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专题04 综合实验题型探究
目录
01 知识脑图·学科框架速建
02 考点精析·知识能力全解
【知能解读01】物质性质实验探究
【知能解读02】化学反应产物、反应机理的探究
03 攻坚指南·高频考点突破
【重难点突破01】综合探究类实验题的解题策略
04 避坑锦囊·易混易错诊疗
【易混易错01】综合实验探究四要点
【易混易错02】实验方案设计中几个易忽视的问题
05 通法提炼·高频思维拆解
【方法技巧01】实验评价题的常见考查角度
【方法技巧02】实验操作的规范描述
1
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01 物质性质实验探究
1.研究物质性质的基本方法和程序
（1）研究物质性质的基本方法：观察法、实验法、分类法、比较法等。
（2）研究物质性质的基本程序：
2
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2.物质性质实验方案的设计思路
（1）验证物质性质实验方案的设计
对物质具备的性质去求证，关键是设计出简洁的实验方案，要求操作简单、现象明显、安全可行。
（2）探索物质性质实验方案的设计
分析物质结构特点或从所属类型的典型代表物去推测该物质可能具有的一系列性质，而后据此分别设计出
合理的实验方案，去探索它可能具有的性质。
【跟踪训练】
为验证不同化合价铁的氧化还原能力，利用下列电池装置进行实验。
回答下列问题：
（1）由FeSO4·7H2O 固体配制0.10 mol·L－1 FeSO4溶液，需要的仪器有药匙、玻璃棒、
（从
下列图中选择，写出名称）。
（2）电池装置中，盐桥连接两电极电解质溶液。盐桥中阴、阳离子不与溶液中的物质发生化学反应，并
且电迁移率（u∞）应尽可能地相近。根据下表数据，盐桥中应选择
KCl
作为电解质。
阳离子
u∞×108/（m2·s－1·V－1）
阴离子
u∞×108/（m2·s－1·V－1）
Li＋
4.07
HCO3
－
4.61
Na＋
5.19
NO3
－
7.40
Ca2＋
6.59
Cl－
7.91
K＋
7.62
SO4
2－
8.27
（3）电流表显示电子由铁电极流向石墨电极。可知，盐桥中的阳离子进入
电极溶液中。
3
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（4）电池反应一段时间后，测得铁电极溶液中c（Fe2＋）增加了0.02 mol·L－1。石墨电极上未见Fe 析出。
可知，石墨电极溶液中c（Fe2＋）＝
。
（5）根据（3）、（4）实验结果，可知石墨电极的电极反应式为
，铁电极的电极反应
式为
。因此，验证了Fe2＋氧化性小于
、还原性小于
。
（6）实验前需要对铁电极表面活化。在FeSO4溶液中加入几滴Fe2（SO4）3溶液，将铁电极浸泡一段时间，
铁电极表面被刻蚀活化。检验活化反应完成的方法是
。
02 化学反应产物、反应机理的探究
1.解答产物确定题的思路分析
由性质确定反应产物是解此类题目的根本思路，而题目中所涉及的物质，一般分为两类。
第一类
常见的熟悉
物质
要注意物质的特殊性质，比如颜色、状态、气味、溶解性等物理
性质，或能与哪些物质反应生成特殊的沉淀、气体等化学性质
第二类
能类比迁移
的陌生物质
虽然平时接触不多，但其某种组成成分、结构成分(如离子、原子
团、官能团等)必然学过，则可以考虑与其结构相似的物质的性
质，进而推断其具体组成
2.寻求反应机理类探究性实验解题流程
【跟踪训练】
1.学习小组探究了铜的氧化过程及铜的氧化物的组成。回答下列问题：
（1）铜与浓硝酸反应的装置如下图，仪器A 的名称为
，装置B 的作用为
。
（2）铜与过量H2O2反应的探究如下：
4
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实验②中Cu 溶解的离子方程式为
；产生的气体为
。比较实验①和②，
从氧化还原角度说明H＋的作用是
。
（3）用足量NaOH 处理实验②新制的溶液得到沉淀X，元素分析表明X 为铜的氧化物，提纯干燥后的X
在惰性氛围下加热，m g X 完全分解为n g 黑色氧化物Y，n
m＝5
6 。X 的化学式为
。
（4）取含X 粗品0.050 0 g（杂质不参加反应）与过量的酸性KI 完全反应后，调节溶液至弱酸性。以淀粉
为指示剂，用0.100 0 mol·L－1 Na2S2O3标准溶液滴定，滴定终点时消耗Na2S2O3标准溶液 15.00 mL。（已知
2Cu2＋＋4I－
2CuI↓＋I2，I2＋2S2O3
2－
2I－＋S4O6
2－）标志滴定终点的
现象是
，粗品中X 的相对含量为
。
01 综合探究类实验题的解题策略
1.重视“猜想”：“猜想”部分是基础，提出的猜想一定要全面、合理，即在牢固掌握元素及其化合物知
识的基础上，能根据代表元素及代表物质的性质由例及类，大胆猜想。
2.攻破“设计”：“设计”部分是核心，分值较大，也是区分度最大的部分。
（1）明确实验目的，利用已学知识分析如何达到该实验目的。
（2）根据实验原理，结合实验材料及已学知识，设计实验方案。
（3）根据题给信息，控制实验条件，排除干扰因素，关注实验细节。
（4）注意实验的简约性和安全性。
验证型探究实验题的思维流程
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控制变量法探究实验题的解题要点
1.解题策略：保持单一变量，且控制其余几个因素不变。
2.控制变量分析模型
实验结论
【跟踪训练】
1.某小组同学探究不同条件下氯气与二价锰化合物的反应。
资料：ⅰ.Mn2＋在一定条件下可被Cl2或ClO－氧化成MnO2（棕黑色）、MnO4
2－（绿色）、MnO4
－（紫色）。
ⅱ.浓碱性条件下，MnO4
－可被OH－还原为MnO4
2－。
ⅲ.Cl2的氧化性与溶液的酸碱性无关，NaClO 的氧化性随碱性增强而减弱。
实验装置如图（夹持装置略）
序号
物质a
C 中实验现象
6
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通入Cl2前
通入Cl2后
Ⅰ
水
得到无色溶液
产生棕黑色沉淀，且放置后不发生
变化
Ⅱ
5％NaOH 溶液
产生白色沉淀，在空气中缓慢变成棕
黑色沉淀
棕黑色沉淀增多，放置后溶液变为
紫色，仍有沉淀
Ⅲ
40％NaOH 溶液
产生白色沉淀，在空气中缓慢变成棕
黑色沉淀
棕黑色沉淀增多，放置后溶液变为
紫色，仍有沉淀
（1）B 中试剂是
。
（2）通入Cl2前，Ⅱ、Ⅲ中沉淀由白色变为棕黑色的化学方程式为
。
（3）对比实验Ⅰ、Ⅱ通入Cl2后的实验现象，对于二价锰化合物还原性的认识是
。
（4）根据资料ⅱ，Ⅲ中应得到绿色溶液，实验中得到紫色溶液，分析现象与资料不符的原因：
原因一：可能是通入Cl2导致溶液的碱性减弱。
原因二：可能是氧化剂过量，氧化剂将MnO4
2－氧化为MnO4
－。
①用化学方程式表示可能导致溶液碱性减弱的原因
，但通过实验测定，溶液
的碱性变化很小。
②取Ⅲ中放置后的1 mL 悬浊液，加入4 mL 40％NaOH 溶液，溶液紫色迅速变为绿色，且绿色缓慢加深。
溶液紫色迅速变为绿色的离子方程式为
；溶液绿色缓慢加深，原
因是MnO2被
（填“化学式”）氧化，可证明Ⅲ的悬浊液中氧化剂过量。
③取Ⅲ中放置后的1 mL 悬浊液，加入4 mL 水，溶液紫色缓慢加深，发生的反应是
。
④从反应速率的角度，分析实验Ⅲ未得到绿色溶液的可能原因
。
01 综合实验探究四要点
（1）实验方案要可行。要尽量避免使用高压和特殊催化剂等实验室难以达到的条件，实验方案要简单易
行。
（2）实验顺序要科学。要对各个实验步骤进行统一的规划和安排，保证实验准确高效，同时要减少副反
应的发生和避免实验步骤间的相互干扰。
（3）实验现象要直观。如“证明CH3COOH 是弱电解质”的实验，可配制一定浓度的CH3COONa 溶液，
用pH 试纸测溶液的pH，通过测定的结果（常温下，pH＞7）得出结论，操作简便且现象明显。
（4）实验结论要可靠。要反复推敲实验步骤，多方验证实验结果，做到实验结论准确可靠。
【跟踪训练】
1．某学习小组拟探究
和锌粒反应是否生成CO，已知CO 能与银氨溶液反应产生黑色固体。实验装置
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如图所示，其中装置f 中的试剂为银氨溶液，下列说法正确的是
A．实验开始时，先点燃酒精灯，后打开活塞K
B．b、c 中试剂依次为饱和食盐水、浓硫酸
C．a 装置也可以用于铜与浓硫酸的反应
D．装置e 的作用是安全瓶，防倒吸
2．活泼金属很难置换出溶液中的金属元素，某兴趣小组探究铝与铜盐溶液反应，并探索阴离子对反应的
影响。小组同学设计两种铜盐溶液分别与金属铝片(经打磨后)的反应。发现不同现象如下：
实验一：
的
溶液
实验二：
的
溶液
实验现
象
短时间无变化，数小时后铝片上仅有少
量红色铜
立即产生大量气泡，铝片上迅速有红色铜出现，有少
量蓝色沉淀
(1)①实验一中铝与硫酸铜溶液反应的化学方程式为 。
②实验二中产生的气体经检验有爆鸣声，该气体为 。
(2)探究不同现象产生的原因
①对比实验一、二后不同现象作如下假设猜想：
假设1：相对于铝与硫酸铜溶液的反应，铝与氯化铜溶液的反应时，氯离子对铝置换铜有 作用。
假设2：
溶液显中性，
溶液显酸性。
②设计实验方案：
验证“假设1”的实验设计：取甲、乙两支试管，分别加入等体积的 溶液，再向甲试管中加入1 g 氯化
钠固体，向两支试管各加入相同铝片(经打磨后)，观察到甲试管产生气体速率 乙试管产生气体速率
(填“快于”、“慢于”)，假设1 成立。
验证“假设2”的实验设计：取等体积的两种溶液，分别滴加两滴紫色石蕊溶液，溶液都变红，证明“假设2”
不成立。
③结论：铝和铜盐溶液反应时， (填写离子符号)是加快反应速率和产生气体的影响因素。
3．某小组同学探究菠菜补铁的可行性。
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已知：
是弱酸
【提出猜想】假设1：菠菜中铁元素以
形式存在；
假设2：_______；
假设3：菠菜中铁元素以
和
形式存在。
(1)将假设2 补充完整： 。
(2)加入KSCN 的目的是 。
(3)若观察到 ，则证明假设3 成立。
(4)经实验，试管a、b 中均无明显现象。为探查原因，查阅资料得知：菠菜中的铁元素以草酸亚铁
的形式存在。
难溶于水，高温下可分解产生
以及气体产物。
①经检验，气体产物中含有
，由此同学们推测气体中应含有
，理由是 。
②实验证明气体产物为
和
，
。
【实验反思】
(5)未检测到菠菜中的铁元素，原因可能是 。
【修正实验方案】
菠菜
菠菜灰
……
(6)①试剂x 为 。
②取适量滤液于试管中，加入试剂
，即可证明菠菜中含有+2 价铁元素。该试剂y 为 。
【可行性分析】
(7)成年人每天所需铁元素的质量为
，每
菠菜中含铁元素约为
，铁吸收率约为2%。
①
菠菜中含
的物质的量为
(列出计算式)。
②若要满足成年人对铁元素的需求量，则需要每天食用菠菜
。由此可知，菠菜补铁不可行。
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4．为探究金属铁和铝的钝化现象，某小组同学做了如下探究实验。
序
号
实验操作及现象
i
将光亮的铁钉放入冷的浓硫酸中，铁钉表面逐渐聚集白色固体，直至无明显现象。将铁钉取出用蒸
馏水冲洗后再次放入浓硫酸中，又开始重复以上现象。反复几次后酸液呈淡黄色浑浊。
ii
将光亮的铝钉放入冷的浓硫酸中，铝钉变暗。将铝钉取出用蒸馏水冲洗后再次放入浓硫酸中，无明
显现象。
(1)研究证实铝在浓硫酸中其表面生成了致密的氧化物膜，此过程体现了浓硫酸的 性。
(2)为探究铁在浓硫酸中的作用与铝不同，将实验①中覆盖白色固体的铁钉用蒸馏水冲洗，向收集的冲洗液
中加入 (填名称)溶液，无明显现象，再滴加几滴酸化的
溶液，溶液变红，说明溶液中存
在
，因此铁在浓硫酸中生成了
。
(3)经检验实验中淡黄色浑浊为硫，写出铁与浓硫酸作用的化学方程式 。
(4)若向
溶液中滴加未经酸化的
溶液，溶液的
变化如图所示。
已知：a．未经酸化的
溶液
为4.4，
溶液的起始
为3.4；
b．
沉淀的
范围为1.9~3.2；
用化学方程式解释滴定过程中
变小的原因 。
(5)探究试剂A(被浓硫酸处理后的铝钉或铁钉)与试剂B 的反应：
序号
试剂A
试剂B
溶液体积
实验现象
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I
铁钉
溶液
很快有大量红色固体析出
Ⅱ
铝钉
溶液
无明显现象
Ⅲ
铝钉
溶液
短时间内有较多红色固体析出
Ⅳ
铝钉
溶液+试剂a
有红色固体析出，速率比Ⅲ慢
①实验I 和实验Ⅱ现象不同的原因 。
②对比实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ，实验Ⅲ反应速率最快，文献研究表明，
是该反应速率的关键影响因素。则实
验Ⅳ中试剂a 为 。
加快反应速率的原因可能是 。(写出一条即可)
02 实验方案设计中几个易忽视的问题
(1)净化、吸收气体及实验结束熄灭酒精灯时要防止液体倒吸。
(2)进行某些易燃、易爆实验时，要防止爆炸。如H2还原CuO 实验中应先通入H2，气体点燃前要先验纯。
(3)防止氧化。如H2还原CuO 实验中要“先灭灯再停氢”，白磷切割要在水中进行等。
(4)防止吸水。如实验取用、制取易吸水、潮解、水解的物质要采取必要措施，以保证达到实验目的。
(5)易挥发液体产物(导出时可为蒸气)的及时冷却。
(6)仪器拆卸的科学性与安全性。如防污染、防氧化、防倒吸、防爆炸、防泄漏等。
【跟踪训练】
1．膨松剂反应产生气体的量是检验膨松剂品质的一项重要指标。某膨松剂中起膨松作用的物质为碳酸氢
钠。某学校兴趣小组为研究该膨松剂在加热情况下发生的反应和放出的气体的量，设计了以下实验。按下
图所示连接装置(气密性良好，各装置中的试剂皆为足量)。
【资料】a．浓硫酸常用于吸收水蒸气；b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
(1)仪器E 的名称是 ，装置A 的作用是 。
(2)请写出加热时试管中所发生反应的化学方程式： 。
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(3)将一定质量的膨松剂样品装入装置B 中，测定实验前后装置 (填装置对应的字母符号)的质量，
其质量差即为样品产生的二氧化碳的质量。加热前，先对已连接好的装置A、B 和C 通入一段时间的空气，
再连接上装置D、E；停止加热后，应继续通入一段时间的空气。这样做的目的是 。
(4)上述实验中，若没有装置E，可能会造成测定结果 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。
(5)取膨松剂样品40.0g(除
外，不含其它能分解产生
的物质)，实验测得产生二氧化碳的质量为
8.8g，计算该膨松剂中小苏打的质量分数为 。
2．化学兴趣小组设计如下实验，证明
可在呼吸面具和潜水艇中做供氧剂，并测定
试样的纯
度(通过气体与样品反应后生成
的量测定
的含量)。可供选用的反应物：
固体、稀盐酸、稀
硫酸和蒸馏水。回答下列问题：
(1)仪器a 的名称为 ，其中盛放的试剂为 (填试剂名称)。
(2)装置B 中盛放的试剂最佳为___________(填字母)。
A．饱和NaCl 溶液
B．浓硫酸
C．饱和
溶液D．NaOH 溶
液
(3)装置C 中反应生成
的化学方程式有 、 。
(4)装置D 的作用是 。
(5)
还可用来制备高铁酸钠
，高铁酸钠是一种新型、绿色消毒剂，主要用于饮用水处理。
制备高铁酸钠的主要反应为
，
中Fe 元素的
化合价为 ，此反应中还原剂为 。
3．硫酸铁在化学实验中应用广泛。某小组利用硫酸铁进行如下实验：
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Ⅰ．测定Fe 和
发生归中反应的反应热。
(1)配制
溶液。
称取一定量
固体溶于适量稀硫酸溶液中，加水稀释至250 mL。下列仪器中，完成本实验
一定不需要选择的是 (填仪器名称，下同)；还缺少的玻璃仪器是 。
(2)为测定
的焓变，甲同学设计了如下实验方案ⅰ。
方
案
操作
ⅰ
在如图所示的简易量热器中加入2.8 g 铁粉(过量)，再加入100 mL(1)中配制好的0.1
溶液，测定放出热量
kJ；计算反应热为
①本实验中“搅拌”的操作方法是 。若把玻璃搅拌器误用为铜质搅拌器，则计算结果
会
(填“偏高”、“偏低”或“不变”)。
②乙同学认为甲同学设计的实验方案测得的结果误差较大，判断依据是 。基于相关原理，乙
同学重新设计了优化的实验方案ⅱ。
方
案
操作
ⅱ
第1 步，在如图所示的简易量热器中加入2.8 g 铁粉，再加入100 mL 0.1
溶液，测定放出热量
kJ，计算反应热为
；
第2 步，在如图所示的简易量热器中加入3.2 g 铜粉，再加入100 mL(1)中配制好的
0.1
溶液，测定放出热量
kJ，计算反应热为
。
③根据方案ⅱ测定结果计算：
(用含
、
的
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代数式表示)。
Ⅱ．探究影响Cu 和
反应速率的外界因素。
实
验
纯铜粉
质量(g)
0.1
溶
液体积(mL)
水的体
积(mL)
水浴温
度(℃)
测定铜粉完全溶解
所用时间(min)
Ⅰ
0.3
60
0
35℃
Ⅱ
0.3
50
V
35℃
Ⅲ
0.3
60
0
45℃
(3)实验Ⅱ中，
。
(4)设计实验Ⅰ、Ⅱ的目的是探究其它条件相同时， 对反应速率的影响。
(5)实验结果：
，由此可推出的实验结论是 。
4．碳酸镁晶体是一种新型吸波隐形材料中的增强剂。回答下列问题：
I．合成该物质的步骤如下：
步骤1：配制一定浓度的
溶液和
溶液；
步骤2：量取一定量的
溶液于容器中，搅拌并逐滴加入
溶液，温度控制在50℃，用氨水
调节溶液pH 至9.5；
步骤3：放置1 h 后，过滤、洗涤、干燥，得碳酸镁晶体产品[
(
)]。
(1)称取
样品配制240 mL 溶液的流程如图所示：
写出实验仪器的名称：A ；B 。
(2)配制溶液过程中仅用少量蒸馏水洗涤烧杯内壁和玻璃棒1 次，则配得的
溶液的物质的量浓度
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(填“偏高”“偏低”或“无影响”)。
(3)步骤2 中反应的离子方程式为 。
II．测定产品
中的
值(仪器和药品如图所示)。
(4)上述装置的连接顺序为 (按气流方向，用接口字母表示)，其中装置II 的作用是 。
(5)加热前先通入
排尽装置中的空气，称取装置II、III 的初始质量后，边加热边通入
的作用是 。
(6)若冷却玻璃管中无残留物，要准确测定n 值。已知：①装置I 反应前后质量差为
②装置II 反应前后质
量差为
，用
、
表示
。
01 实验评价题的常见考查角度
(1)可行性方面
①分析实验方案是否科学可行；②实验操作是否安全合理；③实验步骤是否简单方便；④实验效果是否明
显。
(2)绿色化学方面
①实验过程中是否造成环境污染；②原料是否无毒、安全、易得；③原料利用率是否较高；④反应速率是
否较大。
(3)安全性方面
化学实验从安全角度常考虑的主要因素如下：①净化、吸收气体及实验结束熄灭酒精灯时要防止液体倒吸；
②进行某些易燃、易爆实验时要防爆炸；③防氧化；④污染性的气体要进行尾气处理；⑤有粉末状物质参
加的反应，要注意防止导气管堵塞；⑥防吸水。
(4)规范性方面
①冷凝回流：有些反应中，为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料，需在反应装置上加装冷凝回
流装置，如长玻璃管、竖装的干燥管及冷凝管等；②易挥发液体产物(导出时可为蒸气)的及时冷却；③仪
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器拆卸顺序与组装顺序相反，按照从右向左、从高到低的顺序；④其他，如实验操作顺序、试剂加入顺序、
实验方法使用顺序等。
(5)最佳方案的选择
几个实验方案都能达到目的，选出一个最佳方案。所谓最佳，就是装置最简单，药品容易取得、价格低廉，
现象明显，干扰小，无污染。
【跟踪训练】
1．由等质量的石灰石制备碳酸钙的两种实验方案如下(部分反应物或反应条件略)。下列说法错误的是
方案甲：
方案乙：
A．方案乙与方案甲相比，优点为步骤少，纯度高，耗能低
B．
可能是
C．四大基本反应类型在上述①~⑤五个反应中均有涉及
D．若每一步均完全转化，则理论上方案乙和方案甲的二氧化碳排放一样多
2．I．用废铁屑(含少量杂质
)为原料制备摩尔盐
。实验装置如图所示(加热装
置已略去)：
已知：
，
，
。
(1)A 装置中的反应控制在
间进行的原因是 ，三颈烧瓶中液体试剂添加顺序为
。(选填序号)
a．先滴加氨水，然后滴加稀硫酸，再水浴加热，反应一段时间后冷却
b．先滴加稀硫酸，然后水浴加热，再滴加氨水，反应一段时间后冷却
c．先滴加稀硫酸，然后水浴加热，反应一段时间后冷却，再滴加氨水
(2)A 中反应完成后过滤采用如图b 装置，相对于图a 装置而言其优点有 、 (写两点)。
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II．
可用于饮用水消毒，沸点
，高浓度
受热时易分解，常通过
与
酸化的
反应制备。
(3)制备
反应的化学方程式为 。
(4)已知
受热分解温度约为
，其他条件不变，研究温度对
转化率、
收率的影响，
结果如图所示。当温度高于
，随着温度升高，
转化率与
收率之间的差值有增大趋势的原
因是 。
(5)研究发现在反应过程中加入
(掩蔽
)，
收率瞬间降低，但一段时间后又检测到溶液中有
存在，最终
收率也没有改变。产生该现象的原因可能是 。
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3．化学学习小组在实验室制备少量
并探究其性质。
I．制备
a．将黄豆大的钠放在硬质玻璃管中，为防止生成的)
对玻璃管的腐蚀，使用铝箔将钠粒与试管隔开，
实验装置如图所示(夹持装置略)。
(1)B 装置中试剂为 (填名称)；D 装置中盛装碱石灰的仪器名称为 。
(2)装置D 的作用 。
Ⅱ．探究与水的反应
b．取
加入10mL 滴有酚酞的水中，溶液先变红，t1s 后褪色。
c．另取
加入10mL 水中，一开始产生气泡较慢，加入少量
后，产生大量气泡。
(3)根据b、c 的现象，预测Na2O2与H2O 反应为两步，依次为 ；2H2O2=2H2O+O2↑。
Ⅲ．探究步骤b 中溶液褪色的原因
提出猜想：猜想1：生成的氧气的氧化性过强；猜想2：反应后温度升高；猜想3：___________。
d．向
溶液中滴加两滴酚酞试液，溶液变红，然后往溶液中通O2，溶液的红色较长
时间不褪去。
e．取一支干净的试管，加入1.56gNa2O2及10mL 水，静置片刻后加入少量
当不再产生气体后，滴
加两滴酚酞试液，溶液变红且t1s 时刻不褪色。
f．往冰水浴的试管中加入1.56gNa2O2和10mL 滴有酚酞的水，试管内溶液先变红，一段时间后褪色，褪色
所用时长大于t1s。
(4)步骤d 的现象说明猜想 不正确；通过步骤e 的操作和现象可知猜想3 正确，则猜想3 为
。
(5)步骤f 可以得出结论： 。
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(6)已知实验Ⅱ中反应后得到的NaOH 溶液物质的量浓度为4mol/L，请指出实验Ⅲ中的不足之处：
(写一点即可)。
02 实验操作的规范描述
实验操作的描述，应准确、详尽。对于实验药品，清楚表述出聚集状态(固体、液体、气体或溶液)；对于
实验仪器，讲清名称，并要求正确使用；对于实验操作，应详细具体又语言精练；对于实验现象，从“海
陆空”三个角度(气体的产生、液体颜色的变化、固体的溶解等)描述变化，颜色要正确表达；对于实验结
论，准确描述，并回扣实验目的。
(1)pH 试纸的使用
撕取一小片pH 试纸放在表面皿或玻璃片上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取少量待测液，滴在pH 试纸中央，等
试纸变色后，与标准比色卡对照。
(2)容量瓶检漏
向容量瓶中加入一定量的水，塞好瓶塞。用食指摁住瓶塞，倒立观察。然后再将容量瓶正立，并将瓶塞旋
转180°后塞紧，再倒立。若均无水渗出，则容量瓶不漏水。
(3)检查滴定管是否漏水
①酸式滴定管：关闭活塞，向其中加入一定量的水，用滴定管夹将其固定在铁架台上，观察是否漏水。若
不漏水，将活塞塞紧旋转180°后，重复上述操作。
②碱式滴定管：向其中加入一定量的水，用滴定管夹将其固定在铁架台上，观察是否漏水。若不漏水，轻
轻挤压玻璃球，放出少量液体，再次观察滴定管是否漏水。
(4)滴定管赶气泡
①酸式滴定管：将滴定管倾斜30°左右，迅速打开活塞使溶液冲出带出气泡。
②碱式滴定管：将胶管弯曲使玻璃尖嘴向上倾斜，捏住胶管，轻轻挤压玻璃球，使溶液从尖嘴流出。
(5)滴定终点的判断
当滴入最后一滴……溶液后，溶液由……色变成……色，且半分钟内不恢复。
(6)浓H2SO4稀释
将浓H2SO4沿烧杯内壁缓缓注入水中，并用玻璃棒不断搅拌。
(7)萃取分液
关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，充分振荡、静置、分层，打开分液漏斗活塞，使下层液体
从下口沿烧杯内壁流下，上层液体从上口倒出。
(8)测量液体体积读数
待管壁液体全部流下，恢复至室温，液面稳定后再开始读数；通过上下移动量气管使两侧凹液面在同一水
平线上；视线与凹液面最低点、刻度线水平相切。
(9)焰色反应的操作答题模板
先将铂丝蘸盐酸在酒精灯火焰上灼烧，反复几次至与酒精灯火焰颜色接近为止。然后用铂丝蘸取少量待测
液，在酒精灯火焰上灼烧，观察火焰颜色，若为黄色，则说明溶液中含Na＋；若透过蓝色钴玻璃观察呈紫
色，则说明溶液中含K＋。
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(10)检验离子
答题思路：操作(取样、加试剂)→现象→结论
取少量溶液于试管/取少量固体于试管并加水(或加酸等)溶解，加入……试剂，若……(实验现象)，则……
(结论)。
(11)沉淀洗涤答题模板
①洗涤方法：沿玻璃棒向漏斗中加入蒸馏水至刚好浸没沉淀。待水自然流出后，重复操作2～3 次。
②判断沉淀洗净：取最后一次洗涤液于试管，加入……试剂(沉淀剂)，若无沉淀产生，则已洗净。
(12)结晶方法：
①降温结晶(适用于溶解度随温度变化大的物质)：蒸发浓缩，冷却结晶，过滤。
②蒸发结晶(适用于溶解度随温度变化不大的物质)：蒸发至较多固体析出，停止加热，用余热蒸干固体。
【跟踪训练】
1．化学是一门以实验为基础的科学，下列操作正确的是
A．加热液体
B．振荡试管
C．稀释浓硫酸
D．测溶液pH
A．A
B．B
C．C
D．D
2．下列图示中，实验操作或方法符合规范的是
A．加热试管中的液体：
B．溶解 Na2CO3固体：
C．用pH 试纸测溶液 pH：
D．过滤粗盐水中的泥沙：
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3．下列图示实验中，操作规范且能达到实验目的的是
A．灼烧海带
B．萃取碘水中的碘
C．稀释浓硫酸
D．测定醋酸溶液的
pH
A．A
B．B
C．C
D．D
4．化学实验操作对实验结果有重要影响，下列检验装置气密性的操作错误的是
A．
B．
C．
D．
5．下列实验操作正确的是
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A．
B．
C．
D．
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