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第三节 人类的起源
【学习目标】
1.人类起源于森林古猿;
2.描述人类起源的过程.
【情境导入、明确目标】
人类的祖先是谁？人类是怎样起源与发展的？
【学案导学，自主学习】
任务一：自学并完成
1.人类与黑猩猩在 、 以及 有很多相似之
处。这些都说明 与 有很近的亲缘关系。
2.现代类人猿与人类的共同祖先是 。
3.人类的起源过程：（1）森林古猿广泛分布在非、亚、欧地区，后来由于森林大量
消失，一部分 不得不下地生活。（2）下到地面上生活的那部分 ，
逐步由 行走转变为直立行走，前肢解放出来，臂和手逐渐变得灵巧。（3)逐
渐学会了 。（4）在制造和使用工具的过程中，人类祖先的
越来越发达，并逐渐产生了 ，形成了人类社会。
4.人类的发展：经历了四个阶段： 、 、 、 。
【合作探究、成果展示】
任务二：小组讨论
1.类人猿在系统结构上确与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别
呢？
2.说出人类起源的过程。
3.人类的起源经历的阶段。
4.讨论现在的黑猩猩还能进化为人类吗？ 为什么？
【当堂巩固、课堂总结】
小组学生回忆并说出本节课所讲的内容
【当堂检测，巩固提高】
1 / 21.下列动物中与人类亲缘关系最密切的是（ ）
A.鱼 B.狗 C.大猩猩 D.鸽子
2.现代类人猿和人类的共同祖先是（ ）
A.大猩猩 B.森林古猿 C.黑猩猩 D.长臂猿
3．下列不属于人类特有的特征的是（ ）
A.有复杂的语言 B.使用工具
C.直立行走 D.大脑发达
4.下列人类与类人猿的关系中，错误的是（ ）
A.类人猿是人类的祖先
B.类人猿与人类的亲缘关系最近
C.类人猿与人类都起源于森林古猿
D.类人猿与人类发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同
5.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（ ）
A.生活环境的改变 B.降雨量的加大
C.气温的变化 D.身体结构的变化
6.从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是（ ）
A.古猿的树栖生活
B.学会使用和制造工具
C.古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走
D.产生了语言
7.人类进化经历的四个阶段顺序（ ）
A.南方古猿、能人、直立人、智人
B.南方古猿、直立人、智人、能人
C.南方古猿、能人、直立人、智人、
D.南方古猿、智人、直立人、、能人
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