【一堂亮相课,一场成长修行】——西湖小学语文组新青教师课堂展示活动纪实

曹莺子老师执教的《日月山川》一课，以字理识字为核心展开教学。课堂依托猜字游戏、图文对照、卡片配对等趣味活动，带领学生识记八个基础象形字，同步开展词语积累与句式训练。课程融合视频、绘本等多元资源丰富识字体验，聚焦“日”字开展书写指导，引导学生自主发现书写规律。整堂课以趣启思，让学生直观感受象形字图文相融的独特魅力，在轻松的氛围中掌握识字方法，体悟源远流长的汉字文化。

易晟老师执教的《葡萄沟》一课创设“招募小小风光代言人”的真实情境，将识字积累与文本感悟有机融合。课堂借助开火车、摘葡萄等趣味游戏巩固字词，结合图文联想与生活体验品读重点词句，落实句式仿写训练。教学中还紧扣文本细节，引导学生感受当地老乡热情好客的淳朴民风，自然融入民族团结思政教育。最后，回扣课堂代言人物，拓展湖南本土风光，让语文学习走出课本，联结生活。

陈欣言老师执教《田家四季歌》，以“农事里的苦与喜”为核心问题统领课堂，抓住文眼“忙”字，梳理四季农事脉络。课堂摒弃碎片化讲解，坚持以读带悟、以演促学，引导学生化身小小农民，在动作演读、分层朗读中体会农耕劳作的辛劳与收获的喜悦。同时，聚焦“戴月光”“桑叶儿正肥”等词句细读探究，进一步读懂劳动者身体的辛劳与内心的期盼，让劳动教育在语文课堂自然生发。

张思佳老师执教《秋天的雨》，以旧知搭建学习支架，循序渐进，带领学生循着秋雨的线索沉浸式品读文本。课堂融合个体朗读、集体感悟、小组合作练说、诗文词句积累等多样学习活动，让学生徜徉在秋日文字里，感受秋日独有的浪漫与美好，更在语文实践中提升审美感知与语言表达能力。

艾明霞老师执教的《暮江吟》遵循“读诗—赏画—悟情”的教学逻辑，教学层次清晰，训练梯度分明。课堂以图片情境导入，疏通字音、把握诗文节奏；抓住关键字品读画面，借助想象丰盈场景，赏析比喻佳句，习得细致观察的表达方法。通过多层次诵读，引导学生熟读成诵，在感受文字美感的同时，学会留心观察身边景物，完成从读懂文本到学以致用的能力进阶。

陈思奇老师执教的《七律·长征》一课立足红色经典，依托史料补充、分层诵读、词句品析等教学手段，引导学生运用“点面结合”的阅读方法体悟诗歌内涵。课堂充分发挥学生主体地位，鼓励自主探究，学生在声声诵读中回望峥嵘岁月，感悟红军不畏艰险、豪迈无畏的精神，实现文学赏析与红色思政教育的深度融合。