语文（一）（原卷版）_三轮冲刺_语文（一）-2025年高考考前20天终极冲刺攻略[51787506]

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1
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第一辑
现代文阅读I（选择题）………………………………………………………01
现代文阅读I（主观题）………………………………………………………24
小说文本阅读（选择题  简答题 ）………………………………………… 45
小说文本阅读（文学短评）   ………………………………………………73
小说文本阅读（教材迁移 运用）……………………………………………96
2
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年份
题号
分值
题干
考点
2025·九省联
考
1
3 分
下列对材料一相关内容的理解和分析，
不正确的一项是（   ）
本题考查学生筛选并理解、分
析信息的能力。
2
3 分
根据材料二内容，下列说法正确的一项
是（  ）
本题考查学生判断、推理的能
力。
3
3 分
下列对两则材料论述和说明的分析，不
正确的一项是（   ）
本题考查学生分析论点、论据
和论证方法的能力
2024·九省联
考
1
3 分
下列对材料相关内容的理解和分析，不
正确的一项是（  ）
考查学生理解分析材料内容的
能力。
2
3 分
根据材料内容，下列说法正确的一项是
（  ）
考查学生筛选并辨析信息的能
力。
3
3 分
下列选项适合作为论据来支撑材料一关
于游牧业起源观点的一项是（   ）
考查学生分析论点、论据和论
证的能力。
4
3 分
根据材料二内容，下列选项对下面这幅
图表的解读不恰当的一项是（   ）
考查学生分析图表的能力（新
增题型，高度关注）
2024 年新高
考I 卷
1
3 分
下列对材料相关内容的理解和分析，不
正确的一项是 (   )
考查学生对材料相关内容的理
解和分析的能力。
2
3 分
根据材料内容,下列说法不正确的一项
是(   )
考查学生分析论证思路、整合
信息的能力。
3
3 分
下列选项符合材料二中实施持久战的
“内部条件”的一项是(   )
考查学生理解文章重要概念的
能力。
2024 年新高
考II 卷
1
3 分
下列对材料一中画横线语句的图解，排
序恰当的一项是（   ）
本题考查学生准确理解并运用
图表信息的能力。
2
3 分
下列对材料相关内容的理解和分析，不
正确的一项是（   ）
本题考查学生筛选并整合文中
信息的能力。
3
3 分
下列对材料相关内容的分析和评价，正
确的一项是（   ）
本题考查学生分析概括作者的
观点态度的能力。
2023 年新高
1
3 分
下列对原文相关内容的理解和分析，不
考查学生理解分析材料内容的
1
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考I 卷
正确的一项是（  ）
能力。
2
3 分
根据原文内容，下列说法不正确的一项
是（  ）
考查学生筛选并辨析信息的能
力。
3
3 分
下列选项，最适合作为论据来支撑第二
段观点的一项是（  ）
考查学生分析论点、论据和论
证的能力。
2023 年新高
考II 卷
1
3 分
下列对材料相关内容的理解和分析，正
确的一项是（  ）
考查学生理解分析材料内容的
能力。
2
3 分
根据材料二的内容，下列说法不正确的
一项是（  ）
考查学生筛选并辨析信息的能
力。
3
3 分
下列对材料一和材料二论证的相关分
析，不正确的一项是（  ）
考查学生分析论点、论据和论
证的能力。
2022 年新高
考I 卷
1
3 分
下列对材料相关内容的理解和分析，不
正确的一项是（3 分）
考查学生理解分析材料内容的
能力。
2
3 分
根据材料内容，下列说法不正确的一项
是（3 分）
考查学生概括分析材料内容的
能力。
3
3 分
 下列选项，最适合作为论据来支撑材
料一观点的一项是（3 分）
考查学生分析论点、论据和论
证的能力。
近三年高考，现代文阅读I 题采用的都是三道选择题，考查的考点一般来说是理解、概括、筛选、分
析材料内容的能力，分析概括作者在文中的观点态度的能力，分析论点、论据和论证的能力。
题干的设置一般来说，第1 道是“对材料相关内容的理解和分析”，第2 道是“根据原文内容，下列
说法不正确的一项”第3 道题是就关于准确概括内容或者是针对论证而言的考查。可以说考点还是很稳定
的。
注意：2024 年1 月九省适应性考试新增选择一道，内容为图表分析题，而2024 年全国II 卷的选择题
一是“画横线语句的图解，排序恰当的一项是”。需要注意图表与选择题的结合，对该题型务必加强训
练。
材料的选择上倾向于哲学、历史、科技、地理等领域文本， 贴近生活，聚焦热点，弘扬传统，体现
了学科的融合性，且注重思辨性的考查，同时试题呼应教材，落实课程标准“思辨性阅读与表达”学习任
务群中的相关要求。学生阅读和作答并不需要其他学科知识，这凸显了语文作为基础学科的特性。
继续采用两则或者三则非连续文本阅读，材料的选择上有高度，且清晰明白，题目的选择上没有偏题、
怪题，从一定程度上去消解学生的畏难情绪。
在题型设置上，随文命题，常规题为主，也会有打破题型的壁垒，继续考查与基础知识的运用的融合
的题目，进一步体现了语文的工具性。
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 信息类文本阅读试题作为高考的“常客”，所占的分值相当有分量，具有逻辑性强、针对性强、考
查面广的特点。解题时，应注意以下几个方面：
一、熟悉六种陷阱
对于客观选择题的选项设置，命题人一般不会照抄原文语句，而是要“换一种方法”。在“换”的过
程中，命题人会有意地用一些方法，改变原意，以此考查考生的理解能力。
命题人设置客观选择题的错误选项常用以下六种方法：
设误
方法
具体手段
删
删减。删减句子而改变句意，最常见的是删减定语、状语，删减修饰成分就意味着
语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。
调
调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。
改
改变。改变说法，或换用别的词语代替，造成似是而非的问题。比如因果颠倒、主
客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测。
漏
遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意
漏掉了另一方面。这种选项有很大的迷惑性，须多加留意。
凑
拼凑。将有关或无关的几个词语(句子)杂糅凑合而造成错误，或者将望文生义的几
个义项强加进去，干扰判断。
添
添加。添加定语或状语，造成对内容的曲解。
二、强化“三重比对”
就选择题而言，命题者在设置选项时对原句做了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、
定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，而有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换
词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。因此，比对的第
一层是词语比对，看看命题者在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否
与原文意思一致。
一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：
①指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌。如2023 年全国新课标Ⅰ卷第1 题B 项的
“此”。
②范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延的现象。
③程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否
混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。
三、回归语文，切实练好语文基本功。
强调对语文学科本质考查的回归，要注重落实基础，练好基本功，切实掌握语文必备知识和关键能力，
要回归教材，回归课堂，回归语文学习活动。加强语文基础知识的运用和阅读能力的培养，减少死记硬背
和‘机械刷题’现象”。
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典例1【2024 新高考I 卷】阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一:
(四五)中国由劣势到平衡到优势,日本由优势到平衡到劣势,中国由防御到相持到反攻,日本由进攻到
保守到退却——这就是中日战争的过程,中日战争的必然趋势。
(四六)于是问题和结论是:中国会亡吗?答复:不会亡,最后胜利是中国的。中国能够速胜吗?答复:不能
速胜,必须是持久战。这个结论是正确的吗?我以为是正确的。
(四七)讲到这里,亡国论和妥协论者又将跑出来说:中国由劣势到平衡,需要有同日本相等的军力和经
济力;由平衡到优势,需要有超过日本的军力和经济力;然而这是不可能的,因此上述结论是不正确的。
(四八)这就是所谓“唯武器论”,是战争问题中的机械论,是主观地和片面地看问题的意见。我们的意
见与此相反,不但看到武器,而且看到人力。武器是战争的重要的因素,但不是决定的因素,决定的因素是人
不是物。
力量对比不但是军力和经济力的对比,而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如
果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话,那末,日本少数人强
制地掌握着的军力和经济力,还能算是优势吗?它不是优势,那末,掌握比较劣势的军力和经济力的中国,不
就成了优势吗?没有疑义,中国只要坚持抗战和坚持统一战线,其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我
们的敌人,经过长期战争和内外矛盾的削弱,其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下,难道
中国也不能变成优势吗?还不止此,目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力
量,难道将来也不能吗?如来日本的敌人不止中国一个,如果将来有一国或几国以其相当大生面吗?日本是小
国,其战争是退步的和野蛮的,其国际地位将益处于孤立;中国是大国,其战争是进步的和正义的,其国际地
位将益处于多助。所有这些,经过长期发展,难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗?
(摘自毛泽东《论持久
战》)
材料二:
1938 年5 月,毛泽东发表著名的《论持久战》,系统阐述了关于持久战的战略思想。
首先,毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说:“中日战争不是任何别的战争,乃是半殖民地
半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方
“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义,以及与此相关的寡助、多助问题外,他特别强调了敌强
我弱和敌小我大的问题。日本的强,表现在它的军力、经济力和政治组织力,这就决定了中国的抗日战争不
能很快取得胜利。日本的小,表现在国度小,其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗,这就决
定了中国可以通过持久战而最终打败日本。
其次,毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么?简单地说,就是把已经发动的抗战
发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题,专门论述了全面抗战和全民族抗战的
观点。关于军队,他强调要把政治精神贯注于军队之中,这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民
众,他提出“战争的伟力之最深厚的根源,存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众,壮大人民力
量”作为自己的抗战路线,人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。
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以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方
法。毛泽东指出,在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广,却在占领地留下很多空虚的地
方,“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战,而是在外线单独作战”。毛泽东还具
体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下,共产党领导的军队在敌
后广泛展开游击战争,卓有成效地牵制与消耗日军,发挥了巨大战略作用。
有一种说法,认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的
言论,蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在,即中国是一个落后大国,日本
是一个先进小国。承认这个客观存在的人,并不需要特别的先见之明,就会得出中日战争将是持久战的结
论。
但是,仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性,还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人
缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考,因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际,盲目
地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想,是建立在对与战争相关的一切外部与内
部复杂因素进行深刻分析的基础之上的,对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等,都有完
整的科学分析。因此它的持久战战略,既不会因为一时顺利而幻想“速胜”,也不会因为一时挫折而失去必
胜的信心。                                    (摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实
践》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)
A.《论持久战》在分析抗战走势时,并未局限于中日两国,而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。
B.落后大国面对先进小国的侵略,不可能速胜,必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程。
C.“不但看到武器,而且看到人力”,指在承认军力和经济力差距的前提下,相信人力和人心才是胜利之本。
D.中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久,更体现在对战争走向作出了全面科学的分
析。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3 分)
A.日本的军力和经济力并不占优势,因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。
B.抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务,这是当时战争的客观形势决定的。
C.抗战整体进程是持久的,不过具体到某一场战役,也可根据实际情况速战速决。
D.中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助,也愿意接受国际力量的援助。
3.下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是(3 分)
A.敌虽强,但敌之强已为其他不利的因素所减杀。
B.除东三省等地外,敌实际只能占领大城市、大道和某些平地。
C.中国的短处是战争力量之弱,而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。
D.动员了全国的老百姓,就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。
典例2【2024 新高考II 卷】阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
土星5 号火箭升空了！
它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。
5
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阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级火箭
按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查了
火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。
当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号（登
月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林斯，
让飞船慢慢转身。
 
 “
  哥伦比亚
 
 ”
  与
  “
  鹰
  ”
  对接成功。宇航员告别土星
 
 5 号的最后一级火箭，乘坐合成一体
 
 
的两艘小飞船继续飞行。
终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦比
亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、期
待着……
预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了头！
数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，他
们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。
看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越低……
直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。
一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆成
功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登月
舱。
陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。
（摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译）
材料二：
今年6 月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示将
于2018 年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地-月L2 点，这颗中继卫星将执行
为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020 年之前发射。自
1976 年苏联的“月球24 号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013 年在月球实现软着陆。它搭
载的“玉兔一号”月球车共有6 个轮子，在任务结束前共行驶了约114 米。中国科学家在《科学》杂志上
发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9 个明显不同的地下层，表明该地
区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6 月在联合国会议上
发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请
国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。
（摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020 年前登上月球背面》，2015 年9 月22 日，英国“当今天
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文学”网）
材料三：
从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的
“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地
球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019 年1 月11 日，在北京航天飞行控制中心大厅
里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取
得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背
面的新纪元！
这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意义，
是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对未知
的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造了人
类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球背面
的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。
本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。
我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望
年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的
星辰大海。                                              （摘编自吴伟仁《<月背征途>推荐序》）
1. 下列对材料一中画横线语句的图解，排序恰当的一项是（   ）
A. ⑥②④①⑤③
B. ②④①⑥③⑤
C. ⑥④①②⑤③
D. ②⑥①④③⑤
2. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A. 土星5 号“体型”庞大，因为它需要把逃逸塔和登月舱送入月球轨道，不过在飞行途中它会不断地分离，
以减轻自重。
B. 鹰号的着陆过程并不顺利，飞船飞过了预定着陆区，前方情况不明，但是两位宇航员镇定、冷静地解
决了突发问题。
C. 2013 年，“嫦娥三号”搭载“玉兔一号”在月球安全着陆，这为我国探月工程后续任务的实施打下了
良好的基础。
D. “玉兔二号”在月球的生存时间已经超过了“玉兔一号”，它探测到了全新的科学数据，为人类揭开
了月背的神秘面纱。
3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ）
A. 材料一中“此时此刻，那些远在地球上的人……期待着”“此时此刻……人们鸦雀无声”等语句，烘
托了登月舱即将着陆时的紧张气氛。
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B. 材料二引用我国学者在《科学》杂志上的研究成果，将“玉兔一号”和“阿波罗号”的探测结果进行
比对，然后对后者提出质疑。
C. 材料三使用“世界上首个”“首个世界第一”等词语，表明“嫦娥四号”探测器取得不凡成就，也表
现了驾驶员团队获得成功后激动的心情。
D. 从材料一的成功登陆月面，到材料二“探测到……不同的地下层”，再到材料三的月背征途，可以看
出人类在不断地对未知事物进行探索。
【名校预测·第一题】（2025·江西重点中学联考试卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
中国文论中围绕“味”有一系列表示味觉的词汇，它们都是描述文本美学体验重要的主导性隐喻。将
《文心雕龙》中元范畴“味”置于海外汉学的言述场域中，考量“味”的各类跨文化译释，发现在译解名
词“味”时，海外译者多采用taste 和flavor。本文将从原典出发，在中西诗学的双向阐释中，进一步阐析
并澄清“味”之义界。
就文化交流本意而言，强调个别文化传统的个性和差异，是为了突出其发展路径中不同的偏重，以求
在阐释性的交流中达到相互的理解、借鉴和融合。某种程度而言，译释这种阐释性交流方式，同时也是译
者迂回进入原文的一种方式，是译者意识与作者意识之间的一种汇合。它并非一种简单的个人行为，而隐
含着译者与作者所处两种诗学的对话。从中可以窥见一种诗学对另一种诗学的观照、比较、体验和领悟。
通过参酌原典，对“味”与taste 进行比较和阐释，以跨越思维间距推动文化互识与文论互通。
从语义内涵层面进行考察，flavor 语义侧重能辨别出来的特性，即指某一物质有别于其他物质的显著
或独特品质；savor 的语义更侧重兴味和意味，通常表示喜欢或享受美味，也指某些特征和性质能赋予事物
以生命力或刺激性。相对而言，taste 比flavor 和savor 的指涉范围要广，它可指涉任何味道，但其本身并不
表示任何特殊的性质或某一具体的味道。中国文论中多“味”的原因之一，即为“味”的涵括性，它可以
将大量有共同点的范畴（如“咸”或“酸”）囊括进来，也可以容纳每一种味道的精细而具体的特性。此
外，taste 通常表示一种强烈的印象、感情或对事物性质的深层认识。而“味”也具有一种持续性特征，这
种特性和阅读之后文本在头脑中的“持续”性相类，这就使文本的意味得以延展和敞开。由此可知，taste
与元范畴“味”的涵括性和持续性两方面含义相对接近。
接着考察“味”和taste 的词义演化历程。《说文解字》云：“味，滋味也。从口，未声。”《说文解
字句读》云：“是滋即味也。”滋味，同义复合。“味”原指物质的气味，以及刺激人引起生理反应的味
觉。后来随着文明进步，人们由此而逐渐超越生理快感，而引申指向人的审美感受。先秦时“味”用于音
乐批评，魏晋时开始转向文学批评。可以说，先秦到魏晋是“味”从一个生理快感衍化为审美概念的时期。
发展到魏晋南北朝，特别是南朝齐梁时代，随着人们审美意识的自觉，文艺创作和文艺理论批评发展到了
一个高峰时期，“味”的内涵也迅速向审美属性和审美活动方面展开，成为一个纯粹的美学范畴。作为中
国古代重要的审美范畴，“味”的真正确立，是由刘勰、钟嵘两位理论家完成的。关于魏晋南北朝的
“味”论，学界多聚焦于钟嵘“滋味”说，多认为钟嵘首倡此说。事实上，“滋味”最先由刘勰在《文心
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雕龙·声律》中提及，《声律》云，“是以声画妍蚩，寄在吟咏，滋味流于下句，气力穷于和韵。”随后钟
嵘将之视为审美标准。晚唐司空图的“味外之旨”（即“味外味”）又将“味”的美学价值和理论深度推
至顶点。近代古文大家林纾把“味”视为文章的最高境界，提出“味者，事理精确处耐人咀嚼之谓”之观
点。由此可见，元范畴“味”的发展经历了由感觉到心理统一融合的过程，体现了其审美体验和审美思维
不断衍变升级的趋向。
追溯西方taste 的词义演变可知，taste 源自拉丁文tangere，意为“感觉、处理、接触”。早在13 世纪
taste 一词就与身体感官相关联，最初它的语义范围比“品尝”更广泛，近似于现在的触觉或感觉。从14
世纪的文献资料中可见，它与感觉器官嘴密切关联，但在一段时间内通过其隐喻含义的扩展，taste 具有了
更普遍的含义。例如1425 年，goodtaste 被理解为“一种良好的理解力”，而1502 年，又被赋予“没有精
神品位”的含义。从17 世纪开始，尤其是18 世纪，取自身体被动感觉的taste，隐喻迁移为一种本质上非
被动的智识行为和操作。taste 被冠以一种普遍品质的“品味”含义，即用以快速准确辨别事物性质的心智
力量。于是taste 原先所表示的强烈而活跃的“味觉”含义，逐渐被相对弱势但却是人类所共有的“品味”
习惯所取代。自此，所谓的“品味”和“好品味”已与人类活跃的感官相分离，变成获得某种习惯和规则
的问题。如苏格兰哲学家大卫·休谟（DavidHume）曾指出，健全的理智力能同精致的感受相结合，因实际
锻炼得以增强，后又经过比较而完善，还能涤除一切偏见。这些品质综合起来所做的评判就是品味
（taste）和美（beauty）的真正标准。而“无味”也已与味觉分离，并往往是在道德而非审美语境下，以
相对较弱的方式承载了更古老和更广泛的感觉、触觉和理解。因此，休谟提倡品味（鉴赏）和审美判断时
应忠实地谨持道德原则。在这一过程中，taste 逐渐脱离其个体主观感觉的束缚，由小写的“味觉”转变为
具有普遍性质的、客观的、大写的“品味”。
对英语世界《文心雕龙》元范畴“味”的译释进行考察，不仅关涉中西诗学跨时空对话的创生图景，
更关涉中国传统文论借由他者迂回进入自我，反向衍生并丰富自我的过程。在此过程中，我们应“以中国
为方法，以世界为目的”，扎根元范畴在汉语文化土壤的核心意义，用中国的材料研究和解释中国的思想。
通过对范畴的双向梳理与溯源，认清汉学意识形态化的误区，识解再生产过程中的误读及其背后的深层制
因。在吐纳中西的基础上，兼取东西方之长的现代性的诗学话语，才能从根本上不断认清自我、逼近真理。
（摘编自戴文静的《“味”与“taste”的中西互释研究》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A. 强调文化传统的个性和差异，突出发展路径中的不同偏重，就能在阐释性交流中相互理解、借鉴和融
合。
B. 中国文论中多“味”的最主要的原因是“味”具有涵括性，可以容纳每一种味道精细而具体的特性。
C. 在中国“味”原指物质的气味，以及刺激人引起生理反应的味觉，之后逐渐指向人的审美感受。
D. 在taste 的演变过程中，“无味”逐渐与味觉分离，西方学者都提倡鉴赏和审美判断时应遵守道德原则。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A. 译释这种阐释性交流方式，是译者意识与作者意识之间的一种汇合，隐含着两种诗学的对话。
B. 海外译者多用taste 解“味”，其中一个原因是taste 与元范畴“味”的涵括性和持续性两方面含义相对
接近。
C. 审美范畴的“味”真正确立，是由刘勰、钟嵘两位理论家完成的，他们把“味”视为文章的最高境界。
D. taste 原意为“感觉、接触”，语义近似于现在的触觉或感觉，其早期语义范围比“品尝”更广。
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3. 根据材料内容，下列选项中的“味”不具审美概念的一项是（   ）
A. 荼味之苦，宁以周原而成饴？（《文心雕龙·夸饰》）
B. 使味飘飘而轻举，情晔晔而更新。（《文心雕龙·物色》）
C. 道味相附，悬绪自接。如乐之和，心声克协。（《文心雕龙·附会》）
D. 研味孝老，则知文质附乎性情。（《文心雕龙·情采》）
【名校预测·第二题】（2025·河北省衡水市高三年级下学期联考）阅读下面的文字，完成下面小题。
中国自古是一个声名文物之邦。在与西方近代文化接触之前，一向是一个文化辐射源，在目力所及
的“天下”，还找不到第二个可以与之分庭抗礼的文化中心。这种情况给人们带来了一个很大的错觉：中
国是世界的中心，是普天下文化最发达的国家。赵武灵王为了进行军事改革，带头穿着“胡服”，引起一
场轩然大波。保守派的代表公子成说：“臣闻之，中国者，聪明睿知之所居也，万物财用之所聚也，贤圣
之所教也，仁义之所施也，诗书礼乐之所用也，异敏技艺之所试也，远方之所观赴也，蛮夷之所义行
也。”这种华夏中心主义实际上统治了上下两千年中国人的思想。明朝万历、天启年间耶稣会教士东来，
向人们展示了一个闻所未闻的陌生世界的一部分文化，华夏中心主义开始受到挑战。关于中国文化的论争，
也从此揭开了序幕。
16 世纪以来的文化论争，各家观点虽纷纭繁杂，但大体上不出四种类型：一是国粹主义的；二是
“全盘西化论”；三是在这两个极端之间持调和折中立场的；四是主张发扬民族的主体精神，综合中西文
化之长，创造新的中国文化。这四种类型的主张，唯有第四种是正确的。但历来的论者，往往只注意前三
种，而无视第四种，甚至于把第四种与第三种混为一谈，这是令人遗憾的。
我们的文化主张-综合创造论，就是在这种历史的反思中得出来的。无论是“中体西用”还是“西体
中用”，也无论是国粹主义还是“全盘西化”，都走不通，只有辩证的综合创造，才是中华民族文化复兴
的坦途。
这里所说的辩证的综合创造是指：抛弃中西对立、体用二原的僵化思维模式，排除盲目的“华夏中
心论”与“欧洲中心论”的干扰，在马克思主义普遍真理的指导下和社会主义原则的基础上，以开放的胸
襟、兼容的态度，对古今中外的文化系统的组成要素及结构形式进行科学分析和审慎筛选，根据中国社会
主义现代化建设的实际需要，发扬民族的主体意识，经过辩证的综合，创造出一种既有民族特色，又充分
体现时代精神的高度发达的社会主义新中国文化。这种综合不是无原则的调和折中，而是辩证的。这种综
合需要创造精神，是一种创造性的综合，而这种综合又为新的创造奠定基础。社会主义文化必然是一种新
的创造，同时又是多项有价值的文化成果的新综合。这就是将它称为“综合创造论”的原因。
辩证的综合创造之所以可能，其根据有二：其一是文化系统的可解析性和可重构性。文化既不是铁
板一块，不可解析，也不是互不关联的成分的混合物，而是一个具有结构和整体功能的由许多复杂的元素
组成的系统。一个文化系统的落后过时，固然与组成它的文化要素有关，但更根本的原因在于其结构的不
合理。因此，文化系统的新陈代谢，固然要靠文化要素的增减损益，但根本的改造的途径在于旧系统结构
的消解和新系统结构的重构。经过一百多年以来的政治、经济、思想文化的变化，中国传统文化的旧系统
结构已经解体，新的社会主义的中国文化也已略具雏形。在这种条件下，将经过慎重考察、认真挑选的古
今中外不同的文化系统所包含的要素，按照现代化的客观需要，综合成一个社会主义现代化的新中国文化
系统是完全可能的。其二是文化要素间的可离性和可相容性。历史的经验证明，一个文化系统所包含的文
化要素，有些是不能脱离原系统而存在的，有些则可以经过改造而被容纳到别的文化系统中。正因为如此，
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不同的民族文化既各有其独立性，也可以相互吸收、相互融合。历史的经验还证明，同一文化系统或不同
的文化系统所包含的文化要素之间，有的是不相容的，有的则是相容的，有的似乎相反，实际上却相辅相
成、相互补充。正因为如此，来自不同民族文化的要素，只要它们是相容的，就有可能综合成一个新的系
统。
美国阿波罗载人登月飞船发射成功后，“阿波罗计划”负责人曾说过一句耐人寻味的话，那就是，
这个计划新采用的技术，没有一项是新的。“阿波罗计划”的成功向人们生动地证明了系统论的一个基本
原理：整体大于其各组成部分之和，或者说，综合本身就有所创造。“阿波罗计划”的成功还说明：综合
工作也离不开创造性，因为如果没有应运而生的系统工程方法，这个以现有技术“合成”新技术的“阿波
罗计划”根本就无法实施。
建设具有中国特色的社会主义文化，也是一项系统工程，而且是比“阿波罗计划”更宏伟得多、更
复杂得多、更艰巨得多的系统工程。在马克思主义普遍原理指导下，在社会主义原则基础上实现中西文化
的综合，是一项伟大的创造性工作，它的成果-具有中国特色的社会主义文化也必将是一个伟大的创造。
（摘编自张岱年、程宜山《中国文化精神》）
4．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．明朝万历、天启年间西方文化传入是引发关于中国文化论争的直接原因，争论的焦点在于如何处理
中西方文化之间的关系。
B．作者将“我们的文化主张”称为“综合创造论”，是因为这种辩证的综合是具有创造性的，而这种
综合又为新的创造奠定基础。
C．文化系统的可解析性、可重构性以及文化要素间的可离性、可相容性是实现辩证的“综合创造论”
的两个前提条件，其中后者比前者更重要。
D．文化系统由很多复杂的互为关联的元素构成，一个文化系统的落后过时，更根本的原因在于其结构
的不合理。
5．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A．从“华夏中心主义”的产生大致可以看出，一个国家如果不睁眼看世界，不加强对外交流，就会产
生“‘我’是世界的中心”的错觉。
B．在文化论争中有些人会把第四种和第三种类型混为一谈，是因为这些人只看到中西文化的相容性，
而没有看到第四种类型的辩证性和创造性。
C． “一个文化系统所包含的文化要素，有些是不能脱离原系统而存在的”，这就意味着一旦原系统
消失，这些依托于原系统的文化要素就不会存在了。
D．“只要它们是相容的，就有可能综合成一个新的系统”，说明要素之间的“相容”只是一个前提条
件，要综合成新系统可能还有其他要求。
6．下列选项，能够作为论据来佐证“综合创造论”这一文化主张的一项是（   ）
A．近日，在索菲亚中国文化中心举行了中保传统服饰文化交流展演，传统的保加利亚服饰和中国的旗
袍、汉服轮番登场，展现了不同民族地区的文化特点。
B．四川省文物局和陕西省文物局联合主办的“东周时期区域文化系列展”，向观众展示了独特的古蜀
文明一步步汇入中华民族历史长河的进程。
C．习近平生态文明思想既蕴含着中华传统文化中的哲学思想，又贯穿着马克思历史唯物主义和辩证唯
物主义的哲学思维，是两者融合再创新的产物。
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D．吉林大学发布了一款人工智能与青铜器研究相结合的产品-“吉金识辨·青铜器智能断代与辨类”程序，
可以自动判断青铜器的时代和类别。
【名校预测·第三题】（2025·湖南省九校联盟高三二模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①古代没有现代的高科技建筑技术、没有钢筋混凝土，他们采用的材料大多是纯天然的，仅仅进行
简单的人力加工。技术条件决定了古代建筑只能以木材和石头为主，也就是说中国古代的建筑大都是木结
构和石结构的。
②就木结构而言，由于木材的长度有限，那么用木材构建的建筑也就不会很大，而且会有许多的支
撑柱子，内部结构小巧紧密，很有安全感。这反映出古代人追求内心的宁静和高雅。这种小巧玲珑的木结
构建筑反映出中国传统思想中“天人合一”的思想，美学艺术上称之为“取法自然”。这样的建筑群让人
产生一种喜悦感，颇有回归自然的感觉；与欧洲古典的石料建筑相比要更温润柔和，同时显示出中国古人
欣赏自然的美学价值。北京故宫建筑群最主要材质就是木头，体现古人追求意境和自然之美的美学观点。
③而中国的古建筑可以说是形形色色，造型也是不计其数，每一种不同的类型都显示出不同的美学
价值。古建筑造型中最突出的是屋檐的造型。中国古代建筑的屋檐与屋身有很大的统一性与连续性，也就
是屋身的变化会带来屋檐的变化。古建筑的屋檐主要有屋檐高大、翼脚翘起的特点，飞起的屋檐有一种动
态美，把本来静止的建筑带动得灵动欲活。这既有美学欣赏价值，也体现中国古老的动静结合的辩证思想。
④除了屋檐，屋顶的造型多为曲线形，像希腊那样的平顶式基本很少见，这样的屋顶使本来笨拙的
建筑显得灵动。而且这样的架构符合美学的逻辑，在简单和自然中增加美感，静态的屋身在动态的屋顶和
屋檐的带动下极具美感。
⑤古代建筑造型中不可忽视的是斗拱，斗拱是连接屋顶和屋身的部分。中国古代建筑大都是木结构
的，这就有了特殊的构件斗拱。斗拱是古代劳动人民根据木材本身的结构把它穿插架构在许多木构件之间，
一层层地叠加，放在屋檐下柱子和屋顶之间。斗拱在西周时期就已经出现，经过唐宋到明清时期发展成熟，
它的最初出现只是为了连接柱子和屋顶，但随着建筑业的发展变化，渐渐成了装饰的结构。斗拱有着一律
整齐的形式，而且相互对称、相互均衡，各个部件之间都十分协调，而且衔接得很巧妙，使整个建筑拥有
和谐的韵律。斗拱的构件大都是正方形和长方形，就是从侧面看也多是倒过来的等腰三角形，从上面俯瞰
有的斗拱成“十”字，有的是“田”字，十分对称。并且斗拱的外观还有完整的几何关系的美感，展现出
和谐统一的韵味。这种斗拱除了实用和美观价值之外，还或多或少体现古代人的社会伦理和思想观念以及
各种制度的秩序美。
⑥建筑有了形还离不开色，有形有色才是完整的、美观的建筑。色彩是一种特殊的符号系统，不同
的色彩传达出不同的信息，不同的搭配和组合也会有不同的效果。色彩是比较形象直观的表现方式，在建
筑物上也如此。中国古建筑大都是木质的，木头易潮湿被腐蚀，为了长久居住和保持就需要在木结构建筑
物的表面涂一些涂料来对建筑物加以保护。这些用以保护建筑物的涂料往往也兼具美学欣赏的价值，这是
古代实用和欣赏相结合的价值观。在中国古代，等级制度是非常森严的，这种差别也明显地体现在色彩上，
尤其在衣服颜色的运用上要求十分严格。所以，在古代，建筑涂料的颜色运用也十分谨慎。斗拱是在屋檐
的阴影下面，常常以冷色调为主，比如青蓝碧绿。木建筑的柱子和墙壁大都以丹红色为主，这样的红色和
檐下的青蓝碧绿相互映衬，形成鲜明的对比，达到很美的艺术效果。这样的对比色在寺庙建筑中运用得比
较多，寺庙的柱子多用黑色，而底下的台基多是白色，这样就形成了鲜明的黑白对比。
（摘编自何如涛《我国古建筑的美学欣赏》）
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材料二：
①唐诗的一个显著的艺术特征，在于其形象化，以形感人。这种形象，却多与建筑有关。“来日绮
窗前，寒梅著花未”“去郭轩楹敞，无村眺望赊”“只欲栏边安枕席，夜深闲共说相思”。这些建筑形象，
都诗化了，情态化了，所以都是那么的感人。反过来说，由于文学的积淀，中国古代建筑的形象也变得含
情脉脉。当我们看到建筑中的回廊、栏杆、台阶、屋檐、门窗等等，都会触景生情，这些形象本身就是诗
一般的语言。
②“庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数……”中国古代建筑不仅美在建筑形象，更美在其空
间。它多形成内向性庭院式空间，情态也在其中。早在东汉，就有《庭中有奇树》，“庭中有奇树，绿叶
发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。”这是一处很有情趣的庭院空间。诗中一
对恋人依依惜别，赠枝叶留念，读来感人。这一情节，以美丽的庭院做背景；但反过来说，这个庭院由于
有了如此美的生活而积淀起更多的情态符号。
③“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”庭院春夜，形态朦
胧，动人之至。“半人家”，有一半被月光所照，一半在阴影里，生动无比。在静谧中使人感受到有一股
春的暖流弥散在空气中；虫声在夜静人闲之中，更表现出春的气息。若身历其境，仰望夜空，星斗横斜，
会令人憧憬，感到时光在流逝，一切都历历留在这美好的庭院空间中了。
④苏州拙政园里有个小园“海棠春坞”，院子三面围廊，一面是粉墙。靠粉墙处一个花台，上面植
数竿修篁，一丛海棠。每当海棠花盛开，给小院增添许多美感。苏轼有诗《海棠》：“东风袅袅泛崇光，
香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”诗与小院，似乎互为比兴，增色不少。相传这个
小院就是照《海棠》诗意而作的。三面环廊，意象出自诗中的“月转廊”，表示夜已深。可以说，没有诗
情画意之素养，就不会游园，也不懂造园。
（摘编自沈福煦《建筑的情态》）
7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．同样限于建筑材质与技术条件，中国古代建筑却比欧洲古典建筑更能突破材料对美学风格的制约。
B．斗拱随古代建筑的发展而逐步成熟，并成为具有实用性、装饰性与文化性的特殊造型构件。
C．材料二第①段中作者引用的几首唐诗反映了文学作品中建筑形象常被诗化、情态化。
D．内向性庭院式空间为情态表达提供了载体，而其中的生活场景或自然意象则使之更富情态化。
8．根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
A．中国古代的建筑讲究屋檐与屋顶的造型艺术，这都源于对建筑整体的灵动之美的追求。
B．中国古代建筑变得完整与美观是因为古代建筑的涂料的保护作用以及对色彩的谨慎运用。
C．中国古代建筑多有内向性庭院式空间的设计，此设计既有建筑的形象与空间美，也有内在情态美。
D．苏轼《海棠》诗与拙政园“海棠春坞”互为比兴，诗情画意的素养与游园、造园彼此成全。
9．下列选项中不能体现“多形成内向性庭院式空间，情态也在其中”观点的一项是（   ）
A．碧阑干外绣帘垂，猩色屏风画折枝。八尺龙须方锦褥，已凉天气未寒时。（韩偓《已凉》）
B．夜市桥边火，春风寺外船。此中偏重客，君去必经年。（杜荀鹤《送友游吴越》）
C．竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。（李商隐《宿骆氏亭寄怀
崔雍崔衮》）
D．参差帘牖重，次第笼虚白。树影满空床，萤光缀深壁。（元稹《含风夕》）
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【名校押题·第一题】（一）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：
民以食为天。粮食是生命之源，人人有饭吃，是人类最基本的生存权利，是一切人权的基础。粮食
更是社会稳定、经济发展的基石。没有充足的粮食供应，人民的基本生活就无法保障，社会不安定因素就
会增加。只有粮食供应充足、价格稳定，人民群众在享受物质文明的同时，才会更加注重精神文化追求和
生活品质提升。粮食安全，关系生命安全、生存安全，更关系国家安全，关系人类前途命运，粮食安全问
题始终牵动着每一个国家和民族的心弦。
联合国粮农组织提出2030 年全球实现“零饥饿”目标，这是对全世界作出的美好承诺。从目前来看，
全球农业发展取得了长足进步，全世界农民生产的粮食足够养活全球人口，但粮食安全事件频繁发生，饥
饿依然是一种“无声的危机”，是深深困扰全人类的“阿喀琉斯之踵”。当前苏丹大约有2000 万人口面临
严峻的突发重度粮食不安全状况，巴以冲突以来，加沙全域仍有220 万人口依然急需粮食和生计援助。今
年7 月份联合国粮农组织发布的报告称，2023 年全球约有7.33 亿人面临饥饿，每11 个人中就有1 个人食
不果腹。全球消除饥饿的步伐不进反退，食物不足水平与15 年前相当，实现2030 年全球“零饥饿”目标
更加困难。
究其原因，全球粮食不安全和营养不良状况持续恶化，是全球人口的不断增长、气候变化、地区冲
突、经济衰退、粮食浪费严重等各种因素叠加交织的结果。近年来，全球范围内高温干旱、洪涝灾害等极
端天气频发，导致一些国家农作物减产甚至绝收。国际贸易环境的不确定性也给粮食安全带来了挑战，逆
全球化思潮盛行，国际贸易保护主义抬头、贸易壁垒增多，都可能导致粮食贸易中断或不稳定，影响全球
粮食供需平衡和价格稳定。地缘政治冲突直接影响粮食生产和运输，进一步加剧了粮食危机。经济衰退时，
人们的购买力下降，粮食需求减少，生产成本上升，加剧粮价波动，贫困地区的人们往往缺乏足够的购买
力和生产能力，难以保障基本粮食需求。一些发展中国家缺乏有效的粮食储备体系、农业生产技术落后、
粮食浪费严重等，影响了粮食安全的保障能力。
面对全球粮食安全挑战，任何一个国家都无法独善其身，保障粮食安全是全人类肩负的共同责任和
使命。国际社会应加强国际合作，携手共同应对气候变化、地缘政治冲突、粮食浪费严重等全球性问题，
推动全球建设更高效、更包容、更有韧性且更可持续的农业粮食体系，促进全球粮食生产和贸易稳定，倡
导合理膳食，减少粮食损失浪费。确保任何人在任何时候都能买得到买得起增加营养、经济实惠、易获取、
安全和可持续的食物。
（摘编自刘慧《粮食何以安天下》）
材料二：
古代粮食安全思想是古人为保障粮食安全、化解粮食危机而形成的理性认知与观念系统，涉及保障
生产稳定、抵御灾荒风险、维护市场秩序、满足饮食需求等方面，主要通过政令、策论、著述、言谈等方
式呈现传播。历代诗人也围绕粮食主题创作了大量诗歌，形成了粮食安全思想的诗性表达传统。这些古诗
或记事或言志或抒情，诠释了诗人重粮祈丰、事粮保生、惜粮悯农等思想主旨，成为中华优秀传统文化的
重要内容。
粮食是关乎人类生存、社会稳定、国家强盛的重要资源，因此，保障粮食安全、盼望粮食丰收是人
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们最真切的情感。古代诗人出于对粮食重要性的深刻认识，创作了大量祭拜先祖、讴歌农业、敬畏粮食、
祈盼丰收等题材的诗歌。《诗经·周颂·思文》歌颂了周族始祖后稷传授粮食生产技艺而“克配彼天，立
我烝民”的伟大功业。《诗经》中《周颂·噫嘻》《小雅·甫田》和《小雅·大田》等篇什记录了周王
“率时农夫，播厥百谷”的籍田场景，体现出以农立国的政治理念。西晋的束皙在《补亡诗六首·其三·
华黍》中希望君王能秉承仁心、实施仁政，以实现“靡田不播，九谷斯丰”。
古人从事粮食生产加工的劳作场景以及在长期实践中积累的丰富经验，在古诗中有全面的展现。南
宋的楼璹用《耕图二十一首》组诗完整记录了粮食生产加工的全过程，体现出古人顺天时、因地势、凭己
力的“天人合一”思想和实践智慧。《持穗》《簸扬》记录了百姓用连枷敲打稻谷使其脱粒、用簸箕扬去
杂物的工序。
古代诗人创作了不少反映怜悯农民、批判恶政等主题的古诗，强调了善待农民、珍惜粮食的必要性
 
 。
  
《诗经·唐风·鸨羽》记载了农民被迫在外服役而担忧“父母何食”的悲剧。东晋的陶渊明在《杂诗·其
八》中坦言农耕生活“躬亲未曾替，寒馁常糟糠”的现实。明代的谢铎在《苦雨叹》中记录了长安地区灾
荒造成“城中米价十倍高，斗水一钱人惮劳”的情景，反映出粮食危机对百姓生活的严重影响。这些都警
示古代统治阶级要保障民生，抓好粮食分配。
“诗者，人之性情者也。”古代诗人在诗歌中阐释了对粮食安全的认识，记录了对国计民生问题的
观察，抒发了个人的情感与志向，也反映了民众的喜怒哀乐。古代粮食安全思想则通过精简的篇幅、优美
的文辞、和谐的音律、深远的意境等诗性审美形态而得以展现和传播，在“不学诗，无以言”的时代里，
古代民众更容易从诗歌中体悟粮食安全思想内涵，进而唤起爱粮惜粮的价值共鸣，激发居安思危、自强不
息的精神追求。
（摘编自崔志远《中国粮食经济：古代粮食安全思想的诗性表达》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．粮食安全问题关乎人类命运，就2023 年全球统计数字来看，饥饿问题依然严重，像“阿喀琉斯之
踵”，深深困扰全人类。
B．全球粮食不安全问题是多种因素叠加交织的结果，包括极端天气、国际贸易环境的不确定性、地
缘政治冲突、经济衰退等问题。
C．古代粮食安全思想通过多种方式呈现传播，诗歌作为最主要的唯一的传播方式，诠释了重粮祈丰、
事粮保生、惜粮悯农等思想主旨。
D．人们之所以会生发保障粮食安全、盼望粮食丰收的情感，是因为粮食是关乎人类生存、社会稳定、
国家强盛的重要资源。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A．巴以冲突等地缘政治冲突造成当地人口急需粮食援助，这体现了地缘政治对粮食安全的重大影响。
B．保障粮食安全是全人类肩负的共同责任和使命，因此，我们应加强国际合作，携手共同应对粮食
安全危机。
C．《苦雨叹》中记录的灾荒造成米价飞涨等现象，和现代因经济衰退导致的粮价波动有相似的负面
影响。
D．“诗者，人之性情者也”表明古代诗人反映民众的喜怒哀乐的同时更看重抒发自我的情感与志向。
3．下列选项中，不能作为材料二第四段画线句的论据的一项是（   ）
A．艰辛历尽谁得知？望断南天泪如雨。——戴叔伦《屯田词》
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B．六月禾未秀，官家已修仓。——聂夷中《田家》
C．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《四时田园杂兴·夏日》
D．时人不识农家苦，将谓田中谷自生。——颜仁郁《农家》
4．材料一中画波浪线的句子深刻阐释了粮食安全的重要意义，具有很强的说服力，请简要分析。
5．学校社团模拟联合国粮食及农业组织拟开展“汲取古人智慧，助力粮食安全”的活动，你将作为中国
代表来发言，请结合材料二，简要列出你的发言提纲。
【名校押题·第二题】（二）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：
伴随着媒介日益渗透到生活的各个领域，离乡者通过各类媒体了解家乡的信息，家乡被建构为“媒
介化的地方”，而怀乡也以媒介为中介展开，逐渐形塑了新型的“人—地”关系。
以微信公众号为代表的各类政务新媒体，是媒介化家乡重要的建构形式，也是离乡者关注家乡信息
最主要的渠道。目前，全国政务新媒体数量已超过11 万个，为离乡者了解家乡信息提供了多样的选择。抖
音短视频、小红书等自媒体的内容则更加生活化、场景化，例如视频博主探店家乡的小餐馆，以第一视角
的形式拍摄视频记录，发布在B 站等平台上，引发离乡者对家乡的共鸣。此外，还有微信群、朋友圈等熟
人传播渠道，通过亲友间的信任，可以更有针对性地触达在外生活的离乡者，让他们关注到家乡的最新动
态。
媒介图景中对曾经学习、生活所在地的旧时家乡场景的重现，给予用户在线“沉浸式”体验故地重
游之感。例如，“天津记忆”公众号经常介绍关于天津老旧街区和建筑古迹的历史，并以老照片的方式呈
现，勾起了用户对旧事、旧友的回忆。透过家乡媒体的及时推送，人们还可以很快了解到家乡新变化、新
发展的方方面面。虽然相隔千里，但是数字媒介平台带来的可见性让离乡者同频见证家乡繁荣发展的图景，
并且能与朋友一起观看家乡社会文化生活中有趣的景象。
对于在大城市生活工作的离乡者来说，家乡是熟悉而又陌生的存在。借由媒介技术的发展，人们打
破空间区隔，透过家乡媒体进行怀乡。现代性都市生活节奏很快，身处其中的人不免焦虑和迷茫。“家
乡”作为与现代性对抗的田园牧歌，成为寄托游子情思的港湾。虽然人们不能返还家乡，但是“媒介化家
乡”为其提供了安全感。离乡者所在的城市并没有那么多熟悉的亲人或朋友，他们时常感到在大城市上空
“漂浮”，缺少心灵的寄托，但这条“线上归乡路”加强了他们与家乡的情感联结。
离乡者以家乡媒体为主的媒介使用，一定程度上，是为了寻找文化的归属感。如南方人对北方社会
文化环境的不适应，令其在“北漂”过程中越发喜欢找寻、浏览家乡媒体的内容，这种行为与其在异乡的
文化归属感的消解有关。而家乡媒体里亲切的乡音、美食、习俗等内容所凸显的文化内涵，能帮助他们在
异乡生活中产生身份认同感。他们寄托于媒介展演中的家乡想象，塑造着对地方的集体记忆。
媒介怀乡并不仅仅是关注家乡媒体提供的信息，更进一步，它会激起大城市里的离乡者在线上与线
下的媒介互动。随着移动互联网技术的发展，离乡者与家乡的互动跨越线上和线下，实现着媒介化家乡与
现实的不断交融与互构。
（摘编自吴璟薇《“月是故乡明”：家乡媒体使用与媒介化地方的建构》）
材料二：
现代社会的高流动性使“在他乡”成为生存常态，庞大的流动群体通过互联网社交平台进行情感互
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动从而形成的数字乡愁，成为体察数字时代情感机制的重要切口。数字乡愁代表了数字时代情感叙事的平
台化迁移，在人们情感流通与关系联结过程中全面内嵌了互联网社交平台的技术逻辑。
乡愁最核心的意指对象是故乡，即一个人出生并长期居住生活过的地方，这个地方性的物理空间成
为离乡者乡愁中最具体的情感指向。当人们离开故乡，这个现实的物理空间就在人们的生活经验中消失了，
但数字乡愁中的故乡却以技术嵌入的方式得以重现。更重要的是，故乡在离乡老们日常又频繁的情感互动
中成为某种“物质——文化”景观：故乡的山山水水以视频、图像、声一的方式在离乡个体中传播，故乡
的美食等物产可以被人们集中关注，故乡的生活方式与文化特征也在人们的交互传播中得以延续。
地方感并非一种可以直接体察的具体对象，只能对其进行不同维度的推断，比如地方认识、地方认
同、地方性社会联系与情感依恋等。地方感与地方直接相关，最早指人们对地方的认识与辨别，并在此基
础上对不同的地方做出不同的行动反应。之后对地方感的理解则更多地强调了情感参与，在人与地方的关
系中体现出人对地方的爱与依恋、认同与思念等，这些才是地方感的核心。由此可见，我们当下所说的地
方感，已经从认识的层面扩展到行动与情感的层面，体现出人与地方的互动性。
数字社交时代，地方感形成中的媒介力量愈加凸显，媒介地方感既是一种新现象又是一个新议题。
当然，媒介参与地方感的生成并非数字时代特有，也并非只在数字乡愁中体现其功能，但需要指出的是，
“媒介即地方”这一认识在数字社交时代极端重要且典型。离乡者们借助互联网社交平台可以重返故乡，
可以持续地建立对故乡的亲近感，因此，以数字媒介为中介而形成的媒介地方感是现实的。
借助数字技术得以实现的“虚拟在场”，可以为离乡者提供关于故乡“远在天边，近在眼前”的真
切体验，在很大程度上弥补了地方的缺位与情感的缺憾，有效维系着“人—地方”持续的亲密关系。可以
说，在现代社会的高流动性破坏着人与故乡、身份与地方统一性的环境中，地方感正在逐渐消失，但数字
媒介帮助建构了一种“个人—媒介—地方”的新型地方感。人类精神世界中亘古恒存的恋地情结与情感皈
依，在数字时代和平台社会中转换了呈现方式，进而改变了原有的社会功能。
（摘编自王敏芝《数字乡愁的平台逻辑、技术嵌入与情感机制》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．两则材料都认为，在高速流动的现代社会，数字媒介逐渐影响着离乡者与家乡的情感机制。
B．相较于政务新媒体和自媒体，熟人媒介因传播信息的针对性强，更容易获得亲友间的信任。
C．地方感虽然与地方是直接相关的，但无法直接体验和考察，需要进行多方面的推理与判断。
D．“媒介即地方”是数字社交时代极重要的典型观点，虚拟媒介帮助人们建构现实的地方感。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A．离乡者使用家乡媒体怀乡，不仅能打破空间区隔，还能拉近与家乡的情感距离。
B．当下，媒介在地方感的形成中愈发重要，而且其功能和作用不局限于数字乡愁。
C．数字时代的地方感指向人地互动，已经从认识层面，转变为行动与情感的层面。
D．媒介已渗透到生活的诸多方面，离乡者与家乡可以凭借线上线下的交融来互动。
3．下列选项中不符合新型“人一地”关系的一项是（   ）
A．在外经商的王叔叔发家致富后不忘家乡发展，个人出资修建公路回馈家乡。
B．在外工作的吴女士关注家乡自媒体博主推荐的美景，返乡后实地“打卡”。
C．某村开通了公众号，该村在外求学的小李关注后，又将其分享给老乡小张。
D．在外生活的周阿姨看到网络上关于家乡的讨论，在评论区积极点赞、留言。
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4．请简要分析两则材料中的加点词在论证方面的共同作用。
5．请根据材料谈谈“媒介怀乡”的意义。
【名校押题·第三题】（三）现代文阅读I（本题共5 小题，17 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：
习近平总书记走进保藏古籍版本的兰台洞库，详细听取《四库全书》版本源流、保护收藏等介绍，
叮嘱工作人员：“我最关心的就是中华文明历经沧桑留下的最宝贵的东西。中华民族的一些典籍在岁月侵
蚀中已经失去了不少，留下来的这些瑰宝一定要千方百计呵护好、珍惜好，把我们这个世界上唯一没有中
断的文明继续传承下去。”
走出兰台洞库，习近平总书记对国家版本馆的建成和管理给予充分肯定。
他强调：“建设版本馆的初心就是收藏，就是在我们这个历史阶段，把自古以来能收集到的典籍资
料收集全、保护好，把世界上唯一没有中断的文明继续传承下去。盛世修文，我们现在有这样的意愿和能
力，要把这件大事办好。”
（摘编自《赓续历史文脉 谱写当代华章——习近平总书记考察中国国家版本馆和中国历史研究院并
出席文化传承发展座谈会纪实》）
材料二：
问：汤先生，在《儒藏》的编纂过程中，你们采取了怎样的工作方式，积累了怎样的实践经验？
答：我们主持的这部《儒藏》，基本上沿袭了中国的传统分类法，即四部分类的传统，也就是按照
经、史、子、集的框架进行架构。根据目前的情况看，《儒藏》具有以下几个方面的特点：首先，北京大
学图书馆的藏书相当丰富，版本质量也相当不错，可以给编纂提供60％～70％的版本。同时，我们也同国
内外其他的图书、藏书机构保持着相当好的关系，为版本和目录的选定提供了相当大的便利。其次，我们
的编纂坚持一种开放的姿态，在依托北京大学现有学术资源的基础上，跟国内外各大学和研究机构的学术
团队合作，形成一种强强联合的模式。再者，我们有着相当严谨、审慎的工作态度，从体系的设计、版本
的选定，再到校勘、审定，都要反复讨论、数次修订。
问：汤先生，我们知道您的梦想就是希望让《儒藏》成为全世界最权威的范本。这是一件功在当代、
利在千秋的事业。请您谈谈《儒藏》编纂的意义。
答：编纂《儒藏》，一个方面可以很好地保存历史文献，古代曾有大型的丛书编纂，如《四库全
书》《永乐大典》，虽然有一些已经散佚了，但是，三代典籍通过它们更多地保存了下来，我们今天进行
整理，还要很大程度上借助于它们；另一个方面是把传统文化中的优秀思想保存下来，这是更重要的方面；
再一方面是希望做成儒学经典的范本。
此外，《儒藏》还将搜集未收入上述各书的儒家著述文献，使我们拥有一部比较完备的儒家思想文
化著述的总汇。这不仅可以使我们更系统、更全面地了解儒家文化对于中华民族生存发展的重要意义，也
是使中华文化走向世界，使全世界人文社会科学研究得以利用中国文化资料检证人文社会科学理论的一项
非常重要的基础建设。
（摘编自汤一介《传承中华文化 推进人类文明——就＜儒藏＞编纂答＜河北学刊＞主编提问》）
材料三：
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《永乐大典》11095 册，22937 卷，约3.7 亿字。永乐皇帝制定的目标是：“凡书契以来，经、史、
子、集，百家之书，至于天文、地志、阴阳、医卜、僧道、技艺之言，备辑为一书。”这部书的规模不仅
是中国历史上空前的，也是世界历史上空前的，《不列颠百科全书》说它是“世界有史以来最大的百科全
书”。从这个角度说，《永乐大典》是中国文化具有标志性意义的丰碑。
《永乐大典》被毁坏主要发生在明末清初和清末庚子事变的战乱。残卷散在世界各地，经过几代人
的调查搜集，学术界的统计为现存422 册827 卷，按册数计约3.8％，按卷数计约3.6％，均不到4％。
《永乐大典》的用途有三：一是庞大的资料库，中国历史文化的巨大信息库；二是它保存了数量相
当大的已经失传的书；三是校勘功能，如郦道元《水经注》，明代还有刻本和抄本流传，清代戴震发现
《大典》本来自宋本，而完整的宋刻本已不见了，于是利用《大典》本校勘明代的版本，订正了许多错误，
基本恢复了原貌。
但迄今为止，利用《大典》从事科学研究，发掘其中的优秀传统文化的深刻内蕴，在方法上还停留
在类似于渔民“撒网式”的不够科学的阶段。没有采用科学的“拉网式”，没有竭泽而渔，不知道《大
典》存卷400 多册这个家底是什么样的。这显然是无法得到系统而科学的成果的，当然也就无法发挥《大
典》存卷作为中国文化宝藏的全部功能。
我们的办法，将是把《永乐大典》存卷按照引用的书籍逐条切分开，让这些古书的片段各归其书，
按《四库全书》的经、史、子、集分类法排序、整理，形成《永乐大典存卷分书重编》本。整理的第一步
是确定《大典》引用的这部书存不存世。如果存世，就找到这部书的早期版本，最好是宋元明版本进行全
面校勘，有不同之处，写成校勘记，供专家们参考。如果不存世了，就看前人有没有辑本，有辑本的，把
辑本仔细对一遍，文字不同或者漏辑的，写成校勘记，供学者参考。至于没有传本的，就形成我们的新辑
本。
至于史料库作用，我们拿出一册《永乐大典》做了试验（卷7889、7890）。我们逐条切分出书名、
篇名、人名、地名、官名，做成专题索引，发现这一册中有索引条目1572 条，那么422 册的话，就有
663384 条，这是我们打开这个《大典》史料库的钥匙。
（摘编自杜泽逊在专题会上的发言《<永乐大典>综合整理校勘的必要性和可行性》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A．收藏和保护历代《四库全书》的版本，传承中华民族优秀文化，是建设国家版本馆的目的。
B．《儒藏》的编纂，不仅选用了传统四部分类法的架构，而且有赖于北京大学丰富的学术资源。
C．《永乐大典》是世界历史上规模空前的百科全书，但因战乱现存不到4％，已经失去了资料库功能。
D．要发挥《永乐大典》的全部功能，我们既要“撒网式”研究，也要“拉网式”研究，实现竭泽而
渔。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A．中华文明能够成为世界上唯一没有中断的文明，这与中华民族历来重视文化典籍的保护密切相关。
B．《水经注》的校勘表明，只有充分利用不同版本相互印证，才能最大限度地恢复散佚典籍的原貌。
C．今人整理《永乐大典》时，按其所引书籍逐条切分并各归其书，可见明代的分类方式较为落后。
D．汤一介和杜泽逊在谈话中多次提及“我们”，因为他们都十分重视团队在学术研究工作中的作用。
3．下列对三则材料文体的相关分析，不正确的一项是（   ）
A．材料一是纪实报道，记录重大事件，叙述与议论交替，真实客观。
B．材料二是访谈，受访者根据采访者的问题来直接回答，针对性强。
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C．材料三是发言稿，通过数据和事例介绍了工作的进展，具体详实。
D．材料二和材料三，专业术语使用较多，内容学术性强，逻辑严谨。
4．《儒藏》编纂和《永乐大典》整理，这两种“修文”的路径有何不同？请简要概括。
5．习近平总书记指出，“盛世修文，我们现在有这样的意愿和能力，要把这件大事办好”。请结合材料
谈谈你对这句话的理解。
【名校押题·第四题】（四）现代文阅读I（本题共5 小题，17 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：
近年出现的短视频，与当年的小小说有很多相似之处，比如作品的篇幅和传播度，尤其是两者都拥
有超级的流量域，但短视频迅猛程度超过了小小说。在大众视野中，短视频常常和一些词联系在一起，比
如快餐化和碎片化。从网络用户层面来说，快餐化和碎片化不是新词，早在微信公众号兴起时碎片化阅读
就已经被诟病。虽然技术飞速发展，知识分子却没能提出更好的办法来解决碎片化阅读的问题。短视频具
有如此大的用户群体，在短短几年内就在公共层面参与了社会的建设和发展，背后的主要原因更多来自短
视频的创作者。短视频的重点并不在于“视频”，而在于“短”。短视频要在极短的时间内抓取流量，让
更多人观看，关键的要素是“内容”生产，在几秒钟之间输出的内容要博人眼球，让用户在几乎来不及理
性分析的时间内最大限度地获取关键信息。
相比于传统传播媒介，短视频生产端的另一个特点是“生产权力”的下放。简易便捷的拍摄创作手
法，让每一个社会个体都有了成为“作者”的可能，所见所想所思所感都可以在极短的时间内通过一部智
能手机呈现，从而完成与世界的沟通。因此，短视频的创作者群体更加多元。
短视频的接受和生产一样，都不受地点的限制，用户同样可以在任意场景中选择打开视频平台来消
费，公交车、地铁等场所都有短视频的“身影”。在这些公共空间中，短视频是消磨时间的利器，带来的
用户体验也在一定程度上消解了公共空间的陌生感，这一方面增加了用户需求黏性，另一方面也导致了
“周围”的消失。失去与空间建立的联系之后，个体的存在被无限地强化。
短视频还是一个高度融合和综合的信息超市。之前电影电视的各种类型比如纪录片、故事片、科教
片、政论片等都在短视频领域得到巨大的发展和繁荣。而且流行的短视频平台几乎都兼具了社交属性与工
具属性。人们通过短视频获得更多的资讯和知识，这是短视频的工具属性。短视频行业涌入了各种各样的
行业分享者，相较于之前的网络平台，短视频把所有门类都涵盖进来，成为一个无所不包的大熔炉，比如
农户种植、修驴蹄、英语教学、古诗词赏析等内容在此之前不太可能在同一个平台出现。
而短视频受人诟病的地方是它带来的沉迷问题，海量的资讯让人沉迷其中无法自拔，困于信息茧房
之中。短视频的接受者们要离开信息茧房有可能吗？答案是肯定的。不少医学研究证明，刷短视频成瘾与
用户的一些心理状况息息相关。更容易掉入短视频时间陷阱的，往往是那些在现实生活中很少被认可的人，
于是他们将更多的注意力投入网络世界，这是一个共性的心理状态。要杜绝沉迷上瘾的问题，根本上还是
看个人意志力。另外，明确每天在现实生活中所要完成的任务，到达这一目标之后再进入短视频世界，这
样既可以减轻长时间刷短视频带来的负罪感，又可以借助海量短视频拓宽视野。虽然短视频传播的是不成
体系的碎片化知识，但它提供了知识的丰富度，为个体打开一扇学习之门。个人完全可以凭借兴趣在互联
网上学到更为广泛和专业的知识。
（摘编自王干《短视频兴起与流量域变迁》）
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材料二：
短视频并非像有些人批评或暗示的那样，都是娱乐性的，甚至都是低俗的。事实上，“严肃”的部
分大量存在，甚至可谓灵光四射。在短视频平台上，具有理论深度的讨论交流比比皆是。短视频本身是个
工具，关键看怎么使用，谁在使用。它已经促成了一些带有同人［注］色彩的知识或学术共同体，拓展了大
学课堂的边界，“B 站大学”的戏称并非没有道理。坦率地说，有的短视频博主的学术能力远超一些平庸
教授的水平。大量群众记录人生，分享经验，并不奢望能挣钱，他们只是享受被看见的兴奋。有些博主面
向小众同道播送，虽然有商业考量，但这也往往并非首要目标。须知，表达与分享也是刚需。
更何况，大部分人还是坚持社会关怀和道义责任的。不妨研究一下那些高流量短视频以及群众的跟
帖和弹幕，我们是不是经常为他人的某些遭遇而激愤不平？是不是为舍身救人的义举而深深感动？又是否
因在另外的普通人身上看到自己的弱点而会心一笑，并时常被无忌的童言和小动物的乖巧治愈？
短视频平台，从来都是一个开阔的舞台。商业当然以逐利为目的，但为了达到自己的目的，它们必
须接受这样的逻辑前提：鼓励人们广泛参与，提供丰富多样的内容。退一步说，平台算法在一定程度上的
确制造了同质化的茧房，但从另一方面说，茧房也是类型众多，一些人眼中的大流量网红在另一些人那里
完全是陌生人。多重茧房的存在既造成了束缚和分裂，也为打破茧房提供了某种条件。当人们意识到其他
茧房存在的时候，有时也会引发对身处其中的反省。
对于算法推荐的自我强化机制，也要辩证地看。我们正常生活中其实一直存在自我强化的问题，只
不过不那么明显罢了。如果不能进行理性省察，即使不上网不看短视频照样也可能陷入自我认知的窠臼。
而且，自我强化也分正向的和负向的，爱学习、多元思考、关切他人和世界，这样的习惯被强化没什么不
好。如果你能够把正确使用流媒体平台作为积极的思想工具，算法推荐也可以成为正向自我强化的助手。
比如，同主题的短视频推荐并不一定持相同立场，关于国际局势和社会热点的讨论，同主题下会展开各种
立场的交锋。
（摘编自刘复生《发掘短视频的变革性价值》）
［注］同人，指志趣相同的人。
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A．短视频具有快餐化、碎片化特点，这使得它能在极短时间内向受众提供关键信息并吸引其注意力。
B．短视频的创作者群体更加多元，是短视频“生产权力”下放的结果，与智能手机的普及密切相关。
C．刷短视频可打破地点限制，在任意场景中进行，从而为用户带来消解公共空间陌生感、消磨时间
等好处。
D．短视频涵盖所有门类，所提供的知识极其丰富，能够让用户凭兴趣学到更为广泛、专业和系统的
知识。
2．根据材料二内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A．“B 站”一些博主推送的短视频具有一定学术水平，拓展了大学课堂的边界，“B 站大学”的戏称
不无道理。
B．一些短视频呈现了救助他人的义举、表达了对他人不幸遭遇的同情，说明短视频也有“严肃”的
部分存在。
C．虽然短视频平台鼓励视频创作者提供丰富多样的作品，但其逐利目的会给作品打上商业烙印，降
低其品质。
D．只有进行理性省察，才有可能走出自我认知的窠臼，进而消除正常生活中自我强化所含有的负向
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因素。
3．下列对材料一和材料二论证的相关分析，正确的一项是（   ）
A．材料一为了论证短视频具有工具属性，列举了农户种植、修驴蹄、英语教学等视频内容。
B．材料二举博主面向小众同道播送的例子，意在印证带有同人色彩的知识共同体的存在。
C．材料一将短视频与小小说、电影电视进行比较，突出了短视频在流量域、类型等方面的特点。
D．材料二中的“事实上”“更何况”“退一步说”等词语，体现了作者的看法，呈现了论述脉络。
4．对如何让短视频接受者离开信息茧房这一问题，两则材料各有什么应对措施？请简要概括。
5．相比于传统传播媒介，短视频是近年出现的新事物。随着社会的发展，新事物还会不断出现。上述材
料对我们看待新事物有什么启示？请简要说明。
年份
题干
考点
2025·九
省联考
舵入选了材料一提到的88 项“中国古代重要科技发明
创造”。请根据材料内容，说明其入选的理由。
考查学生筛选整合信息、归纳概括要点
的能力。
 通过上面的材料，读者对于科技史学科的研究内容、
方法和价值可以获得哪些认识？请根据材料分析概
括。
考查学生筛选整合信息、归纳概括要点
的能力。
2024 年
新高考I
卷
4.材料一多处使用了设问句和反问句,请简要分析其论
证效果。
考查学生分析修辞手法的论证效果的能
力。
5.习近平总书记曾以《论持久战》为例,指出要“善于
从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持
久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。
考查学生筛选整合信息、分析概括作者
观点的能力。
2024 年
新高考
II 卷
《<月背征途>推荐序》对读者了解这本书有哪些帮
助？请根据材料三概括说明。
本题考查学生归纳内容要点的能力。
“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身
上是如何体现的？请根据材料简要分析。
本题考查学生探究问题，提出自己的见
解的能力。
2024·九
5. 哪些因素对欧亚大陆游牧业的产生起了重要作用？
本题考查学生理解文章内容，筛选并整
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省联考
请结合材料简要概括。
合文中信息的能力
2023 年
新高考I
卷
4. 请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪
些“竞争性真相”。
本题考查学生理解重要概念含义，筛选
并整合文中信息的能力。
5. 作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有
误？请根据文本概括。
本题考查学生分析论点、论据和论证方
法的能力。
2023 年
新高考
II 卷
4. 材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等
词语，请简析其作用。
本题考查学生理解文中重要词语含义和
作用的能力。
5. 材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二
者的侧重点有什么不同？请结合材料谈谈你的认识。
本题考查学生理解、分析、评价作者的
观点态度的能力。
2022 年
新高考I
卷
4.“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为
国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准
则。请结合材料一对这一现象加以分析。
本题考查学生分析运用材料的能力。
5．如何推动中国古典诗论的“创造性转化、创新性发
展”？请结合材料谈谈你的看法。
本题考查学生探究文本中的某些问题，
提出自己的见解的能力。
近三年，现代文阅读I 主观试题有以下方面的考查点：①归纳、概括、分析文本内容要点；②分析主
要信息的作用；③对文本主要思想和基本倾向的评价；④运用文中观点分析现象，进行知识迁移；⑤与语
言运用题融合，分析重点词语和句子的论证效果等题型。
难度不大，但是题型较灵活，随文命题，读懂文本是关键。
一、审题意识
题目要求体现了命题者的命题意图，限定了考生的思维方向和答题角度。这些信息或明显地出现在题
干中(显性信息)，或隐含在题干中(隐性信息)。因此，若要捕捉命题意图，准确、规范作答，就必须先读懂
这些信息。
例如“2023 新高考II 卷”第4 题：材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析
其作用。(4 分)
显性信息：①明确了答题检索信息的区域“材料二”；②明确了思维方向“简析其作用”。
隐性信息：①破解分值“密码”，分值4 分，至少有两个答案要点；②领悟“言外之意”——从“等
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词语”可以看出，命题意图并非要求一一回答每一个词语的作用，而是要分析这一系列词语的共同作用。
例如“题目呈现”第2 题：材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不
同？请结合材料谈谈你的认识。(6 分)
显性信息：谈谈材料中的“客观”。
隐性信息：①破解分值“密码”，分值6 分，至少有三个答案要点；②领悟“言外之意”，结合材
料，分值有6 分，应结合两则材料进行分析，并且要分析出“客观”在两侧材料中的异同之处。
二、原文意识
重视原文，题目都源于原文，而题目与原文的关系则是镜中花、水中月的关系，看得见，却看不清。
命题者依据原文命题，考生也要依据原文答题。因此，原文意识，考生应当具备。
例如“2023 新高考II 卷”第5 题：材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有
什么不同？请结合材料谈谈你的认识。(6 分)
1．找关键词。
本题的关键词主要是“客观”，其次是“都”。“客观”，是“谈谈”的对象，“都”则说明两则材
料都提到“客观”一词，答题时应侧重比较其不同之处。
2．找对应信息。
材料一中提及“客观”的语句是“调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而
要坚持……建立在科学论证的基础上”。材料二中提及“客观”的语句是“有些不肯正视这关系的学者，
只提出一个‘客观’的空洞概念……这是不可能的”“你说‘客观’，人家不能承认”。
三、要点意识
要点意识即得分点意识，就是考生在答题时，一定要对这道题可能蕴含几个得分点有一个基本的认
识。有了这个基本认识，答题时才会做到分点、分条、分步骤书写。
高考试题的分值往往提示了答案所必须的要点。如果是4 分或6 分题，答案要点就是两个或三个(一般
一点2 分)。在真正明确了题意，弄清了命题精神，确定好思维角度，并认真阅读了文本的基础上，经过深
思熟虑以后再动笔答题，这样才能做到心中有数，万无一失。
典例1【2024 新高考I 卷】阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
（四五）中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由
进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。
（四六）于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？
答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。
（四七）讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军
力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正
确的。
（四八）这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我
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们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定
的因素是人不是物。
力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。
如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数
人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的
中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加
强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种
情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作
自己方面的力量，难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大
量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？日本是小
国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国
际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？
（摘自毛泽东《论持久战》）
材料二：
1938 年5 月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。
首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖
民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双
方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了
敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日
战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，
这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。
其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经发动的
抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗
战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关
于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众，壮大
人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。
以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方
法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地
方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。毛泽东还
具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在
敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。
有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人
的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一个落后大国，
日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战
的结论。
但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石
等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际，
盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部
与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，
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都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折
而失去必胜的信心。
（摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》）
1．材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。
2．习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈
《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。
典例2【2024 新高考II 卷】阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
土星5 号火箭升空了！
它一点一点上升，庞大的身躯稳健有力。
阿姆斯特朗、柯林斯和奥尔德林被巨大的推力紧紧摁在座位上。火箭在他们身下持续上升，各级火
箭按照预定程序点火，第一级火箭、逃逸塔、第二级火箭一一分离。绕地球轨道飞行一周后，宇航员检查
了火箭和飞船状况。第三级火箭再次点火，把飞船推向更远的高空。
当地球被甩到身后，就是船箭分离的时候：第三级火箭前端打开，哥伦比亚号从顶端弹出。鹰号
（登月舱）在火箭顶端继续待命，这艘小飞船外形奇特，像一只蜷缩着的蜘蛛。哥伦比亚号的驾驶员柯林
斯，让飞船慢慢转身。
 
 “
  哥伦比亚
 
 ”
  与
  “
  鹰
  ”
  对接成功。宇航员告别土星
 
 5 号的最后一级火箭，乘坐合成
 
 
一体的两艘小飞船继续飞行。
终于抵达月球上空。阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶鹰号离开，向着月球越飞越近。柯林斯驾驶着哥伦
比亚号孤独地环绕月球飞行。此时此刻，那些远在地球上的人，不管是朋友还是陌生人，都时刻关注着、
期待着……
预定着陆区在哪儿？宇航员们全力搜寻。但是意外忽然发生：当他们发现着陆区，鹰号已经飞过了
头！数英里一闪而过，舷窗外的月球变得崎岖不平。家园远在万里之外，更无法奢望什么援手。此时此刻，
他们能做的，只有保持镇定，平稳驾驶，继续飞行。
看到了，就在不远处，那里平整而干净！鹰号慢慢减速、缓缓下降。登月舱越来越低、越来越
低……直到平稳落地！此时此刻，在遥远的地球，人们鸦雀无声、屏息聆听。
一个声音从遥远的太空传来，那是阿姆斯特朗从月球发出的声音：“这里是静海基地，‘鹰’着陆
成功。”他异常平静，地球上的人们却爆发出欢呼的声音。随后，阿姆斯特朗和奥尔德林沿着舷梯爬下登
月舱。
陌生、寂静、壮丽的月球从此有了生命。
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（摘编自布莱恩·弗洛卡《登月》，袁玮译）
材料二：
今年6 月，联合国外层空间事务办公室举行会议，中国科学家介绍了“嫦娥四号”探月任务，表示
将于2018 年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置，即地-月L2 点，这颗中继卫星将执
行为期三年的任务。新华社的报道没有透露“嫦娥四号”发射的具体时间，只是说将在2020 年之前发射。
自1976 年苏联的“月球24 号”抵达月球之后，中国的“嫦娥三号”首次于2013 年在月球实现软着陆。它
搭载的“玉兔一号”月球车共有6 个轮子，在任务结束前共行驶了约114 米。中国科学家在《科学》杂志
上发表的研究结果显示，“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9 个明显不同的地下层，表明该
地区有着复杂的地质史，这与“阿波罗号”宇航员探索地区的情况有所不同。根据今年6 月在联合国会议
上发布的信息，“嫦娥四号”任务的主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀
请国际社会围绕“嫦娥四号”探月任务建立合作关系。
（摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020 年前登上月球背面》，2015 年9 月22 日，英国“当今
天文学”网）
材料三：
从古至今，人类举头望月，传颂动人神话，谱写优美诗篇，却很少有人意识到，亿万年来，月亮的
“图案”从未变化。月球绕地球一圈的公转周期完全等于月球自转周期，所以人们只能看到它固定朝向地
球的一面，我们把月球背向地球的一面称为“月背”。2019 年1 月11 日，在北京航天飞行控制中心大厅
里，科技人员见证了“嫦娥四号”和“玉兔二号”顺利完成“两器互拍”，这标志着“嫦娥四号”任务取
得圆满成功，我国成为世界上首个成功实施在月球背面软着陆并巡视探测的国家。人类开启了探索月球背
面的新纪元！
这是一次前无古人的科学探险。月背探测是中国航天的首个世界第一，它具有巨大的科学和工程意
义，是人类航天史上的重大突破。“玉兔二号”凝聚着中国航天人的勇气和智慧，像一位孤胆英雄，面对
未知的风险与挑战，勇敢进发，努力探索。得益于驾驶员团队的悉心照料与陪伴，“玉兔二号”已经创造
了人类月面巡视器生存时间最长的世界纪录。“玉兔二号”探测到了冯·卡门撞击坑的地下结构以及月球
背面的最低温度等，取得了一系列科学成果，为人类揭开了月背的神秘面纱。
本书完稿之际，我国首个火星探测器“天问一号”已飞离地球，中国航天人的目光又随之投向深空。
我由衷期盼这本书能引领读者走近探月、走近航天，滋润心中科学的幼苗，点燃胸中追梦的火焰，更希望
年轻人能够沿着这一代航天人的足迹，不惧孤寂，保持好奇，去探索火星，去探索木星，不断追逐心中的
星辰大海。
（摘编自吴伟仁《<月背征途>推荐序》）
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3．《<月背征途>推荐序》对读者了解这本书有哪些帮助？请根据材料三概括说明。
4．“科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简要分析。
【名校预测·第一题】（2025·山西二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
水稻在长江中下游完成了驯化，并伴随人群交流、文化交融进入周边地区，这一过程促成了早期中
国文化格局的形成和区域文明的发展。可以说，稻米之路谱写出“何以中国”的最初篇章。
在距今6000—5000 年，中原、关中乃至甘肃东部地区就已陆续出现稻作遗存。这些稻作因素的北传
及粟黍南传，促使中国大范围内形成稻粟混作的农业形态。尽管不同区域因气候环境条件不同，稻粟的比
例差异很大，但因地制宜的混合种植模式成为中国传统谷物农业持续发展的坚实土壤，也为中国历史核心
区形成“五谷丰登”的农业模式奠定了基础。
距今4500 年左右，随着农业发展和人口增长，黄河和长江中下游各地区均形成了复杂社会和区域文
明，中国进入了古国时代（特指中华文明起源加速阶段中距今5800—3800 年前后的时期）。同时，稻作农
业向古国之外的区域持续传播发展，使长江上游、东南沿海、岭南地区、云贵高原都逐步成为新兴的山地
稻作农业区。一方面，农业化扩展奠定了早期中国的文化格局和地理版图；另一方面，这些区域逐步发展
出各有特点的山地梯田式稻作农业，也形成了不同于长江中下游粒食传统的饮食文化，米粉、糍粑就来自
这些农业化进程中的山川民族。
距今4000 年前后，日趋加强的区域融合互动成为龙山时期的特征，接续发展兴起的二里头文化是早
期中国走向一体化的时间坐标。水稻进一步成为体现社会等级差异的作物，在二里头遗址和青铜时代都邑
型聚落中所占比例均显著高于其他同时期村落遗址。自龙山时期开始，随着礼制的发展，日趋复杂的宴飨
和葬仪活动中，米酒成为重要的祭祀和消费内容，稻米的价值体现在经济、社会与文化等各个层面。
从最初向黄河流域的传播，到塑造早期中国的地理格局，再到成为中国多元一体进程中的重要基础
之一，稻米之路为我们讲述了“何以中国”的千年历程。
在人类历史上，农业传播是塑造世界文化地理格局的重要动力。农业背后，是物种、技术、观念的
传播与交流，更是人群、语言、文化的发展与融合。不同地区和时代发现的炭化稻谷，为我们串联起人群
与文化的世界之旅。
向东北亚和中南半岛传播的水稻，有一个共同特点——它们并非东亚物种传播的领跑者。粟黍农业
先于稻作。
尽管如此，稻作的东传和南传促进了这些地区的社会复杂化和国家化进程。最重要的是，稻作从此
生根发芽，为地区民众奠定了共同的饮食文化传统。
稻作农业传播也是南岛语族起源和扩散的主要表现之一。考古学者曾经提出过著名的农人—语言扩
散理论，认为这一语族的形成是在稻作农业和家畜饲养基础上，由农业族群扩散传播的结果。尽管新的考
古学和遗传学研究在不断补充和修正这一观点，但不可否认，稻作遗存的出现和东南亚岛屿的新石器化进
程具有同步性。因此，稻的传播是南岛语族扩散形成中的标志性特征，稻米之路也是整合太平洋岛屿考古、
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语言学和遗传学研究的重要线索。
自万年前古人选择了河岸边的这株植物开始，从驯化到发展传播，从定居到文化融合，稻谷的旅程
是早期文明起源的基础，是“何以中国”的索引，亦是世界文化交流碰撞的历史见证。
摘编自秦岭《稻米之路，文明之光》
材料二：
花生在中国已知的最早有时间的记录来自1539 年江苏常熟县的地方志，常熟位于苏州以北，就在长
江之南。何炳棣认为，要么是葡萄牙人直接引进花生，要么是福建商人将它从东南亚带来，而此前葡萄牙
人已将花生引进了东南亚。美洲作物在引进中国一些年头之后，可能才出现在任何的书面记录中。对于花
生的引进来说，十六世纪二十年代是合理的估计。
甘薯从两个方向进入中国，是在1594 年之前的几十年间，而这个时间是之前学术研究所给出的。
1594 年甘薯引起了福建巡抚的注意，不过，根据其他史料，很显然在巡抚注意之前，甘薯已经得到种植。
引进的路线之一可能是通过海路进入福建，另一条可能是从缅甸经陆路进入云南。1563 年的一部云南地方
志是已知中国最早记录甘薯的。同样，甘薯出现在地方志之前，很可能至少已种植了十年，所以有理由相
信它的引进是在十六世纪五十年代。
何炳棣将1555 年河南的一部县志确定为中国最早记录玉米的材料。他指出：“此地远离东南沿海以
及滇缅边境这两个可能是新大陆作物由此进入中国的地区，既然对于一种新作物来说，要花相当长时间的
种植才能达到被地方志记录的程度，因此有理由认为玉米引进中国，至少是在它第一次被记录的前二三十
年。”这将玉米的引进设定在十六世纪二三十年代。
中国最早的烟草种植记录来自福建，时间是在1611 年。这一资料的作者姚旅（1573—1620 年），声
称烟草是从吕宋（位于菲律宾）引进，当时产量很高，以至于反而向吕宋出口。卡罗尔·本尼迪克特
（Carol Benedict）认为烟草如上面讨论的其他作物一样，要达到这样的产量水平，应该在之前的十六世纪
五十年代引进中国并得以种植。可以说，这四种美洲作物很可能是在十六世纪二十年代到六十年代间引进
中国的。一些先从陆路经由缅甸进入云南，一些沿中部或东南海岸进入。对于这种沿海的引进，葡萄牙或
福建商船极可能是最初的联络者。
摘编自达白安《吃辣：辣椒的中国史》
1．根据材料二内容推断，作者在后文可能会用怎样的研究方法来确定辣椒进入中国的时间和路线。
2．学校组织“中华文明面面观”展示活动，你和同伴准备以“饭桌上的中华文明”这个话题将材料一和
材料二的内容介绍给大家。请简要陈述你的演讲稿要点。
【名校预测·第二题】（2025·浙江温州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
当前，生成式AI 已经完成多次迭代，OpenAI 更在2024 年初发布新的生成式AI 模型Sora，这标志
着生成式AI 从文字、图片拓展到视频领域。
人工智能是通过计算机和算法程序模拟、延伸、扩展人类大脑的一种科学技术。能促使机器像人一
样思考，甚至可能超过人的智能。生成式AI 是人工智能的一种类型，是基于算法、模型和规则，生成相
关内容的技术。这种技术依托事先训练好的多模态基础大模型等，利用用户输入的相关资料，生成具有一
定逻辑性和连贯性的内容。
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目前，生成式AI 的生产功能愈发强大。在生成式AI 的技术渗透下，作为区别于传统新闻的新兴新
闻类型，短视频新闻在媒介生态中的地位快速提升，迎来了新的发展机遇。
生成式AI 必须要对新闻素材进行学习，才能自动剪辑生成符合新闻报道要求的短视频。这种自动化
素材剪辑功能可以提高视频制作的效率和质量，减少人工编辑的工作量和时间成本。例如，我国开发的
5G 高新视频AI 智能剪辑平台可以依据对原有视频资源的深度理解，自动分析社会动态，捕捉最新热点，
进行智能剪辑。
生成式AI 还具有强大的内容生成能力，这也是生成式AI 与其他人工智能在功能上的显著区别。通
过对新闻文字、图片、视频等大量素材的深度学习，生成式AI 可以生成符合用户需求的新闻内容。在生
成式AI 未应用于短视频新闻生产时，短视频新闻生产因现场视频素材缺失或匮乏，将有限的图像反复播
放，呈现有限的视觉效果。在生成式AI 应用于短视频新闻生产后，短视频新闻生产既可以对现有的新闻
图像进行整合与延展，也可以通过生成动画的形式还原新闻现场。这反映出生成式AI 不仅能将复杂的事
件、深奥的数据等转化为便于理解的图表或图像，还能通过视觉生成能力，实现传统新闻无法实现的效果，
增强短视频新闻的现场感。
由于技术不成熟等原因，AI 合成新闻主播常有面部僵硬、肢体不自然等问题。因此，生成式AI 一定
要获取大量、真实的新闻主播视频，深度学习他们的语音、表情、动作等特征，这样的话，AI 合成新闻主
播不仅语音语调与真人无异，面部表情丰富自然，而且肢体动作流畅真实。而且，AI 合成新闻主播依托的
是计算机代码，若代码设计合理无漏洞，则基本上不会发生错读、漏读等情况。
（摘编自石新平《生成式AI 在短视频新闻生产中的应用、现实问题及对策》）
材料二：
人工智能技术在新闻视频制作中的实现是一个复杂而细致的过程。
前期图像生成需经历如下步骤。第一，信息数据采集。通过简易信息聚合订阅等方式，从新媒体平
台获取最新的实时新闻素材。第二，提取数据内容。监控到新闻素材后，利用网络爬虫技术，提取出有用
的信息。第三，数据语言处理。利用自然语言处理技术，对数据进行提取和过滤。第四，图像生成。数据
收集和预处理后，再将内容、图像等进行模型的训练和优化，最后生成高质量图像。
智能剪辑和视频编辑在制作新闻视频时应用尤为广泛。人工智能技术根据新闻内容的逻辑结构、新
闻关键词等语义信息，自动剪辑、合成高质量新闻视频内容。同时，通过学习视频画面前后的关系，在无
数种视频剪辑方案中选取最优方案。
对新闻视频进行编辑时，通常需要对编辑好的内容配音播报，传统方式是采用人工录音。配音完成
后，还需修改字幕内容及出现位置，非常影响视频编辑的效率。对此，可以利用人工智能技术直接将文本
转化为语音，还可以让字幕播报的画面与声音的位置保持一致。但人工智能生成的新闻视频依然存在语音
机械的问题。针对这一问题，字节跳动公司在2024 年6 月发布了语音合成模型SeedTTS，此模型具有优越
的情感控制能力，可以根据需求生成具有不同情感的语音，使其不再机械。不仅能使观众增强“身临其
境”的沉浸感，还大大节省了后期制作的时间和成本。
人工智能在后期内容自动优化方面也表现出色。传统的数字化加工的技术还不够成熟，在进行新闻
视频素材收集时，时常出现视频画质不高、色块杂糅、原始色彩丢失严重等问题。传统解决方法一般是先
进行物理修复再进行数字化扫描，存在成本高、效率低等问题。随着AI 技术的发展，视频画面的问题得
到了部分解决。而最新的人工智能超分辨率技术可以根据学习到的模式和规律，预测出缺失部分的像素值，
还可以自动识别污渍、杂糅、破损等像素值突变的问题，恢复出原始清晰的图像。超分辨率技术能够精准
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地识别并优化原始影像中的细节，有效地增强了画质。
最后，人工智能对观众新闻类型喜好的分析，能够为观众提供更加个性化和精准的新闻视频。采用
基于时空特性的长短期记忆模型，精准捕捉并适应观众看视频时兴趣转移和关注变化的动态过程，确保每
一类新闻都能精准触达目标受众。
（摘编自牛帆、刘昊旻《基于人工智能的新闻视频生成应用与实现》）
3．请根据材料，谈谈人工智能生成新闻视频给观众带来了哪些体验。
4．2024 年3 月29 日，央视《晚间新闻》在描述候鸟迁徙的背景资料时，选用了AI 生成的视频。然而，
当出现鸟类动态群像时，此视频存在鸟类动作扭曲不自然、色块杂糅、语音解说过于机械的问题。请结合
材料，说明利用人工智能针对这些问题的解决方案。
【名校预测·第三题】（2025·江苏宿迁·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
脑机接口能实现所谓的意念控制，被称为人脑与外界沟通交流的“信息高速公路”，是新一代人机
交互和人机混合智能的前沿技术。
20 世纪60 年代，科学家开始研究脑电波与计算机的连接，通过记录脑电图、简单分析脑电波信号，
尝试简单地解读脑电波，并实现其与外部设备的互动。20 世纪90 年代，随着计算机技术和神经科学的进
步，研究者实现了通过大脑控制外部设备的初步实验设想。这一阶段的设备和接口仍较为笨重，信号解码
精度有限，但为后期改进提供了宝贵经验。2000 年，公认的脑机接口概念被正式提出。如今，脑机接口已
成为脑科学、神经科学等领域最受瞩目的研究方向之一。在2014 年巴西世界杯揭幕战上，截瘫青年朱利亚
诺·平托就在脑机接口技术的辅助下为足球比赛开球；2016 年，在神舟十一号载人飞船飞行过程中，我国
航天员完成了首次太空脑机交互实验；2017 年以来，国际上多个团队通过脑机接口技术，帮助患者实现了
“意念打字”“意念说话”等功能；2024 年初，马斯克宣布首个植入大脑芯片的人类患者已经完全康
复……
脑机接口的技术路径主要包括侵入式和非侵入式。侵入式脑机接口需通过手术等方式，直接将电极
植入大脑皮层获取神经信号。此类脑机接口所获取的信号空间分辨率好，信噪比高，但成本高，安全性低，
容易引发免疫反应和愈合反应，进而导致所采信号衰退甚至消失。
非侵入式脑机接口通过直接贴附在头皮上的电极采集神经信号。其优点是可以在头皮上直接监测到
群体神经元的放电活动，操作简单，成本低，不用损伤机体，也不会引起免疫反应。但由于颅骨对信号的
衰减作用和对神经元电磁波的分散、模糊作用，非侵入式脑机接口记录到的信号空间分辨率低，幅值微弱
且信噪比较低，这对后续信号处理算法的性能要求较高。随着算法不断进步，非侵入式应用前景更为广阔。
科技为人类服务，脑机接口不仅将为医疗提供新的解决方案，改善人类生活质量，也会对社会结构、
经济模式等方面产生深远的影响。然而，这也将伴随着一系列复杂的伦理问题。如何平衡技术创新与潜在
风险，将是人类社会面临的共同课题。
（摘编自明东《脑机接口：从科幻走向现实》）
材料二：
从技术特性上看，脑机接口是一种可以读懂人内心的技术；或者说，有效使用脑机接口实现意念控
制的前提，是要通过机器准确地“读出”使用者脑中的所思所想，即“读心”。这一环节使得大脑的信息
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即人脑深处的思想可能被彻底“坦露”在机器面前。这样的隐私如果仅为机器所“知晓”，似乎还不存在
什么伦理问题，因为无意识的机器并不会利用这些隐私信息去“有意”作恶。但记载有隐私信息的机器一
旦被其他人掌握和解读，则会因隐私泄露而面临后患。而且，这种泄露还可能有更多的方式甚至有更糟的
后果，被用作恶意收集和利用他人隐私的手段。一些黑客可能通过无线技术手段对神经刺激疗法进行恶意
的重新编程，产生有害的大脑刺激，并窃听大脑植入物发出的信号，进而窃取他人的隐私信息。即使是
“正当”地使用脑机接口，也会“连带”地牵涉到隐私暴露问题，如为了监控和改善一个人的注意力而让
他佩戴脑机接口头环时，也会同时发现其抑郁、焦虑、愤怒或疲劳等脑部活动状态，而其中就可能包含使
用者所不愿透露的隐私情绪。
脑机接口的未来设想中还有所谓“心联网”或“脑云接口”，即通过脑机接口实现人脑与人脑之间
或人脑与云端数据库之间的互联。如果你选择使用脑机接口，你“内心世界”的一切都可能成为网络上被
“共享”的公共信息，你将完全失去内心的神秘性、神圣性、个体性，与那些没有使用的人就会形成一种
新的不平等——我可以进入你的脑中直接读取你的心灵，而你不能进入我的脑中读我的内心。这种不平等
将是心灵深处的不平等，是基于对隐私掌控的深层次的不平等，因为一旦人脑中的隐私被掌握技术优势的
人所侵犯，失去隐私的人就会沦为完全服从他人的奴隶。当脑机接口有潘多拉魔盒之嫌时，还是宁愿放缓
有关研究。
另外，最初用于治疗的脑机接口会不可避免地走向增强，因为在将其用于治疗时就可能形成超出大
脑“正常”标准的增强效果，甚至改变或提升健康的水平。如果健康人使用了脑机接口让自己变得更聪明，
那么就会使一些人获得竞争优势而另一些人处于劣势，从而造成人与人之间新的不平等。富人们可能会让
他们的孩子在年纪还小的时候就植入脑机接口，让他们在心理和身体能力上具有优势；而那些没有能力购
买脑机接口的人毫无疑问会落后，从而可能产生严重的社会后果，导致更大的贫富差距。
脑机接口的增强在引领我们走向未来发展的同时，也会引发未来伦理学新问题，这些并不现实的伦
理问题在当前确实只具有“科幻”的性质。但如果没有人期待脑机接口在合理的时间内取得重要的进展，
这种技术就不会像现在这样是发展最快的领域之一。提前思考未来用于增强的脑机接口可能产生的伦理道
德问题，并预设相应的应对策略，对于脑机接口健康地迈向未来无疑具有“未雨绸缪”的意义。
（摘编自肖峰《脑机接口技术的伦理难题与应循原则》）
5．材料一第二段列举了较多事实，有哪些作用？请简要说明。
6．材料二中说“当脑机接口有潘多拉魔盒之嫌时，还是宁愿放缓有关研究”，你对此有怎样的看法？请
结合材料谈谈你的理由。
【名校押题·第一题】（一）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：
儒家中庸之道是一种温和主义，适用于社会改良和社会稳定，故它在二十世纪大半时间里不能不遭
到冷落和反对，因为这个时期社会革命高涨，集团、阵营之间的对抗十分激烈，斗争哲学因此而大行其道。
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中庸之道的内涵大致有以下几点。
第一，以中道行事，不走极端。孔子不赞成偏激行为，不论是左偏还是右偏，他主张中立而不倚。
那么中道的标准是什么？就是仁义之道。仁义之道就是儒家的人道主义和社会公正原则。有人把中庸之道
理解成不讲原则的折衷主义，其实是不对的。不讲原则，四面讨好，自私伪善，孔子称之为“乡愿”，对
之深恶痛绝。所谓不偏，是不偏离人道精神和社会公正，这是一个基本坐标。
第二，执两用中，实行稳健的主张。《中庸》曰：“执其两端，用其中于民。”这“两端”并非仅
指两个极端，而是指各种不同的意见，特别是正面和反面的意见。执两用中的原则，要求主事者要多听赞
成的和批评的意见，然后全面考察、采取比较客观和稳妥的主张加以实行。从思维方法上说，这是考察事
物矛盾的两个对立面而后加以统一；从认识论上说，是集思广益而后做出科学的判断；从实践行为上说，
是照顾各群体的实际利益而有所妥协，在异中求同，以便达成一致，实现合作。所以中庸之道尽管不是折
衷主义，但有折衷的成分，是一种积极的调和论。
第三，符合社会人生常道，做到合情合理。按二程的说法，“不偏之谓中，不易之谓庸。中者，天
下之正道；庸者，天下之定理。”中庸即是用中之常道，它的最大特色是人情与道理的协调，符合多数人
的健康正常生活需要。孟子说“仲尼不为己甚者”，所谓“甚”就是不合于情理。人性之中有三大要素：
情欲、德性、理智，德性是调节情欲与理智的杠杆。情欲强而理智弱则流于放荡，理智强而情欲弱则失于
冷酷。健康的人性，应是情与理的平衡，为多数人所接受，这体现了一种理性精神。
第四，宽容包纳，和而不同。中庸之道与“和为贵”的思想相结合，便是中和之道。《中庸》说：
“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。”这是从人性论角度讲的。人的本性是淳朴的，并无
偏失；而后天的性情则有中节与不中节之分，所谓“中节”，就是符合社会行为一般规则，能与社会人群
和谐相处。淳朴人性是天下之大本，和谐原则是天下之达道，离开中和之道，便会人性浇漓，天下大乱。
实行中和之道的关键便是使人的行为符合忠恕之道，己欲立而立人，己所不欲勿施于人，做到互爱互信，
互尊互谅，人得其所，事得其宜，则天下太平。孔子提出的“和而不同”的原则最能体现中和之道的精神，
它是正确处理人际关系的黄金规则，具有最普遍的意义。
（摘编自牟钟鉴《儒家中庸之道与人文理性精神》）
材料二：
孔子认为“中庸”是“至德”，这种既非“过”亦非“不及”的中庸之境难以企及，而“中道而立，
能者从之”（《孟子·尽心上》）的观点，则开了几千年来以人格楷模、行为范本凌驾终极价值之先河。
鲁迅对儒家哲学的批判正是由这一点出发的。
他不相信而且讨厌圆满的“范本”，认为同这种善人打交道是可怕的。不偏不倚的“中道”之人和
事在他看来是不可能的。这个观点用在颜回身上并不为过。这样一位安贫乐道的“复圣”，真可以说是
“毫不动弹”的圣贤。按照孔子的说法，“朝闻道，夕死可矣”。如果颜回生前已经得道，与道为一，这
是大乐事，即便不“夕死可也”，老先生对他的死也不至悲伤得天塌一般。合理的说法应该是，颜回是死
在“知其不可为而为之”的求仁之“道”上，于是才有悲壮之悲；而不能将其理解为默观修持，与中庸
“无差别统一”的偶像。
本来应作为终极境界的“中”，如果在实际生活中变成了普遍的行为准则，人的现实性、有限性成
了被蔑视或者从属的东西，这就造成了对人的贬损。从另一方面说，人对“中庸”的随意夸大，为人的神
化、圣化开了方便之门，然而由于“人”与“至德”在实际上的距离，圆满中庸的理想人格在现实生活中
成为“不可能”，于是，自欺欺人的伪道学、伪君子在这种哲学土壤上层出不穷就不足为怪。
在鲁迅看来，人与中庸无差别的合一是不可能的。人总是有限的、欠缺的，不可能达到至善，“合
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一”即意味着僭越，意味着虚伪，意味着凝固。他不承认可以有达于中庸的圣人：“人间教育诸科，每不
即于中道。”（《坟·科学史教篇》）如果硬要充之，那就等于用棺材钉钉死自己。为什么会这样呢？这
是因为这里边抽去了无限与有限的内在差别，主体淹没于客体了。个性被吞于绝对普遍，因而就失去了由
此而来的张力，那么生生不息的过程就会停止。中庸之至道若离开现实的人，就是空寂死道。
可以说，鲁迅与儒学的根本冲突，是中庸与消解中庸的冲突。它表现为反对客体对个性主体的压抑、
贬损；反对以不偏不倚的“普遍”“圆满”“永久”之中道来规范活生生的人；反对以“思不出其位”的
凝固之道让人无所动弹，从而把人的独立性、主体性灵解放出来。
（摘编自王乾坤《鲁迅的生命哲学》）
1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．二十世纪多数时间里，社会各集团之间的对抗十分激烈，这导致斗争哲学大行其道，而温和的儒
家中庸之道则遭到冷遇。
B．孔子反对偏激行为，主张中立而不倚。而“中道”的标准就是“仁义之道”，它同时也是儒家的
人道主义和社会公正原则。
C．中庸最大的特色是能调和人情与道理，符合多数人的健康生活需要。德性作为调节情欲与理智的
杠杆，被大多数人接受。
D．实行中和之道的关键是使人的行为符合忠恕之道，做到互爱互信，互尊互谅，孔子提出的“和而
不同”最能体现其精神。
2．根据材料二内容，下列说法正确的一项是（   ）
A．鲁迅不相信且讨厌儒家学者推崇的所谓“圆满的‘范本’”，他认为“中道”是不应该存在的。
B．终极境界的“中”会使人的现实性、有限性遭到蔑视，使之成为从属，进而造成对人的贬损。
C．孔子把“中庸”视为“至德”，为人的神化圣化开了方便之门，导致伪道学、伪君子层出不穷。
D．人不可能“至善”，鲁迅不承认存在“达于中庸的圣人”，“中庸之至道”不应该脱离现实的人。
3．下列对两则材料论述和说明的分析，不正确的一项是（   ）
A．材料一采用“总分”式的论证结构，从不同的维度论述了中庸之道的内涵并挖掘其积极意义。
B．材料二中提及颜回是为了证明在鲁迅看来“不偏不倚的中道之人”在现实中是不可能存在的。
C．材料一多次援引儒家典籍原文并对其进行解读，为后文论述的进一步展开提供了理论依据。
D．材料二在论述“人与中庸不可能无差别合一”时运用了比喻和对比论证，使论述富于变化。
4．材料一中提到“中庸之道尽管不是折衷主义，但有折衷的成分”，请结合材料一谈谈你对这句话的理
解。
5．有人认为：“鲁迅在对传统文化进行批判时善于找寻其内部的逻辑漏洞，他的批判也始终贯彻着对现
实的人的个体价值的深度关切。”材料二是如何体现这种说法的，请简要分析。
【名校押题·第二题】（二）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。
媒介素养是指公众接触、了解、利用媒介的素质和修养。它主要包括三个环节：接触媒介，作为获取
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信息的手段；了解媒介，不全面吸收、有选择性地接受信息；利用和借助媒体的力量，发表自己的观点意
见。总的来说，所谓媒介素养就是指在大众传媒传播的众多复杂的信息中，人们能够合理地选择，鉴定信
息的真假，享受媒体带来的丰富资源，使媒体资源能够被充分利用。由此促进个人自身素质的完善，促进
整个社会积极健康地发展。
媒介素养在国际上被分为三个层面，分别是媒介认知、信息处理与媒介参与。其中，媒介认知处于
知识层面，也是媒介素养的基础。公众可以通过自己的真实经历、实践结果来获知相关知识，这些知识不
仅是作为一名合格网民所需具备的基本能力，也有助于提高自身的媒介素养；媒介参与作为应用层面被看
作是媒介素养的关键，它从简单的认知上升到主观的实践，所以与媒介认知相比，媒介参与更能使人们主
动地去创造新的事物。如今，媒介参与的渠道发生了较大的变化，随着网络社会的发展，有了一个更加开
放的公共环境和平台，使人民群众能够广泛参与，不受时间地点的限制，自由地表达自我的观点；信息处
理作为理解层面，在媒介素养中的作用不言而喻。由于网络环境的自由性与开放性，人们可以轻而易举地
获得各种各样的信息，但信息好坏的界限逐渐被模糊。所以，对于接触信息的广大受众来说，如何理性地
判断信息的好坏，怎么样来提高自己的辨别能力，如何有效地利用信息，这些处理方式与对待方式成为媒
介素养至关重要的内容。
根据第51 次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022 年12 月，中国网民的规模达到了
10.67 亿，互联网的普及率达75.6%；手机网民规模达10.65 亿，占整体网民规模的99.8%。虽然互联网普
及率不断提高，但近年来信息冗余、虚假信息传播等问题仍然频频发生。这表明，诸多网络问题的暴露是
网民媒介素养缺失的体现。
随着广大公众自媒体发表言论逐渐增多，大量信息在涌入网络的同时，也导致了各种虚假信息的出
现。虽然新的传播手段产生，但是需要承担的新的责任却不能被忽视。正如法国哲学家卢梭所论述的，一
个人完全的自由是对他者的约束和捆绑。当受众在网络社会中传递信息、表达看法时，其已经由个人空间
走向公共空间，应承担相应媒体传播的责任。
在新媒体技术不断发展的当今社会，我们应将媒介素质教育放在一个教育体系中的重要位置，不断
夯实媒介素养教育根基，从而提升国民整体的媒介素养水平。媒介是人的延伸，也是人们需求的一种体现，
社交媒介的快速发展正在改变着人们的生活。媒介的内容质量直接影响受众网民的信息获取程度与价值观、
世界观的形成，积极向上的媒介内容可以使网民受益良多，帮助网民获得正确的价值观与世界观，诽谤、
谩骂这样的负面媒介内容，则会影响网民对于善恶是非的评判标准以及网民的整体素质。
在自媒体快速发展的时代，公众是受传者也是信息发布者，在接受各种信息的同时也在传播着各种
各样的信息。由于大众传媒技术的发展应用，使公众可以自由地、不受时间与地点限制地传播信息，接受
信息，所以公众的自身认知在传播过程中的作用至关重要，他们对信息的筛选间接决定了信息质量的好坏。
在经济飞速发展的当下，人的物质欲望得到极大满足的同时，精神世界却呈现出十分匮乏的状态。在网络
媒体上，虚假舆论、泛娱乐化等现象屡见不鲜。加之网民知识结构体系参差不齐，一些是非模糊、善恶不
明的原则性问题也逐渐让大众习以为常。
媒介文化形态的变化让每个人都拥有麦克风，都可以成为自己的“媒体发言人”。但是在这样一个
言论过于自由的时代，公民新闻日益普及，公众作为信息的生产者的作用不断凸显，普通公众提供的新闻
信息对新闻传播的格局已经产生了重要影响，但由于缺乏相关训练，使得提供的信息良莠不齐，一定程度
导致传播秩序的混乱。提高媒介素养在当今网络时代显得尤为重要，这要求公众必须具备清醒的头脑和筛
选有效信息的能力，提升对负面信息的免疫力，充分利用现代科学技术的发展，找到自己在网络社会的合
理定位，协调自己与社会的关系，提升自己的现代化水平，不断推动和谐社会发展。
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网民媒介素养的提高，有利于增强公众在复杂的网络环境中提取有用信息的能力，提高自身的判断
力。但是，想要提高网民的媒介素养，并不是一朝一夕就可以完成，需要政府、媒体与网民的共同努力，
以更切实的举措、更多的耐心与实践，去探索。
——摘编自李紫英《新媒体视域下网民媒介素养研究》
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．媒介素养主要包括接触媒介、了解媒介和利用媒介三个环节，这三个环节都很重要。
B．由于网络环境宽松，网民可方便快捷地表达自我的观点，但海量信息也给人们带来了困扰。
C．在人人都有麦克风的时代，每个人都可以参与媒介，但更应该谨言慎行，提高媒介素养。
D．媒介的产生顺应了时代的发展变化，也改变了人们的生活方式，满足了人们日常生活需求。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）
A．网络是公共空间，当网民在网络社会传递信息、表达看法时，应客观理性，承担相应媒体传播的
责任。
B．个人媒介素养的提高，对净化网络环境，提高信息传播质量，构建和谐社会有重要的意义。
C．文中引用法国哲学家卢梭的论述，是为了说明网络是一把双刃剑，告诫受众不能妨碍他人的自由。
D．媒介素养的提高，不会一蹴而就，需要多方共同努力，采取切实有效的措施去探索实践。
3．下列选项符合材料提倡的做法的一项是（   ）
A．有关监管部门出台关于网络治理方面的规定，从制度上为青少年健康成长设置“保护网”。
B．为了提高学生们的媒介素养，某小学推行课后延时服务，让学生们在学校认真完成作业，使他们
没有时间刷短视频，从而远离网络。
C．抖音、快手等短视频平台，要推动“防沉迷系统”、“青少年模式”升级，创作者要从未成年人
的需求出发，多发布健康向上的优秀作品。
D．到社区、学校等单位开设讲座，培训青少年使用网络的技能，让他们辩证认识网络的利和弊，提
升他们的媒介素养。
4．和传统媒介相比，当今媒介文化形态发生了怎样的变化？如何认识这种变化？
5．习近平曾指出，要提升广大人民群众在网络空间的获得感、幸福感、安全感。本文也提到要提高网民
的媒介素养，需要更切实的举措，这对我们有哪些启示？
【名校押题·第三题】（三）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：
95％的大洋是黑暗无光、压力巨大、地形复杂的深海。探索深海一直是人类的梦想。进入20 世纪，人
类才慢慢揭开深海未知世界的神秘面纱。
首先为人类进入深海提供"入场券"的是深潜技术。1930 年两位美国科学家乘坐最早的空心深潜球在百
慕大成功潜到水下183 米。1960 年，瑞士"的里雅斯特"号深海潜水器承载两人深潜到马里亚纳海沟的
10916 米处。此后逐步出现能够在水下移动、采样，具有探测功能的深潜器。目前只有中国和美、法、
俄、日等少数国家拥有载人深潜器。我国自主设计研制的"蛟龙"号、"深海勇士"号和"奋斗者"号，下潜深
度覆盖了大洋纵深万余米的"全海深"。
在深海海底钻探地壳，涉及深海探索难度最高的技术。1968 年开始的国际大洋钻探计划证实了海底扩
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张等理论。我国科学家自主设计和主持的南海大洋钻探，使南海成为大洋钻探研究程度最高的边缘海。
人类还追求进入海洋内部，进行原位的长期连续观测。海底观测网是21 世纪的新事物。2009 年加拿
大建成"海王星"网，2015 年日本建成缆线长5700 千米的海沟海底地震海啸观测网，2016 年美国的海底观
测网投入使用。我国也正在东海和南海建造海底科学观测网。
"深潜""深钻""深网"合称"三深"，构成当前进入深海内部进行科学探索的主力。人们曾经以为，深海
是没有运动、没有生命的死寂世界。随着探索的深入，人们发现深海不但充盈着水流和生命活动，而且充
满了想象不到的奥秘。
深海热液是20 世纪海洋科学的重大发现之一，美国的载人深潜器"阿尔文"号1979 年在东太平洋发现
2 米高的"黑烟囱"向上喷出滚滚浓烟，这是渗入地壳的海水与上升的岩浆接触后，形成富含金属元素的热
液，即深海热液。之后东太平洋发现的热液生物群，颠覆了人们过去对生命必须依靠太阳才能生存的基本
认识，深海海底存在依靠地球内部的地热能、在还原环境制造有机物的第二生物圈。地球系统科学理论把
地球看作"牵一发而动全身"的完整系统，从深海探索地球内部将会成为科学界的热点。
发展深海科技绝不能带着"淘金"的狂热竭泽而渔、"挖空"深海。进入新时代以来，我国海洋资源开发
保护重大工程扎实推进，半潜式钻井平台"蓝鲸1 号"在南海成功试采可燃冰，海洋经济向质量效益型转变
取得显著成效。
近年来，深海生物资源的开发利用已另辟蹊径。地下深处岩石孔隙里的微生物构成的地球最底层"深
部生物群"，是地球上最大的生态系统。"水深火热"条件下的它们"寿命"可以万年计算，还具有适应高温
高压、在还原缺氧环境下繁盛等"特殊功能"。提供这些特殊功能的基因是无价之宝，可能给人类带来全新
福祉。
（摘编自汪品先《深海探索：更好认识海洋》)
材料二：
这里是凡尔纳笔下"鹦鹉螺号"未曾抵达的终极深渊﹣﹣曾被视为"生命禁区"的马里亚纳海沟。近日，
中国科学家团队依托国产万米载人潜水器"奋斗者"号，首次向世界呈现这座海底万米深渊的系统生态图
景：获取的7564 个物种水平的代表性基因组数据构建起"黑暗绿洲"，其中89.4％为新发现物种，多样性
规模与全球已知海洋微生物总多样性体量相当；基因组大小达人类4 倍的深渊钩虾编织起能量枢纽，特异
性基因能应对高压、低温、黑暗及食物匮乏环境，代谢通路的优化则实现了能量的高效利用；深海鱼类用
可追溯至白垩纪的演化智慧突破生存禁区，通过多不饱和脂肪酸积累实现了细胞膜重塑，打破了深海鱼依
赖与腌菜防腐机制类似的氧化三甲胺抗压的传统理论……这是人类首次系统性研究深渊生命，揭示了深渊
生态系统的生命适应策略与资源潜能。
“下潜万米深渊,就像倒着爬一次比珠峰还要高的山!”高达1100 个大气压相当于“20 头大象站在手
掌心”。中国研究团队为此创新设计了一套模拟深海高压环境的设备，但根本性难题是找不到明确的嗜压
基因。通常生物可能通过关键基因突变就能适应一个环境条件,但微生物的适应涉及成百上千个基因。自
2004 年《科学》发表首个深海细菌基因组研究后,该领域近20 年未有突破性进展。国际学界甚至出现“深
海不重要论”,认为浅海数据足以代表深海特征。技术无法突破、价值认同动摇的双重困境使中国研究团
队产生了“必须亲眼看看海底"的执念。
2020 年之前,能成功下潜万米以上深度且重复使用的潜水器,全球寥寥无几。为了打造中国全海深载人
深潜“国之重器”,中国科学院组织10 余家院属单位全面参与“奋斗者”号研制。通过跨系统、跨单位、
跨部门的大团队合作,“奋斗者”号成为全球唯一具备深渊系统调查采样能力的载人潜水器。从此,研究者
能在深渊现场选择特征区域采样,这种“眼见为实”的采样方式,使样品数量和质量实现了质的飞跃。
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样本从深海转移至海面常压环境时,DNA 会因环境剧变迅速降解。如何在样本损毁前“抢救”出完整的
遗传信息?研究团队需要与时间赛跑。团队最终摸索出在常规实验室环境下成功提取满足测序要求的DNA 的
实验条件,为后续高质量基因组解析奠定了基石。
破译马里亚纳海沟“黑暗绿洲”生命密码的研究,不仅实现了技术突破,也实现了协作模式的创新。
平均年龄不足40 岁的团队践行“只有岗位、没有单位”的理念,打破了传统科研边界。当“奋斗者”
号触底,科学家们通过水声通信系统向海面科考船传输了一段音频。这段被永久存档的宣言,标志着《马里
亚纳共识》的诞生-向全球开放共享深渊生命数据。这些宝贵的数据是不可复现的历史记录,更推动了全球
深海生命研究从竞争走向协作。
正如团队核心成员肖湘教授所言,“深渊教会我们,真正的科学突破从不属于某个国家，而是人类共同
跨越认知边界的里程碑”。这场始于万米海底的科研革命,正在将中国方案转化为全球探索深海的新范式,
为全球深海探索发展贡献中国智慧。
(摘编自李晨《破译马里亚纳“黑暗绿洲”的生命密码》)
[注]材料一作者汪品先是中国海洋地球科学专家、中科院院士。材料二选自《中国科学报》。
1.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3 分)
A.深海神秘莫测,由于地理、技术等条件的制约,人类对深海世界的探索至今还存在诸多未知领域。
B.载人深潜器是深海探索的重要工具,目前只有少数国家拥有,中国已在该领域取得突破性成果。
C.“深钻”是难度最高的深海探索技术,有助于地理研究和资源开发,必然会带来更高的经济收益。
D.“深网”技术出现较晚,人类利用它在海洋内部进行原位长期连续观测,可借此预测自然灾害。
2.根据材料二内容,下列说法正确的一项是(3 分)
A.“奋斗者”号的研制成功为深渊研究提供了有利条件,使得深渊采样的效能提升。
B.深渊生物基因组数据的采集,颠覆了国际学界一直以来对深海探索的错误认知。
C.从海底深渊到海面,随着海水压强的巨大变化,生物样本的研究难度也逐步递增。
D.中国深海探索的研究成果,标志着人类对深海生命基因系统性研究的再次突破。
3.下列对两则材料论述与说明的分析,不正确的一项是(3 分)
A.材料一虽使用不少专业术语,但整体表述简洁通俗而不失生动形象,可读性较强。
B.材料二按照逻辑顺序展开,主要报道了中国科学团队探索深渊生命的曲折过程。
C.材料二马里亚纳海沟生命密码的破译,可以佐证材料一关于深海生态系统的观点。 
D.两则材料都列举了具体的数据,表述清晰准确,增强了文章的说服力和可信度。
4.请结合材料二,谈谈你对我国在深海探索发展中贡献的“中国智慧”的认识。(4 分)
5.两则材料都围绕深海探索进行了介绍,但内容的侧重点有所不同,为什么?(6 分)
【名校押题·第四题】（四）现代文阅读I（本题共5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：
①我国残疾人、老年人群体庞大，依法加强无障碍环境建设，消除公共设施、交通出行、信息交流、
社会服务等各领域障碍，是保障残疾人、老年人等群体平等参与社会生活，共享经济社会发展成果的题中
应有之义。建设更加便利、安全、舒适的无障碍社会，需要我们共同参与、多管齐下、久久为功。
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②首先，要制定完善建设标准，强化执法监督。作为我国在无障碍环境建设领域的首部基础性、综
合性法律，《无障碍环境建设法》的颁布和实施无疑具有重要的指导意义。在此基础上，围绕居住建筑、
公共建筑、交通运输设施、信息交流平台等，要进一步制定和完善更为详细具体的建设要求、技术指标等，
这样有利于进一步提升无障碍设施建设的系统性、实用性和协调性。而建立健全无障碍环境建设评估机制，
定期对各类无障碍设施进行评估和检查，有利于及时发现问题和解决问题，推动提升建设水平和设施质量。
当然，徒法不足以自行。多个部门间应形成联动机制，协同发力，形成执法监督合力，加大对无障碍环境
建设的检查和监督力度，以法治力量提升无障碍环境建设效能。
③其次，要强化投入保障，提升无障碍设施建设水平。推进无障碍环境建设，离不开相关部门的资
源统筹和持续投入，将无障碍环境建设纳入城市总体规划、详细规划和各类专项规划中，可以确保新建、
改建和扩建建筑、道路、公共设施等符合无障碍要求。在实施过程中，还要推进公共场所、公共交通、居
住区等重点区域的无障碍设施改造和升级，注重无障碍设施的细节和人性化，充分考虑不同残障人士的差
异化需求，如轮椅使用者、视障人士、听障人士等，在设计和改造时确保设施的安全性、便捷性和舒适性。
比如，北京市发挥示范带头作用，贯彻落实无障碍环境建设法关于导盲犬的规定，积极调动政府、市场、
社会资源力量，成立北京市导盲犬培训基地；再比如，交通运输部、中国残联等部门印发通知，对构建无
障碍出行服务体系作出具体部署，推动城市客运无障碍设施设备更新、改造等。这些做法和行动对我们不
无启示。
④再次，要鼓励科技助残，激发更多创新创造活力。用于语言转文字的智能助听眼镜、帮助低视力
群体放大字体的大字阅读器、能够检测障碍物的“导盲避障手环”等国家无障碍环境展示馆内展示的多项
科技成果让人目不暇接，让人们看到了科技在扫除残疾人生活各种障碍方面的巨大能量和广阔前景。在无
障碍环境建设中，要让更多的不可能变为可能，离不开科技的助力。要支持和引导更多科研机构和企业投
身无障碍环境建设中，发挥自身所长，推动相关技术的研发和推广，助力提升无障碍设施的智能化水平。
例如，智能导盲系统、无障碍数字地图等的开发，将为残障人士提供更加便捷的信息服务。鼓励企业研发
无障碍消费产品，如智能轮椅、智能助听器、无障碍自助服务机等，可以满足残障人士和老年人的不同需
求。
⑤最后，还要推动社会共建，共同营造更美好的无障碍环境。无障碍环境建设，与每一个人都密切
相关。要积极开展无障碍环境建设普及和教育活动，逐步提高公众对无障碍设施的认知度和关注度，不断
扩大社会共识，营造推进无障碍建设的良好社会氛围。同时，可以探索更多公众参与机制，引导特殊群体
代表、设计师、专家学者、社会组织等更多力量广泛参与其中，共同为无障碍环境建设出谋划策，汇聚更
多智慧和力量。此外，推动建立完善无障碍设施反馈机制，鼓励公众对已建成的无障碍设施进行使用反馈，
有利于及时解决相关问题，让环境更无碍，生活更有爱。
（摘编自黄茂钦、徐艺霄《多措并举推进无障碍环境建设》）
材料二：
①加大无障碍设施建设力度，保障残疾人、老年人平等、充分、便捷地参与和融入社会生活，是一
个国家和社会文明的标志。可升降讲台、银行低位服务台、无障碍卫生间等无障碍环境建设涉及民生各个
领域和不同生活场景，极大便利了残疾人、老年人等群体生活出行。近年来，相关部门联合推进困难重度
残疾人家庭设施无障碍改造与适老化改造，帮助其消除了生活环境障碍。
②但也要看到，随着城市建设从“有没有”向“好不好”的阶段转变，我国无障碍环境建设在更好
满足人民群众需求方面，仍存在一定差距。当前，全国范围内只有数量有限的重点项目能够打造出较高品
质的无障碍设施环境，国产化的高质量无障碍产品还很缺乏，无障碍环境的理念与技术仍有待提升。需要
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持续高标准、高质量推进无障碍环境建设。
③有爱无碍才能融合共享。无障碍环境建设是一项系统工程、民心工程、幸福工程，涉及社会方方
面面，需要全社会共同关注、共同参与、共同发力，将无障碍理念融入城市规划建设各个环节。目前各地
都在进行城市更新、老旧小区改造，适老化环境改造、既有住宅加装电梯等工作，都应实现“无障碍”，
采用通用设计，体现包容性，用“绣花功夫”推动无障碍环境从有到优。
（摘编自李万祥《用绣花功夫优化无障碍环境》）
1．下列有关“无障碍环境”的说法，不正确的一项是（   ）
A．无障碍环境是指消除公共设施、交通出行等各领域障碍，使残疾人、老年人等特殊群体能够平等、
便捷地参与社会生活的环境。
B．无障碍环境建设不仅要注重设施的物理无障碍，还应涵盖信息交流等多个重要领域层面，以保障特
殊群体逐渐融入社会生活。
C．无障碍环境评估机制把重点主要聚焦在新建无障碍设施的评估和检查环节，而对已投入使用的旧设
施的关注和检查相对较少。
D．无障碍环境建设需要顺应社会发展的整体趋势，从基础建设逐步迈向更高品质，让无障碍理念贯穿
城市规划建设的各环节。
2．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A．《无障碍环境建设法》是我国在无障碍环境建设领域的首部法律，它的颁布和实施对无障碍环境建
设具有重要的指导意义。
B．推进无障碍环境建设，需要相关部门将其纳入城市总体规划，这样就能确保新建、改建和扩建的设
施都能符合无障碍设计标准。
C．鼓励科研机构和企业投身无障碍环境建设，发挥其技术优势研发推广相关成果，能迅速提升无障碍
设施的智能化水平。
D．开展无障碍环境建设普及教育活动，提高公众对无障碍设施的认知度，有助于形成社会共建的良好
氛围并推动环境优化。
3．下列选项，不符合材料一“科技助残”观点的一项是（   ）
A．研发智能语音识别系统，帮助语言障碍者进行日常交流和沟通，提升他们的社交能力。
B．公共场所设置传统的纸质版指南和地图，方便不擅长使用电子设备的老年人查询信息。
C．利用AR 技术开发导盲应用，通过视觉和听觉提示来帮助视障人士安全、独立地行走。
D．开发智能轮椅，使其具备自动导航、避障等功能，为行动不便者提供更便捷的出行方式。
4．“无障碍环境建设是一项系统工程”，请结合两则材料，简要概括其系统性。
5．阅读下面的“链接材料”，依据上述两则材料，分别围绕“高质量”“新理念”对现实案例中的无障
碍设施建设简要点评。
链接材料：近日，上海杨浦滨江通过一系列无障碍改造，让城市更“有爱”。滨
江区域新增了多处无障碍坡道、低位服务设施和无障碍卫生间，方便轮椅使用者、老年
人等群体通行。例如，滨江步道沿线设置了平缓的坡道和扶手，确保行动不便者能够安
全通行；公共休息区配备了低位饮水机和座椅，满足不同人群的需求。此外，杨浦滨江
还引入了智能导览系统，通过语音提示和盲文标识，为视障人士提供便利。这些设计不
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仅提升了滨江的公共服务水平，也为市民营造了更加友好、便捷的公共空间。
卷别
选文
题干
考点
2024
· 新
高考
II 卷
千里
江山
图
（节
选）
孙甘
露
选
择
题
下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ 
 ）（3 分）
本题考查学生理解文章内容，筛选
并概括文中信息的能力。
下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一
项是（   ）（3 分）
本题考查学生对文本艺术特色的分
析鉴赏的能力。
简
答
题
文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是
先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离
开过他”，请谈谈你的理解。（4 分）
本题考查学生理解文中重要句子的
含意的能力。
文本中频频出现“一年以后”“现在想来”
“他知道这情况时”之类标示时间线索的语
句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。（6
分）
本题考查学生理解文中重要语句产
生的叙述效果的能力。
2023
年新
高考
I 卷
给儿
子
陈村
选
择
题
下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是
（   ）（3 分）
本题考查学生分析鉴赏作品内容的
能力。
对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项
是（   ）（3 分）
本题考查学生理解文中重要句子的
含意的能力。
简
答
题
“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的
身心感受。请加以梳理概括。（4 分）
本题考查学生分析体会作者思想情
感的能力。
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，
甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙
组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加
入，围绕关键词写出你的短评思路。（6 分）
本题考查学生对作品进行个性化阅
读和有创意的解读的能力。
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2023
年新
高考
II 卷
社 
戏 
（节
选）
沈从
文
选
择
题
下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是
（   ）（3 分）
本题考查学生对文本相关内容的理
解和分析能力。
下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一
项是（   ）（3 分）
本题考查学生对文本艺术特色的分
析鉴赏能力。
简
答
题
本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文
简要说明。（4 分）
本题考查学生鉴赏小说的内容和写
作手法的能力。
文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用
“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含
有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。（6
分）
本题考查学生分析词语含义、多角
度探究作品意蕴的能力。
2022
年新
高考
I 卷
江上
【注】
冯至
选
择
题
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，
不正确的一项是（    ）（3 分）
本题考查学生鉴赏作品的文学形
象，领悟作品的艺术魅力的能力。
关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说法
不正确的一项是（    ）（3 分）
本题考查学生分析作品结构，概括
作品主题的能力。
简
答
题
舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所
感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要
分析。（4 分）
本题考查学生鉴赏作品的文学形象
的能力。
渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是
一位义士，明知伍子胥身份而冒死救他渡江，
拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。
本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带
来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。（6 分）
本题考查学生对作品进行个性化阅
读和有创意解读的能力。
全国三套高考语文试卷中文学类文本阅读分别考查了文本内容理解、重点文段赏析、关键语句丰富含
义的理解和分析，文本的叙述特征及其效果分析、思想内容理解、文本艺术特色分析鉴赏、对作品进行个
性化阅读和有创意解读等，仍以常规题型为主。
创新命题主要考查学生对文本的综合分析、理解、鉴赏能力,学会用知识解决问题，考查学生的学科素
养。创新型命题是近几年高考命题改革的一大亮点，以陌生化的设问方式打破学生固有的惯性思维与经验
主义。
小说选择题的考点涉及广，考点包括人物性格和心理分析、故事情节作用分析、细节描写的作用分
析、表现手法作用分析、小说主题概括和审美取向分析、语言风格赏析等；简答题，人物形象是必考考
点，其次是细节作用、线索作用等；探究题，主要考查结构技巧，情节作用，人物形象等。       
预计2025 年小说题型设置可能稳中有变，但仍将围绕小说的三要素（人物、情节、环境）来命制，分
析人物形象仍是考查重点，探究题的难度可能会有所变化。比如从叙事角度来设置题目。另外需要注意重
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点词句的理解，需要放眼全文，结合背景去分析。
    因文设题，设问角度的开放式需引起注意。
小说的考题有许多种，从命题形式上看，有客观题与主观题，从命题内容上看，主要涉及小说的词
句、人物、情节、构思、描写、环境、主旨、标题及语言等。具体到选择题与主观题，采取的方略稍有不
同。
一、选择题
解答小说选择题，应在文中找到选择题选项的对应信息。选择题选项与原文中的信息不一定完全相
同，考题一般会把原文中的信息加以整合、归纳，再重新表述。解题时，应关注这种重新表述是否改变了
原文意思。对于一些评论性选项，要仔细审阅，结合小说的背景及主旨等，判定其推断结论是否合理。
二、主观题
解答小说主观题，应学会归纳整理，将小说的主观题归纳类型，形成类题。常见的小说主观题有八大
类，各类型的答题思路及切入点如下：
(一)人物类考题
1．判断小说中的主要人物(主人公)
(1)从着墨多少看，主要人物用笔墨最多，是作者描写刻画的重点。
(2)从人物关系看，主要人物处在中心地位，其他人物对主要人物起陪衬作用。
(3)从作品主旨看，主要人物承载了作者的写作意图，表达了作品的主题。
2．探究人物的塑造意图或作用
(1)主要人物的作用
具有社会意义，表现作者对自然、社会、人生的理解、认识、看法，即突出主题。
(2)次要人物的作用
①对主要人物起衬托与对比作用。(陪衬作用)
②推动情节发展。(情节作用)
③串起情节，具有线索作用。(情节作用)
④事情的见证者。(情节作用)
⑤使文章更有意蕴，揭示文章的主题，深化主旨。(主题作用)
⑥事情的讲述者。(第一人称增强故事的真实性；第三人称不受时空限制，叙述自由。)
3．分析小说中的人物形象
(1)界定人物的身份地位。(如农民、农村劳动妇女、知识分子等)
(2)分要点概括人物的性格特点。
概括人物性格的主要词汇有：朴实、无私、善良、宽容、忠诚、团结、仁慈、勇敢、憨厚、大方、天
真、心直口快、表里如一、虚伪、圆滑、狡诈、自私、任性、贪婪、急躁、冷淡、冷漠、草率、冒失、怯
弱等。
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(3)说出作者塑造人物的意图。
4．分析人物的心理变化过程
此题侧重于答出人物心理活动的动态变化。概括人物心理活动的词主要有：喜欢、快乐、悲伤、怨
愤、恼怒、懊悔、自责、内疚、意外、吃惊、委屈、不安、生气、疑惑等。
5．分析小说中刻画人物的方法
从以下角度结合文本分析：①肖像描写；②语言描写；③行动描写；④心理描写；⑤正面描写与侧面
描写结合；⑥细节描写；⑦对比衬托；⑧点面结合；⑨详略得当。
(二)情节类考题
1．概括小说的主要故事情节
(1)说出小说的故事情节线索。
(2)以线索为主体，将文本的主要事件一一概括出来。
2．分析故事情节的结尾
(1)从情节本身看：符合小说的情节发展；出人意料又在情理之中；使情节突转，别开生面。
(2)从人物的刻画看：符合人物的性格发展。
(3)从作品的主题看：符合作品实际，(不/有)利于小说主题深化。
(4)从实际效果看：给读者留下了想象空者，耐人寻味。
3．分析情节(某个特定情节)的作用
①设置悬念，引起读者兴趣。
②为下文做铺垫或埋下伏笔。
③与前文相照应。
④推动、丰富故事情节，增加文章内蕴。
⑤此情节是小说的线索，暗示主旨。
⑥使情节跌宕起伏、张弛有度。
⑦刻画人物性格，突显人物形象。
⑧表现主旨或深化主题。
4．分析故事(情节)线索
文章一般都有线索，特别是小说，通常有两条线索，称为明暗两条线交织。主要线索类型有：
①以人物情感或作者情感为线索。
②以意象(某个物件、物品)为线索。
③以事情发展的先后顺序为线索。
④以时间为线索。
⑤以空间的转换为线索。
以上线索可以兼有，比如：以时间顺序、事情发展先后顺序为线索；以时间、空间为线索。
(三)构思类考题
1．分析文章的构思特点及效果
构思四大项：叙事方法、线索脉络、情节设置、详略处理。
(1)从叙事方法看构思
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①顺叙——按照事情发展先后顺序写，使故事情节井然有序。
②倒叙——把事情的结果或某个重要的情节放到前面写，使文章引人入胜、生动感人、情节宕跌。
③插叙——在事情的叙述过程中，插叙相关故事情节，使故事情节更丰富，也能丰富人物性格，揭示
小说主旨。
④补叙——补充说明故事情节，使故事情节更丰富，也能丰富人物性格，揭示小说主旨。
⑤叙述人称
第一人称的作用：
a.容易拉近与读者的距离，使读者进入“我”这个角色；
b.便于抒发情感、进行详细的心理描写；
c.使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性)，更生动形象，使读者能更具体地体会作者心情；
d.通过对“我”的详细描写，唤醒读者内心的感受和思考；
e.使故事情节的叙述杂而不乱，情感更加动人。
第二人称的作用：
a.增加亲切感，拉近作者与读者之间的距离；
b.便于对话、抒情，便于感情交流，有呼告效果，增加感染力。
第三人称的作用：
a.不受时空限制，对事实的客观描述更直白、更自由、更真实、更具有说服力；
b.可以更好地展开对文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作、不矫情；
c.更加突显文章的中心，使读者产生共鸣。
(2)从线索脉络看构思
效果：使文章脉络清晰、眉目清楚、情节紧凑。
(3)从情节设置看构思
设置方法：一波三折；巧设悬念；误会法；突转法(情节突然逆转)；延迟法；抑扬法(突转法的具体体
现)；对比反衬法；铺垫照应。
以上各情节设置方法的作用主要有以下方面：
①设置悬念，引起读者的阅读兴趣；
②推动故事情节，增加文章内蕴；
③使情节跌宕起伏、张弛有度、紧凑严谨；
④刻画人物性格，突显人物形象；
⑤表现主旨或深化主题。
(4)从详略处理看构思
指出小说哪些地方详写，哪些地方略写。作用主要有——
①从全文看：使情节紧凑，结构严谨。
②从详处看：有利于集中笔墨刻画人物性格，能更细腻地刻画人物性格。
③从略处看：语言简洁，留下空白，令人想象。
(四)环境类考题
1．社会环境描写的作用：
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①交代人物的社会关系、生存环境；
②交代作品的时代背景；
③营造作品的时代氛围。
2．自然环境描写的作用：
①交代故事发生的时间、地点、背景；
②渲染气氛，奠定基调；
③暗示、烘托人物心情；
④揭示人物性格；
⑤反衬人物形象；
⑥推动故事情节的发展；
⑦深化小说主题。
(五)描写类考题
1．分析并确认描写方法
常见的描写方法主要有：
①语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写；
②细节描写、白描；
③正面描写、侧面描写。
2．分析各种描写的作用
常见的作用有：
①更好地刻画人物形象；
②推动情节发展，为下文埋伏笔、做铺垫等；
③揭示小说的主题。
 (六)主旨类考题
小说主题指作者在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的贯穿一部小说始终的基本
思想，又称主题思想或中心思想。
小说的主题主要从标题、情节、人物、构思及时代背景等方面看。常见的小说主题有：①民族心理；
②人生价值；③传统美德；④人文精神。
小说主题无固定答案，需要考生大胆分析，敢于概括与表达。
(七)标题类考题
涉及小说标题的考题，一般要求考生分析标题的意蕴及作用。
1．标题的意蕴：
①表面意义与深层意义；
②象征意义或比喻意义；
③双层意义或谐音意义。
2．标题的作用：
①线索作用；
②悬念作用(吸引读者作用)；
③刻画人物的作用；
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④概括事件的作用；
⑤揭示主题的作用(画龙点睛作用)；
⑥交代背景作用；
⑦象征作用。
(八)语言类考题
1．正确理解文中重要的句子
赏析小说中重要的语句，就是赏析其中的内涵与作用。
(1)句子的内涵：象征义与比喻义。
(2)句子的作用：
①刻画人物性格；
②揭示小说的主题；
③为下文做铺垫；
④总领全文或卒章显志；
⑤渲染气氛或奠定基调。
2．赏析小说的语言风格与特色
(1)从修辞看语言：运用了比喻、拟人等，生动形象，富有诗意。
(2)从语体看语言：文白夹杂，既灵活又端庄，既通俗又深刻。
(3)从长短看语言：长短句交错，句式灵活，语句铿锵，简洁明了。
(4)从人物看语言：富有人物个性，语言符合人物身份特征。
(5)从雅俗看语言：明白如话，乡间俚语；典雅厚重，富有内蕴。
(6)从风格看语言：通畅自然，清丽隽永，浓墨重彩，诙谐讽刺，亦庄亦谐。
(7)从效果看语言：富有想象，令人回味，字字珠玑，含英咀华。
典例1【2024 新高考II 卷】阅读下面的文字，完成下列小题。
千里江山图（节选）
孙甘露
叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己
却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干
事。
当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他
在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两
个人当中，叶桃总是先离去的那一个。
新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一
个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉
得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。
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一年以后，陈千里也去了南京。
他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟纸
店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去
裁缝店取几件衣服。
只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是
座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让
门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，
那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。
他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得
整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他
们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。”
但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不
许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉
他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。
直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不
定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做
的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一
个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。
她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想
碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检
查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅
克拉索夫诗集。
端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非
常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边
的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她
的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小
贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。
他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见
他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让
陈千里自己进去。
陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？
这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，
叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。”
刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买
桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。
“如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。”
他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大
锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，
收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。
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几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。
叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系
的上级党组织全都撤离了。
他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是
因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展
他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望
他将来能成为一个坚定的共产主义战士。
（有删改）
1．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ）
A．“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨
不透。
B．叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日常
生活。
C．端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键
时刻不能很好地控制情绪。
D．“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪
律。
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。
B．选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。
C．描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。
D．文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。
3．文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，
请谈谈你的理解。
4．文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎
样的叙述效果？请简要分析。
典例2【2023 新高考II 卷】阅读下面的文字，完成下列小题。
社 戏 （节选）
沈从文
萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只
辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜
会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五
船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德
府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在
橘子园边不多远。
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两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐
在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此
只向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？
末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子
演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，
并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款
待这些人物。
到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏
波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食
的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠
首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方
又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的
萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。
长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。
家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长
顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹
马鞭长烟杆，到处走动拜客。
第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，
一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣
后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：
“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包
封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。
第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大
喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观
众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，
或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。
掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。
大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被
迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏
是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角
上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。
最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。
收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳
照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的
人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空
无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向
上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神
奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会
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的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。
（有删改）
5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节，按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。
B．女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。
C．“打加官”第一个就叫保安队队长，可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。
D．排定戏目外额外点戏需封赏，会长“也被迫点一出”，此细节暗示了会长的吝啬。
6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻常岁月
隐约生变的气氛。
B．传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现
长顺的郑重守礼。
C．最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们
的失落与惆怅。
D．沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源
意味的乡土社会。
7．本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。
8．文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？
请结合全文谈谈你的理解。
【名校预测·第一题】（2025·山东省名校考试联盟3 月模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
隐秘之境
冷清秋
怎么办呢？
时间越久，她越爱上了这里，
置身于这样绿意重重的大山的怀抱，仿若无边绿境里的一朵小花。
无数的清晨和傍晚，她赤着脚静静地坐在湖边的草地上，让那柔软的凉意丝丝缕缕由下至上沁入心
脾，进入自己瘦弱的身体，重重叠叠的愉悦层层堆积，最终，在她的唇角开出一朵漾着快意的花儿。
现在，她每天沿着湖边漫无目的地游走，徜徉，无所事事的看绿色的湖水，看湖中倒着生长的树，
看树中间安然游弋的鱼儿，看船只远去，湖面留下无声的波。
尽管妈妈一再说：不要乱跑，不可以乱跑哦！尽管妈妈总是不由分说拉她回去。
大概是倦了，大概是看她并未惹出什么祸端，渐渐地，妈妈竟也由了她顺了她。
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当初公司安排施工队进山装修民宿，妈妈是拒绝的。她说，不行！亭亭怎么办？可对方说：有什么
呀，带着就是了！薪酬可是市里的一倍半哦！望着对方一脸的肯定，妈妈把后面的话咽了下去。对方仍然
很知心地讲：公司知道你情况特殊，每天你只要备完料，完成你的检验任务，余下的时间自由支配就是。
可妈妈还是一脸忧伤。妈妈问她：怎么办呢？亭亭，我们去不去？
可她并不理会妈妈的急躁，完全是不说去也不说不去的样子。
但妈妈还是决定去了。当然要去了，一倍半的薪水，可以做很多事了。更重要的是对方说：换个环
境啊，换个心境嘛！
可妈妈还是拽着衣袖告诫说：听说附近有野猪呢，不要乱走！
妈妈当然不会知道她一住下来就心生喜欢了。她喜欢这里弯弯曲曲的山路，喜欢远处苹果果园里那
一片闪耀的红，喜欢羊群从山涧攀爬上来，拦住道路咩咩地叫，缓慢地走，一羊脸诧异地望她，喜欢圆滚
滚的大南瓜从墙里面生长出来，把自己悬挂在石头墙上，像一只黄澄澄的南瓜灯笼。尽管妈妈一再重申不
让她乱跑，尽管妈妈头疼她的乱跑，甚至一度生出想要把她锁在房间里的决心，可她怎么能放弃自己的喜
欢呢。
一天晚上望着她鞋子衣服上沾染的泥土和渗着血的膝盖，妈妈终是怒了，问她有什么好呢？不就是
大山里的一些树和水嘛！她原本想反驳来着，说很好啊，却终是没说。她当然也没说在下午遇见的小松鼠，
草丛里的小刺猬，还想说还有土黄色的小兔子，一脸警惕地趴在草地上露半拉脑袋愣愣怔怔望她，然后纵
身一跃，蹿进草丛消失不见了。
这些，她终是没有说出来。她没说她遇见的树林里的管理员大爷。
管理员大爷脚边跟着一只嘎嘎叫的鹅，白色的大鹅，戴着橘红的鹅帽子，看见她扎着脖子就要啄她。
而大爷，只是一伸手抓住鹅脖子就把大鹅带走了。她很想像大人那样对管理员道声感谢或者别的什么。可
没有。都没有。
她和妈妈睡觉的屋子进猫了，是一只小橘猫，蹑手蹑脚地叼走了她的火腿肠。后来，那猫又来，居
然无所畏惧大摇大摆的，吃她安排好的酸奶和香肠，还满屋子巡逻。她则蜷在被卷中。
一声不响地看，一声不吭地听，看猫进来，看猫出去。有次那猫吃喝完毕，远远站在月光下冲她轻
轻地喵——喵——呜——激动不已的她捏着嗓子去回应，那猫收到信号，“蹭”就跳上了床。自此，那猫
夜夜来，天亮走。吃饱喝足便卧在枕边给她打呼噜，那呼噜好听极了，所以即便是妈妈一再反对，坚决反
对，终是没拗过她。
她哪怕是自己不吃饭，也要操心猫的食物和水，并以更柔软更温和的态度待它。
自从父母分开后，她已经很久很久没有这么快乐这么幸福了。她死死拽着自己沿着一条狭窄寒冷的
路朝更黑暗的地方走，不管不顾的，只切切实实厚铸所有的疼痛和难过，但现在，坚冰慢慢融化和模糊。
她和妈妈安安静静地坐在大大的落地窗前吃牛角包，简简单单的牛角包，搭配妈妈亲手制作的苏子
酱和姜片茶，而小猫逐来跳去研究一朵新摘的喇叭花。雨后初晴，苏铁的叶片在光照下闪闪发光，花桐木
肥大的叶片托着炸开的宽豆荚，两棵女贞一大一小挨在草地尽头的夕照下，她静静地望着一言不发，妈妈
也静静地望着没有说话。
暮色降临时，妈妈破天荒拽她到湖边踩水。那时节，风遥遥从对岸过来了，一波一波凉意跟着水波
涌过来了，她悄悄瞥了一眼妈妈，打开手机，输入搜索，点开来，网上是这样介绍的：洛宁西子湖，美丽
的传说，真实的画卷，心灵的净土，梦中的天堂。
她忍不住笑了。
妈妈却落泪了。但妈妈快速扬了下袖子赶走眼泪，带着湿漉漉的讨好凑过来说：话费早给你充了，
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电源也很充足呢。说着，便伸手去捋她被风吹乱头发。她犹豫要不要躲开的瞬间，妈妈的温热就真实地落
在脸颊和耳上了。
清晰地颤抖中，她的眼泪没来由就滚落了。
她不喜欢妈妈也不喜欢爸爸。他们大人们的事情，她一概不想插话。可现在，不知怎的，她听见自
己用一个陌生的声音颤颤巍巍喊了一声：妈妈！
地动山摇电光石火的，妈妈就扑过来把她死死抱在了怀里了。
现在，一切都静止了。就像是过去了一万年。
她一动也不想动，只是想——
好温暖啊。
（有删改）
9．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ）
A．当接到新的工作任务时，妈妈的态度由开始的拒绝到后来的接受，是因为薪酬是市里的一倍半。
B．出于安全考虑，妈妈一再重申不让她到处乱跑，并且有时不由分说地拉她回去，将她锁在房间。
C．大山里的景、物、人，是妈妈刚开始时未察觉到的美好，也是她从黑暗的生活中挣脱出来的因素。
D．从“话费早给你充了，电源也很充足”中可以看出她是一个沉迷于手机、和别人缺乏交流的人。
10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．文中画线句子写出她自我封闭的特点，与后文喊出“妈妈”的举动形成对比，这样使小说具有艺
术张力。
B．本文描写小橘猫时主要采用比拟的手法，通过生动传神的动作刻画，写出了小猫胆大又不失可爱
的特点。
C．文章后四段篇幅不长，却单独成段，这样安排使读者能够更深刻地感受到她们内心的变化和情感
的爆发。
D．和《哦，香雪》一样，本文也属于散文化小说，淡化了情节和主题，强化意境的营造，美化语言
的表达。
11．本文开头前5 段写出她内心的愉悦和平和，这种心理是怎样表现出来的？请简要分析。
12．读书小组要为此文写一则文学短评，你是小组成员之一，请围绕关键词“隐秘之境·成长”，写出你的
短评思路。
【名校预测·第二题】（2025·广东佛山·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
漂浮于万有引力中的房屋
汤成难
1977 年，春天，官庄小学操场，一个男孩正在进行跳高比赛。男孩站在十米开外的起跑线，注视着
横杆。他开始助跑，起跳，弓背，过杆——就在这时——当他的脸朝向天空，身体几乎与地面平行时，他
睁开了眼睛。男孩第一次以这样的姿势仰望天空。天空离得那么近，真蓝啊，像一块崭新的的确良布。
男孩就是我的父亲。父亲说那是他见过的最漂亮的天空。父亲也常常将我抛掷出去，那时我还很小，
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离开他的双手，身体在空中作短暂的飞翔。
除此之外，父亲还常常让我倒立，将我举过头顶，两条腿伸向天空。父亲一边旋转一边问，看见了
什么了？看见了什么了？
地跑到天上去了。我说。
还有吗？父亲继续问。
所有的房子都倒挂下来——
父亲很满意我的回答。
一周后的图画课上我便自信满满地将它们画下来——天空跑到脚下，地跑到天上，密密麻麻的房子
从天上倒挂下来。我们的美术老师说，陈小想，你已经是一年级学生了，不能乱画了，要讲究实际。
我很沮丧。但父亲安慰说也许是没有涂上颜色，所以和我一起用水彩给画涂上颜色。房子涂上红色，
紫色，绿色……像气球一样飘浮在空中。
我问父亲，房子能飘在天上吗？
能。他说。
我相信我的父亲，因为他是一名建筑师。
他设计过一幢带森林的住宅楼，每户有一个很大的阳台，阳台像抽屉一样次第打开，整栋房子像一
座山。阳台上种满了树，从远处看，仿佛是一片郁郁葱葱的森林。可惜人们入住后，就把大树砍掉了，因
为大树引来很多鸟，他们讨厌鸟屎。
据说当年父亲的毕业设计作品引起过轰动。父亲设计的是会移动的房子，房子的根部有很多轮子，
轮子下面是轨道，住在房子里的人可以随意移动房子。父亲的老师W 先生十分欣赏这件作品，他说，移动
的房子是对现代建筑界缺乏想象力的有力回击。
我家所在的这幢楼是一个魔方。怎么说呢，每层楼，每个单元隔些日子会进行转动，白天没人注意
到它的变化，转动只发生在夜里，人们睡在自家床上，并不会感觉什么。
魔方的顶层有一个天台。天台很大，四周没有护栏，可以看到很远很远的地方。
我问父亲，这是不是就是世界？
父亲愣了一下，说，是的，不过，还要往更远更远的方向去，世界很大，你只看到了一点点。
我说我想到世界里去。
父亲笑了，把我抱起来，向空中抛掷出去。
事情发生转变是在2001 年，父亲突然离开工作十多年的建筑设计院，要回家写小说。对于父亲这一
决定，很多人感到不解和惋惜。
父亲并没有一心扑在写作上，很多时间仍然在进行建筑设计。有好几次，我走进去，父亲正伏在一
堆图纸上写写画画，见我进来，惊慌地站直身子，褐色的毛衣堆在脖颈，几个线头如小草钻出来。
你在设计房子吗？我问。
父亲说，是是。
它会转动吗？我问。
哦，会啊。
我趴在图纸上一顿瞅，长长短短的线条构成一个我熟悉又陌生的世界。
晚饭后，我和父亲下楼散步。突然，有个女人从拐角窜出来，张开手臂，拦住父亲。
陈工，我知道你就是那个设计师陈工。女人的声音在颤抖，脸色不太好，眼睛里充满仇恨和哀怨。
拦住父亲的人叫杨秀梅，胜利建筑公司临时安装工小李子的老婆。
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父亲设计了一座会旋转的大厦，由胜利建筑公司承建，在砌筑到十一层时，北轴线上一根钢结构短
梁突然倒塌，当时有两名工人正在梁上，一名就是杨秀梅的丈夫小李子，他正坐在横梁上小憩，将身上安
全带的锁扣系在该梁上。那天很热，他将安全帽摘下来扇扇风，当他从高处摔下来时因为头部没有任何保
护，当场死亡，另一名建筑工也摔成重伤。经调查，事故原因出在施工安全上，与设计方没有关联。
但也有人议论，说旋转大厦设计得太复杂。不知道父亲的辞职是否与此有关，尽管父亲从没有说过。
杨秀梅愤怒地说，为什么要设计这么复杂的房子呢？为什么不设计个老老实实的房子呢？
父亲愣在那儿，像是被什么击中了。
他的舌头变得僵硬，面色晦暗，父亲拉着我的手迅速跑开，试图把杨秀梅甩掉。直到天完全黑透，
我和父亲才在一个墙角蹲下来，大口大口地喘着粗气。我们都没说话，耳边有父亲的呼吸声，由于太过用
力，如同啜泣。
可是，为什么要老老实实呢？为什么不能复杂呢？父亲在黑暗中突然自言自语道。
我和父亲慢慢往回走，老远的，就看见母亲和三轮车大爷站在路灯下，她的脚边码着两捆东西。
这个不能卖。父亲疾步上前，母亲抢先一步抱住它们。
他们在路灯下拉扯了几下，捆扎图纸的尼龙绳就断了，图纸散了，风挑衅地从地上包抄过来，吹得
到处都是。母亲号啕大哭，用力地跺脚。捡回来的纸片又前仆后继，父亲弓着腰在纸片和母亲之间来来回
回。总之，那个晚上，父亲狼狈极了，他的长腿和长胳膊显得那么多余，甚至尴尬。
母亲和父亲逐渐“关系破裂”，母亲一遍遍地向我述说这几个字，以表示对父亲的不满。父亲偶尔
还在做他的研究，准确地说，是研究能够漂浮于万有引力中的房子。
父亲渐渐老了，他已经谢顶了，当他低着头时，头皮光亮地在一圈稀疏的头发中突显出来。他曾在
一篇文章中谈到自己：刚谢顶那会儿，有点裸露的羞涩和不好意思，很难为情。下雪时，寒风裹着雪片吹
打在我裸露的额头上，那一刻，仿佛我一个人顶着这个世界所有的寒冷和重力。
而我渐渐长大。
现实中，我工作，结婚，生子，一切在时间的巨轮下前进。我很少回忆过去，时间过滤掉太多往事。
我和妻子在新的城市生活，我每天六点起床，六点半出门，六点四十五挤上地铁，八点前到达公
司……下午一点会展，四点接儿子放学……这就是我忙碌又充满秩序和规则的生活，只有在等儿子放学的
那几分钟里我可以放松下来，听身边几个少妇或爷爷奶奶们聊聊八卦。有一次，两个女人说起日本设计出
一幢会悬浮的房子，房屋在地震发生时会自动悬浮，脱离地面，像气球飘浮起来。后来，他们又谈论会
“移动”的房子，因为房屋地基下装有滚轴和轨道，楼房就能迁移到不同位置，这主要用于道路拓宽或房
地产开发地老建筑保护等。
人群里有人感慨，这个世界是属于那些敢于大胆想象的人。我侧耳倾听，身体的每个细胞都因此而
感动。
我想起父亲，眼睛有些湿润，那些我被父亲抛掷出去的瞬间，被倒立的瞬间，以及和父亲站在天台
上看密密丛丛群楼的夜晚，都在我的眼前出现。
（有删改）
13．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ）
A．父亲年少跳高时，“崭新的的确良布”般的蓝天，给父亲留下纯净美好的瞬间，也激发了他的想
象力。
B．美术老师批评“我”房屋倒挂的图画不讲究实际，父亲对此不认同，以涂色表示对美术老师强烈
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不满。
C．母亲要卖掉父亲的图纸，父亲既“狼狈”又“尴尬”，是因为母亲的做法令他在孩子面前丧失了
尊严。
D．人们谈论会漂浮移动的房子，勾起我对父亲的怀念，因惋惜父亲逝去，我“感动”得“眼睛有些
湿润”。
14．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．小说多处场景充满奇幻色彩，如“森林楼”“会移动的房子”“魔方楼”等，给读者独特的阅读
体验，与《百年孤独》有相似之处。
B．文本以时间为序，从1977 年到2001 年，再到“我”长大，通过一系列事件串联成文，展现父亲对
理想的追求和妥协的生命历程。
C．小说善于运用细节描写刻画父亲形象，如跳高时的动作、毛衣上的线头、年老时的谢顶等，增强
了真实感，体现父亲境况的变化。
D．文章以会悬浮、会移动的房屋和“我”的回忆结尾，与前文呼应，将想象、记忆与现实融合，升
华文章主旨，给人留下思考空间。
15．文中“我”与父亲的四次问答，分别表现了父亲怎样的心理状态？请结合文本简析。
16．文中写父亲自述“仿佛我一个人顶着这个世界所有的寒冷和重力”，结尾处却写有人感慨“这个世界
是属于那些敢于大胆想象的人”，请结合文本谈谈你对这两处表述的理解。
【名校预测·第三题】（2025·浙江嘉兴·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
三体·死神永生（节选）
刘慈欣
（面对整个太阳系将变为二维世界的绝境，程心和AA 来到罗辑所在的保留着人类文明的冥王
星。）
隧洞坡道上，站着一位老者，在昏暗的灯光中，他那长长的白发和白须在低重力下飘散开来，像是
自己发光似的。他穿着一件中式白色长衫，拄着一根拐杖、背有些驼，但说话声音很响亮。
“存储器，特别是我们的光盘，如果用特殊金属材料制造，能可靠地保存信息十万年。但这些都不
如印刷品，质量好的印刷品，用特殊的合成纸张和油墨，二十万年后仍能阅读。只是这就到极限了……我
们向政府汇报说，按现有的技术，把10G 的图形图像信息和1G 的文字信息保存十亿年是不可能的，于是
他们把保存时间降到一亿年。他们已经得出了方法，他们强调，这是目前已知的唯一可行的方法，它就是
——”罗辑把拐杖高举过头，白发长须舞动着，庄严地喊道，“把字刻在石头上！”
AA 嘻嘻笑了起来，但程心没笑，她被深深震撼了。
“把字刻在石头上。”罗辑又用拐杖指着洞壁说道。
程心走到洞壁前，在黯淡的灯光下，她看到洞壁上密密麻麻地刻满了字，还有浮雕的图形。“这样
做能保存的信息量就小多了，不到原来的万分之一，但他们也只能接受这个结果。”罗辑说。
程心注意到洞壁上的一盏灯，首先注意到它的造型：一只伸出洞壁的手擎着一支火炬。她想起来在
哪里见过这造型：那是法国先贤祠中的卢梭墓，从墓中就伸出这样一只擎着火炬的手。现在这些灯发出昏
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黄的弱光，这光不像是电发出的，更像是奄奄一息的小火苗。
能说什么呢？文明像一场五千年的狂奔，不断的进步推动着更快的进步，无数的奇迹催生出更大的
奇迹，人类似乎拥有了神一般的力量……但最后发现，真正的力量在时间手里，留下脚印比创造世界更难，
在这文明的尽头，他们也只能做远古的婴儿时代做过的事，把字刻在石头上。
程心仔细观看刻在洞壁上的内容，以一对男女的浮雕开始，也许是想向未来的发现者展示人类的生
物学外观，多少有些亚当和夏娃的样子。在他们后面，刻着一些象形文字和楔形文字，这些可能是照着远
古文物上面的样子直接刻上去的，现在大概也没有人知道它们的含意，如果是这样，又如何让未来的外星
发现者看懂呢？再往前，程心看到了诗，从格式看是诗，但是字她一个都不认识，只知道那是大篆。
“是《诗经》。”罗辑说，“再往前，那些拉丁文的东西，是古希腊哲学家著作的片段。要看到咱
们能认识的字儿，还得向前走几十米。”
AA 打量着洞壁，瞪大双眼看着罗辑说：“就是说，他们把这些连我们都看不懂的东西刻在这儿，指
望将来有外星人能破译它？”
事实是，在遥远未来的外星发现者面前，洞壁上刻下的所有人类经典，其命运大概都与那些远古的
象形和楔形文字一样，没“人”能懂。也许，根本就没指望谁读懂。当建造者们领略到时间的力量后，他
们也不再指望一个已经消亡的文明在地质纪年的未来真能留下些什么，罗辑说过：这不是博物馆。
博物馆是给人看的，墓碑是给自己建的。
“我常来这里散步，想一些很有意思的事儿——”罗辑用拐杖指向洞壁，刻在上面的文字已经由小
篆变成隶书，“到汉朝了，从这儿到后面那一段，中国完成了两次统一——领土的统一和思想的统一，对
人类文明来说，这是不是好事？”他用拐杖在空中画了一个大圈，“在每一个历史断面上，你都能找到一
大堆丢失的机遇。”
“像人生。”程心轻声说。
“哦，不不不，”罗辑连连摇头，“至少对我来说不像，我可是什么都没丢掉，呵呵。”他关切地
看着程心，“孩子，你觉得自己丢失了很多？那以后可不要再丢失了。”
他们走到隧洞的尽头，回头看看这座地下的墓碑，罗辑长叹一声：“唉，本来打算保存一亿年的东
西，结果一百年不到就要完了。”
“谁知道呢？也许二维世界的扁片文明能看到这些。”AA 说。
罗辑用拐杖敲了敲旁边的一只金属箱：“我不建议你们搬雕像，这里面的画，你们随便拿吧，挑喜
欢的拿。”
AA 从里面拿出了一幅油画，拿起改锥正要撬画框，程心却低低地惊叫一声，“啊，不。”这幅画竟
是凡高的《星空》。她曾经看过这幅画，那是在四个世纪前的曼哈顿纽约现代艺术馆。程心当时对理论物
理知道得不多，但知道按照弦论，空间与实体一样，也是由无数振动着的微弦构成的，而凡高画出了这些
弦，在他的画中，空间与山、麦田、房屋和树一样，也充满了细微的躁动。
“拆吧拆吧，这样可以多拿些。”罗辑不以为然地挥挥拐杖说，“你们还以为这些玩意儿价值连城
啊？现在连城本身都一钱不值了。”
很快，空画框就堆了一地。罗辑不知什么时候走了过来，把手放到一幅不大的油画上。
“这幅给我留下吧。”
程心和AA 小小地吃了一惊。那幅画是《蒙娜丽莎》。
……罗辑坐在《蒙娜丽莎》旁边，一只老手抚摸着古老的画框，喃喃自语：“我不知道你在这儿，
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知道的话我会常来看你的。”
听到声音，程心抬起头来，看到老罗辑并没有在看《蒙娜丽莎》，他的双眼平视着前方，像是看着
时光的深处。不知是不是错觉，程心竟看到那双深陷的老眼中有了泪光。
17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）
A．从AA 的语言、神态中，可以看出她的单纯以及她对人类文明未来所抱有的信心。
B．文中用“奄奄一息的小火苗”来比喻洞壁的灯光，暗示着人类文明即将面临绝境。
C．洞壁石刻的内容从一对男女的浮雕开始，意在告诉后人人类文明从亚当夏娃开始。
D．在隧洞保存人类文明既是为了被“人”理解，也是为了确认人类自身存在的意义。
18．关于文中拆画、留画部分，下列说法不正确的一项是（   ）
A．看到AA 将撬的画作竟是凡高的《星空》时，程心的惊叫中包含着意外和不舍。
B．凡高的《星空》以平面形象表现立体空间，体现了绘画艺术和理论物理的融通。
C．罗辑的“不以为然”，表现出他对这些传世名作的不屑，认为它们已一文不值。
D．罗辑之所以唯独留下《蒙娜丽莎》，是因为他对这幅巨作有着独特的深厚情感。
19．罗辑两次说“把字刻在石头上”，各有什么用意？
20．优秀的科幻作品往往着力于表现人类情感、表达对人类命运的忧思。选文是如何体现的？
【名校押题·第一题】（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
争座位帖
苏平
要是能够少说几句，颜真卿早当上宰相了。
那时候，颜真卿还在御史台，只是个正八品的监察御史，却盯上了职掌宫中、京城巡卫的正三品左
金吾卫将军李延年。其实也没什么大事情，李将军私自用了下公车，没有按规定报备。正好这事归颜真卿
管，①按理碰上这种事，一般人都是睁一只眼闭一只眼，有多远就躲多远。可颜真卿很认真，追着问李延
年为什么，李延年当然暴跳如雷，这还了得，敢到太岁头上动土了，皇上还靠我保护呢。
李延年当着百官的面发作了，狠狠地骂了颜真卿一顿，你算个什么东西？颜真卿年轻气盛，一本参
到玄宗那儿。到底理亏，刚好玄宗也想找李延年的事，就将他从京城一气贬到了乡下。
天宝九年，杨国忠和李林甫斗上了，这是唐王朝的两个重量级人物。事情说大不大，说小不小。贤
相宋璟的三儿子宋浑靠溜李林甫的须当了御史中丞。一天，他听说东京畿采访史薛稷的甥女是个寡妇，长
得很漂亮，就让人家把她娶了，实际上呢归自己所有。这个事情被杨国忠知道了。
哈哈，②掏空了泥巴，萝卜自然就长不大。杨国忠把这事一捣鼓，宋浑吃不了兜着走，而李林甫这
萝卜一下子伤了根须，有痛还得憋着，不能哼哼。
这事本来和颜真卿八竿子打不着，是他自己凑过去的。颜真卿说，你们怎么可以为了私愤而危害宋
璟公的后人呢？宋璟是唐玄宗时的第一任宰相，也是公认的贤相。颜真卿当然知道宋浑不是什么好东西。
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只不过，他是站在很客观的角度来说话的，并不向着谁。可是别人哪管这么多，你不拉偏架，不向着谁，
那就是没向着我。好，一句话，把两边都得罪了。
过了两天，颜真卿就被贬了。杨国忠和李林甫本来斗得不可开交，没一件事能商量到一块，唯独这
件事意见很统一，一拍即合。
到了上元元年，肃宗和他老爹玄宗的关系搞僵了。肃宗把玄宗赶到西内宫，软禁起来。这本来也算
是家事。可颜真卿又上表了，嫌不过瘾，还率领百官一起去问肃宗，你爹生活过得怎么样？这不是打人脸
嘛，肃宗那个气，脸都憋成了茄子。
广德二年，郭子仪打了胜仗。代宗一高兴，就让百官到长安城西门去迎接郭子仪。这么多人自然要
排队，尚书右仆射郭英乂，为了拍大宦官鱼朝恩的马屁，把他的位置排到了最前面。排最前面就最前面吧，
人家鱼朝恩现在是代宗跟前的大红人，有什么办法呢？颜真卿又看不下去了，写了一个帖子给郭英乂，狠
狠地批了他一通。他说，朝廷纪纲，须共存立。这个帖子就是有名的《争座位帖》。
因了这个帖子，鱼朝恩的心里搁了块石头。鱼朝恩想，哼哼，跟我玩隔山打牛，等着吧。好在，鱼
朝恩很快被元载给干掉了。
永泰二年，元载已当了好几年宰相，坏事也做了不少，心里就有些泛小九九，不会有人到代宗处告
我的状吧？元载就想了个法子，说，皇上很累，不能什么事都让他操心。以后百官有事先让我来处理，我
处理不了的，再给皇上处理。代宗一听很高兴，这个法子好啊！
颜真卿急了，说，皇上，这不是堵大家的嘴吗？当年李林甫和李辅国专权的时候，还允许百官说话
呢。
元载一听这话，鼻子都气歪了，这不是把自己比作奸相李林甫和李辅国了吗？
颜真卿可不管这些，就这事回家写了个疏呈给代宗。这个疏呈上去后，代宗没理。③倒是代宗身边
的那些太监们觉得写得真好，真解气，偷偷地把它抄出来，传了出去。
元载急了，随便找个理由，把颜真卿贬了出去，这已经是颜真卿第五次在多嘴这块石头上被绊倒了。
到了德宗朝，有一阵子，德宗倒是想让颜真卿干宰相。可又对他的直性子没底，就去问杨炎。④杨
炎听了，眉心跳了一下。
杨炎说，皇上，我给你讲件事吧。
德宗疑惑地看看杨炎，不知道他葫芦里卖的什么药。
杨炎用舌头绊了下唾沫星子说，那年颜真卿到陇右巡察，陇右节度使哥舒翰是两天一会三天一聚地
招待他，把他当星星一样捧着。第二年，哥舒翰打了胜仗，攻下了吐蕃的石堡城，这是大唐王朝几十年来
的一次大胜利，皇上高兴，在大明宫表扬哥舒翰。哥舒翰也高兴，就多说了几句话，你猜颜真卿怎么着？
德宗就使劲地回忆，可是那时他虚岁八岁，自然记不清了。德宗问，怎么了？
杨炎又用舌头绊了下唾沫星子，接着说，他当场就上奏弹劾哥舒翰话太多，太吵，不成体统。
德宗很奇怪地问，上朝时应该庄严肃穆，这是朝纲，颜真卿维护朝纲没有错啊，怎么了？
维护朝纲……杨炎“哼哼”了两声，再不言语，告辞走了。
德宗想了很久，也没想明白杨炎这两声“哼哼”是什么意思，但德宗生性多疑，之后，就再也没提
颜真卿当宰相的事。
很快，杨炎当了宰相。杨炎当了宰相后，还提了颜真卿一级，把他从重要的吏部尚书，升到没有实
权的太子少师。有一次，在一个很私人的场合，杨炎多喝了几杯，大着舌头对众人说，他不是话多嘛，让
他和小朋友去说吧。
三百多年后，北宋徽宗崇宁三年，大书法家米芾得到了颜真卿的《争座位帖》。他净了手，在铜香
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炉里插上一炷点着的檀香。小心翼翼地展开，静静地看了三个小时。接着，他在书桌上铺开一张四尺徽宣，
在上面画了个人，又画了顶宰相帽。画完，写好落款：争与不争。米芾哭了，哭得很伤心。
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）
A．颜真卿写《争座位帖》抨击郭英乂破坏朝廷纪纲，又没给鱼朝恩留面子，鱼朝恩没看出对他的敲
打，但因郭英乂被指责，对颜真卿怀恨在心。
B．文中颜真卿屡屡官场失利都与他“多嘴”有关，这折射出当时官场风气不正、不少官员各为其私
的现实，体现了文学作品的批判价值。
C．本文的命名方式与《百合花》相似，都以物品为线索串联起与主人公相关的故事情节，这样可以
凸显人物形象，给读者留下深刻的印象。
D．本文与《祝福》一样，都运用顺叙的方式叙事，情节条理清楚，不同的是祥林嫂的故事是一个连
续完整的过程，颜真卿的故事由多个片段组成。
2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．句子①中“一般人”的有意回避，反衬了颜真卿对李延年公车私用一事不回避、不敷衍的态度，
凸显出颜真卿的难能可贵。
B．句子②把宋浑和李林甫的关系比作泥巴和萝卜的关系，“掏空”写出了杨国忠做事策略的阴险，
“长不大”写出了对李林甫的伤害程度。
C．句子③写太监们对颜真卿敢于直言的理解，为了支持颜真卿，他们把颜真卿的奏疏抄出来、传出
去，而此举推动了故事情节的发展。
D．句子④中“眉心跳了一下”用极简的文字描写杨炎的神态，表现他听到德宗想让颜真卿做宰相、
想到这会影响他做宰相的吃惊。
3．“争”与“不争”是理解颜真卿高贵人格的关键，请简要分析。
4．本文前文讲述的是颜真卿的故事，结尾为什么转而写米芾的故事？请结合全文简要分析。
【名校押题·第二题】（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
边城翠翠
谭仲池
从边城归来,在很长的一段日子里,我的眼前仍晃动着那根光泽锃亮的钢缆。它穿过船体上的铁环,横跨
江面固定在岸边坚实的墩座上。我们上船后,一个苗族青年手持带有凹槽的短木棒,在钢缆上一卡一拉,船就
顺着钢缆驶向对岸。
“由四川过湖南去,靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为‘茶峒’的小山城时,有
一小溪,溪边有座白色小塔,塔下住了一户单独的人家。这人家只有一个老人,一个女孩子,一只黄狗。小溪流
下去,绕山岖流,约三里便汇入茶峒大河。”
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由沈从文《边城》开篇时提到这7 个“一”,巧妙地铺开,便牵出了一个动人的凄美爱情故事。从此，
翠翠就活在许多读者心中。2021 年秋天,我第一次来边城,是特意来寻访边城故事的诞生地。当时,我发现白
塔下河边上耸立着两架水车。这是《边城》中没有提到的。可这两架水车,却勾起了我一番感慨。
水车极自然地成了见证边城巨变的“时光老人”。我白天在边城看到水,看到牌楼、石桥、村落、街
道、小巷、码头和木船、竹筏、客栈、饭店门前悬挂的酒旗、灯笼,还有已被岁月风雨冲洗和人车踩出的深
浅不一的印痕。这一切都在被旋转歌唱的水丰日夜不停地召唤着。
我在茶峒师范原址,看到依山而建、青瓦重叠有序覆盖的音乐教室,似已有近百年历史。令人感叹惋惜
的是在这个一脚踏三省的茶峒,翠翠与傩送等待的“明天”始终没有到来。反而在一个风声、雨声、雷声交
加的夜晚,白塔被洪水冲塌,老船夫在风雨嘶鸣中死去，只留下翠翠和一只黄狗……
我第一次来到边城，就把这些看到、品味着的印象，形成了不同的画面，留在心上。我第二次来边
城，打算多住几天，看看能不能在这里遇见当今的翠翠。
我很幸运。曾经相识的湘西女作家龙宁英，她对当地文化很有研究。这次有她同行，自然就成了我的
向导和老师。在采访空隙，她不止一次用苗语给我们唱歌：
你歌没有我歌多，我歌共有三双牛耳朵。唱了三年六个月，刚刚唱完一只牛耳朵。
是的，现在的边城与3 年前的边城又不一样了。在当下全域旅游掀起的热潮中，边城又焕发了青春的
蓬勃，变得更加整洁、繁华、美丽。
在边城，不知不觉就过去了两天。
第三天，我决定去离边城镇几公里外的和平村，看看乡村振兴中的这座边城新农村。清早，团团白雾
还飘浮在苍翠的山峦，田园村落都隐藏在茫茫白雾里。待太阳升高，白雾散尽，山野的一切都显露出各自
的姿态，放射着青绿黄紫的鲜活色彩。上午10 点，穿过黑瓦白墙夹道的栋栋村民住宅，沿着弯曲村路，
我们步行去看村上规模达4000 亩的脐橙基地。望着山峦坡边挂满脐橙的果园，我转身端详眼前的80 后女
村支书曾华，觉得她正是我心中想象的当今翠翠。
此时，我想起了头天下午与她在镇上交谈的情景。她穿一件白色短袖上衣，乌黑的短发，白净的瓜子
脸，一双大眼睛，脸上不时浮起浅浅的笑窝。
我问曾华读过《边城》没有？她说："当然读过，我记得最清楚的是书中的一句话，别说一个光人，
一个有用的人，两只手敌得五座碾坊！洛阳桥也是鲁班两只手造的'。"我记起来了，这是书中老船夫与一
个茶峒人的对话。后来，老船夫在心里说："翠翠有两只手，将来也去造洛阳桥吧，新鲜事！"
了解曾华的故事后，我才明白她为何喜欢这句话。她体悟到了其中的深意，我从内心佩服她。
曾华不是鲁班，她不能造"洛阳桥"，可她用两只手和村民们造了一座"花果山"。在交谈中，我还知道
曾华的丈夫因一次车祸落下了终身残疾，可他克服身残的困苦，仍去广东打工，全力支持曾华的工作。而
曾华勇敢地挑起了养育两个子女、操持家业、带领全村脱贫致富、建设美丽乡村的担子。
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望着眼前这个灵秀聪颖的女子，我无法想象她内心的明澈、她意志的坚强，我被感动得泪花盈眶。我
走进果园，用颤抖的手从树上摘下一个带着几片绿叶的金色脐橙。我要带回长沙去，与家人分享曾华和乡
亲们一起创造的甜美生活。
我在边城镇采访时，总会在不经意中，听到镇干部讲起火焰土村的故事。我决定去实地察看。
火焰土村有202 户人家，长期以来散居在山峦坡边。房屋底下都是已打通的矿洞。随着时间的推移，
如遇暴雨雷击、山洪暴发，随时都可能引来房屋的倒塌。站在我眼前的女村支书龙伍华，年龄并不大，可
她饱经风霜的脸庞，使我对她的经历产生了好奇。她对我说："前些年，由于矿山的业主违规无序开采，整
个山体百孔千疮。好在近几年从严督办、整改，采取关矿、堵洞、垦复、栽树还绿的举措，才还了昔日的
青山绿岭。"
我爬上山梁，穿越荆棘丛生、已经封堵垦复的矿井旧址，就能看见脚下和远处山峦已完全恢复良好生
态。我不禁深深感叹于沈从文那句"一切生命无不出自绿色，无不取给于绿色，最终亦无不被绿色所困
惑"。这时，一个背着双肩包的青年小伙子，赶着一群毛色油亮的黄牛，向山头缓缓移动，一会儿就消失在
一片绿色的丛林中。
返程途中，我想起沈老先生在《边城》中的一段话："诗人们会在一件小事上写出整本整部的诗，雕
刻家会在一块石头上雕出骨血如生的人像，谁不是为了惦着一个微笑的影子，或是一个皱眉的记号，方弄
出那么些古怪成绩？"说得真妙！我想沈老先生若地下有知，他看到今天的边城铺开的瑰丽画卷，呈现的美
好生活风情，他或许会写一个《边城》的续集，描绘当代翠翠的传奇。
（有删改）
1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A ．文章开篇提到的钢缆和水车，象征着边城的现代化进程，表现了边城喜人的变化。 
B ．作者在边城看到的景物和感受到的氛围，与《边城》开篇中的描写，并不完全一致。 
C ．作者两次前往边城的目的不同，前次是寻访故事诞生地，后来是想遇见当今的翠翠。 
D ．文章以设想为《边城》写续集作结，流露出作者对当今边城美好人事的赞美之情。
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A ．文章标题中的"边城"意蕴丰富，既指沈从文笔下的边陲小镇，又指现实中的湘西新农村。
B ．女作家龙宁英的歌唱有浓郁的湘西地域风情，也自然地引出了后文新时代边城的故事。
C ．文章将和平村与火焰土村的环境进行对比，表明在新农村建设中加强环境保护的重要性。
D ．本文语言既优美雅致，又质朴清新。对自然的描写富有诗情画意，兼有画面感和抒情性。
3．联系上下文，谈谈你对文中画线句的理解。(4 分）
4．请结合沈从文《边城》的内容，谈谈你对"当代翠翠"这一形象的认识，并分析这一形象在当代社会的
意义。(6 分）
【名校押题·第三题】（三）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
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咳嗽天鹅
铁凝
天是越来越冷了，刘富早上醒来就想着院子里那只天鹅，得赶紧送去动物园。
这时西屋传来香改的咳嗽声。香改是刘富的老婆，能干却生性邋遢。每次刘富要找件衣服就很不耐烦。
一拉开柜门，里边的衣服裤子犹如洪水猛兽奔涌而出，劈头盖脸倾泻在刘富身上。就为了这个他和香改一
直闹离婚，香改抗不住刘富的坚决，有一天气急地说：“离就离，缺了鸡蛋还不做槽子糕了！”话没说完
突然咳嗽起来，从此这咳嗽就没断过。
刘富洗漱完毕，来到院里朝东窗根望望，那儿有个半人高的小窝棚，是刘富给天鹅搭的。两个月前刘
富和镇长去了一趟内蒙古蓝旗看亲戚，临走时亲戚用个竹筐把这只从芦苇丛里拾来的病天鹅塞进“奇瑞”
的后备厢。回家后镇长说没工夫管病鹅，就把“麻烦”留给了刘富。
刘富的女儿正念初中，欢喜着上网查天鹅的资料，对照着这只活生生的鹅，她得出结论：它的学名叫
大天鹅，也叫咳声天鹅，属鸟纲，鸭科。全球易危物种，国家二级保护动物。女儿把这些信息告诉刘富，
刘富记住了咳声天鹅四个字，只是把咳声天鹅听成了咳嗽天鹅，从此没改口。天鹅整天不吃不喝，无精打
采的，刘富对它很不耐烦，但还是和女儿琢磨怎么给它治病。网上说天鹅容易患肠胃炎，①刘富观察后猜
这只鹅说不定得的是肠胃炎，就大胆给它用氟哌酸加黄连素，只两天，这鹅竟然吃了喝了，那咳嗽一般的
叫声也亮堂了。天鹅养了些日子，显出和刘富挺亲，每天早晨刘富一出屋门，它准在东窗根的窝棚里“咳、
咳、咳”地大叫几声，问好似的，这时，西屋的香改也会咳嗽起来，好似和天鹅比着赛。刘富不为天鹅的
“问候”所动，他只觉得自己倒霉，稀里糊涂家里就添了女人的咳嗽和咳嗽的天鹅。
转眼间，天鹅来到刘富的家已经两个多月。一天早晨，刘富迎接了天鹅的问候之后，见它步履踉跄地
从窝棚里钻出来，站也站不稳，走又走不好。刘富蹲在地上仔细观察，②原来天鹅的脚蹼干裂了。刘富的
脚就在这时也突然不自在起来，脚趾缝之间像有利刃在切割，凉飕飕地刺痛。女儿放学回来，刘富催她赶
快上网再查，原来天鹅离开水过久脚蹼就会皴裂。刘富这才用心想想“候鸟”这个词。天鹅是候鸟，小镇
既寒冷又没水，能管天鹅一时，却管不了它的一世。
哪里能管它的一世呢？刘富问女儿。女儿想了想说：动物园。
省城动物园有个天鹅馆。刘富查看网上的图片，见天鹅们成双结对地在天鹅馆的水池里自在地嬉戏。
女儿查到了天鹅馆的电话，通话后对方同意接收这只天鹅。
晚上，刘富对香改说明天你也跟我去趟省城，你那咳嗽从来也没好好治过，离婚之前，我得给你把咳
嗽治好。香改“咳、咳”两声没说话，刘富只当是同意。
这天一早，刘富把天鹅装进当初那个竹筐，让天鹅和香改都坐在后排座上直奔动物园。天鹅馆的景班
长出来迎他。刘富把竹筐放在地上说，看它这脚蹼裂的，快让它进水里泡泡吧。景班长说不急，我们先要
给它体检，这是规定。说话间两个穿灰大褂的工作人员就领走了刘富的天鹅。
在池边溜达了一会儿，景班长引刘富进了池旁一间小屋，说就在这吃了饭再走，这大冷的天……③一
会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来，锅里炖着灰褐色的肉。景班长举起筷子冲着铁锅对刘富说：“来，
尝尝鲜。”刘富问：“这是鸭呀？”景班长说：“是鹅，就你送来的那只鹅。”刘富放下筷子，似懂未懂
盯着景班长。班长解释说：“动物园医生为这只天鹅做了体检，它太老了，足有25 岁了，脏器老化养着它
成本太高。”刘富问：“多老算是老啊？”景班长说：“天鹅寿命在25 岁左右，你说它老不老？”刘富说：
“可它正活着哪。”
刘富不记得自己是怎么离开天鹅馆的，只记得他摔了饭碗。当他发动车子时，才觉出从脚趾缝传来一
阵阵钝痛，像被长了锈的锯子在割锯，这钝痛从下往上弥漫开来。该怨谁呢，他想不清楚。回到家又怎么
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向女儿交代呢，他更想不清楚。这时从后排座上传出一阵咳嗽声，刘富心里一惊：这不是我那咳嗽天鹅吗？
他的脖子僵直着不敢回头，生怕一回头那咳嗽声便消失了。但咳嗽声没有消失，只是由“咳、咳、咳”变
成了“吭、吭、吭”，像是怕人不耐烦捂住了嘴。刘富迟疑地扭转头，他看见了歪坐在那里不急不火的香
改。
刘富真的记不起香改还在车上等着他。早上来时他是想着在离婚前给香改治好咳嗽的。是啊，咳嗽，
刘富曾经那么厌恶咳嗽声，每当女人和鹅同时在院子里咳嗽起来，他就觉得他的生活纷杂、烦乱。可就在
刚才，当他听见后排座上突然响起的咳嗽声时，竟意外地有了几分失而复得般的踏实感。
④刘富发动了“奇瑞”要快些回家。他想，往后给香改治咳嗽还有的是时间，又为什么非在今天不可
呢？
（有删改）
文本二：
小说家拥有让词语复活的能力
张莉
小说家拥有让词语复活的能力。一些词沉积在历史中，沉积在我们的记忆里，仿佛已经睡去。这些词
语本来黯淡了，但经过作家的打磨会焕发光泽。汉语是我们的词语基金库，而作为写作者，最大的工作并
不是吸取新词而是使那些常用词语焕发出新的光泽，也即刷新日常词语，赋予词义新意义。比如弋舟的
《化学》。“化学”已经是我们今天的常用词了，它有基本用法和固定语意。小说主人公是小有成就的化
学家，“化学”不只是她的知识背景，也是她认识世界的抓手。这位刚刚离异的女性要开始她的新生活了。
一个独自跑步的夜晚，她看到了年轻女孩子们的另一种情感生活，这促使她思索何为化学反应：“俨然是
一场化学反应，她知道新的物质产生了，依据化学键理论，就是说，旧键已经断裂，新键已经生成。”在
此处，化学与我们通常理解的“化学”有了不同，也就是说，在这里，“化学”已经不再是“化学”，它
还象征着一种精神意义上的裂变。
词语也能“创造”新世界。《地上的天空》（钟求是）是个奇怪的题目，天空怎么可能是在地上呢？
但秘密恰恰也在这里。一个爱书人离去了，他留下珍爱的图书，也留下被人猜不透的情感故事。小说中有
两句关于他情感的密码，是他最后留下的话：“一句是：对书上的文字，一双眼睛便是一次公证。另一句
是：在对不起上面贴上邮票，从那边寄给这边的你。”小说由一个深有意味的词语出发，对另一些词语意
义进行解释和拓展，进而引领我们重新认识一种生活理念乃至爱情理念。
（有删改）
1. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）
A. 天鹅因年老被动物园宰杀，刘富愤怒摔杯，表明他无法接受生命的自然规律。
B. 刘富收到天鹅时就觉得它是个“麻烦”，对它很不耐烦，为下文急于送它去动物园做铺垫。
C. 刘富最终未带香改就医，是因为他在天鹅死后领悟到生命脆弱和珍视的意义，尝试包容。
D. 刘富因香改的邋遢坚决离婚，表明他对婚姻持有完美主义的苛求态度。
2. 对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 句子①刘富因治疗天鹅成功产生了责任感，这是他对天鹅态度发生转变的关键原因。
B. 句子②通过天鹅脚蹼与刘富脚痛的呼应，暗示人与动物互为镜像的生存困境。
C. 句子③中“雪白长颈”与“灰褐色肉”的对比，暗含对生命价值被消解的批判。
D. 句子④“刘富发动车子想快些回家”，表现出他遇到问题喜欢逃避，暗示其懦弱与自私。
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3. 文本一结尾处“天鹅被宰杀”与“香改仍在车上”构成双重反转，请分析其艺术效果。
4. 结合文本二的观点，分析文本一中“咳嗽”一词如何实现“复活”。
【名校押题·第四题】（四）阅读下面的文字，完成下面小题。
西窗烛
聂鑫森
丁点点总是在子夜十二点，走进这家名叫“西窗烛”的小书店。
正是初春时节，外面下着霏霏细雨，寒气如锥。他推开虚掩的店门，空调的暖风扑面而来。门边一
侧的墙上贴着一张小告示：请您先净手再读书。丁点点走到专设的木架前，在一盆温水里认真地洗了手。
然后走到“免费阅读区”的一个角落里，在一张藤椅上小心地坐下来。值班的营业员是个小姑娘，叫小青。
正要走过来打招呼，丁点点摆了摆手，小姑娘马上回到她的位子上去。
这家书店是丁点点开的，除此之外，他还有一个专门生产、销售旅游产品的公司。公司有他得力的
助手管理，而且赚钱，不用他操心，他只是白天去巡查一下，便回到除了他还有一条影子的家。书店也有
专人打理，但他每夜都来，一直要守候到天亮。他常对属下说：书店白天是生意，晚上是态度和温馨。书
店不论盈亏，旅游产品公司可作它坚强的后盾。
三十七岁的丁点点，老家在外省一个小县的乡下。他个子高挑，白净脸，亮眼，高鼻，很有范儿，
事业也不错，可他至今没成家。他觉得一个人可以无牵无挂，自由自在，何况他有家了，家在“西窗烛”。
这店名取自唐诗中的“何当共剪西窗烛”，意思是夜晚来这里免费读书的人，在氤氲的书香书味中，
彼此都是朋友。“西窗烛”店堂不大也不小，专门辟出三分之一的地方，设立“免费阅读区”，错落地摆
放着沙发、藤椅、长条桌、小书桌。来这里读书、过夜的人，一概欢迎。背包客、流浪者、失眠人，男女
老少，谁也不知谁来自何方。但也有规定，要求服饰干净，不可大声喧哗；看书累了可以睡，天明了便离
开书店。这里免费供应茶水，也备有留言簿以供书写感想。
丁点点为什么要开这个书店呢？大学毕业那年秋天，他先想在老家找个工作，没有中意的。到了冬
天，他背着一个旅行大包，来到这座人生地不熟的城市，一次次去应聘，不是他不愿意，就是别人看不上。
身上的钱带得不多，不能住旅馆了，入夜只好在街上游走。十点钟的时候，又冷又疲倦的他，发现小街上
还有一家没关门的小书店，便走了进去。店主是位老人，一头白发，满脸慈祥。看了看他，说：“小伙子，
看样子你冷坏了，快进来暖一暖。我给你泡杯热茶。”他突然喉头哽咽，流下感激的泪水。小书店原本是
十点关门的，老人不催他走，陪着他坐在火炉边聊天、打盹，直到东方破晓……
第二天，丁点点又去了招聘会，什么条件也不讲了，到一家旅游产品小作坊去当推销员。几年后辞
职，贷了一笔款，办起了自己的旅游产品公司。但那个让他栖息了一晚的小书店，和那位不肯透露姓名的
老人，让他刻骨铭心。他后来去找过那家小书店，谁知歇业了，老人回乡下老家去了，具体是什么地址，
没人说得明白。
丁点点手里拿着一本清人张潮所著的《幽梦影》
①，随意地翻着。这本书他看过多少遍了，很多章节
都能背下来。他眼角的余光扫视着周围，辨认着哪些是熟客哪些是新面孔，猜想着他们是干什么的。在沙
沙沙的翻书声中，也会偶尔有人轻声交谈一两句，也就一两句而已。
在对面靠墙边的一个中长沙发上，坐着一个老奶奶和一个十岁左右的小男孩。他们并不是一家人，
是在这里认识的。老奶奶是干什么的？不知道，只知道她是个有文化的人，她每晚看的都是辞书，或是
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《英汉大字典》或是《说文解字》。他曾经有意无意地告诉值班的小青：她长期患有失眠症，只有倚靠在
读书人的旁边才可以小睡一阵，老伴不在了，儿女在外地，她在这里找到了家的感觉。这个小男孩应该是
个没家的孩子，或者有家归不得，白天在街上流浪，夜晚就到这里来，读的都是童话和神话故事，也许只
是稍稍上过学，读这样浅显的书，还有许多字不认识。
老奶奶眯着眼打盹，忽然醒了，小声问：“你怎么不翻书了，遇到难字了？”
“是。您看，这个字？”
“是‘集’，‘集合’的意思。”她从口袋里掏出一支圆珠笔和一小块纸，快疾地写起来。
“上面的“隹’是鸟的意思，一群鸟站在树木上，就是‘集’，不过繁写的‘集’上面是三
个‘隹’下面是‘木’，就更让人明白了。记住了吗？”
“记住了。”
老奶奶笑了笑，又睡了过去。
丁点点发现今夜来人中，有好几个二十岁出头的小伙子，身边搁着很大的旅行包，一定是来这座城
市找工作的，和他当年一样。他放下书，站起来走到热水器旁边，打满一壶滚烫的水，去为一个个的空杯
子添茶。人们对他含笑点头致谢，他摆摆手，表示“别客气”。
丁点点发现今夜，有张老面孔不见了。
是一个年过花甲的老人，身子瘦削，平头，额上皱纹很深，戴一副老花眼镜；白衬衫、羊毛衫、黑
色的西装西裤；手里提着一个干净的鼓鼓囊囊的蛇皮袋子。一进店门，先洗手，再用手帕擦干净，然后取
一本英文版的哲学书，坐在藤椅上看得全神贯注。快天亮的时候，他放好书，拿起蛇皮袋子去卫生间。他
再次回到店堂时，换上了一套洗得发白的粗布衣服，还是提着那个蛇皮袋子，里面放着西装之类的东西。
他向小青点点头，礼貌地挥挥手，潇潇洒洒地走了。
这个老人以前是干什么的，没有谁知道。只知道他现在是个拾荒人，也就是拾破烂的。因为，小青
有一次在一条大街边，看见他在垃圾箱边翻弄垃圾。小青怕他难为情，赶快走了。
丁点点听说这件事后，确实感到很奇怪。这个老人是本地的还是外地的？以前应是个有学养有体面
职业的人，怎么沦落到拾荒为生？他几乎夜夜都来，怎么今晚不见踪影了呢？
丁点点朝小青招了招手，小青轻轻地走过来。
“小青，那个穿西装的老人怎么今夜没来？”
“他今夜没来，或许以后会来，或许漂到另外一个城市去了。他在这里的夜晚，应当以为是回到了
家。”
丁点点叹了口气，说：“从来处来，到去处去，此心安处便是家。”
……
丁点点天天还是子夜时走进“西窗烛”，天亮时离开“西窗烛”。
穿西装的老人如飞絮浮云，从此再不见踪影。
那个老奶奶夜夜都来。挨在她旁边看书的小孩子，忽然被他的父亲和继母接回了老家，临走时，他
在留言簿上写了一句话：“书是我的家。”
老奶奶的身边，又换上了另一个小孩子。
“西窗烛”的灯光，燃短了一个一个的长夜。
丁点点永远坐在“免费阅读区”的一个角落里，心静如水。
【注】①《幽梦影》：清人张潮的随笔体格言小品文集，主要着眼于以优雅的心胸、眼光去发现美
的事物，浸透了传统中国文人教养的生活观。
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1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．小说以“西窗烛”为题，突出了书店氤氲的书香味，也增加了小说的诗意和文化意蕴。
B．尽管“西窗烛”书店不赚钱，但有丁点点的旅游产品公司作支撑，书店可以照常运营。
C．丁点点多次阅读清人张潮所著的《幽梦影》，且能背诵很多章节，暗示了他的生活态度。
D．丁点点推测那几个带旅行包的小伙子的身份并一一为人们添茶，表现了他的善良热诚。
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．第二段画横线的句子，描写了初春乍暖还寒的天气，与室内温暖的环境形成了对照。
B．作者细致地刻画了丁点点和拾荒老人的外貌特征，让读者对人物有立体直观的印象。
C．店员小青只是一个背景人物，不像老奶奶那样对构筑小说情节起到不可或缺的作用。
D．作者善于通过细节刻画人物形象、展现人物性格，如老奶奶教小男孩时的语言和动作。
3．小说插叙丁点点进城找工作的情节有何作用？请简要分析。
4．有人说，小说末尾省略号后的几段文字有多重表达效果，请简要分析。
2023 年高考新增题型
卷别
选文
题干
考点
2023
年新
高考
I 卷
给儿
子
陈村
简
答
题
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，
甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙
组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加
入，围绕关键词写出你的短评思路。（6 分）
本题考查学生对作品进行个性化阅
读和有创意的解读的能力。
文学短评类题目2023 年第一次在高考中亮相，是情境化创新下的“教考衔接”的创新考法，源于统编
教材高中必修上第三单元的学习任务“学写文学短评”（P69-70）。
因为是新题型，所以考虑到学生新接触的畏难心理，所以题目给出了两组关键词，围绕一组关键词写
出短评思路。两组关键词，一组是这篇文章的结构思路，一组是文章的线索，统一在一个创新情境的外壳
下，属于新瓶装旧酒的类型。
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2023 年出现了文学短评提纲，更注重实际运用。2025 年高考备考对此题型应该倍加重视，在不提高试
题难度的前提下趋向情境化、综合化命题。
 
文学短评类考题解题思路
（一）写文学短评思路类题需要注意以下几个方面。
1.仔细研读题目，看看题目要求写的是短评哪个角度；
2.快速读材料，按照要求的角度分析作品；
3.观点鲜明，有理有据；
4.安排结构，整合答案。
（二）题型分类
1.给定短评关键词，围绕关键词写提纲类：
如：2023 年新高考Ⅰ卷现代文阅读陈村的小说《给儿子》第9 题：
读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一
个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6 分）
审题分析：
（1）题干已经给定了关键词，即命题者已经规定了短评的角度，无需考生选取评价角度，只需审读
给定关键词关涉的评价角度，并根据自己所擅长的方面选取关键词，结合作品内容，落实关键词所指向的
主题即可。这种短评形式是最基础，也最简单的短评。
（2）答题技法：紧扣关键词提出观点——结合文本找出论据——落实关键词所之内容。
（3）母题示范：
（审题思路：甲组的评价方向，“关键词：未来·回忆·成长”明确指向了是评价思想内容，关涉作
品主题，答题时围绕关键词，从作品中找出证明关键词的论据。） 
答案示例：①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行。（解析：扣住关键词
“未来”——找出文中内容“父亲想象儿子长大后的一次旅行”做论据，论证关键词“未来”的成立。）
②其实是父亲对过去的回忆。
（解析：文本内容论证关键词“回忆”）
③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中
找到自我。
（解析：归纳文本内容，揭示文本主题“成长”）
温馨提示：
落实题干关键词，扣题作答
简答题只要求写短评思路，没要求写短评文章，故而答题只需紧扣给定关键词，结合作品展开评析即
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可。
2. 题干给定角度，要求考生围绕主题角度写出评论要点类：
（1）审题分析：题干中已经给出了评论的角度（主题），实际上是确定了短评的中心论点，考生只要围
绕这个给定的中心论点，到文本中找到相应的论据，进行分析。
（2）答题技法：以题干给定的角度为中心论点——从文本中找出与论点适配的论据——分析证明论点的
成立。
（3）母题示范：
阅读小说《苦恼》完成下面的题目。（原文略）
以“契诃夫严肃冷峻小说风格研究”为题写一则《苦恼》的文学短评，请结合文本列出评论要点。
【答案】①主题严肃深刻。作者通过描述约纳的悲剧性人生，通过一件小事揭示社会现实的冷酷与黑暗，
同时也表达了人的孤独是普遍的，人与人之间永远存在着难以言明的鸿沟这一严肃深刻的主题。
②叙述客观冷静。小说采用第三人称叙事，与人物保持一定距离，叙述时并未把愤怒和哀叹等态度诉诸文
字，叙述语调冷静客观。
③自然环境阴冷昏暗。小说将马车夫置于风雪之夜，通过阴冷昏暗的环境烘托人与人之间的冷漠。
④刻画人物剔除描写中的主观感情色彩。小说借对约纳“含而不露”的动作、语言的描写，运用白描手
法，客观地表现社会下层小人物悲惨无援的处境和苦恼孤寂的心态。
（解析：围绕题干“严肃冷峻”的中心论点，从主题思想、叙述方式、环境描写、人物刻画等方面入
手。）
3.无任何限制，考生自拟角度评论，写出评论提纲类：
审题分析：
(1)这样的题型是一种纯探究性题型，题干无任何限制或提示，任由考生自己拟定评论角度，开放度很高，
考生可从作品内容，主题，人物，艺术手法，语言特色等方面任选一二，自定角度进行评析。
(2)答题技法：选出角度——确定评论观点——结合文本内容分析证明观点。
(3)母题示范：
阅读小说《烟花灿烂》完成下面的题目。（原文略）
根据文本二的内容，如果写一则《烟花灿烂》的小评论，请结合文本，列出评论要点（请从两个角度
评论）。
【答案】 ①《烟花灿烂》中的主人公苗族男子是生活中卑微的小人物，他的行为甚至有些让人厌恶，警
察也是普通一警，但他们身上却体现出了人性的美好、生活的浪漫和对他人的温情，展示出真切的人性之
美。（解析：评论角度——人物，评论观点——人性之美，结合文本内容阐析“人性之美”）
②“烟花”在这里可以看作有某种隐喻或象征意味，代表着人们对未来生活的美好向往、人与人之间的相
互理解与关心。空无一人的偌大车厢给人带来的感受，与城市冷冰冰的现状类似，但警察的行为却给了归
乡的男子以无限的温暖，这正是我们这个时代最可宝贵的精神财富。（解析：评论角度——意象，评论观
点——意象的象征意义——结合文本内容阐析其象征意义。）
温馨提示
对于需要自己确定短评角度的题型，可从以下方面入手选择短评角度。
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（1）评价思想内容: 作品的思想内容和作者的观点态度以及人物的性格特征，揭示形象的典型意义。
（2）鉴赏艺术手法:侧重分析表现手法，如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、以小见大、先抑后
扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等。
（3）赏析构思技巧: 写作思路、结构方式、选材特点、行文线索等。 
（4）分析语言特色:语言特点、语言风格等。 
典例1【2023 新高考I 卷】阅读下面的文字，完成下列小题。
给儿子
陈 村
你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等
到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
火车430 公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，
它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
你走下江堤，花一毛钱去打票，坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子，扛着被子，或许还
有板车。他们说话的声音很高，看人从来都是正视。也许会有人和你搭话，你就老老实实说话。他们没有
坏意。
你从跳板走上岸，顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路，走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳
出来的。你可以在任何一家的门口坐下，要口水喝。主人总是热情的，而狗却时刻警惕着。也许会引来它
的朋友们，纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。
你谢过主人，再别理狗的讹诈，去河边寻找滩船。如果你运气好，船上只有一两个客，你就能躺在舱
里，将头枕着船帮，河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”
的，古人说是“欸乃”，也对。怎么说怎么像。
板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走，右边是漕河，它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹，一
定有放牛的。你走过窑场就不远了。可以问问人，谁都愿意回答你，也许还会领你走一段，把咄咄逼人的
狗子赶开。走到你的腿有点酸了，那就差不多到了。
走下大埂，沿着水渠边的路走。你走过一座小桥，只有一条石板的桥就是进村了。我曾写过它。这
时，你抬起头，会发觉许多眼睛在看着你。
你对他们说，你叫杨子，你是我的儿子。
儿子，你得找和你父亲差不多年纪的人，他们才记得。
他们会记得那五个“上海佬”，记得那个戴近视眼镜的下放学生。他们会说他的好话和坏话。不管他
们说什么，你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些细节，比如插不齐秧，比如一口气吃了个12 斤的西
瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。
你们谈到黑了，会有人请你吃饭。不必客气，谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，
这才像客人。天黑了，他们会留你住宿。他们非常好客。
儿子，你去找找那间草屋。它在村子的东头，通往晒场的路边，三面环水。你比着照片，看它还像不
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像当年。也许那草屋已经不在了，当年它就晃晃的，想必支撑不到你去。也许，那里又成了一片稻田。
晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，感受会深深的。风吹
来暖暖的热气，稻穗在风中作响。一路上，有萤火虫为你照着。
假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”，也就是磷火。你别跑，你坐在坟堆
上，体会一下死的庄重和沉默。地下的那些人也曾生活在这块土地上，劳动，繁殖。他们也曾埋葬过他们
的祖先。①你会捉摸到一点历史感的，这比任何教科书都有效。
住上几天，你就熟悉村子了。男人爱理干干净净的发式，两边的头发一刀推净，这样头便显得长了。
顶上则是长长的头毛，能披到眼睛，时而这么一甩，甩得很有点味道。
我喜欢见他们光着上身光着脚的样子。皮肤晒成了栗色，黑得发亮发光，连麦芒都刺不透它。他们不
是生来这样的。和他们一起下河，你就知道，他们原先比你还白。现在，他们和你的祖先一样黑了。和你
父亲当年一样黑。你要是下田，就和你一样黑。
下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不
是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。你去拔
秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越
原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了
的。你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵
声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们
因为这输出，才能存活，才得以延续。
那一层层茅草铺就的屋顶，那一条条小河分割的田野，那土黄色的土墙，那牛，那狗。那威力无比的
太阳。
②你会爱的。
你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算
什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不
行，你得自己去找。
当你离开板桥的时候，人们会送你。你是不配的，儿子。你得在晚上告别，半夜就走。夜间的漕河微
微发亮，你独自在河滩坐上一会，听听它的流动。
要是凑巧，你可以带条狗崽子回来。找条有主见的。开始，也许它有点想家。日子长了，你们能处
好。你会发觉，为它吃点辛苦是值得的。
也就是这些话了，儿子。你得去，在大学的第一个暑假就去。④我不知道究竟会怎样。要是你的船走
进漕河，看见的只是一排烟囱，一排厂房，儿子，你该替我痛哭一场才是。虽然我为乡亲们高兴。
1984.8.5
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A. 文章开头部分，父亲想象儿子上大学后会像时髦青年一样爱旅游，由此切入长大成人和出门旅行这两
个关联话题。
B. 儿子在渡船上会邂逅许多陌生人，父亲教给儿子，如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他们
是否心存善意。
C. 父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议儿子离开时带走一条狗，可见狗应是父亲当年乡村生活中难
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忘的一部分。
D. 儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行走过许多路，如江堤、大路、大埂、渠边小路、石桥等，带
有较浓的寻访意味。
7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）
A. 句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。
B. 句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。
C. 句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。
D. 句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。
8. “下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。
※9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一
个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【名校预测·第一题】（2025·山西晋中·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
                                北方的河（节选）
张承志
他一直望着那条在下面闪闪发光的河。这峡谷好深哪，真不能想象这样的峡谷是被雨水切割出来的。
汽车猛地颠了一下，他紧紧握住车厢板，打量着深谷里蜿蜒的河。微微闪着白亮的浩浩荡荡的大河正从天
尽头蜿蜒而来。蓝青色的崇山如一道迷蒙的石壁，正在彼岸静静肃峙。①大河深在谷底，但又朦胧辽阔，
威风凛凛地巡视着为它折腰膜拜的大自然。
那浑黄的河水在阳光的曝晒下，反射着强烈的光。天空又蓝又远，清澄如洗。他觉得神清气爽。这
条浑浊的河，这片无边无际的梁峁和这蓝得质朴的天，都使他踏实。
他看见车厢左前角站着一个女的。他打量了几秒钟以后就断定，这是个北京人。
车停了。他朝车外一望：青羊坪。
他们来到了河边上。他沿着黄河踱着，大步踏着咯响的卵石。河水隆隆响着，又浓又稠，闪烁而颠
动，像是流动着沉重的金属。远处有一株带有枝叶的树干被河水卷着一沉一浮，他盯准那落叶奔跑起来，
痛快地大声叫嚷着，感到自己已经完全融化在这喧腾声里，融化在河面上生起的、掠过大河长峡的凉风中
了。
她刚刚给照相机换上一个长镜头，看见他这时正站在上游的一个尖岬上，一动不动。
“你怎么啦，喂！”她招呼着。
“全想起来了，”他开口道，“我早知道，一到这儿我就能想起来。”
“想起来什么？”她问。
“这块石头。”他说，“十几年前，我就是从这儿下水的。”
他默默地站着，长长地叹了一口气。“我上错了车，路被雨水冲垮了，车停在青羊坪。我听说这儿
有渡船……”他凝视着向南流逝的黄河水，“在这里，就在这儿我下了水，游过了黄河。”
“游过黄河……我想，这太不容易了。”他听见那姑娘自语般地说道。
“喂！看这黄河！”她说，“这黄河里没有浪头。不是水，不是浪，是一大块一大块凝着的、古朴
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的流体。我讲得对吗？”
这姑娘的形容很奇怪，但更奇怪的是她形容得挺准确。一块块半凝固的、微微凸起的黄流在稳稳前
移，老实巴交但又自信而强悍。而陕北高原扑下来了，倾斜下来，潜入它的怀抱。
“……我觉得这黄河——”他停了一下。
“你觉得像什么？”她盯着他的脸，眯起了眼睛。
“我觉得——这黄河像是我的父亲！”他突然低声说道。他的嗓音浊重沙哑，而且在颤抖。
“我从小……没有父亲。我多少年把什么父亲忘得一干二净。那个人把我妈甩啦——”他恶狠狠地
骂了一句，然后牢牢地闭上了嘴。我从小不会叫“爸爸”，也没想过我该有个父亲。他颠着手指划亮一根
火柴，点燃一支香烟。可是，今天你忽然间发现，你还是应该有一个父亲，而且你已经给自己找到了一个
父亲——这就是他，黄河。
他走到黄河边上，河水拍溅着他的脚，他觉得含沙的夏季河水又粗糙又温暖，他感到眼前的大河充
满了神秘。
他在粗糙又温暖地安慰着我呢。“爸——爸。”他偷偷试着嘟囔了一声，马上又觉得无比别扭和难
受。
他抬起头来，满河映着红色。黄河烧起来啦，他想，没准这是在为我而燃烧。黄河像北方大地燃烧
的烈火。他听见这神奇的火河正在向他呼唤。
他解开外衣的纽扣，随即把它脱了下来。
她踉跄着冲过来，一把抓住了他的手臂。
“你干什么？”她气喘吁吁地喊，“你要下水？”
他回过头来，困惑地望着姑娘。
“不行！太危险了！”她坚决地摇摇头，“这是黄河！你懂吗？”
“我不懂，难道你懂吗？”他被深深地激怒了。
“好，随你吧。”她小声说道，眼睛里充满了痛苦和责备的神情。
他默默地面对着黄河站着。整个一条大川长峡此刻全部熔入了那片激动的火焰。②眼前充斥着，旋
转着，跳跃着，怒吼着又轻唱着的一团团通红的浓彩，这是我的黄河父亲在呼唤我。
他急匆匆地朝着那片火焰奔去。
她缓缓地端起了沉重的相机，看见了一幅动人的画面：一条落满红霞的喧嚣大河正汹涌着棱角鲜明
的大浪。③在构图的中央，一个半裸着的宽肩膀男人正张开双臂朝着莽莽的巨川奔去
 
 ……
 
 
他垂直对准着河对岸的山，双臂均匀地划着水，浑身被温暖的河水浸得很舒服。那回你登上山西的
河岸时，激动得跳着喊了一声“万岁”，今天我才明白，你是仗着黄河父亲的庇护和宽容才横渡成功。
河水浮力很大，他感觉着身躯被浑重的河水托住的滋味。真的，黄河在保护着我呢，他想，心里掠
过一阵激动。
这时，他看见了河的中流。一下跌入中流，他就吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。黄河，他默
默地唤着。今天我已经不是那只肤浅的小鸭子啦。黄河轰轰地应声响着，他深吸了一口气，更专心地游着。
渐渐他觉得两臂上的三角肌发酸。我累了，他警觉地想。他使劲地游着，这时他渡过了中流，看见了浪头
很大的东侧浅流。
河岸已经近在眼前啦。剩下的这二百米我可以稳稳游过去。
他游到了离河岸十几米的水面。眼前满是青苔的岩壁飞快地移动着。这水流得太快啦，他有些惊慌。
他奋力扬起臂膀，石崖上的绿苔已经伸手可触了。可是河水抓着他仍然向下飞流。他感到肩头上沉重如铅，
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酸疼难忍。又一块狰狞的巨石朝他驶来了。他低哑地吼了一声。他蔲视这块礁石，他知道自己已经胜利。
他用尽全身力气扑向河岸。当一个棱角闪过眼前时，他一把攫住了它。
④温暖多沙的水流抚着他的肉体滑过，浑黄的浪头激烈地推撞着他，在他四周响成轰轰的一片。黄
河父亲，我感激你。他逆着水流收起双腿，然后牢牢地踏住了坚实的石岸。
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）
A．本文和《老人与海》有相似之处，都展现出主人公经历了奋斗中的失败与挫折，都表现了顽强拼搏
的主题。
B．文中以“燃烧的烈火”描写黄河，又设置人物间的冲突，营造了紧张的氛围，突出了主人公内心的
矛盾与挣扎。
C．本文较少使用冷静客观的笔法描绘河流，更多的是浪漫热情的想象，兼之比喻、夸张等修辞，富有
感染力。
D．本文在塑造两位人物时，都运用简洁的对话、细腻的心理描写和神态描写，人物形象饱满真实。
2．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．句①中“威风凛凛”将大河拟人化，展现出了磅礴的气势。“为它折腰膜拜”的不只是大自然，还
有主人公。
B．句②中作者连续使用短语，从动态与声音等角度展现黄河的美，“我的黄河父亲”这一表述饱含了
深厚的敬意。
C．句③极具画面感，“张开双臂”“奔去”凸显了“他”对黄河的热切向往，“莽莽的巨川”与
“他”的形象相互映衬。
D．从句④可以看出，“他”感受到了河流的温柔与力量。在横渡黄河的过程中，“他”有过软弱、动
摇，但最终坚定起来。
3．文中开头段称呼黄河为“它”，而到结尾段称呼黄河为“你”，这样的变化有怎样的表达效果？请简
要分析。
※4．本文叙述了主人公与河水的互动过程，请围绕“黄河与我”的关系，结合文中最能触动你的内容写
一则文学短评，要求80—100 字。
【名校预测·第二题】（2025·江西部分高中学校金太阳·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
漫论郁达夫 
刘海粟
达夫的散文，如行云流水中映着霞绮。他和古代写景抒情之作不相蹈袭，而又得其神髓。写到山水，
尤其是他故乡富阳一带的风光，他不愧是一位大画师。①他把诗人的灵感赋予了每一朵浪花、每一片绿叶
 
 、
  
每一块巉岩、每一株小草，让大自然的一切具有性格和情味，再把风俗人情穿插其间，浓淡疏密，无笔不
美，灵动浑成，功力惊人。
由于达夫的妙文和他当年口头描述这二者的启迪，也为了寻觅故人的诗踪，我曾经几次到浙皖之间
的富春江流域去写生。这条江，澄碧如染，曲折处如青龙曼舞，腾空飞下，有些河床直如利剑，劈开群山，
仪态万方，自萧山至梅花城，二百余里，是活的山水屏风，在朝曦晚霞中变化无穷，开阖舒卷，一股清气，
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沁人心脾。达夫故居富阳，离杭州八十里，三面环山，一面临江，像颗明珠，嵌在画中。我还到七里泷去
凭吊过严子陵，石级陡峭，两边茑萝夹道，古树虬蟠，石牌坊上刻着“千古异人”的横额，祠堂梁头悬着
“高尚其志”的大匾。子陵塑像，清瘦飘逸中饱含着洞察生活的睿智，超脱中不无隐痛。
不知什么原因，这一切都使我格外思念达夫，要是我们联袂来游，能添多少乐事啊！达夫异邦死，
化作沃土润奇花，他和严光一样不可得而见，我总算找到了孕育少年达夫成为诗人的环境，便奋笔画下了
十几张油画，还有《严江秋色》《富春江》等多幅国画。
我的体会是：②青年画家不精读达夫的游记，画不了浙皖二省间的山水；不看钱塘、富春、新安，
也读不通达夫的妙文。他的这些作品根植于他对乡土的赤子之爱，其生命力必然比小说久远。达夫也有较
为闲适舒展之作，或谈谈掌故，或评定前人作品，这类文字历史趣味和知识性并重。一些日记小品，情真
语挚，读来如听良友娓娓夜谈，毫无藻饰，时有逸笔，不是苦雨庵中的浓茶，更非浑身静穆，仍然有着可
爱的人间烟火气。也许，此才是达夫所以为达夫吧！
世界上很少有关起门来为后代写作的艺术家，作品往往都是起作用于当时，从而在历史上获得位置。
③失去了当时，永久并不存在。达夫不是终日追求永垂不朽的作家，他只记录当时的生活感受。作品是流
出来的，不是专门在文字上雕琢的唯美主义者，也不是每篇文章都具备永恒的魅力。时间本身就是一个筛
子，不及时扬弃，十万年后的文学史要写几千卷。事过境迁，今天的年轻人对达夫的某些著作引不起共鸣，
恰恰是一件大好事。我在几十年前读到《采石矶》《春风沉醉的晚上》《薄奠》，整个身心都受到艺术冲
击波的摇撼，作品中写的环境和人物（包括《采石矶》那样的历史题材）对我来说都是可以看得清楚，甚
至触摸得到的。时代进步了，今天的青年对作品中的烟厂女工、老车夫、黄仲则、洪稚存可以同情，但情
感不可能达到几十年前读者那样强烈，这是不足为怪的。
达夫笔下的一些人物，记录了“五四”以后某些青年的精神状态，作为思想史上的标本，也很难磨
灭。辛亥革命在这些人的记忆中淡化了，而革命的不彻底、封建势力的顽固、人民的不幸、科学的落后、
祖国国际地位的低下，又迫使他们带着淡淡的哀愁长大。
达夫亲口告诉我：“我在日本看过将近千册英文、德文、日文小说。”他的阅读速度和理解能力，
在我的同时代人中属于罕见，一晚上看一两本小说，对谦谨温和的达夫，是常有的事情。他喜爱从普希金
到蒲宁笔下一百年间活跃于俄罗斯文学画廊上的“多余的人”，但他写的只是中国泥土里生长出来的一切。
综观他的小说，深沉素淡，富于散文美，不仅技巧上可以总结出东西，对认识我们的过去也是有好处的。
不认识昨天的人，就不会珍惜来之不易的今天，也不会坚韧不拔地创造美好的明天。
④作家和编辑的职业，注定要当业余批评家。由于知识渊博、善于鉴赏，他对古今中外的一些作家
都发过议论；在戏剧、音乐、绘画、电影、翻译等领域，都说过真知灼见的锦言。若将此类文字辑录成一
本有特色的书，则可以从中体味到一位大作家的甘苦，也能感受到他行文阅世的脉搏。在新加坡，他是名
副其实的文学导师。据我所知，达夫在南洋看稿、改稿，接见青年作者花的工夫，比他用于写作、读书的
时间要多，尽到了园丁的责任。他也讲过一些愤世偏激的话和悲痛的反话，只要弄清他说话时的历史背景，
也不难理解。
偶然收到海外学生寄来的报刊，上面见到好几篇忆达夫的文章，有的提供史料，有的谈出学术观点，
这是很有意义的事情。但也有极个别的人，生前给达夫添加过不少痛苦，现在又趁死无对证之际，对他进
行中伤、丑化，或谬托知己，把达夫写成一个恋爱至上主义者，这就欠妥了。
出于怀友之情，我渴望读到描写达夫的传记，来作为我回忆往事的酵母。前天，达夫的儿子郁云来
看我，在温馨的灯光中，我昏花的老眼差点儿把他看成了达夫，父子俩在外貌上相似到惊人的程度。这位
五十二岁曾经念过企业管理的大学生，近年搜罗到乃翁的著作二百多万字，诗词近五百首，还有些书简、
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墨迹和史料，并以全力草成了父亲的传记，力图再现创造社老将郁达夫的风采。这是一本突出爱国主义思
想的新作，材料丰富翔实，叙说比较客观，这一点可以告慰逝者。
由于郁云处在儿子的地位，行文较拘谨，对先人不好做什么评论，对父母之间所发生的一切，也回
避了细节，但这并不损害第一本传记的价值。随着这本书的问世，必将会有更好更多的专著及评论问世，
我愿拭目以待！
（有删改）
5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．文章指出郁达夫散文的神髓与古代写景抒情之作的神髓相似，但其作品又表现了自己的个性，彰显
出郁达夫深厚的文学功力。
B．受郁达夫的影响，“我”曾多次去过郁达夫生活过和描写过的地方富春江流域，这使“我”更加思
念郁达夫。
C．郁达夫的作品，或谈谈掌故，或评定前人作品，或记录生活，其文字都带着历史趣味、知识性和人
间烟火气。
D．对于有人写文章来忆郁达夫的行为，“我”给予了肯定；而对于有人恶意抹黑郁达夫的行为，
“我”给予了批判。
6．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．句子①中的几个短语体现了郁达夫的写作才情，说明他观察事物细致，善于灵活运用众多素材，表
情达意的能力很强。
B．句子②强调了郁达夫的游记作品与浙皖山水的关系，他的作品抒发了游历山水的情感，传递出山水
情愫，特点鲜明。
C．句子③说明了作品具有时代性，是与作家所处的生活环境息息相关的。这句话赞美了郁达夫的作品
能够起作用于当时。
D．句子④从职业的角度对郁达夫进行了点评，虽然郁达夫是业余的批评家，专业经验不足，但他的真
知灼见颇有深度。
7．细读文章倒数第二段，请简要分析其作用。
※8．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词——成就·环境·积累；乙组提出一
个关键词——缅怀。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【名校预测·第三题】（2025·山东名校模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
隐秘之境
冷清秋
怎么办呢？
时间越久，她越爱上了这里，
置身于这样绿意重重的大山的怀抱，仿若无边绿境里的一朵小花。
无数的清晨和傍晚，她赤着脚静静地坐在湖边的草地上，让那柔软的凉意丝丝缕缕由下至上沁入心
脾，进入自己瘦弱的身体，重重叠叠的愉悦层层堆积，最终，在她的唇角开出一朵漾着快意的花儿。
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现在，她每天沿着湖边漫无目的地游走，徜徉，无所事事的看绿色的湖水，看湖中倒着生长的树，
看树中间安然游弋的鱼儿，看船只远去，湖面留下无声的波。
尽管妈妈一再说：不要乱跑，不可以乱跑哦！尽管妈妈总是不由分说拉她回去。
大概是倦了，大概是看她并未惹出什么祸端，渐渐地，妈妈竟也由了她顺了她。
当初公司安排施工队进山装修民宿，妈妈是拒绝的。她说，不行！亭亭怎么办？可对方说：有什么
呀，带着就是了！薪酬可是市里的一倍半哦！望着对方一脸的肯定，妈妈把后面的话咽了下去。对方仍然
很知心地讲：公司知道你情况特殊，每天你只要备完料，完成你的检验任务，余下的时间自由支配就是。
可妈妈还是一脸忧伤。妈妈问她：怎么办呢？亭亭，我们去不去？
可她并不理会妈妈的急躁，完全是不说去也不说不去的样子。
但妈妈还是决定去了。当然要去了，一倍半的薪水，可以做很多事了。更重要的是对方说：换个环
境啊，换个心境嘛！
可妈妈还是拽着衣袖告诫说：听说附近有野猪呢，不要乱走！
妈妈当然不会知道她一住下来就心生喜欢了。她喜欢这里弯弯曲曲的山路，喜欢远处苹果果园里那
一片闪耀的红，喜欢羊群从山涧攀爬上来，拦住道路咩咩地叫，缓慢地走，一羊脸诧异地望她，喜欢圆滚
滚的大南瓜从墙里面生长出来，把自己悬挂在石头墙上，像一只黄澄澄的南瓜灯笼。尽管妈妈一再重申不
让她乱跑，尽管妈妈头疼她的乱跑，甚至一度生出想要把她锁在房间里的决心，可她怎么能放弃自己的喜
欢呢。
一天晚上望着她鞋子衣服上沾染的泥土和渗着血的膝盖，妈妈终是怒了，问她有什么好呢？不就是
大山里的一些树和水嘛！她原本想反驳来着，说很好啊，却终是没说。她当然也没说在下午遇见的小松鼠，
草丛里的小刺猬，还想说还有土黄色的小兔子，一脸警惕地趴在草地上露半拉脑袋愣愣怔怔望她，然后纵
身一跃，蹿进草丛消失不见了。
这些，她终是没有说出来。她没说她遇见的树林里的管理员大爷。
管理员大爷脚边跟着一只嘎嘎叫的鹅，白色的大鹅，戴着橘红的鹅帽子，看见她扎着脖子就要啄她。
而大爷，只是一伸手抓住鹅脖子就把大鹅带走了。她很想像大人那样对管理员道声感谢或者别的什么。可
没有。都没有。
她和妈妈睡觉的屋子进猫了，是一只小橘猫，蹑手蹑脚地叼走了她的火腿肠。后来，那猫又来，居
然无所畏惧大摇大摆的，吃她安排好的酸奶和香肠，还满屋子巡逻。她则蜷在被卷中。
一声不响地看，一声不吭地听，看猫进来，看猫出去。有次那猫吃喝完毕，远远站在月光下冲她轻
轻地喵——喵——呜——激动不已的她捏着嗓子去回应，那猫收到信号，“蹭”就跳上了床。自此，那猫
夜夜来，天亮走。吃饱喝足便卧在枕边给她打呼噜，那呼噜好听极了，所以即便是妈妈一再反对，坚决反
对，终是没拗过她。
她哪怕是自己不吃饭，也要操心猫的食物和水，并以更柔软更温和的态度待它。
自从父母分开后，她已经很久很久没有这么快乐这么幸福了。她死死拽着自己沿着一条狭窄寒冷的
路朝更黑暗的地方走，不管不顾的，只切切实实厚铸所有的疼痛和难过，但现在，坚冰慢慢融化和模糊。
她和妈妈安安静静地坐在大大的落地窗前吃牛角包，简简单单的牛角包，搭配妈妈亲手制作的苏子
酱和姜片茶，而小猫逐来跳去研究一朵新摘的喇叭花。雨后初晴，苏铁的叶片在光照下闪闪发光，花桐木
肥大的叶片托着炸开的宽豆荚，两棵女贞一大一小挨在草地尽头的夕照下，她静静地望着一言不发，妈妈
也静静地望着没有说话。
暮色降临时，妈妈破天荒拽她到湖边踩水。那时节，风遥遥从对岸过来了，一波一波凉意跟着水波
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涌过来了，她悄悄瞥了一眼妈妈，打开手机，输入搜索，点开来，网上是这样介绍的：洛宁西子湖，美丽
的传说，真实的画卷，心灵的净土，梦中的天堂。
她忍不住笑了。
妈妈却落泪了。但妈妈快速扬了下袖子赶走眼泪，带着湿漉漉的讨好凑过来说：话费早给你充了，
电源也很充足呢。说着，便伸手去捋她被风吹乱头发。她犹豫要不要躲开的瞬间，妈妈的温热就真实地落
在脸颊和耳上了。
清晰地颤抖中，她的眼泪没来由就滚落了。
她不喜欢妈妈也不喜欢爸爸。他们大人们的事情，她一概不想插话。可现在，不知怎的，她听见自
己用一个陌生的声音颤颤巍巍喊了一声：妈妈！
地动山摇电光石火的，妈妈就扑过来把她死死抱在了怀里了。
现在，一切都静止了。就像是过去了一万年。
她一动也不想动，只是想——
好温暖啊。
（有删改）
9．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ）
A．当接到新的工作任务时，妈妈的态度由开始的拒绝到后来的接受，是因为薪酬是市里的一倍半。
B．出于安全考虑，妈妈一再重申不让她到处乱跑，并且有时不由分说地拉她回去，将她锁在房间。
C．大山里的景、物、人，是妈妈刚开始时未察觉到的美好，也是她从黑暗的生活中挣脱出来的因素。
D．从“话费早给你充了，电源也很充足”中可以看出她是一个沉迷于手机、和别人缺乏交流的人。
10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．文中画线句子写出她自我封闭的特点，与后文喊出“妈妈”的举动形成对比，这样使小说具有艺
术张力。
B．本文描写小橘猫时主要采用比拟的手法，通过生动传神的动作刻画，写出了小猫胆大又不失可爱
的特点。
C．文章后四段篇幅不长，却单独成段，这样安排使读者能够更深刻地感受到她们内心的变化和情感
的爆发。
D．和《哦，香雪》一样，本文也属于散文化小说，淡化了情节和主题，强化意境的营造，美化语言
的表达。
11．本文开头前5 段写出她内心的愉悦和平和，这种心理是怎样表现出来的？请简要分析。
※12．读书小组要为此文写一则文学短评，你是小组成员之一，请围绕关键词“隐秘之境·成长”，写出你
的短评思路。
【名校押题·第一题】（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
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三哺洼
范子平
我1939 年在晋北参军，进的是115 师344 旅。后来我们东进山东，成了八路军五纵，又南下江苏，
改编为新四军三师，全军换了蓝灰色军装。我在八团一营三连当班长。我们八团是井冈山28 团的底子，很
有名气，人称老八团，驻扎在盐城建湖一代，时不时跟鬼子和伪军干上一仗。
我们班来了一个新兵宋城，中等个子，圆脸小眼——说是新兵不假，加入我军才一周，但要说当兵
的资历也不浅。国军135 师从他家乡路过时他当了兵，打过不少仗，豫南会战中受重伤，被救下来，伤好
后在家乡当民兵，听说老八团在此驻防，就不顾一切投奔过来了。
宋城能说会道，有点大大咧咧的。那次连里吃饺子，他端起碗忽然泪下，说，娘，离家远了，要不
我给您老人家送去！我问他家在哪里。他说三哺洼，还蹲下用小树枝在地上划这几个字。他说，爹早死了，
没别的亲人，娘一个人拉扯他长大。
没两天他就受到我的批评。我厉声道，宋城，军帽要戴端正！他啪地一个立正，高声回答：是！但
紧接着他又嬉皮笑脸，说你派我去营部领东西，山路跑个来回，出了一头汗！我说，出汗也得戴正军帽！
宋城又大声道：是！然后他又说，这顶旧军帽大了，一低头它就歪。因为连续作战，服装供应不及时，宋
城的这身偏大，还是副班长到敌占区执行任务时留下的旧军装。
1943 年秋，我们团每班分到一套新军装。我看有的班是班长穿，就给大家公布一下，说，弟兄们，
这次只有一套，我就先穿上，以后还会往下分，咱都会穿上新军装的。弟兄们都没说啥。我正要将折叠好
的新军装打开时，宋城说话了。他说班长这不合理，咱新四军不是官兵一致人人平等吗？我说是呀，但跟
分军装没关系呀。宋城说咋没关系？你班长就能先穿？他这一说把大家目光都吸引过来。我说，我也不是
要先穿，就是不想动那个脑筋，咱班十二个人该谁穿？班长不穿更不好办！他说那也不能你穿！我说，你
说咋办？该你穿？宋城说，我没说该我穿，我是说该捏蛋儿！我一愣：抓阄儿？宋城说是呀，抓阄公平。
我看大家的目光好像都赞成，想想也是这个理，说那抓就抓！来，装我口袋里，十一粒黄豆一粒黑豆，谁
捏住是谁的！
谁知道天意，宋城最后抓，但就他捏出的是黑豆！他看看我又看看大伙儿。我将新军装扔给他说，
穿！他说真的我穿？我说定好的规矩，你不穿谁穿！大家都拍着巴掌哄笑说，你小子有福气！他不再客气，
当即换上新军装，正合身，还真像那回事。我说，你这小子，把军容军纪给我弄好，弄不好小心我整你！
不久就是鬼子的大扫荡，连长下令分散突围。我们班一路冲杀，突到一条大河边，四顾就剩六个人
了。夜色中宋城从河湾港汊中找到一艘小船，我们在船头架起机枪，躲过鬼子巡逻艇，划过大河到了对岸。
我观察一下，正要下令上岸，宋城小声说，班长，这地方我熟，上岸就是疙瘩坡。我说，往下说！宋城说，
疙瘩坡树林茂密，小心有埋伏。我说，大李，跟我走，上去摸摸情况。宋城说，你是一班之长，还要带弟
兄们突围呢！我去探探，一人就行。我就挥手让他去了。可是宋城没走几步就返回来说，班长，我要是那
个了，你代我到三哺洼看看俺娘。我怒道，净说晦气话！你给我好去好回！
宋城蹑手蹑脚上去了。我们都紧张地仰视着岸上黑黝黝的那道坡。只听宋城大喊“有埋伏！”接着
是手榴弹的爆炸声——大约是宋城扔出的，几乎同时响起了爆豆般的枪声。我立即命令大李去接应。但宋
城已在弹雨追击中疾奔过来了，刚跨到岸边，扑通一声栽翻了，顺着岸坡咕噜噜滚下来。大李他们将宋城
架上船。鬼子已经冲过来。我们的机枪响了。大家一边还击一边急急地划船驶离。我赶紧看宋城，他后心
中弹穿到前胸，脖子上也中了弹，身上满是鲜血，已经没有了呼吸……
讲故事的是我父亲邵健，他说我这条命是宋城换给我的！父亲还把自己的名字改成邵三哺。反扫荡
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结束后他专门去寻找三哺洼，但费了很大劲儿也没找到，也打听不到宋城的娘。据说这一带叫什么洼的小
村很多，但鬼子大扫荡都烧光了，一片片废墟也不好辨认。后来父亲又去找几次，还联络了大李——二十
世纪六十年代大李已是省军区司令员了——借助他的力量反复查询。父亲成天念叨着，但始终没有结果。
父亲2004 年去世时交代的，让墓碑上刻上“三哺洼宋城的战友邵三哺”。
我们每次去祭奠，看到墓碑就想起宋城和他的娘亲。这天中午，我的儿子小亮一溜小跑过来喊，爸，
表哥去盐城了。我说他去盐城干啥？小亮说，他跟市领导去出差，发现有个“三哺洼园艺基地”，规模还
不小。我忙说，他问了吗？小亮说，表哥跟着领导不方便拐弯，但他说基地就在盐城建湖高速旁边。我愣
住了：或许那个地方就是三哺洼村？也许就是纪念宋城。于是，我们父子踏上了南下建湖的路，这充满神
圣感的探亲之路。
6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．小说中的班长和宋城都是英勇无畏的革命战士，在战斗中屡建奇功，都是小说的核心人物。
B．小说中“老八团”和“新四军”等称呼，以及战士们军装变化，体现了历史背景和时代特征。
C．小说通过描绘宋城的外貌、言行举止以及与其他人物的互动等细节，生动地展现了其性格特点。
D．小说中的人物对话，生动自然，既符合人物身份，又推动了情节发展，增强了故事的感染力。
7．下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．“还蹲下用小树枝在地上划这几个字。”——通过动作描写生动地描绘了宋城的行为过程，表现
了他对家乡的怀念。
B．“我一愣：抓阄儿？”——通过神态、语言等描写表现了“我”的意外和惊讶，富有生活气息，
也引出下文的情节。
C．“他后心中弹穿到前胸，脖子上也中了弹，身上满是鲜血，已经没有了呼吸……”——用夸张手
法表现了战争的残酷。
D．“父亲成天念叨着，但始终没有结果。”——“成天”一词强调了念叨的频率和程度，表现了父
亲对寻找宋城娘的执着。
8．请结合文本谈谈对“父亲要在墓碑上刻上‘三哺洼宋城的战友邵三哺’”的理解。
9．读书小组要为本文写一则文学短评。请围绕叙述角度的变化，拟写出你的短评要点。
【名校押题·第二题】（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
山有扶苏
段吉雄
时至今日，我依然清晰地记得和父亲第一次看到“森林”的情景。
满眼的绿色像头顶的云彩，一泻而下，劈头盖脸地俯冲下来，漫山遍野紧密缠绕在一起的树木和灌
木层，一浪又一浪地扑过来，一种从未有过的新鲜和浓烈灌进我干涩的眼睛里。从树林里呼啸而出的气息
带着潮湿的猛烈，夹杂着浆果的醇厚、青草的甜香、松木的浓郁，还有动物的腥臊，把我团团裹住。远远
的，我被这种从未闻到过的气味给彻底征服，像是第一次见到大海似的有些窒息。我连做梦都没有梦到过
这样的场景。
爹，这就是森林？
听到我的问话，父亲模棱两可地说出了一句：这才是山！
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是的，这才是山。我们那儿只能叫做石坡，而且是一座座光秃秃的石坡。
石坡上只长石头不长树。那些石头似乎是商量好的，清一色地阴沉着脸。人们依然要在这黑山上讨
生活。能开荒种地的，自然不肯放过，不管是不规则的小盆地，还是脸盆大小的石窝。即使那仅能种上几
窝红薯的石缝，乡亲们也会弯着身子在旮旯石缝里探寻希望。那些实在太高的坡顶上，人们栽上了洋刺、
枣刺等生命力强、繁殖快的植物，希望它们能在离天最近的地方吸收阳光，沐浴雨露，能够感动黑山。那
些植物果然没有让人们失望，蓬勃兴旺起来。它们依靠浑身尖锐的刺物尽可能减少了外界的干扰，在地面
上嚣张地向着太阳奔去。
只是，面对残酷的生存压力，人们这点奢望变得苍白而又十分可笑。毕竟，锅底无薪的窘迫和飘渺
的理想相比，人们还是选择了向现实妥协。尽管这些植物有着尖尖的芒刺护体，但在敢叫日月换新天的斗
志面前，却显得柔软、无力。不仅如此，那些好不容易在地层里扎下的树蔸，也成为人们冬天深夜里打发
时间的最好的伙伴。
一时的温暖换来的是年复一年的荒芜。黑石山不仅没有改观，脾气还越来越坏，稍微有风的日子，
村子里便漫天黄沙，风凌厉地哭着，柴扉晃动着快要散架的身躯无力地看着风来回游窜。夏天的时候，黑
山坡像是一面巨大的镜子，把炙热毫无保留地反射到村庄里，瞅着那发光的石头，心里是莫名其妙的慌乱
和愤怒。
《诗经》里的那首《国风·郑风·山有扶苏》，我已记不得全文，但“山有扶苏，隰有荷华”这两
句从一开始就记得清清楚楚。第一次读到这首诗的时候，我在想象着那该是一幅多么美丽的画卷，就像神
话故事里描述的那样：绿荫成片，流水潺潺，鸟儿在树林里唱歌，鸭子在水塘里和荷花共舞。但回到现实，
我知道那是人们一厢情愿的美好愿望，现实中根本不可能实现，特别是我的家乡。
直到父亲带着我走亲戚时遇到了那片“森林”，我才相信，原来“山有扶苏”是真的。那片森林让
我惊艳，让我欢喜，我真的喜欢那绿色的气息。
回到家里后，冬天的时候我再也不去砸树蔸了，家人以为是我变懒了。平时放羊的时候，我也不再
去折断一棵树苗做一杆让别人羡慕的鞭子，小伙伴们有些纳闷，把我一个人丢在了石板上。躺在光滑的石
头上，从天上变幻多端的云层里，我看到了森林，也看到了水塘，还有荷花，鸭子，以及来来往往的人群。
我清楚地记得那是个春雨蒙蒙的早晨，父亲扛着镰头，招呼我跟他一起。一抹绿色滑入眼帘，我看
到他手上攥着一把柏树苗，青翠欲滴还带着水珠。出了门，才发现原来不止父亲一个人，漫山遍野的黑石
山上，到处人头攒动。如同冬天一样，他们也挥舞着工具，使劲地朝着地下挖去，只是这一次，他们不再
是索取，而是栽下了一棵棵绿色的幼苗。天下着细雨，人们顾不上打伞，像种庄稼一样寻找着土壤，深深
地挖上一个窝，再把树苗放进去，手扶着树苗，用脚把周围的土划拉到树窝里，一下一下地踩实，末了还
用镰头在周围轻轻地砸几下。那还顶着雨滴的树苗便摇摇晃晃地站立起来了，有微风过来，树苗只是点了
点头，身子纹丝不动。我看到父亲的脸上有水珠滑下，头顶上腾起了一层层薄雾，那一层层的薄雾汇聚到
了一起，袅袅升起，在黑石坡的顶部聚到一起，罩在整个山顶上，缥缥缈缈，竟然有点仙境的感觉。
树苗在一天天地长大，开始有新鲜的风从山顶上刮下来。人们不再死守着几分薄田，有人去远处打
工，有人做起了生意，还有人引进生态农业，那片黑石坡似乎渐渐被人们遗忘了。从满山的黑色，到一片
蓬勃，然后青绿、苍翠、密不透风，似乎就是一眨眼的时间。没有了破坏和毁损，森林仿佛从一夜之间就
可以长出来。
再次见到这座黑石山的时候，我确信它就跟我当年第一次见到“森林”的感觉一模一样：我被裹进
了绿色的云团里面，从树林里呼啸而出的气息同样带着潮湿的猛烈，夹杂着浆果的醇厚、青草的甜香、松
木的浓郁。
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站在这片属于自己家乡的“森林”面前，气息里除了那些味道，还有一股亲切的浓郁。
（有删节）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．文章开篇描写我第一次看到“森林”的情景，为下文写“我”的家乡黑石山变成森林作了铺垫。
B．作者写自己“冬天的时候再也不去砸树苑了，家人以为是变懒了”，那是因为作者对家乡的山真
的不抱希望了。
C．文章意蕴深刻，让人回味。篇末作者感叹自己家乡的“森林”里，“还有一股亲切的浓郁”，蕴
含了作者对家乡深厚的情感。
D．文章描写了家乡黑石山不同时代的景观风貌，融入了作者对新时代家乡的赞美以及对故乡深层次
的思考。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．景物描写细致灵动。开篇用饱蘸情感的笔墨对“森林”景色作了细致入微的描写，绿色之浓郁、
气息之浓烈让人浮想联翩。
B．巧妙运用对比手法。黑石山过去环境恶劣和现在环境优美形成鲜明对比，传达出尊重自然的生态
观和对美丽乡村的欣赏。
C．倒叙手法引人入胜。开篇描绘一幅“森林”的绝美画面，直接切进描写的核心对象，制造悬念，
与黑石山形成对比，引人入胜。
D．文章语言表现力强。“风凌厉地哭着，柴扉晃动着快要散架的身躯无力地看着风来回游窜”运用
比拟修辞，生动形象。
8．文章以“山有扶苏”为题目有什么好处？请简要分析。
9．写作兴趣小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词“乡村·乡情·生态”，乙组提出
一个关键词“扶苏”。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【名校押题·第三题】（三）阅读下面的文字，完成下面小题。
大地测绘记（节选）
钟法权
神州大地是什么样子？每个人的心中都有自己最美丽的景象。
或许是故乡那片美丽的山水，或许是校园中那片踏青的草地，或许是恋爱时常去的那片树林，或许
是奔腾的江河，或许是广阔的草原，或许是一幅幅美景组成的波澜壮阔的画卷。
然而在测绘队员的眼中，她既多样又具体；她既可以描绘又可以触摸；她由一个点一个点构成，点
有千千万万，像天上的星星数也数不清。正是因为有了这些点，以及由此测算出的基础数据，卫星才能升
空，“嫦娥”才能探月，“神舟”才能飞天，“磁悬浮”才能驰骋，港珠澳大桥、杭州湾大桥、平塘大桥
等飞越天堑的大桥才能建成，新建的工厂和新修的铁路、公路、厂矿、机场才能如期竣工，西气才能东输，
南水才能北上，三峡大坝才能巍然屹立，青藏铁路才能跨越唐古拉山，数字区域、数字城市、数字中国、
数字地球才能得以实现。
而那些标设在荒漠戈壁、巍峨群山、无人区、神秘珠峰上的一个个点，绘出的一幅幅地图，不是自
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然生成的，而是自然资源部第一大地测量队（以下简称国测一大队）一代又一代测绘人前赴后继用脚步丈
量出来的，用忠诚和赤诚书写出来的。
从高原到盆地，从湿地到丘陵、平原，从世界屋脊珠穆朗玛峰之巅到浩荡的东海之滨，从炎热的南
海到高寒的北疆，从南极到北极，从戈壁大漠到草原湖泊，甚至崇山峻岭和藏北无人区，无论多么艰险，
都需要测量队员徒步完成。从一个点到另一个点的汇集，如同一条条小溪流向一条条大河，一条条大河流
向长江、黄河，然后以势不可当的浩荡之势，拥抱大海。①国测一大队的队员们，用脚板丈量祖国大地，
向着心中的高地，向着心中的高原，向着心中的圣地珠穆朗玛峰一次次发起热恋一般的冲击。
第一章  为珠峰测高
2020 年早春三月，乍暖还寒。几度春风，几场春雨，大地上的枯草，生出一蓬蓬嫩绿的新芽；庭院
里的桃花、杏花，纷纷开始孕育打苞。
这个初春的一个下午，在陕西省测绘地理信息局外业基地办公院里，所有参与珠峰高度测量项目的
队员，一个个精神抖擞地齐聚楼前，参加出征仪式。这是国测一大队多年来的惯例，只要有重大任务，尤
其是测量珠峰这样艰巨而光荣的重大任务，都会举行出征仪式，为出征队员们鼓劲加油，为队员们送上平
安祝福，为全年重点项目吹响征战号角。
当天的出征仪式更显特别，更显庄重，更显简洁。没有横幅，没有人群，只有相关单位的负责人及
出征队员的家属，所有人员一律戴着防护口罩。送行的领导在出征大会上深情地讲：②珠峰是中华大地的
高度，也是世界的高度，更是我们国测一大队事业的高度。光荣与使命不言而喻，责任与风险不言自明。
前六次珠峰测高，在老一辈测量队员的顽强拼搏下，如期光荣地完成任务，写下六测珠峰的光辉诗篇。如
今为珠峰量身高的接力棒交到我们新一代测绘队员的手中，希望你们发扬前辈的光荣传统，以顽强拼搏的
精神，以艰苦奋斗、大地赤子的无私奉献情怀，更加出色圆满地完成第七次珠峰测高的任务，为祖国、为
测绘局和第一测量大队赢得新的荣誉。祝珠峰复测成功！
……
3.接力冲顶
2020 年5 月16 日。天晴。中风。阳光柔弱，白云如棉。
登山队再次接到冲顶命令，于中午12 点从6500 米的前进营地向7790 米的2 号营地发起冲击。这一
次他们十分顺利地在太阳落山前抵达。营地选设在一个缓坡上，帐篷依坡就势搭在稍稍平坦的地方，每一
顶帐篷睡3 人，哈出的热气很快在帐篷里结了一层白霜。夜里，突然刮起大风，下起暴雪。大风一夜不曾
停歇，大雪一夜不曾住下。暴风雪似乎与他们较上劲，要把帐篷压垮。温度迅速降到零下30 多摄氏度，白
霜也在加厚，狂风吹拂，白霜不时坠落在睡袋上、他们脸上。风呜呜地尖叫着，胆小的人听了心里发怵发
毛。王伟他们被冻得根本无法深睡，也不敢深睡，担心狂风刮走帐篷，担心大雪压垮帐篷。
大雪掩盖了7790 米以上的区域，队员们再次接到回撤的命令。
回撤前，王伟他们进行了重力测量。距离是从一个帐篷到另一个帐篷，虽然不远，他们却费了三个
小时。风实在太大，地上全是冰，每走一步都要万分小心，不然就会滑进深谷。
他们的心，是多么不甘！7790 米，离珠峰那么近，再往上10 米就是7800 米，再往上1000 余米，就
可以登顶。但距离越近，路越险峻。极寒，大风，冰雪，氧气稀薄，都是对生命的极限挑战，何况他们不
仅要攀上珠峰，还要竖立觇标，测量珠峰高程。没有良好的天气，哪怕是上到峰顶，于测绘队员来说也只
是徒劳，也是一次没有完成任务的登顶。
天黑透了，星星密密麻麻布满天空。登顶队员经过7 个小时的跋涉，又回到6500 米的前进营地。
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第二次冲顶，又因暴风雪突袭，中止。
2020 年5 月24 日。阵风有云。天气逐渐转好。
鉴于珠峰天气复杂多变、峰顶地域狭窄、地势险峻的实际情况，以及适宜攀登珠峰的窗口期越来越
短、眼看要关闭的紧迫现状，2020 珠峰高程测量指挥部作出选派有8000 米以上冲顶经验的队员组成突击
队的决定。次落、袁复栋、李富庆、普布顿珠、次仁多吉、次仁平措、次仁罗布和洛桑顿珠等8 人被确定
为突击队队员。③王伟未能入围，心里充满失落和遗憾，但从大局出发，从国家荣誉出发，他能够理解。
他说，登上珠穆朗玛峰的顶端，亲自将觇标立在主峰之上，无疑是无上的荣誉与自豪，可他心里清楚荣誉
与责任密不可分，两次登顶不成，上上下下的压力十分巨大。这是此次珠峰测高最后一次的登顶窗口期，
机会宝贵，不容错过，只许成功，不能失败。突击队员的选择容不得一丝侥幸，容不得一丝失误，否则一
切付出都将付诸东流。
其实，能够两次到达北坳，能够两次冲击到7790 米的高度，已经是很了不起的经历，十分壮观的人
生纪录。
蓝天下，云随风移，云开日出，金色的朝霞染红整个珠峰。8 名队员接到指挥部下达的出发命令，再
次从6500 米营地出发，第三次向峰顶发起冲击。开始风不大，可是越往上，风越大。他们穿着厚厚的防寒
服，每当有大风刮来，他们要么站在原地，要么弯腰躲风。风实在太大，他们就趴在雪地上，静待大风过
去。大风裹挟着雪粒，几米开外就不见人影，大家只能看清前后队友。雪粒打在裸露的脸上，针扎一般疼
痛。
从6500 米到7790 米，他们走过好几趟，可每一趟都不一样，有的地方雪变厚了，有的地方出现了
断裂，有的地方冰墙增高。气候变化多端，风越大，氧气越少，本来就稀薄的氧气，像被风刮走一般。他
们再次登上7790 米的2 号营地，并站稳脚跟。
2020 年5 月27 日。天气渐好。风速减小。小雪。
老队员都知道，在珠峰，很少有不飘雪的时候，小雪就算好天气。
上午11 时，天气好转。8 名攻顶队员带着使命和荣光，克服重重困难，于下午2 点成功从北坡登上
珠穆朗玛峰峰顶。
立于珠峰峰顶，看脚下的山峦，云在群山之上，壮观中尽显人间奇迹；看身边的山脊，褐色的山石
兀立，落满白雪，像一个个披着洁白盛装的少女；向远方展望，万里云海，云蒸霞蔚，云海翻腾，宛如潮
起潮涌的海洋。
突击队员抓住天气好转的短暂窗口期，按照小组分工，分头有序展开测绘。有的在峰顶竖起红色的
铝合金测量觇标，有的用GNSS 接收机通过北斗卫星进行高精度定位测量，有的用雪深雷达探测仪探测峰
顶雪深，有的使用重力仪进行重力测量，用的都是我国自主研发的高精度测量仪器。值得特别说明的是，
此次重力测量是人类首次在珠峰峰顶开展，将有利于大地水准优化，提高珠峰高程精度，获取宝贵的科学
数据。
红色的觇标，像一面鲜红的旗帜立于世界之巅。国测一大队在珠峰周边海拔5200 米至6000 米设置
的6 个交会点，一齐瞄准珠峰顶上的红色觇标。仪器上的显示屏出现信号对接，测量队员同步开展峰顶交
会测量和GNSS 联测，获取珠峰高程测量一系列数据。
通过汇总计算，一个珠峰的新高度再次诞生。2020 年12 月8 日，国家主席习近平同尼泊尔总统班达
里互致信函，共同宣布珠穆朗玛峰最新“身高”为8848.86 米。这一数字再次证明中国科学家的判断：珠
穆朗玛峰在逐年增长。
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珠穆朗玛峰这个由中国和尼泊尔共同拥有的地球之巅，以绝对的身高，巍然屹立于群山之上，头顶
神秘的日月星辰，以其雄视天下的伟岸，以不容置疑的高度，让人类为之顶礼膜拜。
（有删改）
【注】2020 年5 月，国测一大队第7 次测量珠峰高度，最终测定珠穆朗玛峰的最新高程为8848.86 米，
向世界展示了我国测绘科技的巨大成就。两下南极，七测珠峰，三十九次进驻内蒙古荒原，五十二次深入
高原无人区，五十二次踏入沙漠腹地……自1954 年建队以来，国测一大队徒步行程累计6000 多万公里，
相当于绕地球1500 多圈。国测一大队的历史，就是一部挑战生命极限的英雄史。建队以来，有46 名职工
牺牲，还有许多人姓名难以寻找，连一块墓碑也没来得及立。他们的生命传奇唯有大地作证。
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．国测一大队的队员们面对极端的自然环境挑战，展现了不屈不挠的精神，这体现了他们对于国家
荣誉和个人使命的深厚承诺。
B．本文通过描述队员们在测量珠峰的艰难过程中相互扶持的细节，强调了人在困境中寻找希望和力
量的主题。
C．在困难的环境中，测绘队员们展示了极高的责任感和牺牲精神，最终完成了挑战。
D．本文展现了队员们在极端环境下的团队协作和彼此间的深厚友谊，他们共同面对挑战，彰显了人
类面对自然的坚韧和勇敢。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．本文聚焦于科学的细节，通过细节展现了对人类勇气和坚持不懈的探索精神的赞扬。
B．本文对人物活动的记录，生动传达了人物的内心世界和情感波动，增加了作品的感染力。
C．本文善用隐喻的手法，使用特定的表达增加了语言的表现力和深度。
D．本文基于真实的事件和细致的现场观察，提供了丰富的细节描述，体现了报告文学的新闻性。
8．作者并没有实际参与珠峰高程测量，但其对于人物形象的塑造在充满了个性化的基础上又没有脱离实
际，请结合文本，谈谈你的理解。
9．读书小组要为本文写一则文学短评，提出了如下关键词：“光荣与使命”“责任与风险”。请任选一
个关键词，结合划线句子，写出你的短评思路。
【名校押题·第四题】（四）阅读下面的文字，完成下面小题。
青春，在沙海中燃烧
兰天智
秋天是沙漠腹地施工的最好季节，没有沙尘的肆虐，没有烈日的炙烤，没有刺骨的严寒。塔克拉玛
干大沙漠以最美的姿态，迎接充满热情的谭陈一伙人。在这里，他们要修建一条促进新疆经济发展、社会
稳定和长治久安的“大动脉”——尉且沙漠公路。他们觉得，在沙漠腹地施工，除了孤独荒凉外，没有什
么可怕的。
那天，谭陈和同事史宏宇、杨文斌、陈辉，每人守着一台仪器，正在专心寻找精准点位。突然刮起
了沙尘暴，遮天蔽日的黄沙像海浪一样，翻滚着汹涌而来。瞬间，漫天的黄沙吞噬了他们，坚硬的砂砾打
在脸上，像针扎一样。
第一次遇到沙尘暴，让他们措手不及。他们人手一部对讲机，最外面的人可以联系到应急救援车。
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可此时，谭陈紧急呼叫队友，对讲机却没有信号。
半个多小时后，沙尘暴终于停了。谭陈站起身，抖落浑身的沙子，睁开眼，身后“长”出了一个小
沙丘。看着苍茫的大漠，谭陈苦笑起来。再一看，刚刚标注的导线点一个也找不到了。
谭陈喜欢沙漠的夜晚，安静得可以听到自己的心跳声；即便是在盛夏，夜晚也很凉快，没有蚊虫、
苍蝇的打扰，劳累一天，睡觉舒服得很！
一晃，一年过去了。没有一个人没被晒黑，没有一个人嘴唇不曾干裂，可路基施工进展缓慢。为此，
他们在摸着石头过河的过程中，创新发明了很多项技术：一种简化路面下承层清扫装置获得国家知识产权
局实用新型专利证书；发明的沙基整平板正在申报国家发明专利；皮带输送风积沙技术正在申请交通运输
部发明创新项目。
2020 年5 月，沙枣花飘香时，井文云来到了这里。井文云，青海西宁人，今年三十三岁，大漠风沙
的雕刻，让他显得比实际年龄要苍老。
从沙漠里出来，他就把自己的微信名改成了“信仰”。在空旷的沙漠里施工，哪怕有一点点遮阳的
地方都是一种奢望。井文云说，技术员崔鸿2020 年大学毕业就走进了沙漠。不到一个月，原本白白净净的
小伙子，脸上像是刷了一层黑漆，有的地方晒得起了皮，这儿一片，那儿一团，像是烙上了地图。
说到铺油，井文云满是感慨：施工人员对夏季是又爱又恨！爱的是，摊铺沥青时，温度越高，沥青
的黏合度越好，他们铺得越快，往往选择在烈日下“趁热打铁”。恨的是，夏季沙漠里地表温度本就很高，
再加上沥青的温度高达一百五十摄氏度，头顶是火辣辣的太阳，脚下是滚烫的热浪，即便穿着鞋底加厚、
鞋帮增高的劳保鞋，脚底下还是像火烤一样。在如此环境中摊铺沥青，仿佛是在露天蒸桑拿。汗水打湿了
衣裤，紧紧地贴在身上，让他们很煎熬。红色的工作服，很快被汗水浸成了白色，衣裤脱下来都可以站立
起来。
黑色的路面，就这样一点一点往前延伸……
在这条沙漠公路上，有五千余人次参加了建设，最辛苦的要数栽草方格的工人们。
草方格虽小，作用却很大。公路延伸到哪儿，护沙帐和草方格就跟进到哪儿。井文云说，流动沙漠
腹地，风蚀严重，固沙防护须与风积沙路基同步进行，否则成型的路基就会被流沙掩埋或者被大风吹毁。
曾有一段路基，修好后草方格没有及时跟进，仅仅过了六七个月，大风就把原来的路基向右“迁移”了十
几米，三公里多的路基就这样被吹毁。
而栽草方格，全靠人工一脚一脚踩进去。这条路上，有六千万平方米的草方格。井文云曾算过一次，
栽种草方格的面积比八千五百多个足球场拼在一起还要大。
“最佩服的就是他们，一人摆，一人踩，两人配合一天可以踩一千多平方米。”井文云说，“踩一
脚，就要弯一次腰，向大地鞠一个躬。”
公路在沙漠中一米一米延伸。公路的两侧，一片片黄色的固沙草方格，像整齐列队的卫士，默默守
护着无限延伸的公路。
井文云是武汉理工大学的高材生，毕业后就来到中交集团。这些年，工地到哪儿，他就到哪儿。环
境恶劣，条件艰苦，对他来说，这些都不算什么。最让他难受的是，每次探亲返回工地时，儿子拽着他的
胳膊不让他出门，每每想起就泪眼朦胧。
在筑路行业里流传着这样一句话：修路的人，常常无路可走。是啊！修路架桥，是思想的修行，在
茫茫沙海里修路，更是心灵的升华。
在公路建设的整个过程中，从最初的设计规划，就注重了生态环保，避开胡杨林，穿越无人区。建
设者们还把建设过程中的生活垃圾都清运了出来。
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在沙漠公路起点不远处，在广袤的空地上，有一棵孤零零的胡杨，蒇蕤茂盛，充满活力。
慢慢地，这棵胡杨长出了新叶，枯木逢春了。后来，有一只老鹰，每天在他们头顶盘旋。有一天，
王云飞路过这棵胡杨时，发现树上筑了一个大大的鸟巢——老鹰有了新家！
说来也巧，在沙漠公路的另一头，也有一棵孤零零的胡杨。两棵胡杨，遥遥相望，像两位沧桑的老
人在进行远古的对话，又像是在向世人诉说沙漠公路建设者们的艰辛和付出。
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．文章开头运用排比的修辞手法，以三个“没有”写出了“秋天是沙漠腹地施工的最好季节”的原
因。
B．沙尘暴停了之后谭陈苦笑起来，写出了其对沙尘暴给工作带来不便的无奈和对自身处境的不满。
C．工作一年的谭陈一伙人变化巨大，除了有外在形貌的变化，更有在筑路技术上的创造发明的收获。
D．井文云等人往往选择在烈日下“趁热打铁”，既写出了天气之炎热，又写出了他们工作热情之高。
7．下列对文中相关艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．发生沙尘暴时遮天蔽日的黄沙像海浪，使用了比喻修辞，突出了沙尘暴的气势和巨大破坏力。
B．“脸上像是刷了一层黑漆”，有的皮肤“像是烙上了地图”，以比喻的修辞写出了工作环境的酷
热。
C．井文云用形象的语言和准确的数字介绍栽草方格的工人的工作，凸显了栽草方格工人的艰辛。
D．全文没有生动的描写、真挚的抒情、紧张的情节，却处处洋溢着火红青春“信仰”的无穷力量。
8．本文既刻画了兢兢业业有名有姓的技术工人，又刻画了一群无名无姓的栽草方格工人。请分析这样写
的好处。
9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，提出关键词：信仰、奋斗、热情。请从中选择两个词，
写出你的短评思路。
近五年全国高考命题归纳
风格
典型选文及题源
风格特征
“
散
文
①《给儿子》 （陈村，中国当代作家）(2023 年
淡化情节冲突,抒情性强,语言优美,重视风
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化”小说
新高考Ⅰ卷)
俗民情的描写,不太执着作品的冲突和戏剧
性,自然而然塑造人物形象。
乡土小说
①《社戏(节选)》（沈从文，中国现代作家）
(2023 年新高考Ⅱ卷) ②《长出一地的好荞麦》
（曹多勇，中国当代作家）(2023 年全国乙卷)
描写故乡农村的生活，带有浓厚乡土气息
和地方色彩的小说，对故乡的眷恋与某种
失落感相交织，具有抑郁的抒情调子。
历史小说
①《江上》(冯至,中国近现代诗人)(2022 年新高
考Ⅰ卷)②《石门阵》(卞之琳,中国近现代作家)
(2021 年新高考Ⅰ卷)
以真实的历史(史事、人物)为基础,加以文
学的虚构和想象,阐释人文的思考和观察。
传奇小说
①《秦琼卖马》(谈歌,中国当代作家)(2021 年全
国乙卷)②《大师》(双雪涛,中国当代作家)(2020
年新高考Ⅱ卷)③《书匠》(葛亮,中国当代作家)
(2020 年全国Ⅱ卷)
奇人异事,人物形象鲜明、故事精彩。在一
些俗世“小人物”身上,体现出某种独特的
人文思考。
写实小说
《到梨花屯去》(何世光,中国当代作家)(2019 年
全国Ⅲ卷)
通过真实的细节描写历史的、具体的形象
或场景,反映社会生活,并以此感染人,使读
者如临其境,如见其人。
革命小说
①《千里江山图》（孙甘露，）（2023 年新高考
Ⅱ卷）②《支队政委》(王愿坚,中国近现代作家)
(2022 年全国甲卷)③《石门阵》(卞之琳,中国近
现代作家)(2021 年新高考Ⅰ卷)
多以残酷的战争年代为背景,表现革命的乐
观主义和英雄主义精神。
科幻小说
《微纪元》(刘慈欣,中国当代作家)(2018 年全国
Ⅲ卷)
将科学与想象结合,突破科学的边缘,将感
性与理性相融合。
外国小说
①《越野滑雪》(海明威,20 世纪美国小说家)
(2020 全国Ⅰ卷)
强调人物、主题鲜明、情节富有因果逻辑
等。进入20 世纪后,小说开始背离“真
实”“反映”等现实主义陈规,叙事手法上
出现了很多挑战性的技巧。
部编版教材小说篇目整理分析
选文及主题
必备知识梳理
关键能力
《百合花》主题：革命战争
年代的年轻人追求民族解放
和自由进步的青春，表现了
战火中的青春美和人性美。
风格：散文化小说
题材：革命战争题材。
艺术特色：①选材讲究；②构思巧妙；③心
理刻画细腻；④细节刻画生动；⑤女性视
角。
1.学会联系时代背景理解作
品特定的内涵。
2.学会欣赏小说的描写艺
术，如人物描写(肖像、动
作、心理、语言等)和环境
描写(社会环境、自然环境)
等，分析它们的作用或效
果。
3.能够评点小说人物的心理
活动和细节描写。
《哦，香雪》
主题：改革开放时代山村青
年对现代生活的向往。
风格：散文化小说
题材：时代变革题材。
艺术特色：①运用象征的手法；②注重逼
真、细腻的心理描写。
《祝福》
主题：以“归乡”为主题，
抨击封建礼教，呼唤“改造
国民性”。
风格：批判现实主义
题材：“祥林嫂”的悲惨故事。
艺术特色：①“我”(具有启蒙思想的知识
分子)的叙述视角；②环扣式构造；③环境
描写的作用；④细节描写；⑤个性化的人物
语言。
1.进一步了解情节、人物、
环境等小说要素，理解它们
的作用和相互关系。
2.领略小说多变的叙事手法
及其表达效果，把握“虚
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构”对于小说的意义。
3.学会鉴赏小说描写(场
面、人物)的手法及其表达
效果，分析小说中伏笔与照
应、烘托与对比、写实与象
征等手法的综合运用。
4.重点关注小说的社会环境
描写，进而分析其对人物命
运的影响。
《林教头风雪山神庙》
主题：“官逼民反”的主
题，反映了作者对社会现实
的认识。
风格：历史传奇
题材：林冲由隐忍走向反抗的故事。
艺术特色：①明暗线索的交织；②巧合的情
节设计；③环境描写的作用；④传神的细节
描写；⑤小说中“道具”的作用；⑥高超的
“讲故事”技巧。
《装在套子里的人》
主题：作者通过“别里科
夫”这一人物愤怒地控诉专
制统治，批判腐朽保守的社
会思想文化对人的桎梏，反
思人性中的奴性弱点。
风格：讽刺小说
题材：19 世纪末沙皇统治时期，“套中人”
别里科夫的故事。
艺术特色：①漫画式夸张的手法；②戏剧化
的情节；③描述语言简练，善用白描；④人
物语言不多，但个性化鲜明(直白、生活
化)。
《促织》
主题：揭露各级官员讨好皇
帝、搜刮贡物给人民带来的
深重灾难，批判了“官贪吏
虐”的黑暗现实。
风格：志怪小说
题材：“人化为虫”的“幻化”故事。
艺术特色：①运用欲扬先抑的手法，增强了
戏剧性；②构思巧妙；③心理刻画细腻；④
细节刻画生动。
《变形记(节选)》
主题：现代人无法掌握自己
命运乃至被异化的荒诞现
实，揭示了现代人生活的困
顿和凄凉。
风格：西方现代派
题材：一个小职员变成甲虫的荒诞故事。
艺术特色：①综合运用了荒诞、变形和写实
的艺术手法；②双重的叙事视角(即格里高
尔的视角和第三人称的全知视角)。
《大卫·科波菲尔(节选)》
主题：通过儿童的视角，发
现、讴歌了善良正直、仁爱
宽容等一切善行美德，也暴
露了许多社会问题。
风格：19 世纪英国现实主义小说
题材：变成孤儿的大卫被迫当童工的经历以
及与房东米考伯的交往。
艺术特色：①儿童视角与成人视角的转换；
②用艺术夸张突出人物的某些特征；③心理
刻画细腻；④细节刻画生动。
1.领略外国不同国家和时期
的经典作品，感受人类文化
的差异性和多样性。
2.侧重小说中人物的分析
(心理描写、性格特征及典
型意义)，挖掘作品的丰富
内涵，探索民族心理、时代
精神和具有普遍意义的人生
智慧。
《复活(节选)》
主题：人物在精神上的探索
与蜕变。
风格：19 世纪俄国现实主义小说
题材：通过聂赫留朵夫和玛丝洛娃的“复
活”，揭示了人性蜕变的故事。
艺术特色：①“你”和“您”的犹豫；②大
量内心独白；③全知视角的心理诠释。
3.从主题内容、环境描写、
人物形象、叙事手法、语言
风格等多方面入手，感受小
说多样的风格，把握作品独
特的艺术成就，了解文学艺
术手法的传承与创新。
4.以“篇”带“本”，阅读
整本小说，拓展阅读的广度
与深度。
《老人与海(节选)》
主题：揭示了人类永恒的主
风格：美国“英雄主义”小说
题材：老人与鲨鱼奋力激战五个回合的精彩
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题——不可避免的悲剧命运
和决不屈服的顽强精神。
故事。
艺术特色：①象征和寓言的手法；②丰富的
内心独白；③“冰山理论”；④细节刻画生
动；⑤场景描写少用形容词、副词，人物语
言也很简短，多用重复词，体现了口语化特
征，符合人物的身份。
5.重点关注以下几种小说的
艺术手法，即如何“把故事
讲好”：
①小说心理描写的不同方法
和各自的作用。
②环境描写的多重功能。一
方面影响、制约人物的行动
和情节的展开，为人物的行
动提供依据，也让人物的性
格在与环境的互动甚至冲突
中能更充分展现；另一方
面，环境又常常富有暗示性
和象征性，能够烘托气氛，
激发读者的情感，隐喻主题
等。
③小说中的矛盾冲突(外在
冲突和内在冲突)和叙事视
角(全知视角和人物视角)。
《百年孤独(节选)》
主题：从魔幻般的表现中去
透视“深层的人类灵魂”，
领悟人类终极的心灵孤独。
风格：拉丁美洲魔幻现实主义
题材：马孔多小镇建立、兴盛、衰落乃至消
失的百年历史和布恩迪亚家族七代人充满神
奇色彩的坎坷经历。
艺术特色：①借助魔幻来表现现实，变现实
为幻想而又不失其真；②巧妙融入传说、神
话、宗教典故，增添了小说的神秘色彩；③
象征隐喻的手法；④循环式的叙事手法。
《荷花淀》
主题：以独特视角，展现抗
日军民的爱国热忱、斗争精
神和美好情感。
风格：“荷花淀派”
题材：抗日青年参军、妻子寻夫的故事。
艺术特色：①以战争与诗意的矛盾为突破
口；②清新优美、富有诗情画意的“荷花淀
派”风格；③心理刻画细腻；④细节描写生
动传神；⑤写意的写作手法。
1.体会文学形象的典型性。
典型性，是文学形象鲜明独
特个性和揭示社会生活本质
的概括性所达到的程度。个
性愈鲜明独特、概括性愈深
刻形象，典型性愈强。
2.侧重分析艺术形象，理解
作者表达的情感，从中获得
感染，汲取精神力量，发扬
革命传统。
3.学会抓住人物的言行与心
理，并放置在小说的时代背
景与社会环境中体察、分析
人物的性格。
《小二黑结婚(节选)》
主题：抨击了农村的封建残
余势力，批判了人民群众中
的封建思想，展现新生活的
面貌。
风格：“山药蛋派”
题材：抗日民主根据地的青年男女，在中国
共产党的领导下争取婚姻自主的故事。
艺术特色：①通俗生动，乡土气息浓厚；②
情节连贯，故事性强；③运用白描手法塑造
人物形象；④语言富有地方
 
 ( 山西
 
 ) 特色
 
 。
《党费》
主题：以“缴党费”为线
索，讲述苏区人民对敌英勇
斗争的故事，突出表现斗争
的残酷。
风格：革命历史小说
题材：中国工农革命历史题材。
艺术特色：①运用倒叙，制造悬念，引发读
者的阅读兴趣；②通过典型环境塑造人物形
象；③细节描写生动传神；④用第一人称叙
述，贴近读者，让人感动。
《阿Q 正传(节选)》
主题：揭示并批判了旧中国
国民的“劣根性”——阿Q
的“精神胜利法”，寄寓了
作者对国家民族命运的深刻
忧思。
风格：社会写实小说
题材：描写辛亥革命前后的中国农村，一个
无名无姓、无家无业的贫苦雇农阿Q 短暂一
生的故事。
艺术特色：①灵活运用杂文的笔法；②语言
1.总结小说体裁的特征和赏
析方法，综合运用，多角
度、多层面探究作品的艺术
成就和思想意蕴。
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幽默、诙谐，运用反语、夸张、大词小用、
庄词谐用等手法，对人物进行调侃、讽刺、
挖苦；③擅长用白描的手法来刻画人物。
2.结合社会历史背景，思考
作品内涵，理解现当代文学
的精神追求与思想意义，探
究作品所表现的近代以来中
国人社会生活和情感世界的
变动轨迹。
3.从语言锤炼的角度，尝试
分析和评价不同作家的创作
风格。
《边城(节选)》
主题：描绘了湘西特有的风
土人情，歌颂了人性的纯净
美好(未受污染的农业文明
的传统美德)，也展现出人
在命运面前的无奈和悲凉。
风格：散文化小说
题材：以湘西小城茶峒为背景，讲述摆渡老
人与其孙女翠翠的故事。
艺术特色：①没有激烈的情节冲突，在看似
散漫的叙述和描写中，自然而然地塑造人
物；②大量富有诗情画意的环境描写；③较
少直接描写人物心理，而主要通过对话和感
情变化来表现人物的内心世界。
1.从各类型小说的内容上来看,选文更加注重“立德树人,增强文化自信”的教化功能,反映中国革命传统
的优秀作品和体现文化精髓的中外作品越来越多,且以现当代作家作品为主；主题上,趋向关注“家国情
怀”“民族传统”“地域文化”等,体现作者对人生、社会问题的深刻思考。
2.从小说的创作时期和故事的时代背景来看,选文更倾向于中国近现代时期的作品,且以写实为主,偶有当
代典型风格的作品,如《微纪元》。同时,兼顾外国不同历史时期和不同地域文化的代表作品,如海明威的
《越野滑雪》。
3. 从风格和题材来看,与教材的关联度增强。小说的阅读与“课标”中的任务群10“中国现当代作家作品
研习”、任务群11“外国作家作品研习”、任务群15“中国革命传统作品专题研讨”和任务群16“中国
现当代作家作品专题研讨”日趋融合，换句话说，小说选材的范围大抵在这几个“任务群”的范围之内。
从关联教材数量、高考题与教材的关联可以看出，用考试引导教学回归教材，实现考试与教学同向而
行，是近两年高考试题的一个重要发展趋向，命题逐渐做到真正与高考对接，复习应注重熟悉教材内容。
关联教材，可以是客观题的选项关联教材，也可以是主观题的关联，或者是选材上与课文内容或者是与作
者的关联。
熟记不同小说文本特征
文本
元素
特征解读
教材典例
散文化
小说
淡化情节,虚化人物,营造意境(参考古诗意
境,如清新淡雅、迷离梦幻、忧伤沉郁等),
语言抒情化(有诗情画意的韵味)
《哦,香雪》是对于贫穷与闭塞的乡土田园的美化,
在创作中作者倾入复杂的情感体验,蕴含了丰富的
情绪内涵,作品充满了浓郁而强烈的抒情意味与浪
漫色彩。这也让小说呈现出明显的散文化倾向
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诗化
小说
景物描写情景交融,使小说充满了诗情画
意。人物描写富有诗意。诗化的语言,纯朴
自然清新。情节淡化而富有哲理性的诗意类
《百合花》的内容清新俊逸、语言优美,富有抒情
诗的意味,如诗般美好,令人向往
科幻
小说
指在尊重科学结论的基础上进行合理设想
(并非妄想,否则就是奇幻小说)而创作出的
作品,科幻小说具有科学性、幻想性和文学
性的统一的特点
《海底两万里》的作者儒勒·凡尔纳是科幻小说
的代表性作者,小说中“鹦鹉螺号”这艘潜艇以当
时的背景来说已经超脱现实了,故属科幻小说
历史
小说
通过描写历史人物和事件,再现一定历史时
期的生活面貌和历史发展趋势。但其文学性
又使其允许进行适当的想象、概括和虚构,
具有历史的真实性与文学的虚构性相统一的
特征。另外作为小说,作者对原有的故事会
从语言、人物塑造等形式上做一定的艺术加
工,以适应当下的读者的阅读
《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间
一百多年的历史风云,诉说了东汉末年的群雄割据
混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争。
反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,并概
括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的
三国英雄人物。《三国演义》一方面反映了较为
真实的三国历史,照顾到读者希望了解真实历史的
需要;另一方面,根据明朝社会的实际情况对三国
人物进行了夸张、美化、丑化等
魔幻
小说
把触目惊心的现实和迷离恍惚的幻觉结合在
一起,通过极端夸张和虚实交错的艺术笔触
来网罗人事、编织情节,以图描绘和反映错
综复杂的历史、社会和政治现象
《百年孤独》在描写上展现了哥伦比亚乃至整个
拉美大陆百年来的历史进程,被认为是一部魔幻现
实主义作品,它将历史与神话、现实和梦幻、悲剧
和喜剧融为一体,并且运用了交叉时空、神话传说
以及梦幻、想象、夸张、荒诞、隐喻、象征、预
言等手法
（结构技巧，叙述人称，叙述顺序，环境描写等，见前文小说阅读的知识必备。）
典例1【2023 新高考II 卷】阅读下面的文字，完成下列小题。
社 戏 （节选）
沈从文
萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只
辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜
会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五
船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德
府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在
橘子园边不多远。
两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐
在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此
只向那个做丑角的戏子苦笑。
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长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？
末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子
演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，
并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款
待这些人物。
到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏
波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食
的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠
首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方
又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的
萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。
长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。
家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长
顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹
马鞭长烟杆，到处走动拜客。
第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，
一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣
后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：
“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包
封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。
第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大
喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观
众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，
或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。
掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。
大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被
迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏
是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角
上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。
最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。
收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳
照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的
人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空
无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向
上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神
奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会
的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。
（有删改）
下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
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A．本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻常岁月隐
约生变的气氛。
B．传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现长
顺的郑重守礼。
C．最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的
失落与惆怅。
D．沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意
味的乡土社会。
【名校预测·第一题】（2025·福建龙岩模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
色痴
阿英
高阳产布。清末民初，皆以草木染色。苏木染红，槐米染黄，鼠李染蓝，皂斗染黑，拼色套染，变
幻无穷。但工序繁多——采集、过滤、煮染，毫厘之差，颜色便有异。主顾若是苛刻，就会有人说，去留
祥佐村，找刘独眼去。
刘独眼染的布，①天水碧，紫虾青，月下白，佛面金，与样品无半丝差别，且鲜亮明艳，皂洗日晒
摩擦均不脱色。
调色配彩，全凭眼力，刘独眼却盲了一只眼。另一只，视力亦极弱。辨色时，他的脸凑得极近，独
眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑。刘独眼制染液，看起来更是腌臜，一锅色汤，手指蘸水，来回搅
动，探温度高了低了；抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了。天长日久，口唇色渍层叠，貌如厉鬼。但
是，无论要求如何刁钻，哪怕是淬火的铁，初锈的铜，夕云晨霭，雉尾莺头，但凡人间的颜色，刘独眼只
消看一眼，便能从染缸拎出来。
曾有人怀疑，刘独眼种下染色植物的土中施有异药，遂趁其外出，携竹篓翻入院中盗土，这人一不
留神跌倒，压折一小片花。刘独眼怒如疯牛，奔突至其家。那人伏在麦秸垛上，大气不敢喘。刘独眼看不
清，以为没人，便拔出门闩，将篓子捣得粉碎，又跺上几脚，气冲冲离去。
刘独眼不是没治过眼。某日，一主顾自青岛来，说当地教会医院驻有洋医，擅治疑难眼疾，但洋医
即将回国，欲治须从速。刘独眼听罢，连夜揣钱上路。
没过几天，刘独眼就回来了。背上多了个瘦童，她的脑瓜顶一对小黄辫，筷子粗细。
②这么快？
没去。
不治了
 
 ? 
钱要养娃。
女童是半道捡的，取名“小染”。从此，刘独眼更加卖力染布。
忽一日，小染生了背痈，啼哭高热，急请郎中。郎中说，恶疾，备木匣吧。
刘独眼跪求。郎中摆手走出。俄而，屋内大哭。郎中抽了袋烟，又返回，说，高阳县城东大街，有
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马姓名医，或可治此疾。刘独眼深鞠一躬。郎中道，痈疽凶险，神医惜名，未必会收。你定要提我的名字，
他与我交恶，一听我治不好，便肯医了。他素来贪财，钱务必带够。
刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中，取床洁净褥子，兜上小染，上路。纸上文字密密麻麻，
是半生的染布心得。
知情人说，瞧吧，为了心头肉，舍了命根子。
服药半月，小染可下炕走动。倒是刘独眼，瘦脱了形，眼眶凸出，如围着几根干草棍。他不住吁叹，
秘方一泄，怎么赚钱养活小染？
忐忑等了两个月，市面上并未出现相似染法的布匹。
很久后，刘独眼才听闻，③名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的
火焰。
小染痊愈了，欢实蹦跳。那日，刘独眼醒迟，听得窗缝钻进的娇脆笑声。起身，见满院的花，悉数
被小染摘下，零落一地。邻里说，逃不过一场痛揍了。却见刘独眼将小染举起，说，高处还有一朵，伸胳
膊，使劲够。
小染长成了大姑娘。
小染生得嫩。衣衫用布，都是刘独眼染成。每近酷夏，便以茜草染粉，石榴皮染绿。这些材料能拦
住日头，小染白净得像富家千金。
小染有志气，去省城读书。
其时，传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独眼仍终日摆弄染缸。
有人说媒，来定日子。刘独眼垂头不语。
良久，扯开粘连的嘴唇，道，染匠嫁女，不想遭人笑话，待我染出正红的布，再商议其余。
自此，刘独眼院中挂满红布，将黄土墙映出彤彤热意。一块块布，深浅不一，亮暗不一，冷暖不一，
风中斜飘似帆，日光星点透射，闪若银针，半坡遥望，如巨大红花摇曳。
半月后，媒人又来。刘独眼答，颜色仍欠火候。两月后再来，又说，还差口气儿。
媒人细忖，刘独眼其实是舍不得小染。
小染毕业才嫁，已是民国二十六年。日军自平津南下，掠走染轧机器，断绝棉纱颜料。
高阳全县以手工织机织布，为八路军缝制棉衣。
布料需染成黄绿色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，难以统一。人们犯了难，去找刘独眼。
刘独眼没日没夜鼓捣，酒腌水泡，盐醋明矾，依着时辰温度、阴晴雾雨随时调整，一匹匹布，色泽
一致，搭在绳上，似千军万马。
寒露过后，八路军来收布，说，战士们的冬衣终于有了着落。
这天，一个八路军来村里，他说因伤掉队，打听收布者的去向。
④刘独眼凑过脸，与其握手寒暄，看他身上沾土，便弯腰细细拍打。
八路军眼含热泪。
刘独眼却耳语乡民，快去喊人，这个八路军，假的，色儿不对。
小染加入了共产党，南征北战，直到刘独眼临终，才匆匆赶回。
刘独眼指着柜子说，柜中布，是闲时染出。天青淡青，给外孙；水红桃红，给外孙女。最底下那块
布，留给我自己。
小染哭成泪人。
人们说，刘独眼染了一辈子布，带入土中的那一块，不知有多奇异。
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殓衣上身，出乎意料一未着任何颜色，只是原色，铺展于大地，与万物融为一体。
※1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．小说开头先介绍特定的时空背景，再以侧面描写引出刘独眼，未见其人，先闻其名。《红楼梦》中
贾宝玉的出场也用了类似的手法。
B．刘独眼因人压折了一小片花而怒不可遏，这与后文任凭小染将满院的花悉数摘尽形成鲜明对比，表
现了人物性格的偏执与喜怒无常。
C．刘独眼执意为小染染出正红的布，这与《百合花》中以百合花被子作新媳妇的嫁妆一样，寄托了民
间嫁女时对出闺女儿的美好祝福。
D．刘独眼经历奇特，欲治眼疾却转而抚养孤女；舍秘方而救爱女，不传之秘竟得以保全，这与《促
织》中成名的际遇同样富有传奇色彩。
2．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．句子①中对色彩的称谓风雅唯美，使色彩具象化，富有意境，体现了劳动人民对自然与生活的热爱。
B．句子②对话简洁，一句一段，透露出问者的惊异与答者的干脆，见出刘独眼抚养孤女的决心之坚定。
C．句子③中名医最终烧了秘方，是因为他被刘独眼的爱女深情感动，这一情节增强了小说的温情意味。
D．句子④“凑”“握”“拍打”等动作写出刘独眼对战士的热情与关怀，深化了军民一家亲的主题。
3．小说以“色痴”为题，文中刘独眼的“痴”有何表现？请结合文本简要分析。
4．小说结尾，刘独眼为自己留下的是一块未着任何颜色的布。这一设计有何妙处？请谈谈你的理解。
【名校预测·第二题】（2025·甘肃白银模拟）阅读下面的文字，完成下面小题。
恩人
冯伟山
杨连长和小陈躲在一座大山半山腰的山洞里，已经两天两夜没吃东西了。杨连长望着瘦弱的小陈，
眼睛湿了。他吃力地从地上坐起来，拍了拍小陈的肩膀，说：“干革命嘛，总有困难和牺牲的，咬咬牙，
我们会挺过去的。”小陈是他的警卫员，刚满十六岁，身子骨瘦小，但聪明机敏，杨连长很喜欢他。
已是深冬，从洞口向外望去，①大山连绵，那些光秃秃的树木在寒风中战栗，满眼的萧瑟。小陈说：
“连长．这附近连个野果也没有，你又有伤，咱不能困死在这里啊。我下山看看附近有没有村子，想法弄
点吃的吧？”连长说：“也好，一定要注意安全啊。”小陈点了点头，为了便于隐藏身份，他把旧军衣脱
下来，又反着穿上了。
半夜时分，小陈悄悄下了山洞，他定了定方向，沿着崎岖的小路一直向西走去。走了十几里，竟听
到了狗叫声。是村子！小陈兴奋地在心里叫起来。村子不大，住户也稀稀拉拉，小陈小心翼翼地在村子里
走着。走到村北的一座屋子时，里面漏出了微弱的灯光，小陈停下脚步，竟隐约听到了说话声。他停顿了
片刻，走到后窗轻轻敲了几下。
里面问：“谁啊？”
小陈说：“过路的，想讨碗水喝。”
里面又说：“院子没有院门，进来就行。”
小陈进去时，屋子里飘着一股直钻鼻孔的香气。他忍不住使劲吸了吸鼻子，又仔细看了看，才发现
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屋里一男一女两个老人正在忙活着。老头很瘦，但精神挺足，他抬头打量了小陈几眼，和蔼地说：“孩子，
不光渴了，也饿了吧？”
小陈赶紧说：“是啊，是饿了。”
“这锅里烧的是豆浆，马上就好了。”老人说着，又往灶膛里添了一把柴。
通过简单交谈，小陈才知道老人是做豆腐的，每天都是这个时候忙活，等豆腐做好，鸡就叫头遍了。
稍微打个盹儿，再早起到各个村子走街串巷去卖。每天起早贪黑，好歹能挣碗饭吃。等一碗热气腾腾的豆
浆递给小陈时，他竟有些不好意思了，推辞了一下，还是接过来一口气喝下了肚。老人又给他盛了一碗，
他说啥也不喝了，犹豫了一会儿说：“大伯我还有个伙伴在挨饿呢，能不能给我找点吃的捎着？”老人点
了下头，让老伴给拿了几个窝窝头，又用瓢盛了一些豆浆让小陈端着。然后说：“走吧孩子，你的伙伴也
许饿坏了。”小陈做梦也没想到，这老人太通情达理了，心里暖烘烘的，说了声“谢谢”，转身走了。
隔了一天，小陈又来了。老人一点也没感到意外，他边做豆腐边和小陈聊天。他轻声问：“孩子，
你是队伍上的人吧？”小陈吃了一惊，还没回答，老人又说：“②那晚你一进屋，虽然你特意反穿了衣服
 
 ，
  
我还是一眼看出了军服。看你那么懂规矩，我猜你是共产党队伍上的人吧？”小陈警惕地看着老人，一句
话不说，下意识地用手碰了下腰里的盒子枪。老人一笑，低声说：“这个村里没有杂七杂八的人，你就放
心吧。③我儿子也是共产党队伍上的人，比你大不少呢，他参军整整八年了。”老人说得很自豪。小陈松
了口气说：“大伯，那咱们就是一家人了。”小陈把连长如何带人去村子里筹粮，如何遭到日本兵伏击，
队伍如何被打散简单说了几句。老人皱眉听完，长长地“唉”了一声。屋子里的香气又氤氲开来，豆浆在
大铁锅里欢快地跳跃着。还和上次一样，小陈喝完，除了带走一些窝头和豆浆，还让老人给准备了一捆干
草。老人说：“路上不好走，我帮你送去吧，也顺便看看那位受伤的同志。”出于安全和警惕，小陈婉言
谢绝了。
小陈还和往常一样，隔一天来一次，算算也五六次了。每次老人都是竭尽所能，除了吃喝，还去镇
子上的药铺好说歹说买了一些消炎止痛的药物，并把自己平时不舍得穿的一件棉袄也送给了小陈。
小陈最后一次来的时候，天快亮了。豆浆没喝上，却得到了老人割下来的一大块豆腐，热气腾腾的，
把小陈感动得不知说啥好。小陈说：“大伯，我俩要去找队伍了，您的恩情永世不忘，请您留下名字，等
革命胜利的那天，我们会来报答您的。”④说完，从口袋里摸出仅有的一块银元塞到了老人手里。老人说
啥也不要，银元又塞回小陈的口袋里他说：“孩子，这点小事不值得报恩，都是为了革命嘛，你就知道这
个村里有个做豆腐的卢老汉就行了。”小陈再三感谢，朝老人深鞠一躬，带着豆腐走了。
五年后，杨连长带着队伍又打到了当年避难养伤的大山附近。这时，杨连长已经是杨团长了。他没
有忘记那位做豆腐的卢大伯，就让小陈去找，并一定把卢大伯请来当面感谢。小陈高高兴兴把老人请来，
杨团长快步迎上前去。当两双手紧紧握在一起时，他一下愣住了。“爹！怎么会是你呢？”老人听到喊爹，
也愣住了，等看清真是自己儿子时，“哇”一声哭了。好久，老人才说：“那年你跟八路军走了，地方反
动武装就三天两头来家里折腾，实在没法活了，就和你娘逃到了一百里外的卢村，多亏村里的族长相帮才
住下来。因村里全是卢姓，为了亲近，也为了不暴露自己的身份，就谎称也姓卢，还学了做豆腐的手艺，
总算活下来了。活着，就是盼着战争结束的那天，盼着咱们一家团圆啊。”
杨团长眼含热泪，意味深长地说：“是啊，战争结束的那天，团圆的何止咱一家啊，是千家万家，
这多亏了咱们军民的鱼水之情啊。”
（有删改）
5．下列对小说相关内容的理解分析，不正确的一项是（    ）
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A．小陈把旧军衣反穿在身上以隐藏身份，听到老人猜出他是共产党队伍上的人时碰了下腰里的盒子枪，
这都表现了他的聪明机敏。
B．声音和光亮给了小陈很大帮助：狗叫声让他兴奋，知道村子就在附近了；灯光让他知道屋里老人正
忙生计，可以讨着点吃的了。
C．老人热情周到，不但给小陈豆浆喝，让小陈给“伙伴”带吃的，还把买来的消炎止痛药物和自己舍
不得穿的一件棉袄送给小陈。
D．老人不求回报地帮助小陈和小陈的“伙伴”，尽一份力所能及的力量，是朴素的革命情怀；但小陈
还是把老人当成恩人，万分感谢。
6．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．句子①的环境描写，突出大山里的荒凉，为下文小陈下山弄吃的做了铺垫。
B．句子②写老人说看出小陈反穿的军服，与上文小陈反穿旧军衣以隐藏身份呼应。
C．句子③写老人对小陈说自己儿子参军的情况，意在表现老人对儿子的思念之情。
D．句子④中塞银元的细节描写，反映了共产党军队“不拿群众一针一线”的优良作风。
7．小说最后杨团长说的话有怎样深长的意味？请简要概括。
※8．古语说，“无巧不成书”。本篇中杨团长巧遇“恩人”父母与《林教头风雪山神庙》中林冲巧遇李
小二的情节，主要作用有什么不同？请简要分析。
【名校预测·第三题】（2025·山东菏泽一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
一直游到海水变蓝（节选）
余华
我决定一直游到海水变蓝，是上高中的时候。夏季里的一天，接近傍晚的下午，大海正在退潮，显
得平静安详。我把背心脱下来，找一个空地放下，拖鞋压在上面是避免背心被海风吹走。我爬下石阶，走
过涨潮时就会淹没的水泥防护道，在人声喧哗里走进海水，很多人在那里游泳，我在他们中间游过去。
我向着大海的远方游去，身旁游泳的人开始少起来。我一直向前游，身旁没有人了，后面的声音也
轻了，海水仍然是黄色的。我继续向前游，后面的声音逐渐轻微，我游到后面没有声音，海水还是黄色的。
我向着大海深处继续游去，感觉自己是在游向大海的心脏。
我往回看了看，堤岸遥远了，那里游泳的人群也遥远了。我停止游泳，双脚不停踩着海水，犹豫起
来，堤岸和人群的遥远让我有点心虚，我心想是不是应该往回游。
这时候我注意到海水不再是黄色，海水变绿了。这是巨大的鼓励，我又信心满满，我要继续游，我
暂时不管堤岸和人群越来越遥远，我觉得马上就会游到海水变蓝。
接下去我进入了海流。我有一阵子惊慌失措，使劲向前游去，我想游出海流。我奋力划水蹬腿，感
觉自己一直在原处打转，我意识到游不出去，海流很急，我知道所有的努力都是徒劳。那一刻我很害怕，
觉得可能回不去了。
我心慌害怕，无力抵抗海流，顺着海流漂去。我被海水打湿的眼睛时不时看看越来越远的堤岸，堤
岸是我仅剩的勇气，是我的救命稻草，后来看不见堤岸，仅剩的勇气没有了，救命稻草也没有了。
我开始仰泳，严格说不是仰泳，只是让身体躺在海面，手和腿的摆动只是让身体在海浪里保持平衡，
不让身体沉入海里。这不是保持体力，是心里害怕之后身体失去了力气。海流越来越急，我的身体漂去的
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速度越来越快。我不知道海流会把我带往何处，只知道海流会把我带往越来越远的地方，一个让我此生无
法回家的地方。恐惧一往无前，让我觉得此生很快就要结束，结束在茫茫海水里。
我在恐惧里快速深入的时候，一根真正的救命稻草及时出现。我想起来之前在海里游泳时有人说过，
不止一个人说过，遇上海流不要想着游出去，谁都游不出去，随着海流漂过去就行，海流最后会把你们带
到一个岸边，因为这里不是太平洋，这里是杭州湾，是海湾。
我心里一下子安定下来，恐惧离我而去，力气回到我身上。我看了看四周，只有海水，继续用仰泳
的姿态躺在海水上，这是为了保持体力。我有心情看天空了，身体随海流漂去时，眼睛欣赏起天空的变化。
落日正在下来，晚霞映红天空。落日下到海面上，离我既远又近。落日掉入海中，晚霞暗淡下来。
月亮出现了，一轮圆月；星星出现了，点点滴滴；月亮越来越亮，星星越来越多。一片片白云在天空里缓
慢移动，它们向着同一个方向移动，它们不会碰撞。移动的白云让天空看上去不再空虚。
我看着夜晚的白云，觉得夜晚的白云比白天的还要白。一片片白云都有自己的形状，像是世界地图
上的一个个国家，有的大到气势恢宏，有的小到纤巧玲珑，没有白云遮挡的深邃星空像是地图上海洋的颜
色。月亮在白云之间快速移动如同在飞翔，突然间我看到月亮四周出现了光晕。月亮从一片厚厚的白云里
出来，进入一层薄纱似的白云，这时候光晕出现了。两个闪闪发亮的圆圈，与月亮一样圆，里面一个，外
面一个，光晕是金色的。
我不知道多少次看过月亮，有时候躺在草地上，有时候躺在藤榻里，有时候身体站着抬起头，可是
没有见过月亮的光晕。我在海流里漂浮时看到了，看到两个金色闪亮的光晕，我叫出声来：月亮的光芒是
金色的，不是银色的。
我的身体在黑夜里漂去的速度应该是河流里拖船的速度。很长时间过去后，我感到天空里有些异样，
似乎亮光有些变化，我改成蛙泳的姿态，看到远处有星星点点的光亮，我知道那是什么，激动地叫出声来：
灯光，是灯光。我体会到从未有过的激动，海流把我带向正确的地方。
就这样，我一会儿以仰泳的姿态躺在波浪上休息，一会儿翻身用蛙泳的姿态去看看远处的灯光。看
到灯光越来越多，越来越亮，我的激动变成了感动，海流正在送我回家。我忍不住泪流而出，泪水模糊了
我的眼睛，看不见灯光，灯光可是我的生命之光。我的手从海水里抽出来，去擦眼泪，我想用眼睛去经历
这灯光越来越近的时刻。可是手上又咸又涩的海水进入我的眼睛，眼睛出现灼热的疼痛，我不能再用手去
擦，我闭上眼睛，让身体感受海流的速度。我看不见灯光，我知道离灯光越来越近。
我开始笑了，先是微笑，接着笑出了声音，我的笑声在海浪声里微不足道，可是我的幸福是超过海
浪的汹涌澎湃。
我上岸的地方是平湖乍浦，离我们海盐武原十公里左右。我在月光下赤脚向着海盐方向走去，走得
精神抖擞，虽然饥肠辘辘，筋疲力尽，依然劲头十足。
我终于走回到下海的地方，堤岸在月光和星光下空空荡荡，我的背心和拖鞋还在那里。我穿上背心
和拖鞋，走下堤岸，不同的是我不再赤脚，我听到拖鞋叭哒叭哒的响声，熟悉又亲切的响声。
月亮进入一片厚厚白云的时候，我回到家中，父母和哥哥在梦乡里已有一段时间。因为我没有回家，
门没有上锁。我摸黑进去，摸到给我留下饭菜的桌子旁坐下。我在黑暗里吃完饭，在黑暗里上床躺下。
（选自余华《山谷微风》）
9．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
A．“我”在海中游泳时，海水由黄色变为绿色，这给“我”巨大的鼓励，使“我”决定继续向前游。
B．“堤岸”曾是“我”最初的救命稻草，但当堤岸消失在“我”眼中时，“我”终于找到了真正的救
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命稻草——灯光。
C．本文和《荷塘月色》结尾都写“我”月夜回家，本文中“我”感到幸运而兴奋，后者的“我”则重
归淡淡的哀愁中。
D．本文写“我”从下海游泳到被海流带走，再到上岸回家，时而紧张，时而舒缓，叙述张弛有度。
※10．下列关于本文与《老人与海》的说法不正确的一项是 （   ）
A．本文叙述“我”的游泳经历，《老人与海》写  “他”在大海中的搏斗，视角不同但故事都真实可
感。
B．本文运用了大量简单直白的语句叙事，自然流畅；《老人与海》语言凝练而又精当，充满了内在
张力。
C．本文中“我”面对海流坚韧不拔，精神强大，和《老人与海》中的圣地亚哥都是典型的“硬汉”
形象。
D．本文与《老人与海》虽然风格迥异，但是都深刻地揭示了人类在面对困境时的复杂情感和精神力
量。
11．文中多次描写天空的景象，有什么作用? 
12．这次游泳，真实再现了“我”的成长过程。请结合文本，简要分析“我”成长的具体表现。
【名校押题·第一题】（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
奇死
莫言
成麻子带领鬼子兵轰炸完村里的草鞋窨子后，终于获得解放。他倚在一棵树上喘着气，听着从各家
各户传来的哭声，腿自动地萎缩。他的背擦着柳树枯燥的皮，一滑到底。他忽然感觉到自己罪恶深重。村
东头偏僻角落上那个数一数二的大窨子，每天夜里都聚着三十二十的男人，一边编草鞋，一边说笑。日本
人往这个窨子里投进去四十多颗炸弹，爆炸过后，窨子就成了一个颓平的坟墓，只有一根支撑顶盖的柳木
棍子从泥土中伸出来，像枪口一样指着红彤彤的天。
他挣扎着回到家里时，发现他漂亮的妻子和十三岁的女儿躺在院子里。他眼前乌黑，直挺挺地摔倒
了。……他躺着，有时自觉死去了，有时又觉得还活着……他追赶着玫瑰色天空中漂游着的一大片圆圆的
红云，妻子、女儿，村里许多熟悉的男女老幼，都站在上边。他在地上飞跑，仰着脸，追赶那片缓缓移动
的云。云上的人都不理他，都对着他啐唾沫，连妻子女儿也对着他啐唾沫。他急急忙忙地辩解着，说自己
给日本人带路是怎样万般无奈。可是那云里的唾沫更像雨点般落下。他眼见着云团越飞越高，终于变成一
个血红的亮点……他醒过来后又开始寻找儿子，八岁的儿子头朝下脚朝上立在水瓮里，身体僵硬如一段棍
棒。
成麻子把绳子拴在大门框上，挽出一个圆圆的圈套……一个小伙子高举一把腰刀，横着把绳子斩断。
一九四○年早春，天气异常寒冷。这时，成麻子已是胶高大队里有名的虎胆英雄。他不愿用枪，只
愿用手榴弹，每次战斗，他都冲到最前边，把一枚枚木柄手榴弹闭着眼乱扔。距离敌人七八米远，他也敢
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扔手榴弹，而且从不弯腰躲避，说也奇怪，那些弹片像飞蝗一样从他身边飞过，却从没碰伤过他的肉体。
这天，大队长江小脚召开干部会议。一个书生气十足的中队长站起来：“我们是共产党，饿死不低
头，冻死不弯腰，谁要认贼作父，丧失气节，我就和他刀枪相见！”脸色枯黄的干部也毫不示弱，说：
“共产党就是要把人饿死冻死吗？共产党是最聪明的人，应该机动灵活，投降伪团长，是假投降。小忍为
大谋，只有保存革命力量，才能赢得抗日战争的最后胜利！”成麻子说：“大队长，我有一条计可解决这
问题。”
胶高大队采纳了成麻子的计策，趁着暗夜，偷走了村里断壁残墙上的一百多张狗皮，又盗走了有人
藏在枯井里的几十支钢枪。他们四处打狗，补充了营养，恢复了体力，筹齐了避寒衣——每人一张狗皮。
那年漫长寒冷的春天里，高密东北乡广阔的大地上，出现了一支身披狗皮的英雄部队，使鬼子尤其是使伪
团闻狗叫而丧胆。
第一场战斗发生在古历二月初二，传说中龙抬头的日子。日头将落时，胶高大队离的村，村里有人
曾看见过当时情景：在血红的暮色里，二百多个八路哈着腰出了村。他们每人披一张狗皮，狗毛朝外；狗
尾巴拖在两腿间。成麻子披着一张黑狗皮，胸前挂一个布袋，布袋里装着二十八颗手榴弹。
他们潜入马店镇时，已是半夜，寒星满天，严霜遍地。为了行动方便，成麻子把挂在胸前的一袋手
榴弹摘下来，摸出了一枚掖在腰里。他把手榴弹袋子递给一个身材高大的队员，说：“我在门口得手后，
你快点送上来。”那队员点点头。
微弱的星光照耀着大地，日伪营房挂着十几盏马灯，院子里昏黄如傍晚。大门口游动着两个鬼魂般
的伪军，影子长长地投在地上。从大门不远处修建炮楼的砖石堆后边，跳出了一只黑色的老狗，他颠颠地
跑着；紧跟在他身后，又追出了一条白狗，一条花狗。他们撕咬着，翻滚着，趁着暗影，靠近了大门。在
离大门只有十几步的一堆木料暗影里，三条狗咬成一团。远远地看，像三条狗在争夺着什么美味佳肴。
大队长江小脚在砖石堆后，满意地听着看着成麻子他们的精彩表演，不由想起成麻子刚参军时那副
木讷懦弱的样子，那时候他动辄流泪抹鼻涕，像个老娘们。
成麻子他们在木料堆的暗影里耐心地撕咬着。一个伪军弯腰寻到一块砖石，用力投过去，怒骂一声：
“这群瘟狗！”
成麻子摹仿出狗被击中的嗷嗷叫声。确实是惟妙惟肖，江大队长憋不住想笑。
伪军耐不住了，端着上着刺刀的步枪，小心翼翼地往木料堆旁走。狗厮咬得更加欢快。伪军走到离
木料堆三五步远时，成麻子他们从地上飞一样腾起，兵营里马灯射出昏黄光线照耀着他们的皮毛，好像三
道闪电飞向两个伪军。两个伪军都像装满沙土的布袋沉甸甸地倒了。
成麻子在大门口接住了他那一袋子手榴弹，发疯地往瓦房扑去。他对准一个窗口，接二连三地投进
去二十颗手榴弹，屋子里的爆炸声和受伤鬼子的惨叫声使他想起几年前日本鬼子往草鞋窨子里扔炸弹的情
景。这类似的情景并没有使他体会到报仇雪恨的快感，反而有一线锐利的痛苦，像尖刀一样，在他心脏上
划出一道深刻的裂痕。
这场战斗，是胶高大队组建以来最大的战斗，绝对辉煌的胜利。在这次战斗中立了大功的成麻子竟
吊死在村头一棵柳树上。他穿着那张狗皮，从后边看，好像吊着一条狗；从前边看，吊着一个人。
（节选自《红高粱家族》，有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．成麻子为保命出卖乡亲，可最终他也失去了他的家人，这给他留下了不可磨灭的创伤。
B．成麻子战斗都只用手榴弹，而且每次都冲到最前面，只因此时的他已是个勇敢的战士。
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C．从中队长和脸色枯黄的干部的发言中，能看出他们虽看法有分歧，但抗战目的是一致的。
D．小说前后文都刻画了成麻子的心理活动，这种变化体现了极端环境下人性的复杂。
7．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．小说综合运用了意识流、动作暗示、幻境描写等手法，生动细腻地刻画了成麻子痛苦、复杂且矛
盾的内心世界。
B．成麻子他们伪装成狗的表现惹得伪军投石怒骂，大队长忍不住想笑，这从侧面表现了战士们的伪
装表演惟妙惟肖。
C．小说生动形象地叙述了成麻子献计偷狗皮、披狗皮骗伪军立功、披狗皮自杀等故事情节，“狗
皮”即小说线索。
D．成麻子没有体会到报仇的快感，反而有一线锐利的痛苦，这为结尾处他的自杀做了铺垫，引发读
者深入思考。
8．请结合文本分析小说结尾画横线句子的意蕴。
9．同为战争题材作品，孙犁的《荷花淀》体现出清新明快的审美特征，而《奇死》则展现出凝重悲壮的
叙述特点。请结合两篇小说对上述观点作简要分析。
【名校押题·第二题】（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
保卫延安（节选）
杜鹏程
太阳要压山了，一天又快过去了。
“叭叭叭……”周大勇躺下去有四五分钟，就听见枪声。
他打了一个冷战，头发一根根直立起来！
周大勇刚跑出山洞，一阵猛烈射击，把他顶了回来。他左右全是子弹打起的石块、土花。
突然，石崖下的俘虏们乱跑开了……马全有像疯了一样，冲入俘虏群中，俘虏们都吓呆了。他的眼
睛喷火，威胁地盯着俘虏们。俘虏们乖溜溜的，没有一个敢动一下。
一股敌人猛烈地向周大勇跟伤员们睡的山洞进攻。
周大勇、小成、三牛和所有能动手的伤员们都奋起迎战。
敌人一面投弹、射击，一面喊：“投降呀！投降呀！”
周大勇吼喊：“瞎了你的眼！老子死也换你几条命！”
战斗继续了十多分钟。烟雾遮灭，子弹打得石片乱飞。周大勇旁边的伤员有两名牺牲。小成、三牛
一会儿跳出山洞口和敌人拼手榴弹，一会儿钻到洞中卧倒向敌人射击；周大勇也趴在场上，用驳壳枪射击；
三支枪封锁得敌人不敢接近山洞口。
子弹像雨点一样打在他们前后左右。敌人从山洞的上边丢下的手榴弹，在他们身边爆炸。烟、火、
子弹、破片、飞溅的石头块，包围了两个小鬼。死里求生的意志强烈地鼓舞人，两个小鬼像无敌英雄一样
在火里扑来扑去。
忽然，两个小鬼让烟火吞没了。周大勇想：“怎么，小鬼们呢？”
猛地，小成从火里钻出来，扑进了山洞，一条腿跪在地上，一只手撑住土壁，生怕自己倒下。
周大勇望着洞外，边射击边问：“小成，怎么样？”
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“能坚持。别管我！敌人，敌人！”这时，子弹正打在周大勇左肩旁的石壁上，石头打破了周大勇
的头，血顺脸往下流。
小成看得真切，他替连长担心，喊：“连长，连长，往我这边靠！”
周大勇哪里能听见！他睁着虎彪彪的眼，正往前爬。小成急啦，他扑到周大勇身上。周大勇推开小
成，喊：“打呀！”小成从地上一骨碌爬起来，又扑到连长身上。他觉得连长就是大家的指望、靠山，他
尽自己力量遮护连长。突然，小成受到打击，一颗子弹从周大勇胳肢窝下的衣服上穿过去，打中了小成的
胸脯。小成手一扬，横躺在周大勇面前！
周大勇全身颤了一下，一股火快要把心烧焦了。他向前一扑，用胸膛遮住小成的身体，寻找射击目
标。
周大勇眼前就是烟跟火，别的什么也看不见。他耳边只有吼声，别的什么也听不到。突然，他看见
三牛向洞口跑了两步倒下了，猛地，三牛又爬起来，还在火里跳来蹦去。三牛满身是火苗，时而他在地上
打滚，时而他推开那堵在洞口的柴火捆，时而他捡起那在地下打转转的手榴弹给敌人送去。他看来那么高
大、有力，动作敏捷。周大勇呐喊，三牛也听不见。
猛不防，一块让手榴弹炸起的石头又打在周大勇头上。他悠悠忽忽地靠在土壁上……
夜深了，世界无比的安静。天气很冷，可是空气倒也新鲜。周大勇猛吸了几口气，一股冷气直冲进
肚子。他完全清醒了，听见有人叫：“连长！”
“连长，我，李江国。是我抱你。我跟你在一块！”
周大勇寻思：“‘我跟你在一块！’”多熟悉的话，多亲热的话。只有自己的生死患难的亲人，才
能说出这样的话啊！他摸住李江国那只像小簸箕一样的手，握得紧紧的。
周大勇艰难地说：“江国，快，快去救山洞里的伤员，小成，三牛……”李江国说：“连长！你放
心，伤员救出来了！三牛很好。小成负了重伤，生命不一定有危险！连长，连长，你回答我呀，你说话呀，
连长！”
原来，太阳刚落山的时光，李江国带上战士们摸上东山梁，准备接应周大勇他们。可是他们一爬上
山头，就看见敌人向周大勇他们躲藏的山洞进攻；接着，又碰见马全有他们。李江国让马长胜带一个班控
制东山梁，另派一个班钳制住西山梁的敌人。他跟马全有率领其他战士们分作两股，从山上冲下来，不顾
一切地向沟里的敌人扑去。敌人被这突然袭击搞得慌乱了。李江国抓住敌人的慌乱，让马全有带了一些战
士在山洞上边掩护，他率领了一些战士们向山洞扑去，抢救连长和伤员。
他们把连长和伤员们抢救出来，边打边走，一直到上灯时光才摆脱了敌人。
他们向山沟深处走去。
夜，深不可测。
周大勇让卫生员把自己头上的伤口包扎以后，就站起来扶着一个战士的肩胛，向前走去。李江国死
拉活扯好说好劝要把连长背上走，任凭你磨破嘴唇，周大勇老是个不搭理。周大勇总有这个信念：一个人
再累，伤再重，只要他不倒下去，他就能走，能走就打仗。如今，自己手和头擦破点，这算什么伤！
他的腿软酥酥的，开头走的几步，该多艰难啊！每走一步就出一身汗。一种声音在他心里喊：“你
走不动！”另一种声音喊：“我走不动，有这样的事？”每走一步，他快活的心情就往上升一节，因为每
走一步，就证明他打了一次胜仗——战胜了伤口的疼痛，身体的疲劳，以及饥饿和寒冷。他快活的心情在
增长，自觉的意志力量在全身有力地扩张，扩张到让人难以相信的程度。战争中，这种自觉的意志力量使
人干出了连自己都惊讶的奇迹。
夜，无比的安静。
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（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．小说开篇写周大勇听到枪声打冷战和头发直立，这暗示之前他进行过长时间的战斗。
B．周大勇用胸膛遮住小成的身体是对小成为他挡子弹的报答，也体现了他们的互助精神。
C．从周大勇重复李江国的话来看，团结、融洽的氛围也是取得保卫战胜利的重要原因。
D．周大勇、小成、李江国等形象既有自己鲜明的个性，又被统一到共同的革命精神中。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）
A．小说使用反复的修辞手法写三牛战斗，展现了他的高大有力、敏捷迅速和英勇无畏，增强了艺术
感染力。
B．小说写李江国接应周大勇的情节时，采用倒叙手法写其解救周大勇的详细过程，使得情节更符合
逻辑。
C．小说擅长在语言描写中展现周大勇的形象，比如两处“声音”的语言描写很好地展现了周大勇的
坚毅。
D．黄昏后的这次战斗虽然只是一次小战斗，却被作者描写得一波三折、扣人心弦，紧张的情节引人
入胜。
8．同是展现人物的英雄形象，但是作者运用的描写手法却有不同，请结合马全有和小成进行分析。
※9．以周大勇、黄新（《党费》）为代表的共产党人身上闪现着优秀的革命精神，请结合作品，分析他
们身上体现的精神特质。
【名校押题·第三题】（三）阅读下面的文字，完成下面小题。
街头巷尾之伦理
许地山
在这城市里，鸡声早已断绝，破晓的声音，有时是骆驼的铃铛，有时是大车的轮子。那一天早晨，
胡同里还没有多少行人，道上的灰土蒙着一层青霜，骡车过处，便印上蹄痕和轮迹。那车上满载着块煤，
若不是加上车夫的鞭子，合着小驴和大骡的力量，也不容易拉得动。有人说，做牲口也别做北方的牲口，
一年有大半年吃的是干草，没有歇的时候，有一千斤的力量，主人最少要它拉够一千五百斤，稍一停顿，
便连鞭带骂。这城的人对于牲口好像还没有想到有什么道德的关系，没有待遇牲口的法律，也没有保护牲
口的会社。
在南口那边站着一个巡警。他看是个“街知事”，然而除掉捐项（缴纳款项、求取官职），指挥汽
车和跟洋车夫捣麻烦以外，一概的事情都不知。市政府办了乞丐收容所，可是那位巡警看见叫花子也没请
他到所里去住。那一头来了一个瞎子，一手扶着小木杆，一手提着破柳罐。他一步一步踱到巡警跟前，后
面一辆汽车远远地响着喇叭，吓得他急要躲避，不凑巧撞在巡警身上。
巡警骂他说：“你这东西又脏又瞎，汽车快来了，还不快往胡同里躲！”
瞎子进了胡同口，沿着墙边慢慢地走。那边来了一群狗，它们一面吠，一面咬，冲到瞎子这边来。
他的拐棍在无意中碰着一只张牙咧嘴的公狗，被它在腿上咬了一口。他摩摩大腿，低声骂了一句，又往前
走。
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“你这小子，可教我找着了。”从胡同的那边迎面来了一个人，远远地向着瞎子这样说。
那人的身材虽不很魁梧，可也比得胡同口“街知事”。据说他也是个老太爷身份，在家里刨掉灶王
爷，就数他大，因为他有很多下辈供养他。他住在鬼门关附近，有几个侄子，还有儿媳妇和孙子。有一个
儿子专在人马杂沓的地方做扒手。有一个儿子专在娱乐场或戏院外头假装寻亲不遇，求帮于人。一个儿媳
妇带着孙子在街上捡煤渣，有时也会利用孩子偷街上小摊的东西。这瞎子，他的侄儿，用“可怜我瞎
子……”这套话来生利。他们照例都得把所得的财物奉给这位家长受用，若有怠慢，他便要和别人一样，
拿出一条伦常的大道理来谴责他们。
瞎子已经两天没回家了。他蓦然听见叔叔骂他的声音，早已吓得魂不附体。叔叔走过来，拉着他的
胳臂，说：“你这小子，往哪里跑？”瞎子还没回答，他顺手便给他一拳。
叔叔一面骂，一面打，把瞎子推倒，拳脚交加。瞎子破柳罐也摔了，掉出几个铜元和一块干面包头。
路东五号的门升了。一个中年的女人拿着药罐子到街心，把药渣子倒了。她想着叫往来的人把吃那
药的人的病带走，好像只要她的病人好了，叫别人病了千万个也不要紧。她提着药罐，站在街门口看那人
打他的瞎眼侄儿。
路西八号的门也开了。一个十三四岁的黄脸丫头，提着脏水桶，往街上便泼。她泼完，也站在大门
口瞧热闹。
瞎子嚷着救命，至终没人上前去救他。叔叔把他的侄儿怎样不孝顺，得到钱自己花，有好东西自己
吃的罪状都布露出来。他好像理会众人以他所做的为合理，便又将侄儿恶打一顿。
街坊也发议论了。有些说该打，有些说该死，有些说可怜，有些说可恶。可是谁也不愿意管闲事，
更不愿意管别人的家事，所以只静静地站在一边，像“观礼”一样。
叔叔打够了，把地下两个大铜子捡起来，问他：“你这些子儿都是从哪里来的？还不说！”
瞎子那些铜子是刚在大街上要来的，但也不敢申辩，由着他叔叔拿走。
胡同口的大街上，忽然过了一大队军警。听说早晨司令部要枪毙匪犯。胡同里方才站着瞧热闹的人
们，因此也冲到热闹的胡同口去。他们看见大车上绑着的人。那人高声演说，说他是真好汉，不怕打，不
怕杀，更不怕那班临阵扔枪的丘八。围观的人，也像开国民大会一样，有喝彩的，也有拍手的。那人越发
高兴，唱几句《失街亭》，说东道西，一任骡子慢慢地拉着他走。车过去了，还有很多人跟着，为的是要
听些新鲜的事情。文明程度越低的社会，对于游街示众、法场处死、家小拌嘴、怨敌打架等事情，都很感
兴趣，总要在旁助威，像文明程度高的人们在戏院、讲堂、体育场里助威和喝彩一样。说“文明程度低”
一定有人反对，不如说“古风淳厚”较为堂皇些。
胡同里的人，都到大街上看热闹去了。这里，瞎子从地下爬起来，全身都是伤痕。巡警走来说他一
声“活该”！
他没说什么。
那边来了一个女人，戴着深蓝眼镜，穿着淡红旗袍，头发烫得像石狮子一样。从跟随在她后面那位
抱着孩子的灰色衣帽人看来，知道她是个军人的眷属。抱小孩的大兵，在地下捡了一个大子。那原是方才
从破柳罐里摔出来的。他看见瞎子坐在道边呻吟，就把捡得的铜子扔给他。
“您积德修好哟！我给您磕头啦！”是瞎子谢他的话。
他在这一个大子的恩惠以外，还把道上的一大块面包头踢到瞎子跟前，说：“这地上有你吃的东
西。”他头也不回，洋洋地走了。
瞎子在那里摸着块干面包，正拿在手里，方才咬他的那只饿狗来到，又把它抢走了。“街知事”站
在他的岗位，望着他说：“瞧，活该！”
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生活的过去都是“活该”，生活的未来都还有“不该”，走遍街头巷尾，我们是从过去走向了未来，
还是总在原地叹息、懊悔呢？
（有删改）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．开头对城市的环境描写是当时社会环境的映射，营造了一种沉重的氛围。
B．“街知事”不请乞丐进收容所，且认为瞎子的遭遇是“活该”，尽显冷漠无情。
C．“叔叔”列举瞎子的罪状，既想引起人们的同情，也为打瞎子找到合理理由。
D．“抱小孩的大兵”扔给瞎子铜子和面包，意在向围观的人树立良好的军人形象。
※7．关于文中军警要枪毙匪犯这个段落，下列说法不正确的一项是（   ）
A．本段内容转移了“瞧热闹的人们”的视线，丰富了故事情节，热闹的场面让读者产生一种轻松、
愉悦的错觉。
B．《失街亭》说的是诸葛亮因一朝不慎用错人而失去军事重镇的故事，从匪犯唱《失街亭》可知，
他是一个失败的英雄。
C．这个段落与《阿Q 正传》中阿Q 死前游街的段落相似，都生动地塑造了看客们冷漠麻木的形象。
D．“古风淳厚”四个字具有浓厚的讽刺意味，体现了作者对当时社会的批判和对真正的文明社会的
呼唤。
8．对于最后一段，有人认为可以删去，有人认为需要保留。你的观点是什么？请简要说明理由。
9．本文标题是“街头巷尾之伦理”，文中主要反映了街头巷尾的哪些“伦理”问题？请简要说明。
【名校押题·第四题】（四）阅读下面的文字，完成下面小题。
我的阿勒泰（节选）
李娟
秋天最后几个阳光灿烂的日子里，我哪儿也不想去。深深地坐在店里的缝纫机后面，一针一线地干
活。但是抬头望向窗外的时候，那一汪蓝天蓝得令人心碎。忍不住放下衣料，把针别在衣襟上，锁上店门
出去了。
我在村子里的小路上慢慢地走。虽然这个季节是喀吾图人最多的时候，羊群也全下山了，但此时看
来，喀吾图白天里的情景与往日似乎没什么不同。路上空空荡荡，路两边家家户户院落紧锁，院墙低矮。
有时候会看到有小小的孩子在院墙里“咿咿唔唔”地爬着玩。我知道，秋天里的喀吾图，欢乐全在夜
晚……
绕过一片墓地，渐渐地快要走到村头的水渠边了。这一带，院落零乱了起来，高高低低地随着小坡
的走势而起伏。更远的地方是零零碎碎的一些空地，没有树。有一个男孩正在那里和泥巴翻土坯。那块空
地上都快给敦敦厚厚的土坯铺满了。这些土坯晒干后，就可以盖房子了。但是，谁家会在这种时候盖房子
呢？秋天都快过去了，一天比一天冷。
这个男孩发现我在注视他后，一下子有些不好意思似的。本来干得利索又欢快的，这会儿磨蹭起来，
有一下没一下地用铁锹搅着和好的泥巴，等着我赶快走开。
我认识他，他是胖医生巴定的小儿子哈布德哈兰，还在上初中呢。他打着赤臂，脊背又黑又亮。估
计是在打零工赚钱。
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我偏不走。我站在那里，东看看，西看看，和他没话找话说。
“干吗呢？盖房子啦？娶媳妇啦？”
他汉话不太利索：“没有没有，娶媳妇不是的。垒围墙嘛，你看，墙垮了……”
他飞快地指了一下前面，我还没看清楚，他就缩回手去了，继续心慌意乱地搅他的泥巴。
他脸上全是泥巴粒，裤子上都结了一层发白的泥壳子。
我笑嘻嘻地走了，越想越好笑。这小子上次在我家店里赊了一包五毛钱的虾条，都两个月了。算了，
不让他还了。
回去的路空荡又安静。路上我又碰到了小库兰——对了，库兰原来是个女孩子呢！她的头发慢慢长
出来了（我们这里的小孩子到了夏天都剃光头的），只有一寸多长，又细又软，淡淡的金色和浅栗色掺杂
着。在夏牧场上晒黑的脸现在捂白了一些。她一看到我就站住了，站在马路中央，捂着缺牙的嘴冲我笑。
我远远地看着这个浑身灿烂的美丽小孩，又抬头看天，看鲜艳的金色落叶从蓝天上旋转着飘落……这美丽
的秋天，这跳舞的季节。又想到今夜的拖依【注】，哎，怎能没有希望？
和库兰分别后的一路上就再没有人了，我真想跳着舞回去。
我仍在自己的生活中生活，干必需的活，赚必需的钱。生活平静繁忙。但是我知道这平静和这繁忙
之中深深忍抑着什么。每当我平静地穿针引线时，我会想到，我这样的身体里面有舞蹈；每当我不厌其烦
地和顾客讨价还价，为一毛钱和对方争吵半天时，会有那么一下子也突然惊觉，我这样的身体里是有舞蹈
的；每当我熬到深夜，活还远远没有干完，疲倦得手指头都不听使唤了，瞌睡得恨不得在上下眼皮之间撑
一根火柴棍时……我这样的身体里是有舞蹈的呀！我想要在每一分钟里都展开四肢，都进入音乐之中——
这样的身体，不是为着疲惫、为着衰老、为着躲藏的呀！
我在夜里深深地躺在黑暗之中，听着遥远地方传来的电子琴声，几次入梦，又几次转醒。梦里也在
回想过去时候的一些情景——当我和邻居家（也是裁缝）的几个女孩子手拉手，走在通往村里那条黑暗的
土路上，深一脚浅一脚地踩在厚厚的尘土里，跌跌撞撞往拖依上赶……到了地方鞋就很脏了，于是在院门
口捡几片落叶反复地擦，然后干干净净地进门。我们一进去，就有人大声喊了起来：“哦——裁缝家的丫
头们来了！”
我们洁净新鲜地站成一排，很不好意思地——其实是暗自得意地——笑。很快人群把我们簇拥进舞
蹈之中。
【注】拖依：哈萨克语，宴会。
6．下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．文章描写“我”在秋天的喀吾图的所见所闻，包括村庄景象、遇到的村民，以及对自身生活的联
想等，富有独特的乡村生活气息。
B．作者对村庄院落、道路的描写，不仅写出秋日村庄的寂静，更侧面烘托出村民们在秋收等劳作中
的忙碌，为后文的舞会做铺垫。
C．文章采用回忆与现实交织的叙事手法，使过去的欢乐场景与当下在村子里的行走见闻相互穿插，
制造时间上的混乱感和故事的神秘感。
D．文本以“我”的行踪和心理变化为线索，串联起诸多乡村生活的场景和自身丰富的情感体验，表
达了作者对生活的热爱和对希望的追求。
7．下列对小说语言的赏析，不正确的一项是（   ）
A．“他脸上全是泥巴粒，裤子上都结了一层发白的泥壳子”，运用白描手法，简洁勾勒出哈布德哈
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兰劳作的状态，突出了他憨实质朴的形象。
B．“这美丽的秋天，这跳舞的季节”，运用短句，节奏明快，情感强烈，通过对时令的简单描述，
直接抒发了作者对村庄秋天的喜爱之情。
C．“一汪蓝天蓝得令人心碎”“鲜艳的金色落叶从蓝天上旋转着飘落”，运用夸张和拟人手法，凸
显秋天的色彩美和动态感，极具感染力。
D．文章语言质朴自然，虽偶有修辞点缀，但更多是用平实的语句描绘乡村生活情境，展现生活本真
状态，轻灵舒缓中具有安抚人心的力量。
8．有评论家认为李娟的创作“在平凡中见诗意，于琐碎中藏深情”。请结合文本内容，分析这一评价的
合理性。
※9．本文描绘了富有特色的北疆乡村生活图景，沈从文的《边城》则展现了湘西茶峒小镇的独特风情。
请结合两篇小说探讨人物与环境之间的关系。
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