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第四节 保护生态环境
一、教学设计思想
本节介绍了保护生态环境的知识。课本首先设计了两个探究活动，第一个活
动通过图文资料的分析引导学生认识环境破坏的严重后果，第二个活动通过一个
游戏使学生在娱乐中认识哪些活动是有利于环境保护的，哪些是有害的 。接着
在设计了与学生接近的话题，使学生联系身边的问题对环境的破坏加以认识，并
对生态环境问题加以总结，并介绍了生态保护的作用和意义。最后，简单介绍了
我国在环境保护方面的努力和相关的法规政策。
二、教学目标
1.分类简述当今世界的环境问题。
2.简述保护环境的做法。
3.通过图文资料的分析过程，提高分析能力和语言表述能力。
4.养成良好的生活卫生习惯，保护生态环境。
三、重点难点
本节的中心是使学生认识环境破坏的严重问题，形成保护环境的意识。
四、教学方法
调查法、分析讨论法。
五、课时安排
1课时
六 、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动
新课导入 教师可举例说明一下我国目前存在 通过课本的生活中常见
生态问题。如我国北方的风沙比较 的现象认识我国的主要
多，教师可适当根据春季常见的沙尘 环境问题。引发探究环
暴天气进行引入。 境问题的兴趣。
探究竟 （一）教师安排学生阅读课本的“探 阅读课本的“探究竟
究竟 资料分析”，认识人类活动对 资料分析”认识沙尘▪暴
生态▪环境的影响。 的发生过程，同时思考
人类的活动对环境造成
的影响。同时，思考人
类的活动对环境还造成
了哪些影响。
完成课本的游戏，对游
戏中涉及的人类活动进
行归类总结。
1 / 2（二）学生3-4人一组完成课本的
“探究竟 游戏”，并在游戏过程中
思考“人▪们的哪些活动是破坏环境
的，哪些不是？”
当今存在的 本部分有三段，主要讲述了环境问题 阅读课文，认识环境问
环境问题 的种类和严重性，并强调了生态环境 题的类别，生态环境保
保护的重要性。 护的意义等问题。并进
行交流。
教师可安排学生进行阅读自学，并对
知识进行整理。教师可提出一些问题
引导学生进行思考。例如：什么是生
态环境问题？环境问题包括那几个
类型？生态环境保护的重要意义？
然后组织学生进行交流讨论。
生态环境的 教师介绍国家制定的保护环境的有
保护 关法律法规政策，指出保护环境是国
家的一项基本国策。然后，可以根据
收集的材料说明我国环境污染的严
重性，激发学生保护环境，同破坏环
境的行为作斗争的思想感情。
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