第一部分 中国古代史
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
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第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 1
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2 +8 第 1 讲 中华文明的起源与早期国家
课标 考题 考频 备考指南
通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存 认识它们与
, 山东 年 考 新风向
中外历史 中华文明起源以及私有制 阶级和国家产生的关系 (2023 ,1)5 1
、
纲要 上 通过甲骨文 青铜铭文及其他文献记载 了解私有制 阶级和早
( ) 、 , 、 年 考
期国家的特征 — 5 0 —
了解商业贸易的起源和古代的商贸活动与贸易通道 山东 年 考 新风向
(2024 ,1)5 1
知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响 了解历
选择性 ;
史上劳动工具和主要劳作方式的变化 了解人类居住条件的变
必修 ; 年 考
2 迁及各地民居的差异及其特征 了解古代的村落 集镇和城市形 — 5 0 —
; 、
成的原因及影响
学生用书 P2
一、石器时代的古人类和文化遗存
旧石器时代 新石器时代
元谋人 距今约 万年
( 170 )
分布广泛 奠定了
代表性古人类和 ,
发
文化遗存 ①
展的基础
北京人 距今约 万至 万年
( 70 20 )
生产工具 打制石器 石器
②
生产力 原始农耕形成(北方粟麦农业区和南方稻作农业区);从刀
生产方式 渔猎 采集 会使用火
、 ; 耕火种到锄耕再到犁耕 选必 2
生活方式 群居;迁徙 选必 2 定居,形成村落;巢居(南方)和穴居(北方)选必 2
阶段 原始人群 母系氏族社会 父系氏族社会
生产
社会贫富分化与不平等开始出现
关系 氏族成员共同劳 (1)
特点 已经产生 阶级分化日益明显 权贵阶层出现
— 动 成果共享 (2)③ , ,
, 即将进入阶级社会
(3)
二、从部落到国家
三皇 时代较早 神话色彩浓重
三皇五帝 ,
华夏始祖 黄帝和炎帝
古史相传 五帝 :
( ) 禅让制 尧 舜实行 禅让
部落 : 、 “ ”
时间 大约相当于五帝后期的龙山文化时代
万邦 时代
“ ” 代表 遗址
考古学证明 ④
( ) 特点 阶级阶层分化比较明显 有专家认为其具备了国家的初始形态
,
2 5年高考 3年模拟 A版 高考历史续表
建立 约公元前 年 禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝
2070 ,
世袭制代替禅让制
国家 夏朝 政治 中央设有主管行政 军事 司法和宗教的机构与职官
: 、 、
地方 直接统治 夏部族 和间接统治 其他地方 相结合
: ( ) ( )
文化 遗址 很可能是夏文化的遗存 夏小正
⑤ ( );《 》
三、商和西周
商朝(约公元前 —前 年) 西周(公元前 —前 年)
1600 1046 1046 771
分封制 封建亲戚 以蕃屏
:“ ,
中央 商王之下设有尹及各类事务官 周 加强了周天子对地方的政 二者的结合 形成政权与
: ”, (1) ,
治统治 族权的结合
二者相互补充 解决了统
政治 宗法制 以血缘亲疏与嫡庶来 (2) ,
: 治阶级内部在权力和财产分
统治 确定继承关系和名分的制度
地方 制 , 配方面的冲突与矛盾
:⑥ 核心是 制
⑦
礼乐制、选必 3 世官制、“敬天保民”的思想 选必 1
君主权力并不绝对,受原始民主传统制约 选必 1
生产工具 木 石 骨 蚌等材质 农具极少
农业 (1) : 、 、 、 ,⑧
土地制度 奴隶主土地国有制
主要生产 (2) :
( 土地经营的基本方式 井田制
部门 (3) :
) ()劳作方式:集体耕作 选必 2
4
经济 手工业 青铜器铸造繁荣 是手工业生产主要部门
,
()商人出现 选必 2
1
货币:商朝以贝等天然物作为货币 选必 2 ,后期出现铜铸币 选必 1
商业 (2)
信贷 契约:《周礼》有借贷纠纷的记载,商周出现契约 选必 2
(3) 、
制度:“ ”选必 2 ;西周出现关税 选必 1
(4) ⑨
社会 城市 选必 2 初具规模 形成营建制度
生活 民居 选必 2 遵循严格的等级观念和礼仪制度;布局对称;普遍采用木构抬梁结构
文化 甲骨文 青铜文化
、
历史概念 工商食官
> !
商周时期工商业的管理体制。“工”主要指手工业
> 4! 生产者,“商”主要指从事商业贸易者,他们均隶属官府,
F !K2 =4U"U2 4 为王及诸侯国君服务。工商者技艺世代承传,按官府指
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令和需要进行生产,管理工人生产的官吏称“工师”。
U U ! FU=U U U
4 4
.
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 3
知识清单答案自查
多元一体 磨制 私有制 陶寺 二里头 内外服 嫡长子继承 青铜 工商食官
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨
学生用书 P4
考法 1 结合考古发现考查中华文明的起源 以用来作为私有财产已出现证据的是
( )
( 北京,, 分)近年 考古工作者在江西国 遗址出土有陶器和较多陶器碎片
2022 13 , A.
字山发现了战国中期的大型墓葬 该墓葬具有 多人合葬墓随葬品有陶钵 陶罐 骨器等
。 B. 、 、
突出的越文化特征 同时又有楚文化和江淮文 单人墓随葬品有陶器 石磬 玉钺等百余件
, C. 、 、
化等文化因素 墓葬形制也与中原墓葬有相似 陶器上绘有丰富多彩的几何图案和动植物
, D.
之处 此考古发现 纹样
。 ( )
印证了 春秋五霸 的政治格局 解题思路
A. “ ”
反映了中华文明多元一体的特点
B.
证明中原率先成为中华文明核心 D
C. 3(
F+B
说明了统一多民族国家已经建立
D.
解题思路
解题思路 私有财产
B
答案 C
考法 3 结合商王巡行考查早期国家的特征
.
' ( 福建,, 分)商王每隔一段时间就会带着
UU !# ( 他 20 的 23 子姓 1 分 3 族巡行一方 所到之处 当地部
“ ” 。 ,
族向其纳贡 获得赏赐 并派人加入商王的队
, ,
伍 这种巡行
。 ( )
扩大了商朝的疆域范围
解题思路 多元 一体 A.
① ② 形成了部族之间的血缘认同
答案 B B.
宣示了商王的统治权力
考法突破 中华文明起源的特点 C.
加强了内服外服的商业联系
1.多元一体（中华文明起源的核心特点） D.
解题思路
中华文明起源地不限于中原地区一个中心
(1) ,
+, F5BB
而是有若干中心区域 (
。 42 (F2+F
中华文明不是单一地从一个氏族文化中心 = .
(2) >
4!
区向四周传播 而是各个氏族文化区相互交
,
流 逐渐交融 F 3 ( ,
, 。
BU8BB K 4!
2.兼容并蓄 中华文明在发展过程中广泛吸收外来文
:
解题思路 外 间接
明 为中华文明的持续发展注入了新的动力和能量
, , ① ②
也体现了中华文明相互借鉴 兼容并蓄的特点 答案 C
、 。
考法突破 早期国家的特征
3.绵延不断 中华文明在起源与早期发展阶段形
:
成的多元一体格局 成为其长期生长的土壤 从 王畿 王畿以外 特点 共性
, ,
中孕育出的共同文化积淀 心理认同 礼制传统 直接
、 、 , 夏 间接统治
奠定了中华文明绵延不断 持续发展的基础 统治 血缘 宗 族 聚
、 。 君主与贵
直接 间接控制其他 居 管理
考法 2 结合考古发现认识其与私有制、阶 商 、 族联合执
统治 方国和部落
级和国家产生的关系 政 世 卿
开始打破血缘 ,
( 山东,, 分)私有财产是生产力发展到一定 西 直接 世禄制
分封诸侯 壁垒 向地域共
2023 13 周 统治 ,
程度的产物 下列与陶器相关的考古发现中 可 同体过渡
。 ,
4 5年高考 3年模拟 A版 高考历史
学生用书 P5
考点 1 中华文明的起源 神权与王权的结合
A.
1( 辽宁,, 分)如图为浙江杭州严家桥良 嫡庶子孙为天下大宗
.2021 13 B.
渚文化遗址出土的距今约 年的双钱结 天下为公
4000 C.“ ”
藤编残件图 它体现了 郡 国 并行
。 ( ) D.“ ”“ ”
答案 A
5( 海南,, 分)西周初 为了在各地部署监
.2020 12 ,
察力量 由王族带领归顺的外族进驻各地 与
, ,
历史传承与民族认同的统一 土著长期混居 此举
A.
。 ( )
社会组织的复杂 加强了对新拓版图的控制
B. A.
劳动技能与艺术审美的结合 改变了早期宗法制的核心
C. B.
等级秩序的确立 实现了从诸侯争霸到皇权的统一
D. C.
答案 C 延续了选举部落贤人为王的传统
D.
2( 天津,, 分)考古研究表明 在今渤海至 答案 A
.2022 13 ,
泰山之间的海岱地区出土了具有代表性的 6( 广东,, 分)今河南平顶山应国墓地 陕
.2021 13 、
鬶 觚等陶质酒器 这种器型的酒器后来也出 西长安张家坡及普渡村墓地等处出土了一批
、 ,
现在五帝后期中原地区文化遗址中 这可用 具有长江中下游风格的西周青铜器 这说明
。 。
于说明 西周时期
( ) ( )
良渚文化的传承 红山文化的传承 中原文化向周边传播
A. B. A.
龙山文化的传承 巴蜀文化的传承 各诸侯国维护周礼
C. D. B.
答案 C 宗法制度分崩离析
C.
考点 2 早期国家 南北文化相互交流
D.
3( 福建,, 分)关于夏朝 先秦文献多次言 答案 D
.2021 13 ,
及 夏 有夏 世纪 年代以来 学者们 7( 天津,, 分)井田制下 村社内的土地分
“ ”“ ”;20 50 , .2020 13 ,
开展了一系列考古实践 以探索 夏墟 的存 为公田和私田 私田是分给村社成员的份地 按
, “ ” , ,
在 这反映了 制度定期交换 村社成员要随份地变动而迁居
。 ( ) , ,
先秦文献的可靠性 即 三年一换土易居 这意味着私田
A.
“ ”。 ( )
出土古文字材料的关键性 可以进行交易买卖 收获全部上缴国家
B. A. B.
考古发掘的重要性 属于小农经济范畴 所有权归国家所有
C. C. D.
文献与实物互补的必要性 答案 D
D.
答案 D
4( 浙江 月选考,, 分)翻检西周史 周王
.2021 6 12 ,
朝的最高首领称 王 周王发表诰命时用 王
“ ”, “
曰 或 王若曰 周王又称 天子 被视为
”, “ ”。 “ ”,
天之元子 受天之命以君临人间 这反映出
, 。
西周政治制度的特点是
( )
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 5
第 2 讲 春秋战国时期的政治、社会及思想变动
课标 考题 考频 备考指南
通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动 理解战国时期
, 山东 年 考 新风向
中外历 变法运动的必然性 (2024 ,2)5 1
史纲要 了解老子 孔子学说 年 考
、 — 5 0 —
上 山东 热考点
( ) 通过孟子 荀子 庄子等了解 百家争鸣 的局面及其意义 (2020 ,1) 年 考 ·
、 、 “ ” 山东 5 2 频繁考
(2021 ,1)
知道中国先秦时期成文法的产生过程 以及这一时期思想家对
, 山东 年 考 低频考
选择性 于德治 法治关系的讨论 (2022 ,1)5 1
、
必修 了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化 了解中国
1 ; 年 考
历史上货币发行和使用情况 — 5 0 —
了解历史上劳动工具和主要劳作方式的变化 了解商业贸易的
选择性 ;
起源和古代商贸活动与贸易通道 知道货币 信贷 商业契约等 年 考
必修 ; 、 、 — 5 0 —
2 在日常生活中的角色
选择性
了解中华优秀传统文化的内涵 年 考
必修 — 5 0 —
3
学生用书 P6
春秋战国时期的政治、社会及思想变动
表现 春秋五霸 战国七雄
列国纷争 ;
影响 宗法分封制遭到破坏 推动社会转型 各民族进一步交融
; ;
内迁各民族融入华夏族,初步形成血缘认同、文化认同 选必 3
①
各国为适应社会变动,实现富国强兵,纷纷实行变法,加强君主权力,郡县制、官僚制
概况
等封建政治制度开始产生 选必 1
春
秋 时间 公元前 年开始
356
战
目的 富国强兵
国
时 变法运动 经济 奖励耕织 强制大家庭拆散为个体小家庭 废井
期 商鞅 (1) :② , ; ;“
田 开阡陌 授田于百姓
的
变法 内容 , ”,
政 政治 奖励军功 剥夺和限制贵族特权 实行什伍连坐 推行县制 县的主要
治 (2) : , ; ; ,
官员由君主任免
影响 使秦国国富兵强 为秦统一中国奠定基础
,
()选官制度:世官制 官僚制
制度变革 1 →
()法律与教化:郑国子产“铸刑书”(中国最早的 );德治(儒家)与法治(法家)之争
选必 1 2 ③
()户籍管理:战国时期,大规模编排民户,制定户籍
3
铁制农具开始使用 得到推广
春 (1) ,④
秋 农业 兴修水利灌溉工程 都江堰 郑国渠 芍陂等
战 (2) ( 、 、 )
小农经济形成并发展
国 (3)
时
手工业 分工细密;手工业家庭、民营和官营作坊;手工业者世代传承 选必 2
期
的
商业 货币流通广泛;春秋时期实物借贷较普遍,货币信贷出现;“ ”格局被突破 选必 2
经
⑤
济
交通 春秋时期已有运河 邗沟 选必 2
( )
6 5年高考 3年模拟 A版 高考历史续表
儒家学派创始人
(1)
孔子 核心观念是 政治上主张 为政以德 恢复周礼 教育上主张 有教无
孔子和
(2) “⑥ ”; “ ”, ; “
类 促进了私学发展 相传其晚年整理 诗 书 等文献
”, , 《 》《 》
老子
道家学派创始人
老子 (1)
春 古代朴素唯物论 道 是万物的本原 朴素辩证法 政治上主张
(2) (“ ” )、 ; ⑦
秋
战 社会经济发展 旧的贵族等级体系开始瓦解 新兴 阶层崛起 统治者为争霸 争
背景 ; , ⑧ ; ,
国
相招揽人才
时
期
儒家 孟子认为人性善 提倡 荀子认为人性恶 主张隆礼重法
的 : , “⑨ ”; ,
思 道家 庄子崇尚逍遥自由
:
想 代表
文 阴阳家 邹衍提出 相生相胜 理论 代表了中国古代对自然界朴素的科学认识
百家争鸣 学派 : “ ” ,
化
墨家 墨子提倡节俭 主张 兼爱 非攻 提出 尚贤 的政治主张 代表下层平民利益
及主张 : , “ ”“ ”, “ ” ( )
法家 韩非主张以法为工具管理国家 体现了 的政治思想代表新兴地
: , ⑩ (
主阶级利益
)
中国历史上第一次思想解放运动 为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基
影响 ,
础成为后世中华思想文化的源头活水
,
选必补充 春秋战国时期的中医成就 选必 2
1
战国时期的扁鹊已经用望、闻、问、切四诊法进行诊断。
选必补充 中华优秀传统文化的内涵 选必 3
2
内涵 表现
()周公:以人为中心的礼乐制度
以人为本,民本思想 1
()孔子:“仁”,反对苛政;管子:君主治理国家要顺应民意;孟子:“仁政”
2
天人合一,道法自然 老子:“道法自然”,追求天人合一;荀子:“天行有常”“制天命而用之”
提倡爱国,追求家国情怀 孔子、墨子、孟子等均有以天下为己任的思想
崇德尚贤,推崇天下为公 孔子:“为政以德”,主张以德治国;墨子:“尚贤”;孟子:“尊贤使能,俊杰在位”
自强不息,厚德载物 孟子和屈原的思想均体现了中华民族的精神境界
和而不同 孔子、孟子提出“和为贵”“君子和而不同”等思想
知识清单答案自查
华夏认同 重农抑商 成文法 牛耕 工商食官 仁 无为而治 士 仁政 中央集权
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 7
学生用书 P7
考法 1 结合诸侯国礼制的变化考查春秋战 解题思路
国时期的社会转型 A > = . F M
( 山东,, 分)西周时期 诸侯国在奉行周 . L. /M
2024 23 ,
礼的同时 多尊重当地原有的风俗 春秋战国时
, ; .
期 诸侯国变革礼制 移风易俗 成为一种普遍
, , ,
现象 诸侯国转变做法主要是为了 ? *
。 ( )
重构统治秩序 限制贵族特权
A. B. F 4!/
以德行教化民众 打破宗法血缘关系
C. D.
解题思路 贵族等级分封 封建政治制度 考法 2 结合儒家和墨家思想的差异考查
① ②
答案 A “百家争鸣”
考法突破 春秋战国时期的社会转型 ( 山东,, 分)儒家学派重视礼乐 宣扬 乐
2021 13 , “
1.政治上 王室衰微 诸侯争霸 各国变法 分封 文同则上下和 墨家学派认为乐 与君子听之
: , , ; ”; “ ,
制 宗法制逐渐崩溃 出现县制 中央集权雏形 废君子听治 与贱人听之 废贱人之从事 这
、 , , ”“ , ”。
出现 国家由分裂走向统一 贵族政治向官僚 反映了两者
; ; ( )
政治演变 文化取向的迥异 政治立场的不同
。
A. B.
2.经济上 铁制农具开始使用 牛耕也得到推广 学术观点的分歧 生活态度的差异
: , ,
C. D.
生产力飞跃 井田制瓦解 封建土地私有制逐 解题思路
; ,
步确立 小农经济逐渐形成
=
, 。
3.思 想 文 化 上 私 学 兴 起 学 派众多 出现 百家 @
: , , “ 4/ ! +
争鸣 局面 >% /
” 。
@ =
4.民族关系 华夏族与周边族群以政治认同和文
: .
化认同为纽带而日趋交融 +
。
5.军事方面 各国在争霸战争中相互兼并 实现 解题思路 统治阶级 下层平民
: ,
① ②
了区域性的统一 加快了全国统一的步伐 答案 B
, 。
8 5年高考 3年模拟 A版 高考历史
学生用书 P8
考点 1 春秋战国时期的政治 土地制度的变动
C.
1( 河北,, 分)春秋时期诸侯所铸青铜器的 诸侯权威遭到卿大夫挑战
.2023 23 D.
铭文中有 徐王 越王 等称谓 而 左传 等文献 答案 C
“ ”“ ” , 《 》
却称上述诸侯为 子 由此可知 考点 3 春秋战国时期的文化
“ ”。 ( )
该时期贵族等级分封制解体 3( 新课标, , 分)春秋战国时期 各国纷
A. .2024 254 ,
出土文物信息较为可信 纷进行政治变革 争相延揽人才 诸子百家大
B. , ,
当时各国君主专制逐步确立 都呼吁 选贤与能 不认同这一理念的学
C. “ ”。
史料会体现一定主观性 派是
D. ( )
答案 D 儒家 墨家 道家 法家
A. B. C. D.
考点 2 春秋战国时期的经济 答案 C
2( 江苏,, 分)据学者考证 春秋末年 陈 4( 山东,, 分)战国时期 法家三大派之一
.2022 13 , , .2022 13 ,
国司徒辕颇向封疆内所有的田地征取赋纳 的田齐法家主张 君臣上下贵贱皆从法 群
。 “ ”“
辕颇遭到拥有一定数量田地的国人驱逐 逃 臣不用礼仪教训则不祥 这反映出其思想
, ”。
亡到郑国 这一考证可以说明 特点是
。 ( ) ( )
官僚政治的腐朽 尚法存礼 尊法敬天
A. A. B.
贵族与农民阶级矛盾尖锐 外儒内法 崇德重法
B. C. D.
答案 A
第 3 讲 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
课标 考题 考频 备考指南
山东
(2020 ,2)
通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩 开疆拓土 尊崇儒术等举 山东
、 、 (2021 ,2) 热考点
措 认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的 山东 年 考 ·
中外历史 , (2022 ,2)5 5 频繁考
意义 山东
纲要 上 (2020 ,16)
( ) 山东
(2024 ,16)
通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义 认识秦朝崩溃和两
, 山东 年 考 新风向
汉衰亡的原因 (2023 ,2)5 1
了解中国古代政治体制在秦朝建立前后的巨大变化 通过宰相
;
制度和地方行政层级管理的变化 认识自秦起君主专制中央集
,
权政治体制的演变线索 了解中国古代官员选拔方式的更迭过
;
程和不同阶段的特征 知道中央集权体制下古代中国的官员考
,
选择性 核和监察制度 知道自西汉起历代王朝法律 礼教并用的统治手
; 、 年 考
必修 段 了解中国古代的民族政策和边疆管理制度 认识中国作为统 — 5 0 —
1 ; ,
一多民族国家的发展历程 以及中国古代处理对外关系的体制
, ;
了解中国古代赋税制度的演变 了解中国古代以赋役征发为首
;
要目的的户籍制度 以及有代表性的基层管理组织 知道中国古
, ;
代王朝在社会救济和优抚方面采取的重要措施
了解古代的水陆交通建设及主要交通工具 了解劳动在社会生
;
选择性 产中的作用 以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化 了解
, ; 年 考
必修 古代的商贸活动与贸易通道 知道古代历史上疫病的流行与影 — 5 0 —
2 ;
响 了解中医药的主要成就
;
从人类文明发展和世界文化交流的角度 认识中华优秀传统文
,
化的特点和价值 认识中华文化的世界意义 了解不同时代 不
选择性 , ; 、
同类型商路的开辟 通过了解商品所体现的特色文化 理解贸易 年 考
必修 , , — 5 0 —
3 活动在文化交流中所扮演的重要角色 了解历史上学校教育 书
; 、
刊出版在文化传承与传播中的作用
学生用书 P9
一、秦统一多民族封建国家的建立
（一）秦的统一（公元前 221年）
1.条件与过程
人民愿望 长期战乱 人民渴望安定统一
,
经济需求 各地域经济的发展 要求打破政治分裂所带来的阻碍
,
条件 地理条件 秦国地理位置优越 物质基础雄厚
,
主观条件 数代秦王励精图治 广纳贤才 吏治较为清明
, ,
综合国力 使秦国日益强盛 为统一奠定基础
① ,
公元前 前 年 秦国采取远交近攻策略 灭六国 建立第一个统一王朝
(1) 230— 221 , , ,
过程 征服南方越族地区 加强对云 贵一带西南夷的控制
(2) , 、
北击匈奴 修筑长城
(3) ,
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 92.巩固统一的措施及其影响
特点 皇帝独尊 皇权至上 皇位世袭
皇帝制度 (1) : , ,
地位 秦朝政治制度的核心 选必 1
(2) :
()三公九卿
1
+
中央
三公九卿制
U+JU UU U+U
选必 1
E !1
()决策方式:三公九卿共同组成中央政府,国家重大事务由公卿进行 ,
2 ④
最后由皇帝裁断
地方 郡县制 设立郡 县两级行政机构 主要官员由 任免和考核
政治 、 , ⑤
()选拔:“以法为教”“以吏为师”
官员的选拔与 1
()考核:制
管理 选必 1 2 ⑥
()监察:中央以御史大夫为首,各郡由监御史负责
3
户籍制度 选必 1 实行分类登记制度
赋役制度 选必 1 分为田赋、人头税(口赋)、徭役,赋税徭役繁重
乡 设 (掌教化)、啬夫(掌狱讼、赋税)、游徼(掌捕盗)
⑦
基层组织 选必 1 里 设里正
亭 设亭长(负责传递政令和维护治安)
社会治理 选必 1 什伍组织 以五家为伍,十家为什,百家为里,互相监督
法律 选必 1 以 思想治国,颁布律令,律和令都具有法律效力
⑧
文书行政管理制度 各级官僚机构以文书推行行政管理,还建立了以邮传为中心的文书传送系统,以
选必 1 保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地
民族关系 选必 1 设 、典属国等官职管理民族事务
⑨
经济 统一货币(圆形方孔钱 选必 1 统一度量衡
);
社会 迁徙六国贵族豪强到关中 巴蜀等地 整顿社会风俗
、 ,
文化 统一文字
交通 ()陆路:统一车轨 修驰道、直道、五尺道等,构成了以咸阳为中心的全国性道路网
1 ,
选必 2 ()水路:开凿 ,沟通了长江和珠江水系
2 ⑩
建立起幅员辽阔的国家
(1)
影响 促进了各民族的交往交流交融 推动了统一多民族国家政治 经济 社会的发展
(2) , 、 、
秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用 影响深远
(3) ,
概念辨析 “贵族政治”与“官僚政治”
“贵族政治”是指国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的一种统治形式。如:夏、商、周“三代”封邦建国,爵位、
官位由贵族世袭垄断。
“官僚政治”是指具有机能专业化、职务凭资格、按固定规章办事、权力分等级等特点的系统行政管理。官员由
君主任命,实行任期制。如:秦朝官员由皇帝和中央随时直接任免。
（二）秦朝的暴政和速亡
秦朝的 表现 征发繁重 刑法严苛 焚书坑儒等
、 、
暴政 后果 大规模的农民起义爆发 公元前 年 陈胜 吴广在大泽乡起义
( 209 , 、 )
秦朝灭亡 公元前 年 刘邦的军队进占咸阳 秦朝灭亡
207 , ,
楚汉战争 公元前 前 年 刘邦和项羽展开了长达四年的楚汉战争 最终刘邦胜利
206— 202 , ,
10 5年高考 3年模拟 A版 高考历史二、西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
（一）西汉的强盛与东汉的兴衰
1.西汉的建立与“文景之治”
西汉建立 公元前 年 刘邦建立汉朝 定都长安 史称西汉
202 , , ,
原因 吸取秦朝速亡的教训
:
措施 尊奉 思想 采取 与民休息 政策 减轻赋税 徭役和刑罚 提倡节俭 减少财
“文景之治” : , “ ” ( 、 , ,
政支出
)
表现 经济得到了明显恢复 社会稳定
: ,
“汉承秦制” 西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝
中央 选必 1 三公九卿制
中
地方行政制度 制
央 (1) :
集 王国问题 汉高祖分封的异姓诸侯王 威胁中央集权 剪除异姓王后 又
权 地方 (2) : , ; ,
政治制度 分封同姓诸侯王 汉景帝在位时 削减诸侯封地 引发吴 楚等七国之乱
的 。 , , 、 。
巩 三个月内平定叛乱
固
和 法律制度 选必 1 沿袭秦律,还发布法律文告,称“令”。律和令都具有法律效力
加
户籍制度 选必 1 实行“ ”,丞相主管全国户籍工作
强
民族关系 管理机构 设 管理民族事务
选必 1 民族政策 汉初,朝廷对北方的匈奴采取和亲政策
历史概念 黄老无为思想
黄老无为思想实为道家与法家思想的结合,并兼采阴阳、儒、墨等诸家观点而成。黄老之学主张君主应“无为
而治”,即顺其自然,尽量减少主观行动和干预,而达到治世,是一种“积极无为”的哲学观。
2.西汉的强盛
中央 设立中朝 加强皇权
,
地方 颁布 削弱诸侯王的势力
“ ”,
官员的选拔
()选拔: 制;积功劳为官和征辟等
与考核 1
()考核:上计制
选必 1 2
政治
建立以御史大夫为首的中央监察体系 选必 1
监察制度 (1)
将全国划分 个州部 分设 (品级不高,但权力很大 选必 1
(2) 13 , )
社会治理 任用酷吏治理地方 严厉打击豪强 游侠等势力的不法行为
, 、
加强中央
法律 汉武帝以后,儒家知识分子以经注律 选必 1
集权
赋役制度 赋税(田赋、人头税、财产税)和徭役(更卒、正卒、戍卒)选必 1
改革币制 将铸币权收归中央
(1) ,
实行 官营
经济 (2)
推行 平抑物价
(3) ,
抑制工商业者 征收财产税
(4) ,
思想 尊崇儒术 儒学成为我国封建社会的主流意识形态
( )
教育 设立太学(古代中国最高学府)
选必 3 自汉朝开始,设立地方官学(中国古代学校教育的主要形式:官学与私学)
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 11续表
击匈奴 北击匈奴 控制了阴山以南和河西走廊的大片区域
,
通西域 派 两次出使西域 开辟 丝绸之路
, “ ”
河西走廊 设立武威 张掖 酒泉 敦煌四郡
稳固边疆、 (1) : 、 、 、
乌垒城设作为管理西域的军政机构
开拓疆域 设机构 (2) : ,
东北 护乌桓校尉 选必 1
(3) :
其他 对东南沿海和西南少数民族地区的治理更加有效
(4) :
行屯戍 向北方大量移民屯田;在西域也设置田官,督率戍卒屯田 选必 1
历史概念 均输平准
汉武帝时推行的由国家在各地统一征购、运输货物的经济政策。在各地设立均输官,把本应由各地输京的物
品转运至各处贩卖,此即均输。在长安等主要城市设立平准官,利用均输官所存物资,根据物价,贵时抛售,贱时收
购。此即国家平衡物价的平准。均输平准增加了政府的收入,打击了富商大贾囤积居奇,平抑了市场的物价。
3.东汉的兴衰
西汉的
西汉后期 政治黑暗 土地兼并严重 赋役沉重 破产农民沦为奴婢或流亡 社会动荡
西汉的衰亡 衰亡 , , , , ,
与新朝 公元 年 王莽篡汉 因其改革措施不切实际 反而使社会矛盾更加激化 农民大起义爆发
新朝 9 , 。 , ,
年 绿林军推翻王莽政权
23 ,
东汉建立 时间 年 刘秀称帝 汉光武帝 重建汉朝 定都洛阳 史称东汉
25 , ( ), , ,
加强皇权 增强 的作用(确立为新的行政中枢,三公权力受到削弱 选必 1
(1) , )
严格控制外戚干政
政治 (2)
裁并郡县 裁减官吏 节省开支
“光武中兴” (3) , ,
整顿吏治 惩处贪污腐败
(4) ,
经济 清查全国垦田 户口数量 释放奴婢
、 ;
思想 重视儒学
民族 ()南匈奴内迁;窦宪出击北匈奴,北匈奴数败后西迁
民族关系与 1
关系 () 出任西域都护,经营西域
对外关系 2
对外 () 出使大秦,抵达波斯湾一带
选必 1 1
关系 ()光武帝赐倭国使臣金印
2
统治 矛盾尖锐 外戚宦官交替专权 一些正直官员和士人抨击时政 形成 引发 党
, ; , “ ”, “
集团 锢之祸
”
东汉的 东汉晚期,形成州、郡、县三级制,州刺史权力集中,形成内轻外重的局面 选必 1
地方 (1)
衰亡 出现军阀割据局面 东汉政权名存实亡
(2) ,
阶级 豪强地主势力发展迅速 土地兼并严重
(1) ,
矛盾 黄巾起义动摇了东汉的统治根基
(2)
! 5( 4!+
KM ! =BUB B U5! +FF
A ! LA /U UE#$
*+U(0!F +LU =#
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12 5年高考 3年模拟 A版 高考历史（二）汉代经济、社会与文化
农业 选必 2 国家重视修建水利工程;东汉末期已出现
手工业 选必 2 用纺车纺纱,提花机织出丝织品;东汉时,冶铁业出现 (杜诗发明)
经济 ()重视订立契约 选必 2
1
商业 ()通过丝绸之路、“草原丝绸之路”“西南丝绸之路”以及通往印度洋的“ ”
2
进行对外贸易 选必 3
政府为主体(建立常平仓制度,积谷备仓,调节粮价);民间组织为辅助(侧重于日常生活中
救济 选必 1
社会 的赈济)
优抚 选必 1 皇帝赐高龄老人“鸠杖”,以示尊重
思想 汉武帝时期 儒学正统地位确立
,
史学 司马迁的史记首创纪传体通史体裁 班固的 汉书 我国第一部纪传体断代史
《 》( )、 《 》( )
文学 汉赋 乐府诗 五言诗
、 、
奠定了中医理论的基础
(1)《 》
()东汉张仲景的《伤寒杂病论》奠定了中医临床学基础 选必 2
医学发展与 2
神农本草经 是中国古代第一部药物学专著
疫病防治 (3)《 》
()东汉华佗创制麻醉药“麻沸散”和健身方法“五禽戏”选必 2
4
科技 西汉后期,政府对疫病患者进行隔离 选必 2
文化
数学 周髀算经 九章算术
《 》《 》
造纸术 东汉 改进造纸术
天文地理 东汉张衡发明候风地动仪 撰写天文学著作 灵宪
, 《 》
农学 氾胜之书 四民月令
《 》《 》
公元前世纪—公元世纪,汉字已传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区。
传出 4 3
中外文化 后来,各国又在汉字的基础上,创造了本国文字
交流 选必 3 ()两汉之际,古印度 传入中国
传入 1
()从大宛国传入“汗血马”、苜蓿及葡萄等水果
2
选必补充 书籍 选必 3
书籍是文化传承的主要载体。中国早期的书籍是用竹片或木板作书写材料的简策和用缣帛作书写材料的帛
书,盛行于春秋战国乃至秦汉时期。书籍的普及有赖于造纸业的发展以及雕版印刷术、活字印刷术的发明。
知识清单答案自查
商鞅变法 丞相 御史大夫 廷议 中央 上计 三老 法家 典客 灵渠 黄老无
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
为 郡县与分封并行 编户齐民 大鸿胪 推恩令 察举 刺史 盐铁 均输平准 张骞
西域都护府 尚书台 班超 甘英 清议 翻车 水排 海上丝绸之路 黄帝内经 蔡
伦 佛教
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 13
学生用书 P13
考法 1 结合汉代王国职官设置考查统一多
时期 调整概况
民族封建国家的巩固在中国历史上的意义
汉景帝时期 改丞相为相 裁撤御史大夫 廷尉等
; 、
( 山东,, 分)汉高祖时期 王国职官设置与 郎中令减秩为千石 改太仆 秩两千石 为
2021 23 , 汉武帝时期 ; ( )
朝廷基本一致 下表为此后西汉统治者对王国职 仆 秩千石
。 ( )
官的调整概况 这些调整的出发点是 汉成帝时期 裁撤内史 令相治民 与郡太守无异
; ,
, ( )
精简地方行政机构 节约中央财政开支 考法 2 结合社会风气的变化考查东汉衰亡
A. B.
维护国家政治统一 废除郡国并行体制 的原因
C. D.
解题思路 ( 山东,, 分)先秦贵族尚马车 贱牛车 此
2023 23 , ,
,, 风秦汉犹存 及至东汉晚期 天子至士因牛车
。 ,
慢 稳 宽敞 严密 可障帷设几 任意坐卧而竞
K
、 、 、 , 、
E/ 相乘坐 出行乘牛车遂成为一种风尚 这种 风
, 。 “
/ 尚 反映了
(
” ( )
= 政治衰颓的时代景象
+ U A.
= 戒奢尚俭的社会风气
A
B.
= 重农崇耕的思想观念
4 C.
,!!U ! !4 豪强势重的政治现实
F D.
! 解题思路
解题思路 西汉统治者 王国职官 中 / F M
OD
① ② ③ 4! MA
央集权 K
=
答案 C ! /5U K
M 'D
考法突破 认识西汉巩固统一多民族封建国 @
家的举措及意义
!E
改革官制 加强皇权 任用低品级的官
, 。 解题思路 昂扬 享受
吏和侍从人员为尚书令 侍中等职 共议
、 , ① ②
军国大事 形成中朝决策机构 以丞相为 答案 A
, ,
首的官僚机构 演化为一般的执行机构
考法突破 认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因
, ,
称为 外朝
“ ” 1.与早期国家相比 秦汉大一统国家国力更加强
政治 实行察举制 大量选拔人才 重视官吏的 ,
, ,
盛 对社会的控制更加紧密 但统治缺乏弹性
任用和考核 加强皇帝对地方官吏的控
, , , ,
制 实行刺史制度 分全国为 个州部 平均寿命更短
; , 13 , 。
每州设刺史一名代表中央监察
2.秦朝和两汉展现了中国古代大一统国家覆亡
逐步削弱王国权力 汉武帝时推行 推恩
, “
的主要模式 即亡于内部的社会矛盾 但具体
令 使王国问题得以解决 , ,
”,
又有不同 秦朝是危机急剧爆发 两汉则是危
继续推行重农抑商政策 实行均输平准
, ,
, 、
盐铁专卖 算缗 告缗等经济政策 打击 机逐渐积累
经济 、 、 , 。
私营工商业者 同时加强对土地制度的
;
管理 从经济上巩固了政治统治
,
尊崇儒术 提倡 大一统 思想 逐步确立
, “ ” ,
儒学在中国传统文化中的主流地位 适
思想 ,
应了汉武帝时期的政治统治需要 董仲
。
舒的新儒学成为封建社会正统思想
北击匈奴 派张骞两次出使西域 贯通沟
民族关系 ; ,
通中西方的丝绸之路 加强了对西域地区
与对外交往 ,
的管辖 大一统国家得以巩固和加强
,
14 5年高考 3年模拟 A版 高考历史
学生用书 P15
考点 1 秦统一多民族封建国家的建立 5( 湖北,, 分)东汉永建二年 年 汉顺
.2021 23 (127 ),
1( 湖北,, 分)岳麓书院藏秦简 记载 帝征召知名隐士樊英 但樊英称病推辞 于是
.2024 23 《 》 : , 。 ,
丞相其以制明告郡县 毋令吏以苛徭夺 皇帝下诏 切责郡县 地方官府遂用公车将樊英
“ …… “ ”,
黔首春夏时 令皆明焉 以为恒 不从令者 送至京城 该责问方式体现了
。 , 。 , 。 ( )
赀 处罚 丞 令 令史 尉 尉史 士吏 发弩各 君权削弱 中央集权
( ) 、 、 、 、 、 、 A. B.
二甲 甲胄 这表明秦朝 吏治腐败 豪强崛起
( )。” ( )
C. D.
相权挑战皇权 延续秦国耕战国策 答案 B
A. B.
统治残暴严苛 崇尚儒家民本思想 考点 3 汉代经济、社会与文化
C. D.
答案 B 6( 福建,, 分)东汉前期 许慎在编撰 说文
.2023 23 , 《
考点 2 西汉的强盛与东汉的兴衰
解字 时 征引全国各地的政区地名资料 用以分
》 , ,
2( 海南,, 分)汉书 食货志 载 民三
析字形 考辨字义 其中提及次数较多的郡 国
.2021 22 《 · 》 :“ 、 。 、
年耕 则馀一年之畜 衣食足而知荣辱 廉让
如下图所示 这反映了该时期
, 。 ,
。 ( )
生而争讼息 故三载考绩 这反映了官员考
, 。”
核的主要依据是
( )
德政教化的成效 断狱决疑的能力
A. B.
博闻辩智的才情 慎独律己的修养
C. D.
答案 A
3( 课标 , , 分)下图为不同时期的部分货
.2020 Ⅲ244
币 据图可知 其形制变化的共同原因是
, , ( )
行政制度的重大调整
A.
豪强势力的地方割据
B.
儒家思想的主导地位
铸铁技术的进步 商品交易的需要 C.
A. B. 经济发展的南北差异
审美观念的不同 国家统一的推动 D.
C. D. 答案 D
答案 B
7( 重庆,, 分)如图是分别在埃及 阿富汗
4( 山东,, 分)先秦至西汉前期 山东东部 .2021 23 、
.2020 23 , 和中国出土的罗马搅胎玻璃瓶 有学者指出它们
地区得 鱼盐之利 总体上是商业活跃的地 ,
“ ”, 是罗马工匠制作的 这可用于佐证
方 西汉中期以后 这一地区的商人活动开 。 ( )
。 ,
始步入低谷 这是由于西汉政府
。 ( )
重视关中地区经济发展
A.
强化了经济控制
B.
开通了丝路贸易
C.
以儒家义利观教化百姓
D.
答案 B 大月氏成为丝绸之路的中心
A.
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 15
丝绸之路促进中西文化交流 在岁首祭祀 其时全家依次列坐 向家长敬酒
B. , ,
罗马搅胎玻璃瓶技术沿丝绸之路东传 祝寿 该习俗
C. 。 ( )
东汉与罗马帝国建立了官方直接往来 出现于战国并兴盛于汉代
D. A.
答案 B 体现礼仪教化与伦理秩序
B.
8( 北京,, 分)祝岁习俗古已有之 诗 植根于我国古代商业文明
.2021 13 。《 C.
经 云 称彼兕觥 酒杯 万寿无疆 汉代岁 仅是官方举行的庆祝仪式
》 :“ ( ), 。” D.
首 皇帝 大朝受贺 百官受赐宴飨 民间亦 答案 B
, “ ”“ ”。
16 5年高考 3年模拟 A版 高考历史
单 元 总 结
素能提升
学生用书 P16
一、早期国家
@ +
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*O ( @D+
( "+7U*. (
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D+ + 3
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针对训练 1 2( 天津,, 分)周人认为 商之所以灭亡是
.2024 13 ,
1( 课标 , , 分)据学者考订 商朝产生 因为 敛怨以为德 为上天所弃 为此 周奉
.2019 Ⅰ 244 , “ ”, ; ,
了 代 位王 多为兄终弟及 而西周产生 行 惟德是依 敬天保民 这主要体现了
17 30 , ; “ ”“ ”。
了 代 位王 这反映出 周人
11 12 。 ( ) ( )
禅让制度的长期影响 能够借鉴历史经验
A. A.
王位继承方式的变化 推崇神权至上思想
B. B.
君主寿命的时代差异 沿袭前朝价值观念
C. C.
血缘纽带关系的弱化 坚持礼法并重传统
D. D.
答案 B 答案 A
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 17
二、春秋战国时期的政治、社会及思想变动
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针对训练 2 3( 课标 , , 分)据 史记 记载 春秋时
.2020 Ⅰ 244 《 》 ,
1( 山东,, 分)商业是社会发展到一定阶 期 楚国国君熊通要求提升爵位等级 遭到周
, ,
.2024 13
桓王拒绝 熊通怒称现在周边地区都归附了
段的产物 下列四处考古遗址所出土器物能
。
。
楚国 而王不加位 我自尊耳 乃自立 为
表明商业已有较高程度发展的是 ,“ , ”“ ,
( )
楚 武王 这表明当时周朝
陶釜 蚌器 骨角器等 ( ) ”。 ( )
A. 、 、
礼乐制度不复存在 王位世袭制度消亡
指环 牙器 臂玉环等 A. B.
B. 、 、 宗法制度开始解体 分封制度受到挑战
石斧 石磨棒 石磨盘等 C. D.
C. 、 、 答案 D
骨贝 青铜贝 包金贝等
D. 、 、 4 传统文化·不同学派治国理政的智慧 ( 新课
答案 D . 2023
标, , 分)荀子是战国时期著名的儒家学
2( 全国乙, , 分)西周分封制下 周天子与 254
.2021 244 , 者 他的学生韩非 李斯则是法家学派代表人
, 、
诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿 大夫
、 物 下列能代表三人在治国方略上共同主张
。
作为世禄 西周中期以后 贵族所获采邑越来越
。 , 的是
( )
多 到春秋时期 有的诸侯国一个大夫的采邑就
起法正以治之 重刑罚以禁之
, ,
A.“ , ”
多达数十个 这说明
尧舜之道 不以仁政 不能平治天下
。 ( )
B.“ , , ”
土地国有制度废除 分封体制不断强化 道之以德 齐之以礼 有耻且格
A. B. C.“ , , ”
诸侯国君权力巩固 社会生产持续发展 绝仁弃义 民复孝慈 绝巧弃利 盗贼无有
C. D. D.“ , ; , ”
答案 D 答案 A
18 5年高考 3年模拟 A版 高考历史
三、秦汉大一统国家的建立与巩固
( 4U4 U* U ' + -UE
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U,+ B
针对训练 3 心 然而天下大治 故无为者乃有为也
, …… 。”
陆贾的上述思想
1
.
(
2023
浙江
6
月选考,
3
,
2
分)春秋战国时期
,“
天 ( )
适应了休养生息的政治需要
下共苦战斗不休 秦国远交近攻 各个击破 相
”。 , , A.
契合了德法并用的治国理念
继灭掉六国 进而开创了 海内为郡县 天下之
, “ ”“ B.
事无小大皆决于上 的局面 这表明 为尊崇儒术提供依据
” , ( ) C.
分封制度的终结 有利于加强中央集权
A. D.
大一统中央集权国家治理的基本模式形成 答案 A
B.
宗法制度的湮灭 3( 辽宁,, 分)史记 汉书 后汉书 等
C. .2022 23 《 》《 》《 》
中华文明起源到早期国家形成的重大转变 文献中常见有 四海之内 六合同风 九州
“ ”“ ”“
D.
答案 B 共贯 方内安宁 日月所照 等类似表述
”“ ”“ ” 。
2( 广东,, 分)汉初儒家代表人物陆贾的 这反映了汉代
.2023 23 ( )
新语 云 昔舜治天下也 弹五弦之琴 歌南 边疆治理趋于完善
《 》 :“ , , A.
风之诗 寂若无治国之意 漠若无忧天下之 地方行政制度的发展
, , B.
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 19
大一统 的政治理念 5( 新课标, , 分)汉武帝时设置十三州
C.“ ” .2023 264
华夷之辨 的思想意识 部 州部可以推举秀才 东汉 州里 州闾
D.“ ” , 。 ,“ ”“ ”
答案 C 州党 等语汇逐渐行用 意为同乡 州刺史被
“ ” , ,
4( 湖南,, 分)汉武帝南征北伐 东巡西 尊称为 使君 东汉后期 以州为中心的地
.2022 23 , “ ”。 ,
幸 奢靡无度 致府库告竭 遂用聚敛之臣 域观念逐渐形成 这在当时
, , , , , ( )
至于卖爵 更币 算车船 租六畜 告缗 均 推动了察举制度的形成
“ 、 、 、 、 、 A.
输 盐铁 榷酤 凡可以佐用者一孔不遗 独于 不利于统一国家的巩固
、 、 , , B.
田租不敢增益 武帝此举 有利于抑制豪强的势力
”。 ( ) C.
体现以农为本 服务于汉初战事 强化了监察制度的效力
A. B. D.
意在藏富于民 解决了财政危机 答案 B
C. D.
答案 A
20 5年高考 3年模拟 A版 高考历史
素养突破
学生用书 P19
素养 1 影响历史解释（评价）的因素 国旧地都出现了反秦斗争 其中楚地声势最大
, ,
（一）辨析历史叙述与历史解释 反应最为激烈 这可用于
。 ( )
1.历史叙述 是指对一段历史发展过程进行合理 证实秦对楚地的统治最为严苛
: A.
的描述 叙述者通过语言 文字 音像等手段对 说明秦楚之间文化冲突无法弥合
, 、 、 B.
历史进行回忆 描述与记录 形成了历史叙述 证明秦朝的制度不适用于楚地
、 , C.
的基本过程 可分为自叙和他叙 解释汉初推行郡国并行制的原因
。 。 D.
2.历史解释 是指对历史事物采用一定的态度 答案 D
: 、
能力与方法进行理性分析和客观评判 针对训练
。
3.二者主要区别 历史叙述的目的在于对历史过 1( 湖北,, 分)司马迁认为 在推翻秦王朝
: .2023 23 ,
程进行描述 叙述的内容基本上不涉及对历史 过程中 项羽是天下诸侯的盟主 位虽不终
, , ,“ ,
的分析评判 历史解释侧重于怎样看待这段历 近古以来未尝有也 故而在 史记 中将项羽
; ”, 《 》
史 对历史事物有明确的定性或者评判 其语 列入本纪 唐代史家刘知几则指出 霸王
, , 。 :“
言也往往会上升至理论高度 者 即当时诸侯 诸侯而称本纪 求名责实
。 , 。 , ,
4.影响历史解释（评价）的因素 研究者所处时 再三乖谬 两者认识不同的根源在于
: 。” ( )
代背景 知识结构 所持立场 现实政治 研究 史书编纂体例的选择
、 、 、 、
A.
目的 分析方法 价值取向 占有材料等 正统观念的左右
、 、 、 。
B.
（二）影响历史解释（评价）的因素 历史叙述原则的取向
C.
1.史学研究的视角 对同一历史事物 史学家研 情感倾向的影响
: ,
D.
究的视角不同 就会得出不同的历史结论 答案 C
, 。
2.学者的立场和价值观 立场差异 价值观不同 2( 辽宁,, 分)史记 注最有影响的是 三
: 、 .2023 23 《 》 “
可能会使史料的解读 历史评价等存在一定主 家注 即南朝裴骃的 史记集解 唐司马贞的
、 ”, 《 》、
观性 史记索隐 和唐张守节的 史记正义 今有
。 《 》 《 》。
3.时代的变迁 一般来说 随着时代的发展 人们 学者认为 除 三家注 外 还应有第四家注 即
: , , , “ ” , ,
对历史的认识会更全面 考古学家的注 该学者意在强调
。 。 ( )
4.其他因素 研究者的知识结构 研究目的 分析 史记 具有真实性和文学性
: 、 、 A.《 》
方法 占有材料以及现实政治等因素对历史解 文献价值有赖于当代学者阐释
、
B.
释 评价 均会有影响 文献必须得到出土文物的印证
( ) 。
C.
典例 ( 湖南,, 分)据史料记载 秦人 畏 考古资料有助于探求历史真实
2024 23 , “ D.
有司而顺 楚人 好游侠 易发怒 秦末 六 答案 D
”, “ ”“ ”。 ,
