文档文本内容
高2024级2025年秋期第三学月考试
语文试题
注意事项：
1．答卷前考生务必把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5毫米黑
色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．试卷满分150分，考试时间150分钟。
第I卷 阅读题（共70分）
一、现代文阅读（37分）
（一）、现代文阅读（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
数字时代的媒介素养：从信息获取到价值建构
在数字技术全面渗透社会生活的今天，人类的信息传播方式、认知模式乃至社会交往逻辑都发生了
深刻变革。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第52次《中国互联网络发展状况统计报告》显
示，截至2023年6月，我国网民规模达10.79亿，互联网普及率达76.4%，其中青少年网民占比超过
30%。数字媒介已成为公众获取信息、表达观点、参与社会的主要渠道，但与此同时，信息过载、算
法偏见、虚假信息泛滥等问题也日益凸显，对个体的媒介素养提出了更高要求。
媒介素养的概念最早起源于20世纪30年代的英国，最初旨在帮助公众抵御大众传媒中低俗内容的
侵害。随着传播技术的发展，媒介素养的内涵不断拓展，如今已形成包括信息识别、批判性思维、媒
介使用能力和价值建构在内的多元体系。信息识别能力是媒介素养的基础，要求个体能够快速筛选有
效信息、辨别信息真伪；批判性思维则强调对媒介信息的来源、立场、传播目的进行理性分析，不盲
从、不迷信；媒介使用能力体现为熟练运用各类数字媒介工具进行信息检索、整合与创造；而价值建
构则是媒介素养的核心，指个体在复杂的媒介环境中坚守正确的价值观，抵御不良信息的侵蚀，形成
独立的人格与判断。
在数字时代，算法推荐技术的广泛应用重塑了信息传播的格局。算法通过分析用户的浏览历史、兴
趣偏好，为用户推送个性化的信息内容，形成“信息茧房”。长期处于“信息茧房”中的个体，容易
被单一视角的信息所包围，导致认知固化、视野狭隘，甚至引发群体极化现象。例如，在一些社会热
点事件中，不同立场的网民往往只关注符合自身预期的信息，相互攻击、谩骂，加剧了社会矛盾。此
外，算法偏见也可能对特定群体造成歧视。部分算法在数据采集和模型设计过程中，因融入了设计者
的主观偏见或历史数据的缺陷，会对女性、少数群体等产生不公平的待遇，如招聘平台的算法筛选系
统可能自动过滤女性求职者的简历，社交媒体的算法可能减少少数群体声音的传播。
提升全民媒介素养，需要政府、媒体、学校和个体的协同发力。政府应加强网络空间治理，完善相关法律法规，加大对虚假信息传播、算法滥用等行为的监管力度，营造清朗的网络环境；媒体应坚守
社会责任，坚持真实、客观、公正的报道原则，同时创新传播方式，制作优质的媒介素养教育内容；
学校应将媒介素养教育纳入国民教育体系，从基础教育阶段开始，培养学生的批判性思维和信息辨别
能力；个体则需要主动学习媒介知识，增强自我约束意识，在享受数字媒介便利的同时，自觉抵制不
良信息的诱惑。
媒介素养不仅是个体适应数字时代的必备能力，也是社会文明进步的重要标志。在信息爆炸的今
天，只有具备较高的媒介素养，个体才能在复杂的媒介环境中明辨是非、坚守自我，才能充分利用数
字媒介为自身发展和社会进步贡献力量。未来，随着人工智能、元宇宙等新技术的发展，媒介环境将
更加复杂多变，媒介素养的内涵也将不断丰富，这就要求我们持续加强媒介素养教育，提升全民媒介
素养水平，共同构建健康、有序、繁荣的数字社会。
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A. 媒介素养起源于20世纪30年代的英国，其核心内涵是帮助公众抵御大众传媒中低俗内容的侵害。
B. 我国网民规模庞大，青少年网民占比超30%，这使得数字媒介成为公众获取信息的主要渠道。
C. 算法推荐技术形成的“信息茧房”，会导致个体认知固化、视野狭隘，甚至引发群体极化现象。
D. 虚假信息泛滥的根本原因是部分网民为博取关注和利益，刻意制造和传播虚假信息。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A. 文章开篇引用CNNIC的统计报告，既揭示了数字媒介普及的现状，也为后文论述媒介素养的重要
性奠定了基础。
B. 文章从信息识别、批判性思维、媒介使用能力和价值建构四个方面，阐释了媒介素养的多元体系，
逻辑清晰。
C. 文章以招聘平台算法筛选系统和社交媒体算法为例，具体论证了算法偏见对特定群体造成的歧视问
题。
D. 文章最后一段总结了媒介素养的重要意义，并展望了未来媒介素养的发展趋势，收束全文，升华主
旨。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A. 数字时代，信息过载、算法偏见、虚假信息泛滥等问题，对个体的媒介素养提出了更高要求。
B. 批判性思维是媒介素养的重要组成部分，要求个体对媒介信息的来源、立场、传播目的进行理性分
析。
C. 提升全民媒介素养，需要政府加强监管、媒体坚守责任、学校开展教育和个体主动学习的共同努
力。
D. 随着人工智能、元宇宙等新技术的发展，媒介环境将更加简单，媒介素养的内涵也将逐渐固化。4. 文章认为算法推荐技术会带来哪些负面影响？请简要概括。（6分）
5. 结合原文内容，谈谈个体应如何提升自身的媒介素养？（4分）
（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题
老街灯
老街灯就立在巷子口，青灰色的灯柱斑驳陆离，灯盏上蒙着一层厚厚的灰尘，像是岁月留下的沧桑
印记。它已经在这儿站了几十年，见证了老街的兴衰荣辱，也照亮了无数人的回家路。
我小时候，老街还是个热闹非凡的地方。巷子两旁摆满了各种各样的小摊，卖早点的、修鞋子的、裁
衣服的，吆喝声、讨价还价声此起彼伏，充满了烟火气。每当夜幕降临，老街灯就会准时亮起，昏黄
的灯光透过灯罩，在地上投下一片朦胧的光晕，像是为老街披上了一层温暖的面纱。放学后，我和小
伙伴们总会在路灯下追逐嬉戏，灯光将我们的影子拉得很长很长，笑声在巷子里久久回荡。那时的老
街灯，是我们童年最温暖的陪伴。
父亲是老街的守灯人，每天傍晚，他都会准时来到巷子口，小心翼翼地擦拭灯盏，然后点燃里面的
灯泡。父亲说，这盏灯是老街的眼睛，不能让它蒙尘。他擦拭灯盏的动作轻柔而认真，像是在呵护一
件珍贵的艺术品。有一次，我问父亲：“爸，这盏灯都这么旧了，为什么不换一盏新的？”父亲摸了
摸我的头，笑着说：“这盏灯有灵性，它看着老街长大，也看着你们这些孩子长大，换了就没味道
了。”我似懂非懂地点点头，看着父亲佝偻着身子，在昏黄的灯光下忙碌的身影，心里涌起一股莫名
的感动。
随着时代的发展，老街渐渐失去了往日的繁华。城市里建起了高楼大厦，宽阔的马路上车水马龙，
人们的生活方式也发生了翻天覆地的变化。越来越多的人搬到了新城区，老街的住户越来越少，巷子
两旁的小摊也陆续撤离，只剩下一些破旧的房屋孤零零地矗立着。老街灯依旧每天准时亮起，但昏黄
的灯光却显得有些孤寂，再也照不亮曾经热闹的街巷。我也离开了老街，去了外地求学，很少再回到
这里。
去年春节，我回到了老街。巷子口的老街灯还在，只是显得更加破旧了，灯柱上的油漆剥落得更厉
害了，灯盏里的灯泡也有些昏暗。父亲已经老了，头发变得花白，背也驼得更厉害了，但他依然坚持
每天擦拭灯盏、点燃灯光。我走到父亲身边，帮他擦拭灯盏，父亲欣慰地笑了：“还是你懂我。”我
说：“爸，都这么多年了，您还守着这盏灯干什么？现在大家都有手机照明了，谁还需要这盏老街灯
啊？”父亲叹了口气，说：“我守的不是灯，是老街的记忆，是大家的乡愁。总有一天，那些离开老
街的人会回来看看，这盏灯能让他们找到回家的路。”
那天晚上，我和父亲坐在老街灯旁，聊了很久。父亲给我讲了很多老街的故事，讲那些摆摊的小贩、讲那些邻里之间的趣事、讲那些在灯光下发生的悲欢离合。昏黄的灯光照在父亲脸上，皱纹显得
格外清晰，那是岁月留下的痕迹，也是他对老街深深的眷恋。我看着老街灯，突然觉得它不再是一盏
普通的灯，它承载着老街的历史，承载着父亲的坚守，也承载着我们所有人的乡愁。
今年夏天，我再次回到老街，却发现巷子口的老街灯不见了。我心里一紧，急忙跑去问父亲。父亲
告诉我，老街要进行改造，这盏灯已经不符合消防安全标准，被施工队拆除了。父亲的语气很平静，
但我能感受到他心里的失落。我看着空荡荡的巷子口，心里五味杂陈。老街灯就这样消失了，就像那
些逝去的岁月一样，再也回不来了。
后来，老街改造完成了，巷子两旁建起了古色古香的商铺，街道也变得宽阔整洁，重新恢复了往日
的热闹。只是，再也没有那盏昏黄的老街灯了。取而代之的是一排排明亮的LED灯，灯光刺眼，却少
了一份温暖和韵味。每当夜幕降临，看着那些冰冷的灯光，我总会想起那盏老街灯，想起父亲在灯光
下忙碌的身影，想起童年时在路灯下追逐嬉戏的快乐时光。
老街灯虽然消失了，但它在我心里永远不会熄灭。它就像一颗明亮的星辰，照亮了我的童年，也照
亮了我未来的路。它让我明白，有些东西虽然会随着时代的发展而消失，但它们所承载的记忆和情
感，却会永远留在我们心中，成为我们生命中最珍贵的财富。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A. 文章开篇对老街灯的描写，运用了拟人和比喻的修辞手法，赋予老街灯生命和情感，为全文奠定了
怀旧的基调。
B. 小时候老街的热闹与后来的冷清形成鲜明对比，既突出了时代发展对老街的影响，也为下文老街灯
的命运变化做了铺垫。
C. 父亲作为守灯人，坚持擦拭灯盏、点燃灯光，不仅是在履行职责，更是在坚守老街的记忆和大家的
乡愁。
D. 文章结尾写LED灯取代了老街灯，明亮却冰冷，表达了作者对现代科技发展的不满和对传统事物
消失的惋惜。
7. 下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（3分）
A. “这盏灯有灵性，它看着老街长大，也看着你们这些孩子长大”，既写出了父亲对老街灯的情感，也
暗示了老街灯见证了岁月的变迁。
B. “我守的不是灯，是老街的记忆，是大家的乡愁”，揭示了父亲坚守老街灯的深层原因，体现了他对
老街的眷恋之情。
C. “老街灯就这样消失了，就像那些逝去的岁月一样，再也回不来了”，表达了作者对老街灯消失的惋
惜和对逝去岁月的怀念。
D. “它就像一颗明亮的星辰，照亮了我的童年，也照亮了我未来的路”，将老街灯比作星辰，突出了它对作者人生的指引作用。
8. 文中的父亲是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（6分）
9. 文章以“老街灯”为题，有什么深刻含义？请结合文本简要分析。（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：
然则奚以为治法而可？故曰：莫若法天。天之行广而无私其施厚而不德其明久而不衰故圣王法之。既
以天为法，动作有为，必度于天。天之所欲则为之，天所不欲则止。然而天何欲何恶者也？天必欲人之相
爱相利，而不欲人之相恶相贼也。
（《墨子·法仪》）
材料二：
子贡为信阳宰，将行，辞于孔子。孔子曰：“勤之慎之，奉天子之时，无夺无伐，无暴无盗。”子贡
曰：“赐也，少而事君子，岂以盗为累哉？”孔子曰：“汝未之详也。夫以贤代贤，是谓之夺；以不肖代
贤，是谓之伐；缓令急诛，是谓之暴；取善自与，是谓之盗，盗非窃财之谓也。吾闻之，知为吏者，奉法
以利民；不知为吏者，枉法以侵民，此怨之所由也。治官莫若平，临财莫如廉。廉、平之守，不可改也。
匿人之善，斯谓蔽贤；扬人之恶，斯为小人。内不相训，而外相谤，非亲睦也。言人之善，若己有之；言
人之恶，若己受之；故君子无所不慎焉。”
（《孔子家语·辩政》）
材料三：
圣人之治民，度于本，不从其欲，期于利民而已。故其与之刑，非所以恶民，爱之本也。刑胜而民
静，赏繁而奸生。故治民者，刑胜，治之首也；赏繁，乱之本也。夫民之性，喜其乱而不亲其法。故明主
之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。劝功，则公事不犯；亲法，则奸无所萌。故治民者，禁奸
于未萌；而用兵者，服战于民心。禁先其本者治，兵战其心者胜。圣人之治民也，先治者强，先战者胜。
故法者，王之本也；刑者，爱之自也。夫民之性，恶劳而乐佚。佚则荒，荒则不治，不治则乱，而赏刑不
行于天下者必塞。
（《韩非子·心度》）
10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写出需要断句处字母。（3分）
天之行A广而无B私C其施厚D而不德E其明久F而不衰G故圣H王法之。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．止，文中指停止，与《大学之道》中“止于至善”的“止”意思相同。
B．伐，文中指攻伐，与《屈原列传》中“平伐其功”的“伐”意思不同。C．利，文中表使动，与《大学之道》中“先齐其家”的“齐”用法相同。
D．期，文中指期望，与《陈涉世家》中“度已失期”的“期”意思不同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．子贡赴任信阳宰之前，孔子建议他勤勉谨慎，顺应天时，不做“夺伐暴盗”之事。
B．孔子认为那些不懂为官之道的人遭致人们怨恨，是因为“匿人之善，扬人之恶”。
C．韩非子指出圣人治理民众，是从根本上考虑问题，而不是以满足民众欲望为目的。
D．韩非子认为民众服从法令，奸邪就无从产生，治理民众要把奸邪扼杀在萌芽状态。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）取善自与，是谓之盗，盗非窃财之谓也。
（2）故其与之刑，非所以恶民，爱之本也。
14．三则材料都提到了“法”，请分别概括三者的主要观点。（3分）
（二）古代诗歌阅读。（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
荒 口[注]
范成大
十步九吃蹶，百夫半蹒跚。
豁然鸟道穷，努力造其巅。
谓是岭头了，一峰复当前。
既无反顾法，仰堕心茫然。
【注】荒口：村名。本诗作于淳熙二年（1175）范成大受命入蜀知成都府、权四川制置使途中。任职
后，范成大减酒税、罢科籴、练将士、修堡寨、蠲租赋、荐人才。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．诗歌首联运用夸张手法，直接表现出人们入蜀的辛苦与环境的艰险。
B．颔联以“鸟道”写出山路之险，在其尽头出现了“豁然”之景，诗人此时心情的变化隐含其中。
C．颈联两句之间形成转折之意，写现实与预期相悖，为尾联“茫然”做铺垫。
D．尾联“无反顾法”暗含诗人仕途的抉择，“心茫然”并不意味其会消极避世。
16．范成大作为南宋“中兴四大诗人”之一，其纪行诗常将旅途实景与人生感悟结合。
这首诗蕴含着哪些哲理？（6分）
（三）、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《归去来兮辞》表现陶渊明在回家途中，自己摆脱束缚，重返自然的欢快舒畅心情的句子是：
， 。”（2）庄子在《逍遥游》中，点出能够做到“无所待”而“逍遥游”的最高境界是 ，
。”
（3）《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落，流露出对诸葛亮的深
沉悲痛的两句诗是“ ， 。”
第II卷 表达题（共80分）
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18～22题。（20分）
吴昌硕是一个会画声音的画家。《杏花图》里，那一树缤芬的杏花，光影迷离，我们几乎可以听见花
瓣在春光里颤动的声音。《天竹图》里，叶子在风中飘舞，声音窸窣而怡然。那声音非常微弱，自画家的
笔下传来，却足以抵达今天，岁月丝毫不曾降低它的分贝。响是动态的，只有动，才能响，因此我们才说
响动。但有些时候，吴昌硕笔下的花卉是不动的，仿佛时光已经住足，一如那副《瓶花菖蒲图》，安然如
佛，静美如诗。（ ）。它们在肉眼看来不动，但在意念里是动的。同理，从声音的角度来说，安静只是相
对的，而响动则是绝对的。
任何事物都会发出响动，我们置身这个世界，其实就是声音的容器，或者说是巨大的一个音箱。我喜
欢南朝宗炳的名句：“抚琴动操，欲令众山皆响。”依我理解，古人为什么喜欢在山里抚琴，因为山不仅
是一个音箱，能让琴声更美、更悠长，而且山本身也是一个发声器，里面包含各种各样的声音，可以为琴
声伴奏。“雨中山果落，灯下草虫鸣。”世间万物皆有声音，但我们并不觉得喧闹，因为那些声音是自
然、悦耳、和谐的，足可抚慰我们的灵魂。
18．文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（3分）
19．文中画横线句以“响”和“动”的逻辑关系来解释“响动”，请依照该句的句式与逻辑关系，另选话
题写一个句子。要求：语意完整，逻辑合理，句式与原句基本一致。（4分）
20．下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（3分）
A．那寂静里，其实包含着“动”，因为有汁液在叶脉里悄然流动，光合作用缓慢进行，尽管用肉眼分辨不
出来。
B．那寂静里，汁液在叶脉里悄然流动，光合作用缓慢进行，尽管肉眼分辨不出来，但这里是包含着“动”
的。
C．汁液在叶脉里悄然流动，光合作用缓慢进行，这些都意味着那寂静里其实包含着“动”，尽管用肉眼分
辨不出来。
D．汁液在叶脉里悄然流动，光合作用缓慢进行，尽管肉眼分辨不出来，但那寂静里，其实包含着“动”。
21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得
改变原意。（4分）
22．请结合文中语句“抚琴动操，欲令众山皆响”的含义，描写下面《临流抚琴图》中的情景，表现琴声的美妙效果，要求想象合理，运用两种修辞手法，不超过80个字。（6分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
2023年10月，“00后”单板滑雪运动员苏翊鸣在接受媒体采访时，回顾了自己的成长之路。4岁接触
滑雪，7岁立志成为职业运动员，14岁入选国家队，17岁在北京冬奥会上夺得金牌，成为中国最年轻的冬
奥冠军之一。这条看似顺遂的冠军之路，背后是常人难以想象的坚持与付出：为了提升技术，他每天在雪
场上训练6-8小时，反复打磨每个动作细节；因训练强度过大，他曾多次受伤，脚踝骨折、膝盖韧带撕裂都
没能让他放弃；备战冬奥会期间，他放弃了同龄人的娱乐时光，把所有精力投入训练，甚至在伤病恢复
期，也通过观看比赛视频、分析技术要领来弥补训练空缺。
苏翊鸣说：“我一直相信，只要有梦想，并且愿意为它拼尽全力，就一定能实现目标。可能会遇到挫
折，可能会受伤，但这些都是成长的一部分，只会让我更加强大。” 其实，在我们身边，这样的励志故事
从未缺席：外卖小哥董宇辉凭借对知识的热爱和不懈积累，从直播间的“小透明”成长为千万人关注的文
化主播；“90后”航天工程师周承钰在文昌发射场，顶着高温酷暑完成火箭燃料加注任务，用青春力量托
举“嫦娥”“天问”飞天；残疾运动员李桂芝自幼下肢瘫痪，却凭借顽强意志练习轮椅篮球，多次代表国
家征战国际赛场，用汗水书写不屈人生。
以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合材料内容及含意，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标
题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
