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黄冈市2019年初中毕业生学业水平
和高中阶段学校招生考试
(满分:120分 考试时间:120分钟)
一、古诗文名句填写(8分,每小题1分)
1.何处望神州? 。
(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》)
2. ,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)
3.风雅是一种生活情调,也是一种精神追求。李白的“举杯邀明月,对影成三人”中,一杯酒,一轮月,这种潇洒浪漫是风雅;陶渊明的“ , ”中,一捧菊,一抹情,这种恬静淡泊也是风雅。
4.当今社会,日新月异,我们要用发展的眼光看待新出现的事物。唐代诗人刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“ , ”两句恰好表达了这种观点。
5.苏轼《定风波》中道出词人对天气微妙变化的顿悟,表达了词人宠辱不惊的超然情怀,饱含了人生哲理的词句是:回首向来萧瑟处, , 。
6.习近平总书记在《我是黄土地的儿子》这篇文章中回忆他的知青岁月,他说那段生活要过“四大关”(跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关),这不禁让我们联想到了《<孟子>二章》中的名言:“故天将降大任于是人也,必先 ,
,饿其体肤……曾益其所不能。”
7.国家统编小学、初中、高中语文教材总主编温儒敏先生说:编写这套教材的主要目标就是要让学生“多读书”。其实,古人对“读书”也有深刻的见解,如汉代刘向曾说:“书犹药也,善读之可以医愚。”宋代大文豪苏轼也说过:旧书不厌百回读,
。
8.在中华民族五千年的历史长河中,涌现出了不少立志报国、舍生赴义的女英雄,近代民主革命家、“鉴湖女侠”秋瑾就是其中一位,她曾说过: ,但愿牺牲报国家。
二、语文基础和语文实践活动(18分)
9.下列加点字注音全部正确的一项是(2分)( )
A.省略(shěng) 省亲(xǐng) 记载(zǎi) 风雪载途(zài)
B.跋涉(shè) 威慑(shè) 秦腔(qín) 擎天巨柱(qín)
C.殷红(yān) 契诃夫(kē) 妖娆(ráo) 怒不可遏(è)
D.晦暗(huì) 拾级(shè) 档案(dǎng) 殚精竭虑(dān)
10.下列各句中,标点符号使用合乎规范的一项是(2分)( )
A.再见了!朝夕相处的同学们;感谢您!辛勤付出的老师们。
B.习近平主席说的:“我将无我,不负人民”,尽显人民领袖爱人民的崇高风范,也是共产党人崇高品格的写照。
C.大型文化节目“经典咏流传”,不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来,还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。
D.美好生活是我们的追求,这“美”是什么?看到河北塞罕坝林场的建设者们,我们有一个最强烈的感受:大写的人,才最美!
11.下列各句中,没有语病的一项是(2分)( )
A.“大国工匠年度人物”评选活动自2018年6月启动以来,全国各地工会、社会各界人士和广大职工广泛参与、积极响应。
B.中学生要提升文学素养,养成爱读书,尤其是读经典名著,让书香浸润心灵。
C.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏,人类的阅读载体不断演进,但人们对阅读的热爱,对精神世界的守望却从未改变。
D.善待自然就是善待自己,自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。
12.下列句子中,加点成语使用恰当的一项是(2分)( )
A.杨绛先生对中国的责任,对国家和民族的爱,都非常纯粹,格调非常之高,令知道她的人对她高山仰止。
B.昨晚那小偷可真大胆,趁李大伯一家人熟睡之时,竟登堂入室,把金项链和家中存放的现金都偷走了。
C.第一次月考考砸了,面对别人的嘲笑,他却充耳不闻。经过不懈努力,他终于在四月调考中取得了好成绩。
D.春天的遗爱湖,草长莺飞,风声鹤唳。漫步在遗爱湖畔,你一定会被这美丽的景色深深吸引。
13.下列关于语法知识及文学文化常识的表述,有误的一项是(2分)( )
A.“从内心深处里他一直很不喜欢《非诚勿扰》《快乐大本营》《奔跑吧,兄弟》等电视节目。”这个句子中的“从内心深处里”充当状语。
B.“阳光明媚”“差得很远”“除恶扫黑”“敬畏生命”四个短语的类型均不相同。
C.《左传》,即《春秋左氏传》,又称《左氏春秋》,儒家经典之一,是中国古代的史学和文学名著。《左传》相传是战国时期鲁国的左丘明所作。
D.古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用“桑梓”指家乡;“长河落日圆”中的“河”指黄河;“晋太元中”的“太元”是年号;《范文正公集》中的“文正”是谥号。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(2分)( )
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢? 。 。 。 。 。 。
①如福建漳州的江东桥,修建于800年前,有的石梁一块就有200来吨重,究竟是怎样安装上去的,至今还不完全知道
②首先,在于我国劳动人民的勤劳和智慧
③在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法
④其次,我国石拱桥的设计施工有优良传统,建成的桥,用料省,结构巧,强度高
⑤他们制作石料的工艺极其精巧,能把石料切成整块大石碑,又能把石块雕刻成各种形象⑥再其次,我国富有建筑用的各种石料,便于就地取材,这也为修造石桥提供了有利条件
A.②④③①⑥⑤ B.②⑤③①④⑥
C.②④⑥⑤③① D.②⑤④③①⑥
15.语文实践活动(6分)
(1)看下面两则热点新闻,谈谈你读后的看法。(3分)
2018年7月15日,国家药品监督局发布通告指出,长春长生生物科技有限公司冻干人用狂犬病疫苗生产存在记录造假等行为。2019年1月,吉林长春长生公司问题疫苗案件相关责任人被严肃处理。
2019年2月19日,北电公布翟天临学术不端事件的处理结果——认定翟天临博士研究生在读期间发表的论文存在学术不端情况,决定撤销翟天临博士学位,并且取消陈浥博士研究生导师资格。
答:
(2)小欣同学的班主任让小欣捎个口信给她爸妈,因为学校要开会,原来约定的周六家访改在下周二晚上。(3分)
小欣说:
三、浅层次阅读理解(共22分)
(一)阅读下面名著选段,完成16—17题。(4分)
[甲] A的全生涯与中国民众的命运有不可分离的联系,他从自身昭示出红军奋斗的原因。
中国共产主义运动的历史和两个孪生天才“A、B”有不可分离的联系,实际上许多中国人都把A、B看作一个人。B有一个冷静的政治头脑,A有一颗热烈的斗争的心,它决定了A一生的行动。中国共产党所以能够完全操纵红军,A对党的忠诚和
对政治驾驭的服从,正是原因之一。从A、B直到所有军官和政治委员中间没有任何斗争。A、B的联合,非但不会冲突,而且有相辅的作用。A在各方面都没有政治的雄心,他能接受命令,因此也能发施命令——这是革命军队的领导的一个很有价值的
因素。
[乙] 那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。C被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,C见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。C只一躲,
躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动;把这铁棒也似的虎尾倒竖起来,只一剪,C却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。
C见那大虫复翻身回来,双手抡起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。
16.[甲]文段中所说的A是 (填人名),从文段中可以看出A的最优秀的品质是
。(2分)
17.[乙]文段描写的是《水浒传》中的精彩故事: (填故事名)。文段中加点的“扑”“掀”“剪”三字对刻画C人物形象的作用是:
。(2分)
(二)阅读下则议论文,完成18—19题。(4分)
读书人是幸福人
谢 冕
①我常想,读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿
的。世间有诸多的不平等,如财富的不平等、权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
②一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无
限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗。
③更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书中学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从
《正气歌》中学得人格的刚烈,从马克思身上学得人世的激情,从鲁迅身上学得批判精神,从列夫·托尔斯泰身上学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运
人。
④一个人一旦与书结缘,他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。我们所指读书,总是以其优良品质得以流传一类,这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘,
人多半因而向往于崇高一类,对暴力的厌恶和对弱者的同情,使人心灵纯净而富有正义感,人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱,或温情,或抗争,大抵总引导人从幼年到成人,一步一步向着人间的美好境界前行。 笛卡儿说“读一本好书 , 就是和许多高
尚的人谈话” , 这就是说读书使人向善 ; 雨果说“各种蠢事 , 在每天阅读好书的影响下 , 仿佛烤在火上一样渐渐熔化” , 这就是说读书使人避恶。
⑤ 。
18.下列对文章相关内容的理解与分析,错误的一项是(2分)( )
A.第①段中,“那些失去或不能阅读的人”“丧失”的是除了现实世界之外更为浩瀚更为丰富的世界。
B.“更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。”这句话在文中结构上起承上启下的作用。
C.在第⑤段横线上补写一个呼应开头的结尾,这句话可写为:所以,我说,读书人是幸福人。
D.“一个人一旦与书结缘,他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。”这句话中“极大可能”应该删去,删去后结论更明确、具体,更令人信服。
19.第④段加横线的句子运用了什么论证方法?论述了什么道理?(2分)
答:
(三)阅读下面文言文选段,完成20—24题。(14分)
[甲] 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之
北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”
河曲智叟亡以应。
(节选自《愚公移山》)[乙] 赵将马服君赵奢之妻,赵括之母也。秦攻赵,孝成王使括代廉颇为将。将行,括母上书言于王曰:“括不可使将。”王曰:“何以?”曰:“始妾事其父,父时为将,身所奉饭者以十数,所友者以百数;大王及宗室所赐币帛,尽以与军吏、士大夫;受命之日,
不问家事。今括一旦为将东向而朝军吏吏无敢仰视之者;王所赐金帛,归尽藏之;乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎?父子不同,执心各异。愿勿遣!”王曰:“母置之,吾计已决矣。”括母曰:“王终遣之,即有不称,妾得无随乎?”王曰:“不也。”
括既行,代廉颇三十余日,赵兵果败,括死军覆。王以母先言,故卒不加诛。
(节选自清代吴敏树《书谢御史》)
20.解释下列加点的词语。(4分)
(1)荷担者三夫( )
(2)赵兵果败,括死军覆( )
(3)母置之,吾计已决矣( )
(4)即有不称,妾得无随乎( )
21.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(2分)( )
A.且焉置土石 虽我之死,有子存焉
B.指通豫南,达于汉阴 括母上书言于王曰
C.尽以与军吏、士大夫 王以母先言,故卒不加诛
D.始龀,跳往助之 王终遣之
22.用“/”给下面的语句划分节奏,划两处。(2分)
今 括 一 旦 为 将 东 向 而 朝 军 吏 吏 无 敢 仰 视 之 者
23.翻译下面文言语句。(4分)
(1)汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
译文:
(2)父时为将,身所奉饭者以十数,所友者以百数。
译文:
24.乙文描写了一位有德有识的母亲。她上书推辞儿子为将,说明她深明大义,有自知之明;她能看出儿子和丈夫的差别,说明她 ;她讨得“无随”的承诺,说明她 。(2分)
四、深层次阅读赏析(共22分)
(一)阅读下面两首诗,完成25—27题。(8分)
[甲]过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
[乙]从军行①
骆宾王
平生一顾念,意气溢三军。野日分戈影,天星合剑文。
弓弦抱汉月,马足践胡尘。不求生入塞②,唯当死报君。
[注] ①汉乐府旧题,属《相和歌辞》平调曲,多写军旅生活。②“不求”句:典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡,但愿生入玉门关”。
25.下列对诗歌的赏析不正确的一项是(2分)( )
A.甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程,感情深沉;颔联将国家命运与个人不幸联系在一起,抒写了国破家亡的悲哀。
B.甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”,概括出诗人难忘的两段人生经历,表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。
C.乙诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思,化抽象为具体,写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。
D.乙诗颔联运用对比手法,通过天象、兵器交相映衬的描写,表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。
26.体会乙诗中“弓弦抱汉月,马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义,并赏析这两句诗。(3分)
答:
27.甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么?两首诗分别抒写了诗人怎样的情感?(3分)
答:
(二)阅读下面小说,完成28—31题。(14分)
你的指尖是我一生的温暖
韩逸萌
①儿时的记忆里,奶奶的手有一种神奇的魔力。
②想起奶奶的手,恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代,在那个并不富足的家庭里,我(奶奶的孙女)的童年却充满着香甜酥脆的回忆。
③暮春时节的榆钱,奶奶煮在粥里。我的碗里便漂着一片片的小荷叶,我像捉小鱼一样吞下。奶奶说,吃了榆钱,一生富足。初夏的傍晚,浓郁的槐花香笼罩着整个小院,我穿着奶奶做的豆绿色的小裙子,看她洗净采下的槐花,撒上盐和面粉,上锅蒸熟,
晚上就能吃到唇齿留香的槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭,煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花,令我小小的心里久久着迷。那时的夏天,竟可以如此清香和清凉。
④冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口,漏洞的地方用白菜叶盖住。不到饭点,烤地瓜的香味就把在外面疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住,奶奶一边叫我小馋猫,一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫?”我奇怪。奶奶笑着
说:“奶奶的皮厚啊!”那香喷喷的味道,时时想起,时时垂涎不已。⑤奶奶的手真是灵巧呵!童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣,唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
⑥包装箱上的封条,奶奶一根根洗净攒着,攒得够多了,在一个木头盒上缠缠绕绕,一横一竖,不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致,除了自家用,还送给邻里乡亲。整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集,人见了都夸
奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖。奶奶笑笑,再编好了仍旧是送人。
⑦在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚中谁家生了孩子,奶奶总要做一双虎头鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底,小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密,“老虎”的眼睛炯炯有神,眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的,眉毛、
胡子、耳朵,个个都精致。
⑧衣柜的另一个角落,塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的,上面绣了一朵莲花。那莲花真漂亮呀,花瓣层层叠叠,上面是粉紫色,下面是粉白色。我问奶奶:“我可以枕那个枕头吗?”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头:“傻孩子,那是奶奶的送老衣
啊!”我一直不明白什么是“送老衣”,后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”,那是念在嘴里都觉得心惊胆战的字眼啊!所幸,一直到现在,那个枕头依旧放在角落里,始终未用。只是每次看到,我都心酸到不行,不敢想,不敢想,一想几乎要窒息。
⑨这次回家,奶奶捧着我的手,像个孩子一样说:“妮儿的手真嫩,看奶奶的手,跟锉子一样。”“锉子”这个词刺痛了我。小的时候,我总喜欢让奶奶给我挠痒痒,不用任何工具,奶奶粗糙的大手在我背上划拉几下,那种感觉最舒服了。
⑩第二天,我冒着四五级风,跑了三个金店,买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪:“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么?”A 我不说话 , 我只是想用一枚戒指装饰奶奶的手 , 这其实是一个华而不实的自我安慰。
我拉过奶奶的手,给她戴上戒指,这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手,给我暖手。我自小手脚怕冷,冬天的时候,每天放学回家,第一件事就是跑到奶奶身边,奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来,
我的心也暖和起来。B 那种温馨是我一生难忘的。奶奶 , 你的指尖是我一生的温暖 , 可不可以 , 让我握得久一点 ?
(选自《意林》,有改动)
28.下列对文章相关内容和写法的分析,不正确的一项是(2分)( )
A.文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法。“整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集,人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖。”这就是侧面描写。
B.文中画横线A处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事,以此得到自我的心灵安慰,表现了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。
C.文章第⑧段写了奶奶的“送老衣”以及“我”看到“送老衣”时的心酸感受,这段文字虽然能更进一步表现奶奶的手巧,但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么关系。因此,可以认为本段离题。
D.文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心(大方)的老人。
29.品析下面两句话,分析加点词语所包含的人物情感。(4分)
(1)“锉子”这个词刺痛了我。
答:
(2)奶奶嗔怪:“这孩子,我年纪这么大了,你花这冤枉钱干什么?”
答:
30.通读全文,分析画横线B处在文中的作用。(从结构和内容两方面分析)(4分)
答:
31.文章用“你的指尖是我一生的温暖”为题目,有何妙处?(4分)
答:
五、写作展示(共50分)
32.从下面两题中任选一题,按要求完成写作任务。
题一:青春岁月,我与 相约
要求:①把题目补充完整,然后作文。②结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇700字左右的记叙文;或根据自己的所思所感,写一篇600字以上的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚,结构完整,内容充实;恰当运用描写、抒情等表达方式,
写出真情实感。④写散文要求叙事或抒情线索明朗,感情真挚。
题二:读下面材料,按要求写一篇作文。
南朝时候,吕僧珍是饱学之士,他生性诚恳老实,待人忠实厚道。他的家教极严,对每一个晚辈都耐心教导,严格要求,所以他家形成了优良的家风,家庭中的每一个成员都待人和气,品行端正。他家好名声远近闻名。
南康郡守季雅为官清正耿直,秉公执法,从来不愿屈服于达官贵人的威胁利诱,为此他得罪了很多人。一些大官僚都视他为眼中钉、肉中刺,想尽办法让他被革了职。
季雅被罢官之后,一家人只好另寻住处。到哪里去住呢?他颇费了一番心思,离开住所后四处打听,看哪里的住所最符合他的心愿。
很快,他就从别人口中得知,吕僧珍家是一个君子之家,家风极好。他不禁大喜,经过仔细观察,他发现吕家子弟个个温文尔雅,知书达理。说来也巧,吕家隔壁的人家要搬到别的地方去,打算把房子卖掉。季雅赶快去找这家主人,愿意出110万钱的高价
买房,那家人很是满意,二话不说就答应了。
吕僧珍过来拜访这家新邻居。两人寒暄了一番,吕僧珍问季雅:“先生买这幢宅院,花了多少钱呢?”季雅据实回答。吕僧珍很吃惊:“据我所知,这处宅院已不算新了,也不很大,怎么价钱如此之高呢?”季雅笑了,回答说:“我这钱里面,10万钱是用来买宅院
的,100万钱是用来买您这位道德高尚、治家严谨的好邻居啊!”
要求:①请根据对上述材料的阅读理解,选择一个角度进行写作,600字以上。②文体(诗歌除外)自选,题目自拟。③不得套作,不得抄袭。
27黄冈市2019年初中毕业生学业水平和高中阶段学校招生考试(参考答案)
1. 答案 满眼风光北固楼
2. 答案 晴川历历汉阳树
3. 答案 采菊东篱下 悠然见南山
4. 答案 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春
5. 答案 归去 也无风雨也无晴6. 答案 苦其心志 劳其筋骨
7. 答案 熟读精思子自知
8. 答案 粉身碎骨寻常事
解析 本题考查古诗文的识记与默写能力。(1)(2)(5)(6)(7)(8)为直接型默写,(3)(4)为理解型默写:(3)中,由“陶渊明”“一捧菊,一抹情”“恬静淡泊”等关键信息可以明显看出,这里说的是陶渊明最具代表性的诗句“采菊东篱下,悠然见南山”;(4)中的
“日新月异”及“用发展的眼光看待新出现的事物”直指“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”这富含哲理性的语句。
9.A 本题考查准确辨析字音的能力。B.擎qíng。C.诃hē。D.档dàng。
10.D 本题考查正确运用标点符号的能力。A.感叹号是表示感情强烈的句子末了的停顿,选项中两个感叹号都用在了句中,使用错误。B.冒号前加“的”,表明是部分引用,应去掉冒号。C.“经典咏流传”属于电视栏目名,应该用书名号。
11.C 本题考查辨析病句的能力。A.结构混乱,中途易辙,可将“‘大国工匠年度人物’评选活动”移至“启动以来”前;“全国各地工会、社会各界人士和广大职工”并列不当。B.成分残缺,缺少宾语,应在“养成爱读书,尤其是读经典名著”后加上
“的习惯”。D.不合逻辑,两面对一面,应将“自然生态环境保护得好”改为“自然生态环境保护得好坏”。
12.A 本题考查正确运用成语的能力。B.“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深,循序渐进,达到更高的水平。是褒义词,用在此处不当。C.“充耳不闻”形容不愿听取别人的意见。与“面对别人的嘲笑”的语境不符。D.“风声鹤唳”形容惊慌疑惧。与
描写“草长莺飞”的春天美景的语境不符。
13.C 本题考查学生对语法知识和文学文化常识的掌握能力。“《左传》相传是战国时期鲁国的左丘明所作”错,“战国时期”应改为“春秋时期”。
14.B 本题考查考生语言表达连贯的能力以及对课文内容的熟悉程度。本题中的文字出自《中国石拱桥》。先找到“首先”“其次”“再其次”的标志性词语,确定②④⑥的逻辑顺序。再依据内容的呼应排序,⑤中的“他们”呼应②中的“劳动人
民”,可据此排除A、C;①是对③中“在起重吊装方面更有意想不到的办法”的举例说明,③讲建筑技术,⑤讲制作工艺,都体现着“我国劳动人民的勤劳和智慧”,故可确定前几句的排序应为②⑤③①,排除D。
15. 答案 (1)(示例)对长春长生生物科技有限公司疫苗生产记录造假和翟天临学术不端的处理是完全正确的。他们的这种不讲诚信的行为与中华民族的传统美德相悖。诚信能增进社会互信,减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐。只有讲诚信,
社会才会文明,国家才会兴旺。(意近即可)
(2)(示例)爸爸妈妈,我们班主任老师说本周六的家访他来不了,因为学校要开会。他准备下周二的晚上来家访,请你们到时在家等候哦。(意近即可)
解析 (1)本题考查准确概括材料要点并予以评价的能力。长春长生生物科技有限公司疫苗生产记录造假行为及翟天临学术不端行为的共同点就在于,都破坏了社会公德之一的“诚信”。在“谈看法”时,要顾及两个方面,一是对长春长生生物科技
有限公司疫苗生产记录造假行为及翟天临学术不端行为进行批判;二是要宣扬“诚信”给社会和国家带来的积极效应,如净化社会风气、促进国家兴旺等。
(2)本题考查考生运用所学语文知识解决实际问题的能力。捎口信时,一是注意人称的准确转换;二是注意用语礼貌,称谓恰当;三是注意信息完整无遗漏。本题要交代清楚推迟家访的原因,并说明下次家访的具体时间。
16. 答案 朱德 对党的忠诚和对政治驾驭的服从
解析 本题考查把握名著人物形象及筛选文段信息的能力。第一空,结合“朱毛不分家”的说法,依据文中对A的概括,以及关键文字“两个孪生天才”等,可以看出A指的是“朱德”。第二空,可先筛选出所有关于A的品质的语句,如“有一颗热烈
的斗争的心”“对党的忠诚和对政治驾驭的服从”“没有政治的雄心”“能接受命令,因此也能发施命令”;再结合句子的意义,可确定“最优秀的品质”是“对党的忠诚和对政治驾驭的服从”,因为这一品质意义重大,是党“能够完全操纵红军”的
原因之一。
17. 答案 (景阳冈)武松打虎 衬托出C(武松)的机智和勇武
解析 本题考查对名著《水浒传》的人物形象和故事情节的把握能力。第一空,依据文段中反复出现的“大虫”以及与之周旋的“C”,可以确定文段描写的是《水浒传》中“景阳冈武松打虎”的故事,C就是武松。第二空,“扑”“掀”“剪”等都是
大虫的动作,凶猛有力,结合后文可知,武松都沉着而巧妙地躲过了大虫的攻击,这些动作从侧面衬托了武松勇武、机智的特点。
18.D 本题考查准确理解与分析议论文的能力。D项中的“极大可能”不能删去,因为“一个人一旦与书结缘”,并不绝对注定他是与“崇高追求和高尚情趣相联系的人”,在这里用“极大可能”更符合事实,突出了议论文语言的准确性和严密性。
19. 答案 道理论证(引用论证)。读书使人向善避恶(读书使人向善,读书使人避恶)。
解析 本题考查考生对论证方法及其作用的掌握能力。第一问,加横线句引用了“笛卡儿”和“雨果”的话,属于“引用论证”,而“引用论证”一般归于“道理论证”。第二问,引用这两句话的作用,根据两个“这就是说”可以得出。
20. 答案 (1)肩负、扛(挑) (2)覆灭 (3)放弃,放下不管 (4)称职
解析 本题考查准确理解文言实词含义的能力。(1)“荷”在这里读“hè”,意思是“肩负、扛(挑)”;(2)“括死军覆”从结构上讲是“并列短语”,因此,“覆”的意思是“覆灭”;(3)理解“置”的意思可以联系上下文, “括母”苦口婆心地劝说,而“王”意
已决,“母置之”中的“置”应理解为“放下不管”;(4)联系上下文,结合“括母”的无奈,这里的“称”应读“chèn”,意思是“称职”。
21.D 本题考查准确掌握文言虚词意义和用法的能力。A.疑问代词,哪里;表陈述的语气词,不译。B.介词,到;介绍动作行为涉及的对象,对、向。C.介词,把;介词,因为。D.两个“之”都是人称代词,他。
22. 答案 今括一旦为将/东向而朝军吏/吏无敢仰视之者
解析 本题考查文言文断句能力。首先根据人物与动词的关系确定主语,“今”在此处为状语,主语为“括”,故“今括一旦为将”是一个语意完整的句子,可在其后断开;其次注意文言文里面的“顶真”现象,这里出现了两个名词“吏”,前一个“吏”
是上一个句子的宾语,后一个“吏”是下一个句子的主语,故应在两个“吏”中间断开。
23. 答案 (1)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连寡妇和小孩子都比不上。(2分)
(2)他父亲当时做(是)大将,用自己的俸禄供养的食客(谋士)要以“十”这个数目来计算,所结交的朋友要以“百”这个数目来计算。(此句可意译,翻译出大意即可)(2分)
解析 本题考查翻译文言文语句的能力。(1)之,用于主谓之间的助词,不译;固,顽固;不若,不如,比不上。(2)父,指“括父”;时,当时;身,名词,自身、自己;饭者,在这里指“食客”,即奉养的谋士;数,动词,计算。
24. 答案 考虑问题周到,观察细致入微(答出一点即可) 见识深远、处事周密(答出一点即可)
解析 本题考查准确理解文言文人物形象的能力。题目提示“有自知之明”“能看出儿子和丈夫的差别”,再结合文章内容,可以看出括母“考虑问题周到”“观察细致”;她讨得“无随”的承诺,可以看出括母“见识深远”“处事周密”。
[参考译文]
[乙] 赵国的大将、封为马服君的赵奢的妻子,是赵括的母亲。这一年秦国攻打赵国,赵孝成王命令赵括代替廉颇为大将。快要出征的时候,赵括的母亲呈上书信向赵王诉说道:“赵括不可以被任命为大将。”赵王问道:“这是为什么呢?”赵括的母亲
说:“原先我侍奉赵括的父亲时,他的父亲当时做(是)大将,用自己的俸禄供养的食客(谋士)要以‘十’这个数目来计算,所结交的朋友要以‘百’这个数目来计算;大王和王室贵族赐赠的财物,他全部把它们分给军吏、士大夫;从接受出征命令的日子起,就
不再过问家中私事。现在赵括忽然做了大将,面向东接受军吏的拜见,军吏中没有敢于抬头看他的人;大王所赐赠的钱物,他回家后也全部收藏起来;还每天寻找可买的合宜的田地房屋。大王您认为他像他的父亲吗?父亲、儿子不同,居心有差异。我希望
大王不要派遣赵括为大将领兵出征了吧!”赵王说:“作为赵括的母亲,你还是放下这事不要管了吧,我心意已决。”赵括的母亲说:“大王您最终还是要派遣他为将,那么如果有了不称职的情况发生,我这个老妇人能够不随着受处罚吗?”赵王说:“不会连累你
的。”
赵括不久领兵出征,代替廉颇才三十多天,赵军果然大败,赵括战死而赵军倾覆。赵王因赵括的母亲有言在先,所以最终没有加罪于她。
25.D 本题考查学生鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧、思想感情的能力。D项,“乙诗颔联运用对比手法”错,应是“对偶”,而不是“对比”。说野地里的阳光从兵刃两边分照而下,天上的星星好像刻在剑上的花纹,一昼一夜,一分一合,对仗工整。
这两句表面是写景,实际上是通过盛赞兵刃熠熠生辉,从侧面表现军队的威武雄壮。
26. 答案 这两个字动感极强,“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月,“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面(或:激烈的战斗场面),抒写了将士们建功立业的豪情。
解析 本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧和炼字的能力。回答含义时要明确表现手法,并结合词语所在的诗句,前句着一“抱”字,写将士拉开弓弦像怀抱着明月,运用了比喻的手法;后句着一“践”字,写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘,运用白描手法。
两个词动感极强,呈现的是激烈的战斗场景。这两句诗写将士们或弯弓劲射,或纵马驰骋,毫不退缩,“践胡尘”写出军队进入胡地,直插敌腹,表现的是将士们刚毅雄健的威武气势。再结合末句“唯当死报君”来理解,这两句对将士们的描写表现的是他们
渴望建功立业的豪情。
27. 答案 都是直抒胸臆。甲诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。乙诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。解析 第一问,两首诗的尾联都把内心活动和情感直接展示了出来,这就是所谓的“直抒胸臆”。第二问,文天祥的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,超越时空,表现了对死亡的深思以及毫不屈服的斗志。“人生自古谁无死”表达了对死亡的淡
定与不屈服,表现了视死如归的豪情和坚定的斗志,“留取丹心照汗青”则表明自己是为正义而死,是舍生取义,表达了诗人慷慨激昂的情怀。骆宾王的“不求生入塞,唯当死报君”中,“报君”即报国,这两句则表达了诗人立志报国、甘愿献出生命、血洒
疆场的精神气概。
28.C 本题考查对文章表现手法、结构章法、人物形象等的分析能力。C.“没有什么关系”“本段离题”理解错误,本文表现的是祖孙之间的情感,既表现了奶奶对“我”的疼爱和在“我”生命中的意义,也表现了“我”对奶奶的感激、关心和爱。第
⑧段写“我”看到“送老衣”时的心酸,表现“我”对奶奶的爱和依恋,也从侧面表现出奶奶对“我”的疼爱,能扣住标题,没有离题。
29. 答案 (1)为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦,表现了“我”对奶奶的爱。(2分)
(2)假装发怒,是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。(2分)
解析 本题考查准确理解文中重要词语含义的能力。(1)“锉子”是以比喻的手法形容奶奶的手干了一辈子活,变得异常粗糙。“我”感到“刺痛”是“我”心疼奶奶,为她的衰老而痛苦、悲伤,表达了“我”对奶奶的爱。(2)嗔怪,是对别人的言语或
行动表示不满。此处是奶奶不舍得孙女为自己花钱,假装不满,假装发怒;但内心又为孙女对自己的爱感到欣慰、高兴。
30. 答案 结构上:收束全文,首尾呼应,照应开头。(答出“首尾呼应”即可)(1分)
内容上:点明了文章的中心,表达了“我”对奶奶的感激之情,也表达了“我”希望奶奶健康长寿的美好愿望。(3分)
解析 本题考查准确理解文中重要句子含意及作用的能力。画线句在文末,在结构上可考虑总结全篇、呼应标题和开头等作用。在内容上,结合关键词“一生难忘”“一生的温暖”等,可看出“我”对奶奶充满感激之情;“握得久一点”则表达了
“我”希望奶奶健康长寿的愿望。画线句点明了文章的主旨。
31. 答案 (1)奶奶的手是全文的行文线索,文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩具、为“我”挠痒痒,奶奶的手指尖是“我”情感的生发点(答“奶奶的手是全文的行文线索”和“奶奶的手指尖是‘我’情感的生发点”中任意一句
即可)。(2)以小见大(化大为小),使取材集中,立意更鲜明。(3)表达了文章主旨,表现了“我”对奶奶的感激之情。(4)语言表达生动形象,富有文采。
解析 本题考查探究文章标题妙处的能力。从结构上说,“你的指尖”指奶奶的手,它贯穿全文,是文章的线索;文中“我”的情感都与此相关,奶奶的手指尖也可以说是“我”情感的生发点。从手法上或主题上说,文章写的是奶奶对“我”的爱以及
“我”对奶奶的感激,但从奶奶的“指尖”写起,写所有与“指尖”相关的内容,选材集中,更能突出主旨,同时以小见大,形象而生动。从人物情感上说,本题充满抒情意味,抒发了“我”对奶奶的感激之情。从语言运用上说,将“奶奶的爱是我一生的温
暖”这层含意用形象的语言表达出来,更生动,更有文采。
32.题一:
[写作指导] 这是一道半命题作文题,应该说,难度不算大,作文的选材也比较简单,叙事、抒情的角度比较宽泛,但要写出高质量的佳作,尚有一定难度。
首先,横线上填写什么,也就是“与什么相约”很关键,这会直接影响作文品味的高低。可以填写“感恩”“理想”“诚信”等表现社会公德和道德情操的词语,这样就忌讳空喊口号,写出“假大空”的作文;可以填写“父(母)爱”“你(您)”“亲情”
等内容,这样就比较容易叙事抒情,但忌讳落入俗套,写出“轻浮飘”的作文;也可以填写“读书”“诗词”“文学”等词语,这就要求作者有深厚的文化底蕴和驾驭文化素材的功底,切忌华而不实、哗众取宠。
其次,“要求”里面明确提出写一篇“700字左右的记叙文”或者“600字以上的散文”,这无非就是以“记叙”为主还是以“抒情或议论”为主的问题,但是应注意:叙事作文一定要注重细节的描写,辅以语言、动作、神态、心理等各种描写方法,
这样写出来的作文生动形象,具体感人;散文中的叙事是为抒情或议论服务的,相对比较简洁,要求语言简练,叙事清晰。
再次,注意题目中的“青春岁月”。“青春岁月”,强调的是一个中学生在面对生活时的情感态度,里面有直面困难和坎坷的信心和勇气,有对未来美好的憧憬和明确的责任感、使命感,有对亲情、友情等更加深刻的认知……总之,作文所呈现的应该
是一种积极向上、阳光健康的姿态。
最后,不必过于纠结选哪种文体,有感而发、随性自然是写作的最高境界。
[例文]
青春岁月,我与诗词相约
少年情怀总是诗,在这样一个多愁善感的年龄,在这样纯真烂漫的青春岁月,我与诗词有个约会。
“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”轻轻地吟唱着这首耳熟能详的古诗词,回顾往昔,记得是它带领我走进诗词的海洋,品读更多的千古绝句,感受其中充满魅力的永恒,体会着中华文化的博大精深、源远流长……
生活在快餐时代的我们,都觉得诗词太过隐晦、难以理解,但含蓄正是诗词的美。短短一首绝句蕴含着浓浓的情思,韵味十足,作者的情感表达得那般淋漓尽致,浅吟低唱中道尽多少委婉细腻、喜怒哀乐。
诗词可以成为我们最富有的精神花园。家中父亲一杯暖茶,一把躺椅,一本诗词,缱绻迷离,无论窗外乌云密布还是晴空万里,他痴醉的样子让我记忆深刻。幼时不懂父亲的情思,接触诗词后豁然开朗,原来诗词中有一个“我”,任凭风吹浪打,“我”自
岿然不动。
诗词不仅能丰富我们的精神世界,还能带着我们浏览祖国大好山河。“会当凌绝顶,一览众山小”,泰山的巍峨高耸仿佛就在眼前。“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,苏轼用简短的几个字就描绘出一幅平静如水的画面,让人仿佛看到一位老翁
乘船悠然穿梭在荷花间。
诗词是灵魂和节操的铮铮誓言。“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”,冰清玉洁,莹润如玉,那是一颗晶莹的灵魂。“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”,前路迷茫,百折不挠,一往无前,这是一种坚守的节操。
捧一本古诗词,慢慢品味,欢喜之际浅笑连连,愁苦之时眉头紧锁,感动之处泪眼蒙蒙。诗词牵动着我的情绪,生活因诗词而更美,青春也因诗词而熠熠闪光,靓丽无比!
[点评] 文章构思严谨,四、五、六三段逐层递进,以首句作为总起句,写出诗词“可以成为我们最富有的精神花园”“能带着我们浏览祖国大好山河”“是灵魂和节操的铮铮誓言”,具体道出诗词的魅力,结构严谨,言之有物。文章充满古典韵味,
引用诗句自然流畅,表述语言也多四字短语,凝练而充满诗意。文章内容与标题丝丝相扣,相得益彰,凸显了文章浓郁的文化底蕴。
题二:
[写作指导] 这是一篇多角度材料作文,相对于“命题作文”和“半命题作文”,初中学生驾驭起来有一定的难度,要想写出佳作更不是一件容易的事。
首先,筛选有效信息是关键。材料中反复出现了“家风”一词,这与近几年国家层面提倡的“良好家风”相吻合,属于“与时俱进”的命题。因此,写作时可紧紧围绕“家庭”做文章。季雅“择邻而居”,是第二个关键信息,可以理解为“环境对人
的影响”。季雅所说的“我这钱里面,10万钱是用来买宅院的,100万钱是用来买您这位道德高尚、治家严谨的好邻居啊”,这是第三个关键信息,可以理解为“交益友对人的重要性”。
其次,文体选择很关键。尽管“要求”里面提到“文体(诗歌除外)自选”,但对初中学生而言,由于年龄和阅历的限制,最擅长、最容易驾驭的是“记叙文”,其次是“散文”,“议论文”对初中生来说绝非易事,因此,要根据自己的实际情况慎重选择。
再次,文章选材很关键。这点是承接上面的文体选择而言的。受年龄、阅历的限制,如果学生一味地议论“家风”“交友”等的好坏,难免陷入“空洞”和“肤浅”的窠臼,如何写出适合初中生心理特点的“接地气”的作文就成了关键。如“家
风”,可以从爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈对自己的严格要求写起,甚至他们的一句简单的口头禅都可以成为文章的线索;“交益友”“环境对人的影响”等可以写一个刻骨铭心的同学或朋友,可以写自己的班级,也可以透过日常生活所见赞美社会变
化。
最后,作文题目很关键。“题目自拟”看似随性,实则要求甚高,需要下一番功夫。切不可随便拟一个诸如“家风伴我成长”“交友要交益友”之类的“硬生生”的题目,换一个角度,如“有句话常挂在嘴边”(如爷爷常说的一句鞭策我的话)、“那
一刻,春暖花开”(如父亲在我历经考试失败后对我的鼓励让我的心里“春暖花开”)、“春天里”(如写班级二三事对我性格的影响)等,让人一看就感觉意味深长。
[例文]
我爱我家
家风,就是一股淳朴、美好的风。它从上一代吹到下一代,为家中的每一代送来淳朴的美好品质。我们家,是一个热爱运动的家,是一个孝敬长辈的家,是一个勤奋学习的家。
运动是爷爷留下的传统。东边的天空朦朦胧胧,透出微弱的霞光,我们一家五口慢跑的身影又一次出现在寒风凛冽的早晨。我跑在“一”字队形的第二位。还记得第一次加入这个奇怪的队伍时,寒风刺得我睁不开眼,冷冰冰的空气让我每一个毛孔
都结了霜。但爷爷不断鼓励我,最终,我忍受了这一切。现在,这对我来说也是家常便饭了。迎风而跑,这不是任务,是锤炼。
看着身后一样轻松奔跑的妈妈、爸爸和奶奶,我总会感到自豪:这是我们家的传统,我成了这一传统的又一位传人,坚毅的家风已经从我骨子里透了出来。每天放学回家后,我总会放下书包,在楼下一圈又一圈地慢跑。没有了寒风做伴,但我依然感到
那种无法言表的痛快,奔跑令我自由。日复一日的奔跑,磨炼了我的意志,让我勇往直前不认输。
尊老敬老是我家每一个人时时刻刻都在践行的传统。从我记事起,每到中秋佳节,我们总会带上月饼,开车去外婆家陪伴年迈的外公外婆过节。一开门,妈妈和爸爸便齐声大喊:“中秋快乐!”妈妈紧紧地拥抱着外婆,爸爸和外公亲切地谈天说地。一家
人团聚的时刻,充满了温暖。做饭时,爸爸妈妈会走进厨房,坚决要求帮忙烧菜。吃饭时,爸爸妈妈不停地往外公外婆的碗里夹菜,碗里的菜都堆成了山。吃过晚饭,大家聚在沙发前,我会捧来月饼跟外公外婆、爸爸妈妈一起分享。一家人依偎在一起,看电
视,吃月饼,其乐融融。尊敬老人,让我懂得了什么是爱。
爱学习是我家的又一传统。太爷爷再穷也要学习,爷爷老了仍坚持每天学习。每天晚上,我家的书房里安安静静,我们一家五口各自捧着一本书,津津有味地咀嚼着,享受着读书学习的乐趣。在我看来,别人家里的电视节目,怎么也比不上我们家的阵
阵书香诱人。
这就是我们家的家风。它陪伴我长大,让我坚强,让我孝敬老人,更让我成为一个精神丰富的人。我感谢我的家,我更爱我的家。
[点评] 本文采用总分总的结构,很好地阐述了家风对成长的影响。文章选材集中典型,选取热爱运动、尊敬老人、勤奋学习三点,鲜明地突出家风的特色,彰显正能量,弘扬社会正气,同时也水到渠成地点明“我”所受到的影响:让“我”坚强,让
“我”孝敬老人,更让“我”成为一个精神丰富的人。构思严谨,条理清晰。文章语言简练,朴实而真切。
