古诗词鉴赏-突破考点专练三鉴赏古诗表达技巧之[考向1]鉴赏修辞手法（解析版）_一轮复习_2025年_2025年实战高考语文·一轮复习大讲义_资料

关注公众号：陆陆高分冲刺  ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
一、审题秘诀
赏析表达技巧，无论从哪个角度考查，首先要审准题干：
一审题型。
主要有两种：明考和暗考。明考，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有“表达技巧”“修辞
手法”“抒情手法”“描写手法”“情景关系”等信息；暗考，就是题干中不直接含有以上提示，而是以
“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析”等来设问，答题时必须涉及表达技巧。
二审范围。
根据鉴赏范围的大小，可分为局部型和整首型。局部型是指对诗词的某句、某联、某阕表达技巧的判
断、赏析；整首型是指对整首诗的表达技巧的判断、赏析。“整体看手法”，意谓鉴赏全诗的表达技巧首
先从表现手法的角度切入；“局部看修辞”，意谓鉴赏局部的表达技巧可以先从修辞手法的角度切入。
三审角度。
提问角度主要有两种：一种是大角度，即题干直接指向表达技巧这一大的概念；一种是小角度，即指
向描写、抒情、修辞、结构甚至对比、烘托、渲染、虚实结合、动静结合、视听结合等某一具体手法。分
清提问的大小宽窄是答题的关键。宽，则要从几个角度入手，优先考虑主要角度。窄，如问修辞手法，就
不能答表现手法；问表现手法，就不能答修辞手法。
四审数量。
要注意根据题干，审清问题的数量，即要分清题干中“一”与“多”、“主”与“次”的区别。题干
中说“哪种”，则只能答最主要的一种，这是要舍小取大；题干中说“哪些”，则要多角度分析，不能少
答漏答；题干中说“主要（突出）”，则一般只答出一种，至多两种。因此要求答一个的，绝不能答多个；
要求答多个的，绝不能少答；要求答主要的、突出的，绝不能答次要的、一般的。
二、常见修辞手法及效果
对修辞手法的鉴赏，就是要掌握和了解各种修辞手法的特点，明确辨识和判断修辞手法是什么，分析
和评价它们对于塑造形象、表达情感和体现主旨的作用。
（1）比喻，使表现的内容更具体、生动、形象。
（2）比拟，使表现的内容生动形象，增强感染力。
（3）借代，突出人和事物的特征，收到形象鲜明的艺术效果。
（4）夸张，突出事物的某特征，便于更好地抒怀，增强感染力。
1
关注公众号：陆陆高分冲刺  ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
（5）对偶，形式上整齐对称，节奏鲜明，语言简练；内容上表彰集中含蓄。
（6）排比，节奏鲜明，增强气势；突出强调内容。
（7）反复，内容上突出语意，强调情感；形式上回环往复，一唱三叹，有韵律美
（8）设问，引入问题，引起读者注意、思考。
（9）反问，加强语气，表达强烈情感。
（10）用典，表达感情含蓄、言简意丰，使语言典雅。
（11）双关，言在此而意在彼，增强语言容量，表意含蓄、巧妙。
（12）对比，突出被表现事物的特点，加强文章艺术效果和感染力。
（13）反语，加强语气，表达强烈情感。
三、解题步骤
1.明手法，明确指出诗中使用了什么修辞手法。
2.释运用，结合诗句阐释此种修辞手法在诗中是如何运用的。
3.析效果（作用），指出此种修辞手法的艺术效果（作用）。
如果是鉴赏修辞手法的好处，必须联系诗歌的具体内容来分析；要注意古诗的一句、一联、一篇同时
运用多种修辞手法，不能只知其一忽略其二。
1. 阅读下面这首词，回答后面问题
望海潮
柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜
雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠
清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听
𪩘
箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
 “三秋桂子，十里荷花”采用了怎样的修辞手法，表现了诗人怎样的思想感情？
【答案】运用了对偶、夸张的修辞手法，表现了诗人对西湖美景的赞美、艳羡的思想感情。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法及诗人情感的能力。
“三秋”对“十里”，“桂子”对“荷花”，运用对偶的修辞手法。“三秋”意指桂花花期长，馥郁芬芳，
长久不散；“十里”是说湖中广植荷花，逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了，运用
了夸张的修辞手法。一句牵出了诸多意象，湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来，令人心旷神怡，遐想万
千。杭州之美在西湖，西湖之美在景美，更在人美。“重湖叠
清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”湖外有
𪩘
湖，山外有山，西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉，表现了诗人对西湖美景的赞美、艳羡的思想感情。
2. 阅读下面两首词，完成下面小题
2
关注公众号：陆陆高分冲刺  ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
青玉案
贺铸
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
请分析“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”一句运用了什么修辞手法，表达了作者
怎样的思想感情。
【答案】通过比喻的手法，将不可捉摸的抽象情感，转化为可见、可闻、可触、可感的客观景物，真切地
表现出词人失意、迷茫、凄苦的内心世界。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，句中作者借“烟草”“风絮”“梅雨”等意象
寄托自己
“闲愁”之多之重之广，将抽象的“愁”通过博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，
将无可捉摸为有形有质，显得具体生动，极具感染力，真切地表现出词人失意、迷茫、凄苦的内心世界。
3. 阅读下面这首唐诗，完成小题。
题刘秀才新竹
杜牧
数茎幽玉色，晓夕翠烟分。
声破寒窗梦，根穿绿藓纹。
渐笼当槛日，欲碍入帘云。
不是山阴客①，何人爱此君？
[注]①山阴客：指晋王徽之。王徽之酷爱竹子。晋裴启《语林》：“王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。
或问：‘暂住何烦尔？’王啸咏良久，直指竹曰：‘何可一日无此君？’”
尾联运用了哪些修辞手法？表达了诗人怎样的情感？
【答案】用典、反问，①以名士王徽之来指称刘秀才，用反问语气强调刘秀才具有名士风范，表达诗人对
刘秀才的赞美之情；②借助典故“何可一日无此君”，表达了诗人对闲适、洒脱超然的隐居生活的向往。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法的能力。
“不是山阴客，何人爱此君？”意思是：不是晋王徽之那样酷爱竹子的人，谁会如此深爱这新竹呢？
“不是山阴客”用“王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：‘暂住何烦尔？’王啸咏良久，直指竹曰：
‘何可一日无此君？’”的典故，通过王徽之爱竹，来写刘秀才爱竹，刘秀才隐居之地，翠竹环绕，景色
优美，“何可一日无此君”的典故，写出了诗人对环境优美的隐居之地的喜爱，对闲适、洒脱超然的隐居
生活的向往。
“何人爱此君？”运用反问修辞，正因为刘秀才就像名士王徽之一样，所以才会喜爱这翠竹，因此运用反
3
关注公众号：陆陆高分冲刺  ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
问修辞强调刘秀才具有名士风范，表达诗人对刘秀才的赞美之情。
4. 阅读下面这首诗歌，完成小题。
归园田居（其一）
陶渊明
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
对“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”两句的修辞手法及含义的表述正确的一项是（   ）
A. 运用对偶、夸张的修辞手法，表达了作者渴求摆脱束缚、向往回归农村的急切心情。
B. 运用对偶、比喻的修辞手法，表达了作者思念故国的思想感情。
C. 运用对偶、比喻、拟人的修辞手法，表达了作者要求摆脱束缚、向往回归农村的急切心情。
D. 运用对偶、夸张的修辞格，表达了作者思念故乡的急切心情。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生赏析诗句的修辞手法的能力。
C．它连用两个相似的比喻，以关在笼中的鸟自喻，把“自然”喻为“故渊”。以对仗句式，强化了厌倦
旧生活、向往新生活的情绪。以“恋”“思”描写动物，为拟人修辞。没有夸张修辞。
故选C。
5. 阅读下面这首词，完成下列小题。
鹊桥仙
（宋）秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
这首词上阕运用了哪些修辞手法？试结合诗句进行分析。
【答案】①拟人。如“纤云弄巧，飞星传恨”，在牛郎、织女相会佳期，彩云都来为他们“弄巧”，流星
也来为他们“传恨”，为牛郎织女每年一度的相会渲染气氛。
②对比。如“一相逢”与“无数”，“久长”与“朝朝暮暮”，表现了牛郎、织女的忠贞不渝的爱情。
【解析】
【详解】本题考查学生赏析诗词修辞手法
能力。
拟人。词中“纤云弄巧，飞星传恨”的意思是：纤薄的云彩变幻着精妙的图案，飞驰的流星传递出精心的
恨憾。在牛郎、织女相会佳期，彩云都来为他们“弄巧”，流星也来为他们“传恨”，这是运用拟人手法，
4
关注公众号：陆陆高分冲刺  ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
把彩云、流星人格化，为牛郎织女每年--度的相会渲染气氛。
对比。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的意思是：秋风白露中的相会虽然短暂，却胜过人间无数寻
常的白天夜晚。“两情若是久长时，又岂在朝朝幕幕”的意思是：两颗心只要永远相爱不变，又何必一定
要每一天厮陪相伴！这里把“一相逢”与“无数”“久长”与“朝朝暮暮”放在一起对比，表现了牛郎、
织女的忠贞不渝的爱情。
6. 阅读下面这首汉诗，完成问题。
橘柚垂华实
汉无名氏
橘柚垂华实，乃在深山侧。
闻君好我甘，窃自独雕饰。
委身玉盘中，历年冀见食。
芳菲不相投，青黄忽改色。
人倘欲我知，因君为羽翼。
“窃自独雕饰”一句诗使用了什么修辞手法？有何妙处？请结合诗句简要赏析。
【答案】运用了拟人的修辞手法，橘柚闻听君子喜爱自己的甘甜，就独自雕饰自己，生动形象地表现了橘
柚见知于世的急切心情。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法的能力。
《橘柚垂华实》是产生于汉代的一首五言诗。全诗通篇将橘柚人格化，“闻君好我甘，窃自独雕饰”意为
“听说您喜好我的甘美，我就暗暗自个修饰起来”。橘柚有着美好的品格，生长在深山之中，听到君子喜
好其甘甜，就努力提高自己。这句诗使用了拟人的手法，将“橘柚”比拟成“人”，有了人的行为和情感
（闻君、窃自、雕饰）生动形象地表现了橘柚见知于世的急切心情。
7. 阅读下面作品，回答各题。
虞美人
李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
《虞美人》
最后两句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法？这样写的好处是
什么？
【答案】这两句运用了比喻的修辞手法。以春水来比喻作者无穷无尽的愁绪，既巧妙地呼应了“春花”
“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了；既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了
愁绪的连绵不绝、无尽无休。
5
关注公众号：陆陆高分冲刺  ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“一江春水向东流”是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，
长流不断，无穷无尽。“恰似一江春水向东流”中将作者无穷无尽的愁绪比作春水，运用了比喻的修辞手
法。
比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白。句中的“春水”与前文“春花秋月何时了”“小楼昨夜又
东风”中“春花”“东风”相呼应，点明季节特点。这一比喻化抽象为具体形象，“愁绪”的浓烈非常难
于表达，但经作者的这一比喻，将抽象的“愁绪”用大家都见到过的滚滚江水来代替，既写出了愁绪的汹
涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的无边无际、连绵不绝、无尽无休。
8. 阅读下面这首诗，完成各题。
劳劳亭
李白
天下伤心处，劳劳送客亭。
春风知别苦，不遣柳条青。
本诗最后两句用了什么修辞手法？请说说这两句的妙处。
【答案】运用了联想想象和拟人手法，想象春风故意不吹到柳条，不让它发青，将春风拟人化了，赋予了
人的感情。把春风写得深知离别之苦，对人间的离别满怀同情，从而别具新意地抒发了作者不忍分别的离
愁别绪。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌修辞手法的能力。
“春风知别苦，不遣柳条青”，是说“春风也会理解离别的痛苦，不催这柳条儿发青”。此句运用了联想
想象和拟人手法，诗人因送别时柳条未青、无枝可折而生奇想，想到这是春风故意不吹到柳条，故意不让
它发青，而春风之所以不让柳条发青，是因为深知离别之苦，不忍看到人间折柳送别的场面。从诗人的构
思说，这是联想想象；从修辞手法来说，这是托物言情，将春风赋予了人的感情，是拟人。作者把本来无
知无情的春风写得有知有情，使它与相别之人同具惜别、伤别之心，从而化物为我，使它成了诗人的感情
化身，把春风写得深知离别之苦，对人间的离别满怀同情，从而别具新意地抒发了作者不忍分别的离愁别
绪。
9. 阅读下面这首宋词，完成下面小题。
贺新郎·用前韵再赋①
辛弃疾
肘后俄生柳②。叹人生、不如意事，十常八九。右手淋浪③才有用，闲却持螯左手④。谩赢得、伤今感
旧。投阁先生⑤惟寂寞，笑是非、不了身前后。持此语，问乌有。
6
关注公众号：陆陆高分冲刺  ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
青山幸自重重秀。问新来、萧萧木落，颇堪秋否。总被西风都瘦损，依旧千岩万岫。把万事、无言搔
首。翁比渠侬人谁好，是我常、与我周旋久。宁作我⑥，一杯酒。
【注】①此词作于辛弃疾罢居铅山瓢泉期间。②肘后俄生柳：喻世事变幻无常，典出《庄子·至乐篇》。
柳：通“瘤”。③淋浪；指开怀畅饮。④毕卓嗜酒，以为一生持蟹畅饮，泡在酒池之中方是乐事。⑤投阁
先生：即汉代扬雄，词人借指自己。⑥《世说新语·品藻》：“桓公少与殷侯齐名，常有竞心。桓问殷：
‘卿何如我？’殷云：‘我与我周旋久，宁作我。’”
下阕运用了哪些修辞手法？抒发了哪些思想感情？
【答案】①比喻。以“青山”自比，抒发了纵使困难打击再多，也会像青山那样坚贞不屈、傲然挺立的情
怀。②用典。借用殷浩的典故，表达了词人追求真我、独立不阿、绝不屈服于小人的决心。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、评价诗歌中作者的思想情感的能力。
根据原文“青山幸自重重秀。问新来、萧萧木落，颇堪秋否。总被西风都瘦损，依旧千岩万岫”可知，纵
西风飘飘，落木萧萧，然青山依然秀立。作者以“青山”自比，抒发了纵使困难打击再多，也会像青山那
样坚贞不屈、傲然挺立的情怀。
根据原文“翁比渠侬人谁好，是我常、与我周旋久。宁作我，一杯酒”可知，宁作独立不阿的我，绝不屈
志附人。借用段浩的典故，托事明志：依然故我，谓自身决不苟合世情。
10. 阅读下面这首清词，完成下面小题。
山花子·春恨
陈子龙①
杨柳迷离晓雾中，杏花零落五更钟②。寂寞景阳宫外月，照残红。
蝶化彩衣③金缕尽，虫衔画粉玉楼空。唯有无情双燕子，舞东风。
【注】①陈子龙：明末清初爱国名士，史家称誉“生而文章名世，没而忠义传世”。②五更钟：亡国丧音。
③蝶化彩衣：《罗浮山志》载有葛洪成仙，遗衣化彩蝶的故事，此处形容明皇族贵胄死后的萧瑟悲凉。
“唯有无情双燕子，舞东风”用了什么修辞手法？有什么深层用意？
【答案】这两句运用了拟人的手法，表面上写燕舞东风的春景，实则以燕子的无情反衬皇室衰落惨败的凄
凉和物是人非、昔盛今衰之感。（亦可答运用比喻和拟人的手法，隐喻降清旧臣的无义，揭示出他们卖国
求荣的嘴脸。他们恍如翩翩起舞的燕子春风得意，哪里还有什么亡国的悲恸。）
【解析】
【详解】本题考查学生赏析诗歌修辞手法及其诗句含意的能力。
“唯有无情双燕子，舞东风”一句，燕舞东风很明显是拟人的手法，生动形象的写出燕子在皇宫内飞舞的
情形，由此反衬出皇室衰败、物是人非的感叹。
且“惟有无情双燕子，舞东风”两句，看似描绘燕舞东风的春景，实则以燕子的无情隐喻降清旧臣的无义，
7
关注公众号：陆陆高分冲刺  ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
揭示出他们卖身求荣的丑恶嘴脸。他们恍如翩翩起舞的燕子春风得意，毫无亡国的悲恸。
这两句含意隐曲，但透过言表，并不难感受到词人的义慨和愤懑。
11. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
题武关①
杜牧
碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。
郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。
山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。
今日圣神家四海②，戍旗长卷夕阳中。
【注】①武关：在今陕西省丹凤县东南，战国时秦置。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。
②圣神：神圣天子。四海：天下统一。
巧妙运用修辞手法，能让诗文增色。诗人在本诗中运用了哪些修辞手法？请任选两种加以赏析。
【答案】①拟人。首联“碧溪留我武关东”一句，诗人采用拟人的艺术手法，把自己在武关的盘桓说成是
“碧溪”的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的临风联想上来。
②对比。颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”两句，诗人用强烈的对比，将郑袖得宠而“酣似醉”
之态，与屈原遭放逐后的“憔悴”、形容枯槁、流落失意之色作鲜明的对比。通过小人得势、贤臣见弃的
形象对比，婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。
③比喻。颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”两句，诗人用郑袖“娇娆”“酣似醉”，表现其娇妒、
得宠之态，而“酣似醉”，足见怀王对她的宠幸和放纵；诗人用屈原的“憔悴”，表现其形容枯槁、失意
之色，而“去如蓬”的比喻，足见屈原遭放逐后到处流落，无所依归的漂泊生涯。形象地表现了怀王的昏
庸。
④借代。颈联“山樯谷堑”代指昔日江山依旧，“弱吐强吞”代指弱肉强食七国争雄的局面。诗人通过对
江山依旧、人事全非的慨叹，说明楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧师失地、身死异国的悲剧。
⑤用典。颔联两句诗人借郑袖得宠而“酣似醉”，屈原遭放逐后的“憔悴”、形容枯槁、流落失意之事，
表现了小人得势、贤臣见弃，婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。
首联的“碧溪留我武关东”，是说“清澈的溪水汩汩地流过，要留我在武关之东”。诗人用拟人的艺术手
法，把自己在武关的盘桓说成是“碧溪”的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的临风联想
上来。
颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”，是说“郑袖得宠的娇艳妩媚之态就好像喝醉似的，屈原遭放
逐到处流落他的形容就犹如乱蓬”。这两句诗运用“郑袖”和“屈原”的典故，对比强烈，内涵丰富。郑
8
关注公众号：陆陆高分冲刺  ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
袖“娇娆”，可见其娇妒、得宠之态，而“酣似醉”，足见怀王对他的宠幸和放纵；屈原“憔悴”，可见
其形容枯槁、失意之色，而“去如蓬”，又运用了比喻，足见屈原遭放逐后到处流落，无所依归的漂泊生
涯。诗人正是通过小人得势、贤臣见弃这一形象的对比，婉转而深刻地指责了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的
惑主，以及痛惜屈原的被逐。由此思之，诗人在瞻眺武关时，面对“怀王迹自穷”的现实，不能不付之一
笑。
颈联“山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空”，是说“如桅杆耸立的峰峦、似壕沟深长的山谷还在，而弱肉
强食七国争雄却像过眼烟云已成空”。“山樯谷堑”“尽已空”运用比喻，同时，“山樯谷堑”借代昔日
江山依旧，“弱吐强吞”借代弱肉强食七国争雄的局面。在构思上是个转折，从对历史的沉思、叙述过渡
到抒发眼前的感喟，诗人通过对江山依旧、人事全非的慨叹，说明“兴废由人事，山川空地形”的历史教
训。楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧师失地、身死异国的悲剧。
12. 阅读下面这首诗，然后完成下面小题。
雨后池上
刘攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
诗的前两句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
【答案】诗的前两句运用了比喻的修辞手法，把池塘比作“明镜”，形象地写出了雨后后池水平静、明净
（清澈）的`状态。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。
“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”，是说“骤雨过后，蓄满水的池塘平静无波；清澈的池水犹如一面
明镜，映照出屋角檐楹”。运用了比喻的修辞手法，把池塘比作“明镜”。施者是雨，受者是池面，经雨
洗涤过的池面，好比经人轻磨拂拭过的“明镜”，比中有比，这就使“水如镜”这一浅俗的比喻有新鲜之
感，能使读者鲜明的感受到雨后池上异常平静、明净的状态。
13. 阅读下面这首宋诗，完成各题。
答龙门①潘秀才见守
黄庭坚
男儿四十未全老，便入林泉真自豪。
明月清风非俗物，轻裘肥马谢儿曹。
山中是处有黄菊，洛下谁家无白醪②。
相得秋来常日醉，伊川清浅石楼③高。
［注］①龙门：在洛阳南，伊水由此北流。②白醪：一种糯米酒名，③石楼：龙门香山寺中的一处建筑。
9
关注公众号：陆陆高分冲刺  ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
武则天常会群臣于此，有过著名的“赋诗夺锦”的故事。
诗歌颔联手法精妙，历来为人所称道，请从修辞手法角度简要赏析。
【答案】（1）运用比喻，用“明月清风”比喻超尘脱俗的悠闲生活，用“轻裘肥马”比喻富贵生活或者
豪奢生活，生动形象的借对龙门潘秀才的称颂表达了对超凡脱俗的人生境界的向往。
（2）对比。“清风明月”和“轻裘肥马”构成了鲜明的对比，突出表达了对超凡脱俗的人生境界的向往
之情。
（3）对仗（对偶），明月清风对轻裘肥马，对仗工整，赋予了诗句韵律感，读起来朗朗上口，表达了对
超凡脱俗的人生境界的向往之情。
【解析】
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧之修辞手法的能力。
“明月清风”比喻超尘脱俗的悠闲生活；“轻裘肥马”，指富贵生活，语出《论语·雍也》。运用比喻修
辞，述其隐逸生涯，也是豪气流贯，从对“明月清风”与“轻裘肥马”的弃取中见出其高雅迈俗，赏菊饮
醪又颇具陶渊明的风度神韵。
“明月清风非俗物，轻裘肥马谢儿曹”，明月清风不是凡夫俗子所能欣赏的东西，但你却与之共往；轻裘
肥马之类的富贵生活，你却辞去不受。“明月清风”与“轻裘肥马”形成鲜明的对比，这一联通过朋友的
取舍对比，表明其鲜明的态度，更显得激情豪迈。
“明月清风”“轻裘肥马”为名词，“非”“谢”都是动词，“俗物”“儿曹”都是名词，上下句对仗工
整，富有韵律感。诗人赞美秀才不慕浮名虚利，却偏爱清风明月的高雅，突出表达了对超凡脱俗生活的向
往。
14. 阅读下面这首诗，完成下面小题。
喜雨
【宋】杨万里
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。风乱万畴①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。岁岁只愁炊与酿，今愁无甑②更无瓶。
【注】①畴：已耕作的田地。泛指田野、田亩。②甑：煮食用的陶制炊具。
颔联运用了什么修辞手法？请结合全诗简要分析。
【答案】比喻手法，把禾田比作青锦褥，把山峰比作翠瑶屏，既写出禾田得到灌溉，禾苗长势喜人的
“喜”，又写出雨中景色的清秀迷人，流露出作者内心的“喜”，紧扣题目“喜雨”。
夸张手法，说禾田万亩，翠峰千嶂，可见这场雨范围极大，受惠的农田极多，丰收在望，照应结句“今愁
无甑更无瓶”中对丰收的畅想，使诗歌浑然一体。
【解析】
【详解】本题考查学生赏析关键诗句修辞手法的能力。
10
关注公众号：陆陆高分冲刺  ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
“风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏”意为：大风吹过，万亩禾苗如同青色锦被，绿浪翻滚；山峰层层叠
翠，直插云霄，宛如千座玉屏。
把万亩禾田比作“青锦褥”，把重重山峰比作“翠瑶屏”，采用了比喻手法，写出雨来时禾苗长势喜人，
随风翻涌宛如铺盖大地的锦被，流露出诗人对禾苗得到灌溉的喜悦；再加上云深雾重遮山蔽日，山峰青翠
令人心旷神怡，这样的美景体现了诗人内心中因雨而“喜”的情绪。
运用夸张手法，“万畴”“千嶂”，极写雨的范围之大，灌溉的禾苗之多，丰收的场景也由此可以想见，
故而有了结尾时“今愁无甑更无瓶”那看似发愁，实则喜悦的对丰收的想象。
11