文档文本内容
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
2024 高考作文热点素材 | 生命教育
素材背景材+名人金句+经典素材+事实论据+精选标题+高考预测题型+对点练习
素材背景
日前，河北省邯郸市肥乡区13 岁初中生遭同学杀害引发舆论广泛关注。
据悉，嫌疑人为三名不满14 岁的少年。3 月11 日，受害人家属收到肥乡区
公安局的立案告知书，案由是“故意杀人”，邯郸警方对媒体表示，张某等
三人因涉嫌故意杀人，已被刑事拘留。
由于当前刑法对未成年人恶性犯罪追究刑责的规定是十分机械的，14 岁
到16 岁负何种责任，12 岁到14 岁负何种责任，这固然可以通过明确规定规
避将未成年人轻易入罪的问题，但必须要看到它忽略了人与人之间的差异
性，就像用身高去决定儿童可以享受到何种乘车优惠一样，导致了受害人在
讨回公道这件事上完全是看运气，家属只得祈祷行为人在犯罪时已经满足了
刑事责任年龄。这种使法律天平更偏向保护嫌疑人一方的设计，不利于公平
正义的实现，亦使得社会对未成年人保护产生诸多诟病，进而在更大的社会
范围内形成了对公平正义的质疑。
在对待未成年人犯罪问题上，河北邯郸的这起案件值得各方面深入思
考。一方面，司法部门对未成年人犯罪一直的态度是预防，比如强调落实预
防未成年人犯罪法，而这起案件中恰好就有校园霸凌、留守儿童等社会问
题。那么，有了法律之后如何预防？毕竟中国还有相当多的留守儿童。另一
方面，对已经发生的案件，眼前最迫切的问题，如何让公平正义得到更大程
度的实现，不形成像湖北荆州女童案那样只得由受害人家属默默承受的案
件？
名言金句：
1.法律不为低龄犯罪留兜底，年龄并非“小恶魔”的挡箭牌。（适用话
题 公平正义 保护权利 善恶人性）
2.一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的裁决污染的是整个水源。
3.我们自以为的宽容和善良，都变成了刺向又一个无辜受害者的利刃。
（适用话题 公平 善良 正义 法治）
4.法不能向不法让步（适用话题 公平 法治 文明）
5.在原则之外考虑例外，在普遍之外考虑特殊。（适用话题： 原则 例
外 普遍与特殊）
1
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
6.欺凌者的为所欲为，法律定会严惩不贷（适用话题：霸凌 正义 法
治）
7.宽容不纵容，关爱又严管（适用话题 教育 法治 成长）
8.全国的霸凌者都在等这三个人的结果（适用话题 警示 震慑 法治）
9.“什么都不懂”都是大人的错觉。事实上，他们早已不是生活在象牙塔
中的一代。（适用话题 成长 认知 时代）
10.子不教 父之过。（适用话题 家庭教育 儿童成长）
11.法律的权威来自哪里？来自百姓最朴素的情感期待。（适用话题：法
治 公信力 民心）
12.没有是非观的孩子，是这个地球上最可怕的生物。他们有好奇心、行
动力、破坏力以及《未成年人保护法》。
13.人性是弯曲的曲木，而非虚无的白纸。（适用话题 人性 世界观）
热点素材
1.热爱生命，应该对生命充满敬畏
弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下
各垫上一个碗，碗中盛水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被烧死。
2.热爱生命，应该对生命充满敬畏
特蕾莎修女曾把濒临死亡的老人带回救护所，别人都不理解，认为快死
的人，带回来救不活，还占用原本紧张的医疗资源。特蕾莎修女却觉得这样
做是对的，因为每一条生命都值得敬畏。老人被带回去后，死前紧紧地握住
修女的手，说：“我一生活得像条狗，死前却活得像个人，谢谢你！
3.热爱生命，应该在困境中保持微笑
程浩自出生后，因为生病，从来没有下地走过路。医生给他下过的病危
通知单，叠在一起，变成了厚厚一沓纸。但他依然很乐观，坚持读书，曾一
天阅读十万字，此外，还坚持写作，出版了《站在两个世界的边缘》、《生
命的单行道》等书籍，他自称是“职业病人”，也相信：最可贵的，不是那
些可以随口拿来夸耀的事迹，而是那些在困境中依然保持微笑的凡人。
4.杰克·伦敦的《热爱生命》
美国小说家杰克·伦敦写过一篇名为《热爱生命》的中篇小说。主人公是
一名淘金者，返回路上，扭伤了脚，且被同伴抛弃，一个人在荒原上陷入困
境，随后，他克服重重困难，杀掉了一只试图咬死他的狼，终于走出荒原，
2
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
幸存下来。杰克·伦敦通过这个故事，展现了生命的坚强，也表达了对生命的
敬畏与热爱。
事实论据
1、公平正义 法律保护
（主题剖析）这起初中生遭同学杀害的案件，凸显了现行法律在未成年
人恶性犯罪处理上的机械性和局限性，使得受害家庭在追求正义时面临重重
困境。这起案件不仅挑战了社会正义的底线，也引发了公众对未成年人保护
及法律制裁有效性的广泛质疑。为此，我们需要反思并改进法律对未成年人
刑事责任年龄的划分，加强家庭、学校和社会的教育与监管，同时关注留守
儿童等社会问题，以维护社会的公平正义和法治秩序，确保每个人的安全与
发展。
2、善恶人性 年龄人权
（主题剖析）在这起案件中，三名未成年犯罪者所展现出的残忍和无
情，无疑是人性中恶的一面在作祟。他们缺乏对生命的敬畏和对同类的同
情，将暴力作为解决问题的手段，严重违背了人类社会的道德底线。当未成
年人犯罪时，我们不能简单地以年龄为借口来逃避法律的制裁。否则，这将
对社会的公平正义造成严重的损害，也会让受害者及其家庭感到极度的无助
和失望。愿这起案件能成为一个警钟，唤醒我们对善恶、年龄与人权的深刻
思考。让我们共同努力，为这个世界增添更多的善意与温暖，让每一个生命
都能在阳光下自由绽放。
3、校园欺凌 犯罪预防
（主题剖析）校园欺凌现象的存在，不仅侵犯了受害者的身心健康，更
破坏了校园的和谐与安宁。在这起案件中，三名施暴者以暴力手段对待同
学，无视法律与道德的约束，其行为的恶劣程度令人震惊。这起案件警示我
们，必须加强对校园欺凌的预防和治理，包括学校加强管理与教育、家庭和
社会承担相应责任，以及法律对欺凌行为的严厉惩治。多方共同努力，才能
为孩子们创造安全、和谐的成长环境。愿学校、家庭和社会携手，以爱与责
任为墨，绘制和谐校园画卷，为孩子们创造安全温馨的成长天地。
4、家庭教育 留守儿童
（主题剖析）留守儿童，如同漂泊的孤舟，在家庭教育的缺失中摇摆不
定。他们的心灵深处，渴望着父母的陪伴与关爱，却往往只能面对空旷的家
园和无尽的孤独。这种情感的缺失，使得他们容易受到外界的诱惑与误导，
甚至走上犯罪的道路。家庭，本应是温暖的港湾，却成为了他们心中的痛
3
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
点。让我们为这些留守儿童点亮一盏明灯，用爱和关怀填补他们心灵的空
缺，引导他们走向美好的未来。
5、公众舆论 司法独立
（主题剖析）在邯郸初中生被害案的舆论漩涡中，公众舆论与司法独立
相互交织，共舞于法治的天空下。网友们通过舆论的翅膀，呼唤正义的光
芒，期望早日为这起未成年人犯罪案件画上句号。然而，舆论的狂潮中也不
乏盲目跟风之声，不实信息的传播如同阴霾，遮蔽了真相的星光。而司法独
立，如同坚守阵地的卫士，不受舆论风雨的侵扰，依法独立行使审判权，捍
卫法治的尊严。在这场舆论与司法的较量中，我们应保持理性和耐心，让真
相在时间的长河中逐渐浮现。只有如此，我们才能在法治的轨道上，为这起
案件画上一个公正而圆满的句号，让正义之花在法治的土壤中绽放。
6.打击犯罪，让正义以看得见的形式实现。（央视网）
适用主题：打击犯罪，捍卫正义
运用示范：此次邯郸的恶性事件，与不久前湖北荆州未满12 岁男孩杀害
4 岁女童案比较相似。这两起极端个案，均引起了社会广泛关注。对于那些
“小恶魔”，不能因其未成年而“网开一面”。法律应该严惩恶魔，打击犯
罪，让正义以看得见的形式实现。
7 只有惩罚才能带来改造的效果，让人知罪悔罪。（每日经济新闻）
适用主题：惩恶扬善
运用示范：据报道，邯郸这起案件中的三名嫌疑人，作案时已满12 周
岁。根据刑法规定，若经最高检核准追诉，则有可能承担刑事责任。考虑到
这次事件性质之恶劣，手段之残忍，引起的民愤之巨大，估计他们会难逃法
律之制裁。但这一切都是咎由自取。对于“小恶魔”，只有惩罚才能带来改
造的效果，让他们知罪悔罪。
8.唯有依法惩恶，才能扬善，才能捍卫社会公平正义。（央广网）
适用主题：惩恶扬善，捍卫正义
运用示范：在这起事件中，施暴者手段之残忍，令人发指；作案性质之
恶劣，让人愤怒。虽然案件正在调查，但大众十分关注，希望有一个公正公
平公开的处理结果。相信有关部门会尽快给出结果，给受害人家属一个公
道，给全社会一个交代。也唯有依法惩恶，才能扬善，才能捍卫社会公平正
义。
9 严厉的司法打击固然必要，但仅有打击是远远不够的。（新京报）
适用主题：反思，预防
4
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
运用示范：近年来，青少年犯罪问题，引起了整个社会的关注。反思极
端个案，会发现，严厉的司法打击固然必要，但仅有打击是远远不够的。冰
冻三尺非一日之寒。每一个“小恶魔”，都不是突然变成的，必然有一个不
断变坏的过程。如何及时发现并进行矫治，需要家庭、学校和社会参与其
中，发挥各自职能，承担各自使命。
10.如何在保护和打击之间实现平衡，考验着立法和司法智慧。（新京
报）
适用主题：保护和打击，智慧
运用示范：众所周知，法律规定最低刑事责任年龄，原本是出于对未成
年人保护的需要。但是，近年来，屡屡出现的未成年人犯罪问题，也引起了
众人的反思。一些小恶魔伤害的大都是未成年人，而低于刑事责任年龄的身
份又为其逃避制裁提供了便利。如何在保护和打击之间实现平衡，考验着立
法和司法智慧。
11.防范未成年人犯罪，我们还是应该把更多的精力放在平时的教育上。
（三农快评）
适用主题：反思，预防
运用示范：防范未成年人犯罪，我们还是应该把更多的精力放在平时的
教育上。这就需要家庭、学校和社会三方参与其中，各司其职。家庭应该加
强对孩子的管教和引导，让他们树立正确的价值观；学校应该加强对学生的
管理和监督，及时发现和处理校园霸凌事件；社会应该加强对未成年人犯罪
的关注和干预，为他们提供更多的帮助和支持。只有三方一起努力，各尽其
职，才能让社会更和谐，让孩子们平平安安、健健康康地成长。
12.王言虎：《邯郸初中生遇害案：“成绩较好”不等于“不会杀
人” 》
发生在河北邯郸的初中生杀人埋尸案，仍在被全网密切追踪。针对该事
件进展，央广网记者深入到案发地，并对受害人家属和学校进行了采访。在
采访该校校长时，这名校长所说的一句话再次引发争议。
他说，“这3 名犯罪嫌疑人中的马某在班里的成绩排名是十多名，成绩
比较好，能做出如此恶性的事情，完全出乎意料”。
相信，在3 名学生铸下的弥天大错面前，校长无意为之辩护，但说者无
心、听者有意，在一起残忍的凶杀案面前，校长的“深感意外”，实在令人
有些尴尬。
5
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
校长的这番话，其实隐含了这样一种观念：成绩好就等于品行好，品行
好就不太会去干坏事。反过来理解就是，干坏事是“差生”的专属。在越来
越多人认同“成绩不等于人品”的今天，这话注定会招致批评与嘲讽。
得承认，很长一段时间以来，学习成绩好是可以“赢家通吃”的。尤其
在校园中，成绩好的学生犹如拿了“尚方宝剑”，成为老师们的“心头
好”，犯了错误，也往往会“从轻发落”。
但显然，成绩不等于人品，这是一目了然的道理。学习成绩好只代表某
个学生理解能力强、知识消化吸收快，属于广义上的智商范畴。而道德、品
行、三观则是一个人的心理特征，与智商完全是两个体系的事。将其强行挂
钩、等量齐观，都是无视科学与事实。
揆诸校园教育，破除这种“唯成绩论”尤为必要。知识的传授与普及，
当然是学校教育的重要使命，但也绝不只是为了培养单纯会考试、会拿分的
人。西汉董仲舒说，“善为师者，既美其道，又慎其行”，知识的授予与品
行的教化，是学校教育的车之两辙、鸟之两翼，不可失其一端。
实际上，我们已经看到了太多成绩优异但品行恶劣的案例。弑母的吴谢
宇、投毒的林森浩，还有将女朋友逼上死路的牟林翰。他们无一不成绩优
异，勤奋好学，但品行又堕落到洞穿社会底线。
在邯郸这起恶性事件中，这名校长口中的马某“成绩比较好”，此前也
没有发现霸凌迹象，这当然不是袒护，但有没有一种可能：恰恰是因为老师
觉得他成绩不错，就放松了对其日常行为的观察，最终没能在其酿成大错之
前，阻止悲剧发生。
这起极端个案，是又一个深刻的社会教训。尽管校园暴力的成因是复杂
的，譬如学校失职、家庭失管、个案处置失之于软，但之于此案，综合各方
信息以及此次校长的发言，可以看出当事学校在日常管理与教育理念上，是
存在诸多不足的。
这就给校园教育提了个醒：日常教育中，必须及早剥离“分数至上”
“唯成绩论”等过时的评价方法，更加重视学生的人格教育、心理教育，也
不能因为某个学生成绩优异而降低对其道德品行的要求。素质教育的终极目
标，就是培养有知识、尊德性的人。这对所有阶段的学校教育一体适用。
精选标题
1.惩恶显正义，德泽润苍生
2.稚龄岂可避刑，正义之剑高悬
6
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
3.勿因年少轻律法，规矩方圆不可违
4.有恶惩恶，无关年龄
5.因善纵恶非真善
6.善莫为恶作獠牙
7.打击校园欺凌，守护纯净天空
8.守护社会正义，捍卫公平之光
9.筑牢预防之堤，守护安全之港
10.家庭教育铸基石，孩子成长谱新篇
11.为公正筑牢基石，让和谐永驻人间
12.用好保护法，呵护成长路
13.谣言易起难平息，真相未明慎言行
高考预测题型：
阅读下面的材料，根据要求写作。
社会心理学家勒庞在《乌合之众》中提出一个结论：群体就是一个聪明人
带着一群傻瓜，群体是没有思考力的！
我们大多数人的大多数时间都是处于一个个你可能没有察觉的群体中。
比如，校园里霸凌别人的常常是一个头头后面跟着一群人，领头的让干啥
就干啥。这一群人就是群体。比如，“双十一”，大家在优惠活动下开始疯狂
地抢购产品，即使不是那么需要那样东西，也忍不住跟风，这一群人就是消费
群体。比如，虽然没看过某部电视剧，但大家都骂这部电视剧很烂时，你为了
和大家保持一致也开始附和，你就在这个群体中。
于你个人而言，你是否在某个群体中？你是否意识到这种群体的非理性？
读了上面的材料，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：结合材料内容及含意完成写作；选好角度，确定立意，明确文体，
自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题指导】
这是一道任务驱动型材料作文题。
所供材料分两个层次，第一个层次引用的是《乌合之众》中的话，旗帜鲜
明表达了对“群体”的否定和批评。群体，往往否定理性，身处群体之中的个
体，容易被群体的力量裹挟，失去思考能力。第二个层次，把考生的现实拉向
自身，拉向现实生活，引导考生在自己熟悉的生活情境中认识“群体”的负面
作用：让人从众，让人失去自我独立性，让人变得非理性。
在题干中，则启发学生反思：自己是否也不由自主、身不由己地陷入群体
7
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
之中，是否能意识到群体的非理性对个体的裹挟。
当然，对于群体，我们也要辩证地分析，人具有社会属性，不能脱离群体
而独立存在，正是在群体之中，个体找到收获感、归属感、价值感，因此，要
在认识到群体之于个体的支持、保护作用的前提下，警惕因被群体思想裹挟而
丧失独立人格。
写作时，考生可以先从自身体验出发，通过反思、自省，结合对生活的观
察，来分析“群体”对个体有着怎样的正面或负面影响；然后，探讨其对个体
产生影响的发生机制是什么；接下来谈如何让自己与群体良性互动，同时又避
免被群体裹挟：要提高自己的眼界，要提升辨别能力，要保持理性和判断力，
要用知识武装自己，要保持独立思想。
【参考立意】
1.莫被群体裹挟，保持思想独立。
2.远离乌合之众，拥有清醒理性。
3.跟风从众让人愚，卓然独立让人智。
4.融入群体，找到归属。
5.与群体和合共鸣，拥有一份人间清醒。
【考场佳作】
群体中的“我”
于我而言，我不是在某一个群体之中，而是在众多的群体之中。其实，只
要是社会中的个体，我们的一生都在被群体包围。这种生活状态既是被动的，
也是主动的；原因就在于我们是人，是有着社会属性的人。
三五知交好友是一个群体，男生女生也可依性别分成两个不同的群体，一
个班级是一个群体，一个年级乃至一个学校都是一个群体；一个文学社团是一
个群体，一个舞蹈协会或合唱队也是一个群体；成绩优秀的学生是一个群体，
基础薄弱成绩不理想的学生同样是一个群体……在一个学校内部就存在如此众
多的群体，更不用说校外广阔的社会空间。我们不仅不可能脱离群体，而且在
我们潜意识中我们还渴望融入群体，进而被他人认可和尊重，这也成为很多人
衡量人生价值的重要标准。
历史是群体创造书写的，文明是群体推动发展的，我们国家所取得的各项
伟大的科学成就，以及改革开放近半个世纪的辉煌成果，也都是依靠群体取得
的。即便是备受嘲讽、诬蔑与压迫的工农群体，他们也在民族危亡之际成为主
宰国家命运、改写屈辱历史的有生力量。从这个意义上讲，我们不可抹杀群体
的伟大，我们也应以作为群体中的一员而沐浴骄傲和自豪的荣光。在群体中，
8
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
我们由无忧无虑的孩童成长为朝气蓬勃的少年；在群体中，我们由懵懂幼稚走
向成熟稳重。因为群体的庇护，我们远离血肉横飞的战争，生活于和平安宁的
新时代；同样也是因为群体的感召，我们立下宏伟的报国之志，希冀我们的家
园变得更美好。
从这个意义上讲，群体非贬义，身为群体中的一员也不是“愚昧”的代名
词。“群体就是一个聪明人带着一群傻瓜，群体是没有思考力的。”勒庞所言
不无偏颇。我们不否认特殊时代背景下特殊情况的发生，但那只是历史浪花中
小小的一朵，历史的大潮从来都是浩浩荡荡、一往无前地奔流。轻视群体的人
从来都不是真正的智者，视群体为傻瓜的聪明人往往才是最大的傻瓜。纵观古
今中外的历史，多少自以为是的独裁者，最终莫不在群众的怒吼中覆没；有些
群体不是失去了理性，而是暂时被威权压迫。真正的聪明人，懂得“得民心者
得天下，失民心者失天下”的道理。群体不是没有思考力，群体的智慧永远大
于个人。
校园霸凌我们没有追随，我会反对并制止；“双十一”抢购大潮，我可能
会参与，等到价高时再买，那才是真正的傻瓜。我们身处各种群体之中，群体
固然偶尔有小小的“非理性”，但绝非主流；我们无需悲观，更不必绝望。我
们要做的，就是永葆活力、理性和良知，相信很多人如我一般。
对点练习
1.阅读下面材料，根据要求作文。(60 分)
①“是生还是死，这是一个问题。"这是莎士比亚通过丹爱王子哈姆菜特向
自己、也向世人提出的一个命题。千百年来，无数人在自己生命的紧要关头认
真思考过这一命题，并交出了自己的答卷。
②日前，全国人大代表、北京大学肿瘤医院主任区师颜自在两会工提出，
建议民开展死亡教育。他说，死亡教育是向人们传递死亡相关知识，培养和提
升死亡事件探索初期，基于尊重生命理念开展死亡教育尤为必要。
以上材料，带给你怎样的思考与认识。自选角度，自定立意，自拟题自，
写一篇不少于800 字的议论文。
文题分析
关键词是“死亡教育”，即生命教育，直面死亡，是为了更好地活着。我
们的立论就应谈论“敬畏死亡”“懂得死亡”尊重生命”“敬爱生命”等内
容。
【立意参考】
①珍爱生命，从敬畏死亡开始
9
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
②让教育为生命护航
③树立正确的生死观
④不知死，焉知生？
⑤人生知意义，生死一清明
范文示例
人生知意义，生死一清明
哲人曾说过：“生命需要一个无形的支撑。”而死亡教育正是让人懂得生
命的重要性，正是为人们提供挺起脊梁、面向阳光生活的有力支撑！
生命的支撑，就如同文天祥所说的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
的浩然正气，就如同鲁迅用笔杆拯救国人苏醒的呐喊椽笔，还有当代“雷锋传
人”郭明义，20 年献血5 万毫升的救人之源。当这些代表着生命力量的光和热
在不断绽放时，我们还能执迷不悟吗？我们还能沉溺于物质的浮华中颓废堕落
吗？生命需要支撑，需要我们摒弃心中的琐碎，如同佛陀般，为各自的生命旅
行让出一条光明之道。
纵观古今，有多少英雄豪杰精忠报国、战死沙场。又有多少文人义士弃笔
从戎、杀身成仁。懂得生死的人从不问自己从哪里来，也不担心到哪里去。
“未经思索的人生不值得一过。”古希腊哲学家苏格拉底如是说，面对法庭
“抛弃哲学”的要求，他毅然拒绝，宁愿蹈死不悔；鲁迅先生离世前一周，仍
在参与全国木刻流动展览会；前三天，为曹靖华新作《苏联作家七人集》写
序；前两天，写了《因章太炎先生想起的二三事》一文。生亦何欢，死亦何
苦。正如电影《入殓师》中所讲的，“死亡可能是一道门，逝去不是终结，而
是超越，走向下一程。”只有正确地了解生命的意义，才能够正确地面对生存
和死亡。
生死，亦大矣。我们可以慨然赴死，如林则徐言“苟利国家生死以，岂因
祸患避趋之”，如李大钊的“九死而不悔，虽千万人吾往矣”，如青年战士陈
祥榕“清澈的爱，只为中国”。我们也可以向死而生，如87 版《西游记》道具
管理师张瑞来签订生死文书：“如果自己死在剧组，与剧组和领导无关。”如
史铁生写出“死是一个必然会降临的节日，所以不必急于求成”，以他的作品
感动世人；如鲁迅言“节省时间，也就是使一个人有限的生命，更加有效，也
即等于延长了人的生命。”生命来世间走一遭，晒过太阳、闻过花香、尝过美
食，当然也体会过爱恨情仇，最后坦荡地离开人世，继续下一个旅程。所以，
去爱去思考去创造吧，生命只有一次，值得我们用一生活出意义。
总之，生命的意义在于追求自己的梦想和目标，以及享受当下的每一刻。
同时为他人而活，为社会做出贡献，只有在这样的生活中，我们的生命才能真
10
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
正有意义。让我们摒弃心中的琐碎，用一颗豁达的心去面对生死，用一生去活
出生命的价值和意义，“人生知意义，生死一清明”正在于此。
2、阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：“治常生于敬畏，乱常起于骄纵。”——古人
材料二：心有敬畏，行有所止。——[清]曾国藩
材料三：“一个人也罢，一个民族也罢，一个国家也罢，倘若没有敬畏之
心，是很可怕的，最终也将是可悲的。”——梁晓声《中国生存启示录》
敬畏可能是当下国人最稀缺的一种情感了。新近河南江西接连发生的特大
火灾能不引起我们对生命的痛惜和思考吗？
请综合材料内容写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题立意】
题目以三句名言材料引发考生写作。第一句是古人的一句名言，意思是说
君子知敬畏，谨慎持重，所以优秀；小人常骄纵，目中无人，所以平庸。做人
要学会敬畏，人生才能有所成就。材料二是曾国藩的名言，“心有敬畏，行有
所止”，意思是做人心存敬畏，才能有谨慎的态度，在行为上有所禁止。材料
三出自梁晓声的《中国生存启示录》，从个人到国家层面都要有敬畏之心。这
三则材料都共同提到“敬畏”，即敬畏，并非是害怕或恐惧，而是由“敬”产
生的尊重，是一种端正而负责的态度。而且提示语又提到新近河南江西接连发
生的两起特大火灾，可见命题人有意引导考生的思考向珍爱生命、敬畏生命靠
拢。
考生可以立足历史，谈对知识真理的敬畏，谈航天科研者、医护人员、志
愿者对科学和大自然的敬畏；可以针对青年学子谈在生活、学习等方面如何理
性思考、权衡选择，既要敬畏克己不妄为，又要谨言慎行；最后应记着谈对生
命的真爱与敬畏。本题目除考查社会主义核心价值观外，更是引导青年学子思
考“敬畏生命”，培养考生自我辨识、自我反省的能力，理论联系实践的能
力，题目限制较少，素材内容贴近社会现实生活，是考生熟悉的范畴，考生有
话可说。
立意角度：
1.心存敬畏，学会律己。
2.热爱生活，敬畏生命
3.心存敬畏，行有所止。
11
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
4.心有敬畏方可成就不凡人生。
[优秀范文】
心怀敬畏，方能行有所止
“治常生于敬畏，乱常起于骄纵。”这是古人对于敬畏的深刻认识。曾国
藩也曾说过：“心有敬畏，行有所止。”梁晓声在《中国生存启示录》中更是
指出：“一个人也罢，一个民族也罢，一个国家也罢，倘若没有敬畏之心，是
很可怕的，最终也将是可悲的。”这些名言警句都在告诫我们，敬畏是我们当
下最稀缺的情感之一。
近日，河南江西相继发生的特大火灾，不由得引发了我们对敬畏的思考。
火灾的发生让我们痛惜生命的脆弱，更让我们反思为什么平日里我们不能对生
命怀有敬畏之心呢？
心怀敬畏，方能行有所止。
敬畏，是对生命的一种敬重和珍视。然而，在当今社会，我们常常看到人
们对生命的漠视和轻视。我们习惯于将生命当作理所当然的存在，忽视了它的
宝贵和脆弱。然而，当火灾肆虐时，我们才会意识到生命的可贵。据统计，河
南江西两次火灾中的伤亡人数近五十人，这些生命的消逝让我们深感痛惜。如
果我们能在平日里对生命怀有敬畏之心，尊重每一个生命的存在，也许这样的
悲剧就能够避免。敬畏，是对社会的一种敬重和敬畏。我们生活在一个复杂多
变的社会中，人与人之间的关系错综复杂。我们常常忽视了对他人的尊重和关
爱，对他人的生命和尊严毫无敬畏之心。据报道，江西火灾是由于违法建筑、
违规用火等原因引发的。火灾的发生也是对社会秩序的一种警示，如果我们能
在平日里对社会怀有敬畏之心，遵守法律法规，尊重他人的权益，也许这样的
火灾就能够减少。所谓“心有敬畏，行有所止”啊！
心怀敬畏，方能行有尺度
青年，心有敬畏，面对物欲诱惑时，当有取有舍；面对善恶抉择时，当有
尺有度。我们生活在一个充满希望和挑战的时代中，然而，我们常常只顾眼前
的利益和享乐，没有敬畏之心，迷失人生方向。我们如果没有敬畏之心，赢利
至上，一味缩减成本，不愿将消防设施安装齐全，不及时维护，那么河南江西
的特大火灾不会是最后的不幸。若我们是安全设施检查员，行事没有道德尺
度，为贪图贿赂，面对企业消防设施的纰漏和不合格，给企业老板开绿灯，造
成严重的后果，这是不可饶恕的。如果我们能在平日里心怀敬畏，树立正确的
价值观，行有尺度我们就能够远离失败和绝望，走向幸福和成功。
让我们从现在开始，对生命、自然、社会、历史和未来心怀敬畏，面对生
活的挑战，去珍惜生命的每一刻，去创造一个更加美好的世界。心怀敬畏，方
12
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
能行有所止。应时代之召唤，祖国发展之需求，每一位青年都要有所敬畏，让
敬畏不再是当下我们最稀缺的情感之一，为民族复兴大业奠基固本，为祖国建
设大道修路搭桥。
3.阅读下面的材料，根据要求写作。
英国的贵族学校伊顿公学的一任校长叫艾灵顿。有一次，一位家长问他，
您的学校是要培养我儿子将来是从政还是经商呢？校长说都不是啊。家长就追
问，那你能否用一个词来说明一下你们要培养他将来干些什么吗？校长说，如
果非要用一个词的话，那就是“理解死亡”。
请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【审题立意】
①教育是非实用的：教育不只是单纯的生存教育，更不是单纯的生存技能
培训，而是一种更加深切的生命教育。从政和经商是为生存，活得富有，活得
有面子，至多是为活得更尊严而已。生存教育，或生存技能培训，只需要培训
就行，不用教育。教育目的，除了生存，更需要去理解生命的存在意义。理解
死亡，就是理解生命的存在的意义的最佳切入口。
②教育是有超越性的：教育不只是对现实世界（此岸世界）的关怀，更重
要的是对未知世界（彼岸世界）的关怀。一个完整的人应该具备一种在无限时
空中永不停息地进行终极追问和探求真理的能力。
③教育是帮助人进行价值拓展的：教育不仅仅要在空间维度上帮助人进行
自我价值的拓展，更重要的是要在时间维度上帮助人进行自我价值的拓展。真
正的教育是要拷问一个人能否为人类历史进步做出增益性的贡献，一个人的价
值是否有穿透时间的力量，从而真正为自己赢得不朽。从政和经商，只不过是
为国家服务，经商是为民生做贡献（商业是最大的慈善），是个人价值在空间
上的拓展。
【优秀范文】
理解生死，一种别样的教育理念
近日阅读了一则关于英国贵族学校伊顿公学的故事，这个故事引发了我对
教育的深思。据报道，有一次，一位家长问伊顿公学的校长艾灵顿，他们学校
是要培养孩子将来从政还是经商。然而，校长给出的回答却让人大吃一惊，
“都不是”，他说：“我们要培养孩子们理解死亡。”
这个回答令人费解又引人深思。在当今社会，人们往往注重培养孩子的技
能和知识，以追求物质上和职业上的成功。然而，在伊顿公学看来，理解死亡
13
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
比政治或商业更为重要。这背后隐藏着怎样的哲学思考？
首先，理解死亡意味着对生命本质的思索与尊重。生命是宇宙中最为神奇
而珍贵的礼物，每个人都应该珍惜并感悟其中蕴含的意义。只有当我们真正理
解死亡时，才能更好地明白生命的宝贵和短暂。我们应该认识到，人生的意义
不仅仅在于追逐功名利禄，而更在于如何充实自己的内心世界，对他人给予爱
与关怀。
其次，理解死亡有助于培养孩子们的人文关怀和社会责任感。当我们面对
死亡时，我们会更加珍惜身边的亲人和朋友，并对他们付出更多的关爱。这种
关怀之心可以延伸到社会层面，激发孩子们对社会问题的思考和行动。只有当
我们真正理解死亡带来的无常和不确定性时，才能更好地体验到生命的脆弱与
宝贵，进而激发起对他人苦难的同情心和渴望改变世界的愿望。
最后，理解死亡使得个体更加坚韧与勇敢面对困境。生活中不可避免地会
遇到挫折与失败，在这些艰难时刻中，只有拥有正确的生死观念才能使我们保
持积极向上、勇往直前的态度。理解死亡让孩子们明白：即使面临死亡的威
胁，我们也要坚持自己的信念和追求。只有这样，他们才能成为真正有担当、
有勇气的人。
伊顿公学的培养方式给我们带来了深刻的启示。教育不仅仅是传授知识和
技能，更应该关注学生内心世界的培养与塑造。理解死亡作为一种哲学思考与
人文关怀的体现，应该成为教育中不可或缺的一部分。
因此，我们不能只看重孩子们在学术上的成就，而忽略了他们对生命本
质、人文关怀和社会责任感的培养。教育者应该引导学生去思考生命中更深层
次的问题，如何活得更有意义、如何对待自己和他人等等。只有通过理解死亡
以及其中所包含的人生智慧，孩子们才能够真正地成长，并在将来做出正确而
有意义的选择。
综上所述，在伊顿公学校长艾灵顿给出的回答中，我们看到了一种别样的
教育理念。理解死亡并非让孩子们沉迷于悲伤和消极情绪，而是通过对生命的
思考，培养他们的人文关怀、社会责任感以及坚韧与勇敢面对困境的品质。这
种教育方式值得我们深思和借鉴，让我们能够更加全面地关注孩子们的成长与
发展。
4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
意大利某城市有个名叫海因茨的人，他的妻子得了癌症，危在旦夕。该市
有个药剂师，研制了一种治癌特效药，配制这种药的成本只有200 美元，但他
要价极高，每剂要价 2000 美元。为了买到这剂药，海因茨变卖家产，并且到
处借钱，但最终只凑得1000 美元。海因茨恳求药剂师说：他的妻子快要死了，
14
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
能否将药便宜点卖给他，或者允许他赊帐。药剂师拒绝了他，并且还说：“我
研制的这种药，正是为了赚钱。＂海因茨没别的办法，于是在一个晚上潜入药
剂师的仓库把药偷走了，结果被警察发现，抓进警察局。
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内
容及含意的范围。③不少于800 字。④不得套作，不得抄袭。
【审题立意】
这是一个广为人知的心理测试题。确实很能考查学生的认知水平。
情感型：例如、坚守善良，伸出援手帮助他人，爱心重于贪心，莫把善良
逼入绝境，学会奉献，当贪心战胜了爱心，不要贪得无厌，劝君莫惜金缕衣，
心怀善良，学会善良。
说明：这些同学都是从药剂师的角度作文的。都是抓住了＂药剂师拒绝了
他，并且还说：我研制的这种药，正是为了赚钱。＂在一个人生命垂危的时
候，他这样做，真是令人气愤不已。学生的情感不能接受，也受到巨大刺激。
于是抓住这一点作文了。其实是思想不成熟的表现，容易被情绪左右。想一
想，材料中主要人物不是药剂师，材料的主旨也不是商人唯利是图。那么，从
此立意虽然可以但不是最佳。＂选好角度＂是说角度有层级有好坏。不能抓住
一个就写。同时你再看看，这些立意是没有新鲜感的，是俗套的话题，对于人
们的认知的提高是没有什么作用的。在我们大力提倡建设法治社会的时候，是
讲法治，还是讲人情？是先讲法理后讲人情，还是先讲人情后讲法治？当然，
药剂师或说商人不能唯利是图，赚钱也要尊重生命，可是要知道商人不是慈善
家，他们就是以赢利为目的的人。情感型的人往往思维不够深刻，不够理智，
易冲动。这样写作文是不会得高分的。
理智型：例如、是否应该坚守底线，道德花开香满人间，没有规矩不成方
圆，做事要有度，生命诚可贵医德价更高，生命无价。
说明：这些同学是从海茵茨的角度作文的。他们知道他是主人公，他们对
材料是经过仔细冷静分析的。理性思维是透过现象深入本质的，是要权衡主次
轻重的，是讲究方法的，所以，他们的结论往往是正确、深刻的。其实，从海
茵茨角度看，是规则与道德的冲突，是生命价值与规则价值的冲突，是情与法
的冲突。
辩证型：例如、坚守原则，情与法的碰撞，坚守法律弥以道德。
说明：辩证地看问题，是哲学地看问题，是思想深刻，思维深刻的表现。
当然，他们的作文是高分作文。他们讨论了道德、生命、规则、法律、价值之
间的关系，全面辩证地看问题，是学生中的优秀者。从自我的角度看问题，从
法律规定的角度看问题，从道德的本质角度看问题，从人文关怀人类幸福的角
15
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
度看问题，不仅表示人的认识水平，而且还表明人的思维水平，其思想深刻度
是有很大的差别的。作文的根本任务是提高学生＂认识世界、认识自我＂的水
平与能力。这就要求＂写作教学应着重培养学生的观察能力、想像能力和表达
能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维＂。
【范文】
纵有情被天下，更待法网众生
孙慧敏
若以爱为名，我固愿让情被天下，让原本冷漠的药剂师，能动情于海因茨
对罹患癌症的妻子的不离不弃，舍弃利润，挽救生命。可事实是，并非是医者
都有仁心，在药剂师的心中，“赚钱”两字便高于了一切。
若以义为念，我更想有法网众生，让被迫偷药的海因茨，能坚守住爱情的
冲击下心中那道法律的底线，另寻他途，渡过难关。而结果是，固然是善心亦
入歧途，因海因茨的执念，法律在此便失去了意义。
大多数时候，我们都希冀着故事能有一个美好的结局。但正如我们不能因
为痛恨药剂师的冷漠就无端要他锒铛入狱一样，我们也不能因为同情海因茨的
善良就刻意替他隐瞒罪行，甚至用道德与真情为他辩白。诚然，每一条生命都
值得尊重，每一次冷漠都令人心痛，每一份真情都让人动容，每一度情与法总
不能两全。但一个恶人的冷漠，不会让生命的延续从此失却希望的光芒，我们
依然可以看到，纽约市长拉古迪亚在旁听一起老妇人为喂养孙子偷面包的庭审
时“为冷漠付费”的善良。这又何尝不是一种情与法的平衡？法律又何曾铁面
无私到不给人留下活路？
我们总是习惯于用所谓的道德的崇高和情谊的深重来衡量法律的公正，以
为道德所赞赏的，感情所趋向的，便也应是法律网开一面的。于是我们把那些
“身负血海深仇，手刃杀父仇人”的无理举动叫做“侠义”，为那些“丈夫刻
伪章救妻”、“官员挪公款救猫”的非法行为“正名”为“真爱”。可我们忘
了，忘了社会制定法律的初衷正是以一纸契约守护不为人之贵贱变更的公正，
让“惩恶扬善”的人心所向成为现实。唯有法律，能以凌驾于道德与感情之上
的姿态，冷静地推知事件的前因后果，公正地决断人间的是非善恶。我们正是
仰仗法律镇守山河，保民安康，护国无恙。而可笑的是，我们现在却是一面渴
望着法律来伸张正义，一面又抨击着法律的不近人情。
事实竟是这样：在道德独大的体系下，我们的爱也鲜明，恨也鲜明，往往
置中肯的劝慰于不顾，灭真实的公正于无形。人心易变，由爱入恨可能就只在
一瞬间，到那时，我们评判的标准都已更易，是对是错，又该是怎样可笑的结
果？我们向往的光明，不就在我们过分的呵护下被隔绝了真实的空气，被一点
16
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
点消耗，直至一片黑暗吗？我们希望“好人有好报”的善良本意毋庸置疑，只
是在“人间自有真情在”的时候，要想驶生命之舟，入社会之海，还要请法律
稳坐船头，才无私心误事之虞。
顾四方，纵有情被天下，以心论，更待法网众生。
5.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。
大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12 只
鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买
鸟，两人因此获利1200 多元，后来他们又掏了4 只。原来，他们掏的这种鸟叫
燕隼，是国家二级保护动物。结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生
动物罪，分别被判刑10 年半和10 年，并处罚款。此事引发不小的争议。
小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用
管，没想到会被判得这么重。
热心网友：量刑太重，10 年牢狱生活足以毁了人的一生。
法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，
这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。
对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你 的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。
【审题立意】
这是一篇取材于现实的新材料作文。材料叙述分为两个部分：第一部分是
事件陈述，第二部分是不同看法。小闫父亲的看法和热心网友的看法有一致的
地方——量刑太重；不同的地方是小闫父亲认为逮鸟抓鱼是正常现象。可视为
两个立意角度。法律专家的说法自有其理，视为一个角度。我们可以从这三个
角度中任选一个来作文，也可以就此事件提出自己独特的看法和理由。
我们可以从这些角度思考：
1、喜欢动物很正常，掏鸟售卖不可谅；
2、法律的意义在于警醒，不在于重刑惩罚；
3、“法盲”不是借口，不可免责或者不知情不能成为犯罪理由
4、10 年牢狱，对大众的教育意义大于对一个人过错的惩罚
5、从掏鸟到售卖，就是明知故犯
6、对于一个年轻人来说10 年半够重，从鸟的角度去想，这次判决可能是
一个重要的命运转变。
【范文】
法无情，却有理
17
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
法律如同河岸，而我们芸芸众生便如一滴滴无言的水珠汇成一股奔涌的泉
流。河岸固然限制了泉流的自由，却也在冥冥之中避免了泉流进化成洪水后被
围堵的命运。法律固然有时损害了利益，背离了人情，却长远地保护了我们的
安全。由此观之，法无情，却有理。
大学生小闫因不知法，违法贩鸟，终落得牢狱之灾。赞贬之声参半，但十
年牢狱已成定局。“明因识果，戒慎于初”，公民法律意识的淡薄才是我们应
警醒与反思的。
“位我上者，灿烂星空；道德律令，在我心中。”康德的忠告掷地有
声、犹在耳畔，而我们却弃之逦迤、毁之齑粉。难道千条法律仅是一纸白文？
莫非一个个血的教训仍不能唤起我们对法律的敬畏？惑矣！复旦投毒案历时三
年，三次审判，峰回路转，终尘埃落定，不免心有所感。真正大快人心的不是
凶手的以命抵命，而是在这情与法的持久战中，法终于赢得了更多的认可与尊
重。人是感性动物，太多的因素会阻碍我们追寻真相的脚步。因为我们不忍心
再次看到血淋淋的判罚，所以我们不忍心看凶手伏法？因为我们不忍心体会十
年弹指一挥间的怅失，所以我们不忍心小闫同学依法入狱？何谓“不知者无
罪”？我只知它不应是凶手逃脱的借口。何谓人情与感性？我只知它不应是泛
滥的慈悲，不应是公众舆论的导向处与指挥棒。法律的存在正是为了防止这种
泛滥的慈悲破坏社会的正常稳定运行。而这种泛滥的慈悲更不应美名曰“人文
关怀”，恰是这似水的温柔、如火的温热在无形无影之间撕碎了法律庄容的面
纱，打破了法律庄重的天平。法律尊严何在？谁又能为法律正名？为何法律在
中国水土不服？
再者，人之所以为人，即是我们压抑了动物的本性，利令智昏的东西并
不能影响我们的价值判断、破坏我们的行为准则。而法律正是一个辅助的工
具，它助我们时刻铭记人之准则，它助我们以一颗敬畏之心平等地对待每一个
生灵，它助我们社会走上光明之路，它助我们塑造一颗蔚蓝的星球而不是一颗
硝烟四起的血球。同样，它助小闫明白何谓生命的价值。
我曾经做过一个梦，梦见潺潺泉流流淌在闲适田园间，以自身之力灌溉
着农居田舍。炊烟袅袅，黄发垂髫，怡然自乐。我望着坚固无言的河岸，心有
所感。它竟如此宽容，将安定献给人类，把嘲笑留予自己。此怎能谓之“无
情”呢？
若吾等给法律以尊严，法律必许我们一个有情有理的未来。
6.阅读下面的材料，根据要求写作。
时代需要英雄，时势造就英雄，三国时期涌现出了众多英雄。自诩“胸怀
大志，腹有良谋”的曹操固然是英雄；被曹操推崇的刘备，白手起家，忍辱负
18
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
重，当然是英雄；“坐断东南战未休”的孙权，胆略超群，善于审时度势，也
被后人视为英雄；而羽扇纶巾的儒将周瑜、义薄云天的虎将关云长又何尝不是
英雄？
作为青年学子，你对材料中的哪类“英雄”的品质感触最深？请结合材料
和现实生活写一篇文章，体现你的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄
袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。
【思路解析】
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料列举了三国时期几类有代表性的英雄人物，审题的重点应放在对“英
雄”的描述上，抓住这些“英雄”的品质特点。其中，曹操、刘备、孙权是三
国故事中的主角，正是这三位主人公，撑起了“三国”这一段传奇历史。因
此，这里的三位英雄，是能够推动历史变化、在历史长河中担任“主角”的英
雄。而材料最后一句中的周瑜、关羽，虽是三国故事中的配角，特别是周瑜，
我们最为熟知的也许便是他的那句“既生瑜何生亮”。但是，不可否认，他们
虽没那么耀眼，却也在历史长河中留下了自己的光彩。所以，这一类英雄虽是
“配角”，甚至有些“失败者”意味，却也可称得上是英雄。甚至，不管是主
角还是配角的英雄，他们都各有自己的英雄光彩。
写作要求给考生指明了写作方向，考生可以从这些“英雄”中选一个“感
触最深”的进行写作。对此，可以从前者“主角”英雄中挑选其一，针对他们
的主角光辉展开说明。比如，若选曹操，可重点从他的胸怀大志展开分析，说
明曹操虽被成为“枭雄”，却满怀抱负，为兴复汉室立下了汗马功劳。若选刘
备，则可重点从其一路艰苦创业、知人善任、心怀仁德等方面展开分析。而若
选周瑜，则可在论述同时，适当地将其与我们熟知的诸葛亮进行对比，说明周
瑜同样具有运筹帷幄的儒将风度。诸如此类，只要选准自己心中的英雄人物，
言之有理即可。
【参考立意】
1.英雄是曹操的胸怀大志，心系天下。
2.英雄是刘备的艰苦创业，忍辱负重。
3.英雄是孙权的胆略超群，审时度势。
4.英雄是周瑜的运筹帷幄，儒雅风度。
5.英雄是关羽的侠肝义胆，本领过人。
【精选范文】
19
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
怀智勇之谋，嗅轻微之变
时势造英雄，动荡三国，英雄辈出。曹操胸怀大志，腹有良谋；刘备白手
起家，忍辱负重；周瑜儒将风范，羽扇纶巾；虎将关羽，义薄云天。而对于心
中的英雄，我折服于孙仲谋。何哉？我折服于他超群的胆略，怀智勇之谋，惊
叹于他审时度势，嗅轻微之变。而之于我辈青年，此两点亦为重哉！
怀智勇之谋，我们应当敢于把握局势，躬身入局。
三国鼎立，曹盛而刘弱，是“与曹而不助刘也”，坐以待毙还是携手刘
备，共御曹贼？怀智勇之谋的孙权选择了后者，夜黑风雨，东风起，大火连
船，自此江东无事。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：高中语
文作文）自古成大事者，应有智勇之谋，探局势，亲入局。忆往昔，卧龙先生
受“三顾”之恩，身怀智勇之谋，助刘备立足巴蜀，三分天下；看今朝，无数
青年心存智勇，投身浪潮，助力复兴，立足浪头。而对于我辈青年学子，亦须
身怀智勇之谋，敢于把握局势，借助民族复兴的“风”，放飞灿烂人生的
“翼”！
嗅轻微之变，我们应当善于观察时代的变化，跟紧脚步。
三国动荡，局势转瞬变化。“君子见机，达人知命”，孙权仔细观察局势
变化，深谙他人之强弱，嗅轻微之变。如此，方成就东南之富庶，为后世鼎盛
奠基。“为之于未有，治之于未乱”，时代之变惊于鸟雀，我辈之变超于鹰
隼。唯有感受到锱铢之变，方可跟上脚步。
追溯历史，周武王料大变将至，整顿兵马，顺应民意，灭商立周；回看今
朝，华为深谙自我之重要性，自主研发，开发鸿蒙，于治时“挽狂澜于既倒，
扶大厦之将顷”。对于我辈青年，惟有感受轻微之变，将自身与时代共振，紧
跟时代的脚步，方有望“继往日之繁华，开新局之华章”，助力新时代！
怀智勇之谋是方法，嗅轻微之变是修正，二者相互修补，相与为一！怀智
勇之谋是F1 赛车的八缸发动机，而嗅轻微之变则是必不可少的引导员。行驶在
人生这条顶级赛道上,一脚油门，让我们加速，冲向前方。可倘若失了引导员，
则前方不复，终点无寻，油门是摆设，获胜只是空谈；倘若失了油门，即使风
和日丽，天气极佳，也无法到达终点。惟有二者并存，方可举起人生的“钻石
杯”！
“我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展鸿霓。”惟有怀智勇之谋，嗅轻
微之变，我辈青年学子方可成为孙仲谋般胆略超群、审时度势的英雄！
7.阅读下面的材料，根据要求写作。
(1)2020 年5 月28 日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和
国民法典》，自2021 年1 月1 日起施行。它是我国建国七十年来第一部民法
20
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
典，总共1260 条，几乎所有的民事活动大到合同签订、公司设立，小到动物
（含宠物）饲养、堆放物倒塌等等，等等，都能在民法典中找到依据。
(2)去过日本的人，往往感慨于其公共文明：一丝不苟的垃圾分类，井然有
序的公共场所……究其源头，1948 年出台的《轻犯罪法》功不可没，什么是现
代社会的“勿以恶小而为之”，法律条文上写得明明白白。即便如此，上个世
纪80 年代，富裕了的日本人走出国门时也有过大声喧哗不守秩序的现象，以至
于日媒写社论提示国民，“尊重对方国家的风俗、习惯、礼仪”。
(3)新加坡文明程度高，其刑罚严苛，世上少见，连乱扔废弃物，在公共场
所吸烟，不冲公共厕所也要被重罚几千元，还要被起诉。在众多刑罚中最具特
色的是新加坡肉刑——鞭刑，对犯罪的成年人用藤鞭抽，对未成年犯罪的用细
藤鞭抽。
(4)“法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。”（林肯）
(5)“我的终身真实的荣光不是四十屡次的胜仗……将不朽于世的是我的
《法国民法典》。”（拿破仑）
某中学团委准备组织学生在今年暑假进行一次“法制在我心，争做好公
民”的法律知识宣讲活动，请你代表学校团委结合以上材料写一篇发言稿。立
意自定，题目自拟，不少于800 字。
【思路解析】
本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的
写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作
考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。
一、审读材料
本题作文共五则材料，要先分析这五则材料的主要内容和相互之间的关
系。
材料一主要交代了我国通过了第一部民法典，且民法典的内容很详细，做
到了事事有法可依。
材料二主要是说明约束是压舱石，一旦脱离执法环境、缺少了刚性约束，
已经提升的文明素质也可能又倒退回去。所以文明不仅是倡导、教育出来的，
也是管出来的。
材料三主要是说明在现代社会的文明肌体中，规则就是筋和骨。有明确的
规则，才能框定人们的行动边界。
材料四主要是说明法律和道德的关系。法律是维护社会秩序的重要途径，
与道德相比，法律更客观，范围较窄，并且以强制手段发挥作用。当维护社会
21
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
秩序的道德力量不够的时候，需要用法律手段解决。在公共生活中，法律具有
指引作用，强制作用，预测作用和评价作用。所以每个公民都应该知法守法，
这样社会才能更稳定，经济才能更好更快地发展。
材料五主要是说明拿破仑《法国民法典》的重大意义，拿破仑主持制定的
《民法典》，不仅崇尚并保障公民的权益，而且为人类走向文明进步奠定了坚
实的基础。
综合材料的五则内容可知，材料主要谈论了法律对一个国家的重要性，法
律和文明、道德之间的关系。材料告诉我们在现代社会，法律规则就是在权利
与义务之间的那条绳子，松紧适度、两头不落，才能让更多人知边界、明事
理、懂规矩、不逾矩。
二、审读写作任务
本题作文的写作任务是：某中学团委准备组织学生在今年暑假进行一次
“法制在我心，争做好公民”的法律知识宣讲活动，请你代表学校团委结合以
上材料写一篇发言稿。就是要求写一篇宣讲法律的发言稿，要注意发言稿的格
式。首先标题简略一下就写发言稿，具体一些就针对发言内容命名一个。可以
在标题下方写上自己的署名，正文中第一段最好做一个简要的自我介绍。然后
下面最好采取分点论述自己的观点，结尾部分做出总结，表达自己对听众的感
谢即可。
【参考立意】
（1）道德与法同行，守护美好青春；
（2）与法同行，为成长护航；
（3）敬畏规则；
（4）法律是守护神；
（5）与法共行；
（6）法律是文明之花。
【精选范文】
法制在我心，争做好公民
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
谈到法律，会给人神圣，威严的感觉。其实，法律与道德、习惯、宗教、
纪律一样，都在规范着人们的行为。正因为有了法律的约束，我们才会生活在
这么一个安定的社会里；正因为有了法律的约束，我们才能保证自己的安全，
同时也保证了他人的安全。
22
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
我们大家都是成长在一个有法的社会里。如果我们这个社会没有了法，那
你会想像这个社会还会有“秩序”一词吗？小孩子有《未成年人保护法》，老
师们有《教师法》。还有许多保护着每个公民的各种法规。这些法保护着我们
现在安定、和谐的生活。
假如世界上没有了法律，那它会变成什么样？我不敢想象。小偷们偷了东
西还能潇洒的向别人炫耀。满街都是强盗、杀人犯。这样的国家有谁能住得
了。没有法律自然就没有国家。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众
号：高中语文作文）人们想要安居乐业就必须有法律。
作为青少年，我们是祖国的未来，民族的希望，就应该加强我们的法律意
识。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突
出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国
的目标做出了严峻的挑战。
那我们又应该怎样树立的正确的法律意识呢？首先我应加强自我防范意
识，自觉抵制不健康的信息。面对陌生人提出的过分要求，应学会拒绝。遇到
违法的事应在安全的情况下向警察等人求助。
青少年必须学会自我保护，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往
往因处于被动地位而受到侵害。因此，我必须学会自我保护。自我保护事人的
本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。面对一些突发的
事故和侵害，我们应积极争取社会、家庭以及学校的保护。因此，青少年必须
要学会自我保护，树立防范意识，知道防范的方法，逐步培养在我防范能力。
我们也应积极的参加学校、社区组织的法制教育活动。通过活动我们能够
得到更专业的`法律知识，也大大的推动了法制教育工作的开展和深化。
任何游戏，任何赛事都离不开规矩和规则；在我们人类的共同生活中，更
离不开规矩和规则。我国制定了许多法律和法规，用来规范人们的行为，只有
任人遵纪守法，整个社会才会正常运行。
人只有遵纪守法，法律法规才会保护你。让我们一起遵纪守法吧！
谢谢大家！
23
关注公众号：陆陆高分冲刺 ~领取：最新版“中考/高考-总复习”、最新试卷下载
24
