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专题 28 实验与探究 第十单元 实验与探究
1 高频 1高频 2易混 3题型 4情境
考点 易错 模板 应用
考点
考点1 物质鉴定类实验
学生用书P303 基础
该考点的基础层级训练内容主要为细胞内物质的提取、分离与 １（２０２１天津，６，４分）孟德尔说 任何实验的价值和效用 取
． ：“ ，
鉴定等，重难层级试题常通过较为复杂的实验情境考查物质的
决于所使用材料对于实验目的的适合性 下列实验材料选择
。”
鉴定实验。
不适合的是
（ ）
限时 分钟，正答率： 。 ∙用∙洋∙葱鳞片叶表皮观察细胞的质
１０ ／４
Ａ．
基础 壁分离和复原现象
１（２０２１北京，１３，２分）关于物质提取 分离或鉴定的高中生物学 用洋葱根尖分生区观察细胞有丝
． 、 Ｂ．
相关实验 叙述错误的是 分裂
， （ ）
研磨肝脏以破∙碎∙细胞用于获取含过氧化氢酶的粗提液 用洋葱鳞片叶提取和分离叶绿体
Ａ． Ｃ．
利用不同物质在酒精溶液中溶解性的差异粗提 中的色素
Ｂ． ＤＮＡ
依据吸收光谱的差异对光合色素进行纸层析分离 用洋葱鳞片叶粗提取
Ｃ． Ｄ． ＤＮＡ
利用与双缩脲试剂发生颜色变化的反应来鉴定蛋白质 答案 Ｃ
Ｄ．
答案 Ｃ ２（２０２０全国 ，４，６分）为达到实验目的 需要选用合适的实
． Ⅰ ，
２（２０２１河北，３，２分）关于生物学实验的叙述 错误的是 验材料进行实验 下列实验目的与实验材料的对应 不合理
． ， 。 ，
的是
（ ） （ ）
与 配合使用在还原糖和蛋白质检测实验中作 实验材料 实验目的
Ａ．ＮａＯＨ ＣｕＳＯ４
用不同
大蒜根尖分生区
染色质中的 比裸露的 更容易被甲基绿着色 观察细胞的质壁分离与复原
Ｂ． ＤＮＡ ＤＮＡ Ａ 细胞
纸层析法分离叶绿体色素时 以多种有机溶剂的混合物作为
Ｃ． ，
层析液 蝗虫的精巢细胞 观察细胞的减数分裂
Ｂ
利用取样器取样法调查土壤小动物的种类和数量 推测土壤
哺乳动物的红细胞 观察细胞的吸水和失水
Ｄ． ， Ｃ
动物的丰富度
人口腔上皮细胞 观察 、 在细胞中的分布
答案 Ｂ Ｄ ＤＮＡ ＲＮＡ
答案 Ａ
重难
３（２０１８北京理综，４，６分）以下高中生物学实验中 操作不正 重难
． ，
确的是 ∙∙ ３（２０２１辽宁，５，２分）下列有关中学生物学实验中观察指标的
（ ） ．
∙在制作果酒的实验中 将葡萄汁液装满整个发酵装置 描述 正确的是
Ａ． ， ， （ ）
鉴定 时 将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴
Ｂ． ＤＮＡ ， 选项 实验名称 观察指标
用苏丹 染液染色 观察花生子叶细胞中的脂肪滴 颗粒
Ｃ． Ⅲ ， （ ） 探究植物细胞
用龙胆紫 甲紫 染液染色 观察洋葱根尖分生区细胞中的 细胞壁的位置变化
Ｄ． （ ） ， Ａ 的吸水和失水
染色体
答案 Ａ 绿叶中色素的
滤纸条上色素带的颜色、次序和宽窄
４（２０２０江苏，１７，２ 分）生物学实验常呈现 五颜六色 的变 Ｂ 提取和分离
． “ ”
化 下列实验中溶液颜色变化的叙述正确的是 探究酵母菌细
。 （ ） 酵母菌培养液的浑（混）浊程度
在新鲜的梨汁中加入斐林试剂 混匀后在加热条件下由无色 Ｃ 胞呼吸的方式
Ａ． ，
变成砖红色
观察根尖分生
在厌氧发酵的果汁中加入酸性重铬酸钾溶液 混匀后由蓝色 组织细胞有丝 纺锤丝牵引染色体的运动
Ｂ． ， Ｄ
变成灰绿色 分裂
在 溶液中加入二苯胺试剂 混匀后在沸水浴条件下逐
Ｃ． ＤＮＡ ， 答案 Ｂ
渐变成蓝色
４（２０２０山东，３，２分）黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生
在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂 混匀后逐渐变成紫色 ．
Ｄ． ， 植物 分布广泛 易于取材 可用作生物学实验材料 下列说法
答案 Ｃ ， 、 ， 。
错误的是 专
（ ）
考点2 显微观察类实验
学生用书P303 Ａ．
在高倍光学显微镜下
，
观察不到黑藻叶绿体的双层膜结构
2
题
8
观察植物细胞的有丝分裂不宜选用黑藻成熟叶片
该考点的基础层级训练的内容为显微观察类实验的材料选择， Ｂ．
质壁分离过程中 黑藻细胞绿色加深 吸水能力减小 实
重难层级试题常考查显微观察类实验的操作注意事项与结果 Ｃ． ， 、 验
探究黑藻叶片中光合色素的种类时 可用无水乙醇作提取液
分析等。 Ｄ． ， 与
答案 Ｃ 探
限时１５分钟，正答率：
／
５。
究
２ ０９
５（２０２１河北新高考适应卷，２）下列关于 观察根尖分生组 合作用的影响 将四组等量菠菜叶圆片排气后 分别置于盛有
． “① ， ，
织细胞的有丝分裂 和 低温诱导植物染色体数目的变化 等体积不同浓度 溶液的烧杯中 从烧杯底部给予适宜
” “② ” ＮａＨＣＯ３ ，
实验的叙述 错误的是 光照 记录叶圆片上浮所需时长 结果如图 下列有关叙述正
， （ ） ， ， 。
实验 在能看到约 个细胞的高倍视野中统计不同时期细 确的是
Ａ． ① ５ （ ）
胞数 以比较各时期时长
，
实验 在诱导加倍成功的细胞内可见散乱排列的染色体
Ｂ． ②
实验 和实验 的装片制作流程相同
Ｃ． ① ②
实验 和实验 中根尖解离不充分会导致细胞重叠
Ｄ． ① ②
答案 Ａ
考点3 调查类实验
学生用书P304
该考点的基础层级训练的内容为种群密度的调查、群落丰富度
的调查等实验，重难层级试题常把教材中的调查类实验综合起
来进行考查。
限时 分钟，正答率： 。
１０ ／３ 本实验中 温度 浓度和光照都属于自变量
１（２０２０浙江１月选考，２４，２分）某小岛上生活着自然寿命为 Ａ． ， 、ＮａＨＣＯ３
． 叶圆片上浮所需时长主要取决于叶圆片光合作用释放氧气
一年半左右的某种鼠 数量较多且无迁入和迁出 研究人员通 Ｂ．
， 。 的速率
过等距布放鼠笼开展每月一次 为期一年的标志 记 重捕 进
、 （ ） ， 四组实验中 溶液中叶圆片光合速率最高
行其种群特征的研究 下列叙述正确的是 Ｃ． ，０．５％ＮａＨＣＯ３
。 （ ） 若在 条件下进行本实验 则各组叶圆片上浮所需时长均
利用标志 记 重捕法所得的全部数据 可绘制该种群的存 Ｄ． ４℃ ，
Ａ． （ ） ， 会缩短
活曲线
答案 Ｂ
标志 记 重捕法可以估算该鼠的种群密度 但不能估算总
Ｂ． （ ） ， ２（２０２１海南，１８，３ 分）农业生产中常利用瓢虫来防治叶螨
个体数 ． 。
某小组研究瓢虫的饥饿程度和密度对其捕食作用率的影响 结
若不同雄鼠很少在相同鼠笼布放点上被重捕 说明雄鼠具有 ，
Ｃ． ， 果如图所示 下列有关叙述错误的是
领域 。 （ ）
∙∙
若资源均匀分布且有较强的种内竞争 其种群的分布型为随
Ｄ． ，
机分布
答案 Ｃ
２ （２０２０河北武邑中学二模，６）下列关于种群密度 物种丰富
． 、
度调查实验的叙述 正确的是
， （ ）
调查某有翅 趋光性强的昆虫种群密度可用样方法
Ａ． 、
调查土壤小动物类群丰富度时 记名计算法常用于个体较
Ｂ． ，
小 种群数量较多的群落
、
取样器取样法可调查土壤小动物类群丰富度 也可调查某种 在相同条件下 瓢虫密度越高 捕食作用率越低
Ｃ． ， Ａ． ， ，
土壤小动物的种群密度 饥饿程度和叶螨密度共同决定了瓢虫的捕食作用率
Ｂ．
用取样器取样法调查土壤小动物丰富度的原因是土壤小动 对瓢虫进行适当饥饿处理可提高防治效果
Ｄ． Ｃ．
物的活动能力弱 田间防治叶螨时应适当控制瓢虫密度
Ｄ．
答案 Ｃ 答案 Ｂ
３（２０１９浙江４ 月选考，１０，２ 分）为研究酶的特性 进行了实
重难 ． ，
验 基本过程如表所示
３（２０２２黑龙江大庆中学月考一，２９）下列是对几个调查类实 ， ：
．
验的分析 其中正确的是 步骤 基本过程 试管 试管
， （ ） Ａ Ｂ
一块农田中偶见几棵灌木 调查这些灌木的种群密度时应选
Ａ． ， 加入
用样方法 ２％
１ 过氧化氢溶液 ３ｍＬ ３ｍＬ
某种遗传病在女性中稀发 对该遗传病发病率的调查最好在
年 Ｂ． ， 加入马铃薯匀浆 少许 —
男性中进行 ２
高
考 进行酵母菌种群数量调查时 滴加培养液后观察时必须盖上 加入二氧化锰 — 少许
Ｃ． ， ３
盖玻片
年 检测
对土壤小动物进行调查时 诱虫器的灯未打开会使调查数据 ４
模
Ｄ． ，
拟 偏低 据此分析 下列叙述错误的是
， （ ）
答案 Ｄ 实验的可变因素是催化剂的种类
Ａ．
可用产生气泡的速率作检测指标
Ｂ．
考点4 实验探究与设计 学生用书P305 该实验能说明酶的作用具有高效性
︵ Ｃ．
教 该考点的基础层级训练的内容为实验变量与对照实验等，重难 不能用鸡肝匀浆代替马铃薯匀浆进行实验
Ｄ．
师 层级试题常以非选择题的方式考查实验设计的程序与步骤。 答案 Ｄ
用
书 限时 ２５ 分钟，正答率： ／８ 。 ４ ． （２０２２陕西延安中学期中，１９）下列对生物学相关实验或调
︶ １（２０２２海南，３，３分）某小组为了探究适宜温度下 对光 查活动的描述中 不正确的是
． ＣＯ２ ， （ ）
２ １０
植物细胞的吸水和失水 实验中 无需单独设置对照组 实验方案进行探究
Ａ．“ ” ， ：
建立血糖调节的模型 活动中 既构建了动态的物理模型 实验材料 选择前期 一致 生长状态相似的某玉米品
Ｂ．“ ” ， ， ： 、
又构建了概念图解式模型 种幼苗 株
９０ 。
调查人群中的遗传病 的目的之一是培养接触社会 并从 实验方法 按图 所示的条件 分 三组培养玉米幼苗
Ｃ．“ ” 、 ： ａ ， Ａ、Ｂ、Ｃ ，
社会中直接获取资料或数据的能力
每组 株 其中以 为对照 并保证除 外其
３０ ； ，
探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 的预实验
Ｄ．“ ” 他环境条件一致 收获后分别测量各组玉米的籽粒重量
可以不设置对照实验 。 。
结果统计 比较各组玉米的平均单株产量
答案 Ｄ ： 。
分析讨论 如果提高玉米产量的结论成立 下一步探究实验的
５（２０２１湖北，９，２分）短日照植物在日照时数小于一定值时才 ： ，
． 思路是
能开花 已知某短日照植物在光照 小时 天的条件下连续 。
。 １０ ／ 答案 （ ）升高 遮阴环境中，叶绿素合成增加或分解减
处理 天能开花 人工控光控温 为了给某地 日照时数最 １
６ （ ）。 （ 少 （ ）有机物 （ ）株高（或叶片数） 组 遮阴比例 增
长为 小时 天 引种该植物提供理论参考 探究诱导该植物 ２ ３ Ａ
１６ ／ ） ， 加不同遮阴比例，探究提高作物产量的最适遮阴比例
在该地区开花的光照时数Ｘ 小时 天 的最大值 设计了以下
（ ／ ） ， ７（２０２２湖北，２３，１５分）胃酸由胃壁细胞分泌 已知胃液中的
四组实验方案 最合理的是 ． 。
， （ ） ＋浓度大约为 远高于胃壁细胞中 ＋浓度 胃液中
Ｈ １５０ｍｍｏｌ／Ｌ， Ｈ ，
实验 对照组（光照时数： 实验组（光照时数： 的 －浓度是胃壁细胞中的 倍
Ｃｌ １０ 。
方案 小时
／
天，
６
天） Ｘ小时
／
天，
６
天）
回答下列问题
：
Ａ． １０ ４≤
Ｘ
＜１０
设置梯度
（１）
胃壁细胞分泌
Ｃｌ
－的方式是
。
食用较多陈醋
Ｘ ， 后 胃壁细胞分泌的 ＋量将
８≤ ＜１０ ， Ｈ 。
Ｂ． １０ Ｘ 设置梯度 图 是胃蛋白酶的活力随 变化的曲线 在弥漫性胃黏
１０＜ ≤１６ （２） １ ｐＨ 。
Ｘ 设置梯度 膜萎缩时 胃壁细胞数量明显减少 此时 胃蛋白酶的活力将
Ｃ． １０ １０＜ ≤１６ ， 。 ，
Ｘ 设置梯度
Ｄ． １０ １０＜ ≤２４ 。
答案 Ｃ
重难
６（２０２２广东，１８，１４分）研究者将玉米幼苗置于三种条件下培
．
养 天后 图 测定相关指标 图 探究遮阴比例对植物
１０ （ ａ）， （ ｂ），
的影响
。
图
１
图 图
ａ ２
假饲是指让动物进食后 食物从食管瘘口流出而不能进入
（３） ，
胃 常用假饲实验来观察胃液的分泌 假饲动物进食后 用与
。 。 ，
胃瘘口相连的引流瓶来收集胃液 如图 所示 科学家观察到
， ２ 。
假饲动物进食后 引流瓶收集到了较多的胃液 且在愉悦环境
， ，
下给假饲动物喂食时 动物分泌的胃液量明显增加 根据该实
， 。
验结果 能够推测出胃液分泌的调节方式为 为
， 。
证实这一推测 下一步实验操作应为
， ，
预期实验现象是
。
答案 （ ）主动运输 减少 （ ）降低 （ ）神经调节 切
１ ２ ３
图 除通向胃壁细胞的神经 无胃液分泌（收集不到胃液等）
ｂ
回答下列问题 ８（２０１８浙江４月选考，３３，１０分）对下列生物学实验进行结果
： ．
结果显示 与 组相比 组叶片叶绿素含量 原 预测或分析与讨论
（１） ， Ａ ，Ｃ ， 。
因可能是 在用血细胞计数板计数兔红细胞时 见到压在方格线上的 专
。 （１） ， 题
比较图 中 与 组指标的差异 并结合 相关数据 细胞只计左线和上线上的细胞 以避免 减少误差 28
（２） ｂ Ｂ１ Ａ ， Ｂ２ ， ， ， 。
推测 组的玉米植株可能会积累更多的 因而生长 在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实验设计时 若
Ｂ ， （２）① ， 实
更快 以小鼠活动状况为观察指标 注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的 验
。 ，
与
某兴趣小组基于上述 组条件下玉米生长更快的研究结 顺序应是
（３） Ｂ 。 探
果 作出该条件可能会提高作物产量的推测 由此设计了初步 人体血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔 物质的量 比值 在不 究
， ， ② （ ） ，
２ １１
同生理状况下是不同的 当机体处于 状况时 该比值明 （ ）切除甲状腺后，甲状腺激素浓度下降，物质代谢与能量
。 ， ３
显下降 此时机体物质代谢的变化是 转换下降 （ ） 两次或多次注射相同抗原 因第二次或更
， ４ ①
答出 点即可 多次注射相同抗原，会使小鼠产生更多的浆细胞，从而产生更
（ ２ ）。
某同学进行切除甲状腺对小鼠体长影响的实验 观测到切 多的抗体
（３） ，
除甲状腺的幼年组小鼠体长增加明显低于未切除组 其机理是
， ②
。
以某种实验小鼠为材料制备抗血清
（４） 。
欲获得某一种较高浓度的抗体 在你的实验思路中 关键是
① ， ，
需对小鼠进行 为什么
。 ？
。
预测实验结果 以坐标曲线图形式表示实验结果
② （ ）：
答案 （ ）重复计数 （ ） 先注射胰岛素溶液，后注射葡
１ ２ ①
萄糖溶液 低血糖 肝糖元（原）分解加强、脂肪分解加速
②
年
高
考
年
模
拟
︵
教
师
用
书
︶
２ １２
2 易混 1高频 2易混 3题型 4情境
考点 易错 模板 应用
易错
学生用书P308
比较过氧化氢在不同条件下的分解 的实验中 实验组中
易混 加法原理与减法原理 Ｂ．“ ” ，
添加肝脏研磨液体现 加法原理
１（２０２１河北衡水中学摸底，１３） 加法原理 和 减法原理 是 “ ”
． “ ” “ ” 探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 的正式实
实验设计过程中控制自变量的两种原理 与常态比较 人为增 Ｃ．“ ”
。 ， 验 必须设置空白对照
加某种影响因素的称为 加法原理 而人为去除某种影响因素 ，
“ ”， 探究培养液中酵母菌种群数量变化 的实验中 在时间上
的称为 减法原理 下列研究应采用 加法原理 的是 Ｄ．“ ” ，
“ ”。 “ ” （ ） 形成了自身前后对照
研究酸雨对植物的毒害作用
Ａ． 答案 Ｃ
研究种子萌发需要的外界条件
Ｂ．
研究 是合成叶绿素的必需矿质元素 疑难 实验中的同材异用
Ｃ． Ｍｇ
研究 是植物光合作用必不可少的原料 ４（２０２２北京昌平期末，８）酒精是高中生物学实验常用的试剂
Ｄ． ＣＯ２ ．
答案 Ａ 之一 下表中有关酒精作用的叙述正确的是
。 （ ）
２（２０２２山东威海期中，１２）下列关于 加法原理 和 减法原
． “ ” “ 实验 酒精的作用
理 的理解 错误的是
” ， （ ） 脂肪的检测和观察 洗去浮色
在对照实验中 控制自变量可以采用 加法原理 或 减法原理 Ａ
Ａ． ， “ ” “ ”
艾弗里等的肺炎链球菌体外转化实验中 用蛋白酶 绿叶中色素的提取与分离 保护色素
Ｂ． ， 、ＲＮＡ Ｂ
酶 酶等处理细胞提取物体现了 加法原理 观察植物细胞的有丝分裂 解离
、ＤＮＡ “ ” Ｃ
比较过氧化氢在不同条件下的分解 实验中 实验组分别
Ｃ．“ ” ， 的粗提取 溶解
进行加温 滴加 滴加肝脏研磨液的处理 利用了 加 Ｄ ＤＮＡ ＤＮＡ
、 ＦｅＣｌ３、 ， “
答案 Ａ
法原理
” ５（２０２２北京丰台二模，１５）下列以紫色洋葱为材料的实验中
探究不同酸碱度对唾液淀粉酶的影响 实验中 加入盐酸 ． ，
Ｄ．“ ” ， 不可能实现实验目的的是
或氢氧化钠溶液体现了 加法原理 （ ）
“ ” 洋葱鳞片叶研磨后进行 的粗提取 并用二苯胺鉴定
答案 Ｂ Ａ． ＤＮＡ ，
洋葱绿色管状叶研磨后 进行叶绿体色素的提取与分离
Ｂ． ，
易混 对比实验与对照实验 洋葱根尖经解离 染色 漂洗 制片处理后 观察有丝分裂
Ｃ． — — — ，
过程染色体的状态
３（２０２２山东淄博一模，１）生物学实验常用对照原则 通过设置
． ， 洋葱鳞片叶外表皮临时装片上滴加不同浓度蔗糖溶液 观察
对照实验 可增加实验结果的可信度和说服力 下列说法错误的是 Ｄ． ，
， 。 质壁分离和复原
（ ） 答案 Ｃ
探究酵母菌细胞呼吸方式 的实验是对比实验 也叫相互
Ａ．“ ” ，
对照实验
3 题型 1高频 2易混 3题型 4情境
考点 易错 模板 应用
模板
模型 探究实验的设计要点 学生用书P309 实验结果如图所示
。
典型模型
模型 对照组、实验组的设置
模型特征：空白对照、条件对照的设置及实验组的处理。
１（２０２１浙江１月选考，３０，１０ 分） 年德国科学家毕希纳
． １８９７
发现 利用无细胞的酵母汁可以进行乙醇发酵 还有研究发现
， ； ，
乙醇发酵的酶发挥催化作用需要小分子和离子辅助 某研究
。
小组为验证上述结论 利用下列材料和试剂进行了实验
， 。
材料和试剂 酵母菌 酵母汁 溶液 含有酵母汁中的各类生
： 、 、Ａ （
物大分子 溶液 含有酵母汁中的各类小分子和离子 葡 请回答
）、Ｂ （ ）、 ：
萄糖溶液 无菌水 根据图中曲线写出实验分组情况
、 。 （１） 。
实验共分 组 其中 组的实验处理和结果如表 甲
６ ， ４ 。 ： ；
乙
组别 实验处理 实验结果 ： ；
丙 健康小鼠 安慰剂
葡萄糖溶液 无菌水 ： ＋ 。
① ＋ － 病是机体免疫系统的 反应导致的 与健康
葡萄糖溶液 酵母菌 （２）Ｇｒａｖｅｓ 。
② ＋ ＋ 小鼠相比 病模型小鼠体内促甲状腺激素含量
，Ｇｒａｖｅｓ
葡萄糖溶液 溶液 甲状腺激素含量升高 填 存在 或 不存在 负
③ ＋Ａ － 、 ， （ “ ” “ ”）
葡萄糖溶液 溶液 反馈调节 推测促甲状腺激素受体抗体与 的作
④ ＋Ｂ － ，
用相同
注 表示有乙醇生成 表示无乙醇生成 。
回
：
答
“
下
＋”
列问题
，“－”
（３）Ｇｒａｖｅｓ
病可通过１３１
Ｉ
药物进行临床治疗的原理是
除表中 组
：
外 其他 组的实验处理分别是 。
妊娠期妇女应避免接受１３１
Ｉ
治疗
，
尤
（１） ４ ， ２ ： 其是 期孕妇
本实验中 这些起辅 。
； 。 ， 某种甲状腺疾病是由炎症反应导致甲状腺滤泡细胞的细
助作用的小分子和离子存在于酵母菌 （４）
、 。 胞膜通透性发生改变 滤泡细胞中大量甲状腺激素释放到血液
若为了确定 溶液中是否含有多肽 可用 试剂来 ，
（２） Ｂ ，
中引起的 推测这种甲状腺疾病与 病的症状
检测 若为了研究 溶液中离子 对乙醇发酵是否是必需 。 Ｇｒａｖｅｓ
。 Ｂ Ｍ
填 相似 或 不相似 填 可以 或 不可以
的 可增加一组实验 该组的处理是 （ “ ” “ ”）； （ “ ” “ ”）
， ，
采用与 病类似的治疗方案
Ｇｒａｖｅｓ 。
制 备 无 细 胞 的 酵 。 母汁 酵母菌细胞破碎处理时需加入缓冲 答案 （ １ ） Ｇｒａｖｅｓ 病模型小鼠 ＋ １３１ Ｉ 药物 Ｇｒａｖｅｓ 病模型小
（３） ， 鼠 安慰剂 （ ）过度 过强 降低 存在 促甲状腺激素
液 缓冲液的作用是 以确 ＋ ２ ／
， ，
保酶的活性 （ ）１３１ 释放射线（或辐射）破坏甲状腺细胞（或组织） 早孕
３ Ｉ
。
如何检测酵母汁中是否含有活细胞 写出 项原理不同 （ ）相似 不可以
４
（４） ？ （ ２
的方法及相应原理 变式2 实验设计与分析讨论
）
答案 （ ）葡萄糖溶液 酵母汁 葡萄糖溶液 溶液 溶 模型特征：选择合适的实验材料及处理方法，设计实验，对实
１ ＋ ＋Ａ ＋Ｂ
液 酵母汁和 溶液 （ ）双缩脲 葡萄糖溶液 溶液 去 验结果进行分析与讨论。
Ｂ ２ ＋Ａ ＋
除了离子 的 溶液 （ ）保护酶分子空间结构和提供酶促 ３（２０１９浙江４月选考，３３，１０分）欲验证胰岛素的生理作用
Ｍ Ｂ ３ ． ，
反应的适宜 （ ）染色后镜检，原理是细胞膜具有选择透 根据以下提供的实验材料与用具 提出实验思路 预测实验结
ｐＨ ４ ， ，
（过）性；酵母汁接种培养观察，原理是酵母菌可以繁殖。 果并进行分析
。
变式模型 材料与用具 小鼠若干只 胰岛素溶液 葡萄糖溶液 生理盐水
： ， ， ， ，
注射器等
变式1 结果、结论的推导 。
要求与说明 血糖浓度的具体测定方法及过程不作要求 实
模型特征：根据曲线图描述实验结果，根据实验结果得出 （ ： ，
验条件适宜
结论。 ）
实验思路
２（２０２１浙江温州二模，３０）弥漫性甲状腺肿伴甲状腺功能亢 （１） ：
． 预测实验结果 设计一个坐标 用柱形图表示至少 次的
进 病 是一种常见的免疫异常疾病 促甲状腺激素受 （２） （ ， ３
（Ｇｒａｖｅｓ ） 。 检测结果
体抗体是引起 病的重要原因 １３１ 对 病有良好的 ）：
Ｇｒａｖｅｓ ， Ｉ Ｇｒａｖｅｓ 分析与讨论 专
临床治疗效果 为验证以上说法 科研人员以小鼠为材料 以 （３） ： 题
。 ， 、 正常人尿液中检测不到葡萄糖 其原因是
血清中甲状腺激素和促甲状腺激素的含量为检测指标进行了 ① ， 28
实验研究 。 。 实
材料与用具 符合要求的 病模型小鼠和健康小鼠若干 当机体血糖水平升高时 胰岛中的内分泌细胞及其分泌的激 验
： Ｇｒａｖｅｓ ② ， 与
只 ， １３１ Ｉ 药物 （ 连续 ６ 周每天饲喂适量 ）， 安慰剂 ， 生化检测 素变化是 探
仪等 此时机体细胞一方面增加对葡萄糖的摄取 究
。 。 、
２ １３
贮 储 存和利用 另一方面 （ ） 胰岛素促进肾小管对过滤液中葡萄糖的吸收 胰岛
（ ） ， 。 ３ ① ② β
答案 （ ） 分别测定每只小鼠的血糖浓度，并记录； 将 （ ）细胞分泌胰岛素增加，胰岛 （ ）细胞分泌胰高血糖素减
１ ① ② Ｂ α Ａ
小鼠随机分为 、 两组， 组注射一定量的胰岛素溶液， 组 少 抑制氨基酸等物质转化为葡萄糖
Ａ Ｂ Ａ Ｂ
注射等量的生理盐水，每隔一段时间，分别测定两组小鼠的血
糖浓度，并记录； 当出现低血糖症状后， 组注射一定量的葡
③ Ａ
萄糖溶液， 组注射等量的生理盐水。 每隔一段时间，分别测
Ｂ
定两组小鼠的血糖浓度，并记录； 对每组所得数据进行统计
④
分析。
（ ）
２
胰岛素对小鼠血糖浓度影响示意图
年
高 考
年
模
拟
︵
教
师
用
书
︶
２ １４
4 情境 1高频 2易混 3题型 4情境
考点 易错 模板 应用
应用
学生用书P311
简单情境 细胞提取液以排除目的基因的干扰
１实验中的温度控制 （２０２２北京石景山一模，１５）生物学实 答案 Ｃ
．
验经常需要控制温度才能呈现应有的实验结果 下列叙述
４实验中的颜色反应 （２０２２河北衡水二模，２１）在生物学实验
．
。
不正确的是 中 特定颜色的出现成为鉴定某种物质的重要依据 下列相关
（ ） ， 。
利用斐林试剂鉴定样液中还原糖时 需要 水浴加热 的实验分析中正确的是
Ａ． ， ５０～６５℃ （ ）
利用二苯胺鉴定溶解于 溶液的 时 需要沸水浴 利用植物组织样液与斐林试剂在水浴加热条件下的颜色可
Ｂ． ＮａＣｌ ＤＮＡ ， Ａ．
加热 确定还原糖的种类
利用制成的葡萄酒制作葡萄醋时 需要适当降低发酵温度 在高倍显微镜下观察病毒遗传物质与甲基绿吡罗红的染色
Ｃ． ， Ｂ．
时 需将反应体系的温度控制在 以使 情况确定病毒核酸的种类
Ｄ．ＰＣＲ ， ９０～９５ ℃ ＤＮＡ
解旋 在添加了氨基酸的培养液中加入双缩脲试剂后 可根据紫色
Ｃ． ，
答案 Ｃ 深浅情况确定蛋白质含量
２科学思维与方法 （２０２２福建八地市二模，３）生物科学发展
Ｄ．
利用显微镜观察被苏丹
Ⅲ
染液染色的花生子叶临时装片可
．
在细胞内和细胞间隙看到脂肪颗粒
离不开科学思维与科学研究方法的运用 下列叙述错误的是
，
答案 Ｄ
（ ）
鲁宾和卡门运用同位素标记法发现了光合作用暗反应的
５对比实验 （２０２２安徽合肥三模，１）设置两个或两个以上的
．
Ａ．
过程 实验组 通过对结果的比较分析 来探究某种因素与实验对象
， ，
沃森和克里克运用模型的方法构建了 的结构模型 的关系 这样的实验叫对比实验 下列关于课本实验中对比实
Ｂ． ＤＮＡ ， 。
摩尔根运用假说 演绎法将基因定位在染色体上 验的分析 正确的是
Ｃ． — ， （ ）
孟德尔运用统计学方法和概率论发现了分离定律 探究酵母菌呼吸作用类型的实验中 常用溴麝香草酚蓝溶液
Ｄ． Ａ． ，
答案 Ａ 检测是否产生 ＣＯ２
复杂情境 Ｂ． 鲁宾和卡门用１８ Ｏ 分别标记 Ｃ １８ Ｏ２ 和 Ｈ２ １８ Ｏ， 通过检测 Ｏ２ 的
相对分子质量探究光合作用产生的 中氧的来源
３排除干扰的方法 （２０２２山东临沂二模，４）在生物学实验中 Ｏ２
． ， 探究细胞大小与物质运输的关系实验中 琼脂块的大小会影
排除干扰是实验成功的关键 以下说法正确的是 Ｃ． ，
。 （ ） 响 扩散的深度
探究酵母菌呼吸方式时 无氧组封口后放置片刻再检测 ＮａＯＨ
Ａ． ， 用３２ 和３５ 分别标记的 噬菌体侵染未标记的大肠杆菌
以排除装置中残留 的干扰 Ｄ． Ｐ Ｓ Ｔ２ ，
ＣＯ２， ＣＯ２ 检测到放射性分别出现在沉淀物和上清液中
从胰腺中提取胰岛素时 先结扎胰管使胰腺萎缩 以防止胰
Ｂ． ， ， 答案 Ｂ
蛋白酶影响胰岛素纯度
复杂陌生情境
在 扩增前获取 模板时 可用冷酒精溶解蛋白质后
Ｃ． ＰＣＲ ＤＮＡ ，
过滤以排除蛋白质干扰 ６实验方案的设计 （２０２２福建漳州三模，１８）垂体和下丘脑的
．
用 检测目的基因是否成功转录时 需先用限制酶处理 病变都可引起甲状腺功能异常 现有甲 乙两人都表现为甲状
Ｄ． ＰＣＲ ， 。 、
腺激素水平低下 通过给两人注射适量的 分别测定每个 观点 认为 通过促进甲状腺分泌甲状腺激素 甲状腺激
， ＴＲＨ， ２ ＴＳＨ ，
人注射前 和注射后 的 浓度来鉴别病变部 素对下丘脑进行反馈调节
３０ ｍｉｎ ３０ ｍｉｎ ＴＳＨ 。
位是垂体还是下丘脑 测定结果如表 回答下列问题 为证明哪个观点正确 某生物兴趣小组设计并实施了相关实
。 。 ： ，
验 请完善以下实验方案并预期实验结果
浓度（ ） ， 。
组别 ＴＳＨ ｍＵ／Ｌ
实验方案
注射前 注射后 ① ：
选取生长发育正常的小白鼠分为 两组 分别测定它们的
健康人 Ａ、Ｂ ，
９ ３０ 基础 分泌量 组小白鼠摘除垂体
ＴＲＨ 。 Ａ ， ，
甲 组小白鼠 一段时间后测定 两
１ ２ Ｂ ， Ａ、Ｂ
组小白鼠的 分泌量 并分别与基础 分泌量比较
ＴＲＨ ， ＴＲＨ 。
乙
２ ２９ 预期结果及结论
② ：
若 则表明观点 正确
甲的病变部位可能是 判断依据是 ， １ 。
（１） ，
若 则表明观点 正确
， ２ 。
。
若 则表明观点 观点 均正确
和 的化学组成不同 但是它们的作用方式具有 ， １、 ２ 。
（２）ＴＲＨ ＴＳＨ ，
答案 （ ）垂体 注射适量 后， 水平并未明显恢
一些共同的特点 如 等 写出两 １ ＴＲＨ ＴＳＨ
， （
复 （ ）微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞
点 ２
）。
（写出两点即可） （ ） 注射适量甲状腺激素 摘除甲状腺，
给小白鼠注射 会使下丘脑的 分泌减少 基于对 ３ ①
（３） ＴＳＨ， ＴＲＨ 。
注射适量 仅 组 分泌量明显减少 仅 组
甲状腺分泌分级调节的认识 对此现象的解释有两种观点 ＴＳＨ ② Ｂ ＴＲＨ Ａ
， ：
分泌量明显减少 、 组 分泌量均明显减少
观点 认为 直接对下丘脑进行反馈调节 ＴＲＨ Ａ Ｂ ＴＲＨ
１ ＴＳＨ ；
专
题
28
实
验
与
探
究
２ １５
