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题型03 补写和语句复位类
本题考查的高考补写和语句复位类题型（含补写句子、语句复位，关联语境仿写），本质是
对行文结构把握能力、句间逻辑分析能力及上下文衔接适配能力的精准考查，核心在于提升对该
题型“必考稳定、轮考创新、聚焦语境”特点的适应能力与综合解题素养。其核心能力可分解如
下：首先，考生需具备题型特征研判与考查趋势感知能力，能理清补写句子与语句复位不同题型
的考查逻辑与创新方向，例如通过补写句子近5 年必考且多结合说明文的特征，把握其未来可能结
合成语或图表命题的创新动向，或结合2024 年“九省联考”语句复位从“定位选常规句子”变为
“定古诗选位置”、2023 年全国甲卷语境仿写强调上下文衔接的真题案例，感知轮考题型创新对
综合能力的更高要求。其次，需拥有语境分析与衔接逻辑的精准把握能力，准确掌握说明文行文
结构特点、句间逻辑关系类型（因果、转折、承接等）、语境仿写的形式要求与内容衔接要点、
语句复位的句式适配与语义契合原则等核心知识，清晰区分补写句子（侧重行文连贯与逻辑补
全）、语句复位（侧重语境适配与位置精准）的考查重点。再者，要能进行题型要求与解题能力
的适配匹配，针对传统题型（如常规说明文补写、常规句子复位）熟练运用基础语境分析能力，
针对创新题型（如结合图表的补写、俗语/古诗/歇后语的复位、多句仿写）主动调动综合分析能
力，确保解题思路与题型要求精准契合。最后，这一切都建立在扎实的语境分析训练与题型积累
基础上。解题过程实则是这四项能力协同运作的结果：从感知高考补写和语句复位类题型“必考
稳中有变、轮考常考常新、聚焦语境衔接”的基本动向出发，明确具体题型的考查核心，调用对
应的语境分析与逻辑衔接知识，适配题型要求完成补写、复位或仿写，进而达成准确解题的目标。
目录
第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局
第二部分 解题攻略 微观解剖，精细教学
必备知识
典例引领
方法透视
变式演练
考点01 语句复位题
考点02 补写句子题【重难】
考点03 语境仿写题【新】
第三部分 综合巩固 整合应用，模拟实战
【区分补写句子和语境仿写的不同解题方向】
区分补写句子和语境仿写
类型
侧重点
难点
示例
补写句子
重视逻辑关系
找到空白处对应的逻辑关联句
2024 年新高考II 卷①处，后句“但
心情很好”，与①处形成转折关系，
该处应使用一个表示转折的关联词，
如“虽然”。
语境仿写
重视形式和仿写对象
仿写的内容要准确
2023 年全国甲卷第 19 题仿写的句
子不仅形式要正确,还要包含“舟”
字。
【补写句子两条命题路径】
【补写句子“显性+隐性”推导攻略】
补写句子需综合“显性线索识别”与“隐性逻辑推导”双重路径，以精准还原语段语义与结构。其过
程如下：
补写句子“显性+隐性”推导攻略
原则
1.看陈述对象主语。弄清陈述的对象与被陈述内容之间的关系。
2.看句式结构。补写句子的句序、句式甚至用词可能与其相同。
3.看标点。根据句号确定总结句或起始句;根据逗号确定前牵后挂;根据分号确定并列
的内容;根据冒号确定总领句及其领属范围。
4.看关联词。根据关联词把握句间关系(转折、递进、并列、承接、假设等)
5.看代词。明确代词的指代内容。补写句子的指代词要与其他句子的衔接好。
方法
看前后语境。依据上下文内容及其逻辑发展，推导所补写句子的关键词，做到内容上
扣得紧。依据上下文的语言形式，推导所补写句子的关联词及关系式，做到形式上接
得上。
【补写句子解答思路】
补写句子题要求考生在准确把握文段主旨与逻辑的基础上，填补缺失信息，使语意完整、连贯。解题
需综合运用以下方法：
补写句子语感解答思路
角度
阐释
举例
内容
抓陈述对象和主语，概括
文段大意，提取关键词，
找准对象。
举例：2024 新课标I 卷的甲空，根据上下文可知，文段
是围绕“睡眠负债”来论述的，因此可提取出“睡眠负
债”这一关键词，这也是文段的主要陈述对象。
形式
抓关联词或表句间关系的
词，熟记这些词语及其代
表的关系。
举例：2024 新课标Ⅱ卷第①空，后文的转折连词“但”
说明前后句是转折关系，故该空内容应是和下文“心情
很好”相对的，身体上不好的方面，且形式上要有与
“但成对出现的关联词“虽然”。
抓标点符号，通过标点符
号分析关系及语气。
举例：2023 新课标Ⅱ卷第②空，后面的标点是问号，根
据后文“医学研究告诉我们，这个度包括……”，可以
倒推疑问的内容，可填“要注意怎样的度呢”
语境
将补写的句子代入检验，
看语境是否通顺，字数是
否合规，陈述对象是否一
致，因果、主次等逻辑顺
序是否正确，与原文是否
搭配、照应。
举例：2024 年新高考II 卷的补写题，根据上下文可
知，文段是围绕“跑者欣快”现象来论述运动对身心的
益处的，因此补写内容必须符合原文语境要求。
考点01 语句复位题
（2024 年九省联考，3 分）阅读下面的文字，完成下面小题。
夏天温度高，水分足，各种花草树木生长旺盛，田野里的牵牛花、凌霄花、百合花等竞相怒放，争
奇斗艳。南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，
嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或拔蕊怒放，或花蕾初绽，或含苞待放，让人悦目清心，为炎炎夏日
增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。
①夏天最常见的还是荷花。荷花在酷暑中绽放，是历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶
的《荷花鸳鸯图轴》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。②画中四枝荷花亭亭玉立，
荷叶也形态各异；③一对鸳鸯四目相对，嬉戏荷间，打破了一池碧水的宁静；一只青蛙埋伏于石后的荷叶
上，好像正伺机捕食蚊虫，给画面平添了几许生机与意趣；两只彩蝶飞来，一只在空中翩翩起舞，一只落
于花上。④从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。
【定句选位置】（T20）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（
）
A．①处
B．②处
C．
处
③
D．
处
④
【考点定位】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
【能力分解】本题考查的语言表达之语句复位，本质是对诗句内涵与语段语境逻辑的精准把握，以及语句
间衔接关系的合理判断，核心在于让插入语句与所在位置的上下文语义、语段层次高度契合。其核心能力可
分解如下：首先，考生需具备语句内涵解读与语段层次梳理能力，能理清语段的表意逻辑与不同分句的论述
对象。例如，通过解读 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 的诗句内涵，明确其描绘荷花盛开美景的核
心表意，或梳理语段内容，区分出①处围绕 “荷花被文人歌咏描绘” 展开、②③④处围绕《荷花鸳鸯图
轴》具体赏析的不同论述层次。其次，需拥有语境衔接逻辑的精准理解与判断能力，准确掌握语句复位中
“语义呼应”“话题一致”“层次匹配” 等核心衔接原则，能清晰区分语句与不同语境的适配程度。再者，
要能进行插入语句与语段不同位置的适配判断，将诗句的核心表意与语段各位置的上下文内容、论述话题逐
一比对，筛选出衔接最紧密、最贴合语段层次的位置，确保语句插入后语段语义连贯、逻辑通顺。最后，这
一切都建立在扎实的诗文内涵积累与语段语境分析能力基础上。解题过程实则是这四项能力协同运作的结果：
从解读插入语句的核心内涵、梳理语段的论述层次与表意逻辑出发，依据语境衔接原则判断语句与各位置的
适配性，最终确定语句的最佳插入位置。
【参考答案】A
语句复位题核心答题方法
方法步骤
具体阐释
第一步：析插句，提炼核
心表意与话题
解读待插入语句（诗句 / 普通句）的核心内容、表达主旨；
锁定插句的核心话题 / 关键词（如例题插句核心话题为 “荷花盛开的美
景”，关键词是 “荷花”）。
第二步：梳语段，分层理
清语境逻辑与话题
通读整个语段，按话题转换、内容分层梳理语句，划分语段论述层次；
标注每个序号前后的核心话题、表述重点，明确各位置上下文的衔接关系
（如引出话题、具体阐释、总结升华）。
第三步：判衔接，匹配插
句与各位置的适配性
逐一分析插句与题干各选项位置的贴合度，核心看两点：
话题一致：插句关键词需与所在位置上下文的核心话题高度契合；
逻辑衔接：插句表意需承接前文、引出后文，符合语段的论述顺序（如引出
话题句后接阐释句、总说句后接分说句）。
第四步：定位置，筛选最
优并验证连贯度
排除话题不符、逻辑脱节的位置，锁定话题最契合、衔接最紧密的位置；
将插句代入该位置通读验证，确认语段整体语义连贯、层次清晰，无突兀
感。
【变式1-1】（2025·河南·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
最早出现在诗歌中的桥，当是《诗经》中周文王“亲迎于渭，造舟为梁”的浮桥。发展到唐代，江
河津渡架设桥梁已很普及，木梁、石梁、舟梁应有尽有。于是诗人们纷纷拿起如椽巨笔，书写虹桥彩梁的
丽姿倩影，抒发因桥触发的情致感慨。
【甲】桥梁津渡往往与别离联系在一起。【乙】因为亲人远去、情人分离，每每发生在桥边渡口。
【丙】西安灞桥位于关中通往关东的交通要道，东出长安，过了灞桥，便是中原地界。汉人送客至此桥，
折柳赠别。“灞桥折柳”也就成为离别的代名词。【丁】灞陵桥和灞桥柳，这两个意象共存共生，极大地
丰富了国人表情达意的情感载体，折柳相送也就成为挽留之情和祝福之意最浪漫的诗意表达。灞桥也就突
破了物质层面与时空界限，演变成诗歌殿堂里一座“情尽桥”和“断肠桥”。
【变式·诗句改变】“杨柳含烟灞岸春，年年攀折为行人。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ）
A．甲处
B．乙处
C．丙处
D．丁处
【答案】D
【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。
D．依据【丁】处后边的内容“灞陵桥和灞桥柳，这两个意象共存共生”可知，出现了“灞陵桥”和“灞
桥柳”，而诗句“杨柳含烟灞岸春，年年攀折为行人”中也出现了“杨柳”和“灞岸”，两处衔接紧凑。
故选D。
【变式1-2】（2024·安徽阜阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
六点五分，在那道红线上方，云霞由灰变蓝，渐渐地，蓝覆盖了整个天空，连一座座山峦也被蓝熏
染。此时，太阳还被包裹得严严实实，还在沉睡。不知从何时起，深蓝在变浅，浅蓝变黄，黄中掺和了些
许绯红。红与黄在扩大其势力范围，直至扩张到半边天宇。渐渐地，一个褶皱开裂，太阳从天际线上露了
出来，开始只是它的眉眼，而后一点一点地扩大，最后是一整个浑圆的蛋黄，是深沉而纯正的中国红！正
当人们沉浸在这激动人心的一刻，那轮红日又发生了变化，它在渐渐地变成金色。与此同时，硕大的红日
放射出万道光芒。这一刻，时间仿佛静止了，人群也寂静了下来。这就是泰山日出！对于静候了一夜的人
们来说，日出就如一枚光彩夺目的勋章。
①这时，突然有人高喊：“日出泰山，国泰民安！”随后，人们跟着呼喊，一声高过一声，声音雄
浑有力，在山间回荡盘旋。②泰山是中国最雄伟的山，有人将它说成是神山，有人把它视为圣山，它处在
太阳升起的东方，因而“五岳独尊”。③它以其雄壮和威严屹立于天地间，承载着数千年来的民族信仰和
民族精神。④在中华儿女心目中，泰山是独一无二的，它赋予我们“重于泰山”的价值取向和“泰山不让
土壤”的宏大格局。因此，泰山日出也成为中华民族的一个文化符号。
【变式·诗句改变】“一峰高耸隘乾坤，宇内名山此独尊。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ）
A．①处
B．②处
C．
处
③
D．
处
④
【答案】B
【解析】本题考查学生语言表达之句子复位的能力。
这两句古诗是赞颂泰山在全国的崇高地位，故应在②处，其后语句是对泰山“独尊”地位的解释。
故选B。
考点02 补写句子题 【重难点】
（2024 年新高考I 卷，6 分）阅读下面的文字，完成下面小题。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，
掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，
然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2 个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补
充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引
发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量
不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体
节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”
成功转化成“感觉棒极了”。
【段中句考查】（T21）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过15 个字。
【考点定位】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
【能力分解】本题考查的语言表达之情境补写，本质是对语段语境逻辑的精准把握与语句总领、衔接功能
的适配构建，核心在于结合上下文内容补出表意连贯、贴合语段层次的语句。其核心能力可分解如下：首先，
考生需具备语境分析与逻辑推断能力，能理清语段的层次关系、前后文的表意关联，判断补写句的功能定位。
例如，通过后文的冒号提示，推断出（甲）（乙）处均为总领后文的总起句（补写句功能处），或通过后文
“判断睡眠负债的具体方法”，推导出（甲）处需围绕 “睡眠负债的判断” 表意，通过 “睡眠质量与消
除疲劳的关联”，推导出（乙）处需衔接 “睡眠质量” 与 “疲劳恢复” 的逻辑。其次，需拥有语段表意
的精准提炼与语句构建能力，准确掌握总起句 “概括后文核心内容、统领语段层次” 的特征，能从后文具
体内容中提炼出核心要点，并转化为简洁通顺的语句。再者，要能进行补写语句与上下文的适配判断，确保
补写的语句在语义上贴合后文核心内容，在结构上起到相应的衔接、总领作用，与语段整体表意逻辑无缝衔
接。最后，这一切都建立在扎实的语段分析能力与语言表达连贯的知识积累基础上。解题过程实则是这四项
能力协同运作的结果：从梳理语段的层次逻辑、分析补写处的语境关联出发，判断补写句的功能并提炼后文
核心要点，构建贴合语境的语句，最终校验补写句与上下文的衔接连贯性。
【参考答案】（甲）判断自己是否处于“睡眠负债”状态；（乙）睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。
补写句子题核心答题方法
方法步骤
具体阐释
第一步：定位置，标注补
写处的语境边界
锁定括号补写位置，圈画其前后紧邻语句，明确补写句的上下文语境；
关注前后文的标点（如冒号、分号、句号）、关联词（如但、其实、所
以），借助标点和关联词判断语句间逻辑关系。
第二步：析语境，提炼上
下文核心信息
精读补写处前后文，梳理表意重点，提炼核心关键词（如甲处后文核心是
“判断睡眠负债的方法”，关键词为 “睡眠负债”“判断”）；
理清前后文与补写句的逻辑关联（如总分、因果、转折、承接，甲处为总
分，后文是对补写句的具体阐释）。
第三步：明功能，确定补
写句的表达作用
根据语境逻辑和语段层次，判定补写句的核心功能，常见类型：
总起句：后文是具体阐释，补写句需概括后文核心内容（如甲处）；
衔接句：承接前文、引出后文，衔接两个话题（如乙处衔接 “睡眠负债偿
还” 与 “睡眠质量”）；
总结句：前文是具体内容，补写句需归纳前文要点；
过渡句：前后文话题转换，补写句需实现话题自然衔接。
第四步：写语句，紧扣要
求规范拟写
结合提炼的关键词和确定的功能，拟写语句，做到语意贴切、逻辑严密；
严格遵守题干字数要求（如 “不超过 15 个字”），语言简洁通顺，不添
加无关信息。
【变式2-1】（25-26 高二上·云南玉溪·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。
（2026·甘肃·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
蒺藜，是蒺藜科蒺藜属的一年生草本植物，在很多地方，均可见其低调而又张扬的身影。说蒺藜低
调，是因为它与绝大部分植物的 A
：蒺藜并非向上生长，而是以一种“乌龟躺平”的姿态，贴着地面，
仿佛在拥抱大地一般。说蒺藜张扬，是因为蒺藜并非柔弱无防，而是以一种“刺猬炸毛”的姿态，带着尖
刺，仿佛在展示权威一般。
蒺藜具有很高的药用价值。中医认为，蒺藜味苦、辛，性平，归肺、肝、肾经，具有清肝明目、活
血祛风、止痒解毒的功效，可用于治疗头晕目眩、目赤翳障、胸胁不舒、肝胆不适、风湿痹痛、皮肤瘙痒
等诸多病症。
现代医学研究进一步表明，除了中医常用的功效外， B 。比如，它所含的蒺藜皂苷具有抗衰和强身
作用，可用于提高老年人的免疫功能；蒺藜中所含的蒺藜总皂苷，对心脑血管均有保护和改善作用。另外，
蒺藜还有抑制癌症、利尿消肿、调节血脂、抗菌镇痛、保护视网膜神经细胞等诸多功效。
①除了治病和养身，②蒺藜具有一定的食用价值。③据《本草纲目》记载称，④在古代发生饥荒时，
⑤老百姓会用来采摘蒺藜代替粮食，⑥将蒺藜炒熟磨成粉后制饼果腹。
蒺藜由于富含大量皂苷类、黄酮类、生物碱类物质，特别受到健身或者减肥人士的青睐，通过食用
蒺藜来替代碳水化合物，可有效 C 。随着健康观念的普及，以蒺藜为主原料加工而成的特色食品越来越
多。因此，蒺藜堪称一种天然无污染的药食兼用的上佳材料。
【变式·补写句子】请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过10 个字。
【答案】A.直立生长状态不同 B.蒺藜还有多种功效 C.减少热量的摄入
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A 处，前文强调蒺藜“低调”的原因是“与绝大部分植物”有差异，后文明确蒺藜“并非向上生长，而是
以一种‘乌龟躺平’的姿态，贴着地面”，可见其与其他植物的核心差异在于“生长姿态”，补写句要精
准衔接这种姿态的对比，可填“直立生长状态不同”。
B 处，前文讲中医功效，后文列举现代医学发现的抗衰、保护心脑血管等多种新功效，空缺处需承上启下，
体现功效的拓展，照应“除了……的功效外”句式，可填“蒺藜还有多种功效”。
C 处，前文明确“健身或者减肥人士”“通过食用蒺藜来替代碳水化合物”，补写句要写出替代后的直接
效果，可填“减少热量的摄入”。
【变式2-2】（2025·云南昭通·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
使用语言，譬如揉面。面揉到了才软熟筋道，有劲儿；（ 甲 ）。我写京剧剧本，一段唱词，二十
来句，我是想得每一句都能背下来，才落笔的。
《史记》里用口语记述了很多人的对话，很生动。“夥颐，涉之为王沉沉者！”直接又生动地写出
了陈涉的乡人乍见皇宫时的惊叹（“夥颐”历来的注家解释不一，我以为这就是一个状声的感叹词，用现
在的字写出来就是：“嗬咦！”）。《世说新语》里记录了很多人的对话，寥寥数语，风度宛然。写对话
就应该这样，普普通通，家长里短，有一点人物性格、神态。反之，深文大义太多，人物就被埋没在文采
和哲理中，不鲜活了。写戏稍稍不同，戏剧的对话有时可以“提高”一点，可以讲一点“字儿话”，大篇
大论，讲一点哲理，甚至可以说格言。
不单是对话，（ 乙 ），也要和所写的人物“靠”。我最近看了一个青年作家写的小说，小说中的
“我”是一个才入小学的孩子，写的是“我”的一个同桌的女同学，“我”对这个女同学印象的描写却是：
“她长得很纤秀。”这是不可能的，小学生的语言里不可能有这个词。有的小说，是写农村的，对话是农
民的语言，叙述却是知识分子的语言，叙述和对话脱节。我写的《徙》里用了一些文言的句子，如“呜呼，
先生之泽远矣！”“墓草萋萋，落照昏黄，歌声犹在，先生邈矣。” 因为写的是一个旧社会的国文教员，
而写《受戒》《大淖记事》，就不能用这样的语言。
作者的语言风格每因所写的人物、题材而异。契诃夫写《万卡》和写《草原》《黑修士》所用的语
言是很不相同的。作者所写的题材愈广泛，（ 丙 ）。作者对所写的人、事，总是有个态度，有感情的。
在外国叫做“倾向性”，在中国叫做“褒贬”。作者的态度、感情不跳出故事去单独表现，只融化在叙述
和描写之中，流露于称谓、动作、对话等字里行间，甚至常常一字寓褒贬，这就叫做“春秋笔法”。正如
恩格斯所说：“倾向性不要特别地说出”。
【变式·补写句子】请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过15 个字。
【答案】示例：甲：语言思虑纯熟了才能有味道；乙：就是描写、叙述的语言；丙：他的（语言）风格也
就愈多样
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲：前文以“揉面”喻“使用语言”，“面揉到了才软熟筋道”对应语言需思虑纯熟，后文衔接创作实例，
故补句需紧扣语言思虑成熟与表达效果的关联，保持比喻逻辑一致，可填“语言思虑纯熟了才能有味道”。
乙：前文论述对话语言要贴合人物，后文举小说叙述语言与人物脱节的反例，补句需承上启下，引出描写、
叙述的语言，体现语言运用的整体性要求，可填“就是描写、叙述的语言”。
丙：前文提出语言风格因人物、题材而异，并举契诃夫的例子，补句需呼应题材愈广泛的条件，推导风格
愈多样的结论，形成条件与结果的逻辑闭环，可填“他的（语言）风格也就愈多样”。
考点03 语境仿写题 【新】
（2023 年全国甲卷，6 分）阅读下面的文字，完成下面小题。
事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。第一位教师是
这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，
就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果前怕狼后怕
虎，工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。当然，前进的目的必须正确。在这一点上，
古人不能跟我们相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很
多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”第二位教师是另一种讲法，
他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就
是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法的动词叫作‘使动词’。同是做
饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今
词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植
《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，_____________________，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉
舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河
进攻秦朝的军队，渡河之后，把造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于
把秦军打败了。后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”
【形式内容考查】（T19）请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。
【考点定位】本题考查学生语言表达之语境仿写的能力。
【能力分解】本题考查的语言表达之语境仿写，本质是对语段仿写要求的精准把握与素材储备的灵活调用，
核心在于贴合语境主题与例句句式完成适配性仿写表达。其核心能力可分解如下：首先，考生需具备语境分
析与仿写要求提炼能力，能理清语段的核心话题与例句的显性仿写规则。例如，通过前文
“讲‘釜’和‘舟’的意思” 的语境，确定仿写需围绕 “舟” 这一核心对象展开，或通过分析 “曹植
《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子” 的例句，提炼出 “…… 的…… 里有…… 的句子” 的固定句式
要求。其次，需拥有素材储备与内容适配的精准筛选能力，准确掌握古诗文中含 “舟” 的语句、与
“舟” 相关的成语典故等素材，能筛选出符合语境讲解需求、适配例句表达形式的内容。再者，要能进行
仿写内容与句式要求的适配构建，确保仿写内容紧扣 “舟” 的核心主题，句式贴合例句的表达形式，与语
段整体语境衔接自然、语义通顺。最后，这一切都建立在扎实的古诗文、成语典故素材积累与句式仿写能力
基础上。解题过程实则是这四项能力协同运作的结果：从分析语段语境、提炼仿写的主题与句式要求出发，
调用相关素材储备并进行精准筛选，按照句式要求完成仿写内容的构建，最终校验仿写内容与语境、句式的
适配性。
【参考答案】示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子 示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故
事
示例三：“刻舟求剑”的成语
语境仿写题核心答题方法
方法步骤
具体阐释
第一步：精读例句，拆解
仿写核心要素
锁定题干例句，拆解句式结构，标注固定格式、语法成分（如例句 “曹植
《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子”，格式为「作者 + 作品 + 里有 +
含关键词的语句」）；
圈出例句核心关键词、内容指向（如例句关键词为 “釜”，内容是含该字
的古诗文原句）。
第二步：明确要求，标注
显性隐性规则
梳理题干显性要求（如句式一致、修辞相同、字数相近、内容贴切等）；
关注隐性要求（如语体风格、素材类型，如例题要求为含指定字的古诗文 /
典故类内容）。
第三步：紧扣语境，锁定
仿写内容范围
通读语段，明确仿写处的语境主题，确定仿写内容需贴合的核心话题（如例
题语境为讲解 “舟” 的含义，仿写需围绕 “舟” 展开）；
保证仿写内容语意正确，与语段整体表意无冲突，且能衔接前后文。
第四步：依样仿写，匹配
句式与内容
严格按照例句的句式结构、固定格式进行仿写，不随意改动语法成分；
将贴合语境的内容代入句式，做到关键词对应、成分一致，语言简洁通顺。
【变式3-1】（2024·内蒙古赤峰·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
中国文艺从源头开始就与西方文艺走出了迥然不同的道路，西方从史诗起源，中国以抒情诗发端，
这种差异奠定了两千年来中西文艺判然有别的风貌和气质：西方重叙事，中国重抒情；
。中
国戏曲作为融合了几乎所有传统艺术成分的结晶，充分展现了其抒情写意的特点。虽然中国现代戏剧影视
创作受西方影响，更偏重于叙事写实；但仍然有一些艺术家致力于从中国传统艺术中汲取营养，形成了富
有抒情写意味道的艺术风格。《繁花》作为一部篇幅长达30 集的电视连续剧，着力的重点并不在叙事，而
在于情感的抒发、意绪的表达、气氛的渲染和意境的营构。换言之，该剧的叙事是为抒情服务的，叙事是
表皮，抒情是核心，叙事是手段，抒情是目的。很显然，这是该剧与当下主流电视剧的一个重要区别。
【变式·仿写句子】请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意连贯完整。
【答案】西方重写实，中国重写意。
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
由“中国文艺从源头开始就与西方文艺走出了迥然不同的道路，西方从史诗起源，中国以抒情诗发端，这
种差异奠定了两千年来中西文艺判然有别的风貌和气质”及冒号可知，补写句强调西方与中国文艺的区别，
即西方重叙事、写实，中国重抒情、写意；由“西方重叙事，中国重抒情”可知，补写句的句式特点，故
此处可填“西方重写实，中国重写意”。
【变式3-2】（2024·江西·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
而所谓的“已读乱回”，可能是摆脱过年期间的人际敏感的方法中更为平衡的一种选择。“乱”回
“乱”讲，像是在数学卷子证明题上写“表达了作者的思乡之情”，在语文作文题上画画，（ ）。这样
的回应，既解构了亲戚提问的严肃性，又能将问题糊弄、应付过去。
【变式·仿写句子】请在文中括号中仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯，不超过
15 个字。
【答案】示例：在英语试卷上默写牛顿三大定律
【解析】本题考查学生语言表达之语言表达连贯和仿写句子的能力。
根据上句“在数学卷子证明题上写‘表达了作者的思乡之情’，在语文作文题上画画”，可知仿写的句子
结构应为“在……上……”；内容上要提及除数学、语文之外的其他学科，体现学科属性的具体行为，并
且行为与学科要求存在明显矛盾，体现“乱回”。
一、（2024·新疆辽宁·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，
可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入
情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。
喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后， ① ，但
心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，
如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大
脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人 ② ，但即使
做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。
1．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得
改变原意。
【补写句子】2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过10 个字。
3．下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。
B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。
C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。
D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。
【答案】1．多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法，不但疗效立竿见影、令人信服，而且适用
范围很广。 2．①虽然身体很累（虽然身体很疲惫）；②都能高强度运动。 3．C
【解析】1．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句共有两处语病：
第一处，“运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一”搭配不当，应删去“之一”；
第二处，原文“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”中，关联词“不但”语序不当。根据
原文，这句话的“疗效”是“立竿见影，令人信服”的主语，但不是“适用范围很广”的主语。两个分句
主语不同，关联词应该放到前句开头。用“不但……而且……”连接，逻辑合理，分别说明了运动治疗的
效果和适用范围方面的特点。
所以正确的句子应为：多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法，不但疗效立竿见影、令人信服，
而且适用范围很广。
2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，后句“但心情很好”，与①处形成转折关系，该处应使用一个表示转折的关联词，如“虽然”；前
句提到“连续高强度运动一段时间后”，可推知该空应该衔接上句，可填“虽然身体很累”，或“虽然身
体很疲惫”。
②处，后句“但即使做一些轻微运动”，与②处形成转折关系，该空应该填写与“轻微运动”相对的内容，
本段语境强调的是“连续高强度运动”对人身体的益处，所以该空可填：都能高强度运动。
3．本题考查学生辨析词语的语境义的能力。
文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推测和信任。
A.“相信”是有信心的意思。
B.“相信”是认为的意思。
C.“相信”也是认为某事是真实的、可信的，与文中的“相信”意义和用法相同。
D.“相信”是期望、盼望的意思。
故选C。
二、（2023·全国乙卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一直拖到交作业前一周才匆匆开始，
结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业也很不尽如人意，如果总是这样，那么 ① 。拖延
堪称当代生活的“绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的
事情，任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强， ② ，一次又一次地陷入恶性循环。
那么，有什么办法能 ③ ？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成
的小任务，例如，你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个
小任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成的写
一篇报告的大任务就变得便于管理、容易完成了。而小任务具有线索作用，更容易让你产生行动的欲望，
一旦开始行动，完成任务也就不再遥不可及了。
【补写句子】4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过10 个字。
5．文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文
段写在答题卡上，不超过75 个字。
【答案】4．①你可能患上了“拖延症”；②越是焦虑就越无法行动；
帮助我们克服拖延呢？
③
5．你
要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，并且计划好这三个
小任务的完成时间，这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。
【解析】4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①根据后文“拖延堪称当代生活的‘绝症’”可知，此处应有“拖延症”这样的内容；再根据“如果总是
这样，那么”可知，此处应是结果，即可能患上了“拖延症”，可填：你可能患上了“拖延症”；
②根据后文的“恶性循环”可知，此句与“时间越少焦虑感越强”共同体现“拖延症”的特点，即越焦虑
越拖延，无法真正行动，可填：越是焦虑就越无法行动；
前面提到“办法”，就是解决“拖延症”的办法；后面也给出了具体的解决方法，注意与“能”字衔接
③
，
动词开头，可填：帮助我们克服拖延呢？
5．本题考查学生语言表达之简明的能力。
“你要写一篇报告，就可以把你的这个大任务”中的“你的”可以删掉，因为前面有“你”，两者重复赘
余；此外删掉“就”并不改变原意；
“并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间”，将“查阅资料、整理笔记、
撰写报告这三个小任务”删掉，因为一是前句中有“分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务”，
此处直接用“这”代替即可；其次将“将来”删掉，因为前面有“计划”，两者表意重复；
“你要完成的写一篇报告的大任务”，将“写一篇报告”删掉，因为前面已经有“你要写一篇报告”，读
者已经知道这个“大任务”是什么了。
故最后修改为：你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告三个小任务，
并且计划好这三个小任务的完成时间，这样，你要完成的大任务就变得便于管理、容易完成了。
三、（2023·新课标Ⅱ卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ① 。可
是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院
一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 ② ？医学研究告诉我们，这个度包括时
间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60 分钟以内。如果超过这个限度，就可
能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去
了。但事实上， ③ ，还可能逐渐升级。
对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，
震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉
毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号
，
形成暂时或永久性听力下降。
6．下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
B．生活中谁都需要表达和交流。
C．我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。
D．我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
【补写句子】7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过10 个字。
8．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
【答案】6．B 7．①你只需要一副耳机 ②有什么限度
过度使用耳机的危害
③
8．如果长时间暴露
在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永久性听力下降。
【解析】6．本题考查学生正确使用词语的能力。
疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法，非疑问用
法有任指、虚指和定指。
“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。
A.“谁”表示疑问，问哪一个人。
B.“谁”表示任何人，和材料中的“谁”相同。
C.“谁知道”可以看成一个整体，表示没想到。
D.是虚指，表示不需要说出姓名的人。
据以上分析看出B 项与例句意义和用法相同。
故选B。
7．本题考查学生情境补写的能力。
第一空，根据前文“‘耳机一戴，谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容
易”，可看出是在说明戴上耳机可以安静下来不被打扰，所以可填“你只需要一副耳机”。
第二空，根据后文“医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，……如果超过这个限度，就可能
威胁耳朵的健康”，可知是说使用耳机的限度，又联系语境“那么，使用耳机 ？”，此处应是一个问句，
所以可填“有什么限度”或“要注意怎样的度呢”。
第三空，根据前文“如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳
屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了”，再结合语境“但事实上， ，还可能逐渐升级”，可
看出是说过度使用耳机还有别的伤害，所以可填“伤害不止于此”。
8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有两处：
一是成分残缺，“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号”缺少主语，可去掉“会使”，让
“听觉毛细胞”作主语。
二是搭配不当，“形成”与“听力下降”不搭配，可改为“导致暂时或永久性听力下降”。
故改为：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或
永久性听力下降。
四、（2024·山西晋中·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
客家擂茶，以其古朴见奇趣，以其保健显奇效，自古 A
，举世皆知，是中国最老的茶道之一。
①关于擂茶的起源，则说法不一。许多人以为，擂茶是客家人迁徙过程中的特产。②其实，客家民
系尚未形成之前，中原地区早已有食擂茶之习俗。③唐宋时，它随着客家人南迁而流传下来。④从中可见
当时江南民间喝茶兴盛一时。斗转星移，岁月变迁，元末明初以后，擂茶在中原和其他地区已渐趋灭迹，
只有赣南、闽西、粤东、湘南、川北及台湾、香港等地的客家人至今保留着食茶的习俗，并不断地 B ，
焕发出新的光彩。
擂茶曾经是客家人经常用来招待客人的食物，现在变成客家最带本土特色的美味小吃。以干绿茶、
香菜、新鲜薄荷、炒米以及各类时令蔬菜等为原料，擂成茶泥。喝擂茶时，将擂好的茶泥放在擂钵里用开
水冲泡后再倒入少许茶油，冲泡好的擂茶可谓色味俱佳。需要说明的是，不同的地域，比如山区、平原和
沿海片区，客家擂茶在取用食材、制作方法和佐料搭配上又各有特色，这就跟当地客家人的生活环境和饮
食习惯 C 。可以说，擂茶是客家先民在漫长岁月里创造出的饱含自然哲思的养生佳肴。
9．请在文中横线处填入恰当的成语。
10．下列句子中的“老”与文中加点的“老”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．今年六十多岁的他一点儿都不显老。
B．村子里前天老了人，乡亲们都很伤感。
C．这种机器的牌子很老了，大家都很认可。
D．人家老是提前完成任务，我们要加油了。
【语句复位】11．“道旁草屋两三家，见客擂麻旋点茶”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ）
A．①处
B．②处
C．
处
③
D．
处
④
【答案】9．A 闻名遐迩 B 发扬光大 C 息息相关 10．C 11．D
【解析】9．本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，由后文“举世皆知，是中国最老的茶道之一”可知，此处强调客家擂茶知名度高、传播范围广，
所以可用成语“闻名遐迩”。闻名遐迩：形容名声很大，主要指远近闻名。
第二空，文中提到擂茶在元末明初以后在中原和其他地区渐趋灭迹，但在一些客家人聚居的地方至今保留
着食茶习俗，并且“焕发出新的光彩”，这意味着擂茶不仅被保留下来，还在不断发展、改进，变得更加
出色，所以可用成语“发扬光大”。发扬光大：指发展提倡，使优良的行为、传统等更加显著盛大。
第三空，该句的意思是“客家擂茶在取用食材、制作方法和佐料搭配上又各有特色”和当地客家人的生活
环境和饮食习惯有关，所以可用成语“息息相关”。息息相关：呼吸也相互关联，形容彼此的关系非常密
切。
10．本题考查学生对一般词语含义的把握能力。
文中加点的“老”是形容词，时间久的；
A.形容词，年岁大；
B.婉辞，指人死亡；
C.形容词，时间久的；
D.副词，总是、经常。
故选C。
11．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
上文提到“唐宋时，它随着客家人南迁而流传下来”，这表明在唐宋时期擂茶已传播开来。而诗句描绘了
路边草屋人家见客后立即擂麻点茶的场景，生动展现了擂茶在民间的使用情况，很好地承接了上文擂茶在
唐宋流传这一内容，是擂茶流传后的具体呈现。下文“从中可见当时江南民间喝茶兴盛一时”中的“从
中”，指代的正是诗句所描绘的场景。诗句放在
处，能自然引出下文对当时民间喝茶兴盛情况的推断，
④
上下文逻辑连贯。
故选D。
五、（2024·海南·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》的主题历来众说纷纭，莫衷一是。一千个人，就有一千个哈姆莱特，不同人解读的主题
各不相同。
刘世德、邓绍基在《〈红楼梦〉的主题》认为：贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是贯穿全书的主要线索。
《红楼梦》所描写的贾宝玉与林黛玉的恋爱有一个最重要的特点，它建立在互相了解和思想一致的基础上
面。不幸的结局之不可避免，不仅因为他们在恋爱上是叛逆者，还因为那是一对叛逆者的恋爱。贾宝玉和
林黛玉的悲剧是双重的悲剧，即封建礼教和封建婚姻制度所不能容许的爱情的悲剧，封建统治阶级所不能
容许的叛逆者的悲剧。舒芜在《“谁解其中味”》中认为：《红楼梦》的主题是写封建社会青年女性的普
遍悲剧。从一个男性的角度，对女性唱出了热烈的颂歌和沉痛的悲歌。
郝炘在《〈石头记〉的主题思想是什么？》中认为：通过对贾氏家族盛衰荣辱的描写，揭示贾府衰
败和获罪的原因，指出虽有贾氏自身的罪孽，但主要是最高统治者奢靡挥霍和加罪的结果，用血和泪控诉
最高统治者对无辜者制造的人间悲剧，用以影射曹氏家族的破败，以求沉冤得雪于后世。
沈天佑在《〈红楼梦〉和总纲》认为《红楼梦》的主题，是通过描写以贾府为代表的四大家族的衰
败，广泛地暴露了封建末世社会上的种种腐败和罪恶以及存在着的不可克服的内在矛盾，从而深刻地揭示
出封建制度必然走向灭亡的历史命运。
一曲爱情悲歌，如怨如慕，如泣如诉；一首身世悲歌，可歌可泣，可哀可叹； ， ， 。满纸荒唐言，
一把辛酸泪。谁解其中味？品读汝自知。
【仿写句子】12．请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。
13．几位学者的解读各有不同，请概括文段涉及哪几种主题？要求句子简洁流畅，不超过60 字。
14．小说具有多义性，成语也具有多义性。请从下列三个成语中任选一个，阐释成语的多重含义，并就其
中一层含义举出一个高中语文教材或文学作品中的运用实例。
不绝如缕 短小精悍 豁然开朗
【答案】12．示例：一段时代悲歌，亦嗔亦怒，亦喜亦悲。 13．①封建家族衰亡；②揭露和批判封建
社会；
宝黛爱情悲剧；
封建社会青年女性普遍悲剧；
影射曹家破败（作者身世说）。
③
④
⑤
14．不绝
如缕：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急；也形容声音细微悠长。如《赤壁赋》中“余
音袅袅，不绝如缕”，就是指的是洞箫声细微悠长。
短小精悍：形容人身躯短小，精明强悍；也形容文章或发言简短而有力。如《记梁任公先生的一次演讲》
中写到“一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物”，就是形容人身躯短小，精明强悍。
豁然开朗：指一下子出现了开阔明亮的境界。形容由狭窄阴暗突然变为开阔敞亮；也比喻心里突然悟出道
理而感觉明朗。如《在马克思墓前的讲话》中“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了”，就是指心里
突然悟出道理而感觉明朗。
【解析】12．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
句式上，和前文“一曲爱情悲歌，如怨如慕，如泣如诉”“一首身世悲歌，可歌可泣，可哀可叹”一致，
补写的句子应先总括性地指出“一……歌”，而后用两个整齐的四字短语进行阐释。
内容上，《红楼梦》不仅写了“爱情”和“身世”，更是时代的映射，可提炼为“一段时代悲歌”，“爱
情”是“如怨如慕，如泣如诉”的，“身世”是“可歌可泣，可哀可叹”，“时代”可用“亦嗔亦怒，亦
喜亦悲”形容。
故可填：一段时代悲歌，亦嗔亦怒，亦喜亦悲。
13．本题考查学生语言表达之概括要点的能力。
①由“是通过描写以贾府为代表的四大家族的衰败，广泛地暴露了封建末世社会上的种种腐败和罪恶以及
存在着的不可克服的内在矛盾”等内容，可知主题有：封建家族衰亡。
②由“从而深刻地揭示出封建制度必然走向灭亡的历史命运”等内容， 可知主题有：揭露和批判封建社
会。
由“贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是贯穿全书的主要线索”“贾宝玉和林黛玉的悲剧……封建统治阶级所
③
不能容许的叛逆者的悲剧”等内容， 可知主题有：宝黛爱情悲剧。
由“舒芜在《‘谁解其中味’》中认为：《红楼梦》的主题是写封建社会青年女性的普遍悲剧”，可知
④
主题有：封建社会青年女性普遍悲剧。
由“用以影射曹氏家族的破败，以求沉冤得雪于后世”等内容，可知主题有：影射曹家破败（作者身世
⑤
说）。
14．本题考查学生正确辨析成语的多重含义的能力。
不绝如缕：本义是像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急，也形容声音细微悠长。如《赤壁
赋》中“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，就是用其比喻义，指客人的洞箫声
凄切、婉转、悠长，如同不断的细丝。
短小精悍：本义是形容人身躯短小，精明强悍；也用来形容文章或发言简短而有力。如《记梁任公先生的
一次演讲》中回忆梁任公先生出场时，“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物”，“短小精悍”
就是用其本义，形容人身躯短小，精明强悍。
豁然开朗：本义是由狭窄幽暗一变为宽阔明亮，也可比喻顿时通达领悟，或心里突然悟出道理而感觉明朗。
如《在马克思墓前的讲话》中“由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了”，用的比喻义，指剩余价值的
发现，让人心里突然感觉明朗。
