文档文本内容
关键能力 板块五 整本书阅读
拓展 专题八 整本书阅读（指定作品）
考情探究
年份 卷别 选材聚焦 题号 考点 考向 题型
（ ） 内容的分析与概括 书名与内容的关联
北京 《红楼梦》 １５ １ 简答
２０２２ （ ） 个性化探究 探究书名的合理性
１５ ２
整本书内容与情节的
（ ） 把握整本书的基本内容
１６ １ 对应
北京 《红楼梦》 简答
把握整本书的基本内容、
（ ） 情节前后的关联
１６ ２ 情节
２０２１
《论语》
整体把握整本书的基本
天津 《三国演义》 情节场景、语言表达 简答
２１ 内容、人物形象、情节等
《红楼梦》
（ ） 内容理解 翻译句子
１２ １
《论语》 概括文本内容、拟写文本 简答
北京 （ ） 个性化探究
１２ ２ 内容的启示
《红楼梦》 把握书中诗词与情节 判词对情节的提示作用 简答
２０２０ １７
《红楼梦》
整体把握整本书的基本 介绍整本书的精彩内容、
天津 《三国演义》 简答
２１ 内容、情节 情节
《论语》
一、 — 年北京、天津对整本书阅读的考查情况：
２０２０ ２０２２
《红楼梦》三年五考。 《论语》三年三考。 《三国演义》三年两考。
１． ２． ３．
二、整本书阅读考查趋势分析：
就新高考卷 、卷 而言，虽然近三年没有对整本书阅读进行考查，然而整本书阅读已进入新教材。 由此可
Ⅰ Ⅱ
以预见，新教材在全国铺开之时，整本书阅读有可能走进新高考卷。 所以我们在高三备考时，对整本书阅读的复
习不可掉以轻心，而应引起重视。
关键能力针对讲
关键能力1 解答选择题 动作说成是乙的 或将甲的性格 典型意义说
， 、
成是乙的 关系混乱 作品中的人物关系往往
概述名著中某一故事情节 要求考生对此 ）、 （ 专
， 题
内容的正误进行判断 一般在时间 地点 人 错综复杂 命题者常常借此设置陷阱 如将兄 八
， ，
。 、 、
弟关系说成父子关系 赏析有误 故意错误地 整
物姓名 人物关系 细节描述等方面设题 概
）、 （ 本
、 、 。
书
解说作品的情节 主题 技法 时间混淆 命题
述作品的人物形象 主旨 艺术特点等 要求考 阅
、 、 ）、 （
、 、 ， 读
生对其正误进行判断 者在设置错误选项时 故意将情节发生的时间 ︵
。 ， 指
解答选择题 关键要识别常见的选择题设 改变 定
， ）。 作
品
题陷阱 如张冠李戴 把甲的事件 语言 肖像 例 下列表述不正确的一项是 ︶
， （ 、 、 、 （ ）
３３９
红楼梦 中 黛玉见风吹残红落满地 不禁 整本书阅读的作品内容类简答题主要有
Ａ．《 》 ， ，
勾起身世飘零的孤独感伤 遂惜花而葬 这 两种类型 第一 归纳简述能体现作品主题或
， 。 ： ，
反映了黛玉因对宝玉一往情深而不为宝玉 推动作品情节发展的重大事件 第二 分析能
； ，
理解的苦恼 体现主要人物典型性格的事件或场景 除此
。 。
乡土中国 中的乡土社会是 礼治 的社会 以外 还应关注对作品主题和主要人物的性格
Ｂ．《 》 “ ” 。 ，
但礼治社会并不是指文质彬彬 像 镜花缘 特征的简要分析 当然 难度大的还有对小说
， 《 》 ， ，
里所描写的君子国一般的社会 礼并不带 的人物形象 思想主旨 表现手法 语言风格等
。 、 、 、
有 文明 或是 慈善 或是 见了人点个头 进行鉴赏
“ ” “ ” “ ” 。
不穷凶极恶的意思 礼也可以杀人 可以很 例1 红学家王昆仑有句经典评论 三国演
。 ， ：“《
野蛮 义 的读者恨曹操 骂曹操 曹操死了想曹操
“ ”。 》 ， ， 。
妙玉爱 洁 贾母带领刘姥姥等人来栊翠 红楼梦 的读者恨凤姐 骂凤姐 不见凤姐想
Ｃ． “ ”。 《 》 ， ，
庵喝茶 妙玉见道婆收了茶盏来 忙命 将 凤姐 请结合 红楼梦 的相关情节 分析王熙
。 ， ：“ 。” 《 》 ，
那成窑的茶杯 刘姥姥用过的 别收了 搁在 凤这一形象为什么令读者的情感如此复杂
（ ） ， 。
外头去罢 ［技法演示］
。”
乡土中国 中说 差序格局下的道德系统 解答时首先根据相关情节明确王熙凤的
Ｄ．《 》 ，
中 没有一个不分差序的兼爱 也很不容易 性格特点 由此分析读者对王熙凤的情感复杂
， ， ，
找到个人对于团体的道德要素 的原因
。 。
［技法演示］ 王熙凤才色兼具 恨凤姐 骂凤姐 是因
① ，“ ”“ ”
项错误 黛玉葬花并非因对宝玉一往情 为王熙凤为人圆滑 性格泼辣 有阴险的一面
Ａ ， ， ， ；
深而不被理解 林黛玉本身就是个多愁善感 不见凤姐想凤姐 则是因为王熙凤有出人的
。 “ ”
的柔弱女子 她看到花儿落到了地上 觉得很 才干
， ， 。
容易被弄脏 她十分怜惜这些美丽的落花 于 王熙凤本是荣国府孙媳妇 却主管着家中的
， ， ② ，
是将这些花儿都收集埋了起来 黛玉葬花也 大小事务 大事处理得当 小事尽显圆滑周到
。 ， ， 。
是另一种对自己的珍惜和安慰 她是宁荣两府以及荣国府内各种关系的沟通
。
［答案］Ａ 桥梁 王熙凤是 红楼梦 一书中描写得极其
。 《 》
［技法点拨］ 鲜活且精彩的人物 她出身富贵 是金陵王家
。 ，
解答这类试题需要注意以下三个方面 的女儿 王家是武将出身 而王熙凤将武将的
。 。 ，
了解选择题常见的设题角度和陷阱 把握 飒爽气派表现得淋漓尽致 她自小被王家充
（１） ， 。
题型特点 做好针对性训练 当男儿养 性子泼辣 对佣人可以抬手一巴掌
， 。 ， ， ，
仔细阅读题干和选项的表述 要一字一句 对尤二姐可以不顾她死活 对觊觎她的贾瑞更
5 （２） 。 ，
年 地阅读 千万不能粗心大意 因为选项表述或 是没有丝毫仁慈 对普通百姓的官司翻手为云
高 ， ， ，
考 许就在某一细节上设置了陷阱 覆手为雨 不顾他人死活 可以说心肠冷硬乃
3 。 ， ，
年
依据题干要求在所提供选项中确定错误 至歹毒 可这样的王熙凤却并不能算一个彻
模
（３） 。
拟
项 可用排除法选出正确项 头彻尾的坏人 她对黛玉极好 常常记挂着她
A ， 。 。 ，
版 缺什么 她对宝钗虽然不喜却也有得体的礼
；
高 关键能力2 解答简答题
仪 她对鸳鸯等丫鬟都非常尊重 对刘姥姥这
考
； ；
语
文 类型一 作品内容类 位 远亲 也十分厚道亲近 她的内心深处
“ ”， 。 ，
３４０
其实也藏着善良 但善良的前提 是你要能够 ［技法点拨］
， ，
入得了她的眼 读者会因她的毒辣手段而恨 解答这类试题需要注意三个方面
。 。
她 也会因她的机敏能干而爱她 所以这是一 注意对整本书的主要情节 人物形象 思想
， ， （１） 、 、
个让人爱恨交加的人物 意义和艺术特色等知识的积累
。 。
［答案］ 示例 王熙凤人物性格具有多面性 注意审清试题的要求 弄清试题在问什
（ ） 。 （２） 。
王熙凤阴险恶毒 铁槛寺弄权 逼死尤二姐 为 么 我们该答什么及怎么答
， ， ， ， 。
人所不齿 十足惹人厌恨 但她又那样聪明能 注意答题的切入点 如果是概述情节 情
， 。 （３） 。 （
干 富有情趣 如钗黛正斗口时她一句 你们 景 类题目 则重点用简洁的文字将情节 情
， 。 “ ） ， （
大暑天 谁还吃生姜呢 几分细致入微和体 景 的时间 地点 人物 事件等表述清楚 如果
， ”， ） 、 、 、 ；
贴 取笑贾母额上的窝儿是 盛福寿的 几分 是探因问果类题目 则要根据因果关系 指出
； “ ”， ， ，
急中生智 日常相处中少了她的风趣 人情练 事情发生的原因和结果 如果是解说性格类题
； 、 ；
达 便仿佛缺了一些滋味 令人念她想她 所 目 则要先指出人物有怎样的性格特点 然后
， ， 。 ， ，
以这是一个让人爱恨交加的人物 举例说明 注意举例要简洁明了 如果是点评
。 ， ；
例2 乡土本色 的中心论点是什么 乡土 人物类题目 则要重点表达自己对人物的看法
《 》 ？ 《 ，
本色 中能提炼出的三条主干思路又是什么 或认识 如果考查的是技法 则应明确采用了
》 ？ ； ，
请进行概括 什么技法 有怎样的效果 如果是对作品主题
。 ， ；
［技法演示］ 内容的分析题 则要进行理性思考 从作品所
， ，
乡土本色 在全书中属于总论性质的一 反映的社会现实 时代特色 作家的思想情怀
《 》 、 、
章 乡土本色 的第一段就提出了中心论点 等方面作答
，《 》 ， 。
即从基层上看去 中国社会是乡土性的 本章 类型二 语用类
， 。
从三个方面证明中心论点 从中国人口数量最 整本书阅读的语用类题目有人物评价类
， 、
多的农民与土地的关系上分析 从乡土社会的 读后感类 整本书推介类 事件评价类 拟写对
， 、 、 、
社区与社区空间关系上分析 从乡土社会的每 联类 仿写类等 解答此类语用题 要根据题
， 、 。 ，
一个社区内部的人与人的关系分析 由此可 目要求 结合作品具体内容拟写答案
。 ， 。
提炼出三条主干思路 例 阅读经典日 得到全社会的关注 有关部
。 “ ” ，
［答案］本章的中心论点是 中国社会的基层 门正在积极推动 整本书阅读进校园 活动
： “ ” 。
是乡土性的 可以从作者的论述中提炼出三 请选择你阅读过的一部作品 写一段有感染力
。 ，
条主干思路 一是人与土地的关系 二是人与 的推荐介绍文字 不少于 字
： ， 。 （ １５０ ）
空间的关系 三是人与人之间的关系 人与土 ［技法演示］
， 。
地的关系是 人离不了泥土 人具有一种与生 解答图书推介类题目 首先要熟悉图书基
“ ”， ，
俱来的 土气 人世代依靠土地谋生 而土地 本内容 了解图书的思想内容及艺术价值 然 专
“ ”； ； ， ， 题
又是人的命根 人与空间是一种不流动性关 后用准确鲜明的语言介绍即可 八
。 。
整
系 人们安土重迁 不愿轻易流动 因而在村与 ［答案］ 示例 我推荐 乡土中国 本书
本
， ， ， （ ） 《 》。
书
村之间形成一种孤立与隔膜 人与人之间的关 是费孝通著述的一部研究中国基层传统社 阅
； 读
系是 熟悉 这种熟悉源于人们聚村而居 以 会 农村的作品 书中 作者用通俗 简 ︵
“ ”， ， ——— 。 ， 、 指
定
及凭 习 得的规矩支撑的 礼俗社会 礼俗 洁的语言对中国基层社会的主要特征进行
作
“ ” “ ”，“
品
社会 又与 法理社会 相对 了理论上的概述和分析 较为全面地展现 ︶
” “ ” 。 ，
３４１
了中国基层社会的面貌 通览全书 可以 求 点评人物时要表达对人物的看法或认识
。 ， 。 ，
感受到一股浓浓的乡土气息 当代青年承 有理有据 引述与评述结合 概述要有条理 评
。 ， ， ，
载着建设国家未来的历史使命 要承担起 价要言简意赅 不要画蛇添足 分析技法时
， ， 。 ，
社会责任 必然要认识国情 了解社会 在 既要分析技法在篇章中的运用 又要分析运用
， 、 。 ，
中国 农村是社会最基本的构成元素 不了 技法所收到的效果 评述主题 思想可从作品
， ， 。 、
解农村就不了解中国的国情 因此我向您 所反映的社会现实 时代本质 作家的思想情
。 、 、
推介此书 怀等方面作答
。 。
［技法点拨］ 此处的分析人物和技法与简答题不同 不
，
解答这类试题可分为两个步骤 仅要回答出什么性格和技法特征 更要分析出
。 ，
熟悉教材指定的整本书阅读的篇目 了解 形成性格的原因和使用此技法所收到的效果
（１） ， 。
全书内容 结构 艺术特点 把握全书的主题思 例 根据要求 回答问题
、 、 ， ， 。
想与语言风格 精读其中有代表性的章节 做 《红楼梦》第二回贾雨村闲游遇到了冷子
； ，
到点面结合 兴，二人在聊起贾府时，冷子兴有如下一段话：
。
认真审题 根据题目的设问要求组织答 “亏你是进士出身，原来不通！ 古人有云：‘百
（２） ，
案 切忌答非所问 力求答案语言简明 连 足之虫，死而不僵。’如今虽说不及先年那样兴
， ， 、
贯 针对不同类型的题目运用不同的答题规 盛，较之平常仕宦之家，到底气象不同。 如今
，
范解答 生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽
。
类型三 微写作 多，运筹谋画者无一；其日用排场费用，又不能
整本书阅读的微写作题型主要有以下几类 将就省俭，如今外面的架子虽未甚倒，内囊却
。
情节概述 一般用简洁的文字将情节的时 也尽上来了。 这还是小事。 更有一件大事：谁
（１） 。
间 地点 人物 事件等表述清楚即可 如 简 知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的
、 、 、 。 “
述诸葛亮舌战群儒的经过 回答这类题 一 儿孙，竟一代不如一代了！”
”。 ，
要注意准确交代主要人物与关键事件 理清人 冷子兴说贾府安享荣华富贵生活的人很
，
物间的关系 二要明晰事件的来龙去脉 突出 多 而 运筹谋画者无一 读完全书你是否认
； ， ， “ ”，
重要情节 同这一说法 请结合这句话的意思和原著相
。 ？
形象概括 要先指出人物有着怎样的性格 关内容简述你的看法
（２） 。 。
特征 然后紧扣关联的典型情节说明 回答时 ［技法演示］
， ，
要有赋分意识 冷子兴说贾府 主仆上下 安富尊荣者尽
。 “ ，
手法表现 手法重在刻画人物 可使人物 多 运筹谋画者无一 可见 这是评价贾府中
（３） 。 ， ， ”， ，
个性鲜明 生动 名著中有多种手法 答题时 的人都会安享富贵 却没有为贾府命运进行筹
5 、 。 ， ，
年 应明确用了何种手法 概括指出此手法在具体 划的人 这是贾府必败的因素之一
高 ， 。 。
考 篇章中的运用 有时要答出手法体现的效果 这是一种开放性试题 考生可以根据自己
3 ， 。 ，
年
内涵 主题理解 要对名著有总体的把握 的理解作答 解答时首先亮明观点 同意 或
模 （４） 、 。 。 “ ”
拟
和理性思考 分析时语言要简洁 有理有据 者 不同意 然后结合对名著的理解进行分
A ， ， 。 “ ”，
版 评析 这种题型主要要求点评人物 分析 析 注意结合具体人物的言行分析
（５） 。 、 。 。
高
技法 评述思想等 主要是探因问果 属开放题 同意 从贾母到宝玉 从贾赦的 成日家
考
、 ， ， 。 ， “
语
文 型 对考生的鉴赏评价 探究能力有一定的要 和小老婆喝酒 到贾政的 不以俗务为要 再到
， 、 ” “ ”
３４２
贾珍的 一味高乐不了 把宁国府竟翻了过来 举措正是对贾府未来的运筹谋划 虽然没能最
“ ， ， ，
也没有人敢来管他 从贪婪吝啬的邢夫人到 终坚持下去 但是这样的人还是有的
”， ， 。
专以打击狐狸精为要事的王夫人再到弄权好 ［技法点拨］
事的王熙凤 大家都在享受着自己的乐趣 而 在微写作中 有一类题型会涉及名著阅
， ， ，
没有谁肯为贾府的未来命运考虑 读 因此在复习备考时 考生要认真全面有序
。 ， ，
不同意 比如探春 就冷眼看出种种弊 地读 原著 做到粗细结合 读练同步
。 ， “ ”， ， 。
端 并且在大观园进行改革 了解名著作者以及作品的写作背景和现实
， 。 （１）
［答案］ 示例 同意 在贾府中能够继承父 意义
（ １） 。 。
辈衣钵的子弟都难当大任 皆是只求享受不懂 梳理出名著中主要的故事情节和人物关
， （２）
建设的纨绔子弟 比如 富贵闲人 贾宝玉 从 系 列出人物主要的性格特征和与之密切相
。 “ ” ， 。
小就不爱读书考学 对贾府的事务一概不过 关的典型情节 重点选择充分展现人物特征的
， ，
问 终日只知道沉浸在姐姐妹妹的温柔乡中 精彩章节精读鉴赏
， ， 。
不问世事 他作为最被看重的继承人 今后 注意主要人物性格特点形成的环境与背景
…… ， （３）
又怎么有能力去持家管事呢 等因素
？ 。
示例 不同意 在贾府中还是有为家族未 读名著鉴赏 可以结合一些评论性的文字
（ ２） 。 （４） ， ，
来谋划的人 贾探春就曾在理家时进行了改 提升自身的理解与辨析能力 对有价值的焦点
。 ，
革 让大观园中闲置的花草树木都有了用处 问题 要进行探究
， ， ， 。
不仅能为贾府省钱 一年下来还有节余 这一
， 。
专
题
八
整
本
书
阅
读
︵
指
定
作
品
︶
３４３
关键能力针对练
一、选择题 说 本和法律无异 法律是靠国家的权
， ……
１ 下列对 乡土中国 的理解与分析 正确的一 力来推行的 维持礼这种规范的是传
． 《 》 ， ……
项是 统 这表明 礼 和 法 都是依靠权力机
（ ） 。” “ ” “ ”
乡土中国 中说 村子里几百年来老是 构推行的
Ａ．《 》 ：“ 。
这几个姓 我从墓碑上去重构每家的家谱 费孝通先生曾有 各美其美 美人之美 美
， ， Ｄ． “ ， ，
清清楚楚的 一直到现在还是那些人 乡 美与共 天下大同 的名言 这反映了中
， 。 ， ” 。
村里的人口似乎是附着在土上的 一代一 国古代哲学中孔子的 和而不同 的思想
， “ ” 。
代地下去 不太有变动 材料主要反映了 答案 Ｄ
， 。”
中国古代乡村封建依附关系的严格 ２ 下列有关名著 红楼梦 的解说 不正确的一
。 ． 《 》 ，
乡土中国 中说 在传统结构中 每一家 项是
Ｂ．《 》 ：“ ， （ ）
以自己的地位作中心 周围划出一个圈 贾政出于对宝玉的终身考虑 再次要求宝
， Ａ． ，
子 凡是拉得上亲戚的 都包容得下 玉入家塾读书 而且规定不许吟诗作对 只
…… ， …… ， ，
在乡下 家庭可以很小 而一到有钱的地主 能学习八股文章 而这些文章是宝玉平日
， ， 。
和官僚阶层 可以大到像个小国 其根源 深恶痛绝的 因此第一天下学之后 宝玉便
， 。” ， ，
是以君权神授为基础的理论体系 急忙来到潇湘馆寻找黛玉 见到黛玉 他
。 。 ，
乡土中国 中写道 礼是社会公认合式 竟有一日不见 如隔三秋之感
Ｃ．《 》 ：“ ， 。
的行为规范 如果单从行为规范一点 王夫人性格复杂 她既有慈善的一面 也有
…… Ｂ． ， ，
狠毒的一面 既有沉着冷静的时候 也有糊 包括父系这一方面 除了少数例外 家并不能
； ， ； ，
涂急躁甚至歇斯底里的时候 既是富贵双 同时包括媳妇和女婿 在父系原则下女婿和
； 。
全 威严体面的太太 也是内心脆弱 战战 结了婚的女儿都是外家人 在父系方面却可
、 ， 、 。
兢兢害怕宝贝儿子受到引诱或者伤害的普 以扩大得很远 五世同堂的家 可以包括五代
， ，
通母亲 王夫人的多重性格多副面孔体现 之内所有父系方面的亲属
。 。
了人性的复杂 而她在驱逐金钏 司棋 晴 姑表 是按照父系亲属差序来排列的 姨表
， 、 、 ， ； ，
雯并给她们造成悲剧的同时 也加速了她 是按照母系亲属差序来排列的 两者一个向
， 。
儿子 她本人乃至整个贾府的悲剧命运的 内一个向外 应该是一样远近一样亲疏的
、 ， 。
到来 这正是人生的大悲哀 但正因为乡土社会的父系原则 故 红楼梦
， 。 ， 《 》
赵姨娘是贾政的侍妾 她有一个出色的女 中的贾宝玉说姑表的林黛玉比姨表的薛宝
Ｃ． ，
儿探春 一个被人讨厌的儿子贾环 赵姨 钗亲
， 。 。
娘在贾府也算是一个被压迫者 但她想用 ２ 阅读下面 红楼梦 节选文字 根据要求
， ． 《 》 ，
阴谋除掉凤姐和宝玉 以便她们母子 取 答题
， “ 。
而代之 也来压迫别人 这点就使人无 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟
”， 。
法对她产生同情 后来马道婆被捉 她和 进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：
。 ，
赵姨娘合计害宝玉和凤姐的事终于被贾母 “这个宝玉，不知是怎生个惫赖人物，懵懂顽
心
等人知道 但由于各种考虑 贾母 王夫人 童？ ———倒不见那蠢物也罢了。”心中想着，
。 ， 、
和凤姐并没有对此深究 忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公
。
贾环是一个不得人心的顽劣少年 在作者 子……黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：
Ｄ． 。
的笔下一贯使读者厌恶他 憎恨他 他贪 “好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟
、 。
欲和野心极其强烈 和她母亲赵姨娘属于 到如此！”
，
同一类人 小说第八十四回说 巧姐病了 …………
。 ， ，
贾环前来问候 问候完了却不走人 还故意 贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，
， ，
把正在煎的药打翻了 气得凤姐把他们母 还不去见你妹妹！”……宝玉看罢，因笑道：
，
子大骂一顿 “这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是
。
答案 Ｄ 胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未
二、简答题 曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相
１ 在 红楼梦 中 贾宝玉说林黛玉和他是姑 识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”
． 《 》 ，
表 而薛宝钗和他是姨表 所以林黛玉比薛宝 文段中 这个妹妹我曾见过的 这句话
， ， “ ” ，
钗亲 可见传统中国里这种亲属的远近亲疏 有什么表达效果 请根据上下文 并结合
， ？ ，
5 的关系根深蒂固 请用 乡土中国 中 家 红楼梦 的故事背景简要分析
年 。 《 》 《 《 》 。
高 族 一章所阐述的道理解释这一现象 答案 宝玉张口 胡说 随后又用 算是
考 》 。 ① “ ”， “
3 答案 在中国乡土社会中 家并没有严格的 旧相识 来化解 这与黛玉的暗自吃惊形成
年 ， ” ，
模
团体界限 这社群里的分子可以依需要 沿亲 对比 展现出宝玉个性的率真 宝玉话中
拟
， ， ， 。 ②
A 属差序向外扩大 构成这个社圈的分子并 不 的 见过 与黛玉心中的 眼熟 彼此呼应 这
版 。 “ ” “ ” ，
限于亲子 但是在结构上扩大的路线却有限 种心有灵犀与 红楼梦 木石前盟 的故事
高 。 《 》“ ”
考
制 中国的家扩大的路线是单系的 就是只 背景正相暗合
语
。 ， 。
文
３４４
5 年高考
１ （ 北京， ）根据要求 回答问题 分 熙凤托梦 说道
． ２０２２ １５ ， 。 （１０ ） ， ：
红楼梦 甲戌本第一回开头 作者自道 若目今以为荣华不绝，不思后日，终非长
《 》 ，
书名说 策。 眼见不日又有一件非常喜事，真是烈火
：
（空空道人）因空见色，由色生情，传情 烹油、鲜花着锦之盛。 要∙知∙道∙ ，也∙不过是瞬息
入色，自色悟空，遂易名为情僧，改《石头记》 的繁华，一时的欢乐，万不可忘了那“盛筵必
为《情僧录》。 至吴玉峰题曰《红楼梦》。 东 散”的俗语。 ……我与婶子好了一场，临别
鲁孔梅溪则题曰《风月宝鉴》。 后因曹雪芹 赠你两句话，须要记着：三春去后诸芳尽，各
于悼红轩中披阅十载，增删五次，纂成目录， 自须寻各自门。
分出章回，则题曰《金陵十二钗》，并题一绝 这里说的 非常喜事 在小说中指什么
（１） “ ” ？
云：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。 都云作者 分
（２ ）
痴，谁解其中味。” 画线的部分与小说后续情节有何关系
（２） ？
除了 红楼梦 外 这里还提到了小说另 请结合原著 举例说明 分
（１） 《 》 ， ， 。 （４ ）
外四个书名 请从中任选三个 解释这些书 答案 元妃省亲 贾元春才选凤藻宫
。 ， （１） （ ）
名和作品内容有何关联 分 是小说后续情节发展的暗示 暗示了青
。 （６ ） （２） ，
小说第五回中 贾宝玉神游太虚幻境时 春少女的红颜薄命以及封建家族走向崩溃的
（２） ，
听到的仙乐套曲就叫 红楼梦 今天的通 悲剧 例如小说写林黛玉泪尽而亡 贾府最
《 》。 。 、
行本也多以 红楼梦 为书名 结合作品内 后被抄家等
《 》 。 。
容 谈谈 红楼梦 作为书名的合理性 ３ （ 天津， ）校文学社拟从 论语 三国
， 《 》 。 ． ２０２１ ２１ 《 》《
分 演义 红楼梦 中选取一个场景拍摄视频短
（４ ） 》《 》
答案 示例 以 石头记 为名 是因为 剧 假如你是导演 会选取哪部书中的哪个
（１）（ ） 《 》 ， 。 ，
全书写了石头记录的自己红尘历劫的故事 经典场景 请说明理由 要求 字左右
。 ？ 。 １００ 。
以 情僧录 为名 是由于书中人物因情而参 分
《 》 ， （６ ）
透世相 有助人解脱苦恼之意 答案 示例 场景 林黛玉进贾府
， 。 （ ） ：
以 风月宝鉴 为名 因其是小说中出现的道 理由 林黛玉进贾府 是 红楼梦 这部鸿篇
《 》 ， ： ， 《 》
具 有规劝人去淫向善之意 巨制的开端 随着黛玉的进入 贾府的背景
， 。 ， ， 、
以 金陵十二钗 为名 因 十二钗 是小说主 人物一一呈现在我们面前 这也是黛玉美丽
《 》 ， “ ” ；
要人物 凸显 为闺阁立传 之意 而悲剧的一生的开端 通过对黛玉进府过程
， “ ” 。 。
要点 红楼 既可以象征富贵官宦 的描写 贾府礼节烦琐 排场奢侈的弊端一览
（２）（ ）①“ ” ， 、
之家 又可以象征闺阁 无余 林黛玉进贾府这一场景也是黛玉与宝 专
， 。 。 题
梦 象征了作家人生如梦的幻灭感 玉的第一次相会 八
②“ ” 。 。
整
书名中的温柔富贵与梦幻泡影 是对全书 ４ （ 北京， ）根据要求 完成题目 分
本
③ ， ． ２０２０ １７ ， 。 （５ ）
书
贵族家庭之衰亡与红颜薄命之悲剧的整体 红楼梦 第五回中晴雯的判词是 阅
《 》 ： 读
概括 霁月难逢，彩云易散。 心比天高，身为下 ︵
。 指
定
２ （ 北京， ）根据要求 回答问题 分 贱。 风流灵巧招人怨。 寿夭多因毁谤生，多
作
． ２０２１ １６ ， 。 （６ ）
品
红楼梦 第十三回 秦可卿去世前向王 情公子空牵念。 ︶
《 》 ，
３４５
请从判词的画线部分选择三处 各举出 深打动宝玉 红楼梦 中像这样感人的
， ……《 》
原著中的一个具体情节加以印证 情节数不胜数 让我们从自己感兴趣的情节
。 ，
答案 示例 心比天高 晴雯撕扇 晴雯 开始 读懂一个个光彩照人的形象 打开名
（ ）① ： ／ ， ，
笑骂秋纹 著 走进经典吧
。 ， 。
灵巧 晴雯病补雀金裘 示例 大家知道 韬光养晦 这个成语吗
② ： 。 （ ２） “ ” ？
毁谤生 王善保家的毁谤晴雯 王夫人下令 在 三国演义 中司马懿和刘备都使用了 韬
③ ： ， 《 》 “
抄检大观园 光养晦 的计谋 司马懿被解除兵权之后
。 ” 。 ，
多情公子空牵念 晴雯死后宝玉写 芙蓉 装病不出 面对曹爽心腹李胜的探听 司马
④ ： 《 。 ，
女儿诔 懿去冠散发 拥被而坐 装耳聋 将荆州说成
》。 ， ； ，
５ （ 天津， ）在某校读书交流活动中 有 并州 喝汤时 汤流满襟 他凭此消除了
． ２０２０ ２１ ， “ ”； ， 。
同学说 我就读不进 红楼梦 有同学说 曹爽的戒心 最后成功杀掉曹爽 想知道刘
“ 《 》”， ， 。
我就不爱读 三国演义 还有同学说 备的 韬光养晦 又是怎样的吗 来读 三国
“ 《 》”， “ ” ？ 《
论语 读起来才没劲呢 请针对此现象 演义 吧 在惊心动魄的斗争中感受经典的
“《 》 ”。 ， 》 ，
任选上述三本书中的一本 结合小说情节或 魅力
， 。
论语 名句 谈谈如何 走进经典 要求 示例 我们常用 论语 中的名句 岁寒
《 》 ， “ ”。 （ ３） 《 》 “ ，
字左右 分 然后知松柏之后凋也 比喻有坚韧的力量
１００ 。 （６ ） ” ，
答案 提示 结合情节或语句 方法 耐得住困苦 受得了折磨 不改变初心 我们
（ ） ， ， ；
表达 也常吟诵 均无贫 和无寡 安无倾 表达我
“ ， ， ”，
示例 同学们知道黛玉葬花吗 它是 红 们对理想社会的向往 我们更是以 君子坦
（ １） ？ 《 ； “
楼梦 中的经典情节 黛玉叫门晴雯不开 荡荡 来要求自己 践行着 仁者爱人 的博
》 。 ， ” ， “ ”
黛玉错疑宝玉 嗟叹身世 第二天便躲了众 爱理念 从铿锵的名句读起吧 它会让你
， 。 …… ，
人 独自葬花 感花伤己 吟诵 葬花吟 深 走进经典 爱上经典
， ， ， 《 》， ， 。
5
年
高
考
3
年
模
拟
A
版
高
考
语
文
３４６
