教材培训||2026年龙泉驿区小学数学五年级教材解读活动

研讨伊始，龙泉驿区教科院副院长、小学数学教研员黄伟老师以两个基本问题引发思考：如果手中没有教材，我们该如何开展数学教学？拥有教材时，又该如何去读教材？这一环节直击教学本质，引导教师跳出固有备课思维，重新审视教材的工具价值，回归课堂育人的本源，为五年级教材解读奠定了专业理性的基调。

专题讲座环节，龙泉驿区小学数学中心组成员、同安中学小学部黄春玉老师带来《研透教材，深耕课堂》专题讲座。黄老师对五年级上册教学内容进行对比梳理，提出具体教学建议。在此基础上，提炼出将课标、教材、教参三者对照研读的教材解读路径。

在案例分享环节，同安中学小学部吴婧老师聚焦“计数单位”这一核心概念，展示了《小数再认识和加减法<整理与复习>》的教学案例。

邹汉雨、谭紫薇老师分享了《尺规构形探直观，演绎推理悟本质》的案例。两位老师依托尺规作图，引领学生在动态操作与推理中直观感知几何图形特征，实现从被动识记到主动探究的思维进阶，深刻体会数学演绎推理的严谨性。

龙泉五小李丹洋老师以一道典型试题的迭代历程为切入点，生动还原了命题从知识立意向素养立意转化的研磨过程，展现了如何以命题设计撬动课堂教学方式变革，为在场教师提供了操作性强的命题设计思路。

活动最后，黄伟老师结合本场讲座与课例，针对五年级上册教学重难点进行实操指导，并梳理了本阶段区域教研的重点任务。

从厘清教材解读方法，到重构课堂路径，再到打磨素养命题，本次五年级教材解读活动始终贯穿着对育人初心的求索。教师不仅要做教材的深度解读者，更要做学生素养进阶的引领者。带着这份初心，期待老师们在深耕课堂的实践中，继续共建有温度、重素养的“驿都好课堂”。