文档文本内容
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【文学类文本阅读】第15 问
文学类文本阅读，对应的是新高考语文试卷中的现代文阅读II。文学类文本既有小说，
也有散文，在近几年的高考中主要以完整单篇的形式呈现，也会以两个文本组成的非连续性
文本的形式呈现。文学类文本所选取的文章既关注现实，又体察内心世界，内容多富有生活
气息，传达正能量，体现立德树人的导向。
第15 问 小说阅读
小说描写了一个怎样的社会环境？
这类问法属于分析社会环境特点题，通常以主观题的形式出现。小说中的社会环境往往
会对人物形象、故事情节产生影响，故解题时，我们可以从这两个角度对小说中的社会环境
进行分析。
常见问法
【2018·江苏卷，第13 题】1.小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。
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问法识别
【2023·山西运城市教学质量检测，第9 题】2.小说
这类问法的题，题干中常常出现“什
么
样的家庭环境”“怎样的社会环境”
“社
会环境的特点”等类似表述，可据此
识
别这类问法。
以老人的小杂货摊为中心，写出了一个“与环境共
生”
的小社会。请你结合文本，简要分析小说描写了一个
怎样的社会环境。
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【2021·天津市静海区瀛海学校联考，第18 题（1）】3.“首善街”的社会环境具有怎样的
特点？作者为什么以“首善”称之？
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问法剖析
第一步：依据题干，圈定信息。在快速浏览文章的基础上，依据题干要求及指向，找出描写
社会环境的具体内容。
第二步：分门别类，归纳作答。依据社会环境描写的类型，把找出的不同类型的句子分门别
类，并在此基础上，归纳环境特点。可通过抓住修饰性强的形容词或动词来把握社会环境的
特点。
组织答案时，应该避免什么误区？
1.分不清环境描写的种类，或遗漏要点。如本类题型只涉及社会环境，如果分不清环境描写
的种类，可能会错答成自然环境；如果对社会环境描写内容思考不全面，也可能遗漏要点。
2.只进行概括，缺少分析或分析不准确。有的答案只是对社会环境特点进行概括，忽略了分
1
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析；有的答案有分析，但分析得不够准确。
【答题公式】社会环境特点+结合具体情节进行说明
【答题模板】模板一：文章对…的社会环境进行描写，从“…”“…”这些句子中可以看出
其具有…的特征。
模板二：社会环境的特点：①…；②…；③…。
社会环境的类别
1.描写人物生活的时代背景，活动场所、生活环境；
2.描写人物的人际关系；
3.描写人物的经济状况、工作状态和心境；
4.描写有特色的建筑物，以及一些独具时代或地域色彩的器物；
5.描写地域风情、风俗习惯和文化氛围。
分析社会环境“三注意”
1.在分析社会环境时，应注意到其复杂性，它往往是诸多因素的交织。
2.应透过人物的言行深入挖掘社会环境的内涵和本质。社会环境主要是由小说的主要人物和
次要人物以及他们的关系组合而成的。作家在创作时，总是通过具体人物来体现某种社会势
力或观念，因此，分析社会环境，应透过这些具体人物的言行，认识其所反映的社会历史内
涵及本质。
3.要注意人物形象与环境描写的辩证关系。社会环境决定了人物命运及其性格，人物又能动
地作用于环境。从人物在社会环境中的不同走向，我们可以看出人物的思想性格。
答题示例
【2022·新疆维吾尔自治区三模】
先行者的脚步（节选）
阿耐
雷东宝四处问询，越问越远，发觉大家都在喊承包责任制，可迈出的步子有大有小，有
的则是光喊不动，十来天走访下来，他心中大致有了底。
他还想到村后废弃已久的砖窑看看，想让砖窑重新工作，增加大队的收入，忽然听见有
喊声传来，原来是两姐弟，他们掉进沟坎里去了。
雷东宝一手拉出了宋运辉，另一只手就递给了宋运萍，更是轻易得跟老鹰抓小鸡似的把
宋运萍拉了上来。
雷东宝看着这两个斯斯文文的男女，心中生出老大的不放心，说道：“这儿以前烧砖，
路给挖得坑坑洼洼的，你们小心跟着我走。”
2
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宋家姐弟都觉得这人挺好，连忙紧紧跟上。“这儿是小雷家大队，你们家是前面红星大
队的吗？红星大队落实了承包责任制，听说今年农业收成很好。”
宋运萍接过雷东宝的话，说：“我们家还要远，在红卫大队。”
这红卫大队，雷东宝正好刚去过，忙道：“你们还得走两个小时啊。从市里过来的吗？
红卫大队也开始了承包责任制啊，不过开始得晚，今年收成还没啥大变化。”
“我家不是农业户口，不大清楚责任制的情况。”
宋运辉本来一直在后面默默听着，当他听到承包责任制，忍不住插了一句：“同志，你
说的是安徽凤阳小岗村式的大包干生产责任制，还是分组联产计酬？”
这么多天来，雷东宝终于见到一个能说得明白的，大喜，转身站住，一把抓住宋运辉的
肩膀，大力摇了两摇，欣喜道：“你是大学生？你能耐了。你跟我说说，这个大包干怎么
做，联产那个怎么做？我们大队正要搞这个，但整个公社没人说得明白。”
宋运辉倒并不是道听途说的，而是听政治老师在讨论课上告诉全班同学的，再结合自己
看的报纸内容，他胸有成竹地说：“先说分组联产计酬，是将大队社员全部按自愿结合组成
三四个小合作组，而不是以前的上级指定分组。合作组按照人数承包相应的农田，再按照大
队规定的承包数上交粮食。我这样说清楚了吗？”
“清楚，很好，我想起来你们红卫大队就是这么做的。大包干呢？”
宋运辉见雷东宝一点儿也不客气，倒也喜欢他的爽直：“大包干，说白了就是把分组联
产计酬的包产到组分得更细，变为包产到户。眼下很多人认为大包干是土地私有化的前兆，
是一种倒退，是要走资本主义道路，但是我们讨论后认为，土地只是被承包使用，而土地的
所有权还是大队公有，其公私性质并没有变，不存在走资本主义道路的问题。”
宋运辉一口气说了不少，雷东宝却抓住本质说：“这分成小组，怎么与分到自己家比？
从来都是自留地伺候得火热，公家地稀稀拉拉。分到自己家，才能调动村民种地的积极性
啊。”他又开心地说：“我姓雷，雷东宝，刚刚复员，政府让我负责大队承包责任制的事。
我想既然是承包，就干脆承包到户，别什么承包到组，一组那么多人，要偷懒还是可以偷懒
的。承包到户了，看谁还偷懒，偷懒了饿死自己。”
宋运辉冷静地说：“对，一竿子插到底。但事前对村民的思想工作要做好，其他地方推
行时听说阻力很大。我们姓宋，雷同志请留步，快出村口了。”
雷东宝又与宋家姐弟客气一番，他很想请两人起码去他家喝口热汤，但姐弟俩急着赶
路，都不肯歇脚，他只得作罢。看着姐弟俩离开，他竟在雪地风口站了许久，直看到他们的
背影消失。
3
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（选自《大江大河》，有删改）
【第3 问】选文虽然没有集中写社会环境，但
社
问法识别
会环境却蕴含于字里行间。请结合作品分析文
中
由题干中的“社会环境”“分析”“社会环
境的特点”可知，本题属于这类问法，考查
对小说中社会环境的特点的分析。
社会环境的特点。
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方法运用
第一步：依据题干，圈定信息
第二步：分门别类，归纳作答
段落
相关内容
分门别类
概括特点
第1 段
“雷东宝四处问询，越问越远，
发觉大家都在喊承包责任制，可
迈出的步子有大有小，有的则是
光喊不动”
时代背景
农村改革势在必行。大家都在喊
承包责任制，虽然步子大小有
别，但思想上达成了共识
第5 段
“红星大队落实了承包责任制，
听说今年农业收成很好”
时代背景
生活环境
承包责任制的改革已有实践案
例，红星大队的实践初见成效
第7 段
“红卫大队也开始了承包责任制
啊，不过开始得晚，今年收成还
没啥大变化”
时代背景
生活环境
承包责任制的改革已有实践案
例，但有的大队开始得晚
第9 段
“同志，你说的是安徽凤阳小岗
村式的大包干生产责任制，还是
分组联产计酬？”
时代背景
农村改革势在必行。虽然大家对
改革形式理解得不太透彻，但思
想上已经达成了共识
第10 段
“你跟我说说，这个大包干怎么
做，联产那个怎么做？我们大队
正要搞这个，但整个公社没人说
得明白”
生活环境
农村改革尚在初期，雷东宝所在
的大队对具体改革措施不甚了解
第11 段
“宋运辉倒并不是道听途说的，
而是听政治老师在讨论课上告诉
全班同学的，再结合自己看的报
纸内容”
时代背景
文化氛围
理论界为农村改革造势，不仅报
纸在宣传联产承包责任制，在学
校中，学生也在热烈讨论
第14 段
“我姓雷，雷东宝，刚刚复员，
政府让我负责大队承包责任制的
事……承包到户了，看谁还偷
懒，偷懒了饿死自己”
生活环境
农村改革尚在初期，任重道远。
雷东宝所在的大队对具体改革措
施不甚了解，这为雷东宝增添了
改革的紧迫感
第15 段
“但事前对村民的思想工作要做
好，其他地方推行时听说阻力很
大。我们姓宋，雷同志请留步，
快出村口了”
根据上述分析，将体现出同一社会环境特点的内容进行合并，分条整合成答案。
答案：①农村改革势在必行（社会环境特点）。大家都在喊承包责任制，虽然步子大小有
4
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别，有些成员了解得不太透彻，但思想上已经达成了共识，这为雷东宝实行改革提供了思想
基础（结合具体情节进行说明）；②理论界为农村改革造势（社会环境特点）。关于联产承
包责任制，报纸在宣传，学生也在讨论，这为雷东宝实行改革提供了理论支撑（结合具体情
节进行说明）；③改革已有实践案例（社会环境特点）。红星大队的改革已见成效，红卫大
队也已开始实行联产承包责任制，虽然实践中问题很多，阻力很大，但也为雷东宝进行改革
提供了借鉴（结合具体情节进行说明）；④农村改革尚在初期，任重道远（社会环境特
点）。雷东宝所在的大队对具体改革措施不甚了解，这为雷东宝增添了改革的紧迫感（结合
具体情节进行说明）。
22
典型例题
【例1】
三个无聊人
萧红
一个大胖胖，戴着圆眼镜。另一个很高，肩头很狭。第三个弹着小四弦琴，同时读着李
后主的词：“四十年来家国，三千里地山河……”读到一句的末尾，琴弦没有节调的，重复
地响了一下，这样就算他把词句配上了音乐。
“嘘！”胖子把被角揿了一下，接着唱道：“杨延辉，坐宫院……”他的嗓子像破了似
的。第三个也在作声：“小品文和漫画哪里去了？”总是这人比其他两个好，他愿意读杂志
和其他刊物。
“唉！无聊！”每次当他读完一本的时候，他就用力向桌面摔去。
晚间，狭肩头的人去读“世界语”了。临出门时，他的眼光很足，向着他的两个同伴
说：
“你们这是干什么！没有纪律，一天哭哭叫叫的。”
“唉！无聊！”当他回来的时候，眼睛也无光了。
照例是这样，临出门时是兴奋的，回来时他就无聊了，和他的两个同伴同样没有纪律。
从学“世界语”起，这狭肩头的差不多每天念起“爱丝迫乱多”，后来他渐渐骂起“爱丝迫
乱多”来，这可不知因为什么。
他们住得很好，铁丝颤条床，淡蓝色的墙壁涂着金花，两只四十烛光灯泡，窗外有法国
梧桐，楼下是外国菜馆，并且铁盒子里不断地放着饼干，还有罐头鱼。
“唉！真无聊！”高个狭肩头的说。
于是胖同伴提议去到法国公园，园中有流汗的园丁；园门口有流汗的洋车夫；巧得很，
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一个没有手脚的乞丐，滚叫在公园的道旁被他们遇见。
“老黑，你还没有起来吗？真够享福了。”狭着肩头的人从公园回来，要把他的第三个
同伴拖下来：“真够受的，你还在梦中？”
“不要闹，不要闹，我还困呢！”
“起来吧！去看看那滚号在公园门前的人，你就不困啦！”
那睡在床上的，没有相信他的话，并没起来。
狭肩头的人，愤愤懑懑地，整整一个早晨，他没说无聊，这是他看了一个无手无足的乞
丐的结果。也许他看到这无手无足的东西就有聊了！
十二点钟要去午餐，这愤懑的人没有去。
“太浪费了，吃些面包不能过吗？”他去买面包，自己坐在房中吃。
“买一盒沙丁鱼来拌着吃吧！”他又出去买沙丁鱼。
等晚上有朋友来，他就告诉他无钱的朋友：“你们真是不会俭省，买面包吃多么好！”
他的朋友吃了两天面包，把胃口吃得很酸。
狭肩头人又无聊了，因为他好几天没有看到无手无足的人，或是什么特别惨状的人。
他常常到街上去走，只要看到卖桃的小孩在街上被巡捕打翻了筐子，他也够有聊几个钟
头。
慢慢他这个无聊的病非到街头去治不可，后来这卖桃的小孩一类的事竟治不了他。那么
就必须看报了，报纸上说：烟台煤矿又烧死多少人，或是压死多少人。
“啊呀！真不得了，这真是惨目。”这样大事能使他三两天反复着说，他的无聊像一种
病症似的，又被这大事治住个三两天。
他不无聊，很有聊的样子读小说，读杂志。
“四十年来家国，三千里地山河……”老黑无聊的时候就唱这调子，他不愿意看什么惨
事，他也不愿意听什么伟大的话，他每天不用理智，就用感情来生活着，好像个真诗人似
的。四弦琴在他的手下，不成调的嗒啦啦嗒啦啦……“嗒啦，嗒啦，啦嗒嗒……”
胖同伴的木鞋在地板上打拍，手臂在飞着……
“你们这是干什么？”读杂志的人说。
“我们这是在无聊！”三个无聊人听到这话都笑了。
胖同伴，有书也读书，有理论也读理论，有琴也弹琴，有人弹琴他就唱。但这在他都是
无聊的事情，对于他实实在在有趣的，是“先施公司”【注】：“那些人真可怜，有的连血色
都没有了……”“最非人生活的就是这些人，可是没有人知道更详细些。”他这态度是个学
6
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者的态度。说着他就搭电车，热诚地去研究“社会科学”去了。
剩下两个无聊，一个在看报，一个去到公园，拿着琴。去到公园的不知怎样，最大限度
也不过“四十年来家国，三千里地山河……”
但是在看报的却发足火来，无论怎样看，报上也不过载着煤矿啦，或者是什么大河大川
暴涨淹死多少人，电车轧死小孩，受经济压迫投黄浦自杀一类的。
无聊！无聊！
人间慢慢治不了他这个病了。
可惜没有比煤矿更惨的事。
1935 年6 月12 日
（有删改）
【注】“先施公司”：旧上海的一家百货公司。
小说揭示了当时怎样的社会环境？请结合文本加以概括。
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【例2】
成名作家
【加】乔治·J·康登
霍华德醉心于小说创作，自诩为作家。这些年来，他靠打零工维持生计，主要精力用来
创作。霍华德写出五部作品，可都被出版商退了回来，这让他受到巨大打击。
霍华德决定自杀。这天清晨，他带了把手枪只身走进公园。
在准备自杀之前，他做了精心的安排。他在衬衫的胸前口袋里塞了一张纸条，纸条上写
着自杀原因。
霍华德从口袋里拔出枪，慢慢地将枪举起，对准了自己的头部。就在这时，他听到一声
响，就像飞蛾撞上了电蚊拍时发出的那种声音。只见一个光球出现在他前面三米处.这团光球
闪烁着，越变越大，最后变成了一个胡子拉碴的胖男人站在那里。霍华德慌忙把手枪放回口
袋里。这个胖男人四处张望着，看见了霍华德，便对他笑了笑，说：“我来自未来，是通过
时间机器来到你所在的时代。我叫麦克。你呢？”
霍华德说：“我……我叫霍华德，是一个作家。”
这个胡子拉碴的胖男人盯着霍华德看，用力地拉着自己的右耳垂，似乎在回想着什么事
情。突然，胖男人惊呼：“是那个大作家霍华德吗？怎么可能？哇，我真是太荣幸了，先
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生，我从没想到过我居然会有幸遇见您。”
霍华德有点兴奋了，他急切地问：“你的意思是说，你听说过我？”
胖男人十分激动，语无伦次地比划着说：“在我们那个时代里。学校里的每个学生都要
背诵您的作品，还有许多以您的名字命名的城市广场，你对人类文学做出了杰出的贡献!”
霍华德有点疑惑地说：“可是我的作品还从来没有正式出版过呢。”
胖男人说：“还没出版？怎么可能？不，等等，我明白了，我一定是走过头了。是这样
的，到目前为止，你的天才还没有被发现。历史上很多天才，在一开始都不顺利，直到后
来……”
霍华德激动得全身颤抖，热泪盈眶。渐渐地，他终于镇定下来，说：“经过这些年的努
力尝试，我已经放弃希望了，如果不是你今天出现在这里，我现在已经自杀了。现在我知道
了，一切都会有转机。我的天哪!我将会天下闻名!谢谢你，麦克先生，太感谢了!”
突然，又响起了和刚才一样的声音，又有两个光球出现在面前，然后光球变成两个男
人。其中一个一把抓住胖男人，胖男人推开他的手，恼怒地看着他道：“别碰我!我是麦克，
宇宙的统治者。”
第二个人将手伸到腰部，握着一个像武器一样东西的柄部，他的同伴阻止了他，然后转
身对着胖男人弯腰鞠躬，谦卑地说：“请原谅，大人阁下，您在精神病院里的臣民们已经为
您准备好了盛宴，我们都发誓效忠于您，敬请您大驾光临。”
“为什么你不早说呢？” 胖男人说，“那好吧，我们走。”他转过身来和霍华德挥手道
别：“再见，亨利。”
一阵声响，这三个人的身上微光闪闪，然后就都消失了，只留下霍华德一个人呆立在那
里。霍华德这才反应过来，那个胖男人是从未来的精神病院逃到霍华德的时代，现在，他被
精神病院的人带回去了。怎么能相信一个精神病人的胡话呢？霍华德心灰意冷。
突然，一声枪响，惊起了一群鸽子。霍华德还是自杀了。
后来，警方根据霍华德衬衫里的遗嘱找到了他自杀的真相，在整理霍华德遗物时发现了
他的五部小说。这事不胫而走，记者们纷纷涌向警局，这事情成了这个城市的头条新闻。霍
华德的作品因此被出版商当成噱头，奉为至宝。令每个人都大吃一惊的是，此书出版后很快
就销售一空，大伙儿评价很好，成了非常火的畅销书，霍华德真的成了一个知名的作家。
（选自2013 年第2 期《微型小说选刊》，有删改）
从首尾两段文字看，小说主人公生活在怎样的社会环境中？
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真题演练
【广东河源期末测试】
乾隆二十四年的冬天，在瓜洲古渡口，有人发现了雪芹的身影。
雪芹从五岁上离开江宁，渡江北上，这是他三十年后重来了。面对着长江的逝水，不禁
又想起大诗人苏东坡的名句：
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
不错，大江的波涛，正在淘荡着古今的俊才奇士——包括雪芹自己，也包括着他书中的
那些非凡的少女。
不巧，冬来得早，一场风雪，冻封了江，这是不多见的天气。渡船停摆了。
雪芹正感无可奈何，岸边一家沈姓老人见他徘徊愁闷，便很热情地邀他到家暂时歇息。
老人一家的仁厚慷慨，使雪芹非常感动。叨扰了二三日，相处得越发亲热起来。不久，天色
放晴，气暖江开，雪芹要走了，转觉依依不舍。他问老人，有纸笔吗？老人捧出文房四宝，
雪芹挽袖提笔在手，不一时，一幅《天官图》①展现纸上。老人惊呆了，半晌说：“我见先生
风骨不凡，定非俗士，果然是位大才!”雪芹说：“没有可以报谢的，我画天官，给老人家赐
福吧。”宾主作别，雪芹收拾过江去了。这幅画，据镇江沈氏后人说，保存到很晚近的年
代，可惜怎么也找不见了。
此番雪芹渡江何事？因何而来的呢？原来他因友人之荐，为两江总督尹继善礼聘，到江
宁做他的西宾幕客。一到江南，雪芹的才华立即受到了尹继善的赏重，并以楝亭②有此嗣孙引
为欣慰。初时，宾主相得，情好甚笃。
可是，雪芹的处境到哪里也是复杂的。这次南来的遭遇，有几件事使他更叹命途之乖
舛。
正如敦敏③赠雪芹所说的：“可知野鹤在鸡群。”他的才华出众，易为人知，也易为人
妒。同事中间，小人之辈，谮毁之言，久而遂多。尹继善虽然爱才好士，扬风乾雅④，但全是
正统一派人物，眼见雪芹的一些言谈行径，渐渐心有不乐之意。尹继善是正人，倒出于一片
好心。从他自己的正统观念出发，以为雪芹落到此等境地，是因无人“导之于正”，他就要
设法挽救雪芹，而雪芹对于这种“挽救”，却是道不同不相为谋，根本不能接受。这么一
来，各无恶意，皆本素怀，可是误会既多，彼此都无法谅解：别人本是一片热心为他好，而
雪芹看来那是不能苟从的道路；雪芹如要我行我素，不肯污于流俗，就必然被人视为狂妄无
状，负义忘恩。一个不能为世人所理解的伟大的哲士文豪，越是伟大，越是孤独，越是寂
9
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寞。“都云作者痴，谁解其中味？”这正是雪芹的最巨大、最深刻的悲哀。
当时南京住着一位声气极大的诗家名叫袁枚。有人介绍，想为曹、袁二人牵丝引线，以
为两诗人定能投契。雪芹素知袁枚风格不高，看不入眼，拒而不往。这也得罪了南京的诗坛
文苑。
雪芹本是为《石头》一记而南游的，不想最后事情也就出在这部书上。
乾隆的皇八子永璇，年少，不守礼法，他的师傅孙灏在二十三年已然得咎；二十四年
秋，永璇的岳翁尹继善也受了指摘。到二十五年春天，为了加强管教，乾隆不得不亲“幸”
永璇府第，意在察看。当乾隆查出身有“内病”的永璇竞偷看这种“邪书”，自然十分震惊
恼怒，决心要弄清这部“淫词小说”的一切原委。当这事的风波很快传到了永璇岳家尹继善
那里，他不觉目瞪口呆，因为著书人就在他的幕席之间!由是，风声汹汹，人言啧啧，顿时大
为紧张。尹继善毕竟还是厚道长者，不肯出卖楝亭的后人，就透消息给雪芹，让他赶紧托故
离职，潜身他往，避免多所株连，将关系的复杂程度尽量缩小。于是，无可回避的雪芹，收
拾行装，决意北返。幸而永璇有力，多方弥补遮掩，设法将事搪塞过去，一时未至酿成大
案。
（节选自周汝昌《曹雪芹新传》第三十章，有删节）
注：①《天官图》：天官，是道教信奉的三神之一，传说天官赐福。天官图，即天官的画
像。②楝亭：曹雪芹的祖父曹寅的号。③敦敏：曹雪芹的好友。④扬风雅：指品评诗文。清•
赵翼《廿二史札记》卷三十：“诸人尝寓其家，流连觞咏，声光映蔽江表。此皆林下之人扬
《风》挖《雅》。
从节选的这一部分传记内容来看，曹雪芹生活在一个怎样的社会环境中？这对理解曹雪芹这
个人物有什么意义？请加以探究。
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【山西模拟预测】
盲摊
相裕亭
铃声响了，清脆而悠扬！这是附近那所小学的铃声。
一天中，老人所期待的铃声有几次。可这一次，老人的神情有些特别，他想等等中午欺
骗他的那个孩子。
老人在离学校远的小桥左侧的护栏边，摆着一个不大的杂货摊儿。
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说是杂货摊儿，其实，就是一个可以拉动的小车儿，跟婴儿的躺篮子那样大，分上下两
层，下层里有什么，他不给人家看，有两扇可以往两边开的小木门紧锁着。摆在上层的，花
样挺多，有针头线脑，老人们抽烟用的打火机、火柴什么的，有老太太和小闺女用的发罩
儿、花皮筋，滚鞋口的青带子什么的。花色品种最多的，还是孩子们吃的、玩的红气球、绿
气球、黄气球和泡泡糖、花生糖。
不管什么人买他的东西，你只管看看那上面的标价，放下钱，拿了东西走了，老人是个
瞎子，他什么也看不见。有人拿他的东西，他只是眯着眼儿冲你笑笑，指指那上面的小牌
牌，再多的话，没了。
小学校的孩子们，每到放学的时候，就像小鸟归巢似的围到他小摊上来。自选自买，老
人袖手旁观在小摊旁，堆一脸感激的笑，迎候着。
今儿头晌，放午学时，不知是哪个孩子捉弄了他，多拿了他一块泡泡糖，或是少给了他
一毛钱。老人的心里很不是滋味！他想，那个讨了便宜的孩子，没准放晚学时还要来的。他
想跟那个孩子说说，别欺负他一个瞎子了！
这会儿，放晚学的铃声终于响了，老人下意识地把他的小杂货摊往跟前拉了拉，以便能
辨出上午那个多拿他泡泡糖的孩子。
老人在小桥边摆摊已经多年了。附近，好多老街坊跟他都很熟，每到吃饭的时候，常有
人送个包子，或端碗烧开水给他。他若想捉住那个多拿他泡泡糖的孩子，也很容易，让那些
老街坊们给他长长眼睛就行。但他不想那样做。说到底，孩子总归是孩子，正是长年龄、长
志气的时候，哪能给他们丢了面子。
当然，这事情要落到附近那些老街坊身上，老人肯定是要说话了。话说回来，那些老街
坊也不会那样做。那些常到他摊上买东西的老太太跟他亲近着呢！过来扯他的青带子什么
时，总是要先大声喊呼一声：
“尺子呢？”
或是问他：“剪刀呢？”
老人就知道是来割青带子或花皮筋的，问都不问，堆一脸笑容，摸摸索索地从小车的底
层，把尺子、剪刀一起递上来。
等老人听到剪刀、尺子响，就知道人家量好了，剪断子，扔下几个硬币或纸钱，走人
了。
他们从不亏扣老人一分钱。有时，还多扔个三毛、两毛的给他。
老人的钱，都放在他跟前的鸡腰子似的饭盒里。那饭盒，看样子已有些年头了，仔细看
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看，已没有一点好地方了。
老人的生意很清淡，一天也卖不了几块钱。最好的时候，就是附近那所小学放学的那一
会儿。不放学时，小学校有铁门锁着，孩子们一个也不出来！
每天，一到放学的时候，老人的小摊上总要热闹一阵子。孩子们相互挤着，拿他的泡泡
糖，或买红气球。
一时间，老人总是眯着眼儿笑着，听那“叮当、叮当”的进钱声。哪个需要找钱，孩子
们也晓得自己动手。
不用老人费一点事。
回头，等放学的孩子们，一个个远去了，老人会摸摸小摊上的各样东西，然后一枚一枚
地数数收了多少硬币。成块的放进内衣的布兜里，一毛、两毛的，仍旧放在饭盒里。
这样的默契，在老人与孩子当中，一天一天地延续着。
谁知，就在今儿放午学时，老人的糖少了一块，或者是说钱少了一毛。这是哪个孩子欺
骗了他？思来想去，老人把可能落到了最后一个到他摊上买泡泡糖的孩子身上。
记忆中，那孩子说一口奶声发气的普通话：
“拿你一块泡泡糖”。
随即一声“叮当”声——硬币落到饭盒里了。
至于说，那孩子是不是拿走了两块泡泡糖，或是在拿泡泡糖时，是不是又轻轻地捏走了
一块硬币，老人就不知道了。他只记得，那个单独走在最后的孩子，说话奶声奶气。
揣摩孩子的心理，他讨了便宜，还会再来的。
果然，就在当天放完学时，老人等来了那个单独走在最后，说话奶声奶气的孩子……
刹那间，老人感觉到上午那个孩子又来到他摊前了，还没等对方说话，老人就帮他把泡
泡糖递过来了，老人说：
“孩子，拿去吃吧，我不要你的钱！”
当下，那个孩子不吱声了！几乎没敢在老人跟前停留，转身跑开了。
第二天，那个孩子没再到老人摊前来。
第三天，第四天……都没有出现那个单独走在最后的孩子了。可就在这同时，老人的饭
盒里忽然多了一毛钱。
一时间，老人摸着那一毛钱，不知是激动的，还是难过的，两个深凹的眼窝里，不由自
主地滚出了浑浊的老泪。
（有删改）
小说以老人的小杂货摊为中心，写出了一个“人与环境共生”的小社会。请你结合文本，简
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要分析小说描写了一个怎样的社会环境？
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【贵州阶段练习】
手的故事
茅盾
当潘云仙女士和她的丈夫张不忍到了×县，而且被县里人呼为“张六房”的“八少奶
奶”的时候；曾经惹起了广泛的窃窃私议，而这“喊喊喳喳”的焦点转来转去终于落到了云
仙女士的一双手。
×县的舆论对于一个人的来历，有时绝不肯含糊。张不忍之为“六房里的老八”虽然由
公众一致的慷慨而给予了，并且由黄二姐这“活家谱”的帮衬确立了不可动摇的信用，但是
关于潘女士的“家世”却议论颇多。
她是一张方脸，大眼睛，粗眉毛，躯干颇为强壮。如果她是六十多岁的老太太了，大概
×县里人也就以为是“福相”。可惜她看去至多不过二十五六。然而也可以解释是“贵
相”。×县里人善于推测，便轻轻断定潘女士大约是“将门之女”。甚至有人说，T 埠颇多
下野的督军师长，其中有一位旅长，就是张不忍的岳丈。
善堂的董事胡三先生和“张六房”是老亲，有一次对张不忍说：
“近来，宿将纷纷起用，贵泰山不久也要出山了吧？哈哈！”
“啊！谣言！没有那么一回事。云仙的父亲死了多年了，况且也不是……”
张不忍还不明白县里人把他夫人的老子猜作了什么。胡三先生似信非信地笑了一笑，可
也不再问下去。过不了半天，胡三先生“不得要领”的新闻在茶楼里盛传起来，热烈地讨论
之后，纷纭的意见终于渐归一致：无端说丈人死了多年的人，大概是没有的，或者“六房里
的八少奶奶”只是T 埠那位潘旅长的本家，但一定不是穷本家，只要看“八少奶奶”的衣服
多么时髦，见人的态度多么大方——甚至有点高傲，便证明了她的来历不小。
潘女士的衣服，在×县里自然能往“时髦”队中算一脚。她是九月中旬来的，天气很暖
和，然而她披了一件大概是丝织品的没有袖子的新样的东西——后来才知道这叫作“披
肩”。
但是茶客中间有一位焦黄脸的绸长衫朋友，左手端着茶杯，右手的长指甲轻轻地匀整地
敲着桌边，老在那里摇头；等到众人讨论出“结论”来了，他又哼哼地冷笑了几声。
胡三先生的本家胡四，探头过去，眯细着眼睛，问道：
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“哎，陆紫翁不以为然么？”
“哪里，哪里；诸位高见一不错；”陆紫翁的枯涩的声音回答，茶杯端到嘴唇边了；可
是看见近旁茶座上的眼光都朝自己脸上射来，他便放下了茶杯，逗出一个淡笑，接着说道：
“不过呢，兄弟有一句放肆的话——八少奶奶贵相诚然是贵相，然而，嗯，各位留心过她的
手么？”
众位都骇然了；实在都没有留心过，都没法回答。胡四最喜欢充内行，并且刚才的“结
论”也是他一力主持的，他瞥了众人一眼，好像是回答陆紫翁，又好像是要求众人的赞助，
大声说：“女人家的手，又当别论。相书上说——哦，记性太坏，总而言之，女人家的相，
不在乎一双手。”
陆紫翁微微笑着，便端起茶杯来，这回是喝成了。茶客们的声音又嗡嗡然闹成一片。胡
四似乎得胜。但陆紫翁所提起的问题也并没被人轻轻放过。商会职员姚瑞和忽然记起他曾经
细看过一下那位“八少奶奶”的手，确乎有点“异相”。
他急忙告诉了坐在对面的小学校长。
“啊哟！你不说，我也忘了；我捏过她的手——”
“哦——哦？”商会职员的眼睛凸出得和金鱼相仿。
“没有什么。外国规矩，新派，通行握手。”小学校长加以解释，“好像，呃；硬得
很，练过武功。”
“对呀!”商会职员姚瑞和在桌子上拍一掌，“所以我说不像是少奶奶们的手呵！”
陆紫翁听得了，侧过脸来望着他们点头微笑。
胡四也听得了，却装作没有听得。
陆紫翁也笑了一笑对胡四说：“手，是一大有讲究的。高门大户的小姐少爷，手指儿都
是又滑又软，又细长。自小动粗工的，就不然了；手指儿又粗又短，皮肉糙硬。南街上吴木
匠的老婆，脸蛋儿长得真不错，可是看她一双手，到底是木匠老婆。”
“那么，紫翁，你说六房里——那双手不——不大那个吧？”周老九抢着问，却又把眼
风在茶楼里扫了一转，唯恐碰巧有“六房里”的熟人。
“哎，这又是拉扯得太远了。”陆紫翁扮一个鬼脸，哑笑着回答，“况且诸位也没留心
看过，何必多说。”
胡四觉得自己要失败了，便也连声打岔道：“不用争了，不用争了，各人各相。”
于是谈话换了题目。然而“八少奶奶”的手从此大大出名。每逢她上街，好事者的目光
都射在她的手上。手不比脸，尽管成为众目之的，也不会红一红，但也许因为时交冬令，风
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性燥了，人们都觉得“八少奶奶”的手似乎意外地粗糙。
张不忍夫妇住在县里“最高学府”中心小学的附近。房东就是周老九的洋货店里的管账
先生程子卿。善堂董事胡三先生介绍兼作保。
程子卿对于潘云仙女士的手，并不感兴趣，从没细看过一下。好事之徒或少爷班借买东
西的机会，也曾问他道：“喂，老程，你说吧，你是她的房东呀！”程子卿总是用摇头来回
答。
（有删改）
对于潘云仙这个人，×县的舆论前后经历了怎样的变化？这反映了当地怎样的社会环境？
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【江苏连云港期中测试】
荆棘鸟（节选）
【澳】考琳·麦卡洛
1915 年12 月8 日，梅吉·克利里过了她的第四个生日。妈妈收拾好早饭的盘碟，不声不
响地把一个褐色的纸包塞到了她的怀里，叫她到外面去。于是，梅吉便蹲在前门旁边的金雀
花丛背后，不耐烦地扯了起来。她的手指不灵活，那纸包又扎得挺结实。它有几分像是波利
尼西亚人开的杂货店里的东西，这使她觉得，不管它里边包的是什么，反正不是家里做的，
也不是捐赠的，而是买来的。这可真了不起。
包的一角露出了一个好看的淡金色的东西。她更加起劲地扯着那纸包，扯下的长长的纸
条乱成一团。
“艾格尼丝，啊，艾格尼丝！”她无比爱怜地说，朝在扯得稀烂的套子里躺着的布娃娃
眨眨眼。
真不简单啊。梅吉有生以来只进过一次韦汉的杂货店，那是远在5 月间的事了。因为她
已经是个像样儿的姑娘了，所以她就规规矩矩地端坐在妈妈身边的小车里，激动的心情使她
对满架货物目不暇接，记不胜记。但那个放在杂货店柜台上的、穿着粉红色锦缎裙子、上面
缀满了米色花边的布娃娃艾格尼丝，她却看得清楚，记得真切。就是在那个时候，她心里就
管它叫艾格尼丝了，这是她所知道的唯一的足以配得上这个无与伦比的小东西的漂亮名字。
然而，在那以后的几个月里，她空怀惆怅地思念着艾格尼丝。梅吉没有布娃娃，也不知道小
姑娘总是和布娃娃联系在一起的。她高高兴兴地玩着哥哥们丢下的哨子、弹弓和玩旧了的兵
偶，两手弄得肮里肮脏的，靴子上沾满了泥点。
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她从来没想过和艾格尼丝一块儿玩。现在她轻轻抚弄着那粉红色裙子的褶边，这裙子比
她所见过的女人身上穿的都要华丽。她温情脉脉地将艾格尼丝抱了起来。这布娃娃的胳膊腿
儿是接榫的，可以随意扳动。甚至连她的脖子和纤细、匀称的腰肢也是接榫的。她那金色的
头发梳成了漂亮的高高的发髻，上面插满了珠子，别着珠花别针的米黄色三角披肩围巾上隐
隐地显露出她白色的胸脯。画在骨灰瓷上的脸蛋儿非常美丽，瓷面没有上釉，这使那精心画
出的皮肤显出一种天然的、无光泽的肌理。那对闪耀在真毛发制成的睫毛之间的蓝眼睛栩栩
如生，虹膜周围画着深蓝色条纹和色晕。看得着了迷的梅吉还发现，当艾格尼丝向后倾倒到
一定程度时，她的眼睛就合上了。在她的一侧微红的面颊上方.有一颗黑色的美人痣，她那颜
色略深的嘴微微张开，露出了洁白的小牙齿。梅吉把布娃娃轻轻地放到膝盖上，舒适地交叉
起双脚，坐在那里一个劲儿地瞧个没完。
当杰克和休吉沙沙地穿过靠近栅栏的那片长柄镰割不到的草地走过来时，她依然坐在金
雀花丛的背后。她的头发是典型的克利里家的标志，克利里家的孩子们除弗兰克以外都长着
一头微微发红而又浓又密的头发。杰克用胳膊肘轻轻地捅了一下他的兄弟，兴奋地指了指。
他们相互龇牙咧嘴地笑了笑，分成了两路，装出正在追赶一个毛利叛逆骑兵的模样。可是梅
吉一点儿也没听见，她正在全神贯注地看着艾格尼丝，自顾自地轻声哼唱着。
“梅吉，你拿的是什么呀？”杰克大喊一声，扑将过去，“给我们看看！”
“对，给我们看看！”休吉格格地笑着，包抄了过来。
她把布娃娃紧紧地搂在胸前，摇晃着脑袋：“不！她是我的！是给我的生日礼物！”
“给我们看看，快！我们就看一眼。”
骄傲和喜悦占了上风。她举起了布娃娃让她的哥哥们看。“你们看，她漂亮吗？她叫艾
格尼丝。”
“艾格尼丝﹖艾格尼丝？”杰克毫不留情地取笑道，“多傻气的名字呀！你干吗不叫她
玛格丽特或贝蒂呢？”
“因为她就是艾格尼丝嘛！”
休吉发现布娃娃的腕节是结榫的，便打了声口哨。“嘿，杰克，看哪！它的手能动！”
“哪儿？让我瞧瞧。”
“不！”梅吉又紧紧地搂定了布娃娃，眼泪汪汪，“不，你会把它弄坏的！噢，杰克，
别把她拿走——你会把她弄坏的！”
“呸！”杰克那双小脏手紧紧地抓住了梅吉的腕子，“你想来个狗吃屎吗？别哭哭啼啼
的，不然我就告诉鲍勃去。”他将她反转过去，直到她的皮肤变得青白。休吉抓住了娃娃的
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裙子，拉着它说：“给我，要不我真使劲儿啦！”
“别！别这样，杰克，求你别这样！你会把她弄坏的，我知道，你会弄坏的！哦，你别
动她吧！别把她拿走，我求求你！”她也顾不得被粗暴地攥住的手腕，只是紧紧地抱着布娃
娃，一边哭着，一边乱踢着。
“拿到喽！”当布娃娃从梅吉交叉的前臂中滑落下来时，休吉欢呼了起来，
杰克、休吉和梅吉一样，内心也觉得那布娃娃迷人极了，他们脱下了她的外衣、裙子艾
格尼丝躺在那里，任凭男孩们拉拉扯扯。他们一会儿把她的一只脚强扭到脑后，一会又叫她
低头看着自己的脊背，所有想得到的柔软术他们都让她做遍了。梅吉站在一边哭着，他们根
本就不加理睬。她没想到要寻求什么帮助，因为在克利里家里不为自己去争斗的人是得不到
什么帮助和同情的，女孩子们也概莫能外。
布娃娃的金发被掀掉了，那些珠子转眼间就飞到了深深的草从里，不知去向。一只肮脏
的靴子漫不经心地踩到了被丢弃的衣服上，使那缎子面上沾满了从铁匠铺子里带来的油污。
梅吉跪了下来，发狂似地在地上扒找着，收集着那些小巧玲珑的衣裤，以防它们再受损害。
然后，她开始在她认为珠子可能散落的地方拨草寻找。她泪眼模糊，这是她心中从未体验过
的痛苦，因为到目前为止，她还从来没有遇到过任何值得悲伤的事呢。
梅吉是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。
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【江苏徐州模拟测试】
小哥儿俩
凌叔华
清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课
了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和
和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张
八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，
他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用
圆规，描不出那圆度了。
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来
吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃
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了两包，他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力
车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起
八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想
到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。
“给野猫吃了！”妈的声音非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸
早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打
死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手
里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊
道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少
爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。”
“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。
大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿
命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起
袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。
第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，
起来打猫去。”二乖给哥哥着急的声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了
毛掉子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。
这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上
小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和
的日光铺在西边的白粉墙上。
二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，
很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为
什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小
脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。
原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样
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滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。
“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后
院来了。
哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫
喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。
“它们那么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主
意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做
两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”
“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手
抱起那只小黑猫。
（有删改）
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。
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