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1
2022 年石家庄市初中生物结业试卷
I 卷
一、选择题（共30 题，每题2 分，共60 分）
1．（2022 河北石家庄中考，1，2 分，★☆☆）探究实践是研究生物学的重要方
法。如果某生物小组想探究“光照对鼠妇生活的影响”，应选择下列哪组条件
作为对照（
）
A．干燥与阴暗B．低温与潮湿
C．干燥与潮湿
D．明亮与阴暗
答案：D
解析：探究“光照对鼠妇生活的影响”，其变量是光。“干燥与阴暗”、“ 低温与
潮湿”都有两个变量，不能构成一组对照实验；“干燥与潮湿”的变量是水分，
“明亮与阴暗”的变量是光，D 项符合题意。
考查内容：对照实验的设计原则
命题意图：本题考查学生对对照实验设计原则的识记与辨析，难度较低。
易错警示：一组对照实验只能存在一个变量，这个变量就是所要探究的影响
生物生命活动的环境因素。
2．（2022 河北石家庄中考，2，2 分，★☆☆）实验课上用显微镜观察细胞时，
将低倍物镜换成高倍物镜后，观察到的细胞数目和视野亮度的变化情况分别
是（
）
A．细胞数目增多，视野变亮
B．细胞数目减少，视野变暗
C．细胞数目增多，视野变暗
D．细胞数目减少，视野变亮
答案：B
解析：显微镜的放大倍数越大，观察到的单个细胞越大，细胞的数目越少，
亮度减小，B 符合题意。
考查内容：显微镜的使用
命题意图：本题考查学生对显微镜使用方法的识记，难度较低。
3．（2022 河北石家庄中考，3，2 分，★☆☆）选对材料和器材是实验成功的关
键。以下四组选择中，正确的是（
）
A．用放大镜观察叶片表皮上的气孔
B．用显微镜观察梨花的结构
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2
C．用碘液检验淀粉的存在
D．用口腔上皮细胞观察叶绿体
答案：C
解析：叶片表皮上的气孔很小，用放大镜看不到，需用显微镜进行观察；A
错误。花的各结构相对较大，用放大镜即可观察到；B 错误。淀粉遇碘变蓝，
可用碘液检验淀粉的存在；C 正确。口腔上皮细胞中没有叶绿体；D 错误。
考查内容：生物实验常用仪器及其材料的选择
命题意图：本题考查学生对生物实验常用仪器及其材料的识记与辨析，难度
较低。
易错警示：在显微镜下观察的材料必须是薄而透明的；叶绿体只存在于植物
体绿色部分的细胞内。
4．（2022 河北石家庄中考，4，2 分，★☆☆）神舟十三号空间站的航天员在人
体外培养心肌细胞。这种情况下，水和其他营养物质进入心肌细胞要经过的
细胞边界是（
）
A．细胞壁
B．细胞膜
C．细胞质
D．细胞核
答案：B
解析：细胞膜将细胞内部与外部环境分隔开，并控制物质进出细胞，B 符合
题意。
考查内容：细胞的结构和功能
命题意图：本题考查学生对细胞结构和功能的识记，难度较低。
5．（2022 河北石家庄中考，5，2 分，★☆☆）图示植物体两种细胞的形成过程，
图中的数字序号①、②、③均表示细胞不同的生理活动。下列与之有关的叙
述中，错误的是（
）
A．①表示细胞生长，②表示细胞分化
B．②过程可以产生新细胞
C．③过程的结果是形成了不同组织
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3
D．③过程形成的不同细胞中细胞核遗传物质相同
答案：A
解析：①过程使细胞的体积增大，表示细胞生长；②过程使细胞数目增多，
表示细胞分裂；③过程细胞的形态发生了变化，表示细胞分化。在细胞的分
化过程中，遗传物质一般不发生变化，A 表述错误。
考查内容：细胞的分裂、生长和分化
命题意图：本题考查学生对细胞分裂、生长和分化的识记与辨析，难度较低。
归纳总结：细胞分裂使细胞的数目增多，在细胞分裂过程中，遗传物质（染
色体）先复制、再均分，使新细胞与原细胞具有相同的遗传物质，从而保持
了物种的稳定性。细胞生长使细胞体积增大，但细胞不能无限生长。细胞分
化使细胞的形态、结构和功能发生变化，形成了不同的组织。细胞分裂、生
长和分化是生物体生长发育的基础。细胞分化是在细胞分裂、生长的基础上
进行的。在细胞生长、分化过程中，遗传物质一般不发生变化。
6．（2022 河北石家庄中考，6，2 分，★☆☆）下列示意图所示的四种不同生物
中，没有细胞壁的是（
）
答案：B
解析：图A 是细菌，图C 是酵母菌，图D 是衣藻，它们都有细胞壁；图B
是病毒，病毒没有细胞结构，也就没有细胞壁，B 符合题意。
考查内容：单细胞生物和病毒
命题意图：本题考查学生对病毒和常见单细胞生物结构的识记与辨析，难度
较低。
7．（2022 河北石家庄中考，7，2 分，★☆☆）生物体具有一定的结构层次，下
列有关说法中，正确的是（
）
A．多细胞生物体内的细胞形态结构都是相同的
B．血液是人体内一种可流动的上皮组织
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C．从结构层次上分析，苹果果肉属于组织
D．月季和喜鹊的结构层次完全相同
答案：C
解析：多细胞生物体不同器官的细胞形态结构不同，同一器官的不同组织的
细胞形态结构也不同，A 错误。血液是人体内一种可流动的结缔组织，B 错
误。从结构层次上分析，苹果果肉属于营养组织，C 正确。月季与喜鹊相比，
月季没有系统这一结构层次，D 错误。
考查内容：动植物体的结构层次
命题意图：本题考查学生对细胞分化、组织的类型、动植物体结构层次的认
知，难度较低。
8．（2022 河北石家庄中考，6，2 分，★☆☆）在学习生物分类时，有同学将柳
树、田鼠、喜鹊、月季归为一类，将鲤鱼、水草、荷花、河虾归为了另一类。
他的归类依据是（
）
A．生物生活环境的不同B．生物形态结构的不同
C．生物现存数量的不同D．生物应用价值的不同
答案：A
解析：柳树、田鼠、喜鹊、月季分布在陆地上，为陆生生物；鲤鱼、水草、
荷花、河虾分布在水中，为水生生物。
考查内容：生物的分类
命题意图：本题考查学生对生物归类依据识记与辨析，难度较低。
9．（2022 河北石家庄中考，7，2 分，★☆☆）青少年正处于身体快速生长的时
期，适当多喝牛奶可以较好满足生长发育的需要。喝牛奶主要是为了补充
（
）
A．纤维素
B．维生素
C．无机盐
D．蛋白质
答案：D
解析：牛奶中蛋白质的含量较多，青少年正处于身体快速生长的时期，需要
补充较多的蛋白质，D 符合题意。
考查内容：食物的营养成分
命题意图：本题考查学生对常见食物营养成分的认知，难度较低。
10．（2022 河北石家庄中考，8，2 分，★☆☆）大家都知道吸烟、酗酒有害健康，
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下列相关说法中，错误的是（
）
A．吸烟容易引起呼吸道疾病
B．吸烟产生的烟雾对别人没有影响
C．吸烟会导致记忆力降低、注意力分散
D．酗酒对肝的伤害很大
答案：B
解析：烟草燃烧产生的烟雾中含有多种有害物质，吸烟不仅对吸烟者本人有
害，对周围的人也会造成伤害，B 表述错误。
考查内容：吸烟、酗酒的危害
命题意图：本题考查学生对吸烟、酗酒危害的识记与辨析，难度较低。
11．（2022 河北石家庄中考，9，2 分，★☆☆）下列关于人体泌尿系统的叙述，
正确的是（
）
A．尿液的形成和排出都是间歇的
B．膀胱是形成和储存尿液的器官
C．左右两侧的输尿管直通体外
D．肾脏的肾小球具有滤过功能
答案：D
解析：肾脏是形成尿液的器官，由于血液不断地从肾脏流进、流出，因而尿
液的形成是连续的。肾脏形成的尿液经左右两侧的输尿管流入膀胱中。由于
膀胱有暂时储存尿液的功能，尿液的排出是间歇的。肾小球是一个毛细血管
球，对血液具有滤过功能。
考查内容：泌尿系统的组成和功能
命题意图：本题考查学生对泌尿系统各组成器官的认知，难度较低。
12．（2022 河北石家庄中考，12，2 分，★☆☆）今年2 月，中国成功举办了一
届举世瞩目的冬季奥运会。在冬奥会的速滑项目中，运动员们听到发令枪声
之后会迅速起滑，下列相关叙述错误的是（
）
A．运动员们在耳蜗产生听觉
B．滑冰过程中小脑参与维持身体平衡
C．大脑皮层对发令信号进行分析
D．滑冰过程中激素发挥调节作用
答案：A
解析：耳蜗内有听觉感受器，听觉是在大脑皮层的听觉中枢形成的，A 表述
错误。
考查内容：人体生命活动的调节
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命题意图：本题考查学生对听觉形成过程、神经系统和激素调节的认知和辨
析，难度较低。
13．（2022 河北石家庄中考，13，2 分，★☆☆）长期沉迷于玩电脑网游，会导
致眼球的某一结构曲度过大且不易恢复原大小而患上高度近视。这一结构是
图中的（
）
A．1
B．2
C．3
D．4
答案：C
解析：图中1、2、3、4 依次是角膜、视网膜、晶状体和视神经。如果晶状体
的曲度过大，远处物体反射的光线经过晶状体等的折射作用，所形成的物像
落在视网膜的前方，视觉模糊，形成近视。
考查内容：近视形成的原因
命题意图：本题考查学生对眼球结构和功能的识记与辨析，难度较低。
14．（2022 河北石家庄中考，14，2 分，★☆☆）图示某人不小心被针刺到手发
生缩手反射的反射弧。下列有关叙述中，错误的是（
）
A．①是感受器，④是传出神经
B．③是神经中枢，但不能产生感觉
C．该反射活动属于条件反射
D．若⑤受损，可能无法完成该反射
答案：C
解析：图中①是感受器；②是传入神经；③是脊髓中的神经中枢，接受刺激
能产生神经冲动，但不能产生感觉，感觉是在大脑皮层上形成的；④是传出
神经；⑤是效应器。缩手反射是由脊髓中的神经中枢控制完成的，属于非条
件反射（简单反射）。反射弧只有保持完整，才能完成反射活动；任何一部分
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受损，都不能完成反射活动。
考查内容：反射弧
命题意图：本题考查学生对缩手反射及反射弧的认知，难度较低。
15．（2022 河北石家庄中考，15，2 分，★☆☆）激素分泌异常会引起人体出现
相应的病症，如果幼年时期甲状腺激素分泌过少，将会引起（
）
A．侏儒症
B．呆小症
C．巨人症
D．肢端肥大症
答案：B
解析：如果人在幼年时期甲状腺激素分泌过少，就会患呆小症。侏儒症是幼
年时期生长激素分泌过少引起的，巨人症是幼年时期生长激素分泌过多引起
的，肢端肥大症是成年时期生长激素分泌过多引起的。
考查内容：激素调节
命题意图：本题考查学生对部分激素分泌异常所引起疾病等的认知，难度较
低。
归纳总结：甲状腺激素、生长激素、胰岛素分泌异常所导致的疾病
激素
器官
幼年时期
成年时期
分泌过少
分泌过多
分泌过少
分泌过多
甲状腺激素
甲状腺
呆小症
黏液性水肿
甲亢
生长激素
垂体
侏儒症
巨人症
肢端肥大
症
胰岛素
胰岛
糖尿病
16．（2022 河北石家庄中考，16，2 分，★☆☆）大面积烧伤病人因为极易发生
感染而死亡，其主要原因是（
）
A．患者免疫的第一道防线受到破坏
B．患者免疫的第二道防线受到破坏
C．患者免疫的第三道防线受到破坏
D．患者免疫的三道防线均受到破坏
答案：A
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解析：皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线，大面积烧伤病人的皮肤严重损
伤，使免疫的第一道防线受到破坏。
考查内容：免疫的三道防线
命题意图：本题通过实例分析，考查学生对保卫人体三道防线的认知，难度
较低。
17．（2022 河北石家庄中考，17，2 分，★☆☆）艾滋病是一种死亡率极高的传
染病，科学认识艾滋病对个人健康和社会稳定都有重要意义。下列有关说法
正确的是（
）
A．艾滋病由人类免疫缺陷病毒引起，该病毒是传染源
B．交谈、握手、拥抱和不安全的性行为可传播艾滋病
C．人类免疫缺陷病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统
D．预防艾滋病的主要措施是提前注射艾滋病疫苗
答案：C
解析：人类免疫缺陷病毒是引起艾滋病的病原体，艾滋病患者或人类免疫缺
陷病毒携带者是艾滋病的传染源，A 错误。艾滋病主要通过不安全的性行为
传播、母婴传播、血液传播等，与艾滋病患者交谈、握手、拥抱，不会传播
艾滋病，B 错误。免疫缺陷病毒主要侵犯并瓦解人体的免疫系统，使人的免
疫能力丧失，C 正确。目前还没有研制出艾滋病疫苗，D 错误。
考查内容：艾滋病
命题意图：本题考查学生对艾滋病病原体、传染源、传播途径及预防措施的
识记与辨析，难度较低。
18．（2022 河北石家庄中考，18，2 分，★☆☆）很多人在春天的时候喜欢吃一
道应季家常菜——香椿炒蛋。炒菜用的香椿是香椿树幼嫩的枝条，它来自
（
）
A．叶芽B．花芽
C．芽轴
D．叶原基
答案：A
解析：香椿树幼嫩的枝条由茎和叶组成，是由叶芽发育而成的。花芽发育成
花，芽轴发育成茎，叶原基发育成幼叶。
考查内容：芽的结构和功能
命题意图：本题考查学生对叶芽、花芽结构和功能的认知，难度较低。
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19．（2022 河北石家庄中考，19，2 分，★☆☆）陆地上的植物可以从土壤中吸
收水分并最终散发到大气中。那么植物体吸收水分的主要器官以及水分散失
的“门户”依次是（
）
A．叶、导管
B．根、导管
C．叶、气孔
D．根、气孔
答案：D
解析：根的主要功能是从土壤溶液中吸收水分和无机盐，并把植物固定在土
壤中；气孔是水分散失和气体进出的“门户”，D 符合题意。
考查内容：根和气孔的功能
命题意图：本题考查学生对植物吸收作用和蒸腾作用的识记与辨析，难度较
低。
20．（2022 河北石家庄中考，20，2 分，★☆☆）在农业生产和作物储存的过程
中，通常要采取适当措施影响植物细胞的呼吸作用强度，从而满足生产或储
存的需要。下列措施中属于降低呼吸作用强度的是（
）
A．对小麦进行“中耕松土”
B．稻田适时进行排水
C．粮仓内保持干燥和低温
D．给果蔬贮藏库内增加氧气
答案：C
解析：对小麦进行“中耕松土”、稻田适时进行排水、给果蔬贮藏库内增加氧
气等都能促进植物的呼吸作用；“粮仓内保持干燥和低温”可降低种子的呼吸
作用，C 符合题意。
考查内容：影响植物呼吸作用的因素
命题意图：本题通过对具体实例的分析，考查学生对影响植物呼吸作用的因
素的认知，难度较低。
21．（2022 河北石家庄中考，21，2 分，★☆☆）很多人爱吃水煮玉米，但买回
来的玉米往往存在缺粒现象（如图），最可能原因是（
）
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A．水肥不足
B．光照不足
C．病虫害多
D．传粉不足
答案：D
解析：传粉、受精后，玉米雌蕊的子房才能结出果实（玉米粒），如果传粉不
足，就会出现缺粒现象，D 符合题意。
考查内容：传粉和受精
命题意图：本题通过对具体实例的分析，考查学生对传粉的认知，难度较低。
22．（2022 河北石家庄中考，22，2 分，★☆☆）“麻屋子，红帐子，里面住着一
个白胖子”这是从小就常听到的一则谜语，谜底是花生。“麻屋子”、“红帐子”、
“白胖子”依次属于（
）
A．子房、子房壁、胚珠
B．子房、珠被、受精卵
C．果皮、种皮、胚
D．种皮、果皮、胚乳
答案：C
解析：我们吃的花生是花生植株的果实，由果皮和种子组成，种子又有种皮
和胚组成。花生的果皮粗糙，是“麻屋子”；种皮红色、较薄，包裹着白色的
胚，胚的两片子叶肥厚；“红帐子”、“白胖子”分别是种皮和胚，C 符合题意。
考查内容：果实的结构
命题意图：本题通过对具体实例的分析，考查学生对果实结构的认知，难度
较低。
跨学科解读：本题把果实的结构与谜语有机地结合为一体，考查学生对花生
果实结构组成的认知。
23．（2022 河北石家庄中考，23,2 分，★☆☆）所有人的生长发育起点是一样的，
都是（
）
A．受精卵
B．胚胎
C．胎儿
D．婴儿
答案：A
解析：受精卵是人体发育的起点，是新生命的开始。
考查内容：人的生殖与发育
命题意图：本题通考查学生对人生殖发育的认知，难度较低。
24．（2022 河北石家庄中考，24，2 分，★☆☆）研究遗传现象往往需要观察生
物的相对性状，下列属于相对性状的是（
）
A．人的黑发与人的卷发
B．果蝇的有翅与果蝇的白眼
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C．玉米的高茎与大豆的矮茎
D．豌豆的红花与豌豆的白花
答案：D
解析：相对性状是同种生物同一性状的不同表现类型。“人的黑发与人的卷
发”、“ 果蝇的有翅与果蝇的白眼”都不是同一性状，玉米和大豆不是同种生
物；A、B、C 都不符合题意。“豌豆的红花与豌豆的白花”属于相对性状，D
符合题意。
考查内容：相对性状
命题意图：本题通过对具体实例的分析，考查学生对相对性状的辨析，难度
较低。
归纳总结：相对性状有“两同”、“一不同”，“两同”是指同种生物、同一性状，
“一不同”是指不同表现类型；这也是判断两种性状是否为相对性状的依据。
25．（2022 河北石家庄中考，25，2 分，★☆☆）学习遗传变异知识时，经常会
听到基因、染色体和DNA，它们三者之间的关系如图所示。下列有关叙述中，
正确的是（
）
A．一条①上只有一个基因
B．①在正常体细胞中是成对存在的
C．②是染色体
D．③是DNA 分子
答案：B
解析：图中①是染色体，②是DNA，③是蛋白质。染色体在体细胞中是成对
存在的，主要由蛋白质和DNA 组成；一条染色体上一般有一个DNA 分子，
一个DNA 分子上有许多个基因；因此，一条染色体上也有许多个基因。
考查内容：染色体、DNA、基因三者之间的关系
命题意图：本题考查学生对染色体、DNA、基因三者之间关系的认知与辨析，
难度较低。
26．（2022 河北石家庄中考，26，2 分，★☆☆）变异分为可遗传变异和不可遗
传变异，下列属于可遗传变异的是（
）
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A．一对正常夫妇的儿子患白化病
B．游客在海边几天后皮肤被晒成古铜色
C．单眼皮经过手术后变成双眼皮
D．水肥充足条件下生长的玉米籽粒饱满
答案：A
解析：“一对正常夫妇的儿子患白化病”是遗传物质改变引起的，属于可遗传
的变异；B、C、D 都是由于环境变化引起的变异，遗传物质并没有发生改变，
属于不可遗传的变异，A 符合题意。
考查内容：生物的变异
命题意图：本题通过对具体实例的分析，考查学生对可遗传的变异与不可遗
传的变异的认知与辨析，难度较低。
易错警示：不要认为环境因素变化引起的变异都是不可遗传的变异，只要遗
传物质发生变化，就属于可遗传的变异。如普通种子在太空环境下，可引起
遗传物质发生变化，这样的变异就是可遗传的变异。
27．（2022 河北石家庄中考，27，2 分，★☆☆）我国婚姻法明确规定禁止近亲
结婚，其科学依据是（
）
A．近亲结婚违反伦理道德
B．后代一定会患遗传病
C．后代患遗传病的机会增多
D．后代患传染病的机会增多
答案：C
解析：近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子
患有遗传病的可能性较大，C 符合题意。
考查内容：优生优育
命题意图：本题通过对具体实例的分析，考查学生对禁止近亲结婚的认知，
难度较低。
28．（2022 河北石家庄中考，28，2 分，★☆☆）达尔文发现，在远离大陆的印
度洋南部的克伦岛中，昆虫一般呈两种类型，许多昆虫不能飞，其无翅或小
翅；少数昆虫能飞，其翅膀非常发达。造成这种结果的原因是（
）
A．定向变异
B．自然选择
C．种内斗争
D．种间竞争
答案：B
解析：现存生物的形态结构都是与其生活环境相适应的，是长期自然选择的
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结果，B 符合题意。
考查内容：自然选择
命题意图：本题通过对具体实例的分析，考查学生对自然选择的认知，难度
较低。
29．（2022 河北石家庄中考，29，2 分，★☆☆）科学家把人的胰岛素基因转入
大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之生产胰岛素。关于这项技术的叙述，
错误的是（
）
A．科学家应用了转基因技术
B．培养大肠杆菌需要营养物质
C．基因被转入大肠杆菌的细胞核中
D．该技术属于基因工程的范畴
答案：C
解析：大肠杆菌属于细菌，无成形的细胞核；人的胰岛素基因被转入大肠杆
菌的基因组中，C 符合题意。
考查内容：细菌的结构特点和转基因技术
命题意图：本题通过对具体实例的分析，考查学生对细菌的结构特点和转基
因技术的认知与辨析，难度较低。
30．（2022 河北石家庄中考，30，2 分，★☆☆）“石分美”是石家庄垃圾分类的
宣传标志。垃圾分类对生态环境的保护具有重要意义。如图为四个不同垃圾
箱上的图标，有关叙述错误的是（
）
A．废旧电池应投放到乙垃圾箱
B．厨余垃圾可被微生物分解利用
C．回收利用可以减少资源浪费
D．废纸和塑料应投放到丁垃圾箱
答案：D
解析：废旧电池属于有害垃圾，应投放到乙垃圾箱；废纸和塑料属于可回收
物，应投放到丙垃圾箱，D 表述错误。
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考查内容：垃圾分类与环境保护
命题意图：本题通过对具体实例的分析，考查学生对垃圾分类与环境保护的
认知与辨析，难度较低。
二、综合题（共40 分）
31．（2022 河北石家庄中考，31，10 分，★★☆）某同学为了探究某种果实的结
构，撕取了部分果皮制成临时装片，利用显微镜进行观察。请回答问题：（[
]
填字母，____填文字）
（1）图甲示显微镜，在对光时，先转动图甲中[
]
准焦螺旋，使镜筒明
显上升，再转动图甲中[
]
使
（选填“高”或“低”）倍物镜对
准
。
（2）观察临时装片时，想实现由图乙到图丙的效果，应先向
（选填“上”
或“下”）方移动装片，使e 位于视野中央，然后转换成合适的物镜使物像放
大。
（3）如果显微镜观察临时装片时视野中有一污点，转动转换器、移动装片，
污点均不动，则污点在______上。
（4）显微镜观察发现，果皮细胞比人的口腔上皮细胞多了
和______
（填结构）。
答案：（1）a 粗
c 转换器
低
通光孔
（2）上
（3）目镜
（4）细胞壁
液泡（无先后顺序）
解析：（1）使用显微镜对光时，先转动a 粗准焦螺旋，使镜筒上升；再转动c
转换器使低倍物镜对准通光孔；然后选择遮光器上较大的光圈，左眼注视目
镜，并转动反光镜，直到看到一个明亮的圆形视野。（2）图乙中e 位于视野
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中央上方，向上方移动装片，使e 移动到视野中央；再转动转换器把低倍物
镜换成高倍物镜，使物像放大，即可观察到图丙所示的物像。（3）用显微镜
进行观察时，如果视野中出现污点，污点的位置只有三种可能：目镜、物镜
或玻片标本，更换物镜、移动装片，污点均不动，说明污点在目镜上。（4）
一般成熟果实的果皮细胞内有细胞壁和液泡，没有叶绿体；口腔上皮细胞内
没有细胞壁、液泡和叶绿体。
考查内容：显微镜的使用，动植物细胞结构的区别
命题意图：本题考查学生对显微镜使用方法、物像移动、污点的判定、动植
物细胞结构的区别等的识记与辨析，难度中等。
32．（2022 河北石家庄中考，32，10 分，★★☆）我市为贯彻落实“双减”政策，
构建学校“五育”并举格局，要求各校丰富课后延时服务，开展各种体育运动。
如图表示人体运动涉及到的部分器官和系统的关系，图中序号①、②、③表
示生理过程。请据图回答问题：
（1）食物中的淀粉在小肠中最终分解为
，经过[①]
作用进入
血液，通过血液循环运输到骨骼肌细胞。
（2）血液经过程②变成含氧丰富的
（选填“动”或“静”）脉血，氧气最
先到达心脏的______，再经_____（选填“肺”或“体”）循环输送到骨骼肌。
（3）氧气进入骨骼肌细胞后，在细胞内的_______中参与有机物的氧化分解，
为运动提供所需的__________。
（4）如果运动过后口渴又没及时补充水分，此时肾脏中肾小管的_______作
用会增强。
（5）运动不仅需要图中各系统的配合，还需要________系统和________系统
的调节。
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答案：（1）葡萄糖
吸收
（2）动
左心房
体
（3）线粒体
能量
（4）重吸收
（5）神经
内分泌（无先后顺序）
解析：（1）食物中的淀粉等糖类物质在小肠中最终消化成葡萄糖，被小肠绒
毛中的毛细血管吸收；图中①所示的生理活动是人的吸收作用。（2）过程②
是肺泡与血液之间的气体交换，通过这一过程由静脉血变成动脉血。肺泡周
围毛细血管中的血液汇集到肺静脉中，流入左心房、左心室，再经体循环运
输到骨骼肌细胞等组织细胞周围。（3）氧气在骨骼肌细胞等组织细胞的线粒
体中分解有机物，为运动等生命活动提供能量。（4）肾小管具有重吸收作用，
能把原尿中的大部分水、部分无机盐和全部葡萄糖重吸收回血液中。（5）人
体的运动是在神经系统和内分泌系统的调节下由运动系统完成的，运动需要
消耗能量，还需要消化系统、呼吸系统和循环系统的配合。
考查内容：食物的消化与吸收；肺泡内的气体交换；血液循环。
命题意图：本题通过识图理解的方式，考查学生对食物的消化与吸收、心脏
的结构特点、血液循环的路径等的识记与辨析，难度中等。
【核心素养】本题以分析图片资料为切入点，重点考查学生对食物的消化与
吸收、肺泡内的气体交换、血液循环的路径、肾小管的作用以及运动的调节
的认知，认识到人体的各个系统密切配合、协调活动，使人体成为一个统一
的整体，从而着重考查学科素养中的生命观念和科学思维。
33．（2022 河北石家庄中考，33，10 分，★★☆）生态系统中不同生物扮演着各
不相同的角色，从而使生态系统能够正常地运转。图中甲、乙代表两类不同
的生物，①、②代表生理过程，A 代表某种物质，请据图作答：（[ ]填序号，
____填文字）
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（1）甲是生态系统中的
者，通过[
]
作用合成有机物构建
自身，并养育了生态系统中的其他生物。
（2）图中所示动物是生态系统中的
者，和甲之间构成了
关系，
生态系统中的能量通过食物链和
进行传递，能量流动的特点是
和
。
（3）乙是生态系统中的
者，可以将甲和动物的遗体分解为二氧化碳、
水和[A]
。
答案：（1）生产
①光合
（2）消费
捕食
食物网
单向流动
逐级递减
（3）分解
无机盐
解析：（1）图中甲是生态系统的生产者，为绿色植物。绿色植物通过光合作
用，将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，释放出氧气；图中①所代表的
生理过程是光合作用。（2）图中的动物与甲是捕食关系，是生态系统的消费
者。生态系统中的能量通过食物链和食物网进行传递。由于每种生物的呼吸
作用都会释放能量，所以传递到下一营养级的能量都会减少。因此，能量沿
食物链的特点是单向传递、逐级递减。（3）图中乙能将动植物遗体中的有机
物分解成二氧化碳、水和无机盐，被生产者（绿色植物）重新吸收利用，是
生态系统的分解者；图中A 代表的就是无机盐。
考查内容：生态系统的结构和功能
命题意图：本题通过对图片内容的分析，考查学生对生态系统的成分、能量
流动的特点和物质循环的认知和辨析，难度中等。
34．（2022 河北石家庄中考，34，10 分，★★☆）某生物兴趣小组发现，辣条以
味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生
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几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现
以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、
仓鼠20 只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等）请完善探究方案：
第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？
第二步，作出假设：
。
第三步，制定计划与实施计划：
组
别
实验材料
每次投放等量的鼠粮
4 个月以
后结果
甲
组
各10 只大小、生长状
况、活动能力相同的
普通鼠粮
10 只活动
能力正常
乙
组
将磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺
入的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致）
4 只已经
死亡
6 只活动
能力弱
第四步，记录结果，得出结论。
第五步，交流讨论：
（1）该探究实验的变量是：
。
（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是
组。
（3）每组用10 只仓鼠，而不是只用1 只的原因是
。
（4）分析实验结果，得出的实验结论是
。
答案：辣条对仓鼠身体有伤害（或辣条对仓鼠身体无伤害）
（1）是否食用辣条（注：合理即可）
（2）甲
（3）避免偶然性
（4）辣条对仓鼠身体有伤害
解析：作出假设是对提出问题的肯定或否定式回答。根据提出的问题，作出
的假设为：辣条对仓鼠身体有伤害（或辣条对仓鼠身体无伤害）。（1）（2）甲
组和乙组可构成对照实验，变量是是否食用辣条。甲组喂食普通鼠粮，处于
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自然状态下，起对照作用；乙组喂食加入辣条和普通鼠粮，为实验组。（3）
如果每组只用1 只仓鼠进行实验，实验结果带有偶然性，得出的结论不可靠。
每组用10 只仓鼠，可避免偶然性。（4）甲组的10 只仓鼠活动能力正常；乙
组的10 只仓鼠中，4 只已经死亡，6 只活动能力弱；实验结果说明辣条对仓
鼠身体有伤害。
考查内容：对照实验
命题意图：本题通过对探究实验的分析，考查学生分析对照实验实验变量、
总结实验结论的能力，难度中等。
关键点解读：对照实验的设计原则，实验变量，实验结论的得出
【核心素养】本题以探究辣条是否对仓鼠身体有害为切入点，考查学生对能
否根据“提出问题”作出符合实际的假设，以及对对照实验变量的分析、实验
结论的得出等，从而着重考查学科素养中的探究实践和生命观念。
解析人：曹文存
审核人：冀学军、邱新海
