文档文本内容
1
义务教育教科书
二年级下册2 写给亲爱的同学们
在大自然中，在生活里，美无处不在，
丰富多彩。这套美术教科书鼓励大家用
自己的眼睛去寻找美、发现美，并用各
种方法去表现美、创造美。
本册教科书为同学们准备了许多精
美的图片及有趣的内容。大家可以通过
讨论和交流，通过相互的学习与合作，
在想想、画画、做做、玩玩的过程中，
培养自己细心观察、独立思考的习惯，
努力提高探究和创作能力。
在今后的学习中，同学们要保持好
奇心和想象力，用自己的眼睛和双手去
花儿朵朵 学生作品（水墨、国画颜料）
探索美的世界，创造更美的生活。祝大
家学习进步！
义务教育教科书·美术
主 编：徐 淳 陈通顺 《小学美术》教材编写组
本册主编：徐 淳
副 主 编：贾 方 薛金炜
华 斌 赵德祥
责任编辑：王 娟 郭 敏 周媛媛
封面设计：冯忆南
版式设计：徐 淳 应祖金
电脑制作：应祖金 徐 淳
义务教育教科书
摄 影：徐 淳 美 术
（二年级上册）
编写人员：（以姓氏笔画为序）
江苏少年儿童出版社
牛桂生 刘怀英 李 莹 华 斌 关小蕾 江苏省出版总社重印
江苏凤凰新华书业股份有限公司发行
陈震清 张 红 赵德祥 贾 方 钱 晓
江苏新华印刷厂印制
顾 清 蒋 敏 谢丽芳 薛金炜 戴朝亮
开本：787×1092毫米 １/16 印张：3
2012年９月第1版 2012年9月第１次印刷
编 委：（以姓氏笔画为序） ISBN 978-7-5346-6455-7
丁 悦 丁草萱 车言宁 齐柏龄 严抒勤 定价：６.00元
凡属印装问题，请与出版社联系
沈南强 陆海林 季承业 周正强 徐 健
联系电话：800-828-1132（固话拨打）
殷 杰 梁 冬 戚时巨 审批号：苏费核（2012年春季）第0246号 举报电话：12358目 录 3
第1课 三原色 三间色 2 - 3
第2课 好朋友 4 - 5
第3课 神奇的瓦楞纸 6 - 7
第4课 动物朋友（一） 8 - 11
第5课 动物朋友（二） 12 - 15
第6课 花儿朵朵（一） 16 - 17
第7课 花儿朵朵（二） 18 - 19
第8课 水墨画花 20 - 21
第9课 树上树下（一） 22 - 23
第10课 树上树下（二） 24 - 25
第11课 水墨画树 26 - 27
第12课 点 线 面 28 - 29
第13课 会变的花、树、叶 30 - 32
第14课 虫虫虫（一） 32 - 35
第15课 虫虫虫（二） 36 - 37
第16课 你会设计邮票吗 38 - 39
第17课 标志 40 - 41
第18课 各式各样的椅子（一） 42 - 43
第19课 各式各样的椅子（二） 44 - 45
第20课 玉石文化（一） 46 - 481
三原色 三间色
2
第 课
走进大自然 无数种色彩
都可以用红、黄、蓝
三种颜色调出来。
它们是色彩王国的
老祖宗，称为三原色。
而任何其他颜色，
都调不出这三种色彩。
生活中的设计
展
图形设计 览
馆
沙
知识窗
发
招
●年龄、性格、性别、心情和健康状况不
贴
画 同，人们对色彩会有不同的偏好。不同的
色彩给人的感觉也不同，有的使人兴奋；
有的使人安静；有的使人烦躁……你认为
哪些物体、哪些场所应该配哪些颜色？
上
奥
海
运
世
会
博
开
会
幕
雕
式
塑1
三原色 三间色
3
第 课
儿童美术馆
●每种色彩都有自己的“相貌”特征，叫做色相。红、橙、黄、
绿、蓝、紫，都是不同的色相。
三原色两两相配，
产生了橙、绿、紫，
叫三间色。
它们是三原色的第一代
后代。
原色和间色，
是太阳和彩虹的色彩，
是世上最鲜艳的色彩。
学生作品（水粉色）
学生作品（油画棒）
学生作品 （水粉色、色纸） 学习建议
●观察、寻找自然和生
活里的原色与间色。
●两种原色调配时，不
同的颜色比例、用水的
多少，调出的间色也不
相同。用水粉色调出不
同的间色，还可以用原
色和间色进行绘画。
小实验
●在抽拉玩具的底板、图形画、外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中
会产生什么现象。任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果。2
好朋友
4
第 课
儿童美术馆
能歌善舞的少数民族，
服装美丽而鲜艳。
你是否被他们深深吸引？
准备用什么作品去表现呢？
学习建议
苗
●观察少数民族服饰 族
朋
的形状和色彩搭配以
友
及图案花纹。
●用丰富漂亮的色彩
和线条画出他们的服
装和相貌特征。
苗族
学生作品（铅笔、水彩色）
彝族
藏族
学
生
作
品
（
彩
色
铅
笔
）
苗族
蒙古族
哈尼族
维吾尔族2
好朋友
5
第 课
印
度
朋
友
学
生
作
品
（
铅
笔
、
外国朋友 学生作品（铅笔、水粉色）
水
在这个地球上， 粉
色
居住着60多亿人口。
）
学习建议
不同的族群
●在地图上找找各个族群
有着不同的
知识窗
的朋友分别居住在哪里。
相貌特征、
●观察图片或影视作品中 ●全世界60多亿人，根据肤色分为黄种
服装打扮、 不同族群的特征，用线条 人、白种人、黑种人和棕色人种等。
风俗习惯…… 和颜色描绘他们。 ●学者认为，人类的祖先来自非洲，美
洲印第安人和黄种人是同一个祖先。
我们都是好朋友。
印第安人
阿
拉
伯
欧罗巴人
人
非洲黑人3
神奇的瓦楞纸
6
第 课
儿童美术馆
凸凸凹凹，
里外几层。
齐齐整整，
多少条纹。
挖剪拼贴，
加上线绳。
奇思妙想，
作品动人。
出去溜溜 学生作品（瓦楞纸）
小窍门
用美工刀切割瓦楞纸时，要注意刀和纸的角度。
小窍门
学习建议
花 学生作品（瓦楞纸） ●剪、撕、贴是好方法。
●用粗细、颜色不同的瓦楞纸，
结合废旧材料来制作你的作品。
●巧妙利用瓦楞纸面和内层纹路
的肌理对比为画面服务。
●还可以在作品上着色添画。
老
房
子
学
生
作
品
（
瓦
楞
纸
）3
神奇的瓦楞纸
7
第 课
生活中的设计
婴
儿
椅
宠物之家
杯
托 家具
挑战台
●完成简单的瓦楞纸作业的小朋友，
可以尝试复杂一点的制作，这里的几
幅儿童作品可以供你参考。
桥 学生作品（瓦楞纸、添画） 航海 学生作品（瓦楞纸、废旧材料）
小窍门
●不要将纸四周贴得
太死，这样画面才更
有立体感。
相框 学生作品
（瓦楞纸、绳子）4
动物朋友（一）
8
第 课
儿童美术馆
驴子 学生作品（木炭笔）
动物与我们 动物给我们
共同生活在 灵感、联想
这个地球村。 和无限的好奇心！
走进博物馆
●人类饲养家畜至少有约一万多年的历史了，当时动物就是人类
的好朋友了，它们的模样留在了远古人类的生活用品和岩画上。
动物陶片（古巴比伦）
彩陶（古代波斯）
约一万五千年前洞窟壁画（西班牙）
彩陶（古代土耳其）4
动物朋友（一）
9
第 课
写生后，一起观摩、评论作品。
小窍门
猫咪 学生作品（水粉色）
●把速写本放进衣服口袋里，有趣的
形象和场景可以随时画下来。画多
了，你会更加了解这个美丽的世界。 学习建议
●有条件的地区可以从不同角度、不同距离观察和写
生动物，也可以参考图片、影视资料去描绘动物。
●动物的身体是胖还是瘦，头是方还是圆，脖子是粗
还是细，鼻子是尖还是扁，耳朵是大还是小，四肢是
长还是短……就算是调皮的尾巴，也都要仔细观察。
●也可以猜猜动物谜语，有助于了解动物的特征。
牛群 学生作品（铅笔、彩色水笔）
模仿动物的特点，如
动作、神态和叫声等等，
画它们时会更生动。4
动物朋友（一）
10
第 课
儿童美术馆
羊
学
生
作
品
（
水
粉
色
）
小老鼠 学生作品（水粉色、废旧材料）
奶牛 学生作品（铅笔）
学习建议
●多画速写，先画出大体
形状，再画细节；也可以
专门去画一些动物的重要
局部，如头、脚等。
●可以用线条去描绘，也
可以涂上颜色，还可以用
水粉色直接去描绘。
●除了写生外，还可以画
记忆中的动物，锻炼自己
的默写能力。
老师的话
●用线条绘画，要充分利用软铅笔（或木炭铅笔）的特性，用轻重、粗
细、浓淡、疏密变化的线条来表现动物。
●可以边观察边写生，也可以先观察再默画，可以两种方法交替进行。
猫
学
生
作
品
（
水
粉
色
）4
动物朋友（一）
11
第 课
生活中的设计
壁钟
电话
上海世博会中国台湾馆
围脖
老师的话
●生活中的物品设计，
台灯
要既实用，又美观，还
要有情趣，你对周围生 枕头
活中的设计有哪些意
见，大胆说一说。
儿童服装
●动物朋友的模样出现在我
们生活的方方面面，你在衣
食住行中还发现了哪些？
台灯
鞋子5
动物朋友（二）
12
第 课
儿童美术馆 做动物， 猜猜看
狗 不求处处逼真， 特
只求抓住 洛
学
伊
生
夸张了的特征。 木
作
马
品
（
（
土
瓶
耳
子
其
、
）
衣
动物朋友
夹
） 学生作品（纸）
●久攻不下特洛伊城的古代希腊军
队想出了“木马计”，你能向同学
们说说这个故事吗？
学习建议
●巧妙利用各种材料，可
以做出许多有趣的动物。
●可以独立创作，也可以
小组合作完成。
●相互交流，大胆发表自
己的见解。
学生作品（废材料）
云南瓦猫
学生作品（杯子、废纸）5
动物朋友（二）
13
第 课
走进博物馆
猪
形
漆
器
盒
（
战
国
）
陶蛙（唐代）
陶猪（宋）
木马（汉代）
陶猪（新石器时代）
陶牛（清代）
陶狗（汉代）
青
铜
羊
（ ●博物馆中陈列着许多古人的艺
汉
术杰作，还有古代的小朋友的玩
代
） 具，都是动物朋友的形象。5
动物朋友（二）
14
第 课
儿童美术馆 动物 学生作品（玉米棒）
学生作品（黏土）
访问艺术家
马（木雕）20世纪彼得森（瑞典）
点评自己的作业，同学间可互相点评，请老师点评我们的作业。
挑战台
小窍门 ●看我们变成了什么？你也来试试。
●泥工作品阴干后，先涂
一层白色的水粉色，等干
透后再涂其他颜色，色彩
就会显得很漂亮。5
动物朋友（二）
15
第 课
老师的话
●到书店或图书馆查
阅有关动物的资料。
不懂的问题，可以请
教老师。
猪（废罐头盒）
奶牛 学生作品（废材料、添画）
猪
小窍门
学
生
●用胶带和快干胶去黏合各部
作
分材料，有的地方需要用绳子 品
（
捆扎、用钉子钉牢。
纸
杯
）
生活中的设计
电
脑
桶
●你见到生活用品中
有哪些动物的形象？
你对这些设计满意
吗？说说理由。
手提袋 台灯
音箱
U
盘6
花儿朵朵（一）
16
第 课
儿童美术馆
世界上要是没有花儿，
那将多么单调；
小朋友画出花儿的美丽，
那该多么自豪。
学习建议
●观察花朵从花苞到盛开再
到凋谢的过程。
●有的花像球，有的花像
碗，有的花像喇叭。比较各
种花型相似和不同的地方。
向日葵 学生作品（铅笔、水粉色）
我栽的花
学生作品
（ 水粉色）
●花卉是大地母亲衣服上美丽的
图案。花园里的花朵很美，田间
地头的野花生命力顽强，它们的
形状和色彩，你注意过吗？
走进博物馆
彩陶
（ 新石器时代）
陶罐（东晋）
铜铃（商代）
点心（唐代）
莲
花
壶
（
春
秋
）6
花儿朵朵（一）
17
第 课
学习建议
●可以对花写生，也可以凭
印象画出自己熟悉的花。
●各种花的花瓣、花蕊、花
芯的形状和结构不同，需要
细心观察和比较。
蚕
松树也开花 豆
花
生活中的设计
上 体
海 育
世 馆
博
会
顶
棚
设
计
走进大自然
●热带雨林中的大草花，直径
可达80厘米，是世界上最大的
花。它散发腐臭的气味，吸引
包
苍蝇为它传花粉。
椅子
钱包
杯子7
花儿朵朵（二）
18
第 课
儿童美术馆 撕呀撕，
撕出一片片花瓣；
奇思妙想 贴呀贴，
贴出一张张笑脸。
让花儿在我们手中绽放，
万紫千红，春色满园。
学习建议
●用色纸和废旧材料
通过剪、撕、贴来表
现花儿。
花姑娘 学生作品
学生作品（花朵、树枝） （图画纸、彩色水笔）
学生作品（废布）
走进博物馆
紫砂壶（清代）
玉佩（元代）
现代建筑
包7
花儿朵朵（二）
19
第 课
挑战台 ●我们用纸和线做了朵会开的花，可好玩了。
① ② ③
学生作品（色纸撕贴）
生活中的设计
桌椅
伞
吊灯
知识窗
●自古以来，人们喜爱
花、崇拜花，有学者认为
古代“花”和“华”是
舞
同一个字，华夏民族的
蹈
“华”就是“花”字。
服
装
凉
鞋
服装8
水墨画花
20
第 课
水墨花 学生作品
儿童美术馆
老师的话
●花瓣和花枝是多么娇嫩柔美
呵，无论勾线还是点色，都要
把这种美表现出来呀！
访问艺术家
水墨花（中国画）现代 黄宾虹
带露的枝叶，
好似永远湿润；
娇美的花儿，
好像清香阵阵。
用水墨在宣纸上，
画出花儿的精神。
学生作品（水墨）
牡丹花（中国画）清代 赵之谦8
水墨画花
21
第 课
水墨花 学生作品
水
墨
花
学
生
作
品
学习建议
●画一幅水墨花卉，可以临摹也可以写生。
●花、叶、枝，都可以用墨线勾，也可直接用墨或
色点出来，还可以先用大笔画，再用小笔加工。 走进博物馆
瓷罐（元代）
小窍门
●蘸墨或色时不必整个笔头都蘸满，可以只蘸
●花卉是中国古人
笔尖上的一部分。画时将笔上的墨或色用尽再
最喜欢的绘画题材
蘸，画面上就会自然呈现由浓到淡、由湿至干
之一，它们常在瓷
的丰富变化。
器上盛开。
学生作品（水墨）
生活中的设计
酒杯 服
装
包9
树上树下（一）
22
第 课
儿童美术馆
学习建议
●说说各种树的相同和不同之
处，以及它们在四季中的变化。
●请老师讲讲树的各种知识。
●了解家乡绿化的主要树种及
其特点，想想为什么要种这种
树。
●调查家乡的古树名木，请长
辈讲讲它们的故事。
南
●用各种方法去表现姿态优美 京
的树。 六
朝
松
老师的话
●从不同角度和距离观察树木，摸摸树皮、闻闻树叶、听听树木发
出的声音。
●比较不同树种的外形、结构特征，试着把树的特点表现出来。
古树 学生作品（彩色铅笔）
树朋友 学生作品（水彩色）
森林是地球的肺， 纵横交错的小枝条上，
树木是空气的清新器。 树叶儿多么茂密。
粗大的主干， 看起来很复杂的大树，
伸出有力的大树枝。 画起来其实很容易。
生
长
在
热
带
沙
漠
中
的
大
树9
树上树下（一）
23
第 课
生活中的设计
知识窗
●中国的银杏、水
杉、柏树等是地球上
最古老的树种，它们
和恐龙同龄。你还知
道有哪些呢？
椅子
室内柱饰
台灯
床上用品
室内墙面装饰
走进博物馆
彩陶（新石器时代）
紫砂壶（清代）
彩陶盘（古希腊）10
树上树下（二）
24
第 课
儿童美术馆
访问艺术家
学
生
作
品 书籍插图（水彩）现代
（
金城一（韩国）
纸
贴
画
）
树上树下，
有许多事情，
正在热闹地 学习建议
或者悄悄地发生。 ●你留心过树上树下发
生的故事吗？根据观察
和想象，编画“树上树
下”的故事。
●向大家讲讲自己的构
思和表现方法。
走进博物馆
古
代
非
洲
青
铜
学
生 浮
作 雕
品
（
水
粉
色
、
废
材
料
拼
贴
）10
树上树下（二）
25
第 课
生活中的设计
知识窗
●森林面积占陆地总面积
的27%左右。树木储存淡
水、调节空气、提供资
源、为动物提供栖息地。
书籍插图
未
来
建
商 筑
店
橱
窗
设
计
挑战台
学
●用黏土或废旧材料做一棵树，将大家的作品放在一起，就 生
作
成了一片树林，树林中还可以加上人物、动物。
品
（
黏
学生作品（废旧纸张） 土
、
纸
、
水
粉
色
）11
水墨画树
26
第 课
儿童美术馆 粗壮的树身，
以大笔画成；
细枝纵横，
是笔锋的轻灵；
树皮毛糙的裂纹，
巧用干笔的擦痕。
听，水墨的树，
沙沙有声。
学习建议
●用水墨工具画出各
种树。
●先好好观察不同种
类树木的不同形态特
征，画出它们最美的
姿态。
学生作品（水墨、中国画颜料）
走进博物馆
学生作品（水墨、中国画颜料）
老师的话
●大笔画出枝干，小笔
调色点叶。粗线细线、
浓墨淡墨，一气呵成。
●也可以先用细线勾画
枝干、树叶，再上淡墨
和色彩。
●或用干笔擦出树皮的
纹理。
●先从主干或大枝条画
起，再添加小枝条和树
叶，这样更容易表现。11
水墨画树
27
第 课
粗壮的树身， 访问艺术家 ●枯笔干墨，可以画出树的苍劲；
水墨淋漓，可以画出树的茂盛。
以大笔画成；
细枝纵横， 树
（
是笔锋的轻灵；
中
树皮毛糙的裂纹， 国
画
巧用干笔的擦痕。 ）
现
听，水墨的树，
代
沙沙有声。
大
树
（
中
国
画
壁画（魏晋） ）
现
代
傅
抱
石
黄
宾
虹
学生作品（水墨、中国画颜料）
●这是迄今能见到的最早描绘树木的绘画。12
点 线 面
28
第 课
生活中的设计
现代家具
菜肴
现代服装
抢答题
●你在自然和生活中找到了哪些
物体含有点、线、面的元素？
老师的话
●运用点、线、面的元素来创造美，一般以其中的一
种成分为主，其他元素为辅。 活泼、小巧、简洁的是点，
北 千变万化，流动着的是线，
京
占据一大片的是面。
银
河 找一找，在自然中、在生活里，
大
它们随处可见。
厦
儿童美术馆
点
、
线
、
面
学
生
作
品
（
彩
色
铅
笔
）12
点 线 面
29
第 课
走进博物馆
彩
陶
（
新
石
器
时
代
）
彩陶（新石器时代）
圈
椅
苏州博物馆
（
花 清
布 代
设 ）
计
图形设计
老师的话
●单纯用线和点可以
组成有趣的图形，你
也可以试试。
学习建议 ●用点、线、面来画一幅画。
走进大自然
植物
海洋鱼类
蝴蝶
天牛13
会变的花、树、叶
30
第 课
儿童美术馆
一朵鲜花，
生活中的设计
给了你灵感，
贺
就有无数朵新花， 卡
开在你笔下。
少了天然的姿态，
多了人工的精彩。
吊灯
学生作品（彩色水笔）
学生作品（彩色铅笔）
一半来自自然，
一半源于创造。
让自然变得更有秩序，
让植物变得更加美妙。
地
面
装
老师的话
饰
●观察、比较不同花 设
计
卉、树木、叶子的形
状、色彩和结构。
走进博物馆
●花、树、叶常常被我们的祖先用来装点生
活，这些艺术珍品令现代人也感到无比的喜
爱和叹服，一定要去博物馆寻觅哟！
古
代
彩陶（新石器时代） 北
方
游
牧
民
族
织
绣13
会变的花、树、叶
31
第 课
书
籍
插
图
学习建议
●抓住花、树和叶子的特征，
用夸张、变形、添加、想象等
方法，设计花、树、叶的图
样，注意点、线、面的运用，
比比谁的作品更有装饰美感。
学生作品（彩色铅笔）
图
手 形
提 设
袋 计
靠
枕 学
生
作
品
（
彩
色
铅
笔
）
古 约
代 二
北 千
方 四
游 百
牧 年
民 前
族 的
织 漆
绣 画13
会变的花、树、叶
32
第 课
儿童美术馆 生活中的设计
躺椅
冬
季
奥
运
会
招
学生作品（水粉色）
贴
画
世界杯标志
水果罐
图形设计
14
虫虫虫（一）
32
第 课
走进博物馆
蝉形玉佩（商晚期）
古代岩画上的虫
玉蚕（商代）
磁
州
窑
古
水
代
壶
美
（
洲
宋
陶
代
壶
）14
虫虫虫（一）
33
第 课
儿童美术馆 忙碌的蚂蚁， 学
生
勤劳的蜜蜂， 作
品
美丽的蜻蜓， （
铅
可爱的瓢虫…… 笔
、
请你讲讲
水
彩
小动物的相同和不同。
）
知识窗
●蜜蜂、蚂蚁爱群居，它们有
自己的社会，有国王和士兵。
蚂蚁会种粮、放牧、打猎，还
能预知天气变化。你还知道哪
些呢？科学家估计约有一千万
种昆虫生活在地球上。
学生作品（铅笔、水彩）
生活中的设计
书包
T恤衫
星球探测器
手电筒
电
话14
虫虫虫（一）
34
第 课
儿童美术馆
虫 学生作品（水墨）
虫
、
虫
、
虫
学
生
作
品
（
铅
笔
、
水
粉
色
）
大千世界 ●在电子显微镜下，肉眼看不清的虫露出了真相，它们的模样真令人惊讶！
虱子 螨虫 蚜虫
●亿万年前的虫长得超出人们的想象！
约3亿年前的巨型蜈蚣约2.4米长，异常凶猛！
约2亿多年前巨脉蜻蜓，翼展约1米。14
虫虫虫（一）
35
第 课
挑战台
学
生
作
品
（
彩
色 中国传统风筝
铅
笔
） ●画过真实的虫后，你还可以将它们变成漂亮的图样，
学生作品（油画棒） 你注意过民间艺术家的刺绣、风筝等作品吗？
学习建议 ●比较不同虫的外形长相和颜色，画画它们，把它们的特点画出来哟。
生活中的设计
服装
世
界
杯
开
幕
式
演
出
吊灯 图形设计
蜂
蜜
包
装15
虫虫虫（二）
36
第 课
儿童美术馆 黏土、纸张和其他材料
都可以做虫。
胖胖的、瘦瘦的，
凶猛的、温和的，
现实的、幻想的、
半真半假的……
学生作品（色纸）
知识窗
●昆虫是优秀的运动员，蝗
虫能跳跃自己身长200倍的距
学
离、屎壳郎能推动比自己大许
生 学习建议
多倍的物体、蚂蚁则能搬动比 作
品 ●研究虫的结构特点。
自身重几十倍的物体。
（ ●可以用黏土或各种材
图
画 料去表现虫。
纸 ●可以做现实中的虫，
、
添 也可做想象中的虫。
画
）
生活中的设计
挑战台
●我们变成了昆虫！
学生作品（玉米、豆角）
学
生
作
品
（
黏
土
）
学生作品（牙膏盒）15
虫虫虫（二）
37
第 课
访问艺术家 奇思妙想
●画出你想象中的虫！
虫的故事（书籍插图）现代 娜娜（挪威）
生物在不停进化，
有的虫已经消失了。
歌星
远古的虫跟现在的不一样，
学生作品（铅笔、水彩色）
未来的虫跟今天的也会不同。
想象中的虫又是啥样呢？
现
风扇 代
桌子 建
筑
概念船 科
幻
电
影
中
的
主
角
服
装
设
计16
你会设计邮票吗
38
第 课
儿童美术馆
老师的话
●邮票是艺术家设计的艺
术品，你对邮票设计的元
学
素熟悉吗？你喜欢集邮
生
吗？为什么集邮呢？ 作
品
（
粉
印
纸
版
画
）
学生作品（水粉色）
小窍门
●邮票以方形为主，设计稿
一枚邮票 以十六开纸为宜，先画出邮
是小巧精美的图画， 票的外形，再画周边的齿
孔，然后绘制邮票的内容，
传递情感，增进友谊。
邮票画面的构图可以饱满
你爱好集邮吗？
些、色彩明快些并富有装饰
学生作品（纸版画）
试着自己来设计吧！
趣味，画面要选取有意义、
学生作品（水粉色） 有意思的内容，还要注意发
行者、发行年代、邮资内容
在画面中的合理位置。
生活中的设计16
你会设计邮票吗
39
第 课
访问艺术家
猜猜看
●画面、发行者、邮寄地点、年
代、邮资、收件人这六项中，哪几
项是邮票上必须有的内容呢？
知识窗
●邮票是邮费的凭证，十七世纪中期，
在法国巴黎出现了邮票的雏形，1840
年，邮票在英国首次发行。
●中国最早的邮票是清朝的大龙邮票。
●邮票反映了国家或地区的历史文化、
科技发展、风土人情、自然风貌，邮票除
了邮政价值外，还有艺术和收藏价值。
学习建议
●欣赏、评论各国纪念邮票的特色。
●可用各种画法绘制邮票。
●为了便于撕贴，还要做出邮票的齿边。
钟表设计17
标志
40
第 课
访问艺术家
银行标志（瑞士） 歌舞团标志（中国） 世界野生动物
基金会标志（瑞士）
环保标志（中国）
在还没有文字记载的史前，
人类用简洁的图形来作标记。
有些图形后来就演化成文字。
今天处处是传递信息的标志，
它使你在一瞬间明白了意思。
建
优秀的标志简明清晰， 筑
公
富有现代的审美情趣，
司
模特公司标志（中国） 给人留下深刻的记忆。 （
荷
血 兰
站 ）
标
学习建议
志
奇思妙想
（
●谈谈你对这些优秀标志的
美
观后感。 ●在自己喝的矿泉
国
） ●留心公共场所常见的标 水 瓶 上 贴 上 刮 刮
志，评论一下：哪些标志设 卡，并在上面画个
航空公司标志 计得简明生动、构思巧妙； 独特的标志，人多
（ 印度尼西亚） 哪些比较平庸俗气。 时，各人所喝的水
●你觉得生活中还缺少哪些 就不易拿错了，同
标志，或者哪些标志还不够 时也节约了用水。
理想，自己动手设计一个。
储
动物园标志（日本） 蓄
所
标
志
（
比
利
时
）17
标志
41
第 课
猜猜看 ●这里的标志分别代表什么意思？看谁猜得快！
儿童美术馆
生活中的设计 老师的话
●单位、组织、社团、部门、企业、城市都需要
简单明了并富有艺术性的标志。标志的图形力求
简练并有平面装饰趣味，它们含有点、线、面的
元素和合适的色彩。标志的图形有的是从图画中
提炼出来的；有的是来自于文字或符号。
昆虫标本室
学生作品（彩色水笔）
学生食堂
学生作品（彩色铅笔）
室内环境设计
公共场所标志
救灾互助委员会
学生作品（油画棒）18
各式各样的椅子（一）
42
第 课
走进博物馆 ●约一千八百年前，出现了椅子的雏形，唐宋时
椅子使用渐多，明代制作的椅子用材讲究、工艺
精湛、形状简洁高雅、比例恰到好处，是中国家
具制造的高峰。从材料、形制和用途比较古代和
现代椅子后，你有哪些看法，大胆地说一说。
木几（汉代）
梳
圈
背
椅
交 椅
（
椅 （
明
（ 明
代
明 代
）
代 ）
） 官帽椅（明代）
辩论角 ●有人认为椅子让人坐得舒服、稳当、牢固
你坐过多少把椅子？ 就行了；有的人认为椅子的美观是第一位
的，你的看法呢?
哪一把最有趣？
是理发店里的， 奇思妙想
还是口腔医院的 ；
是博物馆里的古代红木椅，
还是博览会上的新产品。
学习建议
●画你见过的最有特色的椅子。
●可以写上简单的评论文字。
为妈妈设计的椅子
这把椅子的设计受到了热带植物的启发
椅
子
变
成
了
蝴
蝶18
各式各样的椅子（一）
43
第 课
大千世界
现代安乐椅
●有的设计者尝试用新观念、
新材料去改制传统的明清椅子，
给人一种新感受，你对此有什
么看法？发表自己的意见。
儿童美术馆
学
生
学生作品（铅笔） 作
品
（
彩
色
铅
笔
老师的话 ）
●观察你所见到的各式椅
子，还可以在网上和画册
里欣赏研究各类椅子。一
起来设计一把与众不同的
椅子吧！19
各式各样的椅子（二）
44
第 课
心灵手巧
设
计
学 草
生 图
作
品 学
（ 生
黏 作
土 品
） （
木
炭
铅
笔
）
学习建议
学生作品（纸杯）
●研究、欣赏各种椅子，
交流各自的想法。
师生合作作品（图画纸）
●在草图上展现你设计的
椅子，向大家说说设计意
图，然后用各种材料做把
学
椅子。
生
作
品
（
用巧手来完成，
色
巧妙的设计。 纸
）
做一把椅子，
展示你的创意。
走进博物馆
古
古 罗
埃 马
及 石
国 椅
王 古
宝 代
座 非
洲
木
椅19
各式各样的椅子（二）
45
第 课
奇思妙想 ●欣赏了各种现代椅子的设计后，引发了你的哪些想象和设计灵感？
师
生
抢答题
合
●要把椅子做得既稳当又舒 作
作
服，要注意些什么呢? 师
品
生
（
合
旧
作
椅
办个椅子专卖店，听听“顾客”的意见。 作
改
品
造
（
）
图
画
纸
、
水
粉
色
）
老师的话
●做椅子要求新颖独特、
与众不同。
●开个“椅子展览会”，
请大家提提意见。20
玉石文化（一）
46
第 课
走进博物馆
凤形玉佩（商代）
玉 玉龙猪（新石器时代、红山文化）
蛙形玉饰（春秋）
蝉
（
汉
知识窗
代
） ●“美石为玉”，远古
先民就喜爱各种美丽的
石头，他们在制作石头 玉鹿（春秋）
工具时发现了硬度很高
的漂亮玉石，便用它做
龟
各种实用工具和装饰
形
玉 物。随着时代的发展，
佩
人类渐渐追寻和雕琢各
（
种优质玉石，和田美玉
西
周 便是其中的佼佼者。
）
猜猜看 学习建议
●古人为什么喜欢雕琢蝉、龟、青蛙、 ●到博物馆或玉器专卖店去欣赏、比较古今玉器的色泽、外
鸟类和鱼呢？它们有哪些内涵？ 形和装饰纹样，说说它们的特色。
●用肥皂、蜡烛、萝卜、马铃薯等模仿玉雕进行浮雕练习。
儿童美术馆
●用质量较好的香皂来进行创作。用塑料刀或竹木刀进行作业既安全又方便。
学生作品（肥皂）
学生作品（肥皂）20
玉石文化（一）
47
第 课
知识窗
●这里展示的距今约五千年前的良渚文化玉器，它是祖先留下的珍贵遗产。
玉牌
玉琮（cóng）
婆婆脖子上挂着、
爸爸腰带上系着，
玉牌
美丽、温润、
玉饰
坚硬的玉石。
玉
“ 玉洁冰清”，美好的比喻；
管
“ 君子比玉”，崇高的追求！
老师的话
●考古学家在长江下游环太湖流域发现了距今五千年前的良渚文
化玉器，它们的精美和神秘震惊了世界，上面雕琢的是人面，
兽面，还是神像？古人用它们来装扮自己还是乞求鬼神、祭祀天
地、保佑平安和幸福？在金属工具发明之前，古人是用什么工具
在坚硬的玉石上雕琢出如此细腻的图样呢？考古学家还在探究。
学
生
作
品
（
黏
土
学生作品（肥皂） ）20
玉石文化（一）
48
第 课
走进博物馆
●人类发现和使用玉至少有两万多年的历史，古代玉器珍贵神秘，它
们曾是祭祀天地和进行祈祷的神器。玉代表了权力、地位和财富，也
是高雅的装饰品。玉器在古人的生活里地位崇高、内涵丰富。
玉 玉
人 羽
（ 人 玉人像（新石器时代）
新 （
石 商
玉
器 ）
螳
时
螂
代
（
）
东
周
）
鸟形玉饰（明代）
鱼形玉佩（西周）
●从远古的玉石的拓片上可以清晰地看见各种
精美神秘的图形纹饰，它们是什么生灵？代表 儿童美术馆
着什么寓意？常常令考古学家着迷！
学生作品（肥皂）
玉饰牌和拓片（商代）49
温故知新
老师的话 ●本册教材中哪些小窍门很有用？你能灵活地运用它们吗？你还发现了哪些小窍门呢？
美术词汇 ●通过本册教材的学习，你理解了以下哪些词汇并能用它们来表述自己或他人的作品呢？
●原色 间色●壁画●速写●写生●默画●笔锋●淡墨 枯笔 干墨●点、线、面●夸张 变
形 添加 想象●装饰美●岩画●黏土●标志●平面装饰●玉雕●纹饰
回音壁 ●你能准确辨别12种左右的颜色吗？知道它们都叫什么名字吗？
●找找看，生活中还有哪些物品能让你产生有趣的联想呢？
●你喜欢动手创作哪类美术作品呢？你能用学到的美术语言描述自己的美术作品并与
小朋友交流吗？
●在公共场所，你还能认识哪些课本以外的标志图形呢？知道他们的准确用途吗？
本册教材使用者签名
姓 名 性别 年龄 地 区 学 校 年级和班级50
二年级下册
本教科书选用了部分已刊发的图片资料，我们已竭尽全力与其中绝
大部分作者取得了联系。限于人力，尚有少数作者未能联系上。敬
请有关作者速致电或致信我社，以便奉上稿酬， 谢谢。
