2018年河北省初中毕业生升学文化课考试
(满分:120分 时间:120分钟)
第一部分
(1—4题 20分)
1.在下列横线上填写出相应的句子。(每空1分,共6分)
(1)落红不是无情物, 。(龚自珍《己亥杂诗》)
(2) ,拄杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》)
(3)我国古代散文中,有许多描写景物的佳句。陶渊明用“夹岸数百步,中无杂树, , ”描写出桃花林之景;柳宗元用“潭中鱼可百许头, ,日光下澈, ”描写出小石潭之景……当阅读这些句子
的时候,我们眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画。
2.给加着重号的词语注音,根据注音写出相应的词语。(每小题1分,共4分)
(1)春风吹拂( )着大地,花儿绽放出灿烂的笑容。
(2)雨后天晴,月亮更显得澄莹( )皎洁了。
(3)他遇事不慌不忙,非常 (zhèn jìng)。
(4)我们要 (qiān xū)谨慎,不要骄傲自满。
3.观察下面四张图片,回答后面的问题。(每小题2分,共6分)
(1)图片一、图片二中各有一个错别字,请找出来并改正。
答: 改为 改为
(2)图片三中是一副对联的上联,请为它补写下联。
答:
(3)图片四中的句子有语病,请提出修改意见。
修改意见:
4.下面图表是中国天气网发布的2018年5月1日河北省部分城市天气情况的预报。请概括从图表中获取的主要信息。(4分)
2018年5月1日河北省部分城市天气预报
白 天 夜 间
城市
天气现象 风向风力 最高气温 天气现象 风向风力 最低气温
石家庄 雷阵雨 北风3~4级 22℃ 小雨 北风<3级 12℃
唐 山 阴 东风3~4级 23℃ 阵雨 北风3~4级 11℃
廊 坊 阴 东北风3~4级 25℃ 小雨 北风<3级 12℃
沧 州 阴 东北风3~4级 22℃ 小雨 北风3~4级 12℃
衡 水 阴 北风3~4级 24℃ 阵雨 北风3~4级 13℃
邢 台 阴 北风<3级 23℃ 阵雨 北风3~4级 13℃
答:
第二部分
(5—20题 50分)
一、阅读下面这首诗,回答5—6题。(6分)茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 茅飞渡江洒江郊 , 高者挂罥长林梢 , 下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
5.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。
B.诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何,只好拄杖归来,独自叹息。
C.布衾如铁,屋漏床湿,雨脚如麻,长夜难眠,表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
D.这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式,表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
6.请对这首诗中加线的句子进行简要赏析。(3分)
答:
二、阅读下面四篇短文,回答7—11题。(14分)
屈原①以②五日死,楚人以舟楫③拯④之,谓之竞渡。又曰:五日投角黍⑤以祭屈原,恐为蛟龙所夺,故为龙舟以逐之。
后汉黄琬⑥,祖父琼⑦,为太尉⑧,以日食状闻。太后诏⑨问所食多少,琼对未知所况⑩。琬年七岁,时在旁,曰:“何不言日食之余,如月之初⑪。”琼大惊,即以其言对。
刘峻家贫好学,常燎⑫麻炬⑬,从夕达旦,时或昏睡,及觉复读,常恐所见不博。闻有异书,必往祈⑭借。
齐有一足鸟,舞于殿前。齐侯问于孔子,孔子曰:“此鸟名商羊。儿童有谣曰:‘天将大雨,商羊鼓舞⑮。’是为大雨之兆⑯。”后果然。
[注] ①屈原:战国楚诗人。②以:在。③舟楫:泛指船只。④拯:从水中救出淹溺的人。⑤角黍,即粽子。⑥黄琬:人名。⑦琼:人名,即黄琼。⑧太尉:官职名。⑨诏:召见。⑩况:比方。 初:夏历指每月的开头几天。 燎:燃烧。 炬:火把。 祈:乞求。
鼓舞:手足舞动,形容欢悦。 兆:预兆,征兆。
7.解释下列句子中加着重号的词语。(每小题1分,共4分)
(1)谓之竞渡 谓:
(2)何不言日食之余,如月之初 何:
(3)从夕达旦 旦:
(4)是为大雨之兆 是:
8.下列选项中,与“舞于殿前”的“于”字意义或用法不相同的一项是(2分)( )
A.行者休于树(《醉翁亭记》)
B.骈死于槽枥之间(《马说》)
C.皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.公与之乘,战于长勺(《曹刿论战》)
9.把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分,共4分)
(1)琼大惊,即以其言对。
译文:
(2)及觉复读,常恐所见不博。
译文:
10.第一篇短文中,包含哪两项传承至今的民间习俗?(2分)答:
11.请给第三篇短文拟一个恰当的题目。(2分)
答:
三、阅读下面文字,回答12—14题。(9分)
漫话石鼓文
①汉字的演变是由甲骨文到金文,由金文到篆书,由篆书到隶书,然后才是现在使用的楷书和行书。但事实上,篆书又分大篆和小篆,小篆现在还比较多见,大篆则仅以石鼓文为代表。由于石鼓文的发现早于殷墟甲骨文,曾被当作中国最早的文字,因此,
石鼓文极受历代学者们的重视。
②什么是石鼓文呢?就是刻在十块鼓形石上的文字,也是我国现存的最早的石刻文字。作为国宝,现存北京故宫博物院。石鼓上刻的都是四言诗,每面石鼓上一首,内容为歌颂国君游猎情况。其字体既不同于金文,又不同于小篆;其字形比金文更整齐,
结构又近于小篆,显然是由金文向小篆过渡的一种字体;其书法字体多取长方形,体势整肃,端庄凝重,笔力稳健,在汉字发展史上有重要的研究价值,因而为历代学者所重视。
③据史籍记载,石鼓于唐代初年在今陕西省岐山县出土,后被置于陈仓(今宝鸡市附近)之野。当时在凤翔做官的郑余庆移至凤翔夫子庙予以保护。经五代战乱,全部散失。入宋,凤翔太守司马池四处寻访,集得九鼓,至皇祐四年(公元1052年)找到另
一鼓。北宋末年移至汴京保存,宋徽宗下令以金涂字,以示贵重。金兵攻占汴京,以为奇物,于天会六年(公元1128年)运至燕京(今北京市)。元代又散失于草野之中,后被国子助教成钧发现,由兵部派车运回国子监,这以后就一直保存在北京。到1933年,被
运往南京,埋于地下。解放后访得,再运回北京。
④关于石鼓文的时代,唐代张怀瓘等人以为周文王时物,韦应物等人以为周宣王时物,至南宋史学家郑樵始提出石鼓文为秦刻石;今人马衡以为秦穆公时物,郭沫若以为秦襄公时物,唐兰则考为秦献公十一年刻。可以认为,石鼓文是春秋时期秦国的石
刻文字,是研究汉字发展和石刻艺术的重要文物之一。
(选文有改动)
12.下列说法不符合原文意思的一项是(3分)( )
A.石鼓文的发现早于殷墟甲骨文,它是我国最早的石刻文字。
B.石鼓上刻的都是四言诗,内容为歌颂国君游猎的情况。
C.石鼓文字体不同于金文,也不同于小篆,是由金文向小篆过渡的一种字体。
D.石鼓文在汉字发展史上具有重要的研究价值,为历代学者所重视。
13.请简要概括选文第③段文字说明的内容。(3分)
答:
14.关于石鼓文的时代,历代学者的考证体现了怎样的科学精神?(3分)
答:
四、根据你对文学名著的阅读,回答15—16题。(6分)
15.在《红岩》中,他被敌人注射了麻醉剂,仍然凭着坚强的意志,保守了党的机密。这里的“他”是谁?“他”入狱前为办《挺进报》承担的具体工作是什么?(3分)
答:
16.请简述在洛伍德学校发生传染病疫情时简·爱与好友海伦·彭斯之间感人至深的故事情节。(3分)
答:
五、阅读下面文字,回答17—20题。(15分)
回忆齐白石先生①我从小学戏,没有读过书。一九五○年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来,我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画,他还教导我:“搞艺术也是表现自己,就如我画画、你唱戏,道理都一样:讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表
现自己。”
②我因演出繁忙,不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上,是遵照齐老的教导做的,在舞台上我挺胸抬头唱戏,面向观众。我演的节目,创造的人物,大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿,《杨三姐
告状》中的杨三姐等。放开手画画,挺起胸唱戏,这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
③有一天,裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画,恰好齐老一人在家。金涛兄说:“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸,高兴地把我叫到他身边,手里拿着一支笔:“来吧,画一张。”我心想:“做艺术家就不能退后,这也算是第一
课。”于是我接过笔,放开了手,大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子:“ 好 ! 好 ! 这个小兔画得有神 , 就是嫩了点 , 好 ! ”稍微停顿了一下,他接着说:“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子,当伙计的敢端盘子,唱曲的敢扣弦子,当裁缝的敢下剪子。
凤霞有胆子,有艺术家的气魄!”
④齐老是很重情义的。记得他过九十大寿,我跟金涛兄去给他拜寿,他领着我们来到后院,我看到北面墙上有个小洞,里边有一个牌位,写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬,我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说:“这是你娘的灵位,我每天都
要来看她,她跟我只是受罪了,没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的,平时几乎不流露。
⑤齐老对看门的老尹很严格,可是也不亏待他。齐老说:“对佣人要宽厚,有好处。”老尹为人善良,老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱,每月给他画张画,有时为了奖励,给他多画一张,老尹就知足了。因此,祖光去齐老家,老尹总喜欢挽着祖光,
去他的小门房看看齐老给他的画,他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说:“吴祖光大方,我说多少钱从不少给,有时多给了还不让找钱。”齐老不只对老尹这样,无论对谁,都一律同等对待。
⑥齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次,金涛兄和我陪齐老吃饭,一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜,一盘豆豉辣椒,一碗腊肉素白菜汤,都是些小盘小碗。金涛兄吃完,小声对我说:“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭,喝
了一碗汤,急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说:“你们就是不考虑金涛是爱吃的人,我的小女儿凤霞吃什么都行,今天金涛肯定没吃好,下次请您去曲园吃。”
⑦齐老有很多学生,老人画画时大家都围在一边看,老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候,他就边画边传授我如何用笔,如何调色,如何心里要有实物,手上才能疏能跑车、密不透风,画出实物的神采来,画得不像不要紧,可一定要神似。他还
说:“你毕竟不是在照相,你是根据实物,经过你的画笔,再创造出你所想象的神采,这才叫艺术品的神韵,原封不动画出的桃子是匠气作品,要琢磨怎样画活了,看着已像离开了纸。”
⑧也真是这样,看看齐老画的一篮桃子: 那大桃压在简陋的篮子上 , 大胖桃子的丰满可爱 , 竹篮子的单薄负重都跃然纸上 。由此,能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画,再仔细研究齐老的画,再回想齐老的教导:“你画画跟唱戏一样,不可死学原
搬,要记住花力气,下苦功,再创造,不能不进取啊!”真是受益匪浅。
(选文有改动)
17.在向齐老学习画画的过程中,“我”获得了哪些唱戏方面的启示?(3分)
答:
18.从选文第④⑤⑥段看,齐白石先生具有怎样的精神品质?(3分)
答:
19.请对选文中加波浪线的句子进行简要赏析。(每小题3分,共6分)
(1)好!好!这个小兔画得有神,就是嫩了点,好!
答:
(2)那大桃压在简陋的篮子上,大胖桃子的丰满可爱,竹篮子的单薄负重都跃然纸上。
答:
20.选文在选材上有什么特点?(3分)
答:
第三部分
(21题 50分)
21.阅读下面文字,根据要求作文。(50分)
“爽”的意思是:①明朗;清亮。如:神清目爽;秋高气爽。②(性格)率直;痛快。如:豪爽;直爽。③舒服;畅快。如:爽快。④违背;差失。如:爽约;毫厘不爽。
请依据以上对“爽”字的解释,任选角度,以“爽”为话题,写一篇文章。
要求:①题目自拟;②有真情实感;③文体不限;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。2018年河北省初中毕业生升学文化课考试
1. 答案 (6分)(1)化作春泥更护花 (2)从今若许闲乘月 (3)芳草鲜美 落英缤纷 皆若空游无所依 影布石上(每空1分,有错该空不给分)
解析 本题考查默写古诗文句子的能力。本题考查了两首古诗和两篇文言文,全部都是直接型默写。其中需要注意的字有“作”“乘”。难度不大。
2. 答案 (4分)(1)chuī fú (2)chéng yíng (3)镇静 (4)谦虚(每小题1分,有错该小题不给分)
解析 本题考查对字音字形的掌握能力。注音题涉及易读错字,如拂(fú),不读fó。“澄”是个多音字,有chéng和dèng两个音。读chéng时是“水静而清”的意思,例如“澄莹”;读dèng时是“使液体里的杂质沉下去”的意思,例如“澄清泥沙”。
“镇静”不要写成“震惊”或“振静”。“谦虚”不要写成“歉虚”。
3. 答案 (6分)(1)誓 视 检 俭(找出一个错别字并改正确给1分)
(2)(示例1)点亮智慧人生 (示例2)夯实文化根基 (示例3)弘扬传统文化 (示例4)汲取民族智慧
(符合对联要求,与上联内容相关,宽对即可)
(3)(示例1)删去“敬请”。(示例2)删去“望大家”。
(示例3)删去“望”,把“大家”放在“敬请”和“谅解”中间。
(修改意见正确,即可给2分)
解析 (1)本题考查辨识易错字的能力。“视死如归”指把死看得像回家一样平常。形容不怕死。由成语的意思可知是“视”不是“誓”。“勤俭节约”是我们生活中常见的词语,是“勤劳而节俭”的意思。(2)本题考查传统文化中的对联。对联
基本格律六要素,即字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐。河北省中考要求宽对即可,不对平仄有所要求。我们可以把上联按词性划分一下,即“品读/国学/精粹”,可知下联结构为“动词/名词/名词”,后面两个名词又构成偏正短
语。(3)本题考查修改病句的能力。此病句的病因是成分赘余,删去多余部分即可。
4. 答案 (4分)2018年5月1日河北省部分城市天气预报:白天以阴天为主,夜间为小雨或阵雨;风向多为北风,昼夜风力大多3~4级;白天最高气温在22℃至25℃之间,夜间最低气温在11℃至13℃之间,昼夜温差在11℃左右。
(“时间地点”“天气现象”“风向风力”“气温”,答出一方面给1分,意思对即可)
解析 本题考查提炼概括信息的能力。“2018年5月1日河北省部分城市天气情况的预报”分为“白天”和“夜间”两大组数据信息。每大组又包含三组数据,从这六组数据中比较概括出相同点或不同点即可。
5.D (3分)常见的表达方式有五种:叙述、描写、抒情、议论、说明。这首诗的最后一段运用了议论抒情的表达方式,没有叙述。
6. 答案 (3分)(示例)加线句子用“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”一系列动词,细致地描写了狂风中茅草乱飞的情景,表现了诗人的痛惜之情。(言之成理即可)
解析 加线句“茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳”,最明显的一个特点就是动词使用巧妙,“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”“沉”等动词生动形象地写出了茅屋被秋风所破的情景,再现了一个瘦骨嶙峋的老人拄着拐杖,立在屋
外,望着怒号的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来,吹过江去,洒在江郊;表现出诗人的焦灼和痛惜之情。所以赏析的角度可以是“炼字”,答题模式是运用了哪些词+效果(生动形象、细致等)+写出了什么特点+情感。
7. 答案 (4分)(1)叫作(叫做、称为、称作) (2)为什么(怎么) (3)早晨 (4)这(每小题1分,有错该小题不给分)
解析 本题考查解释文言文词语的能力,可用课内迁移法进行解释。如“何”在《曹刿论战》“肉食者谋之,又何间焉?”中是“为什么”的意思;“旦”在《三峡》“每至晴初霜旦”中是“早晨”的意思。这些课文中常见的词语应重点掌握。
8.C (2分)本题考查理解文言虚词意义及用法的能力。题干中“于”是“在”的意思,C项中“于”是“比”的意思。
9. 答案 (4分)(1)黄琼非常吃惊,就(立即)用他的话来回答。
(2)等到睡醒又开始读书,常常担心见识不广博。
(每小题2分,意思对即可)
解析 本题考查翻译文言文语句的能力。文言文的翻译原则为字字落实,直译为主,意译为辅。字字对应,每一个实词的含义在句中都要有所体现,而虚词的用法和意义也要准确。
(1)“即”有“当即、立即、就”的意思。“以”在这里是“用”的意思,《送东阳马生序》中“以衾拥覆,久而乃和”的“以”就是“用”的意思。“对”是“回答”的意思,例如“无言以对”。
(2)“及”是“等到”的意思。“觉”是“睡醒”的意思,《口技》中“惊觉欠伸”的“觉”是“睡醒”之意。
10. 答案 (2分)龙舟竞渡(赛龙舟);吃粽子(包粽子、送粽子)。
(答出一项给1分,意思对即可)
解析 从“屈原”“五日”“竞渡”“投角黍”等很明显可判断出是“端午节”,对于端午节这个传统节日,大家并不陌生。所以吃粽子(包粽子、送粽子)、龙舟竞渡(赛龙舟)很容易写出来。
11. 答案 (2分)刘峻好学
(符合题目要求,意思对即可)
解析 本题考查拟写标题的能力。可用中心句概括法作答。第三篇短文首句是“刘峻家贫好学”,后面的内容都是首句的具体体现,抓住这一句,即可拟写出标题。
[参考译文]
屈原在五日这天投江而死,楚国人用船救他,(后来)称为划船比赛。又说:五日这天投粽子来祭祀屈原,恐怕被蛟龙争夺,所以划龙舟来驱逐它们。
后汉黄琬,祖父黄琼,做太尉,(京城看不见日食情况,)黄琼把日食的情况告诉皇上。太后召见他问太阳被吃了多少,黄琼不知用什么比方来回答。黄琬当时七岁,在旁边,说:“为什么不说日食剩下的像月初的月亮?”黄琼大吃一惊,就按照他说的回答太
后。
刘峻家里贫穷,爱好读书,经常点燃麻制的火把,从晚上到早晨。有时昏睡过去,等到睡醒了再接着读,经常担心自己的见识不够广博。听说有难得的书籍,一定要去乞求借阅。
齐国有一足鸟,在殿前舞蹈。齐侯向孔子发问(这是什么鸟),孔子说:“这种鸟名叫商羊。有儿童歌谣说:‘天将降大雨,商羊会手足舞动。’这是大雨的征兆。”后来果然是这样。
12.A (3分)原文中第②段一、二句提到“什么是石鼓文呢?就是刻在十块鼓形石上的文字,也是我国现存的最早的石刻文字”,选项中丢掉了“现存的”这个限定词,与原文不符。
13. 答案 (3分)石鼓文的出土及历代保存情况。(意思对即可)
解析 本题考查概括文段内容的能力。原文第③段首句提到了石鼓文的出土,之后便是从唐到五代、宋、金、元、近代再到解放后,都是在讲石鼓文的辗转和保存情况。所以此段讲了石鼓文的“出土”和“保存”两个方面的内容,较容易概括。
14. 答案 (3分)探索;求真(求实);严谨。(答出一点给2分,答出两点即可给3分,意思对即可)
解析 尾段主要谈到了石鼓文的时代考证,从最初认为是周时期文物,到后来确认为秦时期文物,这是一个不断探索的过程。再者,虽然提出考证时代的是历代的诗人、史学家等有影响力的人,但后人并不盲从,体现出求真求实的科学精神。从更精细考
证石鼓文的具体时代可以看出严谨性。
15. 答案 (3分)成岗;先是负责《挺进报》印刷工作,后来独自承担刻钢板、印刷工作。(答出“成岗”给1分;答出“刻钢板、印刷”给2分,意思对即可)
解析 本题考查名著人物。题中信息指向明确,根据“被敌人注射了麻醉剂”“坚强的意志”“保守了党的机密”这些关键点,很容易判断此人物是“成岗”。成岗在这部书中出现得很早,负责印刷工作,随着工作的深入,他又主动承担了刻钢板任务。
“刻钢板”这一点容易被忽略。
16. 答案 (3分)在好友海伦·彭斯生命垂危之际,简·爱冒着被传染病传染的危险,与她推心置腹,倾心交谈,相拥而眠。第二天,海伦·彭斯安然离世。(表述通顺,意思对即可)
解析 本题考查名著情节。本题考查的内容细致具体,要求写“感人至深的故事情节”。两个人在书中感人的故事情节很多,但此题有明确的限制,即在洛伍德学校发生传染病疫情时。回忆前文,简·爱在孤儿院遇到海伦时,海伦安静、宽容、忍耐的
性格给了简·爱很大的影响,海伦的聪明好学让简·爱增加了崇敬之感。所以,当海伦染病时,简·爱不顾被传染的危险,与她彻夜长谈,相拥而眠。这一情节感人至深。17. 答案 (3分)讲骨气,讲正义,有勇气,勇于表现自己,挺起胸唱戏;不可死学原搬,要花力气,下苦功,再创造,求进取。(只答“讲骨气,讲正义,有勇气,勇于表现自己,挺起胸唱戏”给2分;只答“不可死学原搬,要花力气,下苦功,再创造,求进取”也可给2分,
意思对即可)
解析 本题考查理解与概括内容的能力。审清题意,“哪些”说明答案不是一点,“唱戏方面的启示”,要梳理情节。第①段末尾“就如我画画、你唱戏,道理都一样:讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己”,第②段尾句“放开手画画,挺起胸唱戏,
这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示”,第⑧段“你画画跟唱戏一样,不可死学原搬,要记住花力气,下苦功,再创造,不能不进取啊”,都是获得的启示。根据原文提炼概括,难度不大。
18. 答案 (3分)重情义;对人宽厚;生活朴素。(答出一点给1分,意思对即可)
解析 本题考查概括人物精神品质的能力。题中已明确了答题区间为④—⑥段。第④段首句就提到了“齐老是很重情义的”,据此提炼出“重情义”。第⑤段首句“齐老对看门的老尹很严格,可是也不亏待他”,据此提炼出“对人宽厚”。第⑥段
首句“齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯”,据此提炼出“生活朴素”。总体难度不大。
19. 答案 (6分)(1)(示例1)这句话中三个“好”字运用了反复的修辞手法,突出了齐老对“我”的热情鼓励。
(示例2)这句话运用语言描写,既有齐老对“我”的热情鼓励,同时也指出“我”画作的不足。
(示例3)这句话句式简短,饱含情感,体现了齐老的真性情。
(2)(示例1)运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了竹篮和桃子的神韵,表现出齐白石先生画画技艺的高超。
(示例2)运用对比的手法,强调了桃子的丰满和篮子的单薄,表现了齐老的画富有神韵。
(每小题3分,言之成理即可)
解析 本题考查赏析语言的能力。(1)三个“好”很明显使用了反复的修辞,这种修辞的作用就是突出强调,强调的内容是对“我”的夸赞。同时这句话是对齐老的语言描写,从这个角度去赏析,整个句子既有对“我”的夸赞,“就是嫩了点”也点出
“我”画作的不足。再者,这句话言简意赅,体现的情感很浓。
(2)“大胖桃子的丰满可爱”“竹篮子的单薄负重”都体现了人的特点,可以从拟人的修辞角度赏析。答题格式是“修辞手法+效果+事物特点”,这个句子更体现了齐老的画技高超。另一个角度是对比,“丰满可爱”与“单薄负重”、“大桃”与“简陋
的篮子”形成了鲜明对比。对比的作用是突出强调,在这里突出的是桃子的丰满和篮子的单薄,同时更体现出齐老画技高超,画作富有神韵。
20. 答案 (3分)围绕中心选取典型事例;选取亲身经历的小事;选材有真情实感。(答出一点给1分,答出两点给3分,意思对即可)
解析 回答文章的选材特点首先要判断文体。本文是记叙文,以写人叙事为主,如何选择事例体现人物形象呢?首先要围绕中心选取最能体现中心的事件,即选取典型事例。文章是以第一人称进行叙述的,从文章中的事件可以看出都是作者亲身经历的
小事。记叙文最突出的特点就是“以事感人,以情动人”。本文通过具体地记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章的中心思想和作者的情感立场,使读者受到感染和影响。
21.[写作指导] 这是一道话题作文题,要求以“爽”为话题作文。材料中对“爽”有四种解释,没有设置审题障碍。四种解释可从多方面理解,具有开放性、灵活性的特点,给考生提供了更广阔的想象空间。第①种解释:明朗;清亮。我们可以写清爽、
凉爽,如我们刚爬完山,大汗淋漓的时候,自然界徐徐清风的“爽”。第②种解释:(性格)率直;痛快。我们可以写做事痛快、当机立断、雷厉风行,还可以写对“豪爽”“直爽”的品性的赞美。第③种解释:舒服;畅快。我们可以写亲情或社会温情的一面
带给我们内心的舒爽。第④种解释:违背;差失。我们可以写爽约或毫厘不爽。如亲人的爽约让自己很气愤,但发现爽约背后有感人的原因,歌颂亲情。还可以写学习上追求“毫厘不爽”的精神。既可以写“小”,即贴近生活,抓住细节,抒发真情实感;也
可以写“大”,即国家强盛、国际地位提升、社会进步、人民富裕等带给我们的民族自豪感的“爽”。还可以由“大”及“小”,即国家的逐渐强盛给我们的生活带来的变化。但这一角度并不好写,要量力而行。
总之,可写的方面很多,照顾到了不同程度的考生。只要我们审题准确,结合亲身经历,运用适当的写作技巧,言之有物,抒发真情实感,定是一篇佳作!
[例文]
行走在自然中
我曾以为陶潜的“采菊东篱下,悠然见南山”就是自然;我曾以为王维的“独坐幽篁里,弹琴复长啸”即是自然。自然的境界就是如此,小隐隐于林,安静优雅,神清气爽。
带着一丝小心翼翼,我开始追寻属于大自然的“大隐隐于市”的爽朗情怀。
我看见的,是爷爷在家门口捧着热茶,下着象棋;是屋内刚学步的孩子,双脚一蹬一蹬地踩着他自己的节奏;是爸爸在一旁用相机抓拍下这温馨的一刻……但我认为这不是自然,这样的场景早已司空见惯,这样的情怀怎能算是爽朗呢?
于是我离开了,走过那一片住宅区,踏上了湖边的林荫道。两旁参天的大树将大部分阳光遮在外面,偶尔偷溜进来的几束也远没有那么耀眼了。湖岸上的杨柳卖弄着风姿。湖中虽然没有接天莲叶无穷碧的壮阔,却也有点水蜻蜓款款而飞的意趣。但
我却认为这不是自然,工人们把树叶修剪得整整齐齐,这样的风景怎能算是爽朗呢?
走近湖心的亭子,绿叶卷碧涛,只是这“涛”换成了湖中一圈圈漾开的水纹。水中几抹银色闪过,是那些一刻都不安分的鱼儿在追逐打闹。向远处望去,那抹静静的晚霞将这水与天缝合得自然天成,这姑且算是自然吧!我这样想着,但一旁朱红鲜明的
亭柱隐隐约约的油漆味又使我厌烦,“大隐”的清爽心境果然得之非易。
蓦地,和风送来鸟鸣,几抹淡影落在我眼前,自顾自地啄食栏杆座位旁的草籽碎屑。我不禁有些愕然——它们,不怕我?几只麻雀悠闲地踱步、啄食,我似乎看到了什么,是的!我看到的,是它们和我和谐共处的平静,是那颗安于平淡又不惧喧嚣的心!这
就是爽朗!我不禁喜形于色,苦苦追求的答案竟然这样不期而至!
原来,我始终行走在自然中,人言谈笑,潮涌鱼跃,日出日落……自然是心灵,而不是环境,拥有这颗处万物不惊的清爽心灵,即便身居闹市,也能“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。
人家,湖畔,小亭……一路行来皆自然!这才是大自然的清爽,这也是我行走的爽朗享受。
[点评] 文章通过各个景色的生动描写,展现了作者的内心世界,显示出那颗安于平淡而又不惧喧嚣的心。这种爽,是一种清爽、安静,这就是贴近大自然的感觉。作文赢在对景色的描绘和紧凑的结构。细腻传神的景物描写,将“爽”的感觉传达得
真切自然,极富感染力。
