文档文本内容
2025 年高考第三次模拟考试（四川卷）
历史·参考答案
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
B
B
A
D
B
B
B
A
C
B
11
12
13
14
15
16
D
B
D
B
A
A
二、非选择题：本题共3 小题，共52 分。
17．【答案】（1）主要差异：① 教育目标：中国强调“为无产阶级政治服务”，培养“又红又专”人
才；欧美侧重通识教育或科技竞争导向，兼顾公民素质与实用技术。② 课程体系：中国以政治理论、
工科为主，弱化综合性学科；欧美保留文理并重传统，强化自然科学与跨学科研究③ 管理体制：中
国实行高度集中计划模式，院校调整由国家主导；欧美大学保持一定自治权，但受政府政策间接干预。
（共8 分）
（2）政治因素影响：① 中国：政治方针直接塑造教育结构（如院系调整），课程强化意识形态，实
践教学贯彻阶级观念；②欧美：冷战推动科技投入（如美国《国防教育法》），但政治千预压制学术
自由（如麦卡锡主义）（以分号为界限分为一个要点，每点2 分，共8 分）。③共性：均将高等教育
纳入国家战略，服务政治或国际竞争需求。（1 分）
（3）启示：①平衡政治与学术：坚持教育为国家服务，但需保障学科发展的自主性；（本问共4 分，
其中答出冒号以前给3 分；答出冒号以后或答全部答出均得4 分；其它言之成理者酌情给分。）②）
立足国情创新：借鉴国际经验需结合本土实际，避免单一模式僵化。（本问共 4 分，其中答出冒号以
前给3 分，答出冒号以后或者全部答出均得4 分，其它言之成理者酌情给分。）
18．【答案】论题：四川地区民族交融的“顺势而治”智慧推动了中华民族多元一体格局的深化。
阐述：先秦时期的文明互鉴：宝墩文化遗址出土的陶器与中原龙山文化陶器形制相似，印证了早期巴
蜀先民与黄河中下游族群的技术交流；三星堆青铜神树、玉璋等礼器兼具古蜀特色与商周礼制元素，
体现“多元共生”的文化自觉。秦汉至三国的制度整合：秦灭巴蜀后设蜀郡，通过移民实边政策使汉
人与羌、僰等族杂居推动农业技术（如铁器）与游牧经济互补；诸葛亮平定南中后“因俗而治”’，
保留西南夷首领自治权，同时推广牛耕、织锦技术，促进边骚稳定与经济一体化。唐宋时期的经贸组
带作用：唐代松州（今松潘）成为唐蕃茶马互市枢纽，汉地茶叶、丝绸与吐蕃马匹、药材贸易兴盛，
川西“西山八国”诸羌通过互市融入中原经济体系；宋代在雅州（今雅安）设“茶马司”，以经济纽
带维系汉、藏、彝等民族依存关系。明清时期的治理创新：明代在川西推行土司制度，承认藏、彝等
族自治传统：清代“改土归流”废除世袭土官，设流官直接管理，将川西南纳入国家行政体系，加速
民族地区与中原的政治一体化。结论：四川历史上“顺势而治”的民族政策（如移民杂居、因俗而治、
经济互市），既尊重多元文化特性，又通过制度整合强化“一体”格局，为中华民族共同体提供了
“和而不同”的区域实践范本。
19．【答案】（1）第六届全国人民代表大会召开的政治基础： ①人民民主专政政权的巩周：改革开放初
期，中国共产党通过拨乱反正、恢复经济秩序，为国家政治生活正常化奠定基础。②） 社会主义法
制建设的推进：1982 年《宪法》修订完成，确立“一切权力属于人民”的根本原则，为人大制度完
善提供法律保障。③ 社会主义现代化建设的需求：国家工作重心转向经济建设，亟需通过人大凝聚
共识，推动农业、科技等领域的改革。（每点2 分，共6 分）
（2）新中国农业科技发展的历史经验
① 坚持科技创新驱动发展：袁隆平突破传统育种理论，通过杂交水稻技术提升粮食产量，体现“科
技是第一生产力”的指导思想。② 强化政策支持与制度保障：从全国科学大会提案到耕地保护建议，
国家通过立法（如《农业技术推广法》）将科技兴农纳入法制轨道。③ 注重科研与实践结合：袁隆
平团队深入田间地头，将实验室成果转化为实际生产力，形成“产学研一体化”的农业科技推广模式。
4） 立足国家战略需求：围绕粮食安全、耕地保护等重大问题开展科研攻关，确保农业发展与国家安
全同频共振。⑤ 发挥人才引领作用：通过人大代表提案机制，科学家直接参与国家决策，推动科技
政策与农民需求紧密结合。（每点3 分，答出其中三点即可得9 分，满分不得超过9 分）
