联通古诗课堂,探寻文道统一——江宁区小学语文高杰名师工作室第五次研修活动纪实

联通古诗课堂，探寻文道统一

——江宁区小学语文高杰名师工作室第五次研修活动纪实

9月16日下午，江宁区小学语文高杰名师工作室第五次研修活动在南京市齐武路小学（文齐路校区）顺利举行。本次研修以“联通式学习：古诗类文本教学探索”为主题，立足古诗课堂实践与专题研讨，着力破解古诗教学难点，追求语言习得与价值浸润相融合的文道统一。工作室全体成员以及齐武路小学全体语文教师参与本次活动。

首先，齐武路小学苗凯旋老师执教四年级上册《暮江吟》。课堂践行“联通式学习”的教学理念，灵活运用联结教学策略，将文本品读与生活观察、诗人创作背景有机联通。教师适时补充白居易的游历生平，搭建学生与文本之间的认知桥梁。教学中紧扣“铺”“残阳”等关键词句，引导学生联通诗人的所见所思与自身生活经验，依托想象画面、诵读品悟等学习活动，实现语言品味与情感体验的深度融合，让暮江落日的唯美诗意在层层关联中变得可感可知。

接着，秣陵小学沈月老师执教四上《题西林壁》一课。教学立足联通式学习，把文本研读和图片直观感知、现实生活实例、同主题哲理古诗拓展紧密结合。借助庐山图片帮助学生感受庐山的千姿百态，紧扣“横”“侧”“缘”等关键字词，通过想象表达、联系生活，层层体悟“当局者迷，旁观者清”的人生哲思，让抽象道理在学习关联中可感可知。

第三节课，开发区小学杜梅老师执教《雪梅》。课堂以“诗中寻花”趣味游戏导入，调取学生已有的古诗积累，快速建立起学生与新课之间的联结。初读阶段，指导学生读准字音、划分诗句节奏，体会古诗韵律之美。精读环节聚焦“争”“费”“逊”等关键字词，依托角色体验想象梅雪争春的生动场景，在反复诵读与思辨辨析中理解诗意，体会借物喻理的写作手法，感悟事物各有所长、应当取长补短的道理。整节课以诵读贯穿全程，带领学生沉浸式感受宋诗独有的理趣，实现语文素养与思想启迪同生长。

三堂展示课结束后，工作室主持人高杰老师做总结引领。高老师结合四年级上册第二单元课堂教学联结微视频，启发参会教师要树立单元整体教学意识，重视单元内部学习要素的关联贯通，教学不能仅仅停留在知识点、方法技巧的浅层教授。同时，高杰老师对工作室下一阶段研修任务作出清晰部署，明确后续研修方向。

本次研修以三节古诗课堂为载体，深耕“联通式学习”教学范式，为古诗类文本教学提供了的践样本。我们坚信，以此次研修为新的起点，在“联通式学习”的道路上持续深耕，让古典诗词跨越千年时光，真正走进学生心里。通过课堂与旧知联结、与生活联结、与单元要素联结，让古诗意境可感可触，在每一个孩子心中播下传统文化的种子，让中华经典在语文课堂中焕发新的生机，蓬勃生长！

撰稿：沈月

编辑：苗凯旋

审核：高杰