文档文本内容
2026 年高考第一次模拟考试（黑吉辽蒙专用）
历史·全解全析
（考试时间：75 分钟，分值：100 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
1．据《左传》记载，晋公子重耳对楚成王道：“子女玉帛，则君有之，羽毛齿革，则君地生焉；其波及
（贸易交换）晋国者，君之余也”。《左传·襄公二十六年》提到：“杞梓、皮革，自楚往也。虽楚有
材（此处指物资，后引申为人才），晋实用之。”这可用于说明，当时（ ）
A．楚国垄断了争霸的战略物资
B．晋楚两国之间竞合关系复杂
C．经济发展需求倒逼政局稳定
D．跨区域间商贸联系得到发展
【答案】D
【解析】根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期（中
国）。根据题干可知，《左传》中晋公子重耳对楚成王表示，楚国拥有丰富的资源（如子女玉帛、羽
毛齿革等），而晋国可获得剩余物资，另据《左传·襄公二十六年》可知，楚国的杞梓、皮革等物资被
晋国使用，这表明晋楚之间存在跨区域的物资交换关系，D 项正确；材料仅提及楚国拥有特定物资并
通过贸易输出，但未涉及楚国将这些物资用于“争霸”或战略垄断，排除A 项；材料仅描述晋楚两国
间的贸易合作，未明确体现“竞争”与“合作”的复杂性，排除B 项；材料未提及政局与经济发展间
的关系，且“政局稳定”不符合史实，排除C 项。故选D 项。
2．由著名汉学家卜正民教授主编的六卷本《哈佛中国史》，汲取了50 年来世界中国史全新研究成果。该
书每卷标题以外都配有副标题，如第一卷标题是“秦与汉”副标题是“早期中华帝国”。据此推测，
作者眼里“帝国”的含义是（ ）
A．早期国家时期
B．大一统中央集权国家
C．分封制的国家
D．封建的分裂割据政权
【答案】B
【解析】根据题干的设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉（中国）。根据
材料并结合所学可知，秦朝是统一多民族封建国家的建立，汉朝是统一多民族封建国家的巩固，因此
作者眼里的“帝国”含义应该是大一统的中央集权国家，B 项正确；早期国家是夏商西周时期，排除A
项；分封制是西周的政治制度，排除C 项；秦汉都不是分裂割据政权，排除D 项。故选B 项。
3．唐代两税法强调“量出以制入”“二税外辄率一钱者，以枉法论”，两税分为上供中央、留节度使府、
留州三部分，由尚书度支总统，同时中央派遣黜陟使，“与观察、刺史约百姓丁产，定等级”，对地
方藩镇进行监督。这些举措（ ）
A．提高了中央政府的行政效率
B．遏止了藩镇对地方财政的控制
C．保证了赋税征收的公平合理
D．反映了政府对国家秩序的维护
【答案】D
【解析】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝
（中国）。据材料可知，两税法规定税收分配，由尚书度支总统，还派遣黜陟使监督地方藩镇，这一
系列举措旨在规范财政税收秩序，加强中央对地方财政的管理，进而维护国家整体秩序，D 项正确；
材料描述的是国家秩序的稳定，未体现两税法这些举措对中央政府行政流程的优化及行政效率的提升，
排除A 项；材料虽提到两税分为上供中央、留节度使府、留州三部分，且中央派遣黜陟使监督地方藩
镇，但仅靠这些举措难以完全“遏止”藩镇对地方财政的控制，说法过于绝对，排除B 项；“与观察、
刺史约百姓丁产，定等级”虽有按丁产定等级征收赋税之意，但实际操作中难以做到“保证”赋税征
收绝对公平合理，说法过于绝对，排除C 项。故选D 项。
4．《东京梦华录》中记载“大抵都城左近，皆是园圃，百里之内，并无闲地”；周必大《二老堂杂记》
“车驾行在临安，土人谚云：东门菜，西门水，南门柴，北门米。盖东门绝无居民，弥望皆菜园”。
这些记录说明了宋朝（ ）
A．坊市制度逐渐被打破
B．区域经济得到发展
C．自然经济有一定突破
D．政府经济控制放松
【答案】C
【解析】根据主题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：宋代（中国）。根
据材料及所学可知，随着城市经济的发展，东京（开封）附近“皆是园圃”，临安（杭州）东门“弥
望皆菜园”，宋代蔬菜业得到发展，农民同市场发生了某些联系，推动商品经济的发展，自给自足模
式的发生变化，自然经济结构有了一定的突破，C 项正确；坊市制度打破的核心是城市中“坊”（居住
区）与“市”（商业区）的界限被突破，材料未涉及坊市空间布局的变化，排除A 项；材料中谈到
“东门菜、西门水、南门柴、北门米”的区域分工，不能等同于区域经济的发展，区域经济是指在一
定的地理空间范围内（如城市、省份、流域等），由当地自然资源、产业结构、劳动力、交通条件等
要素相互作用形成的，具有独特发展特征和运行规律的经济体系，排除B 项；经济控制放松通常指政
府对商业活动（如时间、空间、交易）的管制减少，材料未体现政府经济政策的变化，排除D 项。故
选C 项。
5．明末清初小说《醒世姻缘传》描写了山东章丘商人黄氏惯走江南做绸缎生意，每年从苏州贩绸缎到济
南，再把山东的棉花运去苏州，往返得利甚厚。清代小说《镜花缘》描写了浙江宁波商人张氏在广州
设洋行，专做对外贸易，将江南的茶叶、瓷器运销海外，又把西洋的钟表、呢绒带回内地售卖的故事。
这两则故事可以反映出（ ）
A．商业资本的急速集聚
B．安土重迁观念固化
C．区域间长途贸易活跃
D．工场经营方式出现
【答案】C
【解析】根据题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。
根据题干“黄氏惯走江南做绸缎生意，每年从苏州贩绸缎到济南，再把山东的棉花运去苏州”“将江
南的茶叶、瓷器运销海外，又把西洋的钟表、呢绒带回内地售卖”可知，黄氏在山东与江南之间贩运
绸缎和棉花，张氏则从事国内与海外贸易，这直接反映了区域间长途贸易的活跃性，C 项正确；材料未
体现资本积累的过程，排除A 项；“安土重迁观念固化”与题干商人频繁流动的事实矛盾，排除B 项；
“工场经营方式”涉及生产领域，而题干仅涉及流通领域，排除D 项。故选C 项。
6．1898 年，严复在《译<天演论>自序》中说，“中国欲图自存，必先通西语；通西语，必先译西书。译
事不兴，则中国永为聋哑之国。”据此可知严复意在（ ）
A．普及西学教育
B．学习西学救国
C．沿用中体西用
D．传播民主科学
【答案】B
【解析】据本题主题干的设问词可知，这是目的题。据题干时间信息可知准确时空是：1898 年（中
国）。据材料并结合所学可知，严复是戊戌变法运动的主要代表人物，他通过翻译《天演论》，宣传
进化论，强调维新变法的必要性；材料中严复强调翻译西书是学习西方、救亡图存的基础。严复主张
通过翻译西书让中国摆脱“聋哑”，学习西方以自强，B 项正确；“普及西学教育”侧重推广教育，但
材料中严复是翻译的《天演论》，书中强调学习西学以救国，不能达到普及教育的效果，排除A 项；
“中体西用”是洋务派主张，与严复全面学习西方的维新思想不符，排除C 项；“民主科学”属于新
文化运动内容，与严复引入进化论无关，排除D 项。故选B 项。
7．下表是近代上海《申报》对某一历史事件的报道。据此判断，该历史事件最有可能是（ ）
10 月11 日第一张第一版《上谕：端方等奏湖北境内粤汉川汉铁路》；
10 月12 日第一张第二版《专电：武昌失守》﹔
11 月26 日第一张第二版《评论：论各省宜结攻守同盟组织联邦政府》、第五版《要闻：中国光复史》﹔
12 月3 日第二张后幅第三版《心直口快：假革命军半打》。
A．武昌起义
B．北伐战争
C．武汉会战
D．百团大战
【答案】A
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。
根据材料“湖北境内粤汉川汉铁路”“武昌失守”“论各省宜结攻守同盟组织联邦政府”“中国光
复”等信息可知，该历史事件最有可能是武昌起义。1911 年5 月，清政府将已归民间所有的川汉、粤
汉铁路筑路权收归“国有”，马上又出卖给英、法、德、美4 国银行团，引发保路运动，后发展成武
装起义。清政府抽调部分湖北新军入川镇压，革命党人决定在武昌发动起义。1911 年10 月10 日晚，
武昌起义爆发，控制了武汉三镇，并成立湖北军政府，推黎元洪为都督。随后湖南、广东等14 个省和
上海纷纷宣布脱离清政府独立，A 项正确；北伐战争是国民政府为统一全国发动的战争，其报道核心
应是“北伐进军”、“克复某地”等，与“武昌失守”导致清朝统治崩塌的性质完全不同，排除B 项；
武汉会战是抗日战争时期的重大战役，报道焦点应为“中日激战”、“保卫大武汉”等，不会出现
“光复”（指收复被外敌占领的国土）清朝、“组织联邦政府”等属于国内革命范畴的表述，排除C
项；百团大战是中共领导的八路军在华北敌后发动的破袭战，战役规模和影响主要集中于华北地区，
上海《申报》的报道重心不会远在华中且出现“武昌失守”和商讨组建全国性“联邦政府”的内容，
排除D 项。故选A 项。
8．1928 年，中国共产党创办了根据地第一家造币厂——上井造币厂，铸造了根据地首枚银元——“工”
字银元（如图）。1929 年造币厂厂房被敌人全部烧毁，被迫停止生产。“工”字银元的发行（ ）
A．扩大了红色政权的政治影响
B．维护了边区金融秩序的稳定
C．保证了苏区物资的充足供应
D．弘扬了国际主义的政治理念
【答案】A
【解析】根据次题干设问词，可知这是影响题，据材料关键信息可知准确时空是：1928 年的中国。根
据材料及所学可知，“工”字银元的发行本质是红色政权在经济领域的政治实践，通过货币符号强化
工农联盟的政权属性，使根据地民众在经济活动中深化对红色政权的认同，从而扩大其政治影响力，A
项正确；1929 年造币厂即被敌人烧毁，货币发行时间极短，且根据地长期处于国民党经济封锁下，金
融秩序的稳定需要长期的制度建设与货币流通实践，单靠短期发行银元无法实现，排除B 项；货币发
行可促进物资流通，但苏区物资供应受生产水平、国民党封锁等多重因素制约，“保证充足供应”夸
大了银元的经济作用，排除C 项；国际主义强调无产阶级跨国联合（如共产国际影响），而“工”字
银元的“工”指向国内的工人阶级，核心是服务于工农政权建设，与国际主义无直接关联，排除D 项。
故选A 项。
9．1938 年12 月至1940 年4 月，八路军有150 名学员接受了日语培训，其中65 人能翻译理论文章、日军
文件信件及报纸；63 人能翻译一般日军文件资料；22 人能翻译简单的日军资料。这些学员毕业后有的
从事教育日军俘虏工作，有的被派往前线对各级官兵开展日语培训。该做法有助于（ ）
A．巩固抗日民族统一战线
B．提升边区的政治地位
C．推进瓦解侵华日军工作
D．争取国际社会的援助
【答案】C
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：抗战时期（中
国）。根据材料“这些学员毕业后有的从事教育日军俘虏工作，有的被派往前线对各级官兵开展日语
培训。”结合所学知识可知，学员经过日语培训后，能够翻译日军各类文件资料，这有助于了解日军
的动向、政策等信息。同时，他们从事教育日军俘虏工作，能向俘虏宣传反战思想以及对前线官兵开
展日语培训，便于在战场与日军进行劝降等工作，直接推动了瓦解侵华日军的进程，C 项正确；抗日民
族统一战线的核心是团结国内各阶层、各党派力量共同抗日，其巩固主要依赖于政治协商、政策协调
等，与八路军学员的日语培训及对日军的相关工作关联较小，排除A 项；边区政治地位的提升需要通
过边区自身的建设成就、在抗战中的贡献以及得到国内外认可等多方面因素，日语培训工作主要针对
日军，并非直接提升边区政治地位的关键举措，排除B 项；争取国际援助主要依靠展示中国抗战的决
心与贡献、开展外交活动等，题干中的日语培训工作与国际社会援助无直接关联，排除D 项。故选C
项。
10．1953 年9 月，周恩来在全国第二次文代会上谈到了与总路线相适应的七个文艺工作的问题：历史估价；
为谁服务；深入实际生活；创作有正确思想内容的优秀文艺作品；帮助开展群众文艺活动；文艺界的
团结与改造；领导责任。这一座谈的核心议题是（ ）
A．服务于大规模工业化建设
B．践行“百花齐放”方针
C．彰显艰苦奋斗的时代精神
D．文艺界的社会主义改造
【答案】D
【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：1953 年的
中国。根据材料概括可知：1953 年确立了社会主义改造的大方向，文艺界也遵循这一大主题，在改造
中去掉旧的思想意识，塑造社会主义的文艺，D 项正确；材料没有提及大规模工业化建设，且材料侧
重与对文艺工作的改造，排除A 项；“双百方针”提出于1956 年，与材料时间信息不符，排除B 项；
艰苦奋斗的时代精神是社会主义重要的精神品质，但材料主旨是更加全面的社会主义思想改造，而不
是局限于某一具体的精神品质，排除C 项。故选D 项。
11．2004 年9 月，中国—阿拉伯国家合作论坛正式启动。下表是近年来中阿合作论坛框架内19 项机制性
部分活动，这一系列活动表明当今中国（ ）
时间
地点
活动
2022 年
江西景德镇
第五届阿拉伯艺术节
2023 年
四川成都
中阿合作论坛第七次高官级战略政治对话
2023 年
海南海口
第七届中阿能源合作大会
2023 年
阿布扎比（阿联
酋）
第十届中阿关系暨中阿文明对话研讨会
2024 年
开罗（埃及）
中阿智库联盟
A．开展以联合国为中心的多边外交
B．对外开放呈现出宽领域的格局
C．加强“南北合作”解决经济纠纷
D．推进一带一路促进区域集团化
【答案】B
【解析】根据题干设问词，可知这是本质题。根据本题时间信息可知准确时空是当代中国。从材料中
“第五届阿拉伯艺术节”“中阿合作论坛第七次高官级战略政治对话”“第七届中阿能源合作大会”
“第十届中阿关系暨中阿文明对话研讨会”“中阿智库联盟”等活动可以看出，中国与阿拉伯国家之
间的合作涉及文化（阿拉伯艺术节）、政治（高官级战略政治对话）、经济（能源合作大会）、文明
交流（中阿文明对话研讨会）、智库交流等多个领域，这充分表明中国对外开放呈现出宽领域的格局，
B 项正确；以联合国为中心的多边外交强调的是中国在联合国的框架下，与众多国家共同参与国际事
务，材料中的活动主要是中国与阿拉伯国家之间的双边合作活动，并非以联合国为中心，排除A 项；
“南北合作”通常指的是发展中国家与发达国家之间的合作，中国和阿拉伯国家都属于发展中国家，
中阿之间的合作属于“南南合作”，而不是“南北合作”，排除C 项；区域集团化是指同一区域内的
国家通过一定的协议和机制，实现区域内的经济、政治等方面的合作与一体化，如欧盟、北美自由贸
易区等。中阿合作主要是中国与阿拉伯国家之间的合作，并非区域集团化的体现，中阿之间没有形成
区域集团，排除D 项。故选B 项。
12．公元前475 年，他出身于贵族家庭，自幼师从哲学家芝诺与历史学家希罗多德，埋下了对民主制度的
认同；他首创“公职津贴制”，让贫穷公民无需为生计放弃官职；他执政期间，支持戏剧发展，索福
克勒斯和欧里庇得斯的悲剧轮番上演；公元前429 年，瘟疫肆虐，他自己染病离世。“他”是（ ）
A．汉谟拉比
B．法老拉美西斯五世C．伯里克利
D．亚里士多德
【答案】C
【解析】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是：古代雅典。
根据材料概括并结合所学知识可知：伯里克利是雅典黄金时代的领导者，推行民主改革（如公职津
贴）；扶持文化艺术，主持修建帕特农神庙；在伯罗奔尼撒战争期间因瘟疫去世，与材料所述信息相
符，C 项正确；汉谟拉比是汉谟拉比的国王，实行的是集权统治，排除A 项；法老拉美西斯五世是埃
及的统治者，统治者集神权与世俗权力于一身的集权统治，排除B 项；亚里士多德是学者，哲学家，
未执政，排除D 项。故选C 项。
13．19 世纪中叶，英国通过议会改革扩大选举权，法国确立第三共和国并颁布宪法，德国颁布《德意志帝
国宪法》建立联邦制。这些政治举措的共同特征是（ ）
A．以和平改革消除封建残余
B．确立资产阶级代议制框架
C．实现全体公民直接参政
D．通过暴力革命推翻旧政权
【答案】B
【解析】本题是最佳选择题。时空是：19 世纪欧洲。根据材料及所学可知，三国的政治变革均以代议
制为核心构建资产阶级政权：英国议会改革扩大资产阶级参政范围；法国第三共和国宪法确立共和制
代议政府；德国宪法虽保留君主，但设立帝国议会行使立法权。三者均体现代议制对传统专制权力的
限制，B 项最佳；英国议会改革通过和平方式扩大选举权，但德国《帝国宪法》仍维护容克贵族特权，
法国共和制也需与保守势力妥协，A 项次佳；法国第三共和国的确立伴随1870 年革命，但英国议会改
革为和平渐进，德国统一通过王朝战争完成，D 项次佳；“直接参政”混淆了代议制与直接民主，三
国均采用选举代表的方式，未实现全民直接立法，排除C 项。故答案为：B。
14．船不仅是物质运输工具，更是人类文明、经济、军事、科研及文化的重要标志。下列两幅图片所示的
共同影响是（ ）
A．世界贸易形成多中心的新格局
B．环球交通网络逐渐形成
C．科技进步推动世界市场的发展
D．文化交流国际化的深入
【答案】C
【解析】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。根
据材料可知，新航路开辟（以“维多利亚号”为代表的航海活动）和第一次工业革命（以蒸汽船为代
表的技术革新），都体现了科技（航海技术、工业技术）进步，且都推动了世界市场的发展（新航路
开辟为世界市场奠基，工业革命使世界市场初步形成），C 项正确；题干中的船只相关事件，并未直
接体现“世界贸易形成多中心的新格局”，世界贸易中心的转移（如从地中海转移到大西洋沿岸）是
新航路开辟的影响之一，但与“多中心”关联不大，且蒸汽船主要体现的是技术对市场的推动，排除
A 项；新航路开辟和蒸汽船的出现主要是推动了世界的联系与市场的发展，而非单纯的“环球交通网
络”形成，排除B 项；虽然船只可能促进文化交流，但题干更强调的是对经济（世界市场）的影响，
排除D 项。故选C 项。
15．下图是英国著名漫画家大卫·洛在1945 年6 月创作的时政漫画。图中英文意为“联合国俱乐部规则：
所有球员一起玩的目的不是去束缚别的球员的风格（这样做是不切实际的）”。该漫画意在说明（
）
“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”注：图中人物从左向右依次为：斯大林、丘吉尔、杜鲁
门、戴高乐、宋子文。
A．同盟关系的延续与巩固
B．冷战时期大国间的对抗争夺
C．大国一致原则初现成效
D．联合国协调各国利益的困难
【答案】D
【解析】根据本题干的设问词，可知这是目的题。根据本题的时间信息可知准确时空是：1945 年（世
界）。从漫画中不同人物的姿态以及配文“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”可知，虽然这
些大国聚集在联合国俱乐部，但各自有不同的风格和想法，难以达成团结协作，说明在联合国框架下
协调各国利益存在较大困难，D 项正确；1945 年6 月二战即将结束，美苏等国在战后利益分配等问题
上分歧渐显，漫画中人物各自姿态不同，“不错的队伍——但有点儿团结精神就好了”不能说明同盟
关系延续与巩固的氛围，排除A 项；冷战开始的标志是1947 年杜鲁门主义的出台，排除B 项；1945
年6 月26 日，50 个国家的代表在美国旧金山签署《联合国宪章》，但大国一致原则与“不错的队伍
——但有点儿团结精神就好了”不符，漫画及配文强调的是各国难以团结协作，排除C 项。故选D 项。
16．“第三世界”一词产生于二战后。1952 年，法国学者提到：“我们常说有两个对抗世界，却常常忘记
还有一个第三世界。这两个世界感兴趣的是如何征服第三世界。”1973 年，第四次不结盟会议正式把
“第三世界”写进纲领性文件。冷战结束后，“第三世界”的使用频率明显下降。我国学界认为，冷
战后，“第三世界”将面临更为复杂的生存环境，用“发展中国家”称谓这类群体更加符合时代主题
和历史发展趋势。导致第三世界名词兴衰的关键元素是（ ）
A．两极格局的兴衰
B．雅尔塔体系的崩溃
C．苏联的兴衰
D．不结盟组织的兴衰
【答案】A
【解析】根据题干设问词，可知是原因题。根据材料时间信息可知准确时空是二战后到冷战后（世
界）。根据材料“1952 年，法国学者提到：‘我们常说有两个对抗世界，却常常忘记还有一个第三世
界’”并结合所学可知，第三世界一词产生于1952 年，含义是美苏两极格局（第一世界资本主义阵
营和第二世界社会主义阵营）之外的中间国家群体；根据材料“冷战结束后，‘第三世界’的使用频
率明显下降”、“用‘发展中国家’称谓这类群体更加符合”并结合所学可知，冷战结束后，两极格
局瓦解，世界多极化趋势增强，第三世界概念因失去原有对立背景而衰落，被“发展中国家”取代。
由此可见，第三世界的兴起源于两极对抗，衰落源于两极格局瓦解，A 项正确；“雅尔塔体系的崩
溃”是两极格局结束的具体表现之一，但非核心驱动因素，排除B 项；“苏联的兴衰”片面强调苏联
作用，忽略了两极格局的整体性（如美国等），排除C 项；“不结盟组织的兴衰”与第三世界概念相
关，但不结盟运动至今存在，其兴衰非第三世界名词变迁的关键因素，排除D 项。故选A 项。
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共4 小题，共52 分）
17．阅读下列材料，回答问题。（14 分）
材料一 永乐十九年三月，"狩猎"在北京北边的怀来正式开始，共调军队10 万人，朱棣精心挑选的明
朝"五军营"、"三千营"、"神机营"精锐相继表演了明军骑兵包抄、步兵突击、步骑合击等项目，从广
西、云南、四川调来的"土狼兵"、白杆兵演练了步兵劲弩齐射、长枪步兵刺杀训练等"军事科目"。史
载"军容齐整"、"步调如一"、"兵甲鲜艳"，"列国使节俱惊"，尤其是明朝"神机营"的火器操练，展示的
高科技武器"虎威炮"、"火龙枪"令各国使节大开眼界。
——据《明实录》等史料记载
材料二 2025 年9 月3 日，北京天安门广场将举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80
周年阅兵式。这次阅兵将展示我军现代化、信息化、智能化建设成果，包括无人智能作战系统、水下
潜航器、网电攻防装备、高超声速导弹等新型作战力量。阅兵将安排执行过维和任务的部队参阅，既
突出对抗战胜利的隆重纪念，又展现我履行国际义务、维护世界和平的大国担当。
——根据官方发布信息整理
问题：
（1）根据材料一，概括明朝永乐年间大阅兵的特点。（4 分）
（2）根据材料二，指出2025 年阅兵的新特点。（6 分）
（3）根据材料一、二并结合所学知识，分析两次阅兵的共同意义。（4 分）
【答案】（1）特点：规模宏大（调兵10 万）；展示多兵种协同作战能力；展示先进火器；邀请多国
使节观礼；持续时间长。（任答2 点得4 分）
（2）新特点：展示信息化、智能化装备；突出新型作战力量；强调维护世界和平；展示军队多样化
能力（如维和任务）；突出抗战胜利纪念主题。（任答3 点得6 分）
（3）共同意义：展示国家军事实力；增强民族凝聚力；提升国际影响力；宣示国家意志。（任答2
点得4 分）
【解析】（1）本题是特点题。时空是：明朝。
特点：根据材料“永乐十九年三月，‘狩猎’在北京北边的怀来正式开始，共调军队10 万人”可知，
规模宏大（调兵10 万）；根据材料“朱棣精心挑选的明朝‘五军营’、‘三千营’、‘神机营’精
锐相继表演了明军骑兵包抄、步兵突击、步骑合击等项目，从广西、云南、四川调来的‘土狼兵’、
白杆兵演练了步兵劲弩齐射、长枪步兵刺杀训练等‘军事科目’。”可知，展示多兵种协同作战能力；
根据材料“明朝‘神机营’的火器操练，展示的高科技武器‘虎威炮’、‘火龙枪’令各国使节大开
眼界。”可知，展示先进火器，邀请多国使节观礼，且持续时间长。
（2）本题是特点题。时空是：当代中国。
新特点：根据材料“阅兵将展示我军现代化、信息化、智能化建设成果，包括无人智能作战系统、水
下潜航器、网电攻防装备、高超声速导弹等新型作战力量。”可知，展示信息化、智能化装备，突出
新型作战力量；根据材料“阅兵将安排执行过维和任务的部队参阅，既突出对抗战胜利的隆重纪念，
又展现我履行国际义务、维护世界和平的大国担当。”可知，强调维护世界和平，展示军队多样化能
力（如维和任务），且突出抗战胜利纪念主题。
（3）本题是影响题。时空是：当代中国、明朝。
共同意义：根据材料“阅兵将展示我军现代化、信息化、智能化建设成果，包括无人智能作战系统、
水下潜航器、网电攻防装备、高超声速导弹等新型作战力量。”“在北京北边的怀来正式开始，共调
军队10 万人”可知，展示国家军事实力；根据材料“北京天安门广场将举行纪念中国人民抗日战争
暨世界反法西斯战争胜利80 周年阅兵式。”“令各国使节大开眼界。”可知，增强民族凝聚力；根
据材料“阅兵将安排执行过维和任务的部队参阅，既突出对抗战胜利的隆重纪念，又展现我履行国际
义务、维护世界和平的大国担当。”“令各国使节大开眼界。”可知，提升国际影响力，且宣示国家
意志。
18．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料一 1953—1980 年我国工业技术重大突破成就一览
——摘编自李金华《新中国70 年工业发展脉络、历史贡献及其经验启示》
材料二 不同地区工业总产值占全国比重变化趋势（1952—1978 年）
——摘编自沈立、倪鹏飞《中国工业发展空间格局演变：历史、现状及趋势》
（1）依据材料一并结合所学知识，归纳改革开放前我国工业技术发展的主要特点。（6 分）
（2）依据材料二，概括改革开放前我国中西部地区和东部地区工业总产值占比的变化，并结合所学
知识分析变化原因。（6 分）
【答案】（1）由从苏联引进先进技术到逐渐走向自主创新；集中在国防及重工业领域；某些领域处
于世界领先水平。（6 分）
（2）变化：中西部地区稳步提升；东部地区先降后升。（2 分）
原因：中西部地区：“一五”计划和三线建设的实施。（2 分）
东部地区：20 世纪70 年代，中共中央进一步提出了加快沿海地区发展的经济发展战略。（2 分）
【解析】（1）本题是特点题。时空是：1953—1980 年的中国。根据材料重大技术突出成就中“汽车
制造厂试制成功中国第一辆解放牌车”并结合所学知识，可知由从苏联引进先进技术到逐渐走向自主
创新；根据材料重大技术突出成就中的飞机制造、汽车制造和导弹等内容并结合所学知识，可知集中
在国防及重工业领域；根据材料重大技术突出成就中“人造地球卫星发射成功和研制原子弹爆炸成
功”并结合所学知识，可知某些领域处于世界领先水平。
（2）本题是特点、背景题。时空是：1952—1978 年的中国。变化：根据材料“西部和中部地区比重
变化”，可知中西部地区稳步提升；根据材料“东部地区工业总值比重”，可知东部地区先降后升。
原因：中西部地区：结合所学知识，可知可从50 年代和60 年代国家发展政策的角度分析，如：“一
五”计划和三线建设的实施。东部地区：结合所学知识，可从70 年代国家政策转变的角度进行分析，
如：20 世纪70 年代，中共中央进一步提出了加快沿海地区发展的经济发展战略。
19．全球治理体系关乎人类共同福祉。阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一 一战后，每工时效率提高了40%以上。大量的货物产出明确需要消费者购买力的相应提高。
但在20 世纪20 年代，工人的收入并没有随着生产力的提高而增长。……从股市大崩盘到1932 年，大
家都坚信，对于经济螺旋式的加速下滑，应该采取使之复苏的措施。然而，事实上所采取的措施反而
使之下滑得更快。为了保护投资者的利益，不得不维持价格，于是销量下滑，因此只好用裁员的方式
削减成本，导致这些失业者也丧失了购买力，使销售进一步下滑，从而导致更大范围的裁员，引起购
买力的全面收缩。……1920 年时，全世界原本一共约有35 国拥有民选的立宪政体。到了1938 年，却
只剩下17 国左右了。
——摘编自【美】威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》
材料二 战后全球性国际秩序及其制度载体几乎涉及国际关系的所有领域，总体上包括两大部分，一
是国际政治和安全秩序，二是国际经济秩序。战后国际秩序的历史演进主要体现为国际制度的改革和
发展，大致经历了四个阶段：美国主导时期（20 世纪40-50 年代）制度改革的源起和发展时期（20 世
纪60-80 年代）自由市场转向时期（20 世纪90 年代至21 世纪初期）和国际秩序改革新时期（2008 年
至今）。……当今世界正经历百年未有之大变局，国际秩序进入调整的新时期。在国际经济领域，国
际贸易、国际货币金融、国际海洋领域的制度改革既是传统议题，同时也是新时期国际秩序改革的重
要内容。此外，面对全球性问题的日益凸显，寻求构建并创新文化交流、公共卫生、社会安全、生态
环境和网络空间等领域的国际关系新规则，同样是新时期国际秩序及其制度改革的重要议程。
——摘编自舒建中《战后国际秩序的演进与启示：制度改革的视角》
（1）根据材料一，结合所学，指出1929-1933 年资本主义世界经济危机爆发的原因，结合所学，概括
美国和德国面对这场经济危机时在应对举措方面的异同点。（8 分）
（2）阅读材料二，列举3 例“美国主导时期”建立的维护国际经济秩序的全球性组织或协定，结合
所学，简述当今世界正经历百年未有之大变局中的“全球性问题”在世界经济发展领域的表现。（6
分）
【答案】（1）原因：工人工资过低，生产能力大大超过了社会消费能力，加剧了供需失衡；股市大
崩盘；资本主义制度的基本矛盾；自由放任的国家政策；世界连为一体（世界市场最终形成）。（答
出两点得4 分）
相同点：均通过加强国家干预来应对危机。（2 分）
不同点：美国通过罗斯福新政扭转危机；德国走上法西斯道路，发动第二次世界大战。（2 分）
（2）组织与协定：国际货币基金组织、世界银行（国际复兴开发银行）关贸总协定。（2 分）
表现：世界经济不稳定性、不确定性突出；世界经济增长的动力依然不足；南北差距和贫富分化日益
严重。（4 分）
【解析】（1）本题是原因题、对比题。时空是20 世纪的世界。第一小问原因，根据材料一“但在20
世纪20 年代，工人的收入并没有随着生产力的提高而增长。”结合所学从生产的角度分析可知，工
人工资过低，生产能力大大超过了社会消费能力，加剧了供需失衡；根据材料一“从股市大崩盘到
1932 年”结合所学从金融角度分析可知，股市大崩盘；根据材料一“大量的货物产出明确需要消费者
购买力的相应提高。”结合所学从资本主义制度角度分析可知，资本主义制度的基本矛盾；根据材料
一“为了保护投资者的利益，不得不维持价格，于是销量下滑，因此只好用裁员的方式削减成本”结
合所学从政策角度分析可知，自由放任的国家政策；根据材料一“1920 年时，全世界原本一共约有
35 国拥有民选的立宪政体”结合所学从世界市场角度分析可知，世界连为一体（世界市场最终形成）。
第二小问异同点，相同点，根据材料一“1920 年时，全世界原本一共约有35 国拥有民选的立宪政体。
到了1938 年，却只剩下17 国左右了”结合所学从政府干预的角度分析可知，均通过加强国家干预来
应对危机。
不同点，根据材料一“因此只好用裁员的方式削减成本，导致这些失业者也丧失了购买力，使销售进
一步下滑，从而导致更大范围的裁员”结合美国经济发展的角度分析可知，美国通过罗斯福新政扭转
危机；根据材料一“到了1938 年，却只剩下17 国左右了。”结合所学从德国法西斯的发展分析可知，
德国走上法西斯道路，发动第二次世界大战。
（2）本题是特点题。时空是二战后的世界。第一小问组织与协定，根据材料二“在国际经济领域，
国际贸易、国际货币金融、国际海洋领域的制度改革既是传统议题”与材料二“美国主导时期（20 世
纪40-50 年代）制度改革的源起”结合所学从国家贸易组织的角度分析可知，“美国主导时期”建立
的维护国际经济秩序的全球性组织有国际货币基金组织、世界银行（国际复兴开发银行）关贸总协定。
第二小问表现，根据材料二“面对全球性问题的日益凸显，寻求构建并创新文化交流、公共卫生、社
会安全、生态环境和网络空间等领域的国际关系新规则”结合所学从世界经济秩序的角度分析可知，
世界经济不稳定性、不确定性突出；根据材料二“寻求构建并创新文化交流、公共卫生、社会安全、
生态环境和网络空间等领域的国际关系新规则”结合所学从经济发展动力的角度分析可知，世界经济
增长的动力依然不足；根据材料二“当今世界正经历百年未有之大变局，国际秩序进入调整的新时
期”结合所学从贫富差距的角度分析可知，南北差距和贫富分化日益严重。
20．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
1949 年前，中国与西方世界的关系经历了三个阶段的深刻变迁：
（一）有限接触与自主发展期（16 世纪前）：陆上丝绸之路与海上贸易通道连接中国与欧洲，但双方
长期处于间接往来状态。明朝郑和船队远达东非，以“厚往薄来”展示国力；同一时期的欧洲正经历
文艺复兴，但对中国的认知主要依赖《马可·波罗游记》的想象性描述。双方在技术和文化上存在单向
输出，政治与经济制度则互不干涉。
（二）冲击与被动应对期（19 世纪）：工业革命后的西方以武力打破中国闭关政策；第二次鸦片战争
后，总理衙门设立标志着近代中国外交体制被动调整，洋务运动提出“中体西用”，引进西方军事技
术却未触及制度核心。
（三）革命与自主探索期（20 世纪初至1949 年）：辛亥革命推翻帝制，尝试建立西式共和制却陷入
军阀割据；中国共产党将马克思主义与中国实际结合，最终取得新民主主义革命胜利。
围绕“中国与西方世界的关系”这一主题，就材料整体或部分观点，提出你的见解（赞成、质疑、修
改皆可），并结合相关知识进行阐释。（要求：见解明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确）
【答案】示例一：
论题：我认为材料中“16 世纪前中西技术与文化存在单向输出”的观点有待修正，实际上这一时期的
文明交流呈现双向互鉴的特征，只是互动形式较为隐蔽。（2 分）
阐述：从物质文化交流来看，汉代张骞通西域后，不仅中国的丝绸、瓷器通过陆上丝绸之路西传，西
域的葡萄、苜蓿、核桃等作物也传入中原，丰富了中国的农业物种。这种作物交换并非单向输出，而
是基于双方生产需求的互补性交流。唐代长安城作为国际大都会，聚居着波斯商人、阿拉伯使者等，
他们带来的香料、珠宝与中国的茶叶、丝绸形成贸易往来，这种物质交换本质上是技术与文化的间接
互动。在技术领域，中国四大发明的西传固然影响深远，但西方的技术成果也通过间接渠道传入中国。
例如，元代时阿拉伯天文历法知识传入，郭守敬编制《授时历》时便借鉴了阿拉伯天文仪器的制作技
术，这种技术借鉴打破了“单向输出”的认知。此外，唐代从西域传入的熬糖法，经中国工匠改良后，
形成更先进的制糖技术，再反向传播至中亚，体现了技术交流的双向性。文化思想层面，虽然儒家思
想对启蒙运动的影响被广泛提及，但西方宗教思想也通过传教士对中国产生影响。明代利玛窦等传教
士在传播天主教的同时，将西方几何学、地理学知识引入中国，徐光启与利玛窦合译《几何原本》，
开启了中西学术交流的新篇章。这种文化互动并非单纯的“中国输出、西方接受”，而是双方在宗教、
学术领域的相互交流与借鉴。（8 分）
结论：可见，16 世纪前的中西关系并非绝对的单向输出，而是通过陆上丝绸之路、海上贸易等渠道，
形成了物质、技术、文化的双向交流网络。只是由于地理距离遥远和信息传播限制，这种互动显得较
为零散和间接，造成了“单向输出”的表象。事实上，文明交流的本质从来都是双向互鉴，不同文明
在接触中必然会相互吸收有益成分，推动自身发展。（2 分）
示例二：
论题：我赞成材料中关于中国与西方世界关系三个阶段的划分及描述（2 分）
阐述：中国与西方世界的关系，经历了从早期有限接触下的文化单向交流，到近代冲突下的被动应对
与主动变革，再到现代在合作与竞争中融合发展的历程。在16 世纪前的有限接触阶段，中国文化对
西方呈单向输出态势。中国的四大发明传入西方，推动了西方社会的进步，比如造纸术和印刷术促进
了西方文艺复兴和宗教改革思想的传播；儒家思想也为西方启蒙运动提供了思想养分。而西方对中国
的认知多基于《马可·波罗游记》的想象，双方政治经济制度互不干扰，中国在自身的轨道上自主发展，
此时的关系以文化单向融合为特点。19 世纪，工业革命后的西方凭借武力打开中国国门，鸦片战争、
第二次鸦片战争等一系列侵略战争，迫使中国签订不平等条约，中国主权受损，陷入被动。但中国也
并非完全被动接受西方文化，洋务运动提出“中体西用”，引进西方军事技术和工业生产方式，试图
通过学习西方器物来维护清朝统治，虽然没有触及制度根本，但这是中国在冲突下主动寻求变革、尝
试融合西方技术的举措，此时的关系是冲突下的被动与主动融合并存。20 世纪初至1949 年，中国在
革命中探索与西方的关系。辛亥革命尝试效仿西方共和制却遭遇挫折，五四运动则让先进中国人看清
西方霸权本质。中国共产党将马克思主义与中国实际结合，通过革命斗争，最终实现民族独立和人民
解放，摆脱了近代以来受西方支配的局面，为中国自主发展奠定基础，这一时期是在冲突中寻求自主，
摆脱西方影响的阶段。（8 分）
结论：总之，中国与西方世界的关系，在不同历史时期，或因文化、或因武力、或因发展需求，呈现
出冲突与融合相互交织的特点，并在这一过程中不断发展变化。（2 分）
【解析】本题是评论解说题。时空是古代至近代的中国和世界。首先，根据材料“双方在技术和文化
上存在单向输出，政治与经济制度则互不干涉。”结合所学近代世界的文化交流分析可知，我认为材
料中“16 世纪前中西技术与文化存在单向输出”的观点有待修正；根据材料“有限接触与自主发展期
（16 世纪前）”结合所学从文化交流的角度分析可知，实际上这一时期的文明交流呈现双向互鉴的特
征，只是互动形式较为隐蔽。其次，从物质文化、技术交流、文化思想等角度进行分析阐述。从物质
文化的角度分析，根据材料“陆上丝绸之路与海上贸易通道连接中国与欧洲，但双方长期处于间接往
来状态”结合所学从汉朝对外交流的角度分析可知，从物质文化交流来看，汉代张骞通西域后，不仅
中国的丝绸、瓷器通过陆上丝绸之路西传，西域的葡萄、苜蓿、核桃等作物也传入中原，丰富了中国
的农业物种。这种作物交换并非单向输出，而是基于双方生产需求的互补性交流；根据材料“陆上丝
绸之路与海上贸易通道连接中国与欧洲，但双方长期处于间接往来状态”结合所学从唐朝对外交流的
角度分析可知，唐代长安城作为国际大都会，聚居着波斯商人、阿拉伯使者等，他们带来的香料、珠
宝与中国的茶叶、丝绸形成贸易往来，这种物质交换本质上是技术与文化的间接互动。从技术角度分
析，根据材料“双方在技术和文化上存在单向输出，政治与经济制度则互不干涉”结合所学从四大发
明的传播分析可知，在技术领域，中国四大发明的西传固然影响深远，但西方的技术成果也通过间接
渠道传入中国；根据材料“同一时期的欧洲正经历文艺复兴，但对中国的认知主要依赖《马可·波罗游
记》的想象性描述”结合所学从元朝的技术发展分析可知，例如，元代时阿拉伯天文历法知识传入，
郭守敬编制《授时历》时便借鉴了阿拉伯天文仪器的制作技术，这种技术借鉴打破了“单向输出”的
认知；再结合所学知识从唐朝的技术发展分析可知，此外，唐代从西域传入的熬糖法，经中国工匠改
良后，形成更先进的制糖技术，再反向传播至中亚，体现了技术交流的双向性。从思想文化角度分析
可知，根据材料“双方在技术和文化上存在单向输出，政治与经济制度则互不干涉。”结合所学知识
从“西学东渐”的角度分析可知，文化思想层面，虽然儒家思想对启蒙运动的影响被广泛提及，但西
方宗教思想也通过传教士对中国产生影响；再结合明代的中西方科技文化交流分析可知，明代利玛窦
等传教士在传播天主教的同时，将西方几何学、地理学知识引入中国，徐光启与利玛窦合译《几何原
本》，开启了中西学术交流的新篇章；根据材料“双方在技术和文化上存在单向输出”结合所学从交
流角度分析可知，这种文化互动并非单纯的“中国输出、西方接受”，而是双方在宗教、学术领域的
相互交流与借鉴。最后进行总结归纳，可见，16 世纪前的中西关系并非绝对的单向输出，而是通过陆
上丝绸之路、海上贸易等渠道，形成了物质、技术、文化的双向交流网络。只是由于地理距离遥远和
信息传播限制，这种互动显得较为零散和间接，造成了“单向输出”的表象。事实上，文明交流的本
质从来都是双向互鉴，不同文明在接触中必然会相互吸收有益成分，推动自身发展。
如果观点为：我赞成材料中关于中国与西方世界关系三个阶段的划分及描述。关于阐述从16 世纪前、
19 世纪、 20 世纪初至1949 年等角度进行分析：先从16 世纪前角度分析，根据材料“中国与西方世
界的关系经历了四个阶段的深刻变迁”结合所学从文化交流角度分析可知，中国与西方世界的关系，
经历了从早期有限接触下的文化单向交流，到近代冲突下的被动应对与主动变革，再到现代在合作与
竞争中融合发展的历程；根据材料“有限接触与自主发展期（16 世纪前）”结合所学从古代的文化交
流分析可知，在16 世纪前的有限接触阶段，中国文化对西方呈单向输出态势；根据材料“双方在技
术和文化上存在单向输出，政治与经济制度则互不干涉”结合所学从古代中国的 技术交流分析可知，
中国的四大发明传入西方，推动了西方社会的进步，比如造纸术和印刷术促进了西方文艺复兴和宗教
改革思想的传播；再结合所学知识从文化交流角度分析可知，儒家思想也为西方启蒙运动提供了思想
养分；根据材料“但对中国的认知主要依赖 《马可·波罗游记》的想象性描述”结合所学从古代西方
的对外交流分析可知，而西方对中国的认知多基于《马可·波罗游记》的想象，双方政治经济制度互不
干扰，中国在自身的轨道上自主发展，此时的关系以文化单向融合为特点。从19 世纪角度阐述，根
据材料“工业革命后的西方以武力打破中国闭关政策”结合所学从近代西方殖民角度分析可知，19 世
纪，工业革命后的西方凭借武力打开中国国门，鸦片战争、第二次鸦片战争等一系列侵略战争，迫使
中国签订不平等条约，中国主权受损，陷入被动；根据材料“总理衙门设立标志着近代中国外交体制
被动调整，洋务运动提出‘中体西用’”结合所学从早期现代化角度分析可知，但中国也并非完全被
动接受西方文化，洋务运动提出“中体西用”，引进西方军事技术和工业生产方式，试图通过学习西
方器物来维护清朝统治，虽然没有触及制度根本；再结合所学知识从近代中国外交的角度分析可知，
但这是中国在冲突下主动寻求变革尝试融合西方技术的举措，此时的关系是冲突下的被动与主动融合
并存。从20 世纪初至1949 年阶段分析，根据材料“革命与自主探索期（20 世纪初至1949 年）”结
合所学从近代中国的革命探索角度分析可知，20 世纪初至1949 年，中国在革命中探索与西方的关系；
根据材料“辛亥革命推翻帝制，尝试建立西式共和制却陷入军阀割据”结合民主革命的相关知识分析
可知，辛亥革命尝试效仿西方共和制却遭遇挫折，五四运动则让先进中国人看清西方霸权本质；根据
材料“中国共产党将马克思主义与中国实际结合，最终取得新民主主义革命胜利”结合所学从新民主
主义革命角度分析可知，中国共产党将马克思主义与中国实际结合，通过革命斗争，最终实现民族独
立和人民解放，摆脱了近代以来受西方支配的局面；再结合新民主主义革命的意义分析可知，为中国
自主发展奠定基础，这一时期是在冲突中寻求自主，摆脱西方影响的阶段。最后进行总结归纳。总之，
中国与西方世界的关系，在不同历史时期，或因文化、或因武力、或因发展需求，呈现出冲突与融合
相互交织的特点，并在这一过程中不断发展变化。
