文档文本内容
河北少年儿童出版社
音乐
( 简 谱)
八年级
下册
义
务
教
育
教
科
书
艺术
河北少年儿童出版社
河北少年儿童出版社
·石家庄·
八年级下册
义务教育教科书
音乐（简 谱）
艺术
河北少年儿童出版社
前 言
亲爱的同学：
冰雪消融，大地春回，我们携手再次走进
音乐宝库，去探寻一件件瑰丽的艺术珍宝。
本学期，你将欣赏到描述我国西部风情的
音乐作品和动听的西方音乐经典作品。外国民歌
会让你感受到扑面而来的异域风情，烽火历程单
元将为大家讲述一个个慷慨悲壮的革命历史故
事……
张开音乐的翅膀，用心灵感悟生活中每一缕
爱的阳光。体验、模仿、探究、合作，愿同学们
像一棵棵挺拔的白杨，在音乐的滋养中茁壮成长。
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第一单元
灿烂的西部
演唱
4
哦，香格里拉
欣赏
6
花儿一唱天下春
8
山这边
海那边
10
阳光照耀着塔什库尔干
12
舞剧《丝路花雨》音乐（节选）
实践
14
走进西部
第三单元
民歌集锦——外国篇
演唱
28
驾着马车上市场
欣赏
30
伏尔加船夫曲
32
照镜子
34
山鹰之歌
36
樱花
实践
37
异域传真
音乐知识 29 重复和模进
第二单元
烽火历程
演唱
16
游击队歌
欣赏
18
国际歌
20
过雪山草地
21
保卫黄河
22
中国人民解放军军歌
24
英雄赞歌
实践
26
难忘的岁月
演奏
27
口琴琶音奏法
音乐知识 20 组歌
23 郑律成
25 副歌
25 刘炽
目 录
目 录
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第六单元
爱满人间
演唱
58
让世界充满爱（二）
欣赏
60
祖国在召唤
62
洒满人间的爱
64
眺望你的路途
实践
65
爱的传递
演奏
68
口琴曼多林奏法
第四单元
西乐经典（一）
欣赏
40
D 大调卡农
42
第九十四交响曲（惊愕）
43
g 小调第四十交响曲
44
c 小调第五交响曲（命运）
实践
45
乐思如潮
音乐知识 40 帕赫贝尔
41 主调音乐
41 复调音乐
42 海顿
43 莫扎特
第五单元
梨园乐（八）
学唱
46
对花
欣赏
47
将令一声震山川
48
水战
实践
50
戏曲小舞台
戏曲知识 46 黄梅戏
47 老腔
48 曲牌
70
音乐数据库
71
小书架
74
学业水平测试题
我的音乐成长记录册
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灿烂的西部
灿烂的西部
第一单元
我国西部独特的地理环境孕育出独特的文化。让我们走进这片神奇的土
地， 尽情抒发建设祖国西部的豪迈情怀。
哦，香格里拉
晓 光词
晓 丹曲
细心观察歌曲各个乐句的结束音和段落终止音， 你能找出歌曲的调
式主音吗？
演唱
4
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5
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花儿一唱天下春
朱 海词
吴立群曲
电视剧《山海情》片尾曲
女声独唱
为歌曲划分乐段，分析歌曲通过哪些音乐手段表达了走在脱贫致富
路上的人民对党的无限热爱之情。
欣赏
6
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“花儿”是山歌的一种，流传于甘肃、青海、宁夏等省（区）以及与它们
相毗邻的新疆、陕西等地。
7
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山这边 海那边
女声独唱
曲
宋青松词
褚柏林曲
8
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随音乐轻声哼唱，说说歌词“山这边”“海那边”“思念”“飘
带”“笑脸”指的是什么，你是怎样理解的。
9
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阳光照耀着塔什库尔干
陈 钢曲
小提琴独奏
《阳光照耀着塔什库尔干》是根据新疆塔吉克族的音乐素材创作的小提琴
独奏曲。优美抒情的旋律描绘了帕米尔高原的美丽景色， 抒发了塔吉克族人民
热爱生活的真挚情感。
10
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按照
拍节奏型“
”， 用自制的打击乐器，选取合适的段落，
为这首小提琴独奏曲伴奏。
更快 热情地
11
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舞剧《丝路花雨》音乐（节选）
韩中才、呼延、焦凯曲
民族管弦乐
舞剧《丝路花雨》描写了盛唐时期致力于发展敦煌壁画艺术的画工神笔张
及其女儿英娘和波斯商人伊努思，在丝绸之路上相识、相助，共同战胜邪恶势
力的动人故事。
该剧音乐吸取了我国和伊朗的传统音乐元素， 集中塑造了英娘、神笔张等
主要人物的音乐形象。这里节选的是英娘手持琵琶为父亲表演舞蹈时的音乐。
舞剧《丝路花雨》
音乐主题：
12
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舞剧《丝路花雨》中的一些特性舞曲， 如《飞天仙子》《反弹琵
琶》《波斯少女》《绣花舞》等， 音乐风格整体较为统一而色彩多变，
请同学们在课余时间有选择地欣赏。
舞剧《丝路花雨》
13
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走进西部
1. 搜集有关古“丝绸之路”和“一带一路”倡议内容的音乐作品，举办一场音
乐会，用音乐来表达我们对这些伟大壮举的赞美之情。
方案提示:
节目形式: 课本剧、情景剧、哑剧、相声、小品、合唱等。
表演: 根据自己的爱好、特长，自选表演形式、合作伙伴进行排练。
主持人: 由大家推选1 ～2 名口才优秀的同学做主持人。
节目单: 由音乐课代表、音乐会策划小组完成。
策划小组成员: 由各小组组长担任。
评委：由音乐老师或其他任课老师担任。评出一、二、三等奖，颁发证书。
2. 师生共同探究下面各条旋律的特点，参考歌词中的特色衬词或民族语言，判
断它们是哪些民族或地域风格的歌曲，并在地图上找出它们的位置。
实践
（1）
（2）
《北京的金山上》
《远方的客人请你留下来》
14
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3. 通过欣赏小提琴独奏曲《阳光照耀着塔什库尔干》和舞剧《丝路花雨》的音
乐主题，谈谈你对西部景色的联想和对音乐情绪的感受。
（3）
（4）
（5）
舞剧《丝路花雨》
《亚克西》
《赶圩归来啊哩哩》
《心中的歌儿献给解放军》
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烽火历程
烽火历程
第二单元
明媚的阳光辉映着碧蓝的天空， 伟大的祖国欣欣向荣。让我们牢记先烈们
为今天的美好生活浴血奋战的历史， 在歌声中重温那段难忘的烽火历程。
游击队歌
贺绿汀词曲
背唱《游击队歌》，为歌曲设计齐唱、轮唱、表演唱等演唱形式，
运用改变力度、速度的手段，表现机智勇敢的游击队员在艰苦环境中坚
韧不屈的英雄形象。
演唱
16
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找出歌曲中富有特点的节奏型，说说它在刻画音乐形象方面起到的
作用。
17
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国 际 歌
[ 法] 欧仁·鲍狄埃词
比尔·狄盖特曲
欣赏
齐 唱
18
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你知道《国际歌》是怎样诞生的吗？它的词曲具有怎样的特点？为
什么被誉为“全世界无产阶级的战歌”。
注：歌词中“英特纳雄耐尔”一词是按外文音译的。“英特纳雄耐尔就一定要实现”，意思是
说国际主义的理想一定要在全世界实现。
[ 法] 欧仁·鲍狄埃
[ 法] 比尔·狄盖特
19
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过雪山草地
选自《长征组歌》
领唱、合唱
肖
华词
晨耕、生茂、唐诃、遇秋曲
组歌
由若干首在内
容上互相关联的歌曲
组成的声乐套曲。
音
乐
知
识
《长征组歌》共包括十首歌曲， 这里选的是第六首。
聆听歌曲， 说说歌曲不同段落演唱形式的变化， 想想这种变化对表
现音乐情绪有什么作用。
（下略）
20
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保卫黄河
冼
星
海
曲
殷承宗、储望华、盛礼洪、刘庄改编
钢琴协奏曲《黄河》第四乐章
旋律片段（1）：
旋律片段（2）：
旋律片段（2）的主题出现了几次，每次出现有哪些不同？你还听到
了哪些熟悉的歌曲旋律，表现了怎样的情感？
钢琴协奏曲《黄河》取材于大型合唱声乐套曲《黄河大合唱》，乐曲表
现了中华儿女在民族生死存亡的时刻，万众一心、不畏强暴，浴血奋战的伟
大壮举。全曲分为四个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫
黄河》。这里选的是第四乐章《保卫黄河》。
21
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中国人民解放军军歌
齐 唱
公 木词
郑律成曲
22
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跟唱歌曲， 说说加色块的旋律在进行方向上的特点及作用。
郑律成（1914—1976） 作曲家。代表作品有《中
国人民解放军军歌》《延安颂》等。
音
乐
知
识
23
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英雄赞歌
电影《英雄儿女》插曲
领唱、合唱
公 木词
刘 炽曲
24
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副歌 在有些歌曲中，第一部分歌词每遍不同，第二部分则每遍相
同，歌词相同的部分即为副歌。副歌通常为二段式歌曲中的第二
段，与第一段在节奏、拍子、速度和调性上形成鲜明的对比，并集
中概括作品的中心思想。
音
乐
知
识
刘炽（1921—1998） 作曲家。代表作品有歌曲《翻
身道情》《新疆好》《让我们荡起双桨》《我的
祖国》《英雄赞歌》，歌剧《阿诗玛》等。
音
乐
知
识
结合电影画面演唱歌曲的副歌部分，谈谈你对“为什么战旗美如画，
英雄的鲜血染红了它”的理解。你还知道哪些有副歌的歌曲？
25
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难忘的岁月
1. 结合本单元欣赏的音乐作品，回顾从八一南昌起义到井冈山斗争，从艰苦
卓绝的长征、抗日战争，再到解放战争、抗美援朝战争的革命历程。让我
们想一想，作为新时代的中学生，应该怎样继承革命传统，弘扬革命精神。
2. 节拍、节奏在刻画音乐形象上具有十分重要的作用。说说《游击队歌》在节
奏方面的特点。根据提示，将《游击队歌》主题句中的旋律音添加到给出
的节奏句中， 分别表现冲锋、行军、埋伏、送别的音乐画面。你还能展开想象，
进一步创作新的短句吗？
冲锋
行军
埋伏
送别
冲锋
行军
埋伏
送别
实践
26
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琶音奏法 将某一音由低音迅速拉向高八度音（或由高音迅速拉向低八度音）
的一种吹奏方法。注意吹奏琶音时是用手拉动口琴演奏的。
口琴琶音奏法
练习提示：吹奏此曲时， 注意气息要有弹性， 吹奏琶音要短促干净， 琴声要
诙谐风趣， 富于表现力。
“ ”表示由低音向高八度音演奏琶音，“ ”表示由高音向低八度音演
奏琶音。
演奏
《拥军秧歌》 陕北民歌 冀版艺术教材编写组编配
27
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民歌集锦—— 外国篇
民歌集锦—— 外国篇
第三单元
在浩瀚的音乐海洋里， 各国、各地区的民歌风格多样， 异彩纷呈， 犹如一
朵朵绚丽的鲜花， 散发出沁人心脾的芳香。
驾着马车上市场
印度尼西亚民歌
佚 名译配
演唱
28
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在老师指导下， 分析歌曲中哪些乐句使用了重复或模进的旋律发展
手法。这些手法对塑造音乐形象起到了什么作用。
重复和模进 歌曲创作中使用最广泛的两种旋律发展手法。重复
是将前面的旋律片段或乐句原样不动再次使用；模进是对前面
的旋律片段或乐句在不同音高上再次使用，模仿进行。
音
乐
知
识
29
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伏尔加船夫曲
俄罗斯民歌
佚
名译配
中速稍慢 坚定地
男声独唱
欣赏
30
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渐慢
视唱乐谱中加色块的乐句，尝试用不同的力度，边唱边模仿纤夫拉
纤的动作，为歌曲伴奏。想一想歌曲最后结束音为什么用高八度的“3
3
”。
油画《伏尔加河上的纤夫》 [ 俄] 列宾
31
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照 镜 子
罗马尼亚民歌
佚 名译配
女声独唱
32
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唱一唱， 体验歌曲风趣幽默的风格。想一想歌曲中旋律连续使用了
四个延音记号的表现作用。
33
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山鹰之歌
男声独唱
秘鲁民歌
34
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这首歌曲多次运用了弱起小节的节奏。跟唱歌曲， 说一说这种节奏
对表达歌曲情绪起到了什么作用。
35
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樱 花
日本民歌
清水修编曲
张碧清译配
女声独唱
这首歌曲运用了日本的民族调式， 你能否以“3”为主音， 将歌曲出
现的音排列成音阶唱一唱。
36
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乐队同学演奏前奏：
演唱组演唱、表演组表演：
1. 歌表演。
照 镜 子
人员安排: 全班同学根据自己的特长、爱好、兴趣，选择小组。
演唱组：分角色演唱歌曲，并编创“
” 内的加花伴唱声部。
表演组：表演故事情节，编创简单的舞蹈动作。
演奏组：为歌曲配乐，设计合适的前奏、间奏、尾声等。
画外音：1 人。
画外音: 同学们，生活是面镜子，你对它笑它就对你笑，你对它哭它就对
你哭。今天我们来到森林里的小木屋，听听一个小姑娘和镜子的故事。
异域传真
实践
（加花 ）
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乐队伴奏、演唱组演唱、表演组表演：
画外音: 故事讲完了，大家记得常照镜子，发现自己的不足，照出我们这个世
界的真善美。
间奏：乐队编创并演奏。
演唱组演唱、表演组表演：
（加花 ）
（加花 ）
38
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2. 根据图片提示， 说出国别。想一想： 这个国家有哪些代表性的音乐、乐器和
舞蹈？ 有哪些著名的音乐家？ 试着唱一段与之相关的旋律给大家听。
3. 下面这首法国民歌《可爱的故乡》只有三个乐句。请你按照不同的顺序
排列唱一唱，听听表现效果有什么不同？你认为哪种排序方法最好？
维也纳音乐协会金色大厅
水城威尼斯
莫斯科红场
富士山
（1）
（2）
（3）
39
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西乐经典（一）
西乐经典（一）
第四单元
在古典音乐的历史长河里，美妙的乐章不胜枚举。这里介绍给同学们的
几首作品，雅俗共赏，恰如陈酿，愈久愈甘醇。
D 大调卡农
[ 德] 帕赫贝尔曲
铜管乐五重奏
帕赫贝尔（1653—1706） 德国音乐家。代表作品
是《D 大调卡农》。
音
乐
知
识
欣赏
40
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注意聆听乐曲中每件乐器演奏的旋律和出现的顺序，并用不同的线
条表现出来，观察有什么特点。你觉得乐曲是主调音乐，还是复调音乐？
主调音乐 多声部音乐的一种，整部作品的进行以其中某一声部
的旋律为主，其他声部以和声或节奏进行陪衬或伴奏。
复调音乐 多声部音乐的一种，作品中含有两条以上独立的旋律，
通过技术性处理后和谐地结合在一起。
音
乐
知
识
41
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第九十四交响曲（惊愕）
第二乐章
主部主题：
海顿（1732—1809） 奥地利作曲家。代表作品有
交响曲《惊愕》《告别》《伦敦》，清唱剧《四季》，
室内乐《皇帝四重奏》等。
音
乐
知
识
[ 奥] 海 顿曲
聆听乐曲，注意力度的变化，想想为什么用“惊愕”作为标题呢？
42
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第一乐章
g 小调第四十交响曲
[ 奥] 莫扎特曲
乐曲的主部主题和副部主题在音乐个性上有什么差异？试用音乐术
语把你的感受表达出来，并背唱主部主题。
主部主题：
副部主题：
莫扎特（1756—1791） 奥地利作曲家，维也纳
古典乐派代表人物之一。代表作品有《g 小调第
四十交响曲》、歌剧《费加罗的婚礼》等。
音
乐
知
识
快板
快板
43
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c 小调第五交响曲（命运）
[ 德] 贝多芬曲
贝多芬的一生充满了坎坷， 但他始终敢于面对现实， 不畏艰险， 坚信人类
的前途是光明美好的。他不仅以这种积极态度对待生活，观察和认识社会， 而
且他的很多作品都鲜明地体现了这一思想，《ｃ小调第五交响曲（命运）》就
是一个突出的例子。
《ｃ小调第五交响曲（命运）》共有四个乐章。第一乐章的主部主题斩钉
截铁、冷峻迫人， 贝多芬说那是“命运的敲门声”； 副部主题优美柔和， 仿佛
乐曲主人公纯洁善良的内心世界。这一乐章集中体现了命运的挑战和主人公对
命运的顽强抗争。
贝多芬二十多岁时听力渐渐衰退，中年耳朵完全失聪，曾在海利根斯塔特
写下著名的海利根斯塔特遗书。但最终他以顽强的毅力战胜了命运，为人们奉
献了一部又一部伟大的音乐作品。
主部主题：
副部主题：
第一乐章
44
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1. 从 A、 B、 C 三条旋律中，为指定的问句选择合适的回答。
问句：
回答： A.
B.
C.
2. 旋律主题的创作要抓住事物的基本特征，并形象地加以表现。尝试以《小
船》和《闹钟》为标题创作四至八小节旋律。
（1）《小船》
创作提示： 可用中速、
拍表现小船摇曳的情景，旋律起伏不宜过大。
（2）《闹钟》
创作提示：可使用单调的节奏和断音表现秒针的嘀嗒声，使用颤音表现闹
铃声。
3. 全班分成三至五个小组，各小组之间进行旋律接龙游戏。
乐思如潮
实践
45
河北少年儿童出版社
梨园乐（八）
梨园乐（八）
第五单元
对 花
黄梅戏《打猪草》选段
花季的风铃摇曳叮当，年轻的心啊梦想起航。让我们放声歌唱，在美妙的
旋律中展开青春的遐想。
学唱
黄梅戏 主要流行于安徽省，它的唱腔源于湖北省黄梅县的“采
茶调”，用安徽安庆地区的方言演唱，亲切易懂。代表剧目有《天
仙配》《女驸马》等。
戏
曲
知
识
46
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将令一声震山川
华阴老腔
将令一声震山川，人披衣甲马上鞍，
大小儿郎齐呐喊，催动人马到阵前。
头戴束发冠，身穿玉连环，
胸前狮子扣，腰中挎龙泉，
弯弓似月样，狼牙囊中穿，
催开青鬃马，
豪杰敢当先。
正是豪杰催马进，
前哨军人报一声。
选取身边合适的声音材料，如板凳、桌子等，跟随音乐敲击、呐喊，
感受黄土高坡上古老“摇滚”的魅力。
老腔 陕西省古老的戏曲表
现形式，列入我国首批国家
级非物质文化遗产代表性项
目名录。其声腔具有刚直高
亢、磅礴豪迈的特点。
戏
曲
知
识
欣赏
华阴老腔《关中古歌》
47
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水 战
李焯雄填词
[ 加拿大] 克 南曲
京剧《雁荡山》选段
曲牌
南北曲、小曲等各种曲调名的统称。每个曲牌都有牌名，
如点绛唇、山坡羊等。
戏
曲
知
识
【哪吒令】
京剧《雁荡山》
48
河北少年儿童出版社
通过欣赏，说说京剧演员是通过哪些虚拟的舞台动作和高超的技巧
来表现水战的。选择你喜欢的动作和同学一起随音乐表演。
京剧《雁荡山》
49
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戏曲小舞台
1. 念唱下面的锣鼓经。
2. 跟着老师学习甩水袖、耍水袖的动作。
3. 说一说下面图片中水袖动作的含义。
实践
50
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4. 选一段自己喜欢的京剧或地方戏的唱段，配上动作唱给同学们听。
5. 请同学们利用课余时间到附近的公园、社区或文化站，观摩戏迷们的表演活
动，向他们学习戏曲方面的知识。
51
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6. 戏曲小品。
结合我们学过的戏曲念白、锣鼓经等知识，尝试表演戏曲小品《邯郸学步》。
人员安排：学步人1 人（寿陵少年），邯郸人4 人（男青年甲、女青年乙、
老者丙、少年丁），其他同学按兴趣组成合唱队和乐队。
全体同学演唱或用口琴演奏背景音乐：
邯郸学步
52
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扮演邯郸人的四位同学在其他同学的伴奏下上场亮相， 并用韵白念：
（甲）饮罢玉泉水，
（乙）再品春滋味。
（丙）杨柳拂人面，
（丁）漫步到城南。
（四人合）我等，
邯郸人也，
看今日风和日丽，
春光晴暖，
不免到野外踏青便了。
学步人扮演者上场念京白：
我，燕国寿陵人也，久闻邯郸人步履矫健，优雅迷人，特专程赶来，模仿
学习。看前面人群熙攘，待我赶上前去。
合唱队同学演唱：
53
河北少年儿童出版社
乐队同学念（奏）锣鼓经， 男青年扮演者随锣鼓经走台步。念法：
乐队同学念（奏）锣鼓经， 女青年扮演者随锣鼓经走台步。念法：
合唱队同学演唱：
54
河北少年儿童出版社
合唱队同学演唱：
乐队同学念（奏）锣鼓经， 老者扮演者随锣鼓经走台步。念法：
合唱队同学演唱：
乐队同学念（奏）锣鼓经， 少年扮演者随锣鼓经走台步。念法：
55
河北少年儿童出版社
学步人扮演者上场，念京白：
妙啊！妙啊！看得我心旷神怡，眼花缭乱！待我学来。
56
河北少年儿童出版社
全体同学演唱：
57
河北少年儿童出版社
爱满人间
爱满人间
第六单元
我们生活在一个充满爱的世界里，我们在爱心中孕育成长。爱是人类最
美丽的语言，爱给人力量和温暖，给人信心和希望。让我们把爱的芬芳传向
四方。
让世界充满爱（二）
陈哲、刘小林、王健、郭峰、孙铭词
郭
峰曲
这首歌曲第一乐段每两小节为一乐句，呼吸应安排在句首八分休止
符处。演唱时气息要自然流畅，发音要柔和亲切，注意保持乐句的连贯
与完整性。
演唱
58
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59
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祖国在召唤
边听歌曲边用合适的打击乐器、声音材料或身体律动为歌曲伴奏，
体验歌曲坚定有力、勇往直前的风格特点。
任 毅词
印 青曲
合 唱
欣赏
60
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61
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洒满人间的爱
合 唱
蒋开儒词
姚 峰曲
62
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找出歌曲中运用最多的节奏型，说说这种节奏型对表现歌曲的情感
起到了什么作用。
63
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眺望你的路途
[ 法] 布鲁诺·古莱曲
史 青译词
电影《放牛班的春天》主题歌
合 唱
电影《放牛班的春天》
64
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实践
爱的传递
地点：某城市。
人员安排：学生小明1 人，骑自行车的叔叔1 人，阿姨1 人，背包的姑
娘1 人，画外音1 人，配乐2 人，音效2 ～4 人，其余同学为合唱队员。
画外音：星期天的早晨，小明骑上自行车，去学校踢足球。
全体男生唱：（小明出场，边唱边做骑车动作。）
音效：嗖—啪！（小明摔倒，半
天没起来，眼泪流出。）
画外音：一位叔叔见状，将小明扶
起来安慰。（小明和叔叔随画外音
表演。）
音乐情景剧
65
河北少年儿童出版社
全体同学演唱：
全体同学演唱：
画外音：阿姨向小明道谢，坐上了公交车。然后上来了一位背包的姑娘，手
机没电了，翻了半天包，没找见硬币。阿姨帮她投了硬币，两人亲切攀谈。
（阿姨和姑娘随画外音表演。）
画外音：小明向叔叔道谢，继续前行。在横穿一条马路时，遇见一位手提重
物的阿姨，小明将重物放在自行车上，和阿姨一起过马路，阳光照在每个
人的脸上。
全体女生唱：
66
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全体同学用领唱、合唱形式演唱：
画外音：姑娘谢过阿姨，下车继
续前行。看到一位工人师傅拉着
货车吃力地上地道桥，姑娘紧跟
几步，帮忙推车。
画外音：工人师傅谢过姑娘，到公司送完货，骑车回家的路上，发现一处
下水道的井盖不见了。他将自行车放在井口，寻找物品做标记。正巧小明
踢完球回家，见状也来帮忙。他发现工人师傅正是早上为自己擦泪的叔叔，
太高兴了。
画外音：故事到这里并没有结
束，每个人都会将爱心继续传
递下去，我们的明天会更好。
全体同学演唱：
配乐声起。
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曼多林奏法 基本方法是将嘴缩成圆形，对准琴孔，用舌头在口腔内上下（或
左右）快速滚动。这种奏法发出“咚隆、咚隆”声，很像是模仿曼多林轮指技
巧演奏。
口琴曼多林奏法
演奏
《让世界充满爱（二）》片段 冀版艺术教材编写组编配
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练习提示：吹奏此练习时，着重练习舌头上下（或左右）快速滚动的灵活性，
感受模仿曼多林演奏的音色效果。
“Mandolino”表示用曼多林奏法演奏。
《粉刷匠》 波兰民歌
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的
我音
成
册
长
录
乐
记
音乐数据库
音乐数据库
1. 歌曲与戏曲唱段
《哦，香格里拉》《花儿一唱天下春》《山这边 海那边》《游击队歌》《国
际歌》《过雪山草地》《中国人民解放军军歌》《英雄赞歌》《驾着马车上
市场》《伏尔加船夫曲》《照镜子》《山鹰之歌》《樱花》《对花》《将令一声
震山川》《让世界充满爱（二）》《祖国在召唤》《洒满人间的爱》《眺望你
的路途》
我最爱听最爱唱的歌曲和戏曲唱段：
我能与同学合作演唱的歌曲和唱段：
我能随着音乐边唱边跳的歌曲：
我能自信地背唱的歌曲：
2. 器乐曲与戏曲
《阳光照耀着塔什库尔干》《舞剧〈丝路花雨〉音乐（节选）》《保卫黄河》《D
大调卡农》《第九十四交响曲（惊愕）》《g 小调第四十交响曲》《c 小调第
五交响曲（命运）》《水战》
我最喜欢听的乐曲和戏曲：
我能背唱音乐主题的乐曲：
我能与同学合奏的乐曲：
我最喜欢的乐器：
我会演奏的乐器：
我能自信地为大家演奏：
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小书架
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西方音乐的风格和流派
巴洛克
音乐
指17 世纪初叶至18 世纪中叶这个时期的欧洲音乐文化。“巴洛克”
一词原意为形状不规则的珍珠，音乐评论家用来概括这个时期音乐的风
格特征。代表作曲家有库普兰、珀塞尔、亨德尔、维瓦尔蒂、巴赫等。
维也纳古典
主义音乐
指18 世纪下半叶至19 世纪20 年代在维也纳形成的以海顿、莫扎特
和贝多芬为代表的“维也纳古典乐派”作曲家的音乐。
浪漫主义
音乐
19 世纪初至中叶近半个世纪间，在欧洲出现的一种音乐潮流和
创作风格，它的影响一直延续到19 世纪后半叶。浪漫主义音乐强调
个人主观情感和对大自然景物的表现，在音乐中追求民族民间的内
容和情趣。代表作曲家有韦伯、舒伯特、柏辽兹、肖邦、李斯特、
瓦格纳、舒曼等。
民族乐派
19 世纪中叶起，继德国、奥地利等国兴起浪漫主义音乐之后，在
东欧、北欧一些国家，出现了一批致力于振兴本民族音乐的作曲家。他
们的作品以本民族的历史和人民生活为题材，具有强烈的爱国主义精神
和深厚的民族感情，同时大量运用民族民间音乐素材，具有鲜明的民族
风格。这些作曲家被称为民族乐派作曲家。代表人物有斯美塔纳、德
沃夏克、格里格、西贝柳斯、格林卡、柴科夫斯基，以及以巴拉基列
夫为首的“五人强力集团”等。
印象主义
音乐
指19 世纪末、20 世纪初以法国作曲家德彪西为代表的音乐流派。
印象主义音乐是在印象主义绘画和象征主义诗歌的影响下产生的，作品
多以自然景物和诗歌、绘画为题材，突出瞬间的主观印象与感受，作曲
上重视和声、织体与配器的色彩效果，表现一种朦胧虚幻的意境。
20 世纪
现代音乐
泛指西方20 世纪以来新出现的音乐风格和流派。“现代派”作曲家
的作品被称为“现代音乐”，一般指在印象主义音乐以后出现的表现主义
音乐、新古典主义音乐、序列音乐、偶然音乐、具体音乐等。代表人物
有勋伯格、梅西安、斯特拉文斯基、格什温等。这些众多的音乐流派异
彩纷呈，而且至今仍在变化之中。
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戏曲常识
名称
简介
京剧
流行于我国各地、影响最广的戏曲剧种。起源于徽剧和汉调，是我
国重要的文化遗产，已有两百多年的历史，被誉为“国粹”“国剧”。
京剧的
行当
行当就是对角色和演员的分类，是经过长时间的舞台实践后所形成
的一种戏曲舞台人物造型的表演模式。京剧的角色分为生、旦、净、丑
四个行当。
生行
京剧表演的主要行当之一，是指除净、丑以外的所有男性角色，扮
相比较俊美。主要分为老生、小生、武生、娃娃生等。
旦行
京剧表演的主要行当之一，女性角色的统称。主要分为青衣、花旦、
武旦、老旦等。
净行
京剧表演的主要行当之一，俗称“花脸”，脸上勾画脸谱，扮演男性
角色。分为铜锤花脸、架子花脸和武花脸三类。
丑行
京剧表演的主要行当之一，主要指滑稽幽默或相貌丑陋的人物，有
男性也有女性。男性多在鼻梁上用白粉涂抹一个粉块，故又称“小花脸”。
大致分为文丑和武丑两类。
脸谱
京剧演员用油彩在脸上勾画的图案，主要用于净行和丑行人物。
锣鼓经
京剧打击乐各种形式的泛称。既可渲染磅礴的气势，又能烘托演员
的表演，如“长锤”“四击头”“急急风”等。
京剧的
乐队
由管弦乐器和打击乐器组成，俗称“场面”，分为“文场”和“武场”。
文场以管弦乐器为主，包括二胡、京二胡、月琴、三弦、唢呐、
笛子、笙等，主要用于伴奏以唱为主的文戏。
武场以打击乐器为主，包括鼓板、大锣、小锣、铙钹等，主要用于
伴奏激烈的武戏。
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名称
简介
京剧的
唱腔
主要有“西皮”和“二黄”。
西皮的曲调明朗流畅，刚劲有力，带有欢快、兴奋的特点，常用来
表现喜悦、激动、高昂的情绪。
二黄的曲调平稳深沉，带有深厚、凝重的特点，常用来表现回忆、
沉思、感叹、怨愤的情绪。
行头
戏曲服装的通称，包括蟒、靠、帔、褶、裙、袄、盔、帽、靴、鞋，
以及所有服饰附件。
京剧的
表演
唱、念、做、打是京剧表演的四种艺术手段，也是京剧表演的四项
基本功。“唱”指歌唱，“念”指具有音乐性的念白，“做”指舞蹈化的形
体动作，“打”指武打和翻跌的技艺。
评剧
起源于河北东部农村地区，是我国北方流传广泛、影响较大的
剧种之一。表演接近生活，唱词通俗易懂，唱腔口语化。代表剧目
有《花为媒》 《杨三姐告状》《刘巧儿》等。
黄梅戏
安徽省的地方剧种，唱腔源于湖北省黄梅县的“采茶调”。淳朴
流畅，委婉清新，在表演上具有载歌载舞的特点。代表剧目有《天仙配》
《女驸马》等。
豫剧
又称河南梆子，流行于以河南省为中心的黄河中游地区。唱腔流畅，
极具口语化，表演风格朴实，乡土气息浓厚。代表剧目有《花木兰》《七
品芝麻官》《朝阳沟》等。
河北梆子
河北省的主要地方剧种，是梆子声腔的一个重要支脉。唱腔高亢、
悲壮、婉转动听，富有浓郁的河北乡土气息。代表剧目有《宝莲灯》《钟
馗》《龙江颂》等。
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1. 能用一定的演唱技巧有感情地背唱歌曲《游击队歌》。
2. 和同学一起用多种形式演唱歌曲 《中国人民解放军军歌》《让世界充满爱
（二）》《祖国在召唤》《驾着马车上市场》《哦，香格里拉》，能准确
表达情感。
3. 能够用圆润的音色背唱黄梅戏《打猪草》选段《对花》。
4. 能用口琴或其他乐器独立演奏，或与同学合作演奏歌曲《让世界充满爱
（二）》《拥军秧歌》，并对自己和同学的演奏作出评价。
5. 能与同学合作表演戏曲小品《邯郸学步》，愿意承担剧中角色。
6. 填空题。
（1）歌曲《过雪山草地》选自声乐套曲 。
（2）歌曲《英雄赞歌》是电影 中的插曲，由 作曲。
（3）歌曲《伏尔加船夫曲》是 的民歌。
（4）华阴老腔流传于我国 省。
（5）黄梅戏是 省的地方剧种。
（6）戏曲中的人物行当分为 。
学业水平测试题
学业水平测试题
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（3）《驾着马车上市场》
7. 连线题。
《D 大调卡农》
莫扎特
《第九十四交响曲（惊愕）》
贝多芬
《g 小调第四十交响曲》
海顿
《c 小调第五交响曲( 命运)》
帕赫贝尔
8. 下列旋律都是以“1、3、5”三个音作为骨干音开始的，说说它们在情绪表达
上的不同。你还知道哪些以“1、3、5”开始的歌曲和乐曲？尝试用“1、3、5”
三个音作为起始音创作旋律短句。（三个音可以移高或移低八度，可以重复，
也可以前后换顺序。）
（1）《第九十四交响曲（惊愕）》
（2）《渴望春天》
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爱党的歌曲：
《没有共产党就没有新中国》
《唱支山歌给党听》
《东方为什么红》
……
爱祖国的歌曲：
《祖国你好》
《我爱你，中国》
《爱我中华》
……
与亲情有关的歌曲：
《白发亲娘》
《不老的爸爸》
《妈妈的吻》
……
与友爱有关的歌曲：
《友谊地久天长》
《世界需要热心肠》
《在我和你之间》
……
9. 你会唱哪些与爱有关的歌曲？ 表演或介绍给大家。
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后 记
本套教科书是根据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》修
编而成的。教科书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，
全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，
发展素质教育。修订后的教科书更好地体现了弘扬社会主义核心价
值观的教育目的，强化了对社会主义先进文化、革命文化、中华优
秀传统文化的教育引导，遵循以美育人、以美化人、以美润心、以
美培元的教育理念，在坚定文化自信中更好地促进学生的全面发展。
在教科书的修编过程中，我们得到了许多学科专家、学者的指导、
帮助与支持，在此表示衷心的感谢。同时，非常感谢教研人员和一
线师生对本套教科书内容提出了合理意见和建议。
由于种种原因，我们未能与本套教科书中使用的部分音乐作品词
曲作者和图片的作者取得联系，恳请有关作者与本社联系，以便及
时支付稿酬。我们真诚地希望各位老师、同学及家长在使用教科书
的过程中提出宝贵意见并及时反馈给我们。其他关于本套教科书的
未尽事宜欢迎来电、来函与我们联系。
联系地址：河北少年儿童出版社（石家庄市桥西区普惠路6 号）
联系电话：0311-68056982
电子邮箱：guozhen@hebeishaoer.com
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