运河思政馆校融 AI创生科技梦

运河思政馆校融

AI 创生科技梦

本节课以扬州科技馆“馆校合作”研学为真实情境，将场馆资源、AI 工具与差异教学有机融合，构建 “科技改变生活 — 科技改变观念 — 科技提升国力” 三阶递进学习链条，依托人工智能开展学情诊断，依据学生兴趣与能力差异设计分层探究任务，通过动态调适教学策略，真正落实因材施教、全员成长。

备课磨课阶段，学校道法团队多次集中研讨、深耕活动设计、优化环节衔接、强化技术融合、盘活场馆资源、落实差异教学。广陵区思政教研员从课堂架构、活动组织、素养生成、数智赋能等方面精准点评，提出优化建议，为课例打磨提质增效。

课堂上，董小美老师以研学回顾激趣导入，引导学生重温研学历程、分享探索收获。生活探索组借助交通工具模型与机器人展厅视频，感受科技赋能生活的便捷与美好；科学求真组用情景剧揭秘雷电成因，帮助学生树立相信科学、反对迷信的正确观念；国力见证组聚焦大国重器与科技成就，厚植爱国情怀与强国志向。

课中创新设置 AI 创意大挑战环节，学生分组畅想 “未来扬州科技馆”，通过语音交互快速生成创意画作。AI 工具为学生搭建低门槛、高趣味的表达支架，有效适配不同层次学生的学习需求，实现学情即时诊断与学习任务动态调适，让想象看得见、创意可呈现，充分彰显人机协同、差异育人的课堂特色。

教育部大中小学思政一体化共同体核心成员李立教授等专家点评认为，本节课实践育人落地，思政课鲜活可感；课堂逻辑层层递进，实现小切口、大主题、深入浅出；数字赋能与差异教学深度融合，紧扣课题研究方向，为小学思政数字化转型提供优秀范例；价值引领精准到位，真正做到铸魂育人润物无声。