AI赋能,玩转小学语文游戏化教学

      春意盎然，教研正酣。为进一步探索AI技术与小学语文游戏化教学的深度融合，破解教学实践中的痛点难点，分享优质教学经验，4月22日下午，金晓芳名师导航站“AI赋能小学语文游戏化教学”主题研讨活动，在杭州市丹枫实验小学微格教室顺利开展。

华中师范大学毛齐明教授携其博士生、研究生团队，浙江省特级教师金晓芳及导航站全体成员，与杭州市丹枫实验小学全体语文教师齐聚一堂，共赴这场兼具科技感与童趣的教研盛宴，同心聚力探索小学语文教学创新新路径。

五年级·《手指》｜莫燕燕老师

01

莫燕燕老师紧扣《手指》文本特质，以“手指王国大冒险”为核心情境，将AI技术与语文学习、学科育人精准融合，彻底打破传统文本解读的枯燥壁垒，让抽象的文本内容变得可玩、可感、可悟，生动诠释了导航站在AI与语文教学融合

上的前沿探索。

✅ AI语音互动闯关，深化文本解读：精心设计“手指身份猜猜猜”“角色特点对对碰”两大典型任务，贴合五年级学生思维特点，学生通过语音指令与AI实时互动，在趣味闯关的过程中，快速梳理文本脉络，精准把握每种手指的姿态、作用与性格特点，实现文本解读的高效落地，既兼顾趣味性与实效性，更让学科育人在任务推进中无痕渗透。

✅ 动态场景赋能，落实素养目标：

借助AI生成贴合文本的动态动画，将作者笔下“五指的姿态、作用”等抽象描写转化为直观生动的画面，引导学生在观察、联想、表达中体会文本的语言魅力，不仅提升了学生的语言运用能力，更培养了其观察能力与思维能力，真正做到“玩中学、学中悟”，完美契合“趣味与语文味统一”的教研要求。

三年级·《灰雀》｜赵博文老师

02

赵博文老师立足三年级学生的认知规律与语文核心素养目标，以“灰雀守护行动”为主题，搭建沉浸式、任务式课堂，将AI工具作为课堂核心支架，让学生在情境体验中深化对文本的理解，落实语文核心素养，游戏设置科学合理、贴合学段与文本，不流于形式，充分体现了“技术服务教学”的核心理念。

✅ 递进式游戏设计，贴合学段特点：串联“线索推理”“对话还原”“情境创编”三大递进式游戏关卡，结合AI创设的森林实景，以典型任务串联课堂，实现育人目标与课程内容的深度融合；引导学生代入角色，在寻找灰雀、还原对话、创编情境的过程中，品读人物语言、体会人物心理，感悟文本传递的温情，游戏设计贴合三年级学生认知，真正服务于文本解读与素养落地。

✅ 个性化反馈赋能，践行以生为本：AI工具精准捕捉学生的课堂发言与答题表现，实时生成个性化反馈与拓展问题，既发挥了支架式智能体“助力学生突破难点”的作用，也体现了伙伴式智能体“陪伴学生自主学习”的价值，兼顾不同层次学生的学习需求，让每个孩子都能在任务完成中获得成就感，真正实现“以生为本、以趣促学”，让语文课堂充满温度与活力。

💬 评课研讨：以研促思，以思致远

03