AI赋能小学语文课堂教学观摩学习心得

在温县基础教育教学研究中心主办、温县第二实验小学承办的“AI赋能小学语文示范引领活动”中，我观摩了三节融合人工智能技术的语文课堂，深刻感受到了AI为小学语文教学带来的全新变革与无限可能。

一、《学弈》AI助力思辨，让学习更有深度

课堂以“专心VS天赋”为辩论主题，借助AI数字人“孟子”搭建思辨场景：

1. AI数字人引思：虚拟孟子形象直观呈现文本背景，快速拉近学生与经典文本的距离，激发探究兴趣。

2. AI辩论支架：通过“一正一反举事例”的结构化模板，引导学生清晰表达观点，将抽象学习态度问题转化为可讨论、可论证的具体话题。

3. 思维可视化：用围棋对弈的视觉符号具象化辩论双方立场，让低年级学生直观理解“专心致志”与“三心二意”的差异，突破思辨表达的难点。

二、《“诺曼底号”遇难记》AI共情对话，让人物更有温度

课堂围绕哈尔威船长形象，用AI技术构建沉浸式文本情境：

1. AI连线互动：通过AI生成的哈尔威船长形象，实现“与船长对话”的交互体验，让学生在提问与应答中走进人物内心，共情船长的责任与担当。

2.场景沉浸感知：动态还原“诺曼底号”遇难场景，将文字描述的危急情境转化为可视可感的视听画面，帮助学生深刻理解船长“忠于职守、舍己为人”的精神品质。

3. 情感深度联结：AI语音交互让学生仿佛置身故事现场，从“读文”走向“悟人”，让语文学习从知识传递升华为情感熏陶。

三、《火烧云》：AI创想表达，让文字更有画面感课堂聚焦“景物变化”，用AI技术解锁习作表达的新路径：

1.AI角色代入：创设AI角色“云朵朵”，引导学生以云朵视角观察变化，打破常规观察视角，激发想象力。

2. 动态演示赋能：用AI动态演示火烧云形态变幻，将抽象的文字描写转化为直观的视觉变化，帮助学生精准捕捉“变化”的细节，为写作积累素材。

四、观摩反思与未来展望

这三节课让我深刻认识到，AI不是语文教学的“替代品”，而是赋能者：它让抽象的文本具象化，让思辨的过程可视化，让情感的体验沉浸式，让习作的表达更高效。它为低年级学生搭建了“跳一跳够得到”的学习支架，让语文学习更有趣、更有效、更有温度。

未来教学中，我将积极探索AI与语文教学的深度融合，在传承语文核心素养的基础上，用技术为课堂注入更多活力，让学生在智能时代下更好地感受语文之美、学习之乐。