双维赋能·走向课堂:AI通识教育的教学实践与创新——区初中信息科技教研活动暨“临教新蕊”信息科技教学研讨活动

为探索人工智能通识教育贯通路径，提升教师AI素养与课堂创新能力，2026年4月24日，萧山区初中信息科技教研活动暨“临教新蕊”信息科技教学研讨活动于萧山区义桥实验学校圆满举行。本次活动由区信息科技教研员季雁老师统筹策划，戴村镇中沈丹燕老师主持，教育部国培计划专家、温州科技高级中学特级教师、正高级教师谢作如老师现场指导。活动汇集南片、临浦片、浦阳江片、湘湖片四片初中信息科技教师和信息科技课堂教学与AI素养双维赋能研修班学员，共研人工智能通识教育新路径。

高桥初级中学黄沁儒老师执教七年级《算法守护消防安全》一课。黄老师巧妙地将深度优先搜索算法与消防安全场景相结合，以“迷宫寻路”“搜救行动”“六皇后问题”三大活动为主线，引领学生经历“情境感知-实操探究-算法抽象-应用拓展”的完整探究过程。学生借助学习平台在实操中感知算法逻辑，提炼算法策略，将算法知识与现实生活有机结合，实现知识与实践的双重飞跃。

义桥实验学校田锦铭老师执教《简单智能体的搭建》一课。田老师融合学校120周年校庆的真实情境，以”校友名片智能体“项目为核心，组织学生开展“初探智能体”“完善智能体”“优化智能体”三个层层递进的学习活动。学生亲历“发现问题—解决基础功能—迭代优化品质”的智能体开发实践链条，在“做中学、用中学、创中学”中逐步构建起结构化的问题解决能力框架，提升信息保护意识和社会责任感。

浦阳镇初级中学王雯波老师执教八年级《人工智能算法-CNN算法》。王老师以“听障人士手势识别”这一充满社会关怀的主题为主线，结合图像特征提取情境，设计卷积运算、池化运算动手计算与可视化探究活动。学生在小组协作完成像素图运算、模拟特征提取与数据降维的过程中，直观理解卷积神经网络的结构、工作流程与核心作用，亲历AI识图全过程，打破“AI黑箱”认知，在实践体验中感受AI魅力，为未来学习奠定坚实基础。

三位执教老师围绕问题提出、学情分析、教学目标与教学过程等方面，分享其切身感受及反思。黄沁儒老师将生命教育融入算法教学，通过消防安全情境引导学生掌握深度优先搜索策略，强化算法思维与安全责任的融合，凸显技术赋能安全教育的实践价值。田锦铭老师以校长数字分身迎接校庆校友为切入点，“用AI学AI”，突破提示词撰写难点，结合QuickForm工具实现评价精准化，助力学生掌握智能体开发全流程。王雯波老师以AI识图为真实情境载体，采用“体验-探究-总结”模式推进学教评一体化，引导学生梳理算法逻辑、感受AI应用价值，融入技术伦理与信息安全讨论，启发学生理性运用人工智能，让智能技术真正服务生活、助力成长。

评课环节中，东藩小学卢姣伶老师聚焦深搜教学，指出标记对于学生理解深搜算法、把握关键步骤的重要性，展现对算法教学深度与广度的深入思考。市心中学朱思怡老师和金山初中吴梦姣老师着眼于教学创新，认为在教学环节融入AI助教契合人工智能教育趋势，为学生提供了更加个性化、精准化的学习支持。三位老师一致认为三节课堂的活动形式丰富多样，不仅让学生在实践中加深了对人工智能知识的理解与掌握，更培养了他们的创新思维、团队协作能力和问题解决能力，充分体现“双维赋能”在课堂教学中的有效落实，为AI通识教育的教学实践与创新提供了范例和借鉴。

温州科技高级中学谢作如老师做题为《从对话到行动：OpenClaw教育场景探索》的讲座。谢老师与大家分享了搭建OpenClaw的故事，列举其在办公辅助、处理繁琐规律工作等方面的应用场景，通过对比OpenClaw与大模型的区别，揭示人工智能工具的多样性与独特性。从教育的视角出发，谢老师深入剖析了教育智能体的迭代发展，强调教师们在人工智能时代肩负的特殊使命——技术向善，教育意义重大，要学会在玩中探索教育新路径。他进一步指出，人工智能绝非简单的工具，而是蕴含着不同层次的价值，老师们应积极探索新方法、新路径，勇于创新实践，共同推动教育的革新与发展。

萧山区信息科技教研员季雁老师围绕“真研究、真实践、真进步”对本次活动进行总结。她强调，教师要秉持严谨治学的态度，不浮于表面、不流于形式，深耕细耘，做扎扎实实的“真研究”。同时，教师要积极探索新技术与教学的融合点，不畏惧新事物的挑战，主动学习并掌握前沿科技知识，以实践检验理论，用创新推动变革，科技赋能，激活课堂活力，打造充满生机与创意、高效且有魅力的“真实践”。在两者的推动下，“真进步”便会悄然发生。萧山信息科技团队要继续勇敢拥抱新技术，不断突破自我认知与能力的边界，在实践与反思中实现专业成长，齐心协力，青蓝相续，共同推动学科教学迈向新的高度。