人教版高中英语必修二Unit 4单词课件

belong、charge、amount、approach……

这些词放在单词表里，学生可能会说：

“老师，这个我认识。”

可真正做题时：

belong to 能不能用被动？
a large amount of money 后面谓语用单数还是复数？
approach 后面为什么不能直接接 to do？
in charge of 和 in the charge of 又有什么区别？

这就是高中词汇课经常遇到的问题：

“认识”，离“会用”还差很远。

这次整理的是
✨ 人教版必修二 Unit 4 Words and Expressions 授课PPT
主题：History and Traditions

整套共 21页，围绕教材核心词汇展开，不只是“单词＋中文＋例句”，而是尽量把一个词真正需要掌握的内容串起来。

📚 比如 puzzle，从教材原句进入：

Getting to know a little bit about British history will help you solve this puzzle.

接着继续拓展：

puzzle over... 苦苦思考
puzzled 困惑的
puzzling 令人困惑的
puzzlement 困惑

一个词直接把词义、搭配和词族放到了一起。

再比如 break away from，课件没有讲完这个短语就结束，而是顺势把高中阶段常见的 break 短语放在一起：

break up
break down
break into
break out
break through

同时补充：

break down the barriers 打破障碍
break into thunderous applause 爆发出雷鸣般的掌声

学生记的就不再是一个孤立短语，而是一整个 break 词块网络。

✨ 易错点也是这套词汇课比较值得展示的一部分。

比如 belong to：

✔ to 是介词
✔ 无进行时
✔ 无被动语态
✔ 但 belonging to... 可以作后置定语

同时继续拓展：

a sense of belonging
personal belongings

一页就把学生做题时容易遇到的几个坑集中解决了。

as well as 也不是只翻译成“和”。

课件专门处理了它连接并列主语时的就远原则，并和 together with / along with 放在一起比较；同时补充 as well as 作介词，相当于 besides / in addition to 时的用法。

📚 还有不少熟词的一词多义和固定搭配。

比如 charge：

charge sb. with... 指控某人……
charge sb. for... 向某人收费
free of charge 免费
in charge of 负责、掌管
take charge of 接管
in the charge of 由……负责

课件甚至把 charge 放进了读后续写的情感描写：

The generous owner charging me nothing for the noodles, I felt a wave of warmth and gratitude welling up in my heart.

这样一个教材词就从“会做选择题”，继续走向了续写表达。

再比如 approach。

除了“接近”，还整理：

the approach to doing sth.

并继续放进：

With the Spring Festival approaching, we could hardly contain our inner excitement.

学生不仅学一个固定搭配，还能顺手积累节日主题、情绪描写和 with 复合结构。

✨ 词形拓展也贯穿在整套课件里。

比如：

defence → defend → defensive → defenceless

surround → surrounding → surroundings

announce → announcer → announcement

achieve → achievement → achievable → achiever

generous → generosity

不是把派生词单独列一张表让学生背，而是跟着教材语境不断出现、不断建立联系。

另外，这套课件还有一些很适合顺手解决的语法和写作点：

There is growing evidence that...

It is evident that...

a large amount of / large amounts of

抽象地点名词 situation、point、case、stage、position 等作先行词时，关系副词 where 的判断；

以及：

be eager to do sth.
be dying to do sth.
long to do sth.

这些都不是脱离词汇另外讲，而是直接跟着单词一起积累。

所以整套词汇课的思路还是比较清楚：

教材原句 → 核心词义 → 一词多义 → 词族拓展 → 高频搭配 → 易错规则 → 语法联系 → 写作迁移

而且 Unit 4 本身涉及英国历史、传统、文化和旅行，课件里也配了英国地图、孔庙、英国货币、历史人物等相关图片，词汇不会完全脱离单元主题。

对老师来说，最省时间的还是那些备课时特别琐碎的工作：

查一个词有哪些搭配、整理派生词、找易错点、补例句、想怎么和语法及写作联系起来……

这些已经尽量整理进一套 21页 的PPT里。

如果你正在教 人教版必修二 Unit 4 History and Traditions，想让词汇课不只是“带学生过单词表”，而是把词汇、语法、做题和写作真正串起来，这套可以根据自己班级的学情直接增删使用。

需要 B2U4 Words and Expressions 授课PPT的老师，可以私信我～🌷