的深色釉面上贴上剪
纸，再上浅色釉，进
炉窑烧制后，就出现
了有剪纸图案的吉州
窑陶瓷作品。
紫砂壶（清代）
上海世博会波兰馆外观
挂钩
上
海
商
世
店
博
布
会
景
波
兰
馆
内
饰17
剪纸（一）
42
第 课
走进民艺坊
中国一些少数民 还有一种剪纸似
族的花布设计和印染 的作品，是用刻纸的
中有剪纸的图样。 方法制成的。
鞋
面 知识窗
花
●约1700年前剪纸在我
样
国出现；唐代剪纸广泛
（
用于日常生活；宋代出
江
西 现了从事剪纸的艺人；
剪
明清以来，各地出现了不
纸
） 同风格的剪纸。它们是民
陕西剪纸
间艺术的奇葩。
儿童美术馆
剪纸不能断，
学习建议
形成它特有的味儿。
学生作品 ●可以模仿例图，也可以独立创作。
●可用各种纸张进行剪纸作业。 法国画家马蒂斯说：
●用剪刀时注意安全。 “剪刀比铅笔更敏捷。”
●不打底稿，即兴、大胆地剪出形
一剪在手，
象，会意外地生动。
就能轻松爽快地
表现心中的想法。
老师的话 ●剪团花是先折后剪，是最简单的剪纸法。
①
② ③18
剪纸（二）
43
第 课
大千世界
现
代
欧
洲
剪
纸 传统俄罗斯民间剪纸
现代亚洲剪纸
传
统
北
美
印 现
第 代
安 欧
人 洲
剪 剪
纸 纸
17
小窍门
剪纸（一）
43
第 课
●剪纸基本方法：①阴剪：剪去
剪纸不能断， 轮廓线，或剪去形象以内的纸，
形成它特有的味儿。 留下空白与未剪的纸形成虚实对
比。②阳剪：剪去形象轮廓线内
法国画家马蒂斯说： 同学的话
外的纸，只留下造型的线，或只
“剪刀比铅笔更敏捷。” ●剪纸时将剪下的纸
剪去形象以外的部分，留下影子
一剪在手， 贴在另一张纸上也很
般的形象。③综合法：即阴剪阳
有意思。
就能轻松爽快地 剪合用，此法最受欢迎。
表现心中的想法。
学生作品
③ ④18
剪纸（二）
44
第 课
儿童美术馆
挑战台
学
生
作
品
用剪纸作品能喷
绘出有意思的图案。
将
纸
对
折
，
可
以
剪
出
对
称
的
图
形
。
剪
将剪纸贴在玻璃上很漂亮，古人是否 出
的
受到这样的启发而发明了皮影戏呢？
服
装
浅色剪纸后面可以衬上深色纸。
学
生
作
品
●剪一剪、折一折、
弯一弯、翘一翘，你
的剪纸与众不同了。18
剪纸（二）
45
第 课
走进民艺坊
●请民间剪纸艺术家王桂英奶奶到学校来表演。
心灵手巧
学生作品
学生作品 学生作品
学习建议
●参考教材例图，进行各种形式的剪纸尝试。
学生作品
●也可以为亲朋好友剪生肖图形。
陕
北
民
间
剪
纸
陕西剪纸
河北剪纸
满族剪纸 山东剪纸
学生作品
学
生
作
品19
摸物背形
46
第 课
儿童美术馆
学生作品 （铅笔）
学生作品 （铅笔）
①
绘画是视觉艺术，
做泥工还需要触觉的参与。
闭上眼睛摸一摸，
训练你的触觉，
睁开眼睛背出来，
训练你的视觉。
② 学生作品 （黏土）
小实验
●要画的物品不能看， 学习建议
先用双手伸进纸箱内仔 ●闭上眼睛摸个简单物体，根据摸的
细触摸这个物体，然后 印象把它画出来或用黏土捏出来。
凭感觉将这个物品画出 ●摸物背形的过程可反复进行几遍。
来，像不像呢？请同学
把物品拿出来看看，再
收起来，然后改进我们
的画。
③
学生合作作品 （黏土）20
皮影戏
47
第 课
走进民艺坊
剪出来的演员，
来唱一台大戏。
多么华丽，多么神奇，
原来都是驴皮、羊皮。
学习建议
●可以参考示范图画皮影、做皮影。
●为同学们表演“皮影戏”。
●也可以用结实的卡纸做“皮影”，
上色后涂上画店卖的“冷榨核桃
油”，干后“皮影”就透明了。
①
知识窗 ●中国皮影戏被联合国教科文组织列入
“人类非物质文化遗产代表作名录”。
●传统皮影的制作要经过①选皮、脱水；
⑤
②画稿；③刻制；④上色；⑤拼接成形的
步骤才能进行演出。 ②
③
④20
皮影戏
48
第 课
儿童美术馆 生活中的设计
①
老师的话
①用细砂纸将胶片或透明
塑料卡磨毛，画出图样。
②剪下来。
③用彩色水笔涂画。
②
④在四肢连接处打孔。
⑤用鞋扣铆钉铆好。
室内墙壁设计
⑥轻轻敲击。
⑦用自行车钢丝穿上，就 名
片
可以表演了。
设
③ 计
知识窗
●皮影与剪纸有联系，它是光与影结合的艺术，皮影是
用驴皮、牛羊皮剪制成四肢会动的人物、动物等“演
员”，与音乐、唱腔、灯光和操纵技巧等组成的综合艺
④ 术，被视为现代影视的鼻祖。皮影起源于汉，兴于唐、
盛于宋，宋代将皮影制作材料从素纸变为羊皮。13世纪
后传到国外。相传2000多年前，为缓解汉武帝对早亡宠
妃的思念，有人将皮革雕制成宠妃的侧面像，用光照映
在帷帐上，令远处的汉武帝仿佛又见到了心爱的人姗姗
而来。这种方法传到民间形成了后来的皮影戏。
⑤
⑥
⑦49
温故知新
老师的话 ●本册教材中哪些小窍门很有用？你能灵活地运用它们吗？你还发现了哪些小窍门呢？
美术词汇 ●通过本册教材的学习，你理解了以下哪些词汇并能用它们来表述自己或他人的作品吗？
●色彩明度●渐变图案●点彩画法●粉印纸版画●对称美 秩序美●木炭笔●肖形印●临
摹●雕塑●剪纸中的阴剪 阳剪●皮影
回音壁 ●你知道哪些民间艺术？说说它们在造型和色彩等方面有哪些特点。
●你能顺利地制作立体作品吗？你在学习中有哪些经验和教训？介绍给同学们。
●在美术活动中，你养成了提前准备和结束后收拾整理的好习惯吗？
●在转印、磨印、拓印的美术游戏中，你有什么新发现？
本册教材使用者签名
姓 名 性别 年龄 地 区 学 校 年级和班级50
三年级上册
本教科书选用了部分已刊发的图片资料，我们已竭尽全力与其中绝
大部分作者取得了联系。限于人力，尚有少数作者未能联系上。敬
请有关作者速致电或致信我社，以便奉上稿酬， 谢谢。
