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专题 08 名著阅读
1.下列关于文学名著的表述，正确的一项是（ ）
A. 对于《昆虫记》的作者，雨果称他为“昆虫界的荷马”，罗曼·罗兰称他为“掌握田野无数小虫
子秘密的语言大师”，德国文学界曾推荐他为诺贝尔奖的候选人。
B. 《红星照耀中国》（RED STAR OVER CHINA）曾译名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺
的不朽名著，是一部文笔优美的小说作品。
C. 《西游记》是一部可读性很强的小说，“三借芭蕉扇”中，孙悟空偷了牛魔王的坐骑，又变成牛
魔王骗到了芭蕉扇，结果最后又被变成唐僧的牛魔王把扇骗了回去。
D. 阅读科普作品，可借助前言、后记或附录中有关作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和
全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。
【答案】D
【解析】
A.是法国文学界曾推荐他为诺贝尔奖的候选人；
B.应为“是一部文笔优美的纪实文学作品”；
C.应为“最后又被变成猪八戒的牛魔王把扇骗了回去”；
故选D。
2.大家完成《红星照耀中国》和《昆虫记》的阅读后，班委会想制作一本阅读交流手册。根据你的阅
读情况，从这两部作品中任选一部，完成系列任务。
（1）结合对所选名著的理解，从以下四个封面中选择最合适的一个作为交流手册的封面，并填上该
书籍的书名、作者、国籍这些基本信息。
A BC D
选择的名著为⑴______
制作交流手册最合适的封面是：⑵____ 作者：⑶_____ 作者国籍：⑷_____
（2） 读书贵在有法，不同类别 的名著采用的阅读方法会有不同。结合你所选择的名著的主要特点和
类别，简要谈谈你快速或深入阅读此书的方法，以供交流手册“方法共享”版块使用。
【答案】
(1) 示例一：《红星照耀中国》 (2) D (3) 埃德加·斯诺 (4) 美国（示例二：⑴《昆虫
记》；⑵B；⑶法布尔；⑷法国。）
（2）示例：《红星照耀中国》是一部纪实作品。阅读时，我将这本访问记和其他有关中国共产党人
的奋斗史、长征史等书籍结合在一起阅读，相互参照。沿着作者揭秘延安边区政府的过程，阅读他对红军、
红军领袖、边区真实情况的记录，力求发现他对红星必将照耀未来中国之预判背后的事实真相。
【解析】
（1）本题考查相关名著的文学常识识记。
AD两项，根据封面提示可判断是《红星照耀中国》。曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯
诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根
据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个
方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
BC两项，根据封面所绘作者和昆虫图片，可判断是《昆虫记》。又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆
虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品
是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为
生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等
内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对
生命的尊敬与热爱。
任何一个都可作为封面，见仁见智。
（2）本题考查名著的阅读方法。《红星照耀中国》是纪实作品。阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。首先，
利用序言、目录等，获得对作品的整体印象。阅读序言，浏览目录，跳读正文，我们可以发现，作品是按
照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索，
留意对于人物的相关描写。不妨追问：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地方做些什么？重点突出
了什么内容？可把重点人物的事迹列表或做思维导图。最后，阅读纪实作品，把握作品中的“事实”之后，
还要读明白作者想用事实说什么话，最终是要从作品中获得启迪，用来指导自己的学习和生活。
作为昆虫学巨著，《昆虫记》用细致且严谨的语言和充满情趣的写作手法揭示出昆虫鲜为人知的真实
生活和生活习性，涉及昆虫众多，因此可以使用绘制思维导图法进行阅读。绘制时可以从整体框架做起，
例如：创作背景、作者简介、作品影响、内容简介、昆虫形象等。具体到一种昆虫时，可以从这几个方面
绘制思维导图：名称、种类、特征、习性和婚习等。
3. 名著阅读。
（1）《红星照耀中国》曾易名为《___》，作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根
据地，以______为中心的陕甘宁边区进行实地采访的所见所闻。
（2）一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大
部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔，他的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，
在这本书中，____在地下“潜伏”四年；蜘蛛在编织“罗网”方面独具才能；___善于利用“心理战术”
制服敌人。
【答案】
（1）《西行漫记》 延安
（2）蝉 螳螂
【解析】
本题考查对课本推荐名著的掌握程度。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点有一定的了解和识记，
尤其是对教材中文学文体及作家作品主要的知识点要牢记。
《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，为顺利在国统区出版曾改名《西行漫
记》。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行
实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工
农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文
学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫
学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。在地下“潜伏”四年的是蝉，善于利用
“心理战术”制服敌人是螳螂。
4. 名著阅读。在学校组织的名著阅读交流会上，针对八年级上册所涉及的《红星照耀中国》和《昆虫记》两本书，
八一班张浩同学谈了自己的阅读体会：“初读《红星照耀中国》，如偶遇一位风尘仆仆的长者，虽交流有
些困难，待深谙其身世后会愈加敬重；随意翻开《昆虫记》，就像一下子闯进了鲁迅先生笔下的百草园，
邂逅了不少自然界的朋友，找回了几多童年的奇趣。”
请从《红星照耀中国》和《昆虫记》两本书中任选一部，简析张浩同学为什么会有这样的体会。
【答案】
答案示例1：《红星照耀中国》是纪实作品，用纪实手法忠实地描绘了红色中国的真实情况。所写内
容已经成为过去的历史，阅读时须清楚把握作品所写事实，最终获得启迪。答案示例
2：《昆虫记》是科普作品，真实、有趣地再现了昆虫世界。其行文优美，生动活泼，充满了盎然的
情趣和诗意，深受青少年读者的青睐（喜欢）。
【解析】
考查名著阅读。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实文学作品。作者
真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所
见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军及红军领袖、红军将领的情况，并根据采访梳理
了长征的脉络。因为这是一部由外国作家写的作品，且报道的长征等事件、毛泽东等革命伟人都早已故去，
所以可能读起来会有困难，这就是张浩产生“交流有些困难”的原因。但深入作品，会感受到那些革命领
袖坚定的革命意志和非凡的人格魅力，为红军战士们不惧牺牲的大无畏精神和革命的乐观主义精神而感动，
这正是张浩产生“待深谙其身世后会愈加敬重”的原因。
《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品是一部概括昆虫的种类、
特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、
自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟
融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。这正是张浩“找回了几多童年
的奇趣”的原因。
5.班里举行“名著阅读分享”活动，请你完成下列两个任务。
（1）“谁敢横刀立马？唯我彭大将军”，彭德怀是中国人民抗美援朝志愿军首任司令员。请你结合
《红星照耀中国》一书中的相关内容，以“我眼中的彭德怀将军”为开头，写一段话与同学们分享。（字
数不少于60字）
（2）“微小的生命，诉说它的快乐”， 昆虫有自己的快乐；法布尔用一生的时间欣赏着昆虫的快乐，
也沉醉于科研的快乐中。请结合《昆虫记》内容，以“快乐的生命”为话题，写一段话与同学们分享。
（字数不少于60字）
【答案】（1）示例：我眼中的彭德怀将军非常英武，威严，有指挥员若定的大将气度。童年跟继母一起生活，
读过私塾，继母百般刁难，折磨，祖母也待他很不好，经历了很多磨难。在私塾，他曾反抗教师的打骂。
在湖南曾领导反抗屯米的斗争，后参加革命。起初参加了国民军，后起义加入红军。在每一个思想转变时
期，他都从读书中获得启迪，如康有为的书等。斯诺曾就红军为什么采用游击战战术采访过他，他的游击
战思想很成熟。他身先士卒，和小兵比赛爬山，性格很开朗。
（2）示例：生命是快乐的。法布尔观察昆虫时，常常几个小时一动不动，甚至一连几天沉迷其中，
体会着科学探索的快乐。法布尔称喜爱的昆虫为家人、朋友，用诗一般优美的语言写作，享受着写作昆虫
故事的快乐。昆虫的生活是快乐的。蝉经过四年的蛰伏，在短暂的一个季度愉快的歌唱，大孔雀蝶为了爱
情奋不顾生，享受着其中的快乐；圣甲虫、蜣螂、粪金龟在臭烘烘的粪便中享受着美食，愉快地做大自然
的清洁工。
【解析】
（1）此题考查把握名著中人物性格及表达。我们先了解名著《红星照耀中国》内容；再分析人物形
象，注意作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点章节（段落或句
子）答题即可。如：我眼中的彭德怀将军乐观、豁达、勇敢。他上街不带警卫，司令部门口只有一个哨兵，
国民党空投传单悬赏捉拿他， 他却命令将传单保存起来，用背面印红军的宣传品。彭德怀大公无私，他
唯一的个人衣服，就是一件用缴获的降落伞做成的背心。他为这件战利品而孩子气地得意，我很欣赏他率
真的个性。他平易近人、活泼风趣。他被少先队员关于帝国主义大鼻子的回答逗得哈哈大笑，开玩笑叫作
者大鼻子，风趣地回答作者关于大鼻子漫画的疑问。他身体健康、动作敏捷，作为一名统率大军的指挥员
不失活泼、天真的个性。
（2）本题考查对名著《昆虫记》的阅读积累。以“快乐的生命”为话题，可从“法布尔观察昆虫的
快乐”与“昆虫自身的快乐”等方面谈论。如：法布尔说：“我总有一种美好的愿望，希望能够尽自己微
薄的力量，好好地保护这些可爱的小生命，让它们能够平平安安而且快快乐乐地生活在这个世界上。”螳
螂十分残忍，作者还保护它们的幼虫。法布尔关爱每个生命，不论它是否凶残。法布尔认为它们的死亡为
别的物质带来生存。《昆虫记》是一部“昆虫的史诗”，它为我们展现了一幅卷帙浩繁、色彩绚丽的画卷，
描绘了一个个大自然的精灵，比如萤火虫，“它们的尾巴上像挂了一盏灯似的，用来表达对快乐生活的美
好祝愿”。“四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是蝉的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。
因为它掘土四年，现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀，在温暖的日光中沐浴着。那种
钹的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。”作者笔下的蝉在地下潜伏四年才能钻出
地面，却只能在阳光下歌唱一月，作者在本书中关注的是昆虫活生生的生命过程，处处洋溢着对生命的尊
重，对自然万物的赞美之情。他用诗一般优美的语言写作，享受着写作昆虫故事的快乐。
6.读完《红星照耀中国》这本书后，为了帮助同学们整合阅读所得，语文课代表做了一份“领袖形
象”专题梳理表，请从表中三个人物中任选一人，根据外貌特征判断他是谁，并结合书中内容对其个性特
点举例分析。
人物姓名 外貌特征 个性特点 举例分析他是个面容瘦削、看上
去很像林肯的人物，个子高
出一般的中国人，背有些
勤奋博学
A___ 驼，一头浓密的黑发留得很 ____
有反坑精神
长，双眼炯炯有神，鼻梁很
高，颧骨凸出……是一个非
常精明的知识分子的面孔。
他个子清瘦，中等身
材，骨骼小而结实，尽管胡
子又长又黑，外表上仍不脱
吃苦耐劳
孩子气，又大又深的眼睛富
B___ ____
于热情。他确乎有一种吸引
有军事智慧
力，似乎是羞怯、个人魅力
和领袖的自信的奇怪混合的
产物。
貌不惊人，一个沉默谦
虚、说话轻声、有点沧桑的
爱好广泛
人，眼睛很大，眼光非常和
C___ ____
蔼，身材不高，但很结实，
身先士卒
胳膊和双腿都像铁打的一
样。
【答案】
(1) 毛泽东
(2) 示例：①勤奋博学：毛泽东学生时代曾经每天到省立图书馆看书，认真执行自修计划，每天早上
图书馆一开门就进去，中午只停下来买两块米糕吃，天天在图书馆待到关门才出来；/在斯诺 釆访毛泽东
期间，有一次客人带了基本哲学新书来给毛泽东，毛泽东花了三天四夜专心读完了这几本书；/ 一生手不
释卷，博览群书，对哲学和历史有深入研究。②有反抗精神：毛泽东青少年时期不愿意按照父亲的安排生
活，从家里逃出来到新学堂读书；/青年时期组织新民学会，争取湖南独立；/国民革命时期对陈 独秀的
妥协退让非常不满意，两人逐渐分道扬镰。
(3) 周恩来
(4) 示例：①吃苦耐劳：为了要保护小小的苏维埃共和国（江西和福建的苏区），生活很艰苦，甚至
没有盐吃，不得不用人的铁的意志靠代替；/长征期间，他身患重病，九死一生，终于长征到了西北的红色新根据地。②有军事智慧：周恩来二十六岁就被任命为黄埔军校秘书，连蒋介石也不得不任命他为黄埔
军校的政治部主任，周恩来在激进的学生中间影响很大；/周恩来与上海的工人领袖一起组织了工人纠察
队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，进行了上海工人总罢工，占领了城市，使上海不攻自破。
(5) 朱德
(6) 示例：①爱好广泛：他喜欢运动，乒乓球打得很好，篮球也打个“不厌”；他喜欢读书，仔细定
出读书计划，熟读政治、经济的书籍。（需要写两种以上的爱好）②身先士卒：担任全军统帅后，他的生
活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一冬天则以
转牛肉当饭；/在长征途中，他把马让给走累了的同志骑，自己大部分时间步行，似乎不知疲倦；/不十分
忙的时候，就帮助农民们种庄稼；/常常亲自从山下挑粮食到山上。
【解析】
考查名著故事情节及人物形象的识记。从表中三个人物中任选一人，根据外貌特征判断他是谁。根据
“个面容瘦削、看上去很像林肯的人物”“个子高出一般的中国人，背有些驼”分析，A是毛泽东。第四
篇《一个共产党》的由来中，“从学校退学，并且制订了一个自修计划，每天到湖南图书馆去看书。”
“他阅读的书籍非常广泛，传统的经史子集和世界各国的历史、地理、哲学和文学著作，无所不读。”体
现了毛泽东勤奋博学。童年时，不顾父亲的反对，决心去新式学堂学习；青年时期组织新民学会等体现了
毛泽东的反抗意识。根据“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实”“胡子又长又黑”可知，B是周恩来。
第二篇《去红都的道路》“造反者”中采访了周恩来，为了保住小小的苏维埃，周恩来在南方进行了多年
的艰苦斗争，甚至没有盐吃，不得不用人的铁的意志来代替。体现了他吃苦耐劳；在巴黎帮助组织中国共
产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人；被任命为著名的黄埔军校秘书；成功组织了上海工人总
罢工；组织了著名的广州公社：到苏区后先后担任政委、革命军事委员会副主席。体现了周恩来的军事智
慧。根据“貌不惊人”“沉默谦虚、说话轻声、有点沧桑”分析，C是朱德。根据第十篇《战争与和平》
的第四小节“关于朱德”分析：“他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读政治、经济
的书籍。他也喜欢跟朋友们谈天，有时也开开玩笑”体现了他爱好广泛；在长征中，把马让给其他同志骑，
大部分时间步行。打仗时总在前线指挥等，体现了他身先士卒。
7.名著阅读。
有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观
世界，读《骆驼祥子》就像从放大镜中看缩小 的现实世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，
结合内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。
示例：读《骆驼祥子》就像从放大镜中看缩小的现实世界，因为作者用以小见大的手法展现出一个黑
暗的旧社会。例如，通过叙述祥子大半生梦想的破灭，以及最终的悲剧结局，从而揭露一个充满压迫、剥
削、腐败的黑暗社会。
【答案】【示例一】读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者通过细节描写呈现出一个
有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜
为人知的昆虫世界。
【示例二】读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪实手法忠实地描绘了中
国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，
让人们了解了他成为共产党人的原因。
【解析】
从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，参考示例，说说为什么读《红星照耀中国》
就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界。所给的示例都是先写著作的手法，
然后举出具体的例子进行解说。
示例1：读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为作者采用细节描写、拟人等手法，
用了观察与试验的方法，实地记录昆虫的生活现象，呈现了一个庞大的、有趣的昆虫世界。例如，作者在
记叙蜘蛛结网时，细致地描写了蜘蛛结网的过程，先固定一端，结成经线，然后结成纬线，还要加固薄弱
的部分，让读者站在昆虫的角度来观察昆虫的世界，揭开了这群微小生物们世界的面貌。
示例2：读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。这部作品作者完全采用的是纪实手法，
如实地描写了自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国
和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，向世界展现了中国红色区域的真实情况。例如，作
者不仅采访了众多共产党领袖和红军将领，描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代。此
外，作者还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活，以及
陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查，让人们从上到下地了解这个红色
区域的真实情况。
8. 阅读名著选段，回答下列问题。
冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年
人的经久不衰的热情，始終如一的希望。令人惊诧的革命乐观情绪，像把火焰，贯穿着这一切，他们无论
在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都绝不承认失败。
（1）这是 （作者）写的《 》（作品名）中的一段话。
（2）该作品以“卓绝的中国精神”促进了西方对中国认知的改变。请结合作品内容，举出一件红军
长征中表现这种精神的具体事件，并简要分析其精神内涵。
【答案】
（1）斯诺《红星照耀中国》
（2）示例：第五次反围剿；强渡大渡河；过大草地等事件。这些事件都表现了战士们英勇顽强，吃
苦耐劳，宁死不屈等精神，这些都是“卓绝的中国精神”的体现。【解析】
（1）本题考查对名著内容的了解。《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯
诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。主要讲了作者自1936年6月至10月在中国西
北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工
农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。其中毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
（2）本题考查对名著主题的理解。作者斯诺评价红军“这是一支中国历史上从未出现过的队伍。他
们的存在，是世界的一个奇迹；他们的精神，是世界文明的一份财富”。可从红军的壮大过程，二万五千
里长征的壮举，第五次反围剿，强渡大渡河，过大草地等事件来评价“红军精神”。爬雪山、过草地、四
渡赤水、飞夺泸定桥等事件，展现了红军战士英勇无畏、舍己为人的崇高精神；这支队伍的平均年龄才24
岁，在物质极其匮乏的情况下，他们英勇无畏地突破了敌人的层层封锁和围剿，创下了长征壮举；他们来
自不同的社会阶层，每个人都个性鲜明，但他们是一支信仰坚定、敢于牺牲的人民军队，他们的精神是
“世界文明的财富”，是“卓越的中国精神”。
9. 请根据《红星照耀中国》的读书简报，完成下列问题。
《红星照耀中国》目录速览
第一篇探寻红色中国 第七篇去前线的路上
第二篇 去红都的道路 第八篇同红军在一起
第三篇在保安 第九篇同红军在一起（续）
第四篇一个共产党员的由来 第十篇战争与和平
第五篇长征 第十一篇回到保安
第六篇红星在西北 第十二篇又是白色世界
批注：作品是按照（1）___________顺序来记录见闻的。主要写了两个层面的事实：一是1936年6月
至10月采访“红色中国”的过程；二是（2）__________________。
《红星照耀中国》人物摘录
人物图片 人物剪影 人物姓名
他是个大个子，像只
老虎一样强壮有力。传说他
（3）_________
能用一把菜刀在湖南建立一
个苏区。他的口才很好，说
起话来能够“叫死人活过来打仗”。
他个子清瘦，中等身
材，骨骼小而结实。他是一
个传奇式的人物。他确乎有
（4）_________
一种吸引力，具有个人的魅
力和领袖的自信。他讲英语
有点迟缓，但相当准确。
【答案】
(1) 时间；
(2) “红色中国”的历史、现状和未来；
(3) 贺龙；
(4) 周恩来
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的理解和把握能力。
(1)《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，真实记录了埃德加·斯诺自1936
年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国
工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，可见作品是按照时间顺序来记录见闻的。
(2)结合原著内容可知，书中实际上存在两个层面的“事实”：一是作者采访“红色中国”的过程。
二是“红色中国”的历史、现状和未来。作者重点关注了两个问题：一是共产党及红军是如何绝地求生的。
其生存、发展靠的是什么。二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对中国命运的思考。
(3)联系原著第二篇《去红都路上·贺龙二三事》中“‘贺龙的外表怎么样？’我问李。他是个大个
子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受
伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单”可知，横线上应填“贺
龙”。
(4)结合原著第二篇《去红都路上·造反者》中“我一边和周恩来谈话，一边深感兴趣地观察着他，
因为在中国，像其他许多红军领袖一样，他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，
尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情” 可知，横线上应填“周恩来”。
10. 下而两位名人的话，哪一句更适合评价《红星照耀中国》？结合原著说说理由。A.像焰火一样，腾空而起，划破了苍茫的暮色……原来还另外有一个中国啊！——拉铁摩尔
B.全书皆言诚意正心之要，明新至善之学，无半字涉于仙佛邪淫之事。——张书绅
【答案】
A句更适合。因为这本书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情
况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活，了解了中国共产党领导人的真实形象，对中国有了
全新的认知。像焰火一样腾空而起，获得了轰动性的传播。
【解析】
A句更适合。理由：《红星照耀中国》真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以
延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以
及许多红军领袖、红军将领的情况。特别是详细介绍了举世无双的红军二万五千里长征的历程，及时澄清
和批驳了国民党散布的红军是“流寇”等种种谎言。《红星照耀中国》所传播的长征故事，也成为许多外
界人认识红军和中国共产党的新起点。作品一经问世，率先在中国大地广为传播。中译本《西行漫记》初
版在短短的10个月内就印行了4次，像焰火一样腾空而起，轰动了国内及国外华侨集聚地。在国内各抗日
根据地、游击区、香港及东南亚等海外华人集中地点也出版了该书的无数重印本和翻印本。B句是对《西
游记》的评价。
11. 科普作品的阅读，要体会作品中蕴含的科学精神。请结合下面材料并根据你阅读《昆虫记》的体
悟，面对“是谁能够使死动物的尸体奇迹般地消失”这个疑问，推测一下法布尔接下来会如何做。请说明
理由。
你一定看见过碧蝇吧？也就是我们通常所说的“绿头苍蝇”。它们有着漂亮的金绿色的外套，发着金
属般的光彩，它们还有一对红色的大眼睛。当它们嗅出在很远的地方有死动物的时候，会立即赶过去在那
里产卵。几天以后，你会惊讶地发现那动物的尸体变成了液体，里面有几千条头尖尖的小虫子，你一定会
觉得这种方法实在有点令人反胃，可是除此之外，还有什么别的更好更容易的方法消灭腐烂发臭的动物的
尸体，让它们分解成元素被泥土吸收而再为别的生物提供养料呢？是谁能够使死动物的尸体奇迹般地消失，
变成一滩液体的呢？
【答案】我推测法布尔会追问“为什么碧蝇会到死动物处产卵”，然后提出猜想“碧蝇的幼虫有本事
使固体物质变成液体物质”，接着会开始做实验证实自己的猜想，最后得出结论和感悟。
原因：因为法布尔是一个善于观察和思考的科学家，他会深入昆虫世界，对昆虫进行观察与实验，真
实记录昆虫本能和习性。
【解析】
本题考查名著知识积累与情节预测。解答此题，必须阅读原著，熟记其名称、作者、主要人物形象、
精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，抓住该书的特点，形成自己的阅读体验，
再依此进行预测。第一问：我推测法布尔会追问“碧蝇是怎样保证它的幼虫可以从死动物身上得到食物的？”然后提出
猜想“碧蝇用什么方式使固体物质变成液体物质让幼虫进食的？”接着会开始做实验证实自己的猜想，最
后得出结论和感悟。
第二问：《昆虫记》是科普作品，以向大众普及科学知识为主要目的，阅读《昆虫记》，不仅是知道
昆虫知识，还要体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神，扩大我们的知识领域、锻炼我们的
思维，在阅读中汲取人生智慧。依据《昆虫记》的阅读体会，法布尔热爱昆虫，坚持实地观察和反复实验，
有积极探索，求真务实的科学精神，所以他会观察、推测、实验证实。
12.在横线上填上相应的昆虫名。
在作者的笔下，A____像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；B____在地下“潜
伏”四年才能钻出地面，在阳光下活五个多星期；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭
借任何工具精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子……
【答案】 ① A杨柳天牛 ② B蝉
【解析】
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者毕生研
究成果和人生感悟于一炉，以人性观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
不仅真实地记录了昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会，人生。它行文生动活泼，语调轻松诙谐，充
满了盎然的情趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件“似乎缺了布料”的短身燕尾礼服；小
甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；蝉在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下
活五个多星期；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会养婴
儿般哭闹”。根据文段描写的昆虫的特点可知，A是杨柳天牛，B是蝉。
13.阅读下面 的名著选段，完成下面小题。
鞘翅随即张开，斜拖在两侧：双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡
冠：腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展
屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。
身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开，
呈十字形挺出，露出装点着排排珍珠粒的腋窝，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上
的斑点，再加上那些象牙质的纤细凸纹，是它战斗时的法宝，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶
恶可怕，盛气凌人，才展露出来。
螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。
这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不
堪设想。它成功了吗？谁也搞不清楚惫斯那光亮的脑袋里或蝗虫那长脸后面在想些什么。它们那麻木的面罩上
没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自已面前挺立
着一个怪物，高举着双钩，准备扑下来:它感到自己面对着死亡，但还来得及时它却并没有逃走，它本是
个长腿的蹦跳者，普于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎平地待在原地，甚至
还慢慢地向对方靠近。
据说，小鸟见到蛇张开的大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，蝗
虫差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范图。螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双
锯合拢，夹紧。不幸的蝗虫已无还手之力:它的大颚咬不着螳螂，后腿只是胡乱地蹬踢，它的小命休矣，
螳螂收起它的战旗——翅膀，复现常态，开始美餐。
（选自法布尔《昆虫记》）
（1）结合选文，概括螳螂捕蝉的过程。
（2） 联系原著，说说螳螂还有哪些习性？
（3）鲁迅曾评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合选文及原著其他内容，说说
你对这句话的理解。
【答案】
（1）①先张开翅，蜷起腹，完全张开劫持爪，露出战斗的法宝。一动不动盯着蝉，以此来震慑对方；
②然后猛压两只大弯钩，爪子一抓。双锯合拢夹紧；③最后收起翅膀，开始美餐。
（2） ①雌性螳螂饭量大，随着交配和产卵季节来临，会越来越残忍；②交配后，雌性螳螂会把雄性
螳螂吃掉；③雌性螳螂会把卵产在向阳的地方。每个卵囊里有几百个卵。
（3） ①法布尔用野外观察和实验法来研究昆虫的本能和习性，如，螳螂善于利用“心理战术”制服
敌人。他关注昆虫活生生的生命过程，描述昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡，洋溢着对生命的尊重，
对自然万物的赞美。
②《昆虫记》的行文活泼，语言诙谐。以拟人手法表现昆虫世界，读来情理自然。如杨柳天牛像个吝
青鬼。身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尼札服。
【解析】
（1）本题考查学生的语言概括能力。①由“鞘翅随即张开”“腹端蜷成曲棍状”和“原先收缩相互
贴在胸前的劫持爪，现在完全张开”可知，螳螂捕蝉先是张开鞘翅，然后蜷起腹部，接着再把劫持爪完全
张开，以此震慑敌人。这是第一步的态势；②由“螳螂将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹
紧”可知，螳螂抓捕时会将两只大弯钩猛压敌人，爪子一抓，双锯合拢夹紧。这便是第二步；③由“螳螂
收起它的战旗——翅膀，复现常态，开始美餐”可知，螳螂收起翅膀，准备美餐。这是最后一步。
（2）本题考查学生对名著内容的把握。结合原著，①由“它那看似祈祷的双臂其实是令人胆战心惊
的凶器：它们不是用来转动念珠的，而是用来屠杀生灵的武器”可知，螳螂是一种残忍食肉的昆虫；②由“假如一只螳螂饿了很多天，它就会把和自己体型相当，或者比它大很多的灰蝗虫吃得一点不剩，除了蝗
虫那又干又硬的翅膀以外。要吃下这么一个庞然大物只需要两个小时”可知，螳螂的食量非常大；③由
“螳螂的这种架势显然是要把蝗虫吓得不敢动弹。如果对方没有产生惧怕心理，螳螂就会很危险了。这样
看来，螳螂真是一个高明的心理专家！”可知，螳螂非常善于使用心理战术捕猎；④由“它们转动自己的
头，用眼神挑衅、对骂。肚子和翅膀相互摩擦着，发出‘扑扑扑’的声音，它们吹响了进攻的号角”可知，
螳螂即使是同类之间也会互相争斗残杀；⑤由“在交配的当天，最晚不过第二天，雄螳螂就会被雌螳螂抓
住，按照它的习惯，先从颈部咬起，然后慢慢享用，最后只留下翅膀。这真是一种反常的嗜好”可知，在
交配后，雄性螳螂会被雌性螳螂吃掉；⑥“雌螳螂很能吃，而且饲养的时间长达几个月，所以喂养它们并
不是件容易的事”和“这些网罩的底部是装满沙土的瓦罐，瓦罐里放着一把干枯的百里香和扁平的石头，
这是为螳螂产卵准备的。这些住所被安置在工作室的桌子上，每天都有充足的阳光照射着它们”可知，雌
性螳螂的食量非常大，雌性螳螂还会把卵产在向阳的地方。据此整理答案回答即可。
（3）本题考查学生对名著内容的理解。《昆虫记》向我们揭示昆虫世界那些神秘的习性和动物本能，
增加了我们对自然界动物的更多认识，对我们而言是很有益处的。
①《昆虫记》记录了昆虫真实的生活，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去
看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。在文中有许多有趣的情节，如螳螂在捕食时会用
“目光死死地盯住大蝗虫”，可见螳螂会使用“心理战术”来制服敌人；由“炮响了，声音真是震耳欲聋。
但蝉居然没有受到任何影响，它们都在继续唱歌，而且歌声质量也没有一点儿改变”可说明蝉竟然是听不
见外界声音的聋子，甚至连自己发出的声音也听不见；由“在交配的当天，最晚不过第二天，雄螳螂就会
被雌螳螂抓住，按照它的习惯，先从颈部咬起，然后慢慢享用，最后只留下翅膀。”可知，螳螂的爱情竟
然需要这种残忍的牺牲。
②《昆虫记》行文活泼，语言诙谐。作者会使用诗意的语言来描述动物的生活，如“在春天纵情享乐
的时候，蟋蟀还在不断修缮它的住宅，进行着改善与装饰的工作。可以说是生命不息，工作不止”就使用
拟人的修辞手法来表现蟋蟀爱玩乐也爱劳动的特征，让人读来顿觉活泼幽默，生动自然。
14.阅读材料，完成后面的题目。
【甲】说真的，这昆虫可真漂亮，全身呈浅绿色，另有两条白色的带子沿着身体两侧。它的身材得天
独厚，修长匀称，大大的双翼薄似轻纱，是蚱蜢类昆虫中最优雅的。
【乙】蝈蝈，是鸣虫中体型较大的一种，体长在 40 毫米左右，身体多为草绿色、也有的是灰色或深
灰色，覆翅膜质，较脆弱，前噱向下方倾斜，一般以左翅覆于右翅之上。后翅多稍长于前翅，也有短翅或
无翅种类。
甲、乙两个片段都是写同一种动物——蝈蝈，哪一段文字出自《昆虫记》？请简要说明理由。
【答案】甲段选自《昆虫记》，因为文字比较活泼有趣，如“可真漂亮”“最优雅的”等，带上了作
者的情感，《昆虫记》堪称科学与文学完美结合，语言诙谐有“昆虫的史诗”之誉，用人性去看待昆虫，
字里行间透露出作者对生活的尊敬与热爱。乙段文字平实性说明文。
【解析】本题考查名著内容判断。《昆虫记》一书，其艺术特色概括起来可以说是：通俗易懂、生动有趣、亦
诗情画意的散文笔调，同时兼具人文精神，人性与虫性交融，知识、趣味、美感、思想相得益彰。在该书
中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道来，在对种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现
出作者对生活世事特有的眼光，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。从“它的身材得天独厚，修长
匀称，大大的双翼薄似轻纱，是蚱蜢类昆虫中最优雅的”可知，甲段文字是选自《昆虫记》，文字比较活
泼有趣，带有作者的情感；而乙段文字说明语言平实，缺乏生动性，不是出自于《昆虫记》。
15. 作者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书的序言中写道：“从严格的字面上的意义来讲，这一
本书的一大部分也不是我写的，而是毛泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林彪这些人
——他们的斗争生活就是本书描写的对象——所口述的……凡是这些，断不是一个作家所能创造出来
的。”你觉得斯诺的说法真实吗？请结合作品具体中容举例说明。
【答案】这是真实的说法。《红星照耀中国》是纪实作品，作品存在大量的人物口述内容。如同红色
农民谈话，了解农民的生活及其对红军的看法毛泽东叙述1927年共产党的失败陈独秀的责任最大，听毛泽
东叙述童年。在长沙的日子、革命的前奏、国民革命时期，共产党的发展等。
【解析】
考查对名著内容及特点的了解。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。结合
作品内容举例分析其“纪实性”的特点即可。比如小说中有朱德的妻子康克清的口述内容；有斯诺采访毛
泽东、彭德怀的长篇谈话，解释了中国革命的原因和目的；还有几十篇和无名的红军战士、农民、工人、
知识分子所做的对话。所以斯诺认为“凡是这些，断不是一个作家所能创造出来的”，他的这种说法是真
实的。
16.阅读《昆虫记》，完成下面小题。
【甲】
玻璃池塘的水中原本潜伏着一打水甲虫，它们游泳的姿态激起了我极大的兴趣。一天，我无意中撒下
两把石委，正好被潜在石块旁的水甲虫看见了，它们立刻游到水面工，迅速地抓住了石委的小鞘。里面的
石蚕感觉到此次攻击来势凶猛，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里溜出来，影眼
间就逃得无影无踪了。
野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石委的骗，这才显
出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下，去别处觅食了。可怜的水甲虫啊！它们永远也不
会知道聪明的石蚕早已逃到石底下，重新建造它的新鞘，准备着你们的下一次袭击了。
【乙】
但是这个甲虫的蛋之所以可以保存完好，并能长时间地保存因为它有母亲的关心爱护，母亲的一份责
任感。
它从这一个跑到那一个上，再从那一个跑到另一个上，看看它们，听听它们，唯恐它们有什么闪失，
受到了什么外来的侵害。就像人类母亲对自己怀里的婴儿一样，关怀得无微不至。这甲虫真是一个好母亲！
它不停地修补这一处，然后又修补那一处，生怕它的小幼虫受到什么干扰受到外来的欺辱。我们的眼
睛看不出什么不足的地方，它虽然很笨拙，但是仅凭角和足在黑暗中竟然比我们的视觉在日光中还要灵敏，还要看得清楚。这一点我们可以感觉到，只要有细微的破裂，它会立刻跑过去，赶紧地修补一下，唯恐空
气会透进去，威胁它的卵。
它在摇篮当中狭窄的过道里跑出跑进，为的是保护它的卵，它仔细观察，认真巡视。假如我们打扰它，
破坏它正常的生活，它就会立刻用身体抵住翼尖壳的边缘，发出柔软的沙沙声，如同和平的鸣声，又像发
出强烈的抗议一般。
它就是这样，辛辛苦苦地关心着它的摇篮。有时候它实在困了，也会在旁边睡上一小会儿，但时间不
会太长，只是打一会儿盹而已，决不会高枕无忧地睡上一大觉。这位母亲就是这样在看守它的卵，为它的
后代做出无私的奉献，为儿女操碎了一颗心。
（1）【甲】【乙】两个文段都运用了什么手法？请结合文段内容分析表达效果。
（2） 《昆虫记》和《寂静的春天》的作者都站在“自然生命”的高度看待昆虫世界，充满敬畏生命
的人文情怀，请在选文以外的书中其他内容中各举一例来分析。
【答案】
（1）都运用了拟人手法，将昆虫活动染上人类色彩。如【甲文】写石蚕遇到水甲虫攻击时，不慌不
忙从水里出来，逃得无影无踪，拟人化描述。写得情趣盎然，突出石蚕可爱聪明。【乙】文写甲虫时看守
它的卵，就像人类母亲对怀里儿关怀的无微不至。形象写出甲虫对后代的爱护与责任感。
（2）《昆虫记》
示例：蝉的声音虽然噪人，但由于绝大多数时间是生活在地下，所以当它面对外面阳光灿烂的生活时，
它就不舍得浪费一点时间，不停地鸣叫。作者赞颂蝉的歌唱，表达他对生命的热爱，对生命的尊重。
《寂静的春天》
示例：杀虫剂使得小溪中生物、鱼类的大批死亡，生物的减少，造成河流一片死寂。批判人们使用杀
虫剂危害生物生命，破坏环境的行为。呼吁人们保护生态境，表现作者对生命的关爱与敬畏。
【解析】
（1）本题考查名著的语言特点。
“里面的石蚕感觉到此次攻击来势凶猛，不易抵抗，就想出了金蝉脱壳的妙计，不慌不忙地从小鞘里
溜出来，影眼间就逃得无影无踪了。”“野蛮的水甲虫还在继续凶狠地撕扯着小鞘，直到知道早已失去了
想要的食物，受了石蚕的骗，这才显出懊恼沮丧的神情，无限留恋又无可奈何地把空鞘丢下”用了“攻击
来势凶猛，不易抵抗”“金蝉脱壳”“不慌不忙”“溜出来”“无影无踪”“凶狠地撕扯”“懊恼沮丧”
“无限留恋又无可奈何”等词语，拟人的手法，生动形象地写出了水甲虫的野蛮、受骗和石蚕的聪明；
“它在摇篮当中狭窄的过道里跑出跑进，为的是保护它的卵，它仔细观察，认真巡视”中，用“摇
篮”“跑出跑进”“仔细观察”“认真巡视”等词语，把这些修饰人的词语用在昆虫身上，运用了拟人的
修辞手法，写出了甲虫的认真、母爱尽职尽责等特点，读来生动有趣，引人入胜。
（2）本题考查作者情感分析。
两文作者都站在“自然生命”的高度看待昆虫世界，充满敬畏生命的人文情怀。如《昆虫记》中写螳
螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。螳螂
天生就有着一副娴美而且优雅的身材：“如果不看它那致命的捕猎工具，苗条的身材身着俏丽的上衣，浑
身呈现优雅的淡绿色，还有那长长的酷似沙罗的翅膀，真像一位美少女”，用充满感情的赞美语言写螳螂
的外形，表现作者对昆虫的生命敬畏之情；
《寂静的春天》中，“一种奇怪的寂静笼罩了这个地方。……园后鸟儿寻食的地方冷落了。在一些地
方仅能见到的几只鸟儿也气息奄奄，战栗得很厉害，飞不起来。这是一个没有声息的春天。这儿的清晨曾经荡漾着乌鸦、鸫鸟、鸽子、樫鸟、鹪鹩的合唱，以及其他鸟鸣的音浪；而现在一切声音都没有了，只有
一片寂静覆盖着田野、树林和沼泽。”不仅用对比手法，突出了现在眼前的春天的寂静景象，更是把自己
对生命的怜惜表现在文中，“几只鸟儿也气息奄奄，战栗得很厉害”，写出了作者对生命的尊重与敬畏。
