文档文本内容
课题 第一节 细菌
1、描述细菌的形态、结构，说出它们的营养方式和生殖方式
学
2、列举与人类生活关系密切的细菌，关注细菌与人类生活的关系
习
3、通过小组的合作学习，培养与他人合作、交流与沟通的能力，提高学
目
生应用所学知识解释生活中实际问题的能力
标
4、学会角度思考问题，培养全面、客观、辩证地分析问题的科学观点
1、重点：细菌的形态、结构，细菌的营养方式和繁殖方式，细菌与人类
重点难点 的关系
2、难点：细菌的营养方式和繁殖方式
学习方法 自主学习、观察、小组合作、讨论交流，练习提高
使用说明 学生自学为主，教师点拨与评价
学习过程
一、激趣引新：
细菌的分布非常广泛，土壤、空气、水里，乃至人和
动物的体表、体内都有细菌。然而我们却视而不见，为
什么？——因为细菌的个体十分微小，大约100万个细
菌排起来才有1毫米，10亿个细菌堆积起来，才有一颗
小米粒那么大，要借助显微镜才能看到，今天我们就来
了解这些微小的生物——细菌。
二、自学指导：
1.观察形态各异的细菌，描述细菌的形态、结构特征。
2.通过比较细菌和动植物的细胞结构，推测出细菌的
营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。
3.了解细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，培养良好的卫生习惯。
4.通过对细菌正反两方面作用(有害和有益)的学习, 了解细菌与人类的关系。
1 / 4三、自主学习
1、细菌的形态
细菌一般有三种基本形态，分别是
、 和 形。
2、细菌的结构
细菌是单细胞个体，许多细菌可以连接成长
链或成团，但每个细菌都是独立生活的。
细菌共有的结构： 、 、 、 。
有些细菌具有保护作用的 和运动作用的 。有些细菌可以形成
，是细菌抵抗干旱、低温、高温等恶劣环境的休眠体，在适宜的环境中能发育成细菌
个体
3、细菌的营养方式
细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？请填写下表：
区别 细 胞 细 胞 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体
壁 膜
植物
动物
细菌
细菌一般不含 ，不能制造有机物，只能依靠现成的有机物来生活，这种
营养方式叫 ，包括腐生和寄生。依靠分解动植物的遗体而生活的叫做
，如：乳酸杆菌等。从活的动植物体吸取有机物来生活的叫做 ，如：肺炎双
球菌等。有的细菌在有氧的条件下呼吸，叫 细菌，如枯草杆菌等，有的细菌在
无氧的条件下呼吸，叫 细菌，如甲烷菌等。
4、细菌的生殖方式
细菌通过分裂生殖，一个细菌直接分裂成两个细菌，在环境条件适宜时，每20-30
分钟就可以分裂一次，后代个体呈2n指数增长，繁殖速度相当快。
四、合作探究
1、假设你手上有100个细菌，按每30分钟繁殖一代计算,在没有洗手的情况下,4
小时后你手上的细菌数目是多少?这对你搞好个人卫生有什么启示？
2 / 42、举例说明哪些细菌对人类有益？哪些对人类有害？
五、当堂检测
1、细菌细胞与洋葱细胞相比，主要区别是 （ ）
A、细胞膜 B、细胞质 C、无成形的细胞核 D、细胞壁
2、芽孢是有些细菌在恶劣环境条件下形成的一个 （ ）
A、休眠体 B、营养体 C、繁殖体 D、孢子体
3、细菌的生殖方式是 （ ）
A、出芽生殖 B、孢子生殖 C、营养生殖 D、分裂生殖
4、最常见的杀虫剂之一是下列哪种生物 （ ）
A、苏云金芽孢杆菌 B、沙门氏菌
C、噬热脂肪芽孢杆菌 D、大肠杆菌
5、在下列细菌中，对人体有害的是 （ ）
A、醋酸细菌 B、痢疾杆菌 C、甲烷细菌 D、乳酸细菌
6、下列关于细菌的说法正确的是 ( )
A、都有鞭毛，生活在水中 B、都有荚膜，都能形成芽孢
C、肺炎双球菌是多细胞的生物体 D、链球菌的每个细菌都是独立生活的
7、有些细菌从活的动植物体内吸收有机物来生活，叫做 （ ）
A、自养 B、异养、腐生 C、异养、寄生 D、共生
8、下列哪一个不是细菌的形态 （ ）
A、球形 B、螺旋菌 C、杆形 D、卵形
9、细菌的用途很广，下列哪项不能作为细菌的用途 （ ）
A、用于燃料和食品加工业 B、机械制造
C、医药生产 D、环境的再循环和净化
3 / 410、看图填空：
细菌的一般结构包括[ ] ，[ ] ，[ ] ，[ ] 四个部分，有些细菌细
胞壁外还有[ ] ，起保护和营养作用，有
些细菌生有起运动作用的[ ] 。
细菌与动植物细胞的主要区别是它没有
，只有遗传物质（DNA）集中的区域[ ] ，
这样的生物叫做 。
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