文档文本内容
2026 年高考第一次模拟考试（新高考通用·16+3 模式）
历史·全解全析
（考试时间：75 分钟，分值：100 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求
1．考古发现，距今约5000 年前的良渚古城，内城面积约300 万平方米，外城面积约630 万平方米。城的
北部和西北部有一个复杂的水利系统，由人工修建的水坝和自然山体组成，是同时期世界上规模最大
的水利工程。内城中部，有一个人工堆筑的高台，上面建有大型广场和多组高等级建筑。这些发现反
映了良渚社会（ ）
A．阶级分化已相当明显
B．具有较强的调动和组织能力
C．王权与神权紧密结合
D．农业发展居于世界领先地位
2．（新情境·史学研究）学界普遍认为，秦统一后，在全国范围内统一了货币。但也有学者通过研究考古
成果，发现秦半两钱相对集中于今陕西、四川等秦故地，且重量不一，成色各异。还有学者通过文献
研究，发现当时各地还存在地域性的等价物，东北边地则一直在使用刀币。这体现了（ ）
A．学者阅历影响历史结论
B．史学研究须文献与实物互证
C．多元史料丰富历史认知
D．年代久远难以复原历史真相
3．（真题改编）北魏孝文帝任命元桢担任长安镇都大将、雍州刺史。出任前，孝文帝称赞元桢“孝行著
于私庭，令问彰于邦国”，并告诫他到任后要绥抚饥民，切勿“恃亲骄矜，违礼僭度”。这反映出孝
文帝（）
A．维护宗室特权
B．倚重士族支持
C．重视基层治理
D．尊崇孔孟之道
4．（新考法）如表为辽宋夏金时期君主（首领）言论节录，这些言论显示出当时各政权（ ）
人物
言论
辽道宗
“（辽宋）虽境分二国……而义若一家”
宋哲宗
“（宋辽）两朝百年和好，情义之厚，有同一家”
元昊
“异日势衰力微，宜附宋朝”
完颜阿骨打
“（宋金）两朝通和，实同一家”
A．积极拓展疆域
B．共同的“中国”认同
C．维护宗藩关系
D．追求边疆内地一体化
5．乾隆四十九年（1784 年）《徽州汪氏分家书》载：“父存日创有‘永盛号’布庄，本银六千两。今诸
子议定：父本分作三股，四子各添本银二千两为一股，另聘掌柜身股二份，共十股。盈余按股均分，
各房不得私抽本金。”此契约表明（ ）
A．契约制度保障商业公平竞争
B．传统商帮已采用股份制经营
C．血缘关系已让位于经济利益
D．分家析产决定商业代际存续
6．（情境题）图1 是1860—1894 年清政府留洋官员记录的西方见闻节选。从图1 中萃取一个主题，合理
完整的是（ ）
蒸汽机、铁路、电报、照相等为“奇技淫巧”，英国女王为“夷首”。
“信函瞬息可达千里，犹烽火台之遗意”“民权过盛则乱”。
“西洋政教优于中国”，中国应效仿以“开民智、通舆情”。
议会制为“万国竞争”时代的生存法则，应“设议院通民情，兴工商固国本”。
图1
A．现代化道路的艰难求索
B．传统华夷观念的根深蒂固
C．向西方学习的社会共识
D．中体西用思想的深入发展
7．（新考法）下图是1820—1920 年“科学”与“格致”词汇的使用频次对比，可以反映一定时期的历
史状况。该图反映了（ ）
A．西学传播遭遇阻碍
B．理学思想仍占主流
C．洋务运动方兴未艾
D．民族危机不断加深
8．（情境题）下图为现珍藏在江西省弋阳县档案馆内编号为002844 的股票。该股票的发行（ ）
抬头印有“闽浙赣省苏维埃银行”，
中间印有“壹圆股票”字样（当时每
股，可折稻谷25 公斤），两旁印有
“本银行股息周年六厘计算，每年年
终结账，营业盈余除开支费用及股息
外，所有纯净红利照股分派，次年一
月凭票领取”字样。
A．表明根据地注重保护工商业发展
B．助推民族企业管理方式的创新
C．印证革命统一战线的影响力提升
D．仰赖于苏维埃政权的政府信用
9．（情境题）如图是1949、1952 年国营工业企业主要工业产品产量占全部产量的比重（单位：％），
据此可知这一时期（ ）
A．国民经济恢复工作完成
B．社会主义制度初步建立
C．初步奠定了工业化基础
D．公有制经济控制力增强
10．亚述王阿达德尼拉里一世统治时期（约前1295 年—前1263 年），对《亚述王表》进行了修订，不仅
把亚述君主制的起源追溯到“住在帐篷中的17 个王”的久远过去，而且把中亚述之前的所有城邦首
领（伊沙库）都统一称呼为“国王”。这一历史叙事意在（ ）
A．塑造历史悠久的王统形象
B．继承城邦时代的文化遗产
C．确立王权国家的政治认同
D．展现独具特色的文化传统
11．1281 年，佛兰德尔伯爵镇压布鲁日城市起义后，以旧特许状被毁为由颁布打压城市自治的新特许状。
1296 年，法王与伯爵爆发冲突，法王支持市民恢复旧法，颁布了有利于自治的特许状。这反映了当时
法国（ ）
A．国王借扶持城市扩张权力
B．已经形成了近代民族国家
C．封君封臣制度的瓦解
D．城市自治运动的兴起
12．1778 年，法国参战，投入陆海军支持美国，并与西班牙、荷兰结成反英联盟。西班牙趁机夺回英国控
制下的北美佛罗里达地区和欧洲的直布罗陀。俄罗斯、瑞典、丹麦等国组成“武装中立联盟”，限制
英国海军行动。据此可推知（ ）
A．维也纳体系得到严格遵守
B．国家主权原则得到了国际公认
C．英国的殖民体系趋于瓦解
D．北美独立战争是一场国际博弈
13．19 世纪初的英国，罹患职业病被视为工人个体的不幸遭遇。19 世纪后期，随着国家竞争愈发激烈，
英国政府逐渐意识到工人的职业健康和工业生产效率密切相关，治理职业病是国家职责所在。1896 年，
英国政府在毛纺织业的专项法规中明确雇主责任。上述材料反映了（ ）
A．社会阶级矛盾已得到有效缓和
B．国力提升导致国家政策调整
C．政府职能改革迎合了工人需要
D．自由放任政策面临现实挑战
14．1884 年的国际子午线会议上，法国力图将巴黎天文台所在位置确定为零度经线。但是与会国家代表投
票表决，最终将位于泰晤士河畔格林尼治天文台所在位置确定为零度经线，将格林尼治时间作为国际
标准时。法国直到1911 年才最终加入国际标准时体系。这表明（ ）
A．将巴黎地区作为零度经线更为科学B．英法矛盾是帝国主义国家的主要矛盾
C．标准时随着国家实力变化及时调整D．英国拥有世界霸权和最广阔的殖民地
15．二战期间，美国通过好莱坞电影、泛美广播节目和多语种出版物，在拉丁美洲系统塑造美国“现代、
繁荣”的北方“好邻居”形象，并宣传“美洲一家人”理念。尽管部分拉美精英仍崇尚欧洲文明，但
赴美留学人数持续增长。由此可知，美国旨在（ ）
A．构建文化认同以追求美洲团结
B．援助拉美遏制法西斯势力扩张
C．推动拉美摆脱欧洲的殖民影响
D．巩固其西半球的战略主导地位
16．
表1 苏联1961—1984 年生产率变化趋势表
时间（年）
1961—
1965
1966—
1970
1971—
1975
1976—
1980
1981—
1984
全要素生产率
（%）
0.5
1.2
-0.5
-0.9
-0.3
其
中
劳动生产率
3.4
3.2
2.0
1.5
1.9
资本生产率
-3.5
-2.0
-4.0
-4.0
-3.4
土地生产率
4.4
5.6
2.9
2.7
2.8
外延增长/内涵增
长
0.10
0.23
-0.14
-0.35
-0.11
据表1 可知，这一时期苏联（ ）
A．经济结构严重失衡
B．改革未能突破既有体制
C．农业改革效果显著
D．生产技术发展严重滞后
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共3 小题，共52 分）
17．阅读材料，完成下列要求。（18 分）
材料一
陕甘宁边区财政管理体制经历了多轮调整。1937—1939 年：统一财政，其初衷是号召在全边区范
围内建立统筹统支模式；1940—1941 年：统一领导、分散经营，实际上是全边区统一领导下各地自收
自支的自筹模式；1942 年：以统筹统支为主、自给自足为辅，实为全边区范围内对大部分收支项目实
行统筹统支，同时辅以各单位自给，弥补边区财政供给之不足；1943 年：统一领导、分区统筹，实为
以分区为统筹单位，在各分区内部进行收支统筹，同时基于分区经济基础的强弱分别对其提供不同补
助。
——摘编自甘小武《集权与分权：陕甘宁边区抗日民主政权财政管理体制的探索》
材料二
1950 年3 月，政务院先后公布《关于统一国家财政经济工作的决定《中央金库条例》等文件，规
定：“除批准征收的地方税收外，所有关税、盐税、货物税、工商税的一切收入，均归中央人民政府
财政部统一调度使用”“凡一切国家财政收入，均须由经收机关照规定期限，全部缴纳同级金库”
“金库款之支配权，统属于中央人民政府财政部”。1951 年5 月，政务院又发布文件，强调“在继续
保证国家财政经济工作统一领导、计划和管理的原则下，把财政经济工作中一部分适宜于由地方政府
管理的职权交给地方政府”。
——摘编自刘晓泉等《新中国中央和地方财政关系探析（1949—1959 年）》
（1）根据材料一并结合所学，概括陕甘宁边区财政管理体制的基本特征。（6 分）
（2）根据上述材料并结合所学，简述党和政府探索财政管理体制的经验，并从国家治理角度阐述其影响。
（12 分）
18．阅读材料，完成下列要求。（20 分）
材料一
第一次世界大战期间，参战国广泛运用新式武器和军事技术，如毒气弹、坦克和飞机，战争规模
空前扩大。战争直接导致约1000 万人死亡、2000 万人受伤，欧洲多国经济濒临崩溃。战壕中的士兵
长期处于恶劣环境中，心理创伤普遍存在。1917 年，法国士兵因厌战情绪爆发多起哗变事件，反映出
战争对社会心理的深刻冲击。
——摘编自［英］约翰·基根《一战史》
材料二
1919 年《凡尔赛条约》签订后，欧洲领土格局发生重大变化，德意志帝国解体，波兰等国独立。
条约规定德国需支付巨额赔款并承担战争罪责，引发德国社会普遍不满。1920 年，国际联盟成立，该
组织成员国试通过集体安全机制维护和平，但美国未加入削弱了其效力。法国元帅福煦评价和约：
“这不是和平，而是二十年的休战。”
——摘编自［加］玛格丽特·麦克米伦《缔造和平：1919 巴黎和会及其开启的战后世界》
材料三
第二次世界大战后，欧洲国家推动经济一体化以消弭战争根源。法德煤钢联营（1951 年）成为欧
洲共同体的前身。1993 年《马斯特里赫特条约》生效，欧盟正式成立。二战后联合国取代国际联盟，
提出“欲免后世再遭战祸”的宗旨。全球范围内，反战思潮兴起，和平教育被纳入多国基础教育课程。
2018 年，一战停战百年纪念活动在巴黎举行，多国领导人共同呼吁“以史为鉴，珍视和平”。
——摘编自［美］托尼·朱特《战后欧洲史》等
（1）根据材料一，概括第一次世界大战对欧洲社会造成的直接后果。（4 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析《凡尔赛条约》签订后国际秩序未能有效维持和平的原因。（12
分）
（3）根据材料并结合所学知识，总结20 世纪两次世界大战对当今国际关系发展的启示。（4 分）
19．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料
中华文明是一个开放的文明。世界上没有哪一个文明像中国那样连续走过了5000 余年的发展历
程，形成了别具特色的文明开放体系。在中华文明开放体系的形成和发展过程中，包容性起着有容乃
大、有容乃强、有容乃久的作用。中华文化之所以源远流长，中华文明之所以博大精深，皆与中华文
明突出的包容性密切相关。
——摘编自杨共乐《中华文明包容性的历史取向》
根据材料并结合所学，围绕“中华文明”主题，自拟论题并予以阐释。（要求：观点明确，史论
结合；逻辑严密，表达清晰。）（14 分）
