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热点05 实验方案设计与评价
1．性质、原理探究类实验的设计角度分析
（1）酸性强弱比较：可通过强酸制弱酸、对应盐溶液的碱性、同浓度溶液导电能力或pH 等方法来比较
探究盐酸、碳酸、
硅酸的酸性强弱
利用“强酸制弱酸”的原理探究：盐酸与碳酸盐反应制取CO2，气体净化后通入
硅酸钠溶液中生成硅酸沉淀
利用盐的水解原理探究：用pH 试纸(或pH 计)测定同浓度的NaCl 溶液、NaHCO3
溶液、Na2SiO3溶液的pH，pH 越大，则对应酸的酸性越弱
探究HCOOH、
CH3COOH 电离能力
的强弱
用pH 试纸(或pH 计)分别测定同浓度的HCOOH 溶液、CH3COOH 溶液的pH
用pH 试纸(或pH 计)分别测定同浓度的HCOONa 溶液、CH3COONa 溶液的pH，
盐溶液的pH 越大，则对应酸的酸性越弱
（2）金属性强弱比较：可通过与水或酸反应置换氢的能力、最高价氧化物对应水化物的碱性、置换反
应、原电池的正负极、电解池中阴极阳离子的放电顺序等方法来比较
（3）非金属性强弱比较：可通过最高价氧化物对应水化物的酸性、气态氢化物的稳定性、与H2化合的难
易程度、相互之间的置换、对应阴离子的还原性等方法来比较
探究Cl2、Fe3＋、I2
的氧化性强弱
利用“氧化剂的氧化性强于氧化产物的氧化性”原理探究：将氯气通入FeCl2溶液
中，氯气将Fe2＋氧化成Fe3＋，将FeCl3溶液滴入淀粉－KI 溶液中，Fe3＋将I－氧化成
I2
（4）弱酸酸式盐的电离程度与水解程度比较：可通过测定溶液的酸碱性的方法来比较
（5）Ksp的大小比较
探究AgCl、AgI 的溶
度积大小
向少量的AgNO3溶液中滴加NaCl 溶液至不再有白色沉淀生成，再向其中滴加
KI 溶液，产生黄色沉淀
向浓度均为0.1 mol·L－1的NaCl、NaI 混合溶液中滴加0.1 mol·L－1 AgNO3溶液，
先产生黄色沉淀
探究CuS、ZnS 的溶
度积大小
向浓度相同的CuSO4、ZnSO4 的混合液中滴入Na2S 溶液，若先生成黑色沉淀
CuS、后生成白色沉淀ZnS，则说明Ksp(ZnS)>Ksp(CuS)
（6）一元酸、二元酸判断：可用NaOH 溶液进行中和滴定测定消耗V(NaOH)来确定
（7）羟基的数目判断：可通过取一定量试剂与足量Na 反应测定放出氢气的量来确定
（8）羧基的数目判断：可通过取一定量试剂与足量NaHCO3反应测定放出CO2的量来确定
2．探究物质成分或反应产物的设计角度分析
通过化学反应原理猜测可能生成哪些物质，对这些物质一一的检验来推测出究竟含有哪些物质
（1）钢铁发生电化学腐蚀的规律探究：可以通过控制钢铁是否与空气接触、所接触的电解质溶液的酸碱
度、钢铁在腐蚀过程中体系内的气压变化等设计实验，找出规律
（2）常见物质的热分解反应规律
1
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①难溶性碳酸盐
氧化物＋CO2↑
②碳酸的酸式盐
碳酸的正盐＋CO2↑＋H2O
③铵盐
NH3＋相应的酸(或酸性氧化物＋H2O)(NH4NO3除外)
④草酸晶体
CO2↑＋CO↑＋H2O
⑤硝酸盐的分解规律
3．根据特殊现象进行成分确定
根据物质性质，使被检验物质与加入的试剂作用，转变为某种已知物质，或产生某种特殊现象，从而确定
该物质的存在(物质性质也是帮助检验的重要依据)。常见的特殊现象有：
生成
气体
能够生成气体的离子很多，生成的气体的性质也常有相似之处，判断时要注意排除干扰离子
生成
沉淀
许多金属阳离子或酸根阴离子都可生成具有特殊颜色、特殊性质的沉淀，但同时也应注意排
除干扰离子
呈现特
殊颜色
特殊颜色的出现或消失并配合特殊试剂，是鉴别物质的常见方法，如KSCN 检验Fe3＋、淀粉
检验I2等
（建议用时：40 分钟）
1．（2025·安徽皖南·联考）化学是一门以实验为基础的学科，下列实验操作、现象和结论均正确的是
选项
实验操作
现象
结论
A
向0.1
溶液中滴入等体积等浓度的
酸性
溶液
溶液紫色褪去
具有还原性
B
向苯酚钠溶液中通入足量的
，再将溶液升高
至65℃以上
溶液先变浑浊，升
温至65℃溶液变
澄清
变浑浊是因为生成了苯
酚，变澄清是因为又生成
了苯酚钠
C
室温下，用pH 计分别测定
溶液和
溶液
溶液pH
大
的酸性比
弱
D
向0.5g 淀粉中加入4mL 2
溶液，
试管中有银镜现象
淀粉溶液已经水解
2
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加热，待溶液冷却后加入NaOH 溶液至碱性，再
加入新制的银氨溶液，混合均匀后热水浴
2．（2025·山西·模拟）莫尔盐
(已知：莫尔盐中铁的价态只有一种)在医学上常
用于治疗缺铁性贫血，某实验小组对该盐的组成进行了如下探究，下列实验方案正确的是
选项
探究项目
实验方案
A
确定铁元素的
价态
取少量该盐配成溶液，先滴加KSCN 溶液，再滴加双氧水，观察溶液颜色变化
B
测定结晶水含
量
取
固体充分加热，使产生的气体通过盛有碱石灰的干燥管，测定干燥管的增
重
C
检验存在
取少量该盐于试管中配成溶液，滴加稍过量的
溶液，加热，将湿润的蓝
色石蕊试纸靠近试管口，观察试纸颜色变化
D
证明含铁的离
子能够水解
取少量该盐配成溶液，滴加紫色石蕊试液，观察溶液是否变红
3．（2025·八省联考）已知在强碱溶液中
可被
氧化为
。某实验小组使用
和
的固体混合物，按照下图步骤依次操作，制备
固体。各步骤中装置和原理不能达到相应实验
目的的是
A．分离固体混合物
B．制取Cl2
C．氧化K2MnO4
D．得到KMnO4固体
4．（2025·北京三十五中·期中）下列实验操作能达到相应实验目的的是
3
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选项
实验目的
实验操作
A
除去FeCl2溶液中混有的FeCl3
加入过量Cu 粉，充分反应后，过滤
B
证明CH2=CHCH2OH 中含有碳碳双
键
向酸性KMnO4溶液中加入CH2=CHCH2OH
C
证明淀粉发生水解反应生成还原性
糖
将淀粉和稀硫酸混合后加热，冷却后加入新制Cu(OH)2浊液
D
除去Na2CO3固体中的NaHCO3
用酒精灯充分加热
5．（2025·合肥一中·二模）氮化锂
是一种金属氮化物，为紫色或红色的晶状固体，遇水蒸气剧烈反
应生成氢氧化锂和氨气，一种制备氮化锂的方案如下。
下列说法错误的是
A．装置A 中发生反应：
B．实验中先点燃A 处酒精灯，后点燃C 处酒精灯
C．利用装置A 和B 能制备纯净干燥的氯气
D．装置D 可吸收空气中的水蒸气
6．（2025·江苏海门中学·二模）室温下，下列实验探究方案能达到探究目的的是
选项
探究方案
探究目的
A
用洁净的玻璃棒蘸取NaC1O 溶液滴在pH 试纸上，待变色后与
标准比色卡比对
测定NaClO 溶液的pH
B
将少量铜粉加入硝酸酸化的硝酸铁溶液中，观察反应现象
探究Fe3+与铜粉能否反应
C
向2mL0.1mol•L-1KMnO4溶液中滴加适量维生素C 溶液，观察
溶液颜色变化
探究维生素C 是否具有还原性
D
向苯酚浊液中滴加Na2CO3溶液，观察溶液是否变澄清
探究苯酚的酸性与碳酸的酸性的
相对强弱
7．（2025·哈尔滨九中·期中）下列各物质在一定条件下均与水反应，验证反应产物的操作或现象错误的是
选项
反应
实验操作和现象
4
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A
Fe 与水蒸气
将气体通入肥皂液中，观察到有气泡生成，证明生成了
B
与水
将气体依次通过
溶液、酸性高锰酸钾溶液，观察到高锰酸钾溶液褪色，证明
生成了
C
与水
将带火星的木条放在试管口，观察到木条复燃，证明生成了
D
与水
将湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察到试纸变蓝，证明生成了
8．（2025·哈尔滨师大附中·期中）以下实验设计能达到实验目的的是
选项
实验目的
实验设计
A
重结晶提纯苯甲酸
将粗产品水溶、过滤、蒸发、结晶
B
验证酸性H2S<H2SO4
向CuSO4溶液中通入H2S 气体
C
验证SO2具有氧化性
将SO2通入品红溶液中，溶液褪色
D
比较镁和铝的金属性强
弱
Mg(OH)2和Al(OH)3分组，均分别加入过量NaOH 溶液和盐酸，观察
在NaOH 溶液和盐酸中是否溶解
1．（2025·东北三省·联考）下列化学实验操作能实现相应目的的是
选项
实验操作
实验目的
A
向未知样品溶液中滴加
溶液
检验溶液中是否含有
B
将淀粉溶液与稀硫酸共热
，取样后滴加碘水
检验淀粉是否水解完全
C
向盛有等体积、等浓度双氧水的两支试管中分别滴加3 滴等浓度
的氯化铁溶液和硫酸铜溶液
对比
和
对该反应
的催化效果
D
无水乙醇、冰醋酸和稀硫酸混合加热
制取乙酸乙酯
2．（2025·辽宁省·联考）下列实验方案能达到相应实验目的的是
选
项
实验目的
实验方案
A
检验
是否变质
向
溶液中加入
和稀硝酸，观察是否产生白
色沉淀
5
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B
检验浓硫酸催化纤维素水解的产
物中是否含有还原糖
向水解后的溶液中加入新制的
，加热，观察是否有
砖红色沉淀生成
C
制备
晶体
向
溶液中滴加
氨水至沉淀溶
解，再加入
乙醇溶液，产生深蓝色沉淀，过滤
D
证明溴乙烷发生了消去反应
加热溴乙烷和浓硫酸的混合物，并将产生的气体通入溴水中
3．（2025·山西省·联考）下列实验操作、现象及相应结论均正确的是
选项
操作及现象
结论
A
向
溶液中滴加苯酚溶液，溶液变紫色
已变质
B
向
中滴加稀硫酸，没有明显现象
酸性：
C
向酸性
溶液中滴加少量
溶液，溶液褪色
还原了
D
在
的四氯化碳溶液中加入KI 溶液，下层液体颜色变浅
KI 具有还原性
4．（2025·辽宁沈阳·月考）通过实验、观察、类比、推理等方法得出正确的结论是化学学习的方法之一、
下列实验操作、现象和解释或结论不正确的有
序号
实验操作
实验现象
解释或结论
①
用大理石和稀硝酸反应制取
气体，将制得的气
体立即通入一定浓度的
溶液中
出现白色沉淀
的酸性比
的酸性强
②
向某溶液中加入浓
溶液后微热，用蓝色石蕊
试纸检验产生的气体
放出刺激性气味
气体且试纸变红
原溶液中一定含有
③
少量铝热剂(只有一种金属氧化物)溶于足量稀盐酸
后，分两份，再分别滴加铁氰化钾和KSCN 溶液
出现蓝色沉淀和
血红色
铝热剂中可能含有
④
向某钾盐中滴加浓盐酸，产生的气体再通入品红溶
液
品红溶液褪色
该钾盐为
与
至少有一种
⑤
用pH 试纸测量饱和新制氯水的pH
pH 试纸先变为红
色后褪色
饱和新制氯水呈酸性
且
具有漂白性
A．①③④
B．②④⑤
C．①②④⑤
D．①②③⑤
5．（2025·辽宁名校联盟·联考）下列实验操作、现象和结论均正确的是
选项
实验操作和现象
结论
6
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A
用pH 计分别测定1 mol/LNaF 溶液和1 mol/LCa(NO2)2溶液的pH
值，pH：Ca(NO2)2溶液＞NaF 溶液
Ka(HF)＞Ka(HNO2)
B
分别向少量CuS 固体和ZnS 固体中加入足量的浓硝酸，前者不溶
解，后者溶解
C
将研碎的阿司匹林片溶于水，向上层清液滴入2 滴稀硫酸，振
荡，再向其中滴入几滴氯化铁溶液，振荡，溶液显紫色
阿司匹林水解产物之一含
有酚羟基
D
向新配制的2 mL 银氨溶液中加入1 mL 麦芽糖溶液，振荡，然后
在水浴中加热，一段时间后出现银镜
麦芽糖属于还原性糖
6．（2025·辽宁省实验中学·期末）下列装置能达到实验目的的是
选项
A
B
实验装置
实验目的
验证镁片与稀盐酸反应放热
除去淀粉溶液中的氯化钠杂质
选项
C
D
实验装置
实验目的
制取并收集乙炔
铁制镀件电镀铜
7．（2025·辽宁点石联考·期末）下列实验装置能达到相应实验目的的是
A．验证氯气与水反应的产物具有漂白性
B．制取无水
7
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C．探究压强对
平衡的影响
D．探究钢铁的腐蚀和防护条件
8．（2025·辽宁省实验中学·期末）下列实验操作、现象、解释或结论均正确的是
选项
实验操作
实验现象
解释或结论
A
在碘水中加入
溶液，振荡，
然后再加入
水溶液，振荡
开始溶液分层，下层呈紫
红色，加入KI 后紫红色
变浅
在下列物质中的溶解
度：
溶液
B
将菠菜榨汁后过滤，煮沸滤液，自然
冷却后滴加
溶液
无蓝色沉淀
菠菜中不含有铁元素
C
将缺角的明矾晶体放入明矾饱和溶液
中
得到有规则几何外形的完
整晶体
晶体有各向异性
D
将
与
晶体在小
烧杯中混合并搅拌
烧杯壁变凉
正反应比逆反应的活化能
小
9．（2025·安徽省·联考）仅用下表提供的试剂和用品，能实现相应实验目的的是
选项
实验目的
试剂
用品
A
探究铁件上电镀铜
铜片、铁件、[Cu(NH3)4]SO4溶液
烧杯、砂纸、导
线、电流表
B
探究Na2SO3是否变质
Na2SO3样品、稀盐酸、Ba(NO3)2
溶液
试管、胶头、滴管
C
测定中和反应的反应热
0.55
NaOH 溶液和0.50
盐酸
简易量热计、温度
计
D
利用反应
探究浓
度对化学平衡的影响
2mL0.1
K2Cr2O7溶液、6
H2SO4溶液、6
NaOH 溶液
试管、胶头、滴
管、量筒、试管架
8
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10．（2025·辽宁沈阳·二模）化学是以实验为基础的科学。下列实验操作与现象、结论均正确的是
实验操作
现象
结论
A
向饱和HClO 溶液中滴加碳酸钠溶液
无明显现象
HClO 与碳酸钠
不反应
B
淀粉在稀硫酸的作用下水解后，待溶液冷却后，向其中
滴加氢氧化钠至溶液呈碱性，再加入新制的氢氧化铜悬
浊液，加热
有砖红色沉淀产生
淀粉已经完全水
解
C
和
中均分别加入
溶液和盐酸
只溶于盐
酸，
都能溶
比
碱性强
D
取少量溶液于试管中，加入CaO 后，在试管口放置一
块红色石蕊试纸
红色石蕊试纸变蓝
溶液中一定存在
铵盐
9
