“摒弃传统教学输入，让课堂活跃，让学生在快乐学习中探索科技的乐趣和力量，点亮山区少年的科技梦想。”8月7日，方山县大武小学校长李小娥介绍，近年来，该学校直面科创教具短缺、专业师资薄弱、学生前沿科技接触面窄、外出参赛路途偏远等难题，积极探索构建课堂教学、课后社团、校园活动、赛事实践四位一体科创育人体系，让科技课程推动基础教育平衡发展。

学校常态化开设三至六年级科学、信息技术课程的基础上，盘活校内现有教育资源，全面推行小组合作、探究实验的新型课堂模式。引导学生动手操作、细致观察、大胆求证、主动思考，实践中学科学知识、悟科学原理，激发学生的学习兴趣。2024年，学校成立机器人科创社团，在师资紧缺、器材有限的办学条件下，科创辅导教师利用课余、周末休息时间深耕教研、打磨课程、优化教法，创新构建“零基础普惠入门+竞赛梯队专项集训”双轨育人模式，循序渐进开展机械结构搭建、智能编程调试、赛事战术研讨等系统化教学。依托课后服务体系，兼顾学生科普启蒙与特长学生拔高提升，分层培养、精准培优，建立起特色教育的导向方法。

为更好地开拓山区学生视野局限，学校常态化邀请行业专家、专业讲师进校园开展专题宣讲，普及人工智能、航空航天、前沿科技等知识，拓宽学生认知边界。常态化开展航模拼装、水火箭发射、趣味科学实验等沉浸式实践活动。连续两年打造六一科创主题特色活动，2026年创新举办校园科技秀暨社团成果展示活动，开展机器人动态展演、科创作品陈列、现场互动实验等多元化活动，让学生们近距离接触科技、感知科技、热爱科技。

同时，学校坚持以赛促学、以赛促练、以赛促成长，排除各种困难压力，先后组织学生参与世界机器人大赛山西省选拔赛、“飞向北京·飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛吕梁赛区比赛等赛事。2025年7月的WRCT世界机器人大赛山西省级选拔赛中，该校首次组队参加，一举斩获省级二等奖2项、省级三等奖4项，实现历史性突破。2026年度继续参赛，16名参赛学生全员获奖，8人荣获省级二等奖、8人荣获省级三等奖，科技特色教育效果明显。

李小娥表示，学校将进一步完善分层分类科创课程体系，持续强化科创教师专业化能力建设，丰富航空航模、智能编程、人工智能等实践项目，常态化组织学生参与高水平正规科创赛事，推动乡村基础教育优质均衡发展。

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