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2025 年高考第三次模拟考试（湖南卷）
历史
（考试时间：75 分钟 试卷满分：100 分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要
求。
1．下图是山东沭河上游的龙山和岳石两个文化遗址出土的植物遗存浮选的分析图。据此可知，这些文化遗
址的人们（ ）
A．食物来源丰富稳定
B．摆脱了自然的影响
C．生存能力有所提高
D．谷物栽培占比很高
2．《汉书》记载了西汉晚期的多次气候异常现象：公元前43 年三月，“雨雪，陨霜伤麦稼，秋罢”；公元
前29 年，“夏四月，雨雪”。王莽时代严重低温的异常气候记录更为频繁。这种气候状况（ ）
A．提升了中原地区的经济地位
B．扩展了水稻的种植区域
C．延缓了北方少数民族的内迁
D．推动了政治中心的东移
3．孝文帝太和十二至十五年间，北魏内部围绕礼制问题曾进行了旷日持久的争论。为此，孝文帝派遣蒋少
游充任副使出访南齐，并密令他考察建康宫殿楷式，此后洛阳的宫室制度皆出于蒋少游之手。孝文帝此
举（ ）
A．彰显对汉族文化的认同
B．弥合了北魏各族间的隔阂
C．打击了鲜卑贵族的势力
D．意在减少迁都洛阳的阻力
4．图1、图2 是龙门石窟演奏“外来”乐器的乐伎雕像。据统计，龙门石窟北魏乐器共14 种76 件，其中
“外来”乐器有7 种25 件，数量上约占总数的32．9%。唐代乐器共17 种，“外来”乐器9 种共51 件，
约占龙门石窟“外来”乐器的67．1%，在当时出现频率较高的9 种乐器中，“外来”乐器占了4 种。这
反映了当时（ ）
A．市民阶层娱乐生活丰富多彩
B．中华文明有较强的辐射力
C．佛教艺术的世俗化趋势加强
D．日益开放包容的时代风尚
5．有学者指出，宋代“事为之防，曲为之制”的制度创新，在一定意义上突破了儒家人性本善的藩篱，跳
出了所谓“涂之人可以为尧舜”的窠臼，以防止人性缺失作为制度设计的出发点，这在中国传统政治文
化上不能不说是一个具有现代政治文明气息的重大突破。能佐证这一观点的举措是（ ）
A．南宋以程朱理学为治国参考B．政府提高科举考试地位
C．各州设通判与知州彼此制约
D．王安石全面推行募役法
6．1545 年，给事中奏请申明礼制，凡是宴会、服舍、舆马、器用之类，悉定为等第，并下令不得逾越。
1587 年，朝廷下令“禁廷臣奢”，当时沈鲤任礼部尚书，稽考先朝典制，自丧、祭、冠、婚、宫室、器
服“率定为中制，颁天下”。这折射出当时（ ）
A．儒家伦理纲常趋于世俗化
B．经济发展冲击等级秩序
C．阳明心学促进了思想解放
D．奢侈风气威胁集权统治
7．下表为天津两所学堂的基本情况及主要课程设置。表中内容的联系与变化反映了（ ）
A．百日维新的成效
B．统一学制的建立
C．社会制度的演进
D．洋务人士的反思
8．1911 年10 月16 日，湖北军政府颁布的近代第一部资产阶级宪法草案《中华民国鄂州约法》规定：“在
鄂州域内，同受鄂州政府之统治；若在他州域内，亦暂受鄂州政府之统治，俟中华民国成立时，另定区
划”。据此可知《中华民国鄂州约法》（ ）
A．配合了革命斗争形势发展
B．受《临时约法》原则的影响
C．明确了反帝反封建的任务
D．保障革命在全国取得胜利
9．下图为抗战时期美国《纽约时报》刊登的漫画《中日战争的结局》。该漫画（ ）
A．体现了中日双方力量悬殊
B．揭示日本侵华失败的必然性
C．肯定美国对华援助重要性
D．总结了中国抗战的曲折过程
10．下图是1949、1952 年国营工业企业主要工业产品产量占全部产量的比重（单位：%），据此可知这一
时期（ ）
1949、1952 年国营工业企业主要工业产品产量占全部产量的比重
A．国民经济恢复工作完成
B．社会主义制度初步建立
C．初步奠定了工业化基础
D．公有制经济控制力增强
11．1986 年，中国工商银行上海信托投资公司静安证券部开始股票交易。同年底，上海灯泡厂、电子管厂、
上海显像管玻璃厂等组成上海真空器件股份有限公司，这是建国后第一家规范地向社会发行股票并以
国有股为主体的股份制企业。这一做法（ ）
A．开启了经济体制改革的历程
B．建立了中国股份制现代企业制度
C．促进了市场经济体制的确立
D．探索了城市经济体制改革的路径
12．苏美尔人发明的楔形文字产生了巨大的“外溢效应”，西亚的阿卡德人、亚述人、赫梯人等都对楔形
文字略加改造来表达自己的语言，古埃及早期的象形文字也深受楔形文字的影响，由此形成了一个以
苏美尔为中心的“楔形文化圈”。由此可见，“楔形文化圈”（ ）
A．实现了政治统一
B．内部的联系密切
C．文明逐渐一体化
D．由苏美尔人建立
13．下图是2001 年西班牙邮政发行的一张邮票，邮票中间有TRATADO DE TORDESILLAS（1494）的字
样，意为《特拉德斯拉斯条约（1494）》。据此判断，该邮票描述的历史事件（ ）
A．明确了早期殖民国家的势力范围
B．为“地圆学说”提供了实践证明
C．推动了世界殖民体系的最终形成
D．加速了西班牙资本主义的发展
14．伏尔泰说：“如果我们的地球是它似乎应有的那样子，如果一个人在地球上到处都轻易地找到可靠的
生活资料……那就很显然，一个人绝不可能奴役另一个人，而且恰恰相反，在地球现有的条件下，在
人生来具有对统治权、财富和欢乐的强烈欲望的情况下，根本不可能确立事实上的平等。”这表明伏
尔泰（ ）
A．宣扬人生而自由平等的观念
B．赞成人们在法律形式上的平等权
C．反对人与人之间的从属关系
D．认为私有制是人类不平等的根源
15．1923 年，苏联允许德国秘密在苏建立受《凡尔赛和约》禁止的军事产业，换取德国的军事产业协助。
1927-1929 年，美国公司先后与苏签署为期12 年的通信设备、专利转让合同，还兴建了年产5 万辆拖拉
机的大工厂。这一时期，苏联工业的发展（ ）
A．终结美苏的意识形态矛盾
B．为苏德战争埋下了祸根
C．协助美国渡过经济大危机
D．得益于政府政策的灵活
16．下表是西方不同学派对冷战爆发原因的认识演变。综合表中信息，可知（ ）
学派
流行时间
主要内容
传统派
20 世纪50 年代
苏联寻求世界霸权是导致冷战爆发的主要原因
修正派
20 世纪60 年代
美国对苏联的政治、经济和军事压力是冷战爆发的重要原因
后修正派
20 世纪70 年代
冷战是一系列失误和误解引起的，美苏双方对冷战的爆发都负有责任
A．历史研究具有渐进性和复杂性
B．学派迭出不利于探究历史真相
C．学术观点都能反映真实的历史
D．学者对冷战难以形成共性认识
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共3 小题，共52 分）
17．阅读材料，回答问题。（18 分）
材料一 古代统一多民族国家不断发展。公元前221 年，秦始皇创建中央集权制度。这种制度是适应新
兴的封建地主制经济的需要而在战国时期逐步产生发展起来的，秦始皇把这一制度系统化、完善化，
并推行于全国。这一制度自中央到地方由三个主要环节构成。第一个环节就是建立大一统国家的元首
制度；第二个环节是成立中央政府机构，就是朝廷，以协助皇帝领导全国政治、军事；第三个环节是
地方行政制度。
——摘编自严文明主编《中华文明史（第一卷）》
材料二 雍正帝为进一步巩固对广大西南地区的统治，在改土归流的基础上推行一系列开发政策。雍正
帝在灵活处理土司、土官问题后派遣了一批忠诚、廉明、吃苦的流官以安定局面。针对土税繁多且杂
乱的现象，雍正采取轻收、划一赋税，按内地“摊丁入亩”征收。雍正还在西南地区丈量土地、鼓励
开垦，对大量无主荒地或生荒地，发给牛种、给予银两、分给房屋，鼓励垦种。官府在改流区发展水
利、设置水利专官，开发水路交通也是其中的重要内容，如清廷在苗区组织苗民修筑公路，北达四川，
东入贵州。在少数民族地区还普遍开设学校，批准各州县科举之名额。
——摘编自启智《清史通鉴》
材料三 元朝以前的中国历史，包括汉、唐在内，本质上属于“小中国”，到了元朝，加上此前辽金等
北方民族政权的影响，中国才变成了“大中国”。
——张帆《元朝开启“大中国”时代》
（1）根据材料一，指出秦始皇时期中央集权制度的构成。（3 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，指出雍正帝开发西南地区的历史影响。（6 分）
（3）根据材料一二结合所学知识，列举史实论证材料三中“元朝开始中国历史从‘小中国’到‘大中
国’”的观点。（9 分）
18．阅读材料，完成下列要求。（16 分）
材料一 中华人民共和国中央人民政府与苏维埃社会主义共和国联盟最高苏维埃主席团具有决心以加强
中华人民共和国与苏维埃社会主义共和国联盟之间的友好与合作，共同防止日本帝国主义之再起及日
本或其他用任何形式在侵略行为上与日本相勾结的国家之重新侵略；亟愿依据联合国组织的目标和原
则，巩固远东和世界的持久和平与普遍安全；并深信中华人民共和国与苏维埃社会主义共和国联盟之
间的亲善邦交与友谊的巩固是与中苏两国人民的根本利益相符合的；为此目的，决定缔结本条约，并
各派全权代表……
——摘编自《中苏友好同盟互助条约》
材料二 邓小平指出，我们不参加任何集团。同谁都来往，同谁都交朋友，谁搞霸权主义我们就反对谁，
谁侵略别人我们就反对谁。我们讲公道话，办公道事。中国决不屈从任何大国的压力，决不依附于任
何大国或国家集团，决不支持它们任何一方反对另一方。他申明，“任何外国不要指望中国做他们的
附庸，不要指望中国会吞下损害国家利益的苦果。”
——摘编自《邓小平文选》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出《中苏友好同盟互助条约》签署的意义。（6 分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出新中国外交政策的变与不变并谈谈你的看法。（10 分）
19．阅读材料，完成下列要求。（18 分）
材料一 13 世纪末期西欧的庄园制度达到了鼎盛时期，在每个大庄园中封建主每天的日常生活用品都可
以基本达到自给自足的程度，一个大庄园基本包括草地、牧地、森林、鱼塘、面包房和酿酒坊几个部
分，所以封建主每天的食物基本可以直接从自己的庄园中获得。中世纪封建主们主要的饮品就是啤酒
和葡萄酒，同时将大量的财富花费在肉类上。中世纪一个普通农民之家的食物，通常来自种植产品和
服徭役期间得到的配给，主食是谷物，辅以少量豆制品，肉类食物是极为罕见的。
——隋瑶《略论欧洲中世纪后期的饮食》
材料二 19 世纪后期，得益于工业革命生产力发展与国际化物流运输，来自北美的廉价小麦和澳洲美洲
的航运冻肉等丰富了英国工人的餐桌。1877 至1889 年间英国工人食物预算降低了30％。根据1880 年
的调查，普通英国工人家庭日常食物增加了果酱、人造黄油、蛋类、咖啡、牛奶、可可等，还更多地
消费鲑鱼罐头、沙丁鱼罐头以及奶酪黄油等。随着城市化进程加快，工人工作忙碌，街头商铺摊贩售
卖的姜汁啤酒、三明治、馅饼、熏鲱鱼等方便食品，以及炸鱼薯条等路边小吃，成为工人饮食的一部
分。
——周悦琅《19 世纪英国工人家庭饮食变迁》
（1）根据材料一，概括中世纪西欧饮食的特点，并结合所学知识，分析其形成原因。（6 分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明工业革命对英国工人饮食产生的影响。（8 分）
（3）综合上述材料，谈谈你对饮食变迁的认识。（4 分）
